第一篇：讀書心得5喀什師范學院假期作業

教師讀書感悟交流

大愛無疆，師愛永恒

蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書，---教師的教育素養就取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。李鎮西每天的“五個一工程”讀書不少于一萬字。并且給教師推薦的130本書，包括古典，教育，人文，雜志類的。他說：“不讀書就會失眠。讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。

面對社會對人才的高要求，時代賦予我們的新任務，感受家長對孩子的殷殷期盼，考慮學生能否健康成長，都要求我們在工作的同時，加強學習，及時充電，為學生的“美麗人生”奠定良好的開端。隨著義務教育制度的改革，和學苗的減少，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰！正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進辦學理念外，打造品牌學校，打造精品師資隊伍，創造我們自己的特色，是我們最重要的生存關鍵。因此，學習，完善自我就非常必要。讀書欲望，就是生存欲望，應該是源于自身的危機感。

回想畢業以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平凡的日子里送走了16載的風風雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛；雖然也被家長認為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師；雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華。這不能不說是個遺憾！我們的理念必須與時俱進，我們的思想必須與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活；用廣博的愛，播種希望；用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現實，敢于直面人生！剖析自己惰性的源頭。我會抓住這個契機，發奮讀書。我們要給學生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流動的清泉。及時充電，提升自我！這是我的第一個感想。

第二．追隨先哲，完善自我蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但他那些光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不為過時。針對我們的困惑和不解，好像與我們面對面地交流一樣。為我們在苦悶和迷茫中，提供著潛意識的理論幫助。正是唐守業記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉！勇于探索，追隨先哲。先哲的雋語，是青春的風景，是成長的動力，是智慧的聚焦。讀罷《愛學生就等于愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養學生的學習能力，更重要的是要培養學生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感的培養，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛學生就要為孩子的身心健康發展考慮，這個問題不光是教師自身努力所能達到的，它是民族的價值取向問題，它需要全社會引發對教育的深思！

多年來，每當我在工作中遇到疑難問題的時候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關書籍，與那些古今賢達，睿智之人進行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟，經典的論述。頓時茅塞頓開。每個哲人都是一個廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點讓我們更好地為學生服務；克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散發著光芒，贊可夫提出了教育促進發展；古今中外，名人大家的風范，總會為我們在迷茫時擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程！走進周恩來，會理所當然地吸收他的高尚品質與橫溢的才華！聚焦時代英雄，感動著他們的獻身精神！書香，伴隨我們成長中的平凡的日子！讓所有的日子都那樣充實而溫馨！第三，大愛無疆，師愛永恒

縱觀教育大家們的思想精髓，一個主題。李鎮西說：“愛是永恒的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴格要求，遷就和縱容學生的愛，絕對不是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校園，縷縷書香，溢滿每個角落。所有的老師都在努力著，如旋轉的陀螺一樣，永不停息地累并快樂地工作著。讓每節課充滿詩情畫意，情趣盎然，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，師生在知識海洋中揚帆起航。因為愛是最好的老師，是做好一切工作的前提，教師對學生的愛是最無私的。

多年來，也有遺憾。把燦爛的笑臉給了那些認為是品學兼優的學生，對他們寬容有加；其實那些中差的學生更需要老師的呵護與關愛。有人說，差生到社會上都是好樣的，因為他們從小的抗挫能力極強。是我們的忽視和指責讓孩子們堅強嗎？他們和別的孩子一樣享受均等的教育機會啊！可是，當他們離開學校后，和老師的感情最深厚，也最真摯。相比之下，孩子比我們更大度，更寬容！有時，一個電話，一個信息，來自遠方，甚至你想不起來他是誰，他說，老師，我是咱班最調皮的那個。咳，老師教的調皮的何止你一個？尤其到了教師節或是春節，學生的祝福已是鋪天蓋地！孩子走到千里萬里。老師還在他的心里！我們不經意的表揚或者批評對他們都會有很大影響。回想起來，即自豪，也有深深的內疚。有種欲哭無淚的感覺！我們需要社會對我們公平公正，那么我們為何不把這顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里，讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會讓孩子感受世界的美好！成績不優異不代表他們的品行有問題。我們應該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬，送一程，然后才可以馳騁疆場！這個社會，只有兩種職業，有道德約束，一是醫德，另外就是師德。一個教師有問題，社會的指責會把我們淹沒，所以不允許我們犯錯誤！有人說：：教師吃的草，擠的是奶。甚至是一杯熱奶！

新時期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰。可是如果我們能彎下腰，從孩子的角度看問題；真正走進他們的心靈，也許效果會更好。

上學期，有件事對我觸動很大，那是看了期末的考評單時，說誰犯錯誤了，老師就讓就交20元。這件事情的原委是這樣的：開學后，發現一些同學經常去買小食品，吃過后果皮亂扔。幾次禁令不止。我就和大家商量，有的同學說，有福同享，給大家都買，我說了一句春晚臺詞，“好”！就這么定了。第二天。就有人撞槍口，被同學檢舉，我不能不睬，那就按規矩吧。他不情愿地拿出20元給了財產委員。我們買了38個棒棒糖。沒想到，就這么件事，傷害了我們彼此的情感。今天看來，如果我能換一種處理方法，孩子也許就會欣然接受。告訴他吃小食品對身體如何不好，另外也養成了亂花錢的壞毛病。而我是以大人的思維強制孩子遵規守紀，沒有允許孩子犯錯誤，正如李鎮西老師所講，我們應該走進學生的心靈，給他們改正錯誤的機會。！換種思維，方法遍地是，為何走死胡同？要增加了師生的情感，而不是用簡單的方式解決所有問題。讀書幫助我解開心靈的疑惑。

第四關愛學生 轉變思想

李鎮西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風擋雨不如讓孩子經歷風雨。我們的責任在于發現并扶正學生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點的雜草”，“學生的自尊心是非常脆弱的東西。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉花朵時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”。

其實，每當我們看著講臺下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我們看到了自己兒時的心情。當我們看見學生用流暢的英語進行交談時，那種自豪溢于言表。關注所有的學生，關注學生的學習和身心健康，培養他們積極的人生態度，廣博的愛心！把學生當成自己的朋友，親人，孩子。

社會都在關心弱勢群體，老師更要把更多的關愛給那些最需要關心的孩子。尤其那些單親家庭還有性格內向的學生。我班有個同學因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。她的憂

郁，是我從她的眼神中讀懂的。我發現在開學典禮前，就能否不穿校服的問題，她給我發了近十個信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起。平時孩子的臉上看不見一點笑容。看過家庭情況登記表果然如此。父母都在日本，早已離婚。孩子每年只能見母親一次。頓時對她的愛憐已在心底了！半年來，在我的悉心呵護與及時引導下，她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了！在這次考試中，獲得班級第2名！春節期間，我們幾乎每天都有信息聯系。她的喜怒哀樂都在我的心中。在開家長會時，她的姥姥緊緊握著我的手，“謝謝老師了”！看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的！為她，也為自己。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛，給了學生，可有多少時間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢？從早到晚，我們曾想過自己嗎？如果說我是合格的老師，但絕對不是合格的母親！每次，女兒生病時，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了。為了80個孩子，我們舍棄了一個，80比1，核算！

播種一種思想，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。學生其實就是我們的影子甚至是化身。作為教師，我們的任務不僅是教知識，而是讓孩子從小養成良好的行為習慣。

課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們去書室感知一下古人與哲人的言與行，開展自我教育，理解人生的價值，激發孩子們的內心世界，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心。

學無止境，只有堅持不懈的充實自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的神圣使命！最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心，開心地迎接每一個日出，坦然地面對每一個日落！活出我們的精彩！讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行。讓我們的手，緊握著，攙扶著戰斗！

第二篇：讀書心得4 喀什師范學院假期作業

讀后感，沒有固定的寫法。我想，要寫出一篇好的讀后感，應當注意這兩個方面：

一、重點在一個“感”字。要有感而發，千萬不要空泛的議論。童話集里《三只驕傲的小貓》這篇童話，寫三只自以為很有學問的小貓，貓媽媽讓它們出去勞動，它們不但沒有捉到魚，反而和老鼠交了朋友??當你讀到這里，自然要想一想：它們為什么鬧了這么大的笑話？是因為它們太無知，又盲目自滿，還沒有學到真正的本領，就以為什么都懂了，什么都會了。想到這里，你會發現嚴文井爺爺告訴了你一個深刻的道理：人，不能驕傲，要虛心學習??你把這些寫出來，這就是你的讀后感。

當然，一篇文章，一部作品，讀完之后，你的感想也是多方面的。面面俱到的寫，會使文章顯得重點不突出；東拉一句，西扯一句的寫，會使文章顯得太零散。最好的辦法是：你在讀一本書的時候，多動腦筋，把你感觸最大和體會最深的地方寫出來。

二、要善于聯想。一篇好的讀后感，要聯系實際。比如，讀完《三只驕傲的小貓》，你想想，這些小貓身上的缺點，在你和你的同學身上有沒有？你是不是也因為盲目自滿而吃過苦頭？后來小貓都“學會了捉魚和旁的許多事情，他們變成了既會用功又肯勞動的勤勞聰明的小貓。”那么，你和你的同學，應當怎么辦呢？這些，都是你寫讀后感的內容。

此外，要想寫好讀后感，也和寫好其它文章一樣，需要多讀、多想、多寫。最好養成一種經常寫讀后感的習慣。這樣，可以使你對所看的書理解得更深刻，更透徹，對提高你的思想和分析能力，會有幫助。

寫讀后感要按照下列方法來寫，認真的把自己的感想寫出來：

一、要認真讀懂原文

二、要寫體會深的部分

三、要聯系實際談感想

四、掌握基本的寫法

考

點：讀后感的寫法 解題思路：

讀后感是讀書筆記的一種，是讀了一篇文章或一本書以后寫下的感想。“感”，所包括的范圍很廣，有的是讀文章引起的思想感情的變化而產生的感受；有的是從文章中學到的知識；有的是弄懂了某個道理；有是的受到啟發、教育。徐特立老爺爺說“不動筆墨不讀書”，就是告訴我們讀書的時候要經常動筆，寫批注，做摘記，擬提綱，寫感想。寫讀后感，是鞏固讀書收獲、提高作文水平的重要方法。怎樣寫讀后感呢？

一、要認真讀懂原文

讀后感，顧名思義就是先讀后感。首先要認真地讀懂原文。可以逐段閱讀，從讀懂每段的主要內容，理清文章的層次思路，體會作者的寫作意圖與思想感情，這樣，就為你寫讀后感打下了基礎。

二、要寫體會深的部分

寫讀后感不要面面俱到地敘述，處處寫心得體會。要抓住文章中最令你感動、體會最深 的內容寫。

三、要聯系實際談感想

寫讀后感，重點應在寫“感”，千萬不要寫成原文概要。你可以結合當前社會實際和你自己的思想、學習、生活實際等，寫出你的心得、感受，發表你的見解、議論，談出你所受到的啟發、教育等。

四、掌握基本的寫法

1、一般的寫法是先寫你讀了什么文章，簡要地概述主要內容、中心，然后用主要篇幅寫自己的感受和體會。

2、一篇讀后感可以擬一個正題和一個副題（只有一個正題也可以）。如：

我和賣火柴的小女孩比童年

——《賣火柴的小女孩》讀后感

周總理，您永遠活在我們心中

——讀《一夜的工作》有感

3、開頭可以總括全文，可以點明中心，也可以渲染環境。

第三篇：讀書心得6 喀什師范學院假期作業

讀書后的感想

中國作為一名歷史悠久的文化古國，書應該是人們乃以生存的源泉，作為當代的大學生，我們更應該了解書對我們的重要性，它不僅代表了我們的現在也代表了我們的未來。高中時代英文老師介紹我們看19世紀俄國著名文學家契柯夫的短篇小說《打賭》的英文版，故事講述了一位年輕律師和銀行家打賭為了得到200萬盧布獎金在單獨緊閉中堅持15年，他由開始的頹喪，不安到讀書上癮，從看輕松小說到語言、哲學、歷史，最后讀完宗教，自然科學書籍。15年到了，銀行家事業衰落，付不起這200萬盧布，在最后一個晚上想把律師掐死。但見他睡得安穩，骨瘦如柴，桌上上有一封信說：“讀書是他思想改變，”我不懂你們這些人為什么選擇人世而放棄天堂.”離時刻還有5分鐘，那位律師越窗出屋，失去蹤影。這個故事給我印象頗深，也幫助我后來養成喜愛讀書的習慣，看起書來不忍釋手。

中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”人們總書記中逐漸找到興趣，找到方向，認知了這個世界，更加從中清楚了自己。所以人們高呼“萬般皆下品，唯有讀書高。”王安石《勸學文》中也有“貧者因書而富，富者因書而貴”。

然而，對于現在各種各類的圖書滿天飛的現象，我們應該更加有鑒定的意志力來克服自己不受誘惑，英國哲學家培根說過，有些書“嘗嘗”就夠了，有些書可以“吞下”，只有很少的書需要“咀嚼與消化”，如果不能“活學活用”，那就會變成不可取的死讀書、讀死書、讀書死，到頭來也是一場空，反而成了無人稱道的“學究”。

當前科技技術發達，人人可以讀到知識含量超大的智慧書籍，而其可以不出門可以知天下事，現在中國提出“科技興邦”，就是要我們大力推廣讀書，大家都可以從書中找到快樂的源泉，生活就不再單調與乏味，精神世界可以上升，真正打造一個由書本、學問、精神文明構成的“極樂世界”。

一系 電子商務 113901班

賀宇航

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第四篇：讀書心得1喀什師范學院假期作業

讀書是一件快樂享受的事，人們一般總是把它當作一件雅事、正事來做，但在生活中它其實是一種偷懶和貪圖享受的行為。書是生活賜予我們的珍品，世上凡于人有好處的事，無不困苦艱難，比如良藥是苦的，工作是累的，想獲取某些生活的利益就要付出相應的勞動。唯有讀書，不僅有益、有趣，更簡便易行，使它成為人類所有的行為中最值得贊美的事。

第五篇：大學生社會實踐 假期作業1喀什師范學院

大學生社會實踐

活動是廣大學生學習理論聯系實踐的基本手段，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑,是推進大學生素質全面發展、促進學生就業創業的有效舉措。為引導廣大團員青年深入學習貫徹黨的十七大精神，努力實踐科學發展觀，積極投身社會主義和諧社會建設，磨練意志，增長才干，學以致用，增強社會責任感，提高實踐本領，在推動學校科學發展、促進社會和諧的偉大實踐中奮發成才，在校團委的指導下，我院今年暑期繼續積極開展學生社會實踐活動。

本次社會實踐緊緊圍繞“科學發展，實踐成長”的主題，走進農村，深入社區，廣泛宣傳中共十七大精神、宣傳科學發展觀和構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村的理念，幫助基層干部群眾學習和理解黨的創新理論，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，營造推動科學發展、促進社會和諧的濃厚氛圍。

以下將從實踐的前期、實踐的過程及實踐的后期進行工作總結：

一、精心組織，落實到位

1．精心組織，認真落實

結合往年的經驗，今年我院暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰。

為繼續辦好我院今年的暑期社會實踐，讓學生度上一個充實而有意義的暑假，在學院團委的號召下，我院全體師生認真部署前期各項準備工作，主動與實踐單位聯系、廣泛宣傳動員、認真選拔實踐隊員、及時申報各項活動、做好實踐活動策劃書。通過精心的組織，認真的落實，確保了暑期社會實踐的順利開展。

2．規模擴大、針對性強

為滿足廣大團員青年的需求，激勵更多學生參與到實踐的課堂之中，在原有兩個實踐基地的基礎上，我院學生積極與外界實踐單位聯系，爭取更多的實踐機會。此外，活動不但規模擴大，活動的針對性也明顯增強，意義更加突出。各實踐隊根據自身的專業特色開展豐富的活動，不僅展示了應數的風采、數學的魅力，更激發當地學生學習數學的熱情。同時，為增強學生的實踐動手能力，實踐中融入了體驗農活、社區交通協管等有意義的項目，讓廣大學生在服務社會的同時又鍛煉自身。

二、緊扣主題，豐富多彩

今年暑期我院大一大二600多名學生積極參加社會實踐，其中，以學院名義組隊出發的有五支，他們分別是河源連平“三下鄉”實踐服務隊、長洲“實踐科學發展觀、共建和諧新社區”宣講團、河源“夢飛翔”實踐隊、陽江市陽東縣“三下鄉”實踐隊、韶關實踐隊。此外，我院學生還自發組織多支隊伍開展實踐活動。實踐活動緊扣“科學發展，實踐成才”的主題，內容豐富，形式多樣。現將活動的主要內容總結歸納如下：

（一）科學發展，共建和諧

活動主要以宣講、交流會、板報等多種形式，深入農村、城市社區和企業單位大力宣傳中共十七大精神、宣傳科學發展觀和構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村的理念，幫助基層干部群眾學習和理解黨的創新理論，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，營造推動科學發展、促進社會和諧的濃厚氛圍，幫助企事業單位以科學發展觀為思想制定企業的發展戰略，為企業的健康發展奠定良好的基礎。同時，我院團隊走入部分社會主義新農村建設示范點，與當地村委黨支部相互交流學習，了解新農村建設的最新動態，學習基層黨組織的建設方法。

（二）科技文化下鄉，豐富農村文化生活

為推進農村的文化建設，豐富農民的文化生活，我院學生組建了多支科技文化下鄉隊伍，深入農村，開展農村支教、普法教育、環保宣傳、文藝演出等多種形式的文化活動。義教中，我院學生充分發揮自身的專業技能與特長，與當地學生開展數學樂園、藝術班、體育班等豐富多彩的教育活動，激發了學生學習的興趣，并教會他們正確的學習方法。精彩的文藝演出更是展示了當代大學生的風采，使得大學的校園文化與農村的教育相融相通，極大地促進農村的文化建設。通過各種形式的宣傳教育活動，我們把文化帶到了農村的每一個角落。

（三）防災抗災知識宣傳

“5.12”汶川大地震給全國人民帶來巨大的悲痛，悲痛過后，我們更要自強不息，從災中學習，從災中總結，通過學習增強全民的防災抗災意識。為此，我院將防災抗災知識宣傳普及作為此次社會實踐的一項重要工作，在認真做好各項準備工作前提下，深入社區，走進基層，大力開展多種形式的知識宣傳活動，讓當地群眾在學習中提高防災抗災的意識，學會更加珍惜生命。

（四）熱心服務社會，青春奉獻廣東

為繼承我院“熱心服務社會，青春奉獻廣東”的優良傳統，激勵廣大團員青年以實際行動融入社會，幫助他人，完善自己，服務社會，弘揚新風，在院團委的指導下，我院繼續組建成立長洲實踐服務團隊，深入社區，走進群眾，切實地為人民提供服務。此次社區服務在學習以往經驗的基礎上，服務的時間更長、服務的范圍更廣、服務的質量更高，得到當地民眾的大力贊揚與充分肯定。服務的內容豐富多樣，包括：協助居委日常工作、創建文明城市宣傳、社區交通協管、慰問敬老院等等，充分體現當代大學生服務人民的高漲熱情、奉獻社會的無私精神。

（五）社會調查

緊緊圍繞“科學發展，共建和諧”的主題，結合農村、社區的實際情況，我院實踐團隊開展了多項社會調查活動，調查主題涵蓋農村經濟、衛生，社區治安、環保、物價等多個方面。活動中通過問卷調查、采訪及實地考察等方式，深入了解社會的發展情況，發現存在的問題，并及時向當地相關政府部門反映情況，認真做到“有調查，有反映，有改善”。在民眾的積極配合與團隊的共同努力下，此次調查活動更顯全面性、真實性，同時，為新農村的建設與社區的和諧發展提出了許多寶貴意見與建議。

（六）體驗農活，感悟人生

作為80后的一代，很少體驗到農民那種“面朝黃土，背朝天”的辛苦勞動，更是缺乏吃苦耐勞的精神。而暑期社會實踐正是考驗我們最好時機，為使廣大學生在勞動中磨煉吃苦耐勞的精神，增強社會責任感，我院實踐團隊開展了“進農村、當農民、下農田、干農活”的社會實踐活動，與農民一起，收割稻谷、搶收果實、種菜施肥。烈日下，一個個大學生用稚嫩的肩膀挑起沉甸甸的擔子，挽起兩袖揮動著手中的鐮刀，艱辛的體驗，讓我們學會了更加珍惜大學四年的美好學習時光，也讓我們相信，知識可以改變命運。

（七）其它自主實踐

今年我院為積極響應廣東省“創建文明城市”的號召，鼓勵學生自主實踐，以實際行動參與到創建文明的大家庭中，為城市的文明建設作出一份貢獻。實踐的內容包括：城市環保調查、居民消費調查、社區志愿者服務、防災抗災知識宣傳等等，內容豐富，形式多樣，在實踐過程中，服務社會，完善自我。

三．全面總結，深化教育

（一）實踐的效果顯著

1．鞏固基地，開拓新資源

今年我院的暑期社會實踐在原來的基礎之上又取得了新的突破，體現出規模大、內容新、組織嚴、效果好的特點。河源連平縣市龍村、長洲島是去年取得的兩個實踐基地，通過今年的暑期社會實踐，我院與兩個基地建立了更加緊密的合作關系，取得了良好的雙贏效果。更可喜的是，在我院學生的積極努力下，還聯系到其它三個實踐單位，從而為明年實踐基地的建立取得了聯系和鋪墊，為同學們提供了更多的實踐機會。

2．組織嚴密，及時調整

在實踐過程中，各項活動按照計劃順利地開展，遇到困難時，能及時向學院反映情況，并作出相應調整。實踐團隊隊員之間的密切配合、優勢互補也是活動順利開展的重要保障。在完成各項活動之后，各實踐隊及時召開，做好總結工作，對工作中存在的問題與不足進行分析檢討，確保類似的問題不再出現。

3．重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯

在不斷總結以往經驗教訓的基礎上，我們堅持原有特色，并不斷擴展形成新的特色。主要 ： 〈1〉點、面結合，靈活多樣。在今年的暑期社會實踐活動中，不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。〈2〉內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入工廠進行參觀學習的，有深入社區進行文明服務的，也有到農村進行科教、環保、法律宣傳的，涵蓋了社會的方方面面。

4．活動取得實效，學生收獲良多

圍繞實踐的主題，結合廣大學生的實際需求，在活動的組織策劃上廣泛征求意見，虛心接受建議，努力做到活動與同學們的興趣相結合，從而使更多的同學參與到社會實踐中。在實踐過程中，同學們學會發現問題、思考問題、解決問題，切實感受到了理論與實踐相結合的真正含義。

5．實踐與專業學習聯系有待繼續加強

時間的內容雖豐富多彩，但在與專業學習聯系上還有待繼續加強，把社會實踐與專業學習進行有機結合，是我院在今后社會實踐應該著重加強的方面。因此，在今后的社會實踐中，我院應注重：1.發揮專業骨干教師的作用，指導學生理論聯系實踐。在教學的過程中，把理論知識與客觀實際密切聯系起來，引導學生在理論與實際中去理解知識，思考問題，注重培養學生運用專業理論知識解決實際問題的能力，鼓勵學生大膽創新。2．積極聯系校企合作單位或校外企事業單位，盡可能安排更多的學生到校外實習基地進行實習與培訓，通過實踐，培養學生的職業素養與職業道德，鍛煉學生適應社會的能力，為將來的就業打下一定的基礎。

（二）實踐的二次教育

開展實踐的二次教育一直以來是我院在社會實踐工作上的重點，在各實踐隊完成各項實踐活動之后，我院將做好后期各項宣傳教育工作：

1．組織各實踐團隊開展實踐經驗交流總結，為以后工作積累經驗教訓；

2．組織“先進個人”、“優秀實踐隊員”、“優秀調研報告”、“優秀體會文章”、“優秀數碼作品”等評選活動；

3．舉辦社會實踐成果展，加強實踐教育、深化實踐意義。

2008年的暑期社會實踐工作即將拉上帷幕，這個夏天，我們付出了許多，但收獲的更多，實踐給予我們的教育將留下深深的印記。新學期已經到來，我們把實踐的熱情化作學習的動力，以新的姿態迎接新的挑戰。