第一篇：教師心理健康教育培訓(xùn)心得

教師心理健康教育培訓(xùn)心得

營廓初中孟曉華

首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的決策，請來心理學(xué)專家為我們指點(diǎn)迷津，使我們對教育學(xué)生和自己的孩子有柳暗花明，豁然開朗的感覺。確實(shí)提高了我們的育人觀念，是我們虞城縣教育質(zhì)量的又一提高。

聽了這些專家的報告和真實(shí)的案例分析，我確實(shí)明白了教育學(xué)生不能一味的批評指責(zé)，而應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，觀察學(xué)生的思想動向，找出問題的根源所在。特別是對那些“問題”學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)心，鼓勵用溫和的眼光來發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在生活中多關(guān)心他，照顧他。這樣，他就會知道老師能看得起他，在重視他，原來放縱的行為就會慢慢收斂。王教授說：“那些調(diào)皮的學(xué)生之所以會屢次犯錯誤，是因?yàn)樗X得沒人注意他，有失落感，想得到別人的重視，所以才會找茬。”當(dāng)我們教師了解了他的心理后，對癥下藥是很容易治愈的。

聽了周曉萍教授講的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，特別是增加團(tuán)體凝聚力的那些小有戲，對我們更實(shí)用。這不，上個星期我們學(xué)校剛轉(zhuǎn)接過來的六年級新生，來到中學(xué) 不太適應(yīng)，看到一張張陌生的面孔，他們感到孤獨(dú) 想家，于是，我就教他們做“解開千千結(jié) ”“突破困境”“幫助盲人”等一些游戲，果然，在做游戲的過程中，孩子們相識了，熟悉了，親密了，一切困難迎刃而解，這就是心理教育的偉大力量。

再者，作為教師如何教育好自己的孩子是我們的難題，聽了王濱教授講的 孩子厭學(xué)的最主要原因是‘家庭因素’，我不得不考慮自己管教孩子的方法。總是把自己的孩子看作是最完美的，不允許他有任

何缺點(diǎn)，總是拿孩子的缺點(diǎn)與學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比，難怪孩子會說：“誰好，就讓誰當(dāng)你的孩子吧。”想想也是，畢竟是十來歲的孩子，我們不能拿成人的眼光看他，我們?yōu)槭裁纯磩e的孩子那么優(yōu)秀，是因?yàn)槲覀儗λ麤]有那么高的期望值。因此，我們對自己的孩子更要鼓勵，多溝通交流，談心。

總 之，我們只要多學(xué)習(xí)，勤思考，敢探索，會既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。

第二篇：教師心理健康教育培訓(xùn)心得

心理健康教育教師培訓(xùn)心得體會

2016年冬，我有幸在中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，一周的學(xué)習(xí)，不僅讓我結(jié)識了很多教育教學(xué)一線的同行前輩，還真真切切學(xué)習(xí)到很多心理健康教育的相關(guān)課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結(jié)合自己的一些工作實(shí)際，對這次培訓(xùn)有以下心得體會：

首先是心理健康教育相關(guān)理論的充實(shí)。培訓(xùn)期間交流得知，來參加培訓(xùn)的很多老師都不是專職任學(xué)校心理健康課程的，絕大多數(shù)都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論都沒有完善具備；甘應(yīng)心協(xié)的講師也介紹，心理學(xué)也是一門長期被忽視，被邊緣化的學(xué)科，社會各界對它的重視程度都不夠，尤其是在學(xué)校教育中，盡管各種中小學(xué)校園霸凌事件，學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致的傷害自殺事件層出不群，但是由于缺乏條件，長期沒有開展更有效的更符合學(xué)校實(shí)際的心理健康教育工作。這種種原因，我覺得來參加這次培訓(xùn)，對我們這些在基層學(xué)校教育教學(xué)一線的老師們來說，是十分寶貴的，也收獲良多。

五天充實(shí)的培訓(xùn)中，有甘肅省應(yīng)用心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學(xué)校的幸福”——學(xué)校心理健康教育綜述，學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展，并利用三個晚課的時間做了團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)操訓(xùn)練，不僅為我的心理健康教育相關(guān)理論知識打下基礎(chǔ)，更親身參與其中體驗(yàn)了輔導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合。謝老師還解答了學(xué)員有關(guān)心理學(xué)如何入門的問題，建議學(xué)校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學(xué)的人本主義入手；如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展，以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學(xué)入門書籍等。北京實(shí)驗(yàn)二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護(hù)航，因愛而愛”——學(xué)習(xí)心理需求與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，如何開展家庭教育指導(dǎo)等課程，在講述基本理論的同時，穿插了大量她親歷的心理輔導(dǎo)案例，生動豐富，讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關(guān)于教師心理健康的重要性，積極心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用等課程，讓我明白其實(shí)社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”，從醫(yī)學(xué)層面，從教師心理健康的角度，例如教師職業(yè)壓力的來源，如何自我調(diào)節(jié)自我放松等，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對工作、生活的時候更積極地暗示自我，更有效的發(fā)揮效率。作為學(xué)校從事心理健康輔導(dǎo)的老師，要在以后的工作中有進(jìn)一步發(fā)展，這次培訓(xùn)所打下的必要的理論基礎(chǔ)必不可少。

其次，多形式多內(nèi)容的豐富實(shí)操訓(xùn)練。因?yàn)檫@次培訓(xùn)的形式豐富，三個縣區(qū)的培訓(xùn)教師們都被打亂編成六個小組，很多培訓(xùn)實(shí)操課程都是通過小組進(jìn)行的，所以區(qū)別于以往其他培訓(xùn)最為明顯的就是參加培訓(xùn)的老師們之間的交流更加深入了，組內(nèi)成員積極發(fā)言，深入交流，默契配合。培訓(xùn)第一天，充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團(tuán)體游戲體驗(yàn)為主的培訓(xùn)課程，闖三關(guān)、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗(yàn)，讓這次培訓(xùn)別開生面，生動活力開了一個好頭，讓我對接下來幾天的培訓(xùn)都很期待。通過團(tuán)體游戲體驗(yàn)活動，讓我對團(tuán)體凝聚力建設(shè)、團(tuán)體輔導(dǎo)，團(tuán)員積極心理訓(xùn)練等方面都有了一個切實(shí)的感受。接著三天晚課謝老師團(tuán)體心里輔導(dǎo)實(shí)操課程的講解與演練，都讓我更進(jìn)一步感受到在學(xué)校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設(shè)計的一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)演練課，更是點(diǎn)燃了全體參訓(xùn)學(xué)員的熱情，“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相，大家積極配合，積極講評，積極談參訓(xùn)幾天來的心得感受。整個培訓(xùn)，形式豐富，內(nèi)容充實(shí)，受益良多。

最后，通過這次培訓(xùn)，我更加感受到學(xué)校心理健康教育的刻不容緩，通過了解學(xué)生中存在的心理問題，更深切地意識到解決學(xué)生心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展，社會、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化，人們生活方式和價值觀念的變化，學(xué)習(xí)的壓力，離異家庭的增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中小學(xué)生心理問題比以往更為突出，如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨(dú)立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決，將會嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康成長，這些問題已經(jīng)引起了整個社會的關(guān)注。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念，心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，是學(xué)校促進(jìn)中小學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是需要家庭和社會的參與與關(guān)注。

我心有所動，我行有所動。

第三篇：心理健康教育培訓(xùn)心得

心理健康教育培訓(xùn)心得

經(jīng)過這次心理健康教育的培訓(xùn)，我深切體會到學(xué)校在開展心理健康教育的重要性，我們需要付出大量的時間思考怎樣將心理健康教育在學(xué)校開展成功，給我們的學(xué)生帶來最大的利益。通過聽四所學(xué)校開展心理健康教育發(fā)展史以及他們所取得的成績，我深感學(xué)校要開展心理健康教育是現(xiàn)在迫切需要做的事。我們來看看他們是怎么做的。

1.成都田家炳中學(xué)在學(xué)校開展的“快樂家族”特色活動，讓我印象深刻。通過這個活動要讓學(xué)生們解決一些問題，比如針對新生入學(xué)，開展的活動是為了增強(qiáng)班集體凝聚力。針對高三學(xué)生，給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們能夠勇敢面對高考，主體活動是坐地起身，我是大力士等，讓他們明白在他們的身后有很多人支持他們，不是他們孤單一人，讓他們更加有信心。他們的活動豐富有趣，有效。所以學(xué)生們都喜歡他們的這個活動。

2.大邑安仁學(xué)校的“心理運(yùn)動會”，更是既孩子們身心放松，又鍛煉了身體。三足鼎立，變形蟲，天女散花、搭橋過河等。通過各種各樣的活動，增強(qiáng)學(xué)生們合作能力，班集體的凝聚力，學(xué)生們都積極參與，培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理品質(zhì)。

3．川大附小清水河小學(xué)的心理廣播站“心靈午會”，教師主持，學(xué)生們積極投稿，播報一些心理小故事，和學(xué)生們遇到的誤會等等。讓學(xué)生們收聽，有時候還請學(xué)生去主持。有一個學(xué)生主持之后把自己和同學(xué)之間的誤會都解決了。這個活動很好的解決了學(xué)生之間的問題。

4.成飛小學(xué)的五十招，他們首先通過“星星話吧”讓學(xué)生們了解心理咨詢，通過學(xué)校電視臺讓學(xué)生們觀看情景劇，讓學(xué)生們了解怎樣緩解自己的不良情緒。

我們觀看了他們制作的“埋頭的丑小鴨”。通過老師的幫助，這個小女孩最后又重新快樂起來。

聽了以上學(xué)校的展示之后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校還在起跑線上，還沒有邁出堅實(shí)而有力的步伐，我們心理健康教育要走的路還很長很長。我們要付出比別人更多的努力才能做的更好。但是我們?nèi)匀挥行判模ソ邮芴魬?zhàn)，讓心理健康教育在學(xué)校開展的更加好。

第四篇：心理健康教育培訓(xùn)心得

心理健康教育培訓(xùn)心得?

新妙鎮(zhèn)中心小學(xué)??夏德蘭?

來培訓(xùn)這前，我自己也關(guān)注著這個心理健康問題。在工作中，我也感受到心理健康教育的重要性。今天，來培訓(xùn)了，我認(rèn)真傾聽了專家們的講課，認(rèn)真地思考著。就像劉曉英老師說的，不學(xué)不知道，一學(xué)才知道自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。在幾天的學(xué)習(xí)中，我記憶最深的幾句話就是?五態(tài)?。參與的心態(tài)，空杯的心態(tài)，放下的心態(tài)，分享的心態(tài)。我是一個心態(tài)特別不好的人，所以我在今后的生活中，工作中會努力地用這五種心態(tài)調(diào)整自己。?

另外，我想說，要是我早點(diǎn)培訓(xùn)這個內(nèi)容就好了，早點(diǎn)認(rèn)識這方面的專家就好。前幾年，我的一個畢業(yè)生，成績特別好。可是在初中二年級的下半期，突然不去學(xué)校，不讀書了。我了解了部分情況，找了很多人跟他聊，都沒有能解決他的心理問題。他爸爸也多次找我跟他說，他知道，在小學(xué)，孩子是特別聽我的話的，孩子是喜歡我的。我沒有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。?

和我教學(xué)同年級的班級里，有一位學(xué)生，初中就進(jìn)城跟了父母，可是讀到初二的時候，在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母，女兒也剛進(jìn)入中學(xué)，我同樣深深感受到用心溝通的重要性。但愿，這不是三把火的熱情！?

第五篇：心理健康教育培訓(xùn)心得

心理健康教育培訓(xùn)心得

心理健康教育在教學(xué)當(dāng)中有著極其重要的意義。

一個心理不健康的人是一個不完整的人，只教學(xué)知識，不教養(yǎng)健康的心理的教學(xué)，是不完整的教學(xué)。心理健康教育既是一個人的自身成長的需要，也是社會良好發(fā)展的需要。思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的“靈魂”，學(xué)校德育處于極為重要的地位。心理健康教育更多地反映了從內(nèi)部施行的旨在形成人格特征的活動。而且，心理健康教育與智育也關(guān)系密切。開發(fā)智力、培養(yǎng)能力是智育的一項(xiàng)重要任務(wù)，這也是智育過程中對學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)能的調(diào)節(jié)與潛能的開發(fā)。

在多年的教學(xué)當(dāng)中，我一直覺得非常需要對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育。這一次，我被學(xué)校選派來參加心理健康教育的培訓(xùn)活動。帶著喜悅，帶著期待與責(zé)任，我和其它學(xué)員一道，走進(jìn)了專家培訓(xùn)的課堂，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我在思想理念和工作能力等方面都得到了很大程度的提升，我把我的收獲與心得總結(jié)如下：

我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，老師心理不健康，怎么能對學(xué)生進(jìn)行心理教育。教師，不但要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有高尚的品德。教師要身體力行，以身作則，其身不正，雖令不行。有才有德的教師，讓學(xué)生快樂而有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，有才無德的教師，只能制造緊張恐怖氣氛，讓學(xué)生學(xué)生時時如坐針氈，天天惶惑不安。要想成為優(yōu)秀 的教師，既要提高才，又要提高德。

要通過交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來提高心理輔導(dǎo)的理論水平和實(shí)踐能力。心理問題是老師和學(xué)生共同存在的問題，是實(shí)實(shí)在在原問題，每個人都有切身體驗(yàn)，所以要理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們小組的成員都，互相學(xué)習(xí)，共同提高，坦誠交流解決。在學(xué)習(xí)期間在遇到教育教學(xué)問題時都能與其他成員共同交流，一同解決問題，得到了良好的學(xué)習(xí)效果。

在培訓(xùn)中，我的思想認(rèn)識得到了很大提高，在工作和生活中，因?yàn)楦髟颍矣泻芏鄩毫Γ谶@次學(xué)習(xí)之后，我不僅學(xué)到了很多理論知識，而且學(xué)會了正確對待生活，學(xué)會如何應(yīng)對所面臨的各種壓力，我建立了積極向上的健康心態(tài)，以樂觀的心態(tài)面對工作、面對學(xué)習(xí)、面對生活，學(xué)會了情緒調(diào)節(jié)，有效、積極地適應(yīng)社會。當(dāng)工作受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。面對消極的事件，換個角度思考問題；并學(xué)會做出客觀的分析，正確的判斷，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。只要有絲毫陽光，我就一定燦爛！

教師要完善人格，也要提升人格魅力。以良好的形象來吸引學(xué)生，用高尚的道德來感化學(xué)生，用有效方法來教育學(xué)生。

此次的心理健康教育讓我永遠(yuǎn)受益，在這次的培訓(xùn)中，我無論在理論知識，還是方法技巧上都有了一定的提高，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，在以后的工作中，我將更進(jìn)一步努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，將所見、所學(xué)運(yùn)用到學(xué)校工作當(dāng)中!