第一篇：教學工作家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位學生家長,大家好!

為了您的孩子的成長與發展讓我們有有今天的相聚.首先感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,感謝大家對學校工作的一貫支持與關注。家長會的宗旨除了讓大家有更多的機會了解孩子在校的情況外，還有一個任務就是我們通過這次家長會使家長對我們學校的教學管理工作上的一些方法，措施進行一些探討，今天首先介紹下我校是如何抓教學管理的；其次，談家長平時應該如何關注孩子的成長。目前，在教學管理工作方面，我們主要從以下幾個方面入手：

1． 抓教師隊伍建設。

建設一支師德高尚，業務素質優良的的教師隊伍，是學校提高教學質量的保證，為此，我們一方面強化師德建設，嚴格執行教師職業道德，做好學生問卷調查和學生家長評教工作；另一方面積極組織教師學習業務知識，掌握新的教育信息，轉變觀念，本學期我校全體教師到公主嶺教師進修學校聽課及作文研討課，并去中心校等其它兄弟學校聽課，以擴大全體教師視野，掌握先進教學方法和教學現場理念，提高教師的業務水平，為老師的成長提供了廣闊的空間。同時，我校每學期每人至少講一節觀摩課，每位教師至少聽課20節等交流活動。另外，我校還通過衛星接收系統聽其它名校的教師如何給學生講課，如何輔導學生。這些措施與方法都能有效的提高我校教師的業務水平和工作能力。

2． 抓常規管理，向管理要質量。

全面推進精細化管理，學校對教師的教案作業批改，以及課堂教學等定期檢查（每月一次）將檢查結果記錄備案。

深入班級聽課。辦法是：①實行推門課，②開展觀摩課

3． 實行獎勵制度，提高教學質量

教學質量是學校的生命，只有較高的教學質量，才能讓學生家長滿意。因此，我們將繼續堅持以提高教學質量為中心工作。

一方面堅持考試制度，認真召開質量分析會，深刻剖析問題，落實改進措施，提高教學質量。

另一方面，適當調整獎金分配方案，使獎金分配方案與質量掛鉤，對班級平均分、及格率、優秀率均進行了重新明確，達到或超過標準分的教師均能得到適當的獎勵。充分體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣，極大的調動了教師的工作積極性，增強教師的競爭意識。

在本學期期中考試中，我校有一大批學生考試成績優異，對于這樣的學生也給予了適當的獎勵：

如：

4． 重視起始年級和畢業班

針對目前家長對孩子期望值過高的，生源外流等到現狀，我們決定在初一和小學一年級選派責任心強、工作踏實的教師執教。同時還通過家長會，向學生家長介紹學校未來發展情況和學校工作思路，并選派一名領導負責起始年級的工作，讓學生家長放心。同時，給畢業年級的教師提出質量評價指標，從學生情況分析、備課管理、提優補差幾個方面加強過程管理，提高畢業班級成績。

在家長平時最應關注孩子哪此方面，我講這樣幾點：

1.要關注孩子學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養，而不是

關注考成績。

不少家長送孩子上學，唯一的目標是考高分，上好大學。因此，他評價學校只看學校升學率，評價孩子中看成績單，對此，我們十分理解，但是我們必須更注意關注孩子的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要、心理健康比身體健康更重要。有些家長，孩子一次考試不好心里就不舒服，可是孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂，不知道各位家長想過這個問題沒有。對孩子來說，讀書不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習過程中學會學習。一些基本的知識，中要肯花時間，任何教師都能教會學生。而做為一名優秀的教師是通過教學教給孩子學習方法，如何思考，表達方法。這是對孩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比傳授知識更重要。我強調關注孩子的學習過程，因為能力的培養、習慣的養成就在過程當中。當然，我們并不是不關注結果，從但我們關注大結果，而不是一次考試。我們的教育目的是關心孩子一輩子的成長。

2、要尊重孩子，尊重客觀規律，這是我今天要給各位家長的第二個建

議

今天我之所以談這個問題，是因為我發現，我們學校有些家長個人素質正逐年提高，這樣就給孩子提供良好的家庭環境。但是另一方面不少家長或許太渴望成功了，太渴望優秀了，對孩子的期望也就相對太高了，要求過多，讓孩子的壓力過大。其實孩子的像一棵小樹一樣，有一個漫長的過程，在這個過程中經常出現問題都是正常的，孩子正是在不斷的出現問題中成長，而我們要為他們提供能解決問題的條件，而不是強求他們非要做得如何好，要尊重孩子，他們才能在快樂中學習成長。

還有一個尊重教育規律的問題，人的成長是有過程的，教育是有規律的，一個孩子如果習慣不好，那也非一日之功能培養的。因此，我們有耐心，有時間逐步培養孩子，一口吃個胖子是不夠客觀的。

各位家長，我堅信在王校長的正確領導下；在我校教學管理人員的真抓實干下；在廣大教師的辛勤努力下；我校的教學工作一定會邁上一個新的臺階。讓你們的孩子在學校和老師愛的陽光下茁壯成長。最后再次感謝大家的積極參予。

第二篇：《教學工作》發言稿

一、學情分析

學生的語文成績一屆不如一屆，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，并且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索教學教法和提高課堂效率，就成為高一教學工作中一項重要任務。

二、教學內容的組織：

①前半期完成必修1中相關單元，后半期完成必修2中的相關單元。每個單元都安排中心發言人，然后在每大周星期一集體備課中。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。然后全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

三、分析教材

新教材建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；有些篇目還設計了探究性學習的內容，培養學生的探究意識和探究能力。所以根據新教材的特點，我們主要抓四個環節：

1、閱讀鑒賞課。

精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

① 每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必需以學生自學為主，老師指導為輔，把教讀課中的知識貫穿于其中，達到學以致用。

②重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。從而培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

2、作文教學。

①依據教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

②寫作練習分步驟進行達標訓練，本學期主要教會學生寫記敘文，通過這種文體的訓練，教會學生如何寫人，如何記事。

③提高學生考場作文的完成速度，在50分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

3、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

必須安排一定的課時，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。，4、指導，檢查，督促配套練習。

第三篇：家長會班主任教學工作演講稿

尊敬的家長朋友們:

下午好！首先，請允許我代表805班的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

今天，我想跟各位家長談一談以下幾個方面的問題：

一、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，重過程管理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

二、期中考試情況

期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后再作具體了解。

同時從這次考試中我們也發現了一些問題：

1．學習方法不科學。

2．學習自覺性還存在一些問題。

3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

三、針對我們班級我主要抓以下幾個方面工作：

1．嚴格管理，嚴抓紀律。一個班級沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，中午12：40要求每位同學必須到達教室，做作業、看書，同時都有教師上堂輔導，幫助解決疑難問題，不懂的地方能及時向老師詢問提高了學習的效率。

2．加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。

3．既要全面抓，又要重點抓。我們班有65人，一個學生就是65分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，同時又要有所側重，對基礎較好的、沖刺重點中學有希望的同學重點抓，班主任、課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特有生”我作為班主任，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功后的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大部分同學，為他們創造良好的學習環境。使他們能夠更好的學習。

4．在教學上，我們教師抓好“備、講、改、輔、考”五個環節，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業進行面批，充分發揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。每次月考都召開班級會議，認真總結經驗，細致分析問題，提出改進教學措施，使我們的教學更加完善，學生的學習更加有效。在教學過程中，針對學生學習的每一個階段呈現的特征作為評價的依據，結合學生的性格、態度，可以有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學地評價每一位學生。

四、意見和建議

根據我們了解的情況，發現家長在教育中產生以下五種誤區。

誤區一：過分保護。孩子已進入初二，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。

誤區二：過分干涉。許多家長認為初

二、初三這兩年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。

誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2．家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。

3．注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。

4．要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在教師、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們拭目以待。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！

第四篇：教學工作現場會發言稿

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

今天，全縣教育工作會議在此隆重召開，必將對促進我縣教育事業健康發展，提高全縣教育教學管理水平，產生廣泛而深遠的影響！下面就我校在教育教學管理中的一些具體做法，匯報如下：

一、注重學習，強化理論、政策指導

理論是實踐的先導。我校一直努力做到以科學的理論統領全校的各項工作，以科學的理論武裝每位教師；堅持組織教師加強政策理論的學習，以先進的教育理論指導學校的各項工作。幾年來，我校一直倡導爭創學習型學校，爭做學習型教師。學習讓教師明白，終生教育和學習是學校和教師發展的必由之路。通過學習，讓教師真正做到：以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。

二、確立學校主導思想、明確工作思路

思想決定態度，思路決定出路。一心想著工作，就沒有干不好的工作；一心想著學生，就沒有教不好的學生。我校始終堅持以師為本的管理理念和以生為本的教學理念，始終不渝地把立德樹人作為學校工作的根本任務。幾年來，每學年開學初，通過集思廣益、科學論證，確立學校工作發展的思路：

1、06-07的“突出兩個‘加強’”（加強教師管理和加強學生管理）。

2、07-08的“學校為教師服務，教師為學生服務；加強管理，構建和諧校園”。

3、08-09的 “超越自我，追求卓越”。

4、09-10 的“科學化、民主化、人性化管理”

5、10-11的“穩定再發展、科學求發展、和諧促發展”。幾年來的工作，證明正是這些工作思路的指引，由艱苦奮斗打根基到科研興校求發展，由苦干、實干進而科學規范的認真開展教學工作，才使我校各項工作得到持續穩步發展。

三、全面實施素質教育，扎實推進課程改革

素質教育是為提高全民素質為宗旨的教育，以面向全體學生全面提高學生基本素質為根本目的。我校深入開展素質教育，在教學中力求做到：教育面向全體學生，促進學生全面發展，培養學生的自主學習能力和自我發展能力，努力提高學生的整體素質。

強力推進教學改革。在推進新課改過程中，我校確定了開展課例研究的基本、科學的流程，把公開課、匯報課、研討課納入課例研究的范圍；把山東杜郎口中學教學模式作為我校教學改革的重要內容。我校先后到城關鎮中、山東杜郎口學習聽課，目前，我校的教學模式已有根本性變化，學生學習積極性得到極大提高。倡導學生主動參與、樂于探究、合作展示，讓學生真正成為課堂的主人。

四、確立教學的中心地位，狠抓教學常規管理學校教學工作是學校發展的永恒生命線。學校管理理應突出以教學為中心，為此我們突出教學工作的核心地位，突出教研組長在教學管理中的示范作用，培養班主任成為教學管理中的中堅力量。幾年來，我們一直認為，學校一切工作都應為教學服務，讓教學工作成為所有管理的最終受益者。增強科研興校的決心，加大教研興校的支持力度，采用走出去，請進來等舉措，努力建設“高效課堂、高效管理、高效校園”。在改革教學方法和提高課堂教學效益上下功夫，在提高教師隊伍素質、推動教師聚精會神教書育人上下功夫，真正做到，心無旁鶩求發展、一心一意搞教學。我們深信，考慮教學的心思多了，其它的事自然地就少了。

五、建立健全規章制度，完善評價獎懲機制學校建立健全必要的規章制度，是使管理科學化、民主化、規范化的重要保證。我校建立健全規章制度，以科學的管理規范人，以民主的決策約束人，引導師生遵規守紀、公平競爭。從實際出發，以實施績效工資為契機，大膽進行制度改革，制定切實可行的分級獎勵實施辦法——教師量化、評優評先、控輟等，強化競爭激勵機制，強化對教師的考核，認真落實獎懲方案。

六、營造工作氛圍，堅持以人為本，鑄造一流團隊

我校加強師德師風建設，首先從培養教師的師德抓起，要求教師在盡職盡責育人的同時，要以父母般的愛去關心學生，照顧學生，針對需要幫助的學生，老師不能簡單，更不能粗暴，而是要從生活上照顧、思想上開導、心理上疏導、學習上幫助。學校評選“師德楷模”，舉辦師生文藝匯演，為每位教師定做生日蛋糕，定期舉行教師籃球賽、排球賽，讓老師在工作中享受生活、享受快樂。

時值《國家教育改革和發展綱要》頒布之時，乘全縣教育工作會議之東風，在各級領導的關心和支持下，我校將同兄弟學校一道團結協助、敬業奉獻、科學求實、創新進取，為我縣教育事業持續健康地發展再盡微薄之力！

謝謝大家！

第五篇：實習教學工作發言稿

老師、同學們:

大家好！很高興能在這里就教學工作方面談談我的經驗體會，實習教學工作發言稿。實習這一個多月來，我受益匪淺。我很感激我們組的指導教師賴華強老師以及南雄中學原任語文教師雷斌老師，還有我那三個支持和鼓勵我的組員。今天，能走上這里作一番發言，我更是感到受寵若驚。但愿我在實習中所經歷的點點滴滴能在我今天的講話中再次重現，那是一段難忘的經歷，那里有我奮斗的身影以及我走過的一串串足跡……

初次登上“為人師”的講臺，難免會很緊張。為了將那份緊張感降到最低，我做好了充足的準備。在備課中，我認真聽取原任老師的意見，思考每一個教學環節。在聽課、評課中，我很慶幸我遇上了幾個團結友愛的組員，我們做好周到合理的計劃安排，在短短的五天見習中，我們幾乎聽完了整個高一級原任語文教師的課。聽完課后，認真作好評課記錄，與原任語文教師交換意見并從中汲取經驗。我們四個組員之間團結合作，時常探討相關的問題，積極試教，提出問題、解決問題，試教的成功給了我們以極大的自信和勇氣去面對真實的課堂，去面對我的第一節授課。我的第一節課的成功是集體的力量在支持和鼓勵著我，我感謝我的組員們！

當然，最重要的因素還是我自身的努力。因為努力，我收獲了許多經驗和教學體會，今天，我能有如此多的感悟走上這里來發言，我相信這已經足以證明我的努力沒有白費。我從小就有要當一名人民教師的愿望，一到實習基地，我就特別興奮，當然更多的還是一份熱情與責任。我上的第一節課《霞》（哲理散文）上得比較成功，可以說為我上后來的課打下了一塊“招牌”，第二天被原任老師邀請去重點班上課，我深刻地感受到了兩個不同知識水平層次的班級之間在上課過程中的差距，發言稿《實習教學工作發言稿》。在普通班講授的知識是比較基礎而易懂的，而在重點班里就得講得深奧一些。

我很注重學生在上課時的一種精神狀態。良好的精神狀態能夠激起學生的興趣和靈感。所以我在上課時總是保持著一股激情，我也相信我的激情能感染學生，而事實證明，我確實做到了。從我走上講臺喊“上課”到結尾喊“下課”，我一直用我激昂的教學口語感染著學生。另外，我上課還注重對學生的人文性教育。不僅要講授課文中的知識，還適當地講授一些人生道理，鼓勵和引導學生朝正確的人生目標前進。上每一節課前，我都精心設計。在上《霞》的時候，我是用中央電視臺的節目《夕陽紅》以及《夕陽紅》這首歌曲同時導入新課，并自己演唱了幾句，當然，那歌詞是被我改過了的，但與我講課的內容大有關聯。

對于哲理散文，我采用設問的方式引起和激發學生的興趣和動力，一些哲理性的道理可以讓學生用歌詞的形式表達出來，在課時的最后，我會送上我的祝福，也是一些我自己寫的振奮人心的話語。如此下來，整堂課的氛圍都是積極而活躍的。在上古詩文《離騷》的時候，我采用講故事和一些幽默語句的方式講授課文，使學生打破學古文很痛苦的思想和心態。而在上《漢魏晉詩三首》時，我就把古詩翻譯成現代文，當堂點學生上來朗誦和表演，給學生多一些自由參與的時間。

我們組本來按計劃只上一個班的課，慶幸遇上一個很好的語文老師，我的第一節課的成功，給我以及我們組員到重點班去繼續上課打開了一條通道，得到了原任語文老師的充分肯定。原任語文老師對我的肯定和信任，給了我可以自由施展的空間，我更加自信，更有動力去上好我的每一節課。每一節課我都精心準備，好好設計。在普通班上完一節課后，再到重點班去上時，我就可以脫離教案講課了，在臺上應對自如。因為學生在課堂上可能會提到的問題，我在上課前已經在頭腦中預演了一遍。在這一個多月的實習生涯中，我總共上了16節課，應該是整個實習隊中上得最多的。聽課、評課次數達45次。

我記得我在即將離開南雄中學結束實習生涯的時候，我們組的原任語文老師對我說了一句特別有鼓動性的話讓我感到很欣慰。他說我是一個最容易進入角色的實習生。確實，我把我滿腔的熱情以及身為人師的責任感投入到了教學中，雖然辛苦但很值得。學生也很喜歡我上的課，喜歡我上課的那種藝術，那份輕松以及我在教學過程中說出的帶有哲理性的話語。我的學生也說教師這個職業最適合我，我也希望有一天我能真正走上那個“一米講臺”，用我的愛心、激情與熱情去培育那些“祖國的花朵”，成為一位合格甚至優秀的人民教師！

我的發言就到這里。謝謝大家！