第一篇：寫給小學(xué)生家長(zhǎng)的建議

寫給小學(xué)生家長(zhǎng)的建議

小學(xué)階段年齡跨度大，學(xué)生身心變化顯著。作為小學(xué)生家長(zhǎng)選擇有效的家庭教育策略，會(huì)對(duì)小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、人格健全發(fā)展、積累豐富知識(shí)諸方面起到積極的促進(jìn)作用。因此作為小學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向重視家庭迎接新生命一樣重視孩子第一次踏入學(xué)校、第一次完成家庭作業(yè)、第一次參加學(xué)校集體勞動(dòng)等等無(wú)數(shù)個(gè)第一次，并通過(guò)鼓勵(lì)讓他們從各個(gè)方面持之以恒，努力做最好的自己。為了進(jìn)一步改善我校小學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育方面實(shí)施策略的針對(duì)性、有效性、實(shí)用性，并結(jié)合自己工作經(jīng)歷從小學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)提出如下家庭教育建議：

一、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理。

1.習(xí)慣包括與孩子健康成長(zhǎng)的方方面面：如禮貌待人的習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣、助人為樂(lè)的習(xí)慣、誠(chéng)信做人的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣??。

2.習(xí)慣養(yǎng)成不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，更不是一兩次的告誡，而是要通過(guò)在與孩子共處的每時(shí)每刻抓住一切可以利用的教育時(shí)機(jī)進(jìn)行，因此需要家長(zhǎng)從自我認(rèn)識(shí)方面給予足夠的重視。家長(zhǎng)要作為孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣，以身作則、身正為范。

3.習(xí)慣養(yǎng)成需要持續(xù)管理，有專家提出一個(gè)好習(xí)慣最少需要21天規(guī)范訓(xùn)練的觀點(diǎn)值得借鑒。

二、學(xué)習(xí)與孩子的溝通與對(duì)話技巧、方法。

1.在與孩子溝通過(guò)程要逐漸學(xué)習(xí)從家長(zhǎng)身份走出來(lái)，需要根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)采用正確的溝通方式實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話。

2.要學(xué)會(huì)尋找孩子感興趣的話題進(jìn)行交流，從談?wù)撍麄兠刻彀l(fā)生在身邊的趣事、見(jiàn)聞入手，將話題與其健全人格發(fā)展自然聯(lián)系起來(lái)。

3.在與孩子溝通過(guò)程中家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)，讓孩子把話說(shuō)完，學(xué)會(huì)共同與孩子分析話題內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)加以鼓勵(lì)。避免只聽(tīng)上句就武斷下結(jié)論的談話。

4.在與孩子溝通時(shí)盡量能夠坐下來(lái)面對(duì)面進(jìn)行，讓溝通交流過(guò)程有眼神的參與，盡可能避免一邊做家務(wù)一邊聽(tīng)孩子與您的對(duì)話。

三、重視孩子身上的小毛病。

1.孩子不同成長(zhǎng)年齡都有他們應(yīng)當(dāng)具有的能力，在孩子力所能及的條件下要讓他們學(xué)習(xí)自我管理自己的用品，適度參與家務(wù)勞動(dòng)，避免丟三落

四、懶惰的小毛病。

2.孩子文明禮讓、尊敬長(zhǎng)輩、認(rèn)真學(xué)習(xí)等習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，當(dāng)孩子身上有不良習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視并及時(shí)加以矯正，不可牽就姑息。

3.“獨(dú)生子女”特有的一些小毛病要引起家長(zhǎng)們的重視，盡可能幫助孩子提供與同齡人共處的機(jī)會(huì)，并善加引導(dǎo)。

四、教育孩子應(yīng)當(dāng)就事論事。

1.孩子成長(zhǎng)過(guò)程一般都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候應(yīng)當(dāng)就事論事，切不可將一件錯(cuò)事與孩子過(guò)去一系列問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

2.就事論事需要家長(zhǎng)善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，要從孩子的思想中找根源，幫助孩子確定新的目標(biāo)并參與他們的日常自我管理過(guò)程中，家長(zhǎng)要做到言而有信、持之以恒。

五、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用懲戒教育。

1.針對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題在正確分析后，對(duì)幾次教育無(wú)效果的情況需要進(jìn)行適度的懲戒教育，但懲戒的方式應(yīng)當(dāng)是有備的，不要想當(dāng)然的隨口一說(shuō)，家長(zhǎng)要對(duì)自己說(shuō)出去的話負(fù)責(zé)。

2.由于目前家庭構(gòu)成，需要在對(duì)孩子懲戒教育時(shí)首先建立家庭同盟，切忌一人懲戒多人保護(hù)，這樣的后果只會(huì)將孩子的成長(zhǎng)置于危險(xiǎn)邊緣。

3.要重視對(duì)孩子懲戒后的善后疏導(dǎo)與管理，當(dāng)孩子努力改正了錯(cuò)誤后一定要及時(shí)加以關(guān)注和表?yè)P(yáng)，父母要為孩子健康成長(zhǎng)提供最好的家庭教育環(huán)境。

六、學(xué)會(huì)家庭間、家校間的教育策略溝通。

1.學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有針對(duì)性的提出具體的教育要求，做為家長(zhǎng)如果不清楚學(xué)校教育要求，需要及時(shí)與教師展開(kāi)交流，了解的越深入越好。（此方面學(xué)校一般會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)集中講解，因此家長(zhǎng)要重視參加家長(zhǎng)會(huì)并做好記錄）

2.可以利用網(wǎng)絡(luò)建立家長(zhǎng)互助教育平臺(tái)，把家長(zhǎng)在自己孩子教育過(guò)程中的心得及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上以班級(jí)、年級(jí)為單位進(jìn)行深入交流并分享成功快樂(lè)。（這樣可以解決目前獨(dú)生子女教育過(guò)程的許多困惑）

3.要利用好老師對(duì)孩子在校表現(xiàn)給予的表?yè)P(yáng)，要從孩子的內(nèi)心感受出發(fā)與孩子共同分享喜悅。（這樣做會(huì)促進(jìn)他們成功心態(tài)的形成，并促進(jìn)他們努力為下一個(gè)目標(biāo)奮斗的決心）

4.要善于與班主任老師共同協(xié)商孩子的教育對(duì)策，讓孩子在學(xué)校的教育目標(biāo)能夠在家庭、社會(huì)上持續(xù)落實(shí)。（這樣可以預(yù)防孩子的兩面性人格產(chǎn)生）

總之，小學(xué)生的家庭教育需要家長(zhǎng)用心、用腦、用行動(dòng)，只有給孩子提供正確的教育成長(zhǎng)環(huán)境，才能夠讓他們從小明確做人的準(zhǔn)則，才能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)走向社會(huì)立足提供最有價(jià)值的幫助。

2012年4月12日星期四（隋德權(quán)）

第二篇：寫給小學(xué)生家長(zhǎng)的10條建議

寫給小學(xué)生家長(zhǎng)的10條建議

1、每天放學(xué)后一定要詢問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)，學(xué)校生活情況，您是否有經(jīng)常問(wèn)下列負(fù)面的問(wèn)題呢？負(fù)面提問(wèn)：今天有沒(méi)有被老師批評(píng)啊？

上課時(shí)有沒(méi)有開(kāi)小差啊？

有沒(méi)有跟同學(xué)打假啊？

有沒(méi)有聽(tīng)老師話啊？

上課有沒(méi)有調(diào)皮啊？

2、您的負(fù)面提問(wèn)，其實(shí)就在潛意識(shí)上暗示您的孩子是調(diào)皮的，是不聽(tīng)話的，是。。正面提問(wèn)：今天老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你啊？

有沒(méi)有在學(xué)校幫助同學(xué)啊？

有沒(méi)有幫老師做事啊？

哪幾節(jié)課有舉手發(fā)言啊？

您的正面問(wèn)題，就在潛意識(shí)上告訴您的孩子他是優(yōu)秀的，能干的，聽(tīng)話的！

2、對(duì)自己的孩子充滿信心。善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并大聲的說(shuō)出來(lái)，而不要只盯著孩子的缺點(diǎn)。

請(qǐng)問(wèn)問(wèn)您自己，您孩子的優(yōu)點(diǎn)有哪些嗎？您能夠馬上講的出來(lái)嗎？可讓您說(shuō)您孩子的缺 點(diǎn)，您倒可以在很短時(shí)間內(nèi)羅列出一大堆他的缺點(diǎn)。請(qǐng)關(guān)注您孩子的優(yōu)點(diǎn)，并大聲的告訴他，這是對(duì)他的肯定，他就是您的縮影。

3、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子,對(duì)自己的孩子要有耐心。您是否經(jīng)常因?yàn)楹⒆涌疾坏?00分而去責(zé)怪他？您是否經(jīng)常因?yàn)楹⒆优獊y了臥室而去責(zé)罵他？您是否因?yàn)楹⒆拥膲牧?xí)慣改不掉而去責(zé)罰他？教育孩子需要您堅(jiān)持不懈的，耐心的做下去。您的耐心，您的堅(jiān)持不懈，會(huì)讓您孩子逐漸的改變，并且他也會(huì)學(xué)到您的那份堅(jiān)持，那份耐心，不管是對(duì)待今后的學(xué)習(xí)，工作，也會(huì)本著堅(jiān)持不懈，堅(jiān)忍不拔的精神。

4、教育孩子最有效的辦法是以身作則。

父母是孩子的啟蒙老師，您想您的孩子成為什么樣的人，最好的辦法是您在他的面

前成為什么樣的人。您是否有在孩子面前抽煙，酗酒？是否在教育他不要隨地亂丟垃圾，不要隨地吐痰，可您轉(zhuǎn)身就做了呢？是否有在教育他要孝順時(shí)，卻對(duì)自己的父母大吼大叫，表現(xiàn)的極其不耐煩呢？種種的做法，其實(shí)就是在您的孩子面前，用實(shí)際行動(dòng)告訴他應(yīng)該成為什么樣的人。

5、網(wǎng)絡(luò)和電腦并不是洪水猛獸，不用一味的去禁止它，要學(xué)會(huì)利用其優(yōu)勢(shì)的地方來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，借此教育您的孩子。

您是不是還不接受孩子使用電腦？使用網(wǎng)絡(luò)？您是不是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)和電腦對(duì)孩子帶來(lái)的負(fù)面影響太多？可您仔細(xì)思考下，您一般用電腦來(lái)做什么。打牌？麻將？游戲？看電影？如果您是如此，您有什么理由去責(zé)怪您那喜歡游戲的孩子呢。電腦和網(wǎng)絡(luò)做為今后社會(huì)發(fā)展的必須品，逐漸像水、電一樣融入您的生活中，任何行業(yè)都脫離不了網(wǎng)絡(luò)的使用，而您卻還在封閉您孩子的眼界，封閉您孩子與社會(huì)的接軌呢？如果您從小讓孩子懂得電腦和網(wǎng)絡(luò)是用來(lái)學(xué)習(xí)的，從小建議一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)觀，就不用擔(dān)心您的孩子會(huì)入迷電腦和網(wǎng)絡(luò)了。

6、請(qǐng)讓您的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不要讓您的孩子接受“痛苦”的學(xué)習(xí)。您是否一邊抱怨孩子學(xué)習(xí)太苦，太累，一邊卻在給他安排各種各樣的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)班？他現(xiàn)在需要的是享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是痛苦的學(xué)習(xí)所謂的“知識(shí)”。每個(gè)孩子都渴探索、望獲取知識(shí)的那種快樂(lè)，而不希望感受被灌輸知識(shí)的那種痛苦。如果您的孩子學(xué)習(xí)太“忙”，太“累”，那是您在親自告訴他，學(xué)習(xí)是苦的，累的，那他怎么又會(huì)有興趣去學(xué)呢？學(xué)海無(wú)涯不再是“苦”做舟，而是“樂(lè)”做舟。

7、教育孩子不要老是拿沒(méi)有時(shí)間做借口。

您平時(shí)努力工作，賺很多的錢，不僅僅是為了改善物質(zhì)生活，其實(shí)您所做的一切，都是為了您的孩子。可如果有一天您發(fā)覺(jué)，您不知道孩子喜歡吃什么，喜歡什么樣的顏色，有怎么樣的夢(mèng)想，有哪些愛(ài)好，平時(shí)和什么樣的同學(xué)在一起，在學(xué)校都干些什么，甚至當(dāng)他的作文中出現(xiàn)大篇幅對(duì)您不滿的語(yǔ)句，您卻從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)的時(shí)候，再多的錢也不能買到您和孩子心靈上的溝通，再多的錢也無(wú)法消除你們之間的隔閡和代溝。抽點(diǎn)時(shí)間，去關(guān)心您孩子的學(xué)習(xí)、生活，和您孩子的精神。

8、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要。

您還在過(guò)分要求您孩子的成績(jī)，經(jīng)常為了1、2分責(zé)罵，批評(píng)他嗎？小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)往往興趣是第一位的，有了對(duì)學(xué)習(xí)充分的興趣，那么任何知識(shí)的獲取、學(xué)習(xí)，都像吃飯睡覺(jué)那樣簡(jiǎn)單和自然。

9、不要什么事都為您的孩子做決定，做選擇，不要為他安排好一切，給他一個(gè)決定的權(quán)利。

每個(gè)人都希望有控制的權(quán)利，而不是被別人控制。不要把您孩子的一切都安排好，經(jīng)常給他做決定，做選擇的機(jī)會(huì)。人的一生大部分時(shí)間都是在做選擇的時(shí)候，不從小培

養(yǎng)他選擇的能力，長(zhǎng)大了，您如何去把握他選擇對(duì)錯(cuò)的時(shí)候？當(dāng)誘惑、罪惡、一切對(duì)他有害的惡魔擋在他面前的時(shí)候，他懂得如何選擇對(duì)的嗎？

10、孩子再小也是人，不要把孩子看的太過(guò)“孩子”，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他。孩子雖小，但也有自己的思想，別把他看的太過(guò)“孩子”。我們要去了解孩子，了解他的內(nèi)心世界，尊重孩子，尊重孩子的想法、尊重孩子的意見(jiàn)、尊重孩子的做法。

以上是尋師問(wèn)路送給各位家長(zhǎng)的10條建議，希望對(duì)各位有所幫助·~~~讓我們共同為孩子的健康成長(zhǎng)而努力~

第三篇：寫給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

給家長(zhǎng)的一封信

尊敬的各位家長(zhǎng)：

在當(dāng)今教育形勢(shì)下，大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到教育不再是學(xué)校和老師的事情，而需要家長(zhǎng)的密切配合。許多家長(zhǎng)都在探索如何才能使家庭、學(xué)校、教師形成教育孩子的一股合力，使自己的孩子得到更好的發(fā)展。在這里，我想提出自己的幾點(diǎn)想法，請(qǐng)家長(zhǎng)們參考一下。

一、體諒孩子

家長(zhǎng)要體諒孩子，給孩子合理的具體的幫助，不要總是以訓(xùn)斥的口吻同孩子講話。有時(shí)候想想，孩子也挺不容易的，一天要學(xué)好幾門課程，要記好幾樣作業(yè)，辛苦著呢。這時(shí)最需要家長(zhǎng)在一旁進(jìn)行幫助，教給孩子一些統(tǒng)籌安排時(shí)間的方法，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，做作業(yè)，給他規(guī)定時(shí)間，做一個(gè)小時(shí)就可以去玩，但這一個(gè)小時(shí)必須要保證質(zhì)量，這樣可以讓她養(yǎng)成集中精力做好一件事的好習(xí)慣；不要說(shuō)做作業(yè)去，不規(guī)定時(shí)間，這樣他就會(huì)非常散漫，邊寫邊玩。一開(kāi)始可以幫著孩子訂個(gè)計(jì)劃，先寫什么，后寫什么，慢慢他自己就可以計(jì)劃了，要讓孩子養(yǎng)成事前做計(jì)劃的習(xí)慣，這樣以后做事之前，他就會(huì)想我怎么把這件事做好。再有就是檢查作業(yè)問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)常常是檢查出錯(cuò)誤來(lái)以后就告訴孩子，你哪哪錯(cuò)了，應(yīng)該怎么怎么著，其實(shí)我覺(jué)得這樣是不對(duì)的。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的糾錯(cuò)能力，當(dāng)你檢查出錯(cuò)誤來(lái)以后，可以告訴他，你這里邊有幾個(gè)錯(cuò)誤，或者告訴他第幾題到第幾題有錯(cuò)誤，你自己檢查一下吧。既然有錯(cuò)，孩子就一定會(huì)認(rèn)真檢查，時(shí)間長(zhǎng)了，他的檢查能力一定會(huì)提高，而且會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)檢查的好習(xí)慣，這種習(xí)慣對(duì)于考試是非常有幫助的。

二、營(yíng)造氛圍

作為家長(zhǎng)，除了給孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境外，也要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我希望家長(zhǎng)們?cè)倜Γ惨槌鲆稽c(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)，看看孩子的課本，了解一下孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看孩子訂的雜志，哪個(gè)內(nèi)容對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生訂的雜志能真正利用起來(lái)的并不多，其實(shí)這些書(shū)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)是挺有幫助的，但是五年級(jí)的孩子，主動(dòng)閱讀、主動(dòng)吸收的能力畢竟還不是很好。家長(zhǎng)們可以先進(jìn)行閱讀，然后再指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，理解。再有家長(zhǎng)要多看一些教育方面的書(shū)，了解一些新的教育思想，教育方法，比如現(xiàn)在提倡的賞識(shí)、激勵(lì)教育，這些并不是紙上談兵，確實(shí)都挺有效的。多看點(diǎn)書(shū)，不但能充實(shí)自己，也能更好地輔導(dǎo)孩子，還能潛移默化地影響孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

三、情感交流

在教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)多用肢體語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被觸摸和擁抱的孩子的心理素質(zhì)比沒(méi)有被觸摸和擁抱的孩子心理素質(zhì)要健康得多。隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)同孩子的交流方式只限于談話，很少再進(jìn)行身體的接觸，這樣就會(huì)慢慢變的疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離，如果在同孩子交流時(shí)，多使用一些肢體語(yǔ)言，比如，孩子進(jìn)步了，可以給他一個(gè)擁抱，散步時(shí)握握孩子的手，鼓勵(lì)他時(shí)可以拍拍他的肩，愛(ài)撫他時(shí)可以摸摸他的頭，等等，這樣，孩子會(huì)感覺(jué)到父母離他很近，從心理上拉近彼此的距離，會(huì)更真切地感受到父母對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他的支持。這對(duì)孩子的心理和情感的發(fā)展是很有好處的。這幾年發(fā)生了幾起學(xué)生屠戮同窗、殺害父母的慘劇，這些走向極端的孩子大多數(shù)是因?yàn)樾愿窆缕А⑷狈εc他人的交流才造成的。有一句話說(shuō)：成才是好事，成人更重要。我們不但希望孩子能學(xué)有所成，更希望孩子身心健康，如果父母和孩子能很好地交流，沒(méi)有距離，我想孩子一定會(huì)健康的成長(zhǎng)的。

四、感化孩子

作為父母要讓孩子看到你們對(duì)他的愛(ài)，要教孩子學(xué)會(huì)感恩。上學(xué)期，我曾經(jīng)讓學(xué)生以“我能看見(jiàn)父母的愛(ài)”為題寫一篇作文：讓孩子從生活瑣事中去觀察、體會(huì)父母對(duì)他們的愛(ài)，結(jié)果能寫父母是如何愛(ài)他的占全班人數(shù)的75%，能寫出要回報(bào)父母的只占20%。還有些學(xué)生

根本就沒(méi)寫，我想，并不只是他不會(huì)寫作，更多的原因是他看不到父母對(duì)他的付出。我覺(jué)得這很值得家長(zhǎng)們思考。前兩天，我讀到的一篇小短文，讓我也很是感慨，這篇短文是這樣的：一個(gè)孩子與母親嘔氣，離家出走，饑餓難挨時(shí)，一位老奶奶給他做了一碗香噴噴的面條，這個(gè)女孩感激涕零，老奶奶說(shuō)：“我只是給你做了一碗面條，你就這樣感激我，為什么你的母親養(yǎng)育了你十幾年，你卻不知道感恩呢？”女孩幡然醒悟，立刻走上回家的路。這篇短文確實(shí)有一定的代表性，我們的孩子往往對(duì)他人一點(diǎn)關(guān)懷刻骨銘心，而對(duì)身邊的愛(ài)卻視而不見(jiàn)，這不能不讓我們反思。我覺(jué)得父母對(duì)孩子不能一味地付出，也要讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，讓他對(duì)這個(gè)家，對(duì)家里的成員也要有一份責(zé)任心，也知道關(guān)心父母的冷暖，體會(huì)家長(zhǎng)養(yǎng)家的不容易。這樣做，不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

總之，小學(xué)階段既是孩子成才的基礎(chǔ)，也是孩子成人的基礎(chǔ)，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，我們都要高度重視，有句古詩(shī)說(shuō)“枯木逢春能再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”，的確，時(shí)光如流水一去不回頭，有些事情做錯(cuò)了可以后悔，可以改正，但孩子的教育容不得重新來(lái)過(guò)，所以，我希望所有的家長(zhǎng)能和學(xué)校及老師聯(lián)起手來(lái)，一起努力，讓我們的孩子在人生的起跑線上，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為贏！

82班班主任：張艷群2010、10、8

注：

1、希望家長(zhǎng)在家能多督促孩子學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈的檢查布置的各項(xiàng)家庭作業(yè)，在作業(yè)

本上簽字。

2、希望家長(zhǎng)多與班主任及科任教師取得聯(lián)系，及時(shí)了解子女在學(xué)校的各種表現(xiàn)。（班

主任電話：***）

第四篇：寫給初中家長(zhǎng)的建議

寫給初中生家長(zhǎng)的建議

初中階段學(xué)生處于青春發(fā)育高峰期，是人生變數(shù)最高、思想波動(dòng)最大、教育問(wèn)題最突出的階段，提高這一階段學(xué)生教育的有效性，需要學(xué)校和家庭的通力合作。針對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要和學(xué)校教育管理工作內(nèi)容，希望家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育管理工作提供必要的支持，為此建議如下：

一、每名家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些該階段孩子教育的知識(shí)，用科學(xué)的方法實(shí)施家庭教育管理。

1.學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧、方法，主動(dòng)了解自己孩子的所思、所想。

2.學(xué)習(xí)對(duì)孩子課余時(shí)間的管理方法，用計(jì)劃指導(dǎo)家庭教育管理。

3.學(xué)習(xí)對(duì)孩子交友標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，幫助孩子處理好生活中的人際關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)對(duì)孩子意志品質(zhì)的訓(xùn)練策略，引導(dǎo)孩子逐步承擔(dān)家庭的責(zé)任。

5.學(xué)習(xí)一些生理指導(dǎo)知識(shí)，幫助孩子及時(shí)解除生理發(fā)育方面的困惑。

二、善于與孩子的任課教師、班主任溝通，達(dá)成對(duì)孩子教育的共識(shí)。

1.老師不會(huì)歧視任何家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，具有溝通的基礎(chǔ)。

2.老師接觸的各類學(xué)生情況以及解決措施能夠給家庭教育提供幫助。

3.要重視參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，要邊聽(tīng)邊記，真正體會(huì)學(xué)校老師提出的教育建議。

三、不要簡(jiǎn)單拿別人的孩子與自己的孩子進(jìn)行比較，每一個(gè)孩子都有他積極、陽(yáng)光的一面。

1.簡(jiǎn)單比較會(huì)讓孩子失去奮斗的信心，從而走反面。

2.更不要只看到自己孩子完美無(wú)缺，要公正、公平對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，要重視做人的教育管理。

四、要努力創(chuàng)建和諧、穩(wěn)定、溫暖的家庭氛圍，讓孩子回家有安全感。

1.夫妻對(duì)孩子的教育要求要一致，忌一個(gè)嚴(yán)管、一個(gè)護(hù)子，或者當(dāng)孩子面指責(zé)對(duì)方。

2.夫妻及家庭成員在孩子面前的言行要“慎行”，用你積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度影響自己的孩子。

3.夫妻間如果存在矛盾要理性處置，不能夠“以惡治惡”給孩子帶來(lái)傷害，承擔(dān)起為人父母的基本職責(zé)。

4.孩子的教育不能夠簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)交給孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)雀糨吶斯芾恚患幢愎ぷ餍枰惨?jīng)常了解孩子各方面情況，提出對(duì)孩子的管理要求。

五、關(guān)注孩子的生活，為孩子成長(zhǎng)提供良好的成長(zhǎng)條件。

1.關(guān)心孩子不等于提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。孩子們需要吃必要的苦，受到必要的歷練才能成才。

2.關(guān)心孩子不等于只是給他們花不完的錢財(cái)。從“富二代”現(xiàn)象要吸取教訓(xùn)。

3.關(guān)心孩子不能夠以罰代管，而是要用心換心。

4.關(guān)心孩子就要在他們成長(zhǎng)歷程中幫助建立目標(biāo)、幫助改正錯(cuò)誤、幫助形成健康心理、幫助??，讓自己成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友吧。

做家長(zhǎng)就要承擔(dān)責(zé)任，做家長(zhǎng)就要改變自己，做家長(zhǎng)就要從生活的每一件小事開(kāi)始。讓我們每一名家長(zhǎng)都能夠拿出你迎接這個(gè)小生命的第一刻的態(tài)度對(duì)待今天青春期的孩子，你就一定會(huì)成為最合格的父母、最優(yōu)秀的父母！當(dāng)你的孩子展翅高飛時(shí)你一定會(huì)成為了一名教育家！

首鋼礦業(yè)第五中學(xué)隋德權(quán)

2012年3月8日

第五篇：小學(xué)生家長(zhǎng)的55條建議

小學(xué)生家長(zhǎng)的55條建議

1、對(duì)自己的孩子充滿信心。相信自己的孩子一定能夠成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障礙

剛剛從美國(guó)加勞德特大學(xué)特殊教育管理專業(yè)畢業(yè)的聾人學(xué)生周婷婷，最近同時(shí)被美國(guó)波士頓大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)錄取為博士生，目前她選擇的波士頓大學(xué)的特殊教育系主任將擔(dān)任她的博士生導(dǎo)師。

今年24歲的聾人學(xué)生周婷婷從小失去聽(tīng)力，曾是個(gè)全聾全啞的女孩。多年來(lái)，她在父母的幫助下進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)，8歲時(shí)創(chuàng)造了一項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄——熟背圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字；10歲創(chuàng)作了一部6萬(wàn)字的科幻小說(shuō)；16歲考入遼寧師范大學(xué)；18歲主演故事影片《不能沒(méi)有你》。周婷婷曾是中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生。當(dāng)一個(gè)普通的聾童周婷婷連續(xù)創(chuàng)造了兩次跳級(jí)、成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生、第一位聾人留美碩士的奇跡時(shí)，無(wú)數(shù)中國(guó)人的心都被這個(gè)不屈不撓的孩子和她平凡的父親周弘所感動(dòng)，自此，周弘和他所推行的賞識(shí)教育家喻戶曉。

以我之見(jiàn)，賞識(shí)教育與挫折教育并不存在本質(zhì)上的排斥，挫折教育本來(lái)就應(yīng)該是賞識(shí)教育所包含的一部分。所謂賞識(shí)教育，指的是教育者以一種包容的、真心欣賞的、充滿愛(ài)、充滿理解、充滿尊重、充滿信任的心態(tài)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)我們?yōu)樗龤g呼，孩子遭遇挫折我們?yōu)樗驓猓冀K以一種充滿信任的目光關(guān)注著她引導(dǎo)著她。而挫折教育，指的應(yīng)該是讓孩子遭遇一些困難并鍛煉他勇于面對(duì)挫折、解決困難，培養(yǎng)他良好的心理素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。這其實(shí)就是賞識(shí)教育內(nèi)容所包含的一部分，當(dāng)孩子面臨挫折的時(shí)候，作為家長(zhǎng)作為教師，給予孩子鼓勵(lì)、肯定并充分相信他可以自己解決問(wèn)題，以這樣一種充滿賞識(shí)的目光關(guān)注孩子可以讓孩子無(wú)往而不利。挫折，會(huì)迎刃而解。

在聾童周婷婷的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，充滿艱辛充滿旁人無(wú)法體會(huì)的挫折。在幼兒園，別的孩子什么話都會(huì)說(shuō)的了，她連媽媽都不會(huì)叫，連小便都不會(huì)說(shuō)，寒冷的冬天，可憐的婷婷經(jīng)常尿濕褲子凍得渾身發(fā)抖，別的小朋友都叫她小聾子小啞巴。在婷婷最需要鼓勵(lì)的時(shí)候，父親用他堅(jiān)定的信念、慈愛(ài)的雙手和充滿信任的目光牽引她走過(guò)了人生的第一片沼澤地。唯其因?yàn)轱柺艽煺郏面貌艜?huì)分外珍惜才會(huì)理解才會(huì)接受父親給予的這種充滿愛(ài)的賞識(shí)教育。婷婷的天分在父親的啟發(fā)下才會(huì)迅速成長(zhǎng)。現(xiàn)在，有些人認(rèn)為，所謂賞識(shí)教育就是不加區(qū)分地對(duì)孩子說(shuō)好，我相信這是一種誤解。孩子做了錯(cuò)事，你說(shuō)好，這是縱容，是教孩子混淆是非，不是賞識(shí)，如果孩子做了錯(cuò)事，我覺(jué)得我們應(yīng)該從好的一方面去分析他做錯(cuò)事的動(dòng)機(jī)，誠(chéng)懇地告訴他是非對(duì)錯(cuò)，但同時(shí)又應(yīng)該盡量淡化此事在孩子心里的影響。如果孩子粗心大意考試考了七八十分你說(shuō)“好好好”這是對(duì)孩子期望值過(guò)低對(duì)孩子能力的懷疑不是賞識(shí)，真正的賞識(shí)教育應(yīng)該是讓孩子正確認(rèn)識(shí)他的潛能并讓他知道你堅(jiān)信他會(huì)做得更好。賞識(shí)教育其實(shí)是一種心理暗示，它通過(guò)不斷的肯定不斷的強(qiáng)化來(lái)增強(qiáng)孩子的信心來(lái)最大程度地激發(fā)孩子的潛能。

生活中挫折無(wú)處不在。現(xiàn)在社會(huì)上盛行對(duì)孩子實(shí)行一種吃苦教育并認(rèn)為這就是挫折教育。比如，讓孩子參加憶苦思甜夏令營(yíng)之類，我覺(jué)得讓孩子參加這類活動(dòng)讓他對(duì)過(guò)去有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)這不是壞事，可是通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)孩子的抗挫折能力恐怕很難。再比如人為地為孩子設(shè)臵一些挫折，鍛煉他的承受能力，我認(rèn)為這些都大可不必。生活中挫折無(wú)處不在。剛剛學(xué)步時(shí)，摔跤是幼兒每天面臨的挫折，孩子摔倒了，孩子哭了，你的心都揪起來(lái)了，可是，我們應(yīng)該微笑，應(yīng)該為孩子鼓掌，鼓勵(lì)他趕快站起來(lái)，不要伸手扶他，因?yàn)榻裉炷憧梢苑鏊墒悄悴荒芊鏊惠呑樱唤裉旌⒆勇?tīng)寫得了70分她難過(guò)地說(shuō)媽媽我今天是全班最差的一個(gè)，你應(yīng)該對(duì)她說(shuō)不要緊只要她付出和別人一樣多的努力媽媽相信她會(huì)取得更好的成績(jī)；孩子說(shuō)他是全班長(zhǎng)得最矮的孩子，別人都叫他小矮子，請(qǐng)告訴他矮不是一種缺陷，偉大的拿破侖鄧小平都不是高個(gè)子，你覺(jué)得他長(zhǎng)得很漂亮……挫折不是壞事，連續(xù)跳級(jí)并在十八歲就讀博士的成都女孩張晶說(shuō)，因?yàn)樘?jí)的緣故她不像其它的尖子生習(xí)慣于永遠(yuǎn)得第一，她得過(guò)很多次全班最后一名，她已經(jīng)練就習(xí)慣于面對(duì)挫折，越挫越勇的好本領(lǐng)。

生活中挫折無(wú)處不在，孩子磕磕絆絆地行走著，她需要你用你最真誠(chéng)的愛(ài)心、耐心，用你充滿賞識(shí)充滿理解充滿支持的目光陪伴孩子勇敢面對(duì)挫折，超越挫折。

現(xiàn)在就是有很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子沒(méi)有信心。原因是“望子成龍，望女成鳳”心切，容不得孩子的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，不能全面客觀的看待自己的孩子，以偏概全的評(píng)價(jià)“你什么事情也做不好！”“你怎么總是這樣！”總是以一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤否定孩子的一生。

2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子

對(duì)孩子的教育缺乏恒心也是家長(zhǎng)缺乏信心的表現(xiàn)之一。所謂“教之道，貴以專”。教育孩子注重生活的方方面面，要認(rèn)識(shí)到時(shí)時(shí)教育孩子。老子說(shuō)：上士聞道，勤而行之；中士聞道，或存或忘；下士聞道，大笑。不可否認(rèn)的是有很多家長(zhǎng)都屬于“中士”系列，將教育孩子看成是，想起來(lái)就做，臨近考試就做的事情。作為一個(gè)有責(zé)任心的父親或者母親，我們都應(yīng)該做“勤而行之”的“上士”。

其實(shí)，許多孩子的成功都源于父母堅(jiān)持不懈地教育，比如在線的很多爸爸媽媽都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，他們無(wú)不把教育孩子當(dāng)作是自己每天的任務(wù)，有人說(shuō)：那樣子做，不是太累了嗎？我還有很多工作要做呢！其實(shí)只要把教育孩子當(dāng)作一種研究，一種興趣，體會(huì)到了做父母的教育成就感，做得久了，也不會(huì)覺(jué)得累。

3、對(duì)自己的孩子要有耐心

缺乏耐心是很多家長(zhǎng)的弊病，一方面希望孩子在各方面出人頭地，另一方面除了給孩子提供經(jīng)濟(jì)支持王，又不愿付出更多。我曾經(jīng)在一次給家長(zhǎng)的座談會(huì)上提建議：什么是耐心？你把衛(wèi)生打掃好了，孩子做游戲破壞了，你又把衛(wèi)生打掃了，孩子又做游戲破壞了，你在打掃，她又做游戲破壞，那么你就需要在打掃一次。總之，你要比孩子破壞的次數(shù)多一次。對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，你要苦口婆心的進(jìn)行教育，說(shuō)一次不行，就說(shuō)10次，10次不行，就說(shuō)30 次！這就是耐心！切忌一巴掌打過(guò)去，憤憤的說(shuō)：你再這樣子，小心點(diǎn)！

4、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子的犯罪

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子十分溺愛(ài)，正像人們說(shuō)的“棚在手里怕?tīng)C著，含在嘴里怕化了”，造成孩子極大的依賴性，沒(méi)有主見(jiàn)，不能夠經(jīng)受挫折和困難。

6、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口

有的家長(zhǎng)總是說(shuō)忙著工作、忙著賺錢沒(méi)有時(shí)間教育孩子，這是家庭教育很大的失誤，說(shuō)明家長(zhǎng)還沒(méi)有真正把孩子的教育問(wèn)題當(dāng)回事。

7、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

尊重孩子，保護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊是很重要的，自尊才能自愛(ài)，自尊才能自信；承認(rèn)多元化，別人的孩子再好是別人的，你孩子的優(yōu)點(diǎn)也許他也不具有

10、不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)他老師的缺點(diǎn)

保護(hù)老師的尊嚴(yán)就是讓孩子喜歡老師，喜歡老師的教育方法，對(duì)老師產(chǎn)生好感，就會(huì)對(duì)老師所教的學(xué)科產(chǎn)生好感，你不是想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)嘛，那就多在孩子面前夸獎(jiǎng)他的老師。

11、保持孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)度 樂(lè)觀友好的心態(tài)是人生最寶貴的財(cái)富，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，讓孩子保持豁達(dá)的生活態(tài)度，無(wú)疑是美好的。

網(wǎng)絡(luò)作為我們身邊的事物，在這里我就要談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)。正像是電視剛剛問(wèn)世的時(shí)候一樣，父母?jìng)儗?duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度很不友好。然而我卻要孩子友好的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，我們可以想象得到古人給我們的辦法，疏要比堵好一些。家長(zhǎng)為什么害怕網(wǎng)絡(luò)，重要的是他自己不懂，這就是我前面說(shuō)的你要和孩子一起成長(zhǎng)；還有的家長(zhǎng)懂網(wǎng)絡(luò)，那么他利用網(wǎng)絡(luò)干什么的，就是給孩子一個(gè)不好的榜樣，他們打牌，打游戲，聊天，他們幾乎沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)什么有意義的事情，以至于孩子認(rèn)為，電腦網(wǎng)絡(luò)其實(shí)就是游戲和休閑的東西。形成這種印象之后，他們還會(huì)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)交流嗎？不會(huì)！因此我覺(jué)得應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，把他的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)化到積極的一方面來(lái)，如果你的孩子還不懂網(wǎng)絡(luò)，那么你趕緊趕在他之前學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)，如果你的孩子還沒(méi)有迷戀網(wǎng)絡(luò)，趕緊引導(dǎo)他利用網(wǎng)絡(luò)做些有意義的事情，如果你的孩子已經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)，你要注意看看他在做什么。

12、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

就是要尊重孩子，尊重孩子的想法、尊重孩子的意見(jiàn)、尊重孩子的做法。尊重孩子的前提是了解孩子。

13、學(xué)著和孩子一起成長(zhǎng)

孩子身上有很多值得學(xué)習(xí)的地方，而且他現(xiàn)在的成長(zhǎng)速度一定比你現(xiàn)在更快，和孩子一起成長(zhǎng)，共同享受成長(zhǎng)的快樂(lè) 在這個(gè)世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。

14、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法

沒(méi)有什么比和孩子溝通最重要，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解孩子是教育孩子的前提。

15、每天放學(xué)后一定要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”讓孩子學(xué)會(huì)每天回顧的好習(xí)慣

6、切不可當(dāng)著孩子的面吵架

家和萬(wàn)事興，讓孩子生活在一個(gè)健康的家庭里面，可以使孩子更好的成長(zhǎng)。很多孩子走上犯罪的道路，就是因?yàn)楦改覆缓系脑颉Ｒ虼耍绻麅蓚€(gè)人是在合不來(lái)要分手，也要讓孩子看到心平氣和的場(chǎng)景。

17、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家 “酒后無(wú)德”，人在醉酒后就像是精神病復(fù)發(fā)，所以不要讓孩子看到你的丑態(tài)，那會(huì)損傷你的尊嚴(yán)，給孩子造成心靈的傷害。但是如果你打算拿來(lái)教育孩子，酒精不是好東西，倒是可以另當(dāng)別論

18、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他（或者她）的優(yōu)點(diǎn)

表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)就是增強(qiáng)孩子的自信，但是切切不可任意表?yè)P(yáng)，所謂“權(quán)勢(shì)不可用盡，福氣不可享盡，規(guī)矩不可管盡，好話不可說(shuō)盡。”好話說(shuō)得太多了，反倒不好。

19、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要

小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是第一位的，如果孩子有充分的興趣，那么學(xué)習(xí)也應(yīng)該是“手到擒來(lái)”。

20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子

要強(qiáng)化孩子的社會(huì)角色，這種男扮女裝或者女扮男裝的做法，雖然標(biāo)新立異，展現(xiàn)家長(zhǎng)個(gè)性，但是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑是沒(méi)有什么好處的。

21、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念 家校溝通是一件很重要的事情，只有家長(zhǎng)和老師的教育理念一致了，對(duì)孩子的教育才更有好處。

22、孩子考得好了，要表?yè)P(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)步的方法；不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力。

23、答應(yīng)孩子的事情就一定要做到

一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒(méi)走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來(lái)。你不是愛(ài)吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來(lái)以后殺了豬就給你做。”這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。

曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信他*的話。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺(jué)得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。

曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，哪怕對(duì)孩子，也應(yīng)言而有信，誠(chéng)實(shí)無(wú)詐，身教重于言教。

一切做父母的人，都應(yīng)該像曾子夫婦那樣講究誠(chéng)信，用自己的行動(dòng)做表率，去影響自己的子女和整個(gè)社會(huì)。

24、不讓孩子做的事情，自己也不要做

25、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系

發(fā)現(xiàn)孩子被別人欺負(fù)后，可直接向老師反映。如果欺負(fù)的程度不大嚴(yán)重，對(duì)孩子沒(méi)有造成傷害或損壞東西，一般就不要反映。

26、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，可以以書(shū)面的形式向老師表達(dá)你自己的想法

27、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)

28、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

29、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng) 30、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦 要讓孩子感到工作是快樂(lè)的

31、讓孩子感覺(jué)家里永遠(yuǎn)都有錢

不要讓孩子感覺(jué)自己是窮人，而造成他在同學(xué)們中間覺(jué)得太不起頭來(lái)，小學(xué)生還是比較好打發(fā)的。

32、每月給孩子固定的零花錢讓他支配，除此外不再給任何零花錢 讓孩子從小學(xué)會(huì)理財(cái)，知道怎樣花錢是很重要的學(xué)問(wèn)。至于給多少那要根據(jù)你家庭情況來(lái)定，但是重要的是“每月初給定后”，“不再給任何零花錢”。有很多孩子上學(xué)后仍然不認(rèn)識(shí)錢幣，卻要在課堂上認(rèn)識(shí)，這是很悲哀的事情。我覺(jué)得這些常識(shí)應(yīng)該在家庭中完成。

33、不要給孩子搞生日宴會(huì)，除非他能夠舍得把零花錢攢夠給你過(guò)生日 過(guò)生日宴會(huì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么好處。針對(duì)很多孩子不知道自己父母生日的這一個(gè)現(xiàn)象，要讓孩子學(xué)會(huì)“孝”！

34、無(wú)論多么好吃的東西，你都要毫不客氣的吃掉一些

能夠和別人分享，尤其是自己的父母，“孔融讓梨”的故事自不待說(shuō)，可是我們的孩子如果有了東西連自己的父母都不能分享的話，我們教育孩子好有什么用呢？

35、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫，孩子能自己做的事情要讓孩子做

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立做事情，給孩子一定的勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，“自己的事情自己做”。并且在家里要給孩子設(shè)立固定的勞動(dòng)崗位，讓孩子形成良好的責(zé)任感和崗位意識(shí)。？

36、家里一定要定期召開(kāi)民主生活會(huì)，討論家庭建設(shè)；讓孩子參加家庭重大項(xiàng)目的計(jì)劃，比如裝修房子、購(gòu)買什么樣的家具或者電器等。尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)決定一件事情。“民主”是每個(gè)人的追求，家庭內(nèi)部實(shí)現(xiàn)民主是最可行的。而且讓孩子參與家庭問(wèn)題可以使孩子樹(shù)立主人意識(shí)，使他感到自己不是家庭的附屬物，不是任人擺布的玩偶，我的話也有作用。

37、教孩子良好的道德，比什么都重要

我至今也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)個(gè)體的人來(lái)說(shuō)，有什么比良好的道德更好的東西。

我的確是這樣想的：孩子的品質(zhì)最重要！只要擁有了良好的品格——正直、忠誠(chéng)、堅(jiān)毅，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，就有了立身之本，其他的還有什么可怕的呢？我一直以為，每個(gè)父母都是這么教育孩子的。

然而不是。一位學(xué)生由于個(gè)性執(zhí)拗，對(duì)某位老師一次看似不公正的判罰持有不同意見(jiàn)，并且和老師大聲吵了起來(lái)，三年級(jí)的孩子，應(yīng)該說(shuō)是“初生牛犢不怕虎”！但是他的媽媽卻不這么認(rèn)為，給她介紹事情經(jīng)過(guò)的時(shí)候，她頗誠(chéng)懇地說(shuō)：不會(huì)斡旋，不會(huì)交際，這樣的脾氣到了社會(huì)上是要吃虧的！大抵的意思是“就算是老師錯(cuò)了，私下說(shuō)說(shuō)就得了，何必那么認(rèn)真”！嗚呼，我們難道就這樣教育孩子。中國(guó)人的奴性由來(lái)也非一日了，然而我們的家長(zhǎng)仍然熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行“奴性”的培養(yǎng)，屈從權(quán)威，“明哲保身”，并自以為得道。

對(duì)于交際，我想來(lái)是沒(méi)有好的看法的。語(yǔ)文課上曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的《口語(yǔ)交際》課，我甚不贊同。一是口語(yǔ)交際沒(méi)有必要設(shè)立專門課程，占用專門的課時(shí)，凡有口有心之人，時(shí)時(shí)處處可以訓(xùn)練口語(yǔ)。更重要的是，交際大多具有功利性，我更贊同稱為《口語(yǔ)交流》要好一些，交流——語(yǔ)言與語(yǔ)言的溝通，思想與思想的融匯，更能彰顯交流主體間的和諧，而且不附加功利，讓人覺(jué)得舒服。

然而就像這位家長(zhǎng)那樣，我們的教育很多時(shí)候考慮的不是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有個(gè)性的自然人，也不打算把孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格的公民，他們是要把孩子打造成能夠立身“功利”社會(huì)的“社會(huì)人”——不求道德，但求利益，不講正義，但求“保身”。讓孩子產(chǎn)生一種不求不求民主，不求科學(xué)的潛意識(shí)，以玩弄權(quán)術(shù)為能，以把玩關(guān)系為能，認(rèn)同“天地良心餓死人，男盜女*吃飽飯”！

想起梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”然而我們現(xiàn)在的教育仍有與其相背者！嗚呼，長(zhǎng)此以往，中國(guó)何日“雄于地球”！

38、在家庭里面一定要輕聲說(shuō)話，最好堅(jiān)持說(shuō)普通話

輕聲說(shuō)話是有修養(yǎng)的表現(xiàn)之一；在國(guó)外即使是繁華的鬧市區(qū)，也很少聽(tīng)到大聲的喧嘩，倒是頻繁見(jiàn)諸報(bào)端的關(guān)于中國(guó)學(xué)生在國(guó)外丟丑的事情。

39、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里做客，并且做好服務(wù)工作，同時(shí)鼓勵(lì)孩子到別人家里做客

讓孩子學(xué)會(huì)交朋友，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)交流。

40、只要自己有時(shí)間帶孩子，就不要讓隔輩的老人帶孩子

在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子是在祖父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)起來(lái)的。大致有兩種類型：

一種是孩子的父母工作繁忙，祖父母?jìng)儽阕杂X(jué)不自覺(jué)地成了全面照看第三代的“現(xiàn)代父母”，兼任“保鏢”和“保護(hù)傘”。從上學(xué)接送到回家檢查家庭作業(yè)，挨批時(shí)替孫子孫女打抱不平，祖父母似乎要把自己因條件限制對(duì)第二代關(guān)愛(ài)不夠的愧疚，在第三代身上得以彌補(bǔ)，要把自己退休后的閑暇在照顧孫子孫女中得到充實(shí)。

另一種是因孩子父母離婚，孩子就全權(quán)推給祖父母，這樣的祖父母有點(diǎn)類似真正意義上的“再當(dāng)一次父母”。

無(wú)論是哪種，老年人帶孩子往往弊大于利。這些弊端大多隱藏著，成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“隱患＂，也許有一天就會(huì)爆發(fā)。據(jù)學(xué)術(shù)界的調(diào)查證明，隔輩人帶孩子，成功率不足30%。老年人付出了一切，為什么收獲寥寥呢？

在日常的采訪中，記者了解到一些案例，經(jīng)過(guò)專家點(diǎn)評(píng)，我們大致可以把隔代教育的誤區(qū)歸納為下面幾種： 誤區(qū)一：溺愛(ài)

癥狀：一個(gè)暑假，一所小學(xué)的某班在校園里舉辦紅領(lǐng)巾活動(dòng)，不少爺爺奶奶成了主角，那天陽(yáng)光很猛，爺爺奶奶們義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起為孩子打傘的責(zé)任。相比之下，由父母陪同的孩子，顯得獨(dú)立多了--父母?jìng)円话愣茧x孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓孩子自己料理一切。

后果：一些專家對(duì)小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行研究，將從小在托兒所、幼兒園長(zhǎng)大的孩子與祖父母或外祖父母帶大的孩子進(jìn)行心理比較，發(fā)現(xiàn)他們截然不同。那些在幼兒園長(zhǎng)大的小學(xué)生群體意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，社交圈子大，許多事都能自己動(dòng)手做，膽子大，能吃苦，一般的摔跤、碰傷像沒(méi)事一樣，很小就會(huì)過(guò)馬路等。而由祖父母或外祖父母帶大的學(xué)生有的二三年級(jí)了，還要老人接送，萬(wàn)事不動(dòng)手，碰到問(wèn)題，稍不如意就哭，缺乏應(yīng)變能力，不合群。

專家點(diǎn)評(píng)：溺愛(ài)是祖輩帶孩子的主要問(wèn)題。老年人出于對(duì)第三代的過(guò)分疼愛(ài)，常常對(duì)孩子百依百順，關(guān)懷備至，所以老人帶大的孩子一般生活自理能力較差；也有的老人對(duì)孫輩有求必應(yīng)，只要是孫輩提出的要求，不管是合理的，還是不合理的，一律給予滿足。這樣的孩子往往霸道、一意孤行；還有的老人容易對(duì)孩子的缺點(diǎn)“護(hù)短”，與孩子的父母教育方法、教育態(tài)度不一致。生活在這樣的教育環(huán)境中，孩子容易形成兩面人格，這樣的教育必然阻礙孩子獨(dú)立意識(shí)的形成和獨(dú)立行為的發(fā)展。誤區(qū)二：以經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)

癥狀：一次采訪中，偶然聽(tīng)到這樣一件事：一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的小姑娘，可就是牙齒上長(zhǎng)滿了黑色的斑點(diǎn)。女孩的母親埋怨是婆婆把孩子帶成了這樣。原來(lái)，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，奶奶都給孩子喝糖水，孩子越喝越愛(ài)喝，一來(lái)二去，牙齒上就長(zhǎng)滿了黑斑點(diǎn)。而孩子的奶奶說(shuō)，“別信書(shū)上的說(shuō)法，小孩子的乳牙反正是要掉的，再長(zhǎng)新的不一樣白白凈凈嗎？再說(shuō)了，我小時(shí)沒(méi)吃幾塊糖，這牙不也掉光了？”

后果：一般情況下，年輕人大多趨于理性，而老人趨于感性。年輕人教孩子知識(shí)，給孩子買東西、滿足孩子的某些要求，大多會(huì)考慮這樣做是否對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，會(huì)著眼于培養(yǎng)孩子的健康人格。而老年人在面對(duì)孫輩的時(shí)候，往往以經(jīng)驗(yàn)為主。面對(duì)不一致的教育環(huán)境，孩子比較容易形成兩面人格，對(duì)事情沒(méi)有固定的是非標(biāo)準(zhǔn)。

專家點(diǎn)評(píng)：我們不能以偏概全地把落后的教育思想和教育方法都?xì)w結(jié)到祖輩們身上，年輕人在教育孩子方面也存在各種不科學(xué)的觀念和方法。但比較而言，祖輩們的確更容易*經(jīng)驗(yàn)來(lái)帶孩子。主要原因在于一些祖輩人受教育的程度普遍偏低，知識(shí)面較窄，接受的又是幾十年前的教育，而且祖輩人由于帶過(guò)幾個(gè)孩子，很容易覺(jué)得自己是“過(guò)來(lái)人”，“吃的鹽比年輕人吃的米都多”。因此，“經(jīng)驗(yàn)”和“科學(xué)”發(fā)生沖突就是必然的了。誤區(qū)三：祖輩世界觀隔代傳播 癥狀：曉曉是個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，是班里學(xué)習(xí)委員，可最近老師說(shuō)曉曉的自信心不足，總是唉聲嘆氣的。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)曉曉比較自卑，言談中總是哀嘆自己是個(gè)女孩子。經(jīng)一再詢問(wèn)，曉曉才說(shuō)自己很擔(dān)心成績(jī)會(huì)不好。媽媽問(wèn)：“你的成績(jī)不是一直很好嗎？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？”曉曉說(shuō)，聽(tīng)奶奶說(shuō)，女孩子長(zhǎng)大以后會(huì)變笨的，而且競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)男孩子。因此曉曉總是憂心忡忡，總覺(jué)得自己會(huì)變笨的。

后果：老人在帶孩子的過(guò)程中，很容易把一些錯(cuò)誤的、陳舊的思想觀念傳播給孫輩，給孩子帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。同時(shí)，一些老年人的生活方式、行為習(xí)慣也會(huì)在潛移默化中影響孩子。祖輩們世界觀無(wú)意中的隔代傳播，會(huì)增加孩子對(duì)新知識(shí)和新事物的接受難度。

專家點(diǎn)評(píng)：祖輩們雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但他們的世界觀形成于多年以前，與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展多多少少存在差異。如果孩子大多數(shù)時(shí)間都和這樣的老人呆在一起，易導(dǎo)致教育上的“脫代”。誤區(qū)四：往往使孫輩封閉在小環(huán)境中

癥狀：張先生說(shuō)自己的老伴為了帶好孫女簡(jiǎn)直可以說(shuō)是智慧發(fā)揮到了極致，如果用這種精神搞個(gè)發(fā)明創(chuàng)造什么的肯定行。他說(shuō)老伴怕孫女磕在桌子角上，把家里所有有棱角的地方都包上了棉花和膠布，還不許孩子到處跑；而張先生的女兒對(duì)此有極大的不滿，她認(rèn)為，小孩子就應(yīng)該蹦蹦跳跳，如果總是封閉在家里，孩子還怎么能成長(zhǎng)？

一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“您是否鼓勵(lì)孩子在戶外奔跑、跳躍、盡情玩耍”的問(wèn)題上，祖輩與父輩差異極大。經(jīng)常鼓勵(lì)的祖輩只有12%，而父輩卻有55%。由于祖輩對(duì)孩子采取限制多于引導(dǎo)的“看管方式”，所以孩子的主動(dòng)交往意識(shí)弱。隔代撫養(yǎng)的孩子主動(dòng)找小朋友玩耍的只有9%，非隔代撫養(yǎng)的孩子則達(dá)到24%。

后果：一般情況下，老年人帶孩子活動(dòng)范圍大多比年輕人小，而母親帶孩子又往往比父親帶孩子活動(dòng)范圍小，這是和人的生理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)相關(guān)的。因?yàn)槔夏耆舜蠖嗌硭ネ耍察o懶動(dòng)，因此，在帶孩子時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地把孩子圈在家庭的范圍內(nèi)，而且，老年人記憶衰退、思維緩慢等自然衰老的特征也會(huì)潛移默化地影響孩子。

專家點(diǎn)評(píng)：兒童時(shí)期恰恰是孩子求知欲強(qiáng)、體力和腦力活動(dòng)充沛的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段需要給他們合理的智力刺激和動(dòng)力量。如果把孩子封閉在小環(huán)境里，孩子往往容易養(yǎng)成內(nèi)向、不愛(ài)活動(dòng)的習(xí)慣和生活方式。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)顯然是不利的。

我為什么在這里下了這么多功夫呢，就是因?yàn)榕聜α藸敔斈棠毯屠牙牙褷數(shù)男模欢聦?shí)就是如此，如果有值得探討的地方，我們可以再商量，千萬(wàn)不要罵我。

41、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)工作的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)家庭的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)生活的家長(zhǎng)。你的積極的人生態(tài)度，無(wú)疑是對(duì)孩子最大的影響，我覺(jué)得這也應(yīng)該是以身作則的解釋。

42、孩子在家的時(shí)候，最好不要在家里面擺酒場(chǎng)，除非你能夠保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)。記得“孟母三遷”的故事嗎？我們現(xiàn)在很難做到。但是這一點(diǎn)我們肯定是能夠做到的。

43、家里一定要有書(shū)櫥或者書(shū)架，并且上面有很多值得看的藏書(shū)，包括人物傳記、歷史故事、地理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)類別等

讀書(shū)就是生活，不讀書(shū)的人是野蠻和無(wú)知的，讓孩子成為一個(gè)有作為的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)文明的人，就要讀書(shū)。家中有藏書(shū)，而且要經(jīng)常讓孩子看到你在讀書(shū)，養(yǎng)成孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。

44、經(jīng)常和孩子聽(tīng)高雅音樂(lè)，定期和孩子欣賞一部大片

音樂(lè)可以陶冶人的情操，讓孩子成為一個(gè)高尚的人，他就必須懂得音樂(lè)；欣賞適合孩子看得影片，讓孩子接受先進(jìn)文化的影響和震撼，對(duì)孩子開(kāi)闊思維和視野是有好處的。

美，美我們追求的，然而音樂(lè)是最美的。除了音樂(lè)你還應(yīng)該和孩子看畫展，欣賞圖畫。從而引導(dǎo)孩子欣賞生活。怎樣教育倔強(qiáng)的孩子

(1)讓孩子“閉門思過(guò)”，用輕柔的語(yǔ)氣，但態(tài)度要堅(jiān)決，要求他經(jīng)一個(gè)無(wú)人的房間去反省，盡管有的孩子對(duì)此表現(xiàn)得不在乎，但這種方式的作用是大的。要給他講道理，告訴他胡鬧會(huì)有什麼結(jié)果，遇到他發(fā)脾氣，可以數(shù)三下，而數(shù)過(guò)后的結(jié)果平時(shí)就告訴他了(即閉門思過(guò))，他也有這個(gè)概念。數(shù)數(shù)的時(shí)侯不能間斷，更不要猶豫，孩子能夠察言觀色，知道你是不是真的生氣最好看也不看他，連著數(shù)三下，往往在數(shù)到第二下時(shí)已經(jīng)改正了。(2)想讓孩子聽(tīng)話懂事絕非一日之功，而且，過(guò)分聽(tīng)話的孩子也不足取。最關(guān)鍵的是一定要尊重孩子，讓孩子有自由的成長(zhǎng)空間，滿足他們的求知欲、好奇心。遇到孩子無(wú)理取鬧的時(shí)侯，一定要冷靜，不要屈服，先不要和他倫理，但是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯給他臺(tái)階下。人多的時(shí)侯，我們可微笑著帶他離開(kāi)，讓他在安靜的地方發(fā)泄，等他發(fā)泄夠了，擁抱他，說(shuō)些笑話以示講和。父母應(yīng)做到讓孩子感到安全、被疼愛(ài)，又要讓他明白規(guī)矩是不能被破壞的。

(3)孩子不聽(tīng)話時(shí)，不是馬上教訓(xùn)他，而是先不理他，冷處理幾分鐘，反而效果會(huì)更好。

(4)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)如果有多人在場(chǎng)，可先不嚴(yán)厲地指出他的錯(cuò)誤，而是給他一個(gè)臉色，或當(dāng)看到他有犯錯(cuò)誤的苗頭時(shí)，先主動(dòng)說(shuō)：“你很乖，不會(huì)……”

(5)自己發(fā)怒是可能不能理智第處理問(wèn)題，最好先離開(kāi)一下，等自己平靜下來(lái)后再來(lái)解決問(wèn)題，(6)當(dāng)孩子要做的事您認(rèn)為不可以是，不要直接告訴他不可以，而是給他一個(gè)可以做的建議。

(7)讓孩子嘗嘗直接行為的苦頭，如孩子要玩而不吃飯時(shí)，而在孩子餓了要求吃飯時(shí)告訴他：“你自己不吃，現(xiàn)在沒(méi)有了！”

(8)可孩子談?wù)劊舜烁魍艘徊剑纾焐淹恚⒆舆€不愿意離開(kāi)游樂(lè)場(chǎng)，可以和孩子商量再玩三次滑梯就回家。

(9)讓孩子有選擇的機(jī)會(huì)，覺(jué)得自己的意見(jiàn)得到大人的尊重：例如問(wèn)他“你你想先刷牙還是先洗澡？”(10)用有趣的手段說(shuō)服孩子，例如：孩子不肯刷牙是，可以說(shuō)：“我們來(lái)試試一種好玩的方法，我刷你的牙齒，你刷我的牙齒好不好？”(11)在實(shí)際情景中給他們講道理，例如，孩子搶小朋友的玩具，問(wèn)問(wèn)他：“如果別人搶你的玩具，你會(huì)不會(huì)不高興？，讓他明白自己的行為會(huì)如何影響別人。

不知對(duì)萬(wàn)家憂樂(lè)是否有所幫助？