第一篇：二年級2班家長會發言稿

二年級2班家長會發言稿

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。我們這個班是升入二年級后重新分班合并的，所以，借這次家長會和各位家長也互相認識一下。（自我介紹）

撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一班級介紹，二、交流本學期的工作設想，三、了解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正，四、經驗交流。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

我們班有學生42人，其中男生22人，女生20人。通過半學期的學習和生活，學生進步都很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦了，特別是大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同學作業完成得也又快又好。早晨到校后，在班干部的帶領下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學習了。

二、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。

好習慣使人不由自主地|去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對于處在習慣形成階段的小學生來說，培養他們的良好行為習慣至關重要。

升入二年級后，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行

為習慣。經過半學期的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面

1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。

2、自制力太差，表現為上課搞小動作，不注意聽講，與同桌小聲說話。

3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規范不工整，且錯誤較多。

4、孩子動作慢，5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學就找理由忘在家里，或作業抄錯了。

6、愛動手打人，說臟話，經常被告老師。

7、做值日不主動，不積極，有時忘記。

8、過于自我，不愛幫助同學。

9、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。

針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校里督促和引導，家長在家里應針對孩子出現的情況進行引導。

1、檢查孩子每天的家庭作業，一定讓孩子養成良好的學習習慣。從開校，我一直呼吁家長檢查作業并簽字，但是通過孩子的表現，我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業后一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規范。更重要的是不能幫學生做作業，我發現個別學生的作業有家長代寫的情況，這樣只會讓學生養成依賴心理，對培養學生的習慣沒有一點好處。雖然我們平時的作業很少，但關鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對于在作業中發現的問題，可以寫在作業本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。

2、提高作業的書寫質量

我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對于孩子們的作業，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。

4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

6、培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

8、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精

力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。

二、接下來談談本學期的工作設想，以利于我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

1、讓每個孩子都有展示自己的機會

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那么就說明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一個人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。

2、讓孩子學會自主學習

家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎/？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力？怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這么多呀！）或是將每天的寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當孩子有了收獲，取得了成績，他會認同這種做法，以后，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最后成就了大的目標。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。

四、家長經驗交流，家校溝通

1、優秀的孩子家長做經驗介紹

2、與家長交流教育中遇到的問題

（結束總結）為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子。

2、以嚴格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以平常的心態關愛孩子。

各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

第二篇：二年級2班家長會發言稿

XX第四小學二年級2班家長會班主任發言稿

首先歡迎并感謝大家能在繁忙的工作中抽出時間到學校參加孩子的家長會，這充分說明了各位家長對孩子教育的重視。事實上，世上沒有哪個家長不希望自己的孩子有所作為，有所建樹的，更何況我們現在的絕大部分家庭都只有一個孩子，對于孩子的教育成才更是這樣加倍關注，期望自己的孩子都能成龍成鳳，但問題的關鍵是，我們有些家長“望”得不得法，于是在家教中自覺不自覺地步入種種誤區，其中很突出的一種現象就是，我們很多的家長只重視對孩子智力因素的培養，而忽視了孩子的非智力因素的培養。一﹑目前我們了解的這個時期家長的一般情況:

1．對孩子滿懷期望，舍得投金錢，但投入與孩子的溝通的時間、精力不夠，主要體現在如下方面：（1）過于聽信自己孩子的話，如有些家長本應經常拿自己孩子的作業出來翻一翻的，但是他們僅僅是會問孩子：今天作業完成了嗎？孩子說做完了或孩子說沒有作業，聽了孩子這樣的回答就完成做家長檢查督促的責任了！如有這方面做得不夠的家長請像班里的（方曉藝、符慶靈、王波、王逸文、邱振宇、林禮恩）等這些家長學習，學習他們不論多忙都會在自己孩子作業本上簽名，從而到達檢查督促的責任。

2．關注子女的知識、智力與成績，但對培養良好的品德行為、學習態度習慣重視不夠。如：學校要求上學不要遲到，進校園要穿校服，帶紅領巾，不穿拖鞋，這些基本的禮儀。很多家長都沒有配合班主任讓學生做到。

3．關心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足。

二、我們作為家長應該在教育孩子方面做些什么呢？

1、注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒；特別是在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。

2、要培養孩子堅強的意志。學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。古人云，不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難。遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養孩子堅強的意志。

3、態度和習慣方面：目前有許多家長往往只關注分數。其實分數和只是衡量學習情況的一個方面，要關注智力因素，也要關注非智力因素，這樣才能使孩子全面發展，為以后的學習提供不竭的動力。好習慣使人受益終生。為什么有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。

（1）學習習慣的培養相當重要。

督促孩子按時上學，早餐要吃好不要吃那些亂七八糟的小吃，7：20之前到校。中午11：00放學。下午2：20到校，下午4：10放學，放學后要按時回學。在校時間不要亂丟垃圾，講究衛生。

培養孩子回家先完成作業再玩耍的好習慣。讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。每天都要看看孩子的黑皮本，是否清楚的記錄當天的作業，再查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默是否過關，有問題及時補救，并簽上自己的名字。

另外，生活不要包辦，養成孩子自己查看功課表，整理書包，削好鉛筆，帶好一切學習用品。放學后與孩子多交流在學校里學到了什么，以便家校的配合，督促孩子更好的學習。還要鼓勵孩子多看課外書，為孩子購買有益合適的報刊雜志或課外書，養成讀書的好習慣。我要求孩子每天都要寫上兩三句話，目的是想鍛煉孩子的說寫能力，家長可以引導，但不要包辦代替。

（2）生活習慣

注意衛生，養成定時洗澡的好習慣，指甲長了要及時剪掉，頭發要保持干凈清爽，頭發不要留長了。在學校期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，盡量不帶零花錢，讓孩子懂得不亂花錢。養成孩子不追跑的好習慣，避免出安全事故。

三﹑回答家長的幾個疑問： 1﹑要不要為孩子整理書包、文具？

把“為”改為“教”，教他們整理，包括削筆、收拾文具、給書分類、整理書包……可以在一邊指點，一段時間后則只須適當提醒，再一段時間后就可大膽放手，但要隔時抽查。2﹑孩子丟失了文具怎么辦？

應該在他懂得為難后在給他補充。這不是苛刻，而是延長一點時間，讓他反省，從此懂得珍惜。

3﹑孩子和其他同學發生糾紛怎么辦？

不要袒護自己的孩子，先把糾紛弄清，教會孩子多做自我批評。并且要學會寬容諒解他人。家長不要卷入孩子的矛盾中去，要把別人的孩子也看作自己的孩子一樣。要知道無原則地為孩子撐腰會讓他的人格意識越來越低下，正確的辦法是：主動檢討自己，主動向別人道歉，主動吸取經驗教訓。這樣可以開闊孩子的胸懷，提高孩子的氣質。

4﹑從孩子的作業、書寫感到他的學習不怎樣時，怎么辦？ 應多找出孩子入學以來的優點，給予鼓勵。家長也應多自我檢查，反省自己失誤的地方，千萬不要盲目地急躁，要耐心地找出原因。可以通過同孩子交談、自己的觀察、向老師詢問，了解原因，以便對癥下藥。

5﹑孩子放學回家后纏著你講個沒完怎么辦？

家長應滿懷興致聽孩子講完。因為你能從孩子的講話中了解孩子的思想動態，及時給予指正。如果他的講話大多是同學的洋相，那么你就要警惕了，要引導孩子注意發現同學的優點和長處。他就會自覺地取長補短。

6﹑如果孩子已經依賴慣了，要他生活自理該怎么辦？

堅持讓他做下去，當然，要示范、要指點，要在他動手動腳之后加以評說。特別是要尊重孩子的第一次。要肯定、要表揚，也要指出不足。千萬不能說：“就說你不行，看到了吧。”“靠邊去，還是讓老媽來。”

各位家長，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭、學校、社會合為一體，才能更好的培養孩子。學校教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，我們真誠希望家校攜手，共同教育好我們的孩子，托起明天鮮紅的太陽！

第三篇：小學二年級2班家長會班主任發言稿

二年級一班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況，可以看出你們對孩子的教育非常重視，我在這里非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。今天我們為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長，又坐在了一起，研討孩子們的教育問題，美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。小學階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據著十分重要的位置。今天的家長會我先來介紹我們班的一些情況：

一：班級情況：

本學期，孩子們從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，無論是班級組織的活動，還是學校開展班級評比活動，大家集體榮譽感都增強了不少，特別是衛生、紀律方面都有明顯的進步。這些成績離不開學生的辛勞，離不開家長的教育。但也不免看出某些學生有點叛逆了，偷偷給別人取綽號，面對家長和老師，表面一套，背后又是一套；某些學生不誠實，作業沒做卻說望在家里，偷偷撕了別人的小蘋果還不承認；自主能力增強，對于自己喜歡的事情，又快又規范的完成，對自己不喜歡的，不僅自己不完成，還拖別人后腿等等現象屢見不鮮。第二方面：班主任工作。

作為班主任，本學期我繼續進行常規訓練，使他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班級氛圍，養成良好的學習習慣，積極投入到學習當中，并著力培養學生良好的生活習慣，成為一名優秀的、合格的小學生。

第三方面：在班務工作方面需要家長們配合的是：

一、（1）安全教育：現在我們學校每天會有多名值周領導和老師負責校園周邊安全，傳達室里裝上了監控錄象。所以，在這里我也希望家長配合學校工作。如果有什么特殊的事情的話，可以給我電話或短信留言取得聯系。再有就是每天注意接送孩子的時間和地點。（2）繼續堅持不帶零食和零花錢、不帶玩具進校的要求，家長從源頭就給孩子制止。有的家長做得特別好，每天檢查孩子的書包，發現有什么玩具就給孩子拿出來不讓帶，還跟老師聯系孩子在家的不良行為習慣，這點特別好。

（3）加強品德教育，一位教育家說過：身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。二年級孩子年齡小，可塑性強，家長要正面引導，教育孩子尊敬老師，團結同學，要有正確的教導，尤其是同學之間的一些小誤會，小摩擦，家長更要正面引導。（4）本學期班級開展的閱讀活動，請家長們能督促孩子能夠按照計劃，每天堅持30分鐘與孩子一起進行閱讀。

二、語文教學方面的要求。

1、預習：預習任務主要是在家里完成，希家長按照老師要求的步驟落實檢查。預習步驟：

（1）自由讀，圈出生字，邊拼邊讀。（2）標出自然段序號。

（3）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯字，不添字，不掉字。不要小和尚念經，有口無心，句子與句子之間，段落與段落之間沒停頓，有感情。

（4）做詞語手冊，認讀會認的字，會寫的字組詞并掌握難懂詞語的意思。

（5能用學過的方法，自己學習生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。我們要求二會生字帶字組課文中的詞，四會生字提前預習擴詞。

2、生字表

（一）的生字要求讀準確，會組詞，家長應多督促認讀，還可加強課外識字；生字表

（二）的生字要求會正確工整美觀地書寫，會組詞造句，會運用。家長應及時糾正學生的寫字姿式。（還有鉛筆刨問題 橡皮問題）

3、每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學習后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長檢查背誦時應落實，必須流利地背誦后再簽字。

4、聽寫。詞語表上所有詞語都是本期需掌握的，本期識字量大，詞語多，學生消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎差，記憶差的孩子，家長應幫助聽寫。

5、看圖作文，老師一般在學校要花一節課來指導。先讓學生仔細看圖，弄清大意。教師再根據圖意，引導學生用上所學的優美詞句，再讓孩子們練習口述，最后整理成提綱，讓孩子腦中有一個整體性框架，回家寫時加上自己豐富的想象，把故事完整地記錄下來。盡管老師花了許多功夫指導，有的孩子的作文還是不盡人意。語句不通，書寫差，不寫標點，錯誤多，要老師猜，家長除了耐心指導外，還要督促孩子廣泛閱讀，多積累，語言才能豐富，建議每晚睡前陪孩子在床上讀一篇作文，反復讀，分析優美詞句。

三、存在問題及原因分析 語文：

1、審題能力有待加強。

2、閱讀能力有待提高，要靜心閱讀不慌張。

3、作文寫后一定要讀一讀。

數學：

1、部分孩子不重視數學作業，求速度不求質量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有認真去思考并訂正。作業的書寫也開始潦草。

2、課上只對簡單的問題有興趣，遇到較難的知識不愿意思考。直接也造成作業完成得不理想。

措施： 孩子繼續養成良好的學習習慣。良好習慣的養成需要持之以恒，也需要家長的關心和督促。第四方面：期中檢測

首先，我要說的是家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步著,退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。

家長會材料

時間： 11 月 11 日

地點： 二年級（2）班教室

一、召開家長會的目的

各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，我從三年級時接的咱們班，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

二、匯報上學年班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。我們二（2）班原有學生56名，本學期，我班又轉來3位同學，現有學生為59人，我一直認為習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以上學年，我一直堅持“德育為首”的育人理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。

三、本學年工作重點

1、狠抓常規，形成自覺。

學生要在二（2）班這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規，通過多層次的管理，學生的那種團結向上的精神被激發了出來，連續獲得流動紅旗，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學們時，我們以后的班級日常工作就成為一種比較自覺的行為了。目前，全體同學爭先創優，愛班好學。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而自豪。

2、多維約束，激發責任。

我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成，為此我和同學們一同制訂了新的班級管理辦法，形成責任分攤制度，并全面實施。真正達到了在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級的同學人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。

制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇能為班級作什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。并且，每月評選一次最富責任心的管理者，每學期為最富責任心的同學發獎，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養了學生的做事的恒心，更能激發學生的責任心。

3、提優補差，人人發展。

每個班都會有一些后進生，怎么提高他們的學習興趣，使他們有信心繼續努力學下去，使班主任經常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、“小老師教徒弟”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

另外，現今社會越來越重視能力，成績好已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重孩子能力的培養，本學期我會多開展實踐活動，創造性的開展班會，做到主題鮮明，有教育實效性，使全班同學的能力都能得到進一步提高。

四、給家長的建議

盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠充分，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。

我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和

諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢？我們應了解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

我想簡單說一說語文這門學科。語文學科并不是僅僅教學學生認字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語言文字來滋養學生的心靈，培養孩子們豐富的情感，健全的人格。因為語文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會給學生很大的啟發。學生們可以通過閱讀書籍進行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級已經形成了較好的讀書氣氛。家長們可以看我們班級的圖書角，書是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會利用一切機會引導孩子讀書。在這里，我也想對家長提出一個建議，那就是給孩子創造一個較好的讀書環境。在家里，一定要有一個比較好的書房，經常給孩子購買一些書籍，甚至我覺得家長可以和孩子一起來讀書，給孩子作出一個榜樣。正所謂“榜樣的力量是無窮的。”

其他方面 ．提醒孩子每天佩戴紅領巾，周一穿校服。總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流。時間不方便可以電話聯系。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！

第四篇：小學二年級2班下學期家長會班主任發言稿

二年級2班下學期家長會發言稿

各位家長：

一晃兩年馬上就要過去了，非常感謝大家這兩年來對我工作的支持配合和理解，甚至是寬容。這一屆孩子感覺帶的很順手，比以往任何一屆都得心應手，這里真要謝謝各位家長，有了你們的重視和付出，才有了如今的顯著成績。可能我有時面對孩子的頑皮或不認真會急躁，發脾氣，希望家長能諒解。今后我也會多一些耐心。今天我們坐在一起,就是為了共同探討教育孩子的方法，加強家庭和學校之間的聯系，希望家長們能進一步配合好老師，做好一些工作，讓我們的孩子健康成長。

一班級情況介紹。

下面，我就把孩子們在校時的一些學習和生活情況作一個簡單的介紹。

1、總體情況。本班共有50 名學生，男女生的比例還好。孩子們活潑可愛，乖巧聽話，都能主動學習，努力上進。無論在行為習慣方面，還是遵規守紀以及學習能力等方面都有了很大的進步。絕大多數孩子有很強的集體榮譽感，為了不給班級抹黑能約束自己的行為。衛生和紀律也有很大進步。但孩子畢竟還小，還處于習慣的養成階段，自制能力差，不可避免地也暴露住一些不良的行為習慣，如：常遲到、上課坐不住，難以集中注意力、玩小東西、作業拖拉、書寫潦草、書本又臟又破、不會整理書包桌子等。

2、歸類小結。這學期有進步的學生有鄧智桐、張博涵、昌非雨等等。（具體談每個孩子的轉變）。書寫工整的有：朱元璟、劉子旭、張博涵、敖一暢、黃裕民、周景言、劉鎂萱、陳宇琦、廖昕、錢嘉美鄧博凡、伍子敬、肖可欣、張淑婧等。工作認真負責的有：敖一暢、胡佳悅、鄒晨翔、劉鎂萱、錢嘉鎂、陳藝涵、桂翔等，這些孩子很熱心班上的事，樂意做老師的小幫手。每天不厭其煩地為大家服務。上課能積極反言的有：胡錦圣、黃可欣、敖一暢、金軒曲、鄒寶靈、余樂舒、胡佳悅、劉宇涵等。其他孩子在這方面顯得比較沉悶，不善于表現自己。望家長在家多鼓勵孩子舉手，勇于表達。還有一些孩子上課愛玩東西，不容易集中注意力聽講的，如彭凱萱、肖靖淞、鄒博文、張晟晨、劉宇涵、胡陽嬌、何雯萱、鄒 晨宇。作業比較拖拉的有，桂翔、張晟晨、彭凱萱。還有一些孩子在學習方面還需加油努力，如：付研暢、張淑婧、劉心悅、何雯萱、胡錦圣、廖宇成、鐘玉欣、胡晨宇、傅姜濤、宋文達、桂雨順、張子成等。其實這些孩子并不是笨，而是學習習慣不太好，加上缺少家長的監管，態度也不夠認真，作業不仔細，所以才會有些滯后。希望家長給予重視，孩子的學習習慣和態度很重要，會影響到今后的學習成長，甚至一生。工作都忙，但再怎樣忙，我們都得抽出時間關注孩子的學習，錯過了最佳的教育時段，往往就會留下遺憾。

3、班級管理（結合德育處的目標及活動談）

1、班干部的協助及帶頭作用，衛生監督員、大組長、小組長、路隊長、紀律委員（帶讀），有敖一暢、劉鎂萱、胡佳悅、伍子敬、敖雨珊、錢嘉美、陳藝涵等，幫助老師管早讀、紀律、衛生等，有責任心、有模有樣的，分擔了老師的重擔。

2、“我是最美長青人”（見紙條）落實每周五的班隊課，對孩子進行文明禮儀教育、安全教育，甚至還有一些動手剪貼的活動，做賀卡。講故事等。（早布置，可有些孩子沒重視，背不出，家長沒這方面的意識，沒督促孩子準備）調動孩子的各種感官，引領孩子崇尚真善美。（還要開展的活動）：

1、校園科技周活動；2、六一兒童節活動； 3、經典詩文朗誦活動； 4、夏季游泳安全教育。（請家長教育孩子不要獨自下水游泳；游泳時要有家長陪伴；如遇落水的人，不要輕易去救，要喊大人去救，注意安全。）

3、班級布置。發揮競賽欄和展示欄的作用，激勵孩子們學習的積極性

4、老師的身體力行，以身作則。學高為師，身正為范。從細節處潛移默化地給孩子做榜樣：彎下腰撿一撿掃一掃，衛生有了大改觀。

5、婆婆媽媽嘴。每天得嘮叨，抓住時機多表揚，強化他們的良好行為，發現不好現象馬上提醒，該懲罰的我就罰。堅持下來，孩子們就明白什么是對的，什么是不該做的，哪些行為會為班級抹黑，哪些事情做了是很光彩的。從學校兩個月一次的考核結果就可以體現。（路隊、紀律均為“優”）班級的班風學風都進步很大，孩子們都知道了這個結果，那天集體鼓掌為自己喝彩呢。（展示證書）

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我希望我班的孩子都是講文明、守紀律，熱愛學習、尊敬師長、孝敬父母，心中有愛的孩子。

二、關于語文學科

1、低段語文目標：識字、寫字是主要任務。看教材，識字量大，要有方法教孩子認字，多渠道認字積累。外出任何場合都可以有意識地讓孩子認認字。換偏旁、猜字謎、相加法、拆字法等。認字多了，孩子的閱讀就掃清了障礙，孩子閱讀興趣也會大增，對豐富孩子課外知識，增長見識、培養語感都是有益的。

2、平時的語文課堂怎樣組織教學（可播放一個課件給家長看）現在班班通優化了課堂教學，更直觀、形象，也更容易調動孩子們的興趣，對理解課文、學生字、詞起了很大的作用。展臺對做作業，老師講解示范很便利。

3、關于寫字。兩個極端（好的前面已點名）也有些孩子還退步了，求快不求好。把字寫好在低段很重要，也很關鍵。寫字的握筆姿勢及坐姿，身子正，肩要平，三個一，道理都清楚，但寫著寫著就歪了，臉貼著本子了，總要提醒。如、黃可欣、龔恩惠、張博涵尤為突出。宋文達、胡晨宇握筆姿勢不對。書寫又慢又潦草的跟寫字握筆及坐姿都有關系，一開始就要抓好這個重點，在家里就得不時提醒，不能讓孩子太隨性了。單靠老師是完全不夠的。否則高段寫字量增加，低段又沒打好基礎，會很煩，很難矯正。有必要送到書法老師處培訓。

4、除此之外，還得注重孩子的閱讀背誦及積累。除了平時的語文課堂，我校還編輯了校本教材《古韻飄香》。古詩文背誦考級，且有證書。吟誦經典，讓孩子感受詩文的韻律美，體驗中華民族的淵源文化，提升他們的語文修養，并未今后的寫作積累詞匯。孩子們還是很愿意去讀去背的，多數孩子都能在規定時間內完成任務過級，只有四個孩子沒過，可能跟家里督促不夠有關。

三、關于作業和試卷

1、課堂作業（提醒翻看孩子作業）通過作業本，您可以間接看到孩子在學校時的一個狀態，他的態度是一個怎樣的表現。

2、家庭作業（背的作業不太理想，家長有些疏忽。其實背也是一種能力，不能單關注孩子寫的作業。家長可和孩子一起背。）

3、試卷情況，較簡單，但往往丟分重。結束一個單元就進行測試，90分以上就貼蘋果。看蘋果多少，也能間接看到孩子的學習情況了。

四、對家長的一些要求

孩子在學校就算是交給我們了，家里就交給你了。所以在這里對各位家長提一些要求。

1、學習上的：

（1）培養孩子集中注意力認真學習。常有家長說：“孩子做事效率低，做作業動作慢，一邊寫一邊玩。”

給孩子一個安靜的學習環境（孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜；書桌前方不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。）要求孩子在規定的時間內完成作業，不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業。a.利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業質量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。

b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，“做作業總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。”那么，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

對孩子講話不要總是重復 有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養孩子注意力的一種方法。

訓練孩子善于“聽”的能力。“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的。在課堂上我總是要求孩子注意聽講，別人發言時要認真聽，否則是不禮貌。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養專心聽講的好習慣。

創設一個舒適安靜的環境。不要在孩子身邊大聲談話爭論，開電視，上網。等孩子忙完了再開電視。家長的一言一行孩子都會效仿的，學習的氛圍濃或不濃，直接影響到孩子的學習習慣。我們做大人的就是孩子的榜樣。都想娛樂放松，但為了孩子還是犧牲點自己的休閑時間，多陪陪孩子，一起看書，一起完成功課，一起運動等，孩子從心理上也會覺得踏實，學習也會更有興趣。（2）、如何檢查孩子作業？

1.孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

2、不要盯著孩子寫作業。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊涂。（3）、孩子總愛看電視怎么辦？

現在大多數小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當他看得入迷的時候說什么都聽不進去。怎么才能讓孩子從電視機前走開，這就要求家長注意以下幾點：

1、控制看電視的時間：定好規則是很有必要的。只有給孩子定好規則，才不會讓他為所欲為，養成長時間看電視的壞習慣。（比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看多久的電視；吃飯不能看電視；做作業時間不能看電視等等。規則一旦規定下來就要持之以恒。然后可以和孩子約好，在周末、節假日，有益孩子的節目播放時，允許他多看些。此外，每次在開始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久。而且，在規定的時間到來之前，最好提前給孩子適當的提醒，告訴他看電視的時間快完了，這樣可以給孩子一個心理緩沖期。）

2、轉移孩子注意力：如果孩子不聽家長的話，家長不妨采取轉移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。

3、多帶孩子到戶外活動：其實，很多孩子有電視癮都是由于長時間待在家里造成的。家長不妨多帶孩子參加戶外活動，這樣或許可以讓孩子擺脫對電視的依賴。家長平時應該多帶孩子到戶外活動，不要讓孩子悶在家里，比如晚飯后帶孩子在家附近散SANBU或公園玩等等。

（4）關于簽名（勤簽名，但要慎重，先檢查批改，讓孩子訂正后再簽。舉試卷例子。）

（5）每周訂個計劃，限周末，積累了幾個詞，讀一篇短文，做了十道題等，然后將孩子的成果貼在墻上。一天一天積累多了，孩子一看，很有成就感，學習的欲望會更強烈。（6）給孩子多訂報買書，營造良好的閱讀氛圍，給他們的床頭擺上一些書籍。父母的帶頭和指導也很重要。書中自有黃金屋，一個孩子他愛看書了，他的眼界就寬了，知識豐富了，修養也提升了。

2、生活上的

（1）控制零花錢。盡量讓孩子晚上削好鉛筆，不要給孩子買太花哨的學習用品，尤其是好看的削筆器，以免孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽。

（2）每天提醒孩子，收拾好東西，別忘了帶齊學習用品和書本，經常有孩子打電話叫家長送這送那的。每天必須佩帶紅領巾，學校每天都會檢查。

（3）培養自理能力。包括穿衣系鞋帶、整理書包和房間。（4）引導他們多做家務，熱愛勞動，學會體貼父母，關心長輩。

（5）安全教育：飲食、個人衛生、交通、人身安全等，都得多說，多嘮叨.教會孩子加強自身安全意識，不要輕信別人。最近的禽流感（見紙條）

（6）嚴格要求孩子午休，增加孩子睡眠時間，保持旺盛的精神來學校學習。現在天氣越來越熱，一定要孩子養成午休的習慣，不然下午的課，孩子們就會打瞌睡，無法聽課。

3、思想上的 多和孩子談心，交流，了解其思想動態，問問班級學校有什么新鮮事，今天開心嗎，都學了些什么等等。有什么不對的我們可以隨時扼制不好的苗頭。當然也問題也歡迎和老師聯系。作為孩子的老師，是很愿意接到家長電話的，說明你關注孩子，重視孩子的成長。像常打電話過問的有：鄒博文、余樂舒、桂翔、鄒晨宇等，其他家長甚至一個學期都難得有一個電話。（在黑板上留電話，提醒家長電話若更新，要和老師講）

總之，作為孩子的老師，希望家長一如既往地支持配合我們的工作，因為我們都有一個共同的心愿，就是希望我們的孩子都能全面發展，健康成長。我相信，我們的努力+您的關愛=孩子的成功。我就講的就這些，耽誤了大家的時間，謝謝！

五、家長提寶貴意見和建議。有什么疑問歡迎提。

六、單獨交流（肖靖淞、傅姜濤、宋文達、鐘玉欣、張晟晨、桂翔、彭凱萱、黃可欣）

第五篇：小學二年級2班家長會班主任發言稿

小學二年級2班家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一班級介紹，二、交流本學期的工作設想，三、了解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

我們班有學生29人，整體看來，各科成績在一般。當然，學生進步也很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦了，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同學作業完成得也較好，特別是早晨到校后，在班長的帶領下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學習了。

二、接下來談談本學期的工作設想，以利于我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

1、讓每個孩子都有展示自己的機會

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那么就說明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一個人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。

2、讓孩子學會自主學習

家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎/？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力？怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這么多呀！）或是將每天的寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當孩子有了收獲，取得了成績，他會認同這種做法，以后，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最后成就了大的目標。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。

三、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著

名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

小學階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據著十分重要的位置。

事實正是如此，習慣對于一個人的影響是非常深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己成功的秘訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣：一是量化的學習習慣。他認識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000個、多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學習習慣。改學習的時候學習，改玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提醒。好習慣使人不由自主地|去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對于處在習慣形成階段的小學生來說，培養他們的良好行為習慣至關重要。

升入二年級后，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。經過一個多月的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面

1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。

2、自制力太差，表現為上課搞小動作，不注意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話或傳遞小紙條上課鬧著玩

3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規范不工整且錯誤較多。以上主要是指家庭作業。

4、孩子動作慢

5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家里

6、愛動手打人，經常被告老師

7、說臟話。

8、做值日不主動，不積極，有時忘記。

9、過于自我，不愛幫助同學。

10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。

針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校里督促和引導，家長在家里應針對孩子出現的情況進行引導。

1、檢查孩子每天的家庭作業，一定讓孩子養成良好的學習習慣。

去年時，我也呼吁過家長檢查作業并簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業后一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規范。雖然我們平時的作業很少，但關鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對于在作業中發現的問題，可以寫在作業本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。

2、提高作業的書寫質量

我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對于孩子們的作業，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。

4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

6、培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

8、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。

四、收費情況

作業本費15元，教輔資料85元，保險費40元

五、就餐要求

1、中午回家吃

2、學校伙食堂吃

3、校外就餐

4、住校生

（結束總結）為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反

映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子。

2、以嚴格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以平常的心態關愛孩子。

各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！