第一篇：56號教室

用期待和信任的眼光去看孩子

------讀《第56號教室的奇跡》有感

讀完《第五十六號教室的奇跡》這本書，我最大的感受，也是自己最想說的一句話就是：這真的是一本好書！這本書受到美國總統(tǒng)、英國女王、歐普拉贊賞并譽(yù)為“全美杰出教師”的心靈作品，它是一本向家長和老師闡釋什么是真正教育并如何實(shí)施教育的指導(dǎo)手冊。它又被美國總統(tǒng)頒發(fā)“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀?全美最佳教師獎(jiǎng)”，英國女王伊麗莎白授予MBE榮譽(yù)勛章，歐普拉·溫芙瑞授予“善用生命獎(jiǎng)”，美國《父母》雜志頒發(fā)“伴你成長獎(jiǎng)”！

這本書給我以心靈的滋養(yǎng)，與作者雷夫一樣，我也是任教20多年的一名普通的小學(xué)教師。讀著這本書，我的內(nèi)心激蕩，久久不能平靜。書中的內(nèi)容讓我不停地感受到：用期待和信任的眼光去看孩子。

他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)不同，他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎(jiǎng)品，即優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，孩子個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠實(shí)善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實(shí)踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。反觀我們的教育，從幼兒園起，老師就用小紅花激勵(lì)我們，到了小學(xué)變成紅領(lǐng)巾，到了大學(xué)變成獎(jiǎng)學(xué)金，到了職場，變成了紅包或獎(jiǎng)金。激勵(lì)就是屢試不爽的魔法。我們沒有懷疑過，這樣的激勵(lì)健康嗎？在雷夫看來，這在道德行為方面，只是初級階段。如果道德行為有六個(gè)檔位的話，小紅花只是在第二檔上。在第56號教室里，孩子們的水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小紅花階段，達(dá)到了第六檔。那么，雷夫借用了教育學(xué)家勞倫斯?科爾伯格的道德成長路線圖： 第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用；第二檔，我想要獎(jiǎng)賞——靠賄賂起作用；第三檔，我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用；第四檔，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用； 第五檔，我能體貼別人——靠仁愛之心起作用； 第六檔，我我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用；

讀了這本書后，讓我深深體會(huì)到愛是教育的真諦：愛可以創(chuàng)造出奇跡，愛可以誕生奇跡，一個(gè)教師需要用愛來創(chuàng)造奇跡；

在日常的教學(xué)生活中，很多時(shí)候都值得我們?nèi)ド钏肌．?dāng)學(xué)生一次又一次地犯著相同錯(cuò)誤的時(shí)候，我們有沒有耐心地一遍又一遍的教導(dǎo)，還是大聲地批評指責(zé)？我早晨進(jìn)入學(xué)校的第一件事，就是檢查作業(yè)，有時(shí)看到有些學(xué)生不完成作業(yè)，就很生氣。我班的李昱同學(xué)總是不按時(shí)完成作業(yè)，看到她我就心煩，每次多要說上幾句難聽的話。當(dāng)我了解到李昱的父母正在鬧離婚，沒有很好的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并且給孩子心理造成了極大的傷害。我覺得自己有些沖動(dòng)了，因?yàn)樗莿偡值轿覀儼嗟膶W(xué)生，我并沒有了解情況，就一味的批評，指責(zé)。的確很多時(shí)候我們迫于工作的繁忙，沒有細(xì)心的追溯孩子不完成作業(yè)的根源，使得孩子害怕星期一，甚至謊稱生病，我們的教育就是“害怕的教育”，不信任的教育。而且給孩子自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)更是少之又少，教育效果也就可想而知，孩子可能會(huì)馬上改正錯(cuò)誤，但那是迫于對老師的恐懼和害怕，而并不是孩子內(nèi)心真正想改正錯(cuò)誤，孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識還是存在，問題沒有得到根本的解決，哪一天或許孩子還會(huì)就范。在這一點(diǎn)上，真的應(yīng)該好好向雷夫老師學(xué)習(xí)，雷夫老師面對孩子身上存在的缺點(diǎn)，諸如作業(yè)不帶，他不盲目地批評孩子，所表現(xiàn)的是對孩子充滿了理解和期待，設(shè)身處地地為孩子著想，給予孩子自己改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，同時(shí),他對孩子充滿了信任，這種信任的力量也是巨大的，最終，這個(gè)忘帶作業(yè)本的孩子再也沒有忘帶作業(yè)。可以說，在相互的信任下，達(dá)到了最好的教育效果，同時(shí)，也讓孩子永遠(yuǎn)記住了雷夫老師，雷夫老師的人格魅力也深深地烙在了孩子心上。

只有信任才能掃除教室里的恐懼，只有這樣的環(huán)境孩子才能健康成長，展現(xiàn)出孩子們的活力，我們在平時(shí)的教育中也會(huì)得到我們想要的效果，努力建立信任，哪怕個(gè)別學(xué)生確實(shí)存在謊言，請你像雷夫老師那樣，給學(xué)生贏回信任的機(jī)會(huì)，也許只有這樣的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)讓我們快樂并幸福著！過一種幸福而完整的教育生活，更多的不是名，不是利，而是心靈的成功體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是微妙的，也是教育過程的完美詮釋！第56號教室之所以能創(chuàng)造奇跡，就是因?yàn)椋核皇菗碛辛耸裁刺厥獾臇|西，而是因?yàn)樗錆M了愛與“信任”。面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，你也許會(huì)用最刻薄的字眼把他訓(xùn)斥一頓，并用“嚴(yán)刑”使他“招供” ；作為老師，能讓自己最有成功感的莫過于看到學(xué)生取得優(yōu)異的成 績，看到學(xué)生有健康、開朗的性格，而最痛心的是莫過于看到他們做錯(cuò)事。對于犯錯(cuò)誤的孩子，給予恰如其分的批評固然需要，更重要的是不能抱有成見，他們需要的是老師的信任與關(guān)懷，寬容與諒解。信任是對他們的自尊心的珍視與保護(hù)。對于充滿稚氣的孩子，你的每一次信任與寬容，都可能創(chuàng)造出一個(gè)新的奇跡！

學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中難免會(huì)碰到諸如受到老師的誤會(huì)，被人冷遇，或好心辦了壞事又不被同學(xué)體諒等。他們在受到心理沖擊和情感傷害時(shí)，老師應(yīng)該冷靜地對待，弄清事情原委。這樣，學(xué)生就會(huì)更尊重和親近老師。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生感情、自尊受到傷害時(shí)，也就是情感最脆弱時(shí)，這時(shí)就更需要滋潤和教育。事實(shí)告訴我們：愛的教育能密切師生之間的關(guān)系。老師表現(xiàn)友好，而不是猜疑。老師的情感教育總是通過一定的外在形式來表現(xiàn)出來的，既不過分外露，給人以親昵感；又不故作高深莫測，給學(xué)生以虛情假意感。適當(dāng)?shù)皿w的情感教育能夠巧妙地啟迪學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有時(shí)他們只需要我們的一句暖心話、一個(gè)微笑、一聲加油、一次鼓掌，特別是當(dāng)他們沮喪的時(shí)候，當(dāng)他們難以堅(jiān)持的時(shí)候，特別需要我們的鼓勵(lì)和信任。理解學(xué)生就要認(rèn)可學(xué)生，就要在學(xué)生取得好成績或取得進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步時(shí)，肯定他的成績，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)表揚(yáng)。因?yàn)楸頁P(yáng)就像是火種，它可以點(diǎn)燃人心中的憧憬和希望，使人心情愉快，揚(yáng)起奮發(fā)向上的斗志。愛心使老師對學(xué)生抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)，讓孩子用及時(shí)的甘露在心底寫下一份自信!一位老教師說過： “我們不能放棄每一位學(xué)生，越是貧瘠的土地，越是需要陽光和雨露，應(yīng)當(dāng)用赤誠之心去愛每一片綠葉、每一朵鮮花，越是殘花，越要精心護(hù)養(yǎng)。”現(xiàn)在我終于體會(huì)到了這樸素的真理。

所以要成為受孩子喜歡的老師，就要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為孩子著想，同時(shí)，用期待和信任的眼光去看孩子，并努力和孩子建立起一種平等的信任關(guān)系，這樣，孩子才會(huì)真正信任你，親近你。其實(shí)，愛的教育就是這樣簡單。它不是一種模式，一種手段，一種技巧，更不是為達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)；它是一種思想，一種情感，一種氛圍……它自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

所以學(xué)習(xí)雷夫老師的精髓在我看來就是我們老師要拋開一切外在的內(nèi)在的因素，讓自己愛自己所教的學(xué)科。在教學(xué)知識點(diǎn)時(shí)都要從學(xué)生的角度去想，學(xué)生會(huì)的是什么，困難是什么，易錯(cuò)點(diǎn)在哪，用什么方法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。盡可能讓學(xué)生在課上學(xué)會(huì)、學(xué)好，不在課后花時(shí)間去折騰，輕負(fù)高效讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)。做為一名教師，我明白，教書是要用心去教的，遇到再困難的事情也要用一顆坦然真誠的心去面對，從教師這個(gè)職業(yè)中獲得幸福感。要當(dāng)一名好教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智，能夠處理好各種問題。要學(xué)會(huì)用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點(diǎn)，讓我認(rèn)識到了一個(gè)不一樣的教育觀和學(xué)生觀。他的教學(xué)方式和管理形式，他舉得每一個(gè)例子，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我會(huì)努力的，加油！

第二篇：《第56 號教室的奇跡》讀后感

《第56 號教室的奇跡》讀后感

雷夫老師是一個(gè)值得我們敬仰的老師，他對教學(xué)的熱情多到愿 意免費(fèi)教學(xué)的程度，為孩子犧牲了許多寶貴的休閑時(shí)間，但樂在其中。雷夫是一個(gè)全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音 樂、美術(shù)??真是十分贊嘆他的智慧與精力。我現(xiàn)在只想摘錄一些令 我觸動(dòng)的句段與大家共享。

首先是他帶班級的理念：如果一個(gè)班級鬧哄哄的，就什么事都 做不成，也沒有所謂成績可言，孩子們的讀、寫、算數(shù)都不會(huì)進(jìn)步。他們的批判性思維無法提升，品格無從建立，也無法培養(yǎng)良好公民應(yīng) 具備的道德觀。以信任取代恐懼，為人父母、師長的我們，總是對孩 子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，絕對 不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。做孩子們可靠的肩膀，隨時(shí) 為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩 子長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們 的肩上。老師的身教重于言教，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。老師可以嚴(yán)格，但不公平的老 師會(huì)被學(xué)生看不起。

老師可以帶班級，但決定這個(gè)班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué) 生。信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建 材。第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。第三階段： 我想取悅某人。第四階段：我要遵守規(guī)則。第五階段：我能體貼別人。

第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。

雷夫能帶好班級，還是一個(gè)很好的語文老師。在當(dāng)今電視、電 玩、劣質(zhì)的教學(xué)充斥的社會(huì)中，培養(yǎng)孩子們閱讀的樂趣、熱情、引人 入勝。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人 們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。他的方法是：善用圖書館，挑選文學(xué)作品，推薦“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“凱迪克大獎(jiǎng)”的書，對于不會(huì)閱讀的孩子，他會(huì)事先讓這些孩子準(zhǔn)備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑線上，讓這些孩子閱讀合乎自己程度的書籍。孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、討論。老師為孩子們開辦讀書會(huì)、排練戲劇。書中提到的書目有：《幻象天堂》、《麥爾坎X 自傳》、《安妮日記》、《仙境之橋》、《威斯汀游戲》、《細(xì)數(shù)繁星》、《遠(yuǎn)大前程》、《亨利四世》、《魔戒》、《納尼亞傳奇》、《人鼠之間》、《日光下的葡萄干》、《一報(bào)還一報(bào)》、《湯姆·索婭歷險(xiǎn)記》。用孩子們發(fā)自內(nèi)心閱讀時(shí)發(fā)出的笑聲和留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力。

閱讀使人學(xué)問淵博，討論使人反應(yīng)敏捷，寫作使人思考精確。寫作之始——語法，步驟二每周作文，步驟三每月讀書心得，步 驟四平裝書作者：少年創(chuàng)作計(jì)劃。

雷夫這樣教數(shù)學(xué)：我們應(yīng)該要孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)學(xué) 和他們的生活息息相關(guān)，而且趣味無窮。只訓(xùn)練學(xué)生通過考試，就像

依照巴甫洛夫?qū)W說訓(xùn)練狗一樣，只會(huì)讓升上中學(xué)就始討厭數(shù)學(xué)的故事 一再重演。如果小孩會(huì)算10 個(gè)乘法題，為什么要他做500 題，如果 他連10 題都不會(huì)算，那么要他做500 題的意義在哪里？雷夫常用的 三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲：buss 游戲。隨便選一個(gè)數(shù)字——假設(shè)是3, 孩子們不可以把3 大聲說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)3,就用buss 來代替。接著全班開始數(shù)到100。

1、2、buss、４、５、６、７、８、９、10、11、12、buss、28、29、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此時(shí)的注意力要高度集中）、40?? 隨著孩子的成長，我們可以加入新的元素（例如乘法或分?jǐn)?shù)）來挑戰(zhàn)他們。如果禁忌數(shù)是6（不管你加減乘除弄出6 來就說buss）,1、2、3、4、5、buss、7、8、9、10、11、buss（12 是6 的2 倍）、13、14、buss（因?yàn)?5 里的1+5＝6）、buss（因?yàn)?6 里面有6）、17、buss（因?yàn)?8 是6 的3 倍）可以質(zhì)數(shù)用buss 來表示??在理解數(shù)字方面，請老師們記住瑪西·庫克——心算暖身。從美國的州數(shù)開始（50），加上一打（62）、減去最高法院的法官人數(shù)（62-9=53）、加上半個(gè)有的周數(shù)（53+2＝55）、除以11,然后給我看答案。瑪西·庫克數(shù)字磚。把0――9 中的數(shù)填入方格中，每個(gè)用一次。□×6＝□

6、□×8＝□ 0÷□＝□、□×8＝□

2、□4÷6＝□。對付應(yīng)試的技巧。63+28＝ 給他編一些可供選擇的答案。正確的是91,放在選項(xiàng)B 中，那么給A、C、D 編些什么答案呢？學(xué)生思考：35,好讓把加法看成減法的學(xué)生選，81,給忘記進(jìn)位的學(xué)生選、811,給亂加一通又忘記進(jìn)位的學(xué)生選（全班大笑，其樂無窮）。

和孩子一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：題目1：墨宜斯看見一群鳥。其中一半是鸚鵡，14是老鷹，其余的是鵝。一共有3 只鵝。請問這群鳥當(dāng)中有多少只老鷹？題目

2、三個(gè)女侍塔爾絲、瑪莉蓮、崔西把拿到的小費(fèi)都放進(jìn)同一個(gè)罐子里，塔爾絲第一個(gè)回家、她拿走罐子里13的錢，瑪莉蓮不知道塔爾絲已經(jīng)拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走了，崔西不知道其他人已經(jīng)把她們認(rèn)為屬于自己的小費(fèi)拿走了，所以只拿走了罐內(nèi)所余金額的13。最后罐子里剩下8 美元。請問：小費(fèi)罐里原本有多少小費(fèi)？題目

3、在霍伯特小小莎士比亞數(shù)學(xué)競賽中，每個(gè)學(xué)生要做20 個(gè)題目，每答對一題可得5 分，每答錯(cuò)一題倒扣2 分，伊蓮娜拿到了72 分，請問，她總共答對了幾題？湊也是一種好方法，而且是學(xué)生容易接受與理解的好方法。她答對了14 題，得70 分，6 題錯(cuò)了倒扣12 分，只得58 分，低于76 分，說明答對的數(shù)量比14 題 多。

題目

4、在暑假之初，伊恩·麥凱恩爵士想送一些禮物給霍伯特 小小莎士比亞們，他設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，看看誰可以拿到禮物。他要 100 個(gè)孩子排成一列。他給第一個(gè)小孩子100 根棒，要他保留一根，然后順著隊(duì)伍往下走，發(fā)給每個(gè)人一根小棒。任務(wù)完成后，第一個(gè)孩 子回到隊(duì)伍中。接著，伊恩·麥凱恩爵士要第二個(gè)孩子順著隊(duì)伍往下 走，從自己開始把小棒從偶數(shù)位孩子身上收回，第三個(gè)孩子也順著隊(duì) 伍往下走，只以3 為倍數(shù)的孩子為對象做兩件事：遇到手上還有小棒，就把小棒收回，遇到手上沒有小棒的，就給他一根。第四個(gè)孩子也對 以4 為倍數(shù)的孩子做一樣的事情，以此類推，直到第100 個(gè)孩子為止。

游戲以這個(gè)方式繼續(xù)，直到每個(gè)孩子都給過別人小棒或從別人手上收 回小棒為止。伊恩·麥凱恩爵士會(huì)把禮物送給最后手上拿著小棒的學(xué) 生，請問，他一共送了幾份禮物？（10 分，平方數(shù)的孩子，從少量 想起，若只有10 位學(xué)生，找出規(guī)律。）題目

5、在健身俱樂部里，有 371 個(gè)人使用舉重間，514 個(gè)人使用游泳池，489 個(gè)人打網(wǎng)球。其中，有179 個(gè)人既游泳又舉重，177 個(gè)既打網(wǎng)球又舉重，184 個(gè)人既游泳 又打網(wǎng)球。三項(xiàng)都做的人有100 個(gè)，三項(xiàng)都不做的人則有89 個(gè)，請 問：共有多少人上健身俱樂部？

還有很多亮點(diǎn)不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__

第三篇：教室

教室

我的教室寬敞，明亮，整潔。

五（4）班的牌子掛在教室門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到，牌子雖小，但給人的感覺很親切、溫暖。

走進(jìn)教室，可以看見整齊的課桌、干凈的黑板、一面觸屏電腦和米白色的的講臺(tái)。我一看見講桌就想起了老師用心把所有的知識全都傳授給了我們，非常感謝老師。教室后頭的黑板報(bào)上，貼滿了同學(xué)們的各種五顏六色手抄報(bào)，其中也有我的作品。

每天上學(xué)的早晨，教室里都會(huì)響起朗朗書聲，這朗朗書聲像一首首悅耳動(dòng)聽的歌，傳出教室門口，在學(xué)校周圍回響、蕩漾。

在電視里，我們經(jīng)常看到另一種教室，泥磚砌的墻，木框做的窗，凹凸不平的地板，下雨天會(huì)漏雨的瓦蓋的屋頂，這就是貧困山區(qū)學(xué)校的教室。但盡管這些教室是那么簡陋、破爛，在里面上課的同學(xué)們還是那么刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)。

對比一下學(xué)校的教室，我們的教室可以說是富麗堂皇，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)貧困山區(qū)的同學(xué)們，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)呢？ 民治小學(xué)四年級:鄭詩霖

第四篇：檔案館號

檔案館號 檔 號 縮 微 號 總登記號

城 建 檔 案

案卷題名 復(fù)橋農(nóng)貿(mào)市場（復(fù)橋商貿(mào)樓）（第一卷）

1、開工報(bào)告

2、圖紙會(huì)審

3、鋼筋原材料檢測報(bào)告

4、裝修材料檢測報(bào)告

5、防水材料檢測報(bào)告

編制單位 信卓建設(shè)集團(tuán)有限公司 編制日期 2015 年 9 月至 2016 年 9 月 保管期限 長 期 密 級 保 密 本 卷 共 18 件 90 頁 進(jìn)管日期 2017 年 6 月

檔案館號 檔 號 縮 微 號 總登記號

城 建 檔 案

案卷題名 復(fù)橋農(nóng)貿(mào)市場（復(fù)橋商貿(mào)樓）

竣工圖(第四卷)電 氣

編制單位 信卓建設(shè)集團(tuán)有限公司 編制日期 2015 年 9 月至 2016 年 9 月 保管期限 長 期 密 級 保 密 本 卷 共 21 件 21 頁 進(jìn)管日期 2017 年 6 月 檔案館號 檔 號 縮 微 號 總登記號

城 建 檔 案

案卷題名 復(fù)橋農(nóng)貿(mào)市場（復(fù)橋商貿(mào)樓）（第二卷）

1、混凝土配合比

2、混凝土檢測報(bào)告

3、砂漿檢測報(bào)告

4、隱蔽資料

編制單位 信卓建設(shè)集團(tuán)有限公司 編制日期 2015 年 9 月至 2016 年 9 月 保管期限 長 期 密 級 保 密 本 卷 共 33 件 153 頁 進(jìn)管日期 2017 年 6 月 檔案館號 檔 號 縮 微 號 總登記號

城 建 檔 案

案卷題名 復(fù)橋農(nóng)貿(mào)市場（復(fù)橋商貿(mào)樓）（第三卷）

1、基礎(chǔ)備案表

2、主體備案表

3、分部資料

4、分項(xiàng)資料

編制單位 信卓建設(shè)集團(tuán)有限公司 編制日期 2015 年 9 月至 2016 年 9 月 保管期限 長 期 密 級 保 密 本 卷 共 30 件 127 頁 進(jìn)管日期 2017 年 6 月 檔案館號 檔 號 縮 微 號 總登記號

城 建 檔 案

案卷題名 復(fù)橋農(nóng)貿(mào)市場（復(fù)橋商貿(mào)樓）（第四卷）

1、裝飾、裝修分部工程

2、給排水分部程

3、電氣分部工程

4、給排水材料檢測報(bào)告

5、電氣材料檢測報(bào)告

編制單位 信卓建設(shè)集團(tuán)有限公司 編制日期 2015 年 9 月至 2016 年 9 月 保管期限 長 期 密 級 保 密 本 卷 共 44 件 159 頁 進(jìn)管日期 2017 年 6 月 檔案館號 檔 號 縮 微 號 總登記號

城 建 檔 案

案卷題名 復(fù)橋農(nóng)貿(mào)市場（復(fù)橋商貿(mào)樓）（第五卷）

1、人工挖孔樁資料

編制單位 信卓建設(shè)集團(tuán)有限公司 編制日期 2015 年 9 月至 2016 年 9 月 保管期限 長 期 密 級 保 密 本 卷 共 9 件 112 頁 進(jìn)管日期 2017 年 6 月

第五篇：2006[108]號文件 文檔

國辦發(fā)〔2006〕108號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

國土資源部、發(fā)展改革委、公安部、監(jiān)察部、財(cái)政部、商務(wù)部、工商總局、環(huán)保總局、安全監(jiān)管總局《對礦產(chǎn)資源開發(fā)進(jìn)行整合的意見》已經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

國務(wù)院辦公廳

二○○六年十二月三十一日

對礦產(chǎn)資源開發(fā)進(jìn)行整合的意見

國土資源部 發(fā)展改革委 公安部 監(jiān)察部 財(cái)政部

商務(wù)部 工商總局 環(huán)保總局 安全監(jiān)管總局

對礦產(chǎn)資源開發(fā)進(jìn)行整合是集中解決礦山開發(fā)布局不合理，實(shí)現(xiàn)資源規(guī)模化、集約化開發(fā)的重要手段，是從源頭有效治理礦業(yè)秩序混亂的基礎(chǔ)性工作，是調(diào)整礦業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的有效途徑，對建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，走新型工業(yè)化道路具有重大意義。各地根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于全面整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序的通知》（國發(fā)〔2005〕28號）的要求，在整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序的同時(shí)，開展了以煤炭等重要礦種為重點(diǎn)的整合工作，取得了積極進(jìn)展。但在具體實(shí)施中，存在一些亟須解決的問題：一些地方做法不規(guī)范，只注重運(yùn)用行政手段，不按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，損害了國家利益和礦業(yè)權(quán)人合法權(quán)益；有的地區(qū)對整合工作重要性的認(rèn)識不到

位，有畏難情緒，工作進(jìn)展緩慢；有些違規(guī)礦山企業(yè)借整合之名拖延以至逃避關(guān)閉等。為進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范整合工作，提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律和必要的行政手段，結(jié)合產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，按照礦業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求，通過收購、參股、兼并等方式，對礦山企業(yè)依法開采的礦產(chǎn)資源及礦山企業(yè)的生產(chǎn)要素進(jìn)行重組，逐步形成以大型礦業(yè)集團(tuán)為主體，大中小型礦山協(xié)調(diào)發(fā)展的礦產(chǎn)開發(fā)新格局，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置、礦山開發(fā)合理布局，增強(qiáng)礦產(chǎn)資源對經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的保障能力。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過整合，使礦山企業(yè)“多、小、散”的局面得到明顯改變，礦山開發(fā)布局趨于合理，礦山企業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，礦產(chǎn)資源開發(fā)利用水平明顯提高，礦山安全生產(chǎn)條件和礦區(qū)生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，礦產(chǎn)資源對經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的保障能力明顯增強(qiáng)。

（一）礦山開發(fā)布局明顯合理。按照礦產(chǎn)資源自然賦存狀況、地質(zhì)條件和礦產(chǎn)資源規(guī)劃，合理編制礦業(yè)權(quán)設(shè)置方案，重新劃分礦區(qū)范圍，確定開采規(guī)模，一個(gè)礦區(qū)只設(shè)置一個(gè)采礦權(quán)，徹底解決大礦小開、一礦多開等問題。通過整合，重點(diǎn)礦區(qū)和重要礦種的礦業(yè)權(quán)設(shè)置符合規(guī)劃要求。

（二）礦山企業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。以優(yōu)并劣，扶優(yōu)扶強(qiáng)，礦產(chǎn)資源向開采技術(shù)先進(jìn)、開發(fā)利用水平高、安全生產(chǎn)裝備條件好和礦區(qū)生態(tài)

環(huán)境得到有效保護(hù)的優(yōu)勢企業(yè)集聚。通過整合，使礦山企業(yè)規(guī)模化、集約化水平明顯提高，礦山企業(yè)數(shù)量明顯減少。

（三）開發(fā)利用水平明顯提高。采用科學(xué)的采礦方法和選礦工藝，使礦產(chǎn)資源開采回采率和選礦回收率達(dá)到設(shè)計(jì)要求，共生、伴生礦產(chǎn)得到綜合利用，廢石、尾礦等礦業(yè)固體廢物得到安全存放和二次開發(fā)。通過整合，使整合區(qū)域內(nèi)的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用率明顯提高。

（四）安全生產(chǎn)狀況明顯好轉(zhuǎn)。認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)，強(qiáng)化安全監(jiān)管監(jiān)察，落實(shí)礦山企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，提高礦山企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)裝備水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)，改善礦山安全生產(chǎn)條件，遏制重特大事故發(fā)生。通過整合，使因礦山開發(fā)布局不合理引起的安全隱患基本消除。

（五）礦山生態(tài)環(huán)境明顯改善。按照財(cái)政部、國土資源部、環(huán)保總局《關(guān)于逐步建立礦山環(huán)境治理和生態(tài)恢復(fù)責(zé)任機(jī)制的指導(dǎo)意見》的要求，建立健全礦山環(huán)境治理恢復(fù)保證金制度，制訂礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綜合治理方案。通過整合，實(shí)施廢棄物集中貯存、處置，污染物集中治理并達(dá)標(biāo)排放，重點(diǎn)礦區(qū)主要污染物排放總量明顯減少，環(huán)境污染事故和生態(tài)破壞事件得到預(yù)防與控制。

三、基本原則

（一）統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。整合工作應(yīng)按照礦產(chǎn)資源規(guī)劃、國家對有關(guān)礦產(chǎn)資源總量控制以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等規(guī)定，有計(jì)劃地分步實(shí)施。

（二）以大并小，以優(yōu)并劣。整合工作應(yīng)根據(jù)資源自然賦存狀況，遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)重組、改制、改造，以規(guī)模大和技術(shù)、管理、裝備水平高的礦山作為主體，整合其他礦山。

（三）突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)。重點(diǎn)整合影響大礦統(tǒng)一規(guī)劃開采的小礦、小礦密集區(qū)、對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較大影響的重要礦種和優(yōu)勢礦產(chǎn)；根據(jù)不同地區(qū)、不同礦種和礦山企業(yè)的具體情況，因地制宜、因勢利導(dǎo)地做好整合工作。

（四）政府引導(dǎo)，市場運(yùn)作。以資源為基礎(chǔ)、礦業(yè)權(quán)為紐帶，堅(jiān)持政府引導(dǎo)和市場運(yùn)作相結(jié)合，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律和必要的行政手段，依法推進(jìn)整合工作。

（五）統(tǒng)籌兼顧，公開公正。兼顧各方利益，依法保護(hù)采礦權(quán)人的合法權(quán)益，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；公開整合過程，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。

四、整合范圍

（一）重要礦種。煤、鐵、錳、銅、鋁、鉛、鋅、鉬、金、鎢、錫、銻、稀土、磷、鉀鹽等礦種，以及其他對各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有較大影響的礦種。

（二）重點(diǎn)礦區(qū)。影響大礦統(tǒng)一規(guī)劃開采的小礦，一礦多開、大礦小開的礦區(qū)，小礦密集區(qū)，位于地質(zhì)環(huán)境脆弱區(qū)范圍內(nèi)的礦區(qū)。

（三）其他礦山。開采方法和技術(shù)裝備落后，資源利用水平低的礦山；生產(chǎn)規(guī)模長期達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，管理水平低、存在安全隱患，社會(huì)效益、環(huán)境效益較差的礦山。

五、工作安排

整合工作以省級行政區(qū)域?yàn)閱卧M(jìn)行。各省（區(qū)、市）要在2007年3月底前，完成整合總體方案的編制、備案工作；在2007年年底前，完成3個(gè)以上重要礦種和5個(gè)以上重點(diǎn)礦區(qū)的整合工作；在2008年年底前，基本完成整合工作。整合工作分為編制總體方案、制訂實(shí)施方案、方案實(shí)施和檢查驗(yàn)收四個(gè)階段。

（一）編制總體方案。各省（區(qū)、市）人民政府要組織有關(guān)部門和市（地）、縣級人民政府對礦產(chǎn)資源開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查摸底，確定整合范圍，明確工作任務(wù)，編制省級整合總體方案，并報(bào)國土資源部和發(fā)展改革委備案。省級整合總體方案應(yīng)包括整合目標(biāo)、進(jìn)度安排、任務(wù)分工和責(zé)任落實(shí)等內(nèi)容。整合區(qū)域跨省級行政區(qū)域的，由相關(guān)省份協(xié)商編制總體方案；協(xié)商不一致的，由國土資源部商發(fā)展改革委根據(jù)礦產(chǎn)資源自然賦存狀況和地質(zhì)條件協(xié)調(diào)確定。

（二）制訂實(shí)施方案。各省（區(qū)、市）人民政府要依據(jù)省級整合總體方案組織國土資源部門和市（地）、縣級人民政府編制礦區(qū)整合實(shí)施方案。整合實(shí)施方案經(jīng)省級人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。整合實(shí)施方案應(yīng)包括整合礦區(qū)礦產(chǎn)資源概況、已有礦業(yè)權(quán)設(shè)置情況、整合后擬設(shè)置礦業(yè)權(quán)方案、整合工作進(jìn)度及保障措施等內(nèi)容。

（三）方案實(shí)施。按照批準(zhǔn)的礦區(qū)整合實(shí)施方案，確定整合后的主體，明確擬設(shè)置采礦權(quán)的礦區(qū)范圍，按照基本建設(shè)程序編制礦山整合技術(shù)改造設(shè)計(jì)方案，重新編制礦產(chǎn)資源開發(fā)利用方案等資料，換發(fā)采礦許可證等相關(guān)證照（煤礦企業(yè)還應(yīng)重新取得煤炭生產(chǎn)許可證），實(shí)施礦山生產(chǎn)系統(tǒng)停產(chǎn)改造，經(jīng)驗(yàn)收合格后，按整合后礦山生產(chǎn)技術(shù)

方案組織生產(chǎn)。生產(chǎn)技術(shù)方案要充分采用能夠節(jié)約資源和清潔生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝。

（四）檢查驗(yàn)收。各省（區(qū)、市）人民政府組織有關(guān)部門對本行政區(qū)域內(nèi)整合工作進(jìn)行自查，并向整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序部際聯(lián)席會(huì)議提交自查報(bào)告。國土資源部、發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)部門適時(shí)對全國的整合工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并向國務(wù)院作出報(bào)告。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)施。整合工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、工作難度大的系統(tǒng)工程，地方各級人民政府必須高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。整合工作由省級人民政府負(fù)總責(zé)，省級整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，各成員單位按各自職能具體組織實(shí)施，同時(shí)加強(qiáng)通力協(xié)作，確保整合任務(wù)落到實(shí)處。有關(guān)部門要提高工作效率，加快審批整合后需重新辦理的有關(guān)證照。國土資源部、發(fā)展改革委要會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決整合工作中出現(xiàn)的重大問題。

（二）明確分工，落實(shí)責(zé)任。地方各級國土資源部門負(fù)責(zé)對整合區(qū)域內(nèi)的資源和礦業(yè)權(quán)設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)查摸底，會(huì)同發(fā)展改革部門組織審查礦區(qū)整合實(shí)施方案，煤炭行業(yè)管理部門參與審查煤炭礦區(qū)整合實(shí)施方案。國土資源部門負(fù)責(zé)劃定礦區(qū)范圍，依法辦理采礦許可證。工商部門負(fù)責(zé)對擬設(shè)礦山企業(yè)依法辦理企業(yè)名稱預(yù)核準(zhǔn)和注冊登記手續(xù)。環(huán)保部門負(fù)責(zé)對嚴(yán)重破壞生態(tài)、污染環(huán)境的礦山企業(yè)依法提請縣級以上人民政府予以關(guān)閉，對整合后礦山的環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告進(jìn)行

審批。安全監(jiān)管部門、煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)礦山安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察工作，對不符合安全生產(chǎn)條件的礦山提請當(dāng)?shù)卣枰躁P(guān)閉，對整合后礦山的安全生產(chǎn)條件進(jìn)行審核，依法辦理安全生產(chǎn)許可證。煤炭行業(yè)管理部門負(fù)責(zé)對整合改造后的煤礦依法辦理煤炭生產(chǎn)許可證。公安部門負(fù)責(zé)整合礦山爆炸物品管理工作，及時(shí)依法處置關(guān)閉礦山的爆炸物品，依法核定整合后礦山的爆炸物品用量。監(jiān)察部門負(fù)責(zé)會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對整合工作中存在的濫用職權(quán)、失職瀆職、徇私舞弊、弄虛作假等違法違紀(jì)行為進(jìn)行查處，追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（三）規(guī)范操作，依法推進(jìn)。地方各級人民政府要注重運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段推進(jìn)整合工作，切實(shí)保護(hù)參與整合的礦業(yè)權(quán)人的合法權(quán)益。對影響大礦統(tǒng)一規(guī)劃開采的小礦，凡能夠與大礦進(jìn)行整合的，由大礦采取合理補(bǔ)償、整體收購或聯(lián)合經(jīng)營等方式進(jìn)行整合。國有礦山企業(yè)之間的整合可在國有資產(chǎn)管理部門的監(jiān)管下，采用資產(chǎn)整體劃撥的方式進(jìn)行。整合礦山原則上不得擴(kuò)大礦區(qū)范圍，確需擴(kuò)大的，必須列入省級整合總體方案，并報(bào)國土資源部備案。整合前礦業(yè)權(quán)未進(jìn)行有償處置的礦山，整合時(shí)要按規(guī)定進(jìn)行處置。整合后礦山的設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力不得低于規(guī)定的開采規(guī)模要求。整合期間，整合區(qū)域及其毗鄰地區(qū)暫停新設(shè)置探礦權(quán)、采礦權(quán)。按整合實(shí)施方案設(shè)置的采礦權(quán)審批工作要嚴(yán)格按規(guī)定的權(quán)限進(jìn)行。按照實(shí)施方案被列為整合對象但不愿參加整合的礦山，其有關(guān)證照到期后，相關(guān)部門不再為其辦理證照延續(xù)、變更手續(xù)，由當(dāng)?shù)卣婪ㄊ栈丶{入整合范圍。已列入關(guān)閉名單的礦山企業(yè)以及按照法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)予以關(guān)閉的礦山企業(yè)，不參與整合，其資源

需要重新開發(fā)利用的，由省級國土資源部門根據(jù)礦產(chǎn)資源規(guī)劃組織編制礦業(yè)權(quán)設(shè)置方案，并報(bào)省級人民政府批準(zhǔn)和國土資源部備案后，按規(guī)定的權(quán)限審批探礦權(quán)和采礦權(quán)。

（四）健全制度，加強(qiáng)督導(dǎo)。地方各級人民政府要組織有關(guān)部門建立監(jiān)督管理和責(zé)任追究制度，加強(qiáng)督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決有關(guān)問題，推動(dòng)整合工作扎實(shí)開展，嚴(yán)防整合礦山弄虛作假、超能力生產(chǎn)。凡不能按期完成整合任務(wù)的地區(qū)，暫停探礦權(quán)、采礦權(quán)等相關(guān)證照的審批。各地要加強(qiáng)政策研究，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗(yàn)，按照國家有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步健全和完善礦產(chǎn)資源規(guī)劃、礦業(yè)權(quán)市場準(zhǔn)入、礦業(yè)權(quán)市場配置、礦業(yè)權(quán)價(jià)款收益分配、礦產(chǎn)資源開發(fā)管理和礦山生態(tài)環(huán)境恢復(fù)補(bǔ)償?shù)扰涮字贫龋袑?shí)加強(qiáng)對整合后礦山企業(yè)的監(jiān)管，鞏固整合成果，提高礦產(chǎn)資源管理水平，促進(jìn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府要根據(jù)本意見要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定具體實(shí)施意見。