第一篇：父母錯(cuò)愛(ài)會(huì)耽誤孩子一生——應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子呢

父母錯(cuò)愛(ài)會(huì)耽誤孩子一生——應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子呢

愛(ài)孩子是父母的天性，說(shuō)起愛(ài)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)滔滔不絕地講述自己是如何如何愛(ài)孩子。其實(shí)不然，怎樣愛(ài)孩子不僅是個(gè)方法問(wèn)題更是一門(mén)藝術(shù)。也許有的家長(zhǎng)聽(tīng)了此話不屑一顧：“愛(ài)孩子嘛，這是連老母雞都會(huì)的事兒，還徐璈什么學(xué)問(wèn)和藝術(shù)啊。”也有父母會(huì)困惑茫然：“我那么愛(ài)孩子，為什么還打動(dòng)不了孩子的心呢？”

事實(shí)上，愛(ài)孩子并非像老母雞護(hù)小雞那么簡(jiǎn)單，但也不是想像中的那么深不可測(cè)，關(guān)鍵在于我們是否懂得愛(ài)和是否會(huì)愛(ài)。

·原因與分析

第一，從家長(zhǎng)角度分析：大人們工作忙，掙錢(qián)忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，平時(shí)和孩子在一起的時(shí)間少。即使和孩子在一起，也很少主動(dòng)與孩子溝通、交流，以為只要管孩子吃飽、穿暖，要什么給什么就可以了。根本沒(méi)有想過(guò)孩子的精神需求和心理健康方面的問(wèn)題（如案例

一）。

家長(zhǎng)平時(shí)太忙，無(wú)暇顧及孩子，但有時(shí)靜下心來(lái)想想又愧欠孩子，家長(zhǎng)們常用的辦法是“愛(ài)不夠，錢(qián)來(lái)湊”，有時(shí)孩子要什么給什么（如案例三），把孩子寵壞了。

家長(zhǎng)在愛(ài)孩子方面有如下誤區(qū)：

誤區(qū)

一、惟有“讀書(shū)高”。這是家長(zhǎng)最普遍的心態(tài)。有位家長(zhǎng)和我說(shuō)：“我認(rèn)為孩子的惟一任務(wù)就是讀書(shū)，只要書(shū)讀好了，什么家務(wù)事都不用他做。”但事實(shí)恰恰相反，家長(zhǎng)越是有這樣的想法，結(jié)果是許多孩子書(shū)也沒(méi)有讀好，家務(wù)事更沒(méi)有做好。

誤區(qū)

二、惟有“開(kāi)心好”。現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不重，部分年輕家長(zhǎng)只圖自己愜意，不想花太多心思和精力去管教孩子，覺(jué)得只要讓孩子開(kāi)心就好，所以孩子提出的要求只要不是太過(guò)分，盡量滿足孩子。一位孩子尚在讀小學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“如今只有一個(gè)孩子，寵點(diǎn)嬌點(diǎn)也算不了什么。孩子愛(ài)干什么就讓他干什么。我們也懶得給他做規(guī)矩，自己樂(lè)得省心。因?yàn)橐唤o孩子做規(guī)矩他就不開(kāi)心，我們心也煩，所以想想也犯不著。”

還有的年輕家長(zhǎng)，由于種種原因，干脆把孩子丟給老人教養(yǎng)。結(jié)果是這些孩子長(zhǎng)大后有部分不會(huì)尊重別人，沒(méi)有好的生活習(xí)慣，自由散漫，“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”。

誤區(qū)

三、惟有“攀比強(qiáng)”。現(xiàn)在家庭生活條件日益向好，部分家長(zhǎng)助長(zhǎng)了社會(huì)上一些攀比之風(fēng)。有位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)帶有一定的普遍性，他說(shuō)：“我自己小時(shí)候家里窮，沒(méi)有條件讀書(shū)，所以文化水平低，為此吃了不少苦。我發(fā)誓不能再讓孩子走我這條路了，所以我覺(jué)得只要?jiǎng)e的孩子有的東西，自己的孩子也不能少。”就是懷著這種心態(tài)，一些家長(zhǎng)有什么名牌或高檔玩具就買(mǎi)什么，有什么英語(yǔ)班、書(shū)畫(huà)班、音樂(lè)班、奧數(shù)班就送孩子去參加。結(jié)果是滿足了家長(zhǎng)的虛榮心和好勝心，但是不是符合孩子的心愿卻不得而知。

第二，從孩子的角度分析：

1、從孩子具有冒險(xiǎn)心理的角度講：

少年時(shí)期，是最富于幻想，最具有冒險(xiǎn)精神的時(shí)期。初生牛犢不怕虎，在各種媒介的影響下，少年兒童喜歡模仿，尋去刺激，只想找點(diǎn)新鮮好玩的事干干，干完了自認(rèn)為所謂的“大事”，卻不知道已經(jīng)觸犯了法律。或者說(shuō)，即使知道自己犯了法也無(wú)所謂，因?yàn)樗麄冎杏幸环N人是法盲，還有一種人認(rèn)為反正父母有錢(qián)或有社會(huì)關(guān)系，出了事可以擺平（如案例一）。

2、從孩子的依賴性角度講：

由于現(xiàn)在生活條件較好，孩子不愁吃，不愁穿，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。一位屬于“啃老一族”的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得反正父母有錢(qián)，我不需要上班掙錢(qián)，樂(lè)得在家里享受現(xiàn)成的。雖然我暫時(shí)沒(méi)有工作，但父母生我養(yǎng)我，總不能不管我吧。”正是抱著這樣的想法，少數(shù)獨(dú)立能力差的孩子就在家過(guò)著“養(yǎng)尊處優(yōu)”的日子，慢慢地養(yǎng)成了好吃懶做的壞習(xí)慣，缺乏愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)什么都無(wú)所謂（如案例二及背景資料提到的“啃老族”）。

3、從孩子的自我意識(shí)角度講：

少年時(shí)期正是以自我為中心的時(shí)期，他們往往只體會(huì)自己的感覺(jué)，不顧別人的感受，表達(dá)自己的觀點(diǎn)往往不假思索，沖口而出，很容易傷害他人。不易體會(huì)到父母對(duì)他無(wú)私的愛(ài)，以及為這些愛(ài)所付出的心血。

有些孩子花錢(qián)大手大腳（家庭有錢(qián)的孩子如此，家庭沒(méi)錢(qián)的家長(zhǎng)為了不讓孩子受委屈，寧可自己過(guò)得百倍艱辛，也不讓孩子“吃苦”）。有些孩子以自我為中心，私欲膨脹，不知道愛(ài)惜，不知道愛(ài)惜，不知道節(jié)約，更不懂體諒父母。如案例三中的孩子教訓(xùn)母親的話“從明天開(kāi)始，你們都要省著花錢(qián)，因?yàn)檫@錢(qián)是我的。”和案例四中的孩子不肯讓母親嘗一下自己吃剩下的嚇，還明確表示蝦只屬于他。

有位家長(zhǎng)感嘆道：“我們父母盡心照顧自己孩子的生活，送孩子上學(xué)，接孩子回家，琢磨孩子的愛(ài)好，有時(shí)說(shuō)話也加倍小心，但不知什么時(shí)候你就上了他所謂的“自尊”，他就誤解了你，你對(duì)他的好就像是在害他一樣。你嚴(yán)厲一些他就拒絕和你溝通，你對(duì)他的好像是在害他一樣。你嚴(yán)厲一些他就拒絕和你溝通，你對(duì)他放松一些就上網(wǎng)沒(méi)完，真是的，做父母難呀……”·方法與建議

父母對(duì)孩子的教養(yǎng)不是花最多的時(shí)間、最大的精力去順應(yīng)孩子，去關(guān)注孩子。而是花有效的時(shí)間、有價(jià)值的精力去幫助孩子盡快建立起良好的生活、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，培養(yǎng)其獨(dú)立生活的能力，讓孩子走上正確的人生道路。

1、讓孩子體驗(yàn)挫折

現(xiàn)在城里基本上都是獨(dú)生子女。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，受到全家人的呵護(hù)。尤其是和祖輩同住或請(qǐng)祖輩幫助帶孩子的人家，更是呵護(hù)有加，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。有個(gè)孩子曾和我說(shuō)：“從小全家都護(hù)著我，我提什么要求他們幾乎都能滿足。如果不能馬上滿足我的要求，我就學(xué)孫悟空大鬧一通，他們拿我沒(méi)辦法，最后還是得滿足我。”如此一來(lái)，孩子的私心不斷膨脹，變得霸道無(wú)理取鬧起來(lái)。

還有，現(xiàn)在不少孩子有一種“輸不起”的心態(tài)。比如孩子受不得半點(diǎn)委屈，如果在學(xué)校被老師批評(píng)了，或讓同學(xué)嘲笑了，他都會(huì)長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)心，回家就對(duì)大人發(fā)脾氣。此時(shí)大人應(yīng)好好與孩子溝通和共情，談自己小時(shí)候同樣遇到過(guò)此類(lèi)事件，并教育他該如何對(duì)待。要不然無(wú)原則哄著他和讓著他，不想讓他體驗(yàn)挫折，長(zhǎng)此以往，寵壞孩子到頭來(lái)害了孩子也害了自己。應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)一些挫折，使孩子懂得在人生的道路上并非事事一帆風(fēng)順，碰到困難和問(wèn)題不要逃避，要敢于面對(duì)，用于解決。讓孩子明白有許多人生經(jīng)歷每個(gè)人必須要自己面對(duì)，別人是無(wú)法替代的。

2、愛(ài)在心里要有“度”。

愛(ài)在心里要有“度”，是讓我們做家長(zhǎng)的要懂得如何愛(ài)。下面就說(shuō)幾個(gè)事例。

①、把愛(ài)藏起一半。這是一位懂得怎樣愛(ài)孩子的母親所講的意味深長(zhǎng)的話，很精彩。對(duì)孩子“要把愛(ài)藏起一半”，意即要求父母親學(xué)會(huì)節(jié)制地愛(ài)、理智地愛(ài)。如果父母為了疼孩子，從孩子小時(shí)起就什么事兒都由父母包辦代替，什么時(shí)候都不想松手放開(kāi)，那么一旦孩子大了，離開(kāi)了父母，到那時(shí)父母的愛(ài)將會(huì)鞭長(zhǎng)莫及，最后受害吃苦的還是孩子。

②、將愛(ài)寓于無(wú)聲。在與孩子情感交流時(shí)，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通方式。這些動(dòng)作看起來(lái)似乎不值一提，但對(duì)那些需要慰藉和鼓勵(lì)的孩子卻彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用這樣“無(wú)聲勝有聲”的愛(ài)的語(yǔ)言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

③、“硬”心腸的背后是什么？父母都有這樣想法：只要孩子讀書(shū)好、成績(jī)好，能考上大學(xué)，什么事都不需要孩子做，自己再苦再累也值。我認(rèn)為這句話本身并沒(méi)錯(cuò)，但遺憾的是，家長(zhǎng)這種良苦用心未必都能見(jiàn)效。現(xiàn)實(shí)生活中，有許多孩子書(shū)沒(méi)有讀好，事也沒(méi)有做好。

3、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆：“別看我兒子長(zhǎng)得比他爸還高，可還真是個(gè)小孩，什么事都不懂，也不會(huì)體諒父母。我在他那個(gè)年齡，都已獨(dú)立地工作了，現(xiàn)在的孩子不知道什么時(shí)候才能獨(dú)立？”“是呀，甭說(shuō)我女兒都讀高二了，除了任性，遇事一點(diǎn)主見(jiàn)也沒(méi)有，還都依賴著我們”。為什么孩子依賴性那么強(qiáng)，缺少獨(dú)立主見(jiàn)？

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，可從小事做起。比如孩子的房間從小就要讓他學(xué)會(huì)自己整理；孩子上學(xué)有時(shí)忘記帶文具什么的，不要給他送去，讓他自己跑回家拿。這樣他才會(huì)長(zhǎng)記性，而且能養(yǎng)成不依賴他人不責(zé)怪別人的好習(xí)慣。

4、不刻意“塑造”孩子，就是較好的教育和愛(ài)護(hù)。

記得溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“孩子需要的不是貴重的玩具，不是鮮花，也不是蛋糕，他們需要的是一個(gè)活潑的童年。”

①、為孩子提供一個(gè)相對(duì)自由的心理空間。只有當(dāng)父母不想過(guò)多地控制孩子和不刻意地“塑造”孩子時(shí)，孩子才有一個(gè)相對(duì)自由的心理空間，孩子才有可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

②、給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒、表達(dá)不滿的通道。從心理學(xué)的角度講，因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H近的人，所以孩子的負(fù)性情緒往往是不由自主地向父母發(fā)泄。此時(shí)的家長(zhǎng)若要把他的“勢(shì)頭”壓下去是最簡(jiǎn)單的方法，但也是最差勁的做法。比較好的做法是暫時(shí)以不和孩子爭(zhēng)辯的方式“示弱”，讓他發(fā)泄，表達(dá)他的不滿。等他的“激烈言辭”過(guò)后，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和他談心和溝通，讓他自己認(rèn)識(shí)到剛才的行為舉止有什么不妥之處，這樣孩子才會(huì)慢慢成熟起來(lái)。

③、幫助孩子意識(shí)到自己在家中的責(zé)任。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，或當(dāng)孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè)的時(shí)候，及時(shí)表?yè)P(yáng)他。并告訴他：“爸爸媽媽做好自己的工作，你讀好自己的書(shū)，每個(gè)人都做好自己該做的事，也就為我們的家盡到了責(zé)任，那我們的家就是個(gè)幸福的家。”孩子聽(tīng)了這番話，他會(huì)感到自己和大人一樣在為這個(gè)家“出力”，在盡到自己的責(zé)任，心里理會(huì)感到高興，有一種被肯定、被信任的感覺(jué)。此后“讀好自己的書(shū)”就會(huì)變成孩子的一種自覺(jué)的行為加以強(qiáng)化。請(qǐng)思想，它的效果能代替家長(zhǎng)多少叮嚀和嘮叨啊。

我的感言：我們做父母的常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在“愛(ài)”的名義下，傷害了孩子。著名相聲表演藝術(shù)家馮鞏“塑造孩子”的故事和香港明星成龍“刻意愛(ài)子”的故事給了我們很好的啟迪。

第二篇：父母怎樣愛(ài)孩子

父母怎樣愛(ài)孩子

做父母的很少有不愛(ài)孩子的，但是，怎樣才是真愛(ài)孩子，卻大可商榷。現(xiàn)在普遍方式是，物質(zhì)上無(wú)微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。在我看來(lái)。這樣做不但不是愛(ài)孩子，而且是在害孩子。

真愛(ài)孩子的人，一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。具體怎么做，我說(shuō)一說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)供參考。要有三點(diǎn)，其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。其二，盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康成長(zhǎng)。其三，注意培育孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來(lái)，而是使孩子將來(lái)既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。

我肯定不是什么教子專(zhuān)家，只不過(guò)是一個(gè)愛(ài)孩子的父親而已。既然愛(ài)，就要做到兩點(diǎn)，一是讓孩子現(xiàn)在快樂(lè)，二是讓孩子未來(lái)幸福。在今天，做到這兩點(diǎn)的關(guān)鍵是抵御現(xiàn)行教育體制的弊端，給孩子提供一個(gè)得以盡可能健康生長(zhǎng)的小環(huán)境。

和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子，從根本上說(shuō)，這就是要把孩子看做一個(gè)靈魂，亦即一個(gè)有自己獨(dú)立的人格的個(gè)體。而且，在孩子很幼小的時(shí)候就應(yīng)該這樣，我們無(wú)法劃出一個(gè)界限，說(shuō)一個(gè)人的人格是從幾歲開(kāi)始形成的，實(shí)際上這個(gè)過(guò)程伴隨著心智的覺(jué)醒早就開(kāi)始了，在一兩歲時(shí)已初露端倪。

愛(ài)孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)，而如果沒(méi)有教養(yǎng)，愛(ài)就是去了風(fēng)格，僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上。

任何一個(gè)孩子都絕不會(huì)因?yàn)楸粣?ài)得太多而變壞。相反，得到的愛(ài)越多，就一定會(huì)變得越好。當(dāng)然，我說(shuō)的“愛(ài)”似乎需要做界定。比如要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和正確的方法之類(lèi)。但是，不管怎么界定，基本的內(nèi)涵不容懷疑，就是一種傾注全部感情的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞、理解和尊重。只要是這樣，就怎么愛(ài)也不過(guò)分，怎么愛(ài)也不會(huì)把孩子寵壞。

沒(méi)有孩子的時(shí)候，生活多么艱苦，都可以忍。有了孩子，就不一樣了，做父母的總想為孩子爭(zhēng)取好一些的生活條件。一個(gè)人無(wú)論怎么清高，在這一點(diǎn)上都不能免俗，我認(rèn)為也是最可理解的。

中國(guó)人總是教育孩子做“乖”孩子，稱(chēng)贊孩子時(shí)也多用這個(gè)“乖”字。“乖”有兩個(gè)含義，其一是乖順，就是溫良、聽(tīng)話，其二是乖巧，就是伶俐、機(jī)敏，把這兩個(gè)含義統(tǒng)一起來(lái)就比較全面了。不過(guò)，這兩個(gè)含義也可以從壞的方面理解，比如乖順是循規(guī)蹈矩，乖巧是察言觀色，二者的結(jié)合就令人討厭了。

仔細(xì)分析起來(lái)，孩子真正可愛(ài)的和值得鼓勵(lì)的“乖”，其實(shí)把包含了三個(gè)因素。一是通情，就是善解人意，關(guān)心和體察他人的感受，這是同情心，是善良。二是達(dá)理，就是講道理，懂道理這是理解力是智慧。三是在通情達(dá)理的基礎(chǔ)上，能夠克制自己不合理的欲求，這是自制力，是節(jié)制。所以“乖”應(yīng)該是善良、聰慧、節(jié)制這三種積極品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。倘若抽取這些品質(zhì)，只要求孩子盲目的聽(tīng)話，訓(xùn)練出來(lái)的就不是通情達(dá)理的乖孩子，而是逆來(lái)順受的呆孩子，甚至是陽(yáng)奉陰違的壞孩子了。

親子之愛(ài)是愛(ài)的課堂，不但對(duì)孩子是如此，對(duì)父母也是如此。

黑格爾說(shuō)：“通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài)，母親愛(ài)她的丈夫，父親愛(ài)他的妻子，雙方都在孩子身上使各自的愛(ài)得以客觀化。”泰戈?duì)栆舱f(shuō)：“我的孩子，讓他們愛(ài)你，因此他們能夠相愛(ài)。”

孩子不只是夫妻的肉體之愛(ài)的產(chǎn)物，更是彼此的心靈之愛(ài)的載體，通過(guò)愛(ài)孩子，這種愛(ài)才不是飄著空中，而是落在了地上，獲得了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。請(qǐng)注意，這兩位賢哲都認(rèn)為，對(duì)孩子的愛(ài)是實(shí)現(xiàn)男女之間超越于肉體的愛(ài)的前提和必由之路。我對(duì)此也深信不疑，一個(gè)重要的理由是，正是通過(guò)愛(ài)孩子，我們才領(lǐng)悟到了愛(ài)的無(wú)私之本質(zhì)，從而真正學(xué)會(huì)了愛(ài)。

如果說(shuō)，生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，那么，對(duì)于孩子自己就更是如此了。但是，孩子身在其中，渾然無(wú)知，尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們?cè)缫焉⑹г跁r(shí)光中了。為孩子保住這一份財(cái)富，這只能是父母的責(zé)任。孩子長(zhǎng)大后，把一份他的孩提時(shí)代的完整記錄交到他的手上，他會(huì)多么欣喜啊。這是真正的物價(jià)之寶，天下父母能夠給孩子的禮物，不可能比這更貴重的了。

做家長(zhǎng)的最高境界是成為孩子的知心朋友。在這一點(diǎn)上，中國(guó)的家長(zhǎng)相當(dāng)可憐，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下屬，始終找不到和孩子平等相處的位置。

做孩子的朋友不易，讓孩子也肯把自己當(dāng)朋友更難。多少孩子有了心事，首先要瞞的人是父母，有了知心話，最不想說(shuō)的也是父母。

有一些正經(jīng)的父母，自己十分無(wú)趣，看見(jiàn)孩子調(diào)皮就加以責(zé)罰，聽(tīng)見(jiàn)孩子的有趣話語(yǔ)也無(wú)動(dòng)于衷，我真為他們的孩子感到冤枉。在干旱的沙漠里中，孩子的智性花朵過(guò)早的枯萎了。在沉寂的悶屋中，孩子的靈性笑聲過(guò)早的暗啞了，如果一個(gè)孩子天賦正常卻不會(huì)幽默，責(zé)任一定在大人。

現(xiàn)在有一些父親或母親以自己的孩子為題材寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)的是他們很特別的育兒經(jīng)歷。他們有宏大的目標(biāo)和周密的計(jì)劃，從零歲開(kāi)始，一步一步，把自己的孩子培育成天才，終于送到了哈佛或牛津。在我為女兒寫(xiě)的書(shū)里，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒這樣的東西。事實(shí)上，我也不是這種目光遠(yuǎn)大，心思縝密的家長(zhǎng)，而只是一個(gè)普通的父親罷了。對(duì)于我的女兒，我只希望她健康、快樂(lè)的生長(zhǎng)，絲毫不想在她身上施展我的宏圖。

對(duì)于孩子的未來(lái)，我從不作具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓他成為一個(gè)心身健康、心智優(yōu)秀的人。給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來(lái)具體的職業(yè)路徑，是一種誤導(dǎo)。我只關(guān)心一件事，就是讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂(lè)、健康、自由地生長(zhǎng)。只要做到了這一點(diǎn)，他將來(lái)做什么，到時(shí)候他自己會(huì)做出最好的決定，比我們現(xiàn)在能做的好一百倍。

許多父母盼望孩子快快長(zhǎng)大，我相反，多么愿意孩子的童年時(shí)光留得久一些，再久一些。我留戀這樣的一種天然的可愛(ài)，這樣的一種純粹的親情，這樣的一種簡(jiǎn)單的幸福。在時(shí)間的洶涌波濤上，我留戀一滴晶瑩的水珠。

然而，一切皆逝，無(wú)物長(zhǎng)存，我應(yīng)該和能夠做到的是，再另一種形式中守護(hù)這些珍貴的價(jià)值。我不是指寫(xiě)作，寫(xiě)作是容易的，難的是生活本身。我愿意孩子在因閱歷和教養(yǎng)而成熟以后依然天真。我愿我們的親情歷盡歲月的磨難始終純粹。我愿人生的幸福不受世俗的腐蝕永遠(yuǎn)簡(jiǎn)單。

蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書(shū)中說(shuō)到

“ 決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！” 孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢？來(lái)一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣去教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大的誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己將來(lái)想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣(mài)），無(wú)法與別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè)），那么，即使這個(gè)孩子門(mén)門(mén)功課考第一，又能怎么樣？ 當(dāng)今最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。第一大關(guān)鍵，讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài) １、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步

２、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸 ３、讓孩子保持一顆平常心

４、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力 ５、幽默感看似『小伎倆』，實(shí)則『大本事』 第二大關(guān)鍵，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容 １、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦 ２、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力 ３、惡作劇會(huì)『惹禍』，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正 ４、及時(shí)消除孩子的殘忍行為 ５、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

第三大關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣 １、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗 ２、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

３、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì) ４、用自信取代自卑

５、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得『無(wú)能』 ６、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度 第四大關(guān)鍵，教會(huì)孩子自我保護(hù)

１、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害 ２、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

３、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn) ４、過(guò)分地保護(hù)，就等于『傷害』 ５、提高孩子的『免疫力』，從容面對(duì)誘惑 第五大關(guān)鍵，讓孩子敢于夢(mèng)想 １、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造

２、不要訓(xùn)斥孩子的『夢(mèng)話』

３、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步 ４、拒絕孩子問(wèn)的『為什么』，就等于剪斷了他思維的翅膀 ５、善待孩子的興趣

６、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦 第六大關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧 １、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

２、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意 ３、尊重他人，就是尊重自己

４、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半 ５、合作能力比知識(shí)更重要

６、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力 第七大關(guān)鍵，教會(huì)孩子合理使用錢(qián)財(cái)

1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢(qián)，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢(qián)

2、正確處理孩子的壓歲錢(qián)

3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益

4、授之于魚(yú)，不如授之于漁

5、糾正孩子盲目攀比的心理

第八大關(guān)鍵，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我

１、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻 ２、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感 ３、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己 ４、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn) ５、懂得『舍』才會(huì)有所『得』

讓孩子擁有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，才能懂得成功的真正含義！

父母對(duì)孩子最壞的影響，莫過(guò)于沒(méi)有自己的生活

父母對(duì)孩子最不好的影響，莫過(guò)于讓孩子覺(jué)得他們沒(méi)有好好過(guò)日子。——心理學(xué)大師榮格 01 從孩子出生的那一刻起，你是不是就倏地一下消失了？

你的微信昵稱(chēng)，變成了XX媽XX爸。你的微信頭像，變成了孩子的照片。你的夜晚娛樂(lè)，變成了上育兒論壇。

你的周末休息，變成了跟著孩子上補(bǔ)習(xí)班。無(wú)論參加什么樣的聚會(huì)，你三句話就會(huì)扯到孩子身上。更不要說(shuō)你的朋友圈了，你的朋友圈里，孩子是永遠(yuǎn)的主角： 孩子在學(xué)英語(yǔ)，孩子在上奧數(shù)，孩子又過(guò)級(jí)了，孩子又得獎(jiǎng)了。你就這樣喪失了自己的生活 變成了一個(gè)徹徹底底的“孩奴”，你把所有心思都花在了孩子身上，希望能為孩子“安排”一個(gè)美好人生。但遺憾的是，不知道為什么，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，離你的期待總是差了那么一大截，“問(wèn)題出在哪里呢？”你不明就里。02 7月，媒體采訪高考狀元時(shí)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)很有趣的現(xiàn)象。

第一個(gè)現(xiàn)象：本以為高考狀元都是書(shū)呆子，采訪后才發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)都超好玩。陜西文科狀元向遠(yuǎn)方特喜歡健身，所以沒(méi)事就練器械、打球、爬山，那身材，健得真是堪比超模。福建理科狀元陳汜玄喜歡寫(xiě)作，所以平時(shí)超愛(ài)玩詩(shī)社、玩辯論、玩劇本。貴州理科狀元查致遠(yuǎn)熱愛(ài)文藝，唱歌、跳舞、朗誦、演奏樣樣拿手，所以他成了學(xué)校電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)。

第二個(gè)現(xiàn)象：本以為高考狀元的父母都是“孩奴”，采訪后才發(fā)現(xiàn)都不是。記者問(wèn)：“你們是怎樣教育孩子的？” 他們都回答：“好象也沒(méi)怎么教育啊。” 第三個(gè)現(xiàn)象：“孩奴式父母”的孩子，不但成績(jī)很難躋身頂級(jí)，而且性格也不太陽(yáng)光。記者問(wèn)“孩奴式父母”同樣的問(wèn)題時(shí)，他們又是搖頭又是擺手，不但自己的苦水一大堆，對(duì)孩子的不滿也是一大堆。他們始終不明白一件事情：“我付出了這么多，為什么就教不出優(yōu)秀孩子呢？” 是啊，為什么在教育孩子這件事上，付出與回報(bào)是如此的不成比例？ 03 有位媽媽終日愁眉不展，因?yàn)閮鹤硬宦?tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)。她在兒子身上花了很多心血，但兒子始終改不了各種毛病。她只好去求教星云大師。

“我小孩不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？” 星云大師問(wèn)：“您影印過(guò)文件嗎？” 媽媽答：“影印過(guò)。” 星云大師問(wèn)：“如果影印件上有錯(cuò)字，您是改影印件還是改原稿？” 媽媽答：“當(dāng)然改原稿。” 星云大師說(shuō)：“這就對(duì)了。孩子的積習(xí)，一般都是從父母那里‘影印’過(guò)來(lái)的。” 孩子的積習(xí)是從父母那里“影印”過(guò)來(lái)的，這句話是什么意思？

就是說(shuō)，你就是未來(lái)孩子的原生家庭。04 你知道原生家庭對(duì)孩子的影響有多大嗎？ 我大學(xué)同學(xué)張敏（化名），孤僻、自卑、敏感、暴躁、小心眼，正因毛病多多，她沒(méi)什么朋友。

有一次，她跟我說(shuō)：你知道我為什么會(huì)是這樣子嗎？ 她說(shuō)：因?yàn)槲页砷L(zhǎng)在一個(gè)很壞的家庭。“我爸媽每天都為雞毛小事吵架，什么今天沒(méi)去繳水費(fèi)啊，什么地板滴了一滴油啊，每次吵架都摔東西，摔完?yáng)|西就開(kāi)始揍我。

我六七歲的時(shí)候，有次吃餃子，我媽問(wèn)我用哪邊牙齒在吃，我說(shuō)左邊，她立馬就扇了我兩個(gè)大嘴巴，所以到現(xiàn)在我都不敢吃餃子。高考結(jié)束后，我做了一個(gè)離子燙。回家就被我爸打得滿身血印，他還問(wèn)我是不是要去做雞??” 所以，那時(shí)張敏就想：

“我以后一定不能重蹈父母婚姻的覆轍，一定不讓孩子過(guò)和我一樣的日子。” 但不幸的是，張敏失敗了：

“我結(jié)婚后，好像有撒不完的怨氣，瞧著老公和孩子，總是這不順眼那不順眼。于是諷刺、挖苦、罵人、摔東西，做的時(shí)候沒(méi)意識(shí)，做完之后恨不得剁了自己，警告自己一百遍要改，可一到明天還這樣。” 我朋友講過(guò)他一個(gè)發(fā)小的故事。

很小的時(shí)候，發(fā)小跟父親去書(shū)店看書(shū)，他看上了一本童話書(shū)，很想買(mǎi)。于是父親趁人不注意的時(shí)候，一下就把最后一頁(yè)價(jià)簽撕掉了，然后迅速把書(shū)塞進(jìn)了他口袋里。所以，他長(zhǎng)大之后，也會(huì)下意識(shí)做出父親類(lèi)似的行為。比如趁著人多的時(shí)候逃公交票，比如逛商場(chǎng)的時(shí)候偷吃各種食物。他的生活習(xí)慣也充滿了父親的影子，比如吃飯的時(shí)候會(huì)把好菜埋在碗底，用飯蓋起來(lái)，先吃桌上菜碗里的。他也常常為這些毛病而羞愧： “我一直努力不要像我父親那樣，可不知道為什么越來(lái)越像他？”

你知道原生家庭對(duì)孩子的影響有多大嗎？ 美國(guó)家庭治療大師薩提亞說(shuō)：

“一個(gè)人的性格特點(diǎn)、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習(xí)慣，都深受其原生家庭的影響，很多甚至是決定性的影響。

在我們成年后的種種思想和行為里，都可以照見(jiàn)自己和父母一樣的面容。”

所以星云大師說(shuō)：你就是未來(lái)孩子的原生家庭。05 今年小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，我去參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)。

很多家長(zhǎng)都為子女教育頭疼不已： “我簡(jiǎn)直拿孩子沒(méi)有辦法。” “完全不是我期待的那個(gè)樣子。” 班主任在家長(zhǎng)們發(fā)言之后，說(shuō)了一句很經(jīng)典的話——好老師重在方法，好父母重在活法。“對(duì)孩子最好的教育就是父母要活得精彩。父母自己活好了，就是最好的家庭教育。” 班主任的這句話，讓我想起了心理學(xué)大師榮格的另一句話： “父母對(duì)孩子最不好的影響，莫過(guò)于讓孩子覺(jué)得他們沒(méi)有好好過(guò)日子。” 仔細(xì)想想，還真是如此。父母是原稿，孩子是影印件。

孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，是我們的生活有著這樣那樣的問(wèn)題。所以別問(wèn)什么是最好的教育，我們活好自己就是最好的教育。06 很多人知道高曉松是音樂(lè)奇才，卻不知道他是超級(jí)學(xué)霸。

他中學(xué)讀的是北京最牛的北京四中，且是A1班——成績(jī)前50名的尖子班。高三時(shí)，他就獲得了保送浙大的名額。他沒(méi)去，最后考了清華電子工程系。電子工程系當(dāng)時(shí)是清華最牛的系，對(duì)高考分?jǐn)?shù)要求極高，但高曉松竟超了錄取線60多分。你知道高曉松學(xué)習(xí)為什么這么牛嗎？ 他爸是清華教授，他媽是建筑學(xué)家，但他們平時(shí)并不管高曉松的學(xué)習(xí)，他們只是自己超愛(ài)學(xué)習(xí)和鉆研，所以在這種氛圍下，高曉松自己就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)和鉆研的習(xí)慣。這幾年，高曉松參與制作了三檔綜藝： 《曉說(shuō)》《曉松奇談》《奇葩說(shuō)》。這三檔節(jié)目，都火得一塌糊涂。很多人說(shuō)：高曉松怎么這么博學(xué)啊？ “從小我家里就有好多書(shū)，連走廊里都擺滿了書(shū)。

我們家書(shū)柜下面都是卡片柜。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候沒(méi)有谷歌搜索，看書(shū)得把筆記記在卡片上??”

因?yàn)楦改赋瑦?ài)讀書(shū)、超愛(ài)做讀書(shū)筆記，所以高曉松也變成了跟父母一樣的人。你知道高曉松為何能成為音樂(lè)奇才嗎？ “因?yàn)槲液苄〉臅r(shí)候，便跟著喜好音樂(lè)的母親油印樂(lè)譜。” 什么是最好的教育？ 這就是最好的教育。

最好的教育，就是學(xué)習(xí)給孩子看。最好的教育，就是奮斗給孩子看。最好的教育，就是永不放棄自我成長(zhǎng)。07 潘石屹是個(gè)很陽(yáng)光、樂(lè)觀、善良的人，他說(shuō)他的這一切，都來(lái)自于“父母的形象遺產(chǎn)”：

“我爸爸在‘文革’時(shí)被打成右派，受了很多折磨挨了很多整，但他永遠(yuǎn)是樂(lè)觀的。

有一次，他穿著一個(gè)袖子的襯衫，到學(xué)校接我，手臂上都是血，我問(wèn)他為什么衣服只有一個(gè)袖子，他說(shuō)被‘民兵小分隊(duì)’打了。但即使遭遇了這樣的不幸，他在帶著我回家的路上還唱著歌。這件事給我特別大的震動(dòng)，讓我從小就學(xué)會(huì)了要積極樂(lè)觀。還有一次，他們?cè)谠旒垙S干活時(shí)，一個(gè)滑輪掉下來(lái)，砸斷了一個(gè)農(nóng)民的腿。所有人都嚇得哭了起來(lái)，因?yàn)橥葦嗔耍没ê芏噱X(qián)去看。工廠里來(lái)了個(gè)人，說(shuō)趕緊送醫(yī)院。大家都說(shuō)沒(méi)錢(qián)，真的沒(méi)錢(qián)。

工廠的人說(shuō)：那就寫(xiě)借條，借200塊。我爸站起來(lái)，幫農(nóng)民寫(xiě)了一個(gè)領(lǐng)條。工廠的人問(wèn)：怎么把借條寫(xiě)成領(lǐng)條了。我爸說(shuō)，你這200塊錢(qián)，相當(dāng)于我們?nèi)逡荒甑目偸杖耄枇艘策€不起，所以只能寫(xiě)個(gè)領(lǐng)條。這件事給我的震動(dòng)也特別大，讓我從小就學(xué)會(huì)了做人要善良。” 什么是最好的教育？ 這就是最好的教育。

最好的教育，就是要讓孩子看到父母如何為人處世。所以潘石屹也想把陽(yáng)光、樂(lè)觀、善良傳給孩子： “我堅(jiān)信父母的形象問(wèn)題，是社會(huì)教育的一個(gè)重大課題。因?yàn)楦改傅男蜗螅粌H是孩子走入社會(huì)的第一道大門(mén)，也是長(zhǎng)存于孩子一生記憶中的寶貴財(cái)富。” 08 1962年，錢(qián)鍾書(shū)和楊絳，帶著女兒錢(qián)媛去飯店吃飯。吃飯的時(shí)候，楊絳赫然發(fā)現(xiàn)：

女兒一直在觀察其他飯桌吃客的言談舉止。楊絳覺(jué)得奇怪：“你老盯著別人干嘛？” 錢(qián)媛說(shuō)：“你看，那家孩子的父母在吵架。你看，那家孩子的父母在拌嘴。我一直覺(jué)得父母恩愛(ài)的小孩很幸運(yùn)，因?yàn)樗?jiàn)過(guò)好的感情是什么樣的，從而擁有了對(duì)健康的愛(ài)的敏銳嗅覺(jué)，然后就知道怎么往正確的方向跑。所以我特別感激爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槟鷤兿嘤H相愛(ài)、琴瑟和鳴，所以我覺(jué)得自己是個(gè)幸運(yùn)的孩子。” 在父母恩愛(ài)中長(zhǎng)大的錢(qián)媛，便學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)一個(gè)人一個(gè)家庭。她雖然一生很是坎坷，但在兩段婚姻中卻都是夫妻恩愛(ài)。

特別是她與第二任丈夫楊偉成組建新家庭時(shí)，楊偉成的兩個(gè)孩子都正值青春期。青春期的孩子，本來(lái)最是叛逆，但錢(qián)媛卻用自己的愛(ài)“征服”了他們。錢(qián)媛去世后，繼女繼子還撰文懷念她： “和母親錢(qián)瑗一起生活的20多年，是我們一生最幸福快樂(lè)的日子。” 心理學(xué)家諾費(fèi)奧做過(guò)一個(gè)調(diào)查： 結(jié)果發(fā)現(xiàn)父母不恩愛(ài)的人，其子女婚姻失敗率是恩愛(ài)家庭的三倍，其子女出現(xiàn)心理問(wèn)題是恩愛(ài)家庭的五倍。“父母恩愛(ài)是給孩子最好的禮物。因?yàn)楦改傅南嗵幠Ｊ剑呛⒆幼铋_(kāi)始接觸和了解愛(ài)情與婚姻的入口。”諾費(fèi)奧說(shuō)。

什么是最好的教育？

父母彼此恩愛(ài)，就是最好的教育。父母恩愛(ài)家庭里長(zhǎng)大的孩子，往往會(huì)堅(jiān)定不移的相信愛(ài)情。

就算單身，也不會(huì)喪失對(duì)愛(ài)情的期待。就算分手，也不會(huì)失去愛(ài)一個(gè)人的能力。09 作家晚情講過(guò)一段記憶：

小時(shí)候，父母帶她去看電影時(shí)，都會(huì)好好的精心準(zhǔn)備之番，媽媽會(huì)把她的頭發(fā)全梳到后面，然后再編織成兩個(gè)小辮，然后再給小辮扎上蝴蝶結(jié)，然后再戴上精美的玻璃發(fā)卡，然后一家人都換上好看的衣服，手拉手地走向電影院。

這樣的講究，讓晚情學(xué)會(huì)了如何生活。“直到現(xiàn)在，我都記得當(dāng)時(shí)電影的名字。這種經(jīng)歷，鍛造了我一生的審美情趣。” 現(xiàn)在，晚情會(huì)經(jīng)常買(mǎi)些花插在花瓶中，“即使它們明天就凋謝了，可這一刻的美麗仍然可以愉悅我的生命。我還會(huì)把禮物藏在家里，給老公和兒子一些驚喜。那是爸爸媽媽教會(huì)我的，即使再窮，再失敗，也要學(xué)會(huì)偶爾脫離現(xiàn)實(shí)，去享受精神世界，享受與美有關(guān)的時(shí)光。” 什么是最好的教育？ 這就是最好的教育。

最好的教育，就是父母要有自己的生活。對(duì)孩子影響最大的，不是你給他灌輸什么，而是他能從你身上看到什么樣的活法。你熱愛(ài)生活，孩子也會(huì)過(guò)得詩(shī)意。你活得豐盈，孩子也會(huì)努力綻放。父母有多懂生活，孩子就有多愛(ài)生活。10 有一個(gè)很美的成語(yǔ)，叫“芝蘭玉樹(shù)”。

這個(gè)成語(yǔ)，講的就是東晉名相謝安家的子弟。東晉的達(dá)官貴人都無(wú)比羨慕謝家： “謝安家的子女兒孫們，個(gè)個(gè)風(fēng)流倜儻、才華橫溢，就像芝蘭玉樹(shù)生長(zhǎng)于階庭中一樣，一代接一代，永不衰絕。”

有一次，一個(gè)朋友實(shí)在忍不住了，便問(wèn)謝安：“也沒(méi)見(jiàn)你教導(dǎo)子女啊，他們一個(gè)個(gè)怎么就成了芝蘭玉樹(shù)？” 謝安說(shuō)了一句經(jīng)典的話：最好的家庭教育，就是父母要做最好的自己。是啊，真正的教育，不是犧牲所有時(shí)間和精力去陪孩子，而是要努力過(guò)好我們自己的生活，努力經(jīng)營(yíng)好我們自己的人生，做更好的自己，才是對(duì)孩子最好的教育。三流父母做保姆，一流父母做榜樣。

第三篇：《好父母決定孩子一生》否則就耽誤孩子的一生

《好父母決定孩子一生》否則就耽誤孩子的一生

天下沒(méi)有不是的父母，當(dāng)爸媽的都希望自己的孩子成龍成鳳，但是，不當(dāng)家不知柴米油鹽貴，不當(dāng)父母，不知道養(yǎng)兒育女難，尤其是要當(dāng)個(gè)好父母絕對(duì)堪比一門(mén)精粹高深的學(xué)問(wèn)。不怕笑話，不才我雖說(shuō)當(dāng)媽十幾年了，直到遇見(jiàn)《好父母決定孩子一生》才真正懂了當(dāng)個(gè)好父母的通曉之道。

為人父，為人母真不容易，把孩子一把屎一把尿一點(diǎn)一點(diǎn)的拉扯大，好不容易盼星星，盼月亮的把孩子送進(jìn)學(xué)堂，交給學(xué)校老師教育管理，終于不用成天在眼前晃蕩，好好放松一下了吧，可是前面剛進(jìn)學(xué)堂，后面孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題就來(lái)了。看著別人的孩子天天成績(jī)拿優(yōu)，自己的孩子卻搞個(gè)零雞蛋回家，說(shuō)孩子也不是，不說(shuō)也不是，更要命的是老師的家長(zhǎng)電話，家長(zhǎng)會(huì)議還要一個(gè)勁的在你面前說(shuō)：“小孩子不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)又很差，你要想當(dāng)個(gè)好父母可要注意了呀，要好好的督促一下孩子，讓他好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。”“嗯，嗯，好！好！”我就想犯錯(cuò)的小孩不斷的點(diǎn)頭稱(chēng)好，心里卻像打翻了五味醋，不是個(gè)滋味。

在我身邊有很多人為了孩子頭大！

孩子不愛(ài)去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧;

孩子膽小，怕生，不愛(ài)跟同學(xué)玩，不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)自信;

孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持，遇到困難就往回縮;孩子被爺爺奶奶慣了一身壞毛病，說(shuō)破了嘴就是不改;

孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛(ài)學(xué)習(xí)，一提學(xué)習(xí)就討價(jià)還價(jià);

孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，得要大人跟在屁股后頭提醒;孩子做事情沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有時(shí)間觀念，磨磨蹭蹭;賞識(shí)教育過(guò)了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強(qiáng)，只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)和好話，聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)，容不得說(shuō)半句不好，受不得一絲挫折;

…… ……

孩子的教育問(wèn)題真是頭疼，當(dāng)爸媽的誰(shuí)不想當(dāng)個(gè)好父母，誰(shuí)不想自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)棒，可該說(shuō)的也說(shuō)了，該打的時(shí)候也打了，甚至自己都親手輔導(dǎo)了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不來(lái)也沒(méi)轍啊。尤其是現(xiàn)在孩子人大脾氣長(zhǎng)，普遍的存在著孩子的叛逆問(wèn)題，你要是稍微的就成績(jī)差等問(wèn)題多說(shuō)幾句，馬上就和你翻臉，爭(zhēng)吵起來(lái)個(gè)沒(méi)完，最后還是不了了之。

一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，看到陸惠萍在中國(guó)教育電視臺(tái)的精彩講座，對(duì)孩子的教育問(wèn)題闡述的很是深刻，尤其是她的親子教育給人印象深刻。當(dāng)時(shí)陸教授講了幾個(gè)案例：

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1、在第18期的課程上，一個(gè)安徽阜陽(yáng)的父親說(shuō)到上小學(xué)三年級(jí)的女兒一直偷偷往他的喝水杯里放鉛筆芯末想要“毒”死他的時(shí)候，一個(gè)七尺高的漢子在我面前失聲痛哭，我想我一輩子也忘不了那情景……

2、第25期的課程上，一個(gè)成都來(lái)的8歲孩子，光二年級(jí)就轉(zhuǎn)了

三回學(xué)，最后被學(xué)校強(qiáng)行轉(zhuǎn)到特殊教育學(xué)校……漂亮要強(qiáng)的媽媽無(wú)論如何也接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：小時(shí)候人見(jiàn)人夸的聰明寶貝，怎么竟然會(huì)變成一個(gè)“弱智”？媽媽欲哭無(wú)淚，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)人------她已經(jīng)好幾年沒(méi)帶孩子回過(guò)娘家了……

3、江蘇泰州的姓姚父親，為了挽救沉迷網(wǎng)絡(luò)的兒子，辭去了銀行的優(yōu)越工作，每天騎著自行車(chē)從網(wǎng)吧找兒子，勸不動(dòng)就打，打急了兒子也還手，父子倆一度大打出手，連小區(qū)保安都驚動(dòng)了，兒子看他的眼神，連鄰居看了都覺(jué)心驚肉跳。三年來(lái)，他跑遍了全市大小每個(gè)網(wǎng)吧，甚至還親手畫(huà)了一幅泰州市網(wǎng)吧地圖，看著那張皺皺巴巴磨破了邊的特殊地圖，我被深深震撼了，那圖上的一筆一劃分明是一根根扎在他心頭的針啊……

可憐天下父母心！

到底為什么會(huì)變成這樣？

為什么？

回想一下，幾年前，當(dāng)孩子剛出生時(shí)，我們內(nèi)心是多么喜悅和驕傲啊，可是，為什么僅僅幾年之后，心頭肉就變成了心頭刺，無(wú)比開(kāi)心變成了無(wú)盡鬧心，無(wú)上驕傲變成了無(wú)地自容，甚至感覺(jué)生不如死！作為一名從事親子教育20多年的專(zhuān)家，我想大聲告訴各位家長(zhǎng)的一個(gè)真相和事實(shí)就是 ：

做父母也需要 “資格證”！

不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！

愛(ài)孩子是一種本能，連老母雞都會(huì)做！

但是如何去愛(ài)，卻是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)！

我們沒(méi)有受過(guò)任何“職業(yè)訓(xùn)練”，完全“無(wú)證上崗”，我們理所當(dāng)然認(rèn)為憑著滿腔愛(ài)和熱，就可以無(wú)師自通地當(dāng)好父母，于是，許多家庭沖突、人生悲劇就不可避免地發(fā)生了…………

同時(shí)，作為一名母親，我以自己的親身經(jīng)歷，以及從事親子教育20多年的經(jīng)驗(yàn)心得，我還要告訴你的是：

父母完全可以成為孩子最好的老師！

每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門(mén)，你只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙和通道，奇跡就會(huì)發(fā)生。

之后我就一直對(duì)其關(guān)注。后來(lái)在淘寶的福娃群(http://item.taobao.com/item.htm?id=***)看到了陸惠萍老師的《好父母決定孩子一生》，深受啟發(fā)和感動(dòng)，當(dāng)即就給買(mǎi)了一套。

陸惠萍的《好父母決定孩子一生》果然很獨(dú)特，讓我們明白： 教育孩子不能慢慢摸索——孩子等不起

教育孩子更不能走彎路——孩子誤不起。

每一個(gè)孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的DNA和密碼，關(guān)鍵在于父母會(huì)不會(huì)挖掘和引導(dǎo)！

我們絕對(duì)完全可以做到：

即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀性格！即便不能給孩子高貴的出身，但完全可以培養(yǎng)他的良好習(xí)慣！人過(guò)40歲后，大家比的就是孩子了,我們完全可以在40歲后以孩子為榮。的確，沒(méi)有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！

我們的任何成功都不能彌補(bǔ)在孩子教育問(wèn)題上的失敗！

長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)才是真正的培養(yǎng)，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成、一種意識(shí)的養(yǎng)成、一種思維的養(yǎng)成、一種特點(diǎn)的養(yǎng)成，這些都是一個(gè)極為漫長(zhǎng)的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，陸慧萍老師讓我明白，斷章取義的教育教不但不能給孩子一個(gè)美好的未來(lái)，反而會(huì)令教育的效果大打折扣，拔苗助長(zhǎng)的方式是極不可取的。原來(lái)，育不能很大的提升了學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更為重要的是孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和做人處事都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，變得比以前更懂事，更能明事理，孝敬父母了。陸惠萍的《好父母決定孩子一生》真的讓我改變了我孩子的一生。

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第四篇：父母應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩

父母應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩

父母怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩

愛(ài)孩子是每一位父母的本能，為此，爸媽們傾盡所有、不求回報(bào)；然而，在父母所給予的無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)下，卻造成不少孩子以自我為中心，不懂得體諒他人。要知道，從小學(xué)會(huì)愛(ài)別人，是孩子健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)的必修一課，而“愛(ài)”的前提是擁有一顆感恩的心。因此，教會(huì)孩子感恩，也是父母“愛(ài)”的必經(jīng)之路。

1.妙用“移情”，讓孩子學(xué)會(huì)感受他人情感

要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先要讓孩子懂得感受他人的情感，能設(shè)身處地地為他人著想。

此時(shí)，家長(zhǎng)可以采取一些“移情”的方式讓孩子擁有一顆柔軟的心，懂得體察別人的情緒。比如，當(dāng)你看到你的孩子因?yàn)樾那椴缓枚蛩难笸尥迺r(shí)，你就可以告訴她：“不能打娃娃哦，娃娃也會(huì)疼的。她知道你是一個(gè)喜歡打人的孩子，以后就不跟你玩了。”用這樣的移情法有助于培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，也讓她能體會(huì)到別人的感受。

2.巧用節(jié)日，讓孩子把握感恩時(shí)機(jī)

每年的父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的最好時(shí)機(jī)。可以事先跟孩子說(shuō)：“兒童節(jié)是寶寶的節(jié)日，爸爸媽媽都給了寶寶禮物。馬上就要到父親節(jié)了，你是不是也應(yīng)該送爸爸禮物，讓爸爸高興高興呢？”接著可以幫助孩子一起動(dòng)手做一份“專(zhuān)屬父親節(jié)禮物”。當(dāng)收到禮物時(shí)，要記得對(duì)孩子的努力表示感謝：“謝謝你，你這么愛(ài)爸爸，真讓爸爸感到高興！”這能讓孩子從被感謝中感到快樂(lè)，從而更愿意去幫助別人。

3.角色互換，讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地

可以在家庭中開(kāi)展“角色互換”的親子游戲，讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)。你可以學(xué)著孩子平時(shí)的樣子，比如“快，給我倒杯水，我渴了”，“我身上癢癢，快來(lái)給我撓撓”，讓孩子體驗(yàn)做父母的辛苦，也讓孩子明白，平時(shí)自己的這些嬌慣行為是不正確的。通過(guò)當(dāng)一天的家長(zhǎng)，他日后在發(fā)生類(lèi)似行為時(shí)，就會(huì)先想一想：“我這樣叫爸爸媽媽給我做這做那，他們是不是很辛苦？”

4.做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染

要讓孩子成為一個(gè)懂得感恩的人，家長(zhǎng)自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學(xué)會(huì)感謝，營(yíng)造良好的家庭氛圍。只有家長(zhǎng)孝敬了自己的父母，懂得感謝幫助過(guò)他的朋友，孩子才會(huì)在這個(gè)氛圍中受到熏陶。平時(shí)可以多跟孩子說(shuō)說(shuō)：“那天下雨天，媽媽沒(méi)有帶傘，清妮阿姨大老遠(yuǎn)地送媽媽回來(lái)，這讓媽媽很感動(dòng)。以后別人幫了貝貝，貝貝也要學(xué)會(huì)跟別人說(shuō)‘謝謝’，這樣才會(huì)成為讓人喜歡的人。”

5.感謝制度，讓孩子在溫暖中成長(zhǎng)

可以在家里貼一張“謝謝你”的留言版，全家人都把想要感謝的話寫(xiě)在留言版上，家長(zhǎng)可以感謝孩子為他掃了一次地，也可以感謝其他人為他所做的一切。也可以在飯前或是飯后定一個(gè)“感謝時(shí)間”，家庭成員都來(lái)講講今天有什么開(kāi)心事，在這些事中，得到了哪些幫助，并表示感謝。

6.借用對(duì)比，讓孩子關(guān)心不幸的人

當(dāng)孩子沉浸在幸福中時(shí)，可以通過(guò)巧妙的方式告訴孩子：“有許多和你同齡的孩子，現(xiàn)在連飯也吃不上。這些鉛筆、橡皮，他們都沒(méi)有，更不用說(shuō)你這漂亮的玩具了。”讓孩子知道，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛苦和不幸。并經(jīng)常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等，捐贈(zèng)給需要幫助的人。

當(dāng)接受別人的幫助時(shí)，孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”了嗎？當(dāng)父母、朋友生病時(shí)，孩子會(huì)比平時(shí)更體貼，幫你做些什么嗎？當(dāng)孩子自己吃著零食時(shí)，他會(huì)想到分一點(diǎn)給你嗎？當(dāng)看電視的時(shí)候，他會(huì)征求你的意見(jiàn)，問(wèn)你“媽媽?zhuān)阆肟词裁础眴幔?/p>

當(dāng)你生日的時(shí)候，孩子會(huì)為你送上驚喜嗎？

如果你的孩子在接受每一份幫助時(shí)都懂得說(shuō)“謝謝”；懂得和家人、伙伴一起分享他的“食物”“玩具”；在做事之前，能想到他人的感受，能想一想：這樣，媽媽會(huì)不會(huì)高興？那么恭喜你，你的孩子已經(jīng)擁有了一顆感恩的心，這顆關(guān)愛(ài)他人的心也會(huì)讓你的孩子在日后成為受人歡迎的社會(huì)人。

孩子學(xué)會(huì)感恩了嗎？

第五篇：有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母,會(huì)影響孩子的一生

這幾天，家里一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給我媽打電話訴苦，還是為了家里那個(gè)兒子，剛剛二十歲，非要家里邊給準(zhǔn)備一筆錢(qián)，說(shuō)女朋友逼著他結(jié)婚。而一年前給女朋友做人流，還是要家里給寄了1千塊錢(qián)過(guò)去。自從他初中畢業(yè)后去打工，就沒(méi)有給家里寄過(guò)一分錢(qián)，反而花了家里不少錢(qián)。

過(guò)年這幾天在家里就是天天逼著父母去借錢(qián)，早已失望透頂?shù)母改福@時(shí)候也不敢由著他的性子，因?yàn)樗挲g還小，自己都養(yǎng)不活自己，結(jié)婚后怎么辦？但是他就在家不吃不喝，一言不合就拍桌子摔凳子。

可想而知，他父母的心應(yīng)該如被刀割，都說(shuō)養(yǎng)孩子不圖孩子出人頭地，但是誰(shuí)不希望自己的孩子有點(diǎn)出息呢。

可是，孩子如今成了這個(gè)模樣，難道父母就沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎。

記得這個(gè)孩子10多歲的時(shí)候就來(lái)過(guò)我家好幾次，同行的另外幾個(gè)親戚的孩子都禮貌而有規(guī)矩，但是他從來(lái)不理人。

只要有一點(diǎn)不順?biāo)猓R上就賭氣跑掉或者摔東西打人。那時(shí)候他媽媽從來(lái)不管，只在一旁說(shuō)：“就是這個(gè)種，跟他爸一個(gè)德行，不要管，管不了。”

真沒(méi)人管。

結(jié)果越發(fā)沒(méi)人能管，連話都說(shuō)不上。

如今有這樣的結(jié)果，大家一點(diǎn)也不覺(jué)得奇怪，只能好言寬慰這老兩口了。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

父母沒(méi)有遠(yuǎn)慮，將來(lái)必憂。

有一句話說(shuō)：“一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。”

雖然我們生養(yǎng)孩子，都不求孩子如何孝敬自己。但是當(dāng)你老了的時(shí)候，走不動(dòng)的時(shí)候，變得呆傻的時(shí)候，有一個(gè)照顧你的人，有足夠能力照顧你的人，是多么的重要。

我有一個(gè)姨奶奶，還沒(méi)70歲就患上了老年癡呆癥，就像一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒。不會(huì)上廁所，必須用成人的紙尿褲。出門(mén)要牽著，入門(mén)要扶著，時(shí)時(shí)刻刻需要人照料。

但大家都說(shuō)她福氣好，要是兒子沒(méi)出息不管她或者管不了她，那在老家農(nóng)村那個(gè)小山上，怕早就走丟或者出問(wèn)題了。

在大學(xué)教學(xué)的兒子將她接在身邊，兩口子親自照料，就算苦點(diǎn)，也能撐住。

我們都說(shuō)，如果不是當(dāng)年姨奶奶拼死拼活把兒子送去讀大學(xué)，如今哪有這樣的條件來(lái)給她養(yǎng)老？這也算姨奶奶當(dāng)年想得遠(yuǎn)，沒(méi)有聽(tīng)信村里人的勸阻，也不畏困難，一心把兒子培養(yǎng)成才。

對(duì)父母而言，最怕的就是孩子想孝順你，但是沒(méi)有條件孝順，要么是經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，要么夫妻意見(jiàn)不合……

養(yǎng)孩子，總歸要為之計(jì)深遠(yuǎn)，往往也是為己之計(jì)深遠(yuǎn)。

我們不能將自己未竟的人生理想強(qiáng)加給孩子，但是我們要為孩子的理想添柴加薪。

在孩子小的時(shí)候，原生家庭里的一切都充滿神圣的意義，勤勞樸實(shí)的父母帶給孩子樸實(shí)的勞動(dòng)觀念；愛(ài)慕虛榮的父母讓孩子覺(jué)得物質(zhì)至上；喜歡不勞而獲的父母讓孩子過(guò)早地去計(jì)較眼前的小利。

我有一個(gè)高中同學(xué)，當(dāng)年考試上了二本線，但是他父母說(shuō)賣(mài)手機(jī)能發(fā)財(cái)，讀書(shū)沒(méi)用，結(jié)果他聽(tīng)了父母的話。他爸媽是我們那有名的牌鬼，壓根兒就不想給兒子湊那份學(xué)費(fèi)。后來(lái)小伙子在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家手機(jī)店，想好好做點(diǎn)事。起初的生意不好，后來(lái)父母覺(jué)得這樣掙錢(qián)太慢。又要他養(yǎng)豬，結(jié)果沒(méi)有技術(shù)，全賠進(jìn)去了。

鼓搗了一年又歇息。在一次又一次的失敗后，他干脆就不做了。原本一個(gè)有遠(yuǎn)大前途的孩子，最終成了一個(gè)無(wú)業(yè)游民。

誰(shuí)說(shuō)這不是父母的錯(cuò)？

在孩子人生的重要路口，如果沒(méi)有父母的引導(dǎo)，沒(méi)有生活閱歷的孩子，難免不出岔子。誰(shuí)的人生沒(méi)有幾個(gè)貴人和受益一生的導(dǎo)師呢？

很多父母就想，那不是提倡給孩子包干嗎?

非也！

引導(dǎo)和包干，就在度的把握之間，養(yǎng)育孩子本來(lái)就在于管與不管之間的智慧。

你如果覺(jué)得自由的散養(yǎng)，不管不問(wèn)就是遵循天性，是正確的育兒方法，那現(xiàn)實(shí)會(huì)給你重重的一巴掌。

因?yàn)槲抑铝τ诤⒆觽冮喿x推廣，所以接觸的父母比較多。

重視閱讀的父母基本都理念一致，肯定閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的幫助。

但是不重視孩子閱讀的父母各有自己的托詞。比如說(shuō)怕孩子看壞眼睛。

比如說(shuō)我的孩子不喜歡書(shū)，就喜歡玩。

比如說(shuō)我們家孩子已經(jīng)夠聰明的，沒(méi)必要去讀。

我還見(jiàn)過(guò)一個(gè)特別奇葩的理由：有一位媽媽說(shuō)孩子奶奶看到她給孩子閱讀就不高興，說(shuō)這樣做會(huì)增加孩子大腦負(fù)擔(dān)，怕把孩子累著了。

而最常見(jiàn)的一個(gè)理由就是：孩子需要自由的玩耍，需要從玩中釋放天性。

所以我一個(gè)朋友曾跟我說(shuō)：“我女兒三歲前不要讀任何書(shū)，我只要她好好玩就行。”

我也不覺(jué)得奇怪，只是覺(jué)得遺憾。

還記得以前一個(gè)同事跟我們說(shuō)，有一位媽媽跟身邊的人說(shuō)：“我兒子在12歲前，我都不會(huì)給他購(gòu)買(mǎi)任何課外的圖書(shū)，根本就沒(méi)必要去讀，在學(xué)校孩子已經(jīng)讀得夠多了”。

當(dāng)時(shí)我們的反應(yīng)也是很不解，天啦！這個(gè)媽媽竟然讓他的孩子在12歲前的閱讀世界一片蒼白，覺(jué)得教科書(shū)已經(jīng)足夠撐起孩子最寶貴的童年閱讀時(shí)光！

很多的父母就是這樣，如果哪個(gè)培訓(xùn)學(xué)校說(shuō)馬上給孩子提升幾十分，那就大把大把的錢(qián)交上去也不吭一聲。

當(dāng)孩子要參加升學(xué)考試了，老師說(shuō)孩子的作文還是寫(xiě)不好。

孩子的某一門(mén)功課還是拉后腿，這時(shí)候才拍著腦袋后悔，前面那幾年自己都干嘛去了？

在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最好的頭三年里，你給孩子買(mǎi)各種益智玩具，或者依著孩子的天性，愛(ài)泥巴就天天揉泥巴，不愛(ài)書(shū)就從不給孩子接觸書(shū)本。

后面幾年，孩子一門(mén)心思愛(ài)游戲和電視，你覺(jué)得大家都那樣，沒(méi)事。

其實(shí)你不知道那些優(yōu)秀的孩子，背后要付出多少的努力，就是這一步又一步的錯(cuò)過(guò)，孩子之間的差距就拉開(kāi)了。

因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有遠(yuǎn)慮，所以終究束縛了孩子的發(fā)展。

說(shuō)實(shí)話，哪個(gè)孩子天生就愛(ài)書(shū)如癡呢？

往往只有嘗到了書(shū)本的美好味道，在父母的引導(dǎo)下，才一步一步進(jìn)入閱讀的殿堂。

當(dāng)有了這個(gè)開(kāi)始，之后的一切都好說(shuō)了。

美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)倡議“從出生就閱讀”（born to read）。

日本提倡“親子閱讀”運(yùn)動(dòng)，要求父母每天最少陪伴孩子看書(shū)20分鐘。

英國(guó)的教育研究專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都比同齡人優(yōu)秀。

父母的作用顯而易見(jiàn)。

我真的不希望在街拐角那破店里打麻將的媽媽帶的孩子只認(rèn)識(shí)麻將，我希望每一個(gè)孩子，在童年里，能讀更多的課外書(shū)。

父母沒(méi)有權(quán)利剝奪，不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知，讓孩子的童年閱讀經(jīng)歷是蒼白無(wú)力的。

往往是那些陪孩子一起跑著，努力學(xué)習(xí)著的父母，最終將孩子培養(yǎng)成才，變得優(yōu)秀。

什么樣的陪跑？

比如孩子的英文不行，自己也不行，那就陪孩子一起學(xué)一遍。比如那些代數(shù)幾何，物理化學(xué)定律，孩子不懂，那就一起過(guò)一遍。自己所長(zhǎng)，讓孩子受教。

自己的缺點(diǎn)，在陪伴中改掉或者收斂。孩子所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)。孩子的缺點(diǎn)，幫孩子一起改掉。

說(shuō)起來(lái)好像很容易，做起來(lái)真考驗(yàn)人吶！

不管如何。

為人父母都要堅(jiān)定地相信自己的孩子，盡早栽培孩子。而在栽培孩子之前，更要努力栽培自己，因?yàn)槟愕倪h(yuǎn)見(jiàn)來(lái)自層次和境界的提升，你的教育理念來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考，而這些往往決定孩子飛得有多高多遠(yuǎn)。