第一篇：愛心與責任

愛心與責任

王藝穎

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”

身為一名教師，我經常在思考這樣一個問題：成為一名優秀的教師，最重要的條件是什么？是優美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經驗？在這幾年的教育實踐過程中我發現：做一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心與責任心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。“每個人都需要愛”，從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛孩子，是一種心態，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進孩子進步和完善人格所必需的。

但是往往有些教師會因某種原因，如工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，把不好的情緒帶到教學過程中，這樣不僅不能對孩子施與愛心，甚至與孩子發生沖突，對孩子發火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了孩子的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。

在嚴酷的現實面前，教師的愛心來自何處？我覺得教師的愛心來自于對教育事業的愛、對孩子的愛，來自于教師崇高的職業道德。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業。只有我們甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產生巨大的工作動力。

教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結構方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學術方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛教育事業，關心學校發展，這是每個教師都應具備的素質。

作為教師，要愛孩子的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。

熱愛孩子，教師就必須具備“五心”：

1、無私奉獻的摯愛之心。無私奉獻是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。現實生活中，無私奉獻的老師總是受到孩子乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇

十萬群眾淚眼漣漣自發地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。當然，我并不是提倡為學生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有孩子，并情愿為學生付出一切來“投之以桃”，孩子定會“報之以李”。只有當孩子真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”

3、嚴而有度的民主之心。經常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為“園丁”的教師，應當嚴格要求孩子，經常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹”茁壯成長。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統美德，也是教育學生的一劑良藥。教師應從人性關懷的角度出發，以寬容、忍耐的心去理解孩子，平等地對待孩子，以多元的價值觀評價孩子。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應該具備優秀的人文精神。其次，教師勞動的示范性決定了教師必須成為學生的表率。再者，學前兒童的模仿能力特別強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現出來。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

作為一名幼兒教師，不僅要有愛心，而且還要有責任心。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。愛孩子，教孩子是我的責任。

因為我是幼兒教師，我還要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。

因為我是幼兒教師，我就要對幼兒園負責。我努力把：一個幼兒教師的責任心工作干好，完成本職工作，把工作做得更完美。因為我是幼兒教師，我就要對國家負責。因為現在的孩子是將來建設祖國的后備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那么，他將來有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國？所以，我對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我，一個幼兒教師應負的責任！

因為我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

教師的職業是太陽底下最崇高的職業，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業的心，一顆愛孩子的心，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

第二篇：責任與愛心

愛 就 是 責 任

津 彬

愛像一縷無形的風，輕輕地從你身邊飄過，為你帶起一陣溫暖，但你把手伸向這縷微風，你也就選擇了責任，那是愛的小屋。

——題記 當美國的國旗飄揚在月球上空，洋洋得意地俯視地球時，中國也開始了登月計劃，楊利偉光榮地成為了一名宇航員。

為了承受火箭飛出大氣層時所引起的巨大壓力，每一個宇航員都必須擁有強健的體魄與頑強的毅力，于是，楊利偉進行了長達幾個月的艱苦訓練。

汗水仿佛雨點似的打濕了訓練場，也打濕了他的衣服，卻打不濕他對祖國的熱愛。頂著如火球般的太陽跑步，他仿佛置身于一個巨大的火爐然而他的臉始終洋溢這幸福，所有的困難都無法擋住他對祖國的熱愛去責任。

他說：“我從來沒有感覺過累，也從來沒有覺得苦，我只要想到我的國家，我的父母，我就感覺到了一個巨大責任，仿佛一座山似的壓在我的肩上，那是愛的責任！我不想讓他們失望，我一定會成功的，因為我對他們的愛。” 的確，他做到了，他的臉始終掛著笑容，他終于在月球上留下來屬于中國的腳印，屬于他的腳印，屬于愛的腳印！

愛是責任。因為愛，徐本禹送教進山撒播智慧；因為愛，田世國為母換腎坦然無悔；因為愛，梁萬軍鷹擊長空化險為夷。更有千千萬萬的父母，因為選擇了愛，所以他們背負起了責任，嘔心瀝血，只為子女生活好；傾家當產，只為教會子女做人；滿頭白發，只因操心子女的前程。

因為有愛，所以有責任。

因為愛心與責任

一平

為什么“人間處處有真情”呢？因為愛心與責任與我們同行。

因為愛心，所以有責任；因為有責任，所以有愛心。因為有了責任，才有了今天；因為有了愛心，那些經歷災難的人才可以重建家園。

知道“愛心”與“責任”是怎么來的嗎？

是因為：很久以前有一對兄妹，哥哥叫“吳責任”，妹妹叫“吳愛心”，他們正如他們的名字一樣，無責任，無愛心，死去之后，他們很慚愧，便向玉帝提出要做“愛心”天使和“責任”天使，去幫助人類，玉帝看他們很有誠意，便答應了。

從此，便有了“愛心”天使和“責任”天使，“愛心”天使使人擁有愛心，“責任”天使使人擁有責任。

一天，他們正在巡視，忽然看見一個風度翩翩，風流惆惝的公子，于是，便跟著這位公子，他們一人跟蹤，一人下凡打聽他的身世，不一會兒，便了解到：這個人叫李小布，因為從小就喜歡玩布，便起了這個名字。別看他那么好看，其實啊，他的父母是商人，他是家中唯一的孩子，一年前，父親病了，幾個月后便死后，而這個李小布不但在生病期間沒去看過他父親，就連父親去了，也不把他安葬，不久后，他的母親因長期吃不飽、穿不暖而得了重病，臨死前還說：“我這是干嘛呀！生出了這么個渾帳東西，害人害己呀！可惜大家那么疼他，而他??”他的父母都是鄰居安葬的。不僅如此，他還經常明搶良家婦女，吃霸王餐，見到叫花子就打，心情不好時還見人就打，家中不知有多少個妻妾了，他為人非常奸詐，已被列入了“中國十大惡人”了，所以人們給他起了個外號叫“李小不”，見到了就躲。

兩位天使見他這么可惡，便想了個法子整他。

一天，李小布來到樹林里，看到不遠處有個女子，十分美麗，便跟上前去，沒想到掉入了事先設好的陷井里，還被捕獸夾夾了個正著。他大喊救命，但卻飛來了一只啄木鳥，啄得他滿身都青掉了，那啄木鳥走之前還拉了尿，正好掉在他的鼻子和嘴巴中間。

第二天，李小布回到家中，回想了一下，覺得這是有人在陷害他，他便跟到院子里，大喊：“是誰陷害我？誰能告訴我？我就賞他十兩黃金。”這時，貪財的順風耳聽見了，便下凡來，告訴了他事情的來龍去脈，李小布便說：“我們聯手把他倆干掉，怎樣？”“不行，他們可是玉帝批準的，我可不敢。”“咦！我想到一個好主意，你過來，你這樣??事辦成之后，我給你一百兩黃金，怎樣？”順風耳一聽到有一百兩黃金，便立馬答應了。

第二天，順風耳向玉帝報告說：“‘愛心’‘責任’兄妹意圖造反，昨日，臣聽見責任對百姓們說‘明天，你們就說天帝下臺，責任上臺，把玉帝趕下臺來，等我當上了玉帝，封他們做神仙，讓玉帝啊，吃屎去吧！’“玉帝聽了大怒，便召“愛心”、“責任”，“愛心”、“責任”沒有做過，當然不承認了，但玉帝卻認為這是狡辯，立即決定明日午時將他們問斬，永世不得超生。“責任”與“愛心”非常委屈，便在牢中自殺了。“愛心”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一顆顆愛心，灑向人間，降落在每一個人的身上，“責任”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一份份責任，灑向人間，降落在每一個人的身上。從此，沒有愛心，責任的人變得有愛心，責任；有愛心，有責任的人變得更加有愛心和責任了。

不久之后，玉帝知道了事情的真相，把順風耳和李小布打入十八層地獄，天天接受酷刑，暈過去，就用鹽水潑醒，之后，玉帝又在人間的一座廟中放了“愛心”、“責任”兩人的金雕像，又在兩個的旁邊放各了一個李小布和順風耳的石雕，并在旁邊把他倆的惡行寫上，讓世人唾罵。

人的愛心與責任就是這么來的！

讓我們擁有愛心，去幫助困難的人；讓我們承擔責任，盡我們所能！讓愛心、責任與我們同行！

人間自有真情在

隨著時光的流逝，許多往事我已經淡忘了。但我腿上的那塊傷疤，卻陪我度過我的每一天，讓我時常想起人間的真情。

那是一個涼風習習的夏日。也許，是小時候的我太頑皮了吧，那天居然和小伙伴們一起到河邊玩耍。我們時而跑跑跳跳，時而捉迷藏，玩兒得好開心啊！正當我們坐下休息的時候，不知是哪一個搗蛋鬼說：“我們到河里玩會兒吧，放心邊緣地方不會很深的，水涼涼的，可好玩了。”大家都同意了。

正當我們下水的時候。我腳下一滑就到水里去了。小伙伴們都嚇壞了，拼命大聲叫：“救命啊，救命啊，有人掉水里去了！”一個小伙伴哭著跑去叫我媽媽來。路上的行人看見了，趕緊放下手中的東西，跳下水來救我。媽媽趕來了，她看見我在水中掙扎，一下子臉色煞白，昏了過去，幸好有一位大媽扶著。媽媽一面哭著，一面打電話叫我爸回來。我只看見岸上的人們都很著急，只聽見他們在叫我，我卻一個勁地喊：“啊！救命......一個叔叔聽見了，也沖了過來，奮不顧身地跳下水。我被這位叔叔救了上來，我趴在岸上，那位大叔把我背起來，大家趕緊攔了一輛三輪車，媽媽和叔叔等人背著我上車去醫院。在車上，那位叔叔和幾位不相識的阿姨呼喚著我。到了醫院，已經6點多了，醫生們都下班了。正巧一位準備回家的醫生看見我們，他立即放下公文包，一邊為我檢查，一邊叫護士做準備。檢查過程中，那些行人都還不時地鼓勵我別害怕，有幾位阿姨搶著為付了醫藥費和住院費。

當我醒來時，病房里都擠滿了人，媽媽、爸爸、醫生、路人都在這里。我也算是不幸之中的大幸，掉入水里，只是腿上被劃傷而已。從此，我的腿上多了一塊傷疤，一塊溫暖的傷疤。每當我一觸碰到它，就不禁回憶起這段人間真情。

是啊！只要人人都奉獻一點愛心，這個世界會變得多么美好。讓我們共同攜起手來，贈給他人溫暖，讓這個世界變得更精彩！

責任重要？愛心重要？

一天。，“愛心”與“責任”這兩個小家伙，起了爭執，他們在吵什么呢？讓我們來看看吧！

“愛心”是一個可愛的小女孩，不知為何她嘴巴嘟了起來，向“責任”哥哥說：哥哥，別看你比我大，可別欺負我哦！今天，主任得到的獎狀——“好少年獎” ”，我的功勞最大，要不是因為主人有愛心，哪里會去敬老院，天天陪老人解悶呢？”“責任”哥哥聽了，不同意了，用他的男高音對妹妹說：“不對！如果不是小主人的媽媽給他一個任務——去敬老院陪老人，順便培養責任感的話，主人會去嗎？”

原來，他們的主人因天天去敬老院陪老人，被學校評為了“好少年”，他們正在搶功勞呢！

這時，小主人被吵醒了，兩個小家伙硬是要小主人評理，他便邊打哈欠邊說：“你們也別爭了，兩個人都有功勞，平分吧!因為有了責任，我才去敬老院，因為有了愛心，我才天天去陪他們，覺得他們很可憐。所以，你們的功勞都重，都大。”說完，便又睡下去了，還打起了呼嚕。

兩位家伙這才消停了下來，可這世界才安靜了沒多久，又熱鬧起來了。

這回，“責任”哥哥先發話了：“雖然這次功勞平等，但在生活中，我的力量還是不可忽視的，你看這書，書上說有一次，鄧稼先井下有個信號測不到，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：?我不能走。?這是為什么呢？這就是?責任?的作用，這是他對社會，對大家的責任，我想如果他不負責人的話，那原子彈和氫彈就研制不出來了。這可能有點遠了，挑近的說，現在交通事故日益增多，如果那些肇事者的不負責任的話，那么那些傷者該多傷心啊！”

“愛心”妹妹十分耐心地把話聽完，現在該輪到她滔滔不絕地說了：“我也給你舉一些例子吧，四川地震知道吧，為什么四川能重振家園，有那么多的傷者被救起來呢？是因為人們有愛心！愛心知道吧！愛心就是能給人帶來希望，使這個世界一片光明的美妙東西，因為人們有了愛心，所以大家紛紛來參加志愿者，給四川捐款，因為有了愛心，大家紛紛團結起來，共同抵抗自然災害，因為有了愛心，人間處處有真情。那些愛心公益事業就是證明愛心重要的有力證據！”

責任“大哥不想再浪費口舌了，簡潔地說了一句：“反正責任是最重要的！”“不對，是愛心！”“是責任！”“是愛心”…..主人實在是看不下去了，說：“別吵了！你們還不明白嗎？你們對于大家來說都是同樣重要的，缺一不可，只有這樣，才能使我們青少年茁壯成長，如果把成長比作一道美味佳肴的話，那么責任就是原料，有了原料才能成長，愛心則是調味料，有了調味料才能健康，快樂地成長。”

“責任”哥哥和“愛心”妹妹一同默念著：責任是原料，愛心是調味料，兩者缺一不可！

愛心與責任同在

愛心是什么？愛心是能鼓起你在生命風帆的激勵；愛心是什么？愛心是雪中送炭的資助；愛心是什么？愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。

5月12日，這個刻骨銘心的日子，相信大家會永不忘記，轉眼間，汶川地震已過去三年，又一個5月12日，打開電視，眼前一亮，大驚：“哇，這難道就是三年前的那個因地震而變成廢墟的城市嗎？”不可思議，一座座高樓大廈，一條條寬闊的水泥路，一排排高大翠綠的大樹.....甚至比以前的還要漂亮，還要清新。這不禁使我想起那時......天空始終被黑暗籠罩，所有人都是以淚洗面，活著的人更是生不如死，他們面對的是更大的痛苦：親人的突然離去，家鄉的毀壞，一時半會誰能接受得了？大阪市又有多少人堅強面對，他們無私的精神多么值得我們學習。那時的四川多么悲慘啊！那有事什么讓它能煥然一新地出現在我們眼前呢？我陷入了沉思......是什么讓四川人民又上生活的希望？是什么能讓四川走出黑暗的陰影？是愛！有愛就有責任，因為責任所以有愛，因為愛所以有責任。

責任是什么？四川人民遭遇地震，同學們紛紛獻出了愛心為災民們捐款；還有在第一時間奔赴現場的志愿者們，讓四川重生希望是我們的責任。

看到眼前的這個城市，我們為它自豪，為我們自己而自豪！那么我們身為新世紀的中學生，我們肩上又扛著怎樣的愛與責任呢？ 愛父母，愛老師，愛親人......是我們必須遵守的行為道德；從現在起，必須努力學習，長大后為祖國社會作出應有的貢獻，是我們須盡的責任。

愛是一首和諧的樂章，而責任則是樂章中一個個音符，有愛就有責任，讓我們奉獻愛與責任，共同奏響那和諧的樂章！

第三篇：愛心與責任

愛心與責任

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。今天我演講的題目是《愛心與責任》

有人常常這樣對我說：“你是老師啊！不錯嘛！工資高，一天就那么幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛。

愛心。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，只要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛。讓我們用博大的寬廣的愛來包容學生的一切，體驗學生的一切。多尊重、保護他們的自尊心；多激勵、增強學生的自信心；多期待、激發學生的上進心，讓他們沒有高矮，貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團隊里，成長在團結奮進的集體中。慢慢的，集體的榮譽感，集體的凝聚力會潛移默化的在他們的心里生根、發芽、開花、結果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個班級。團結就是力量，集體的力量是最大的。

所謂責任心是指一種倫理因素，是對教師道德素養提出的要求。有責任感的教師在教育學生時不僅要為學生的短期發展考慮，而且要為學生的長期發展考慮；有責任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學生；有責任感的教師有著堅定的教育信念確信“只有學生問題，沒有問題學生”，確信教育的力量，從而能在繁復、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細致的做好教師工作。

一位教育領導曾說過：三種人請不要當老師，一是想發財的人，二是沒愛心的人，三是沒有水平的人。

托起明天的太陽，需要每一位教師愛心澆灌，真情擁抱，靜心投入。老師沒有愛心，就不會循循善誘，曉之以理，動之以情，就不能塑造出有愛心的一代。老師不付出真情，師生關系將難以和諧，就不會有和諧而富有激情的課堂。老師如果為世俗物流所迷惑，緊盯自己的錢袋子，就不會潛心研究，蒼白的教育，何來充滿靈感的教育藝術涌現？

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。

一個良好的班集體是具有優秀成績的前提。要想讓學生的成績更優秀，那么我們就要肩負起教師的職責，也就是我們應該具備的愛心和責任心。所以我們不能一味的埋怨某某學生智力低下，學習不好，考不上好學校。只要學生進步了，對老師來說就是件高興的事。無論是優等生、中等生、還是學困生，進步就值得表揚。孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強烈的愛心和責任心去把握好每一個學生的命運，為了他們的生活更加美好而肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負起歷史賦予我們的使命。

責任是方向，愛心是明燈，在今后的工作中，我要讓責任來提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子成長的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。

第四篇：愛心與責任

愛心與責任

——聽“劉樹國教授師德報告會”有感

嶺子鎮西山學校李永泉

（一）愛心是一片冬日里的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨寂寞的人感到心靈的慰藉；愛心是一場灑在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。在聽了劉樹國教授‘愛心與責任’師德報告之后，我對“愛”又有了更深刻的理解。愛心、責任，擁有它們的人是光榮的，失去它們的人是可恥的。

（二）報告會中，劉樹國教授用手動的語言、貼心的實例，闡釋了愛的深刻內涵。愛是什么？愛是信任、自制力與忍耐?? “教師苦教，學生苦學，家長苦管，領導苦抓”，是愛心與責任的體現。作為教師，要用“天下興亡，我的責任”信念來指導自己的教育教學工作；作為教師，要學會向學生傳達愛的信息，讓學生感受到你的愛；作為教師，要敬畏教育，真謙虛，學會與學生一起成長；作為教師，要具有愛心，要想呵護自己身體一樣，呵護學生??

我們要主動改變自己，適應變化的學生。在教育觀念上，教師要做到愛學生，只有愛學生才能以主動的姿態關注學生的需求，從而更好地盡到自己的責任。有的時候我們覺得自己對學生也很關愛，但學生卻很怕我們，這是因為我們關心更多的是學生的成績，而對他們的心理等其他方面關心不夠造成的。我們應該試著寬容一些，對學生寬容，也對自己寬容。我們慢慢就會發覺和學生的關系會變得越來越融洽。

我們要有愛心和責任感，根本目的是讓學生也懂得關愛，學會負責，只有這樣，德育工作才能算成功。現在學生的自主意識強，有個性，但往往在強調個人權利的同時，忽略了自己的責任和義務。因此，我們在愛學生的同時要有合適的表達方式，要讓學生在被愛的同時，也懂得愛人。這就需要我們不要一切都給學生代勞，而要讓學生親自體驗。只有懂得怎樣去愛，才會對自己負責。

“愛是教育的基礎”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。

愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，只要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛。讓我們用博大的寬廣的愛來包容學生的一切，體驗學生的一切。多尊重、保護他們的自尊心；多激勵、增強學生的自信心；多期待、激發學生的上進心，讓他們沒有高矮、貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團隊里，成長在團結奮進的集體中。慢慢的，集體的榮譽感，集體的凝聚力會潛移默化地在他們的心里生根、發芽、開花、結果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個集體。團結就是力量，集體的力量是最大的.劉樹國教授講教師責任時，強調了愛心與責任的關系，強調了“傳道、授業、解惑”。作為教師，不僅要注重教育的結果，更要注重教育的過程；作為教師，要讓學生產生學習的興趣，所謂“興趣是最好的老師”，學習如吃飯，要有味道；作為教師，要讓學生學會舉一反三，要教會學生心無雜念；作為教師，要讓學生開竅，能夠找出重點；作為教師，要讓學生學會聯想，融會貫通??

教師的責任是神圣的，是對教師道德素養提出的要求。有責任感的教師在教育學生時不僅要為學生的短期發展考慮，而且要為學生的長期發展考慮；有責任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學生；有責任感的教師有著堅定的教育信念確信“只有學生問題，沒有問題學生”，確信教育的力量，才能在繁復、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細致的做好教師工作，才能扎根山區，甘于寂寞。

劉樹國教授在報告中多次提到了家庭教育的重要性，對此我們一定要有清醒的認識。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

（三）聽了劉樹國教授的報告后，反省自我，我的愛心與責任如何？學海無崖，藝無止境。沒有最好，只有更好。教師的專業追求、專業探索，到專業提升要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就像是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。

托起明天的太陽，需要每一位教師愛心澆灌，真情擁抱，靜心投入。讓我們心中充滿愛，嘴里說出愛，行動表現愛，讓學生沐浴在愛的陽光里！“隨風潛入夜，潤物細無聲”,讓我們的愛就像這春雨一樣時常滋潤著孩子們的心田吧！

第五篇：愛心與責任心得體會

愛心與責任心得體會

愛心與責任心得體會6篇

我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是我為大家收集的愛心與責任心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛心與責任心得體會1

一個人做一件好事并不難，難的是十多年如一日，堅持不懈地一直做好事。

叢飛堅持十多年為社會無私奉獻，幾乎傾其所有用于助學、助殘、救災等社會公益事業。他的所作所為，喚醒了許多人對美好情感的向往，激發起人們內心深處的愛心和向善的力量，甚至是一份社會責任感。從叢飛身上，我們看到的卻是另一番情景——他一心為他人、扶貧濟困，把社會責任與傳統道德結合得非常好，用博大的愛心感動了我們每一個人。樂善好施的愛心精神是中華民族的傳統美德，在經濟快速發展的深圳，特別需要這個。最近，在《深圳特區報》等媒體的大力宣傳下，叢飛的愛心感動了深圳。透過叢飛，反省自我，大家學會了關愛，內心完成一次向善的回歸，更加堅定了做人的道德信念和底線，找回了心中或許丟失的愛心和社會責任感。叢飛把自己的愛心毫無保留地奉獻給社會，社會又把更多的愛回饋給他。

叢飛曾感嘆：“感謝生命中這次重大的災難，讓我感受到全社會對我的關懷和溫暖。”我們欣喜地見到，這種愛心的交織互動，在鵬城掀起一波又一波愛的熱浪，譜寫出一曲曲城市文明、和諧的交響樂，體現了我們整個城市愛的互動。

愛心與責任心得體會2

作為一名小學教師，我認為首先要有足夠的愛心，愛學生、愛事業，對學生的成長全面負責。參加工作三十年來，我對師愛、師德內涵有了一定的理解，下面我談一談對師德師風的點滴心得體會：

1、教師要以德立身，心身立教。教育是愛的事業。愛崗敬業，熱愛學、尊重學生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。如有些學生由于家庭環境的影響而形成不良的習慣，教師要用溫情去融化他們，使學生能愉快地學習。總之，我們教師應做到“為人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的知識引導人，以博大的胸懷愛護人。

2、愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為棟梁時，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強烈的責任意識，表現教師形成了承擔責任和履行義務的自律意識和人格修養，這是師德的一個重要內容。如果沒有責任，就沒有責任意識，就會不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史任務，那就辦不好教育。

3、努力提高自身的業務能力，不斷充電，提高師德的境界。作為一名教師，一名人民滿意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身的師德素養和業務素養，認真搞好教學科研活動，備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過學習充實自身知識和提高學歷標準，才能正確處理教與學的關系，才能真正提高教學質量，才能提高對師德的認識境界和愛的層次，才能把學生造就成德、智、體全面發展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時時為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進教育事業的進步和發展。

在新的時代條件和形勢下，教師要把愛與責任的教育放在師德建設的首位，必須做一個關注學生精神成長，又能成為學生精神成長示范者的人民教師。

愛心與責任心得體會3

在今天強調以學生為主的教育活動中，班主任在教育活動中的作用也在發生變化，以往的教育活動也注意到了班主任在“學生全面健康成長”中的導師作用，但這種認識顯得籠統而模糊。什么是“全面健康成長”，況且健康也有不同的標準，我們認為所謂“全面健康成長”就要使學生在自己創造美好生活的奮斗中“使所有人的創造才能和創造潛力都結出豐碩的果實”。現代教育的意義就是從“人生”出發的教育，能滿足人的發展的多方面的需要，從每一個活生生的人出發的教育，能使每一個人的成長都充滿生機，班級是學生全面發展、健康成長的最重要的社會環境，控制著環境的人——————班主任，當然就發揮著不能替代的作用，這也是我們的職責，如何履行這一職責呢？

我們的具體做法是在教學教育過程中，把德智體融為一體，統一在建設一個優秀班集體為人民煉一爐好鋼的實踐中，因此我們提出了“厚德，睿智，強體”的教育理念。

這里的“厚德”不僅僅是學生的厚德，更是對班主任自身的要求，我們要求學生：

1、誠實，正派，正直；

2、樹立遠大理想，要為人民多做貢獻；

3、做有豐富情感的人，要熱愛生活，更要善于創造美好的人生，讓別人因我更幸福，世界因我更精彩。這就需要不僅學生有愛心，班主任老師的心里更是一個充滿愛心的世界，愛我們的學生，更愛我們的工作，為了找到一把打開學生心靈的鑰匙，我們在每屆學生的開學伊始都為每個學生建立了一個青春檔案，找到了一個心靈與心靈交流的場所。三年堅持下來，不僅記錄了學生成長的歷程，也使我與學生的心貼的更緊，收到了明顯的德育效果。

“睿智”就是在教學上充分發揮學生的智力素質，我們的主要做法是：

1、站在系統的高度，以發展的觀點教學知識，使學生有一個被不斷激活的思維狀態；

2、重視向哲理觀點升華高層建筑；

3、在課堂則是創成學生超前思維不斷挑戰老師的態勢；

4、追求高效率，不擠占學生的時間，保證學生有充足的睡眠，不斷發展學生的智力素質，造就一個強大的頭腦，讓不聰明的變聰明，讓聰明的更聰明。

在“強體”的過程中，我們為每屆學生配備了部分體育器材，在體育老師的指導下建立了一整套適合本班特點的訓練計劃，每天堅持訓練，三年不懈，雖然我們班是實驗班，可我帶的學生在首屆校運動會上都勇奪團體總分第一，籃球、足球賽也常常力拔頭籌，體育鍛煉豐富了同學們的課余生活，陶冶了同學們的情操。真正做到了德智體全面發展。20xx屆的高三（1）班先后被評為省市先進集體，61人參加高考，有37人達到重點分數線，3人超過北大、清華錄取線，一人以淮北市第二名的成績被清華大學錄取。20xx屆有71人參加高考，其中40人達到重點分數線，更為重要的是三年的鍛煉也為學生今后的.發展奠定了堅實的基礎。最后我想以趙樸初先生的一段話來表達我此時的此刻的心情，“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚早起？！燥濕，寒溫，榮與悴都在心頭底，費盡了千方百計，良材承大廈，賴今朝血汗點點滴，光和熱，無窮際。”

愛心與責任心得體會4

今天觀看了《愛與責任》專題，我覺得教師不僅是學校班級的組織者、管理者，還是學生人生發展道路上的領路人。教師的師德素質如何，對學生的人格養成和人生發展影響巨大。小學生正處于人生成長發展的關鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學技能和專業知識，而且還要有強烈的關愛與責任意識。

“師者，人之模范也。”老師與學生接觸緊密，地位特殊，常常是學生學習模仿的榜樣。因此，教師必須把加強自身教育，提高自己的關愛與責任意識放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示范帶動和促進學生健康成長。我決定做到一下兩點：

一、樹立崇高的理想信念

思想決定行動。崇高的理想信念是小學班主任傳授知識，關愛學生，強化責任，成就事業的重要精神支柱和前進動力。能夠成為一名小學教師，一方面得益于我們自己的奮斗努力，另一方面也需要國家創造的良好環境。當前學校教師最容易忽略的恰恰是國家、社會這個層面作用，這種認識導致的直接結果是教師的社會責任意識淡化。一些教師的潛意識里常常有這樣的概念，“什么報效祖國，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來的。”如果我們細想一下，我們就會發現，這種認識是完全錯誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領了國家的工資，不盡職盡責教書育人，不忠誠于人民群眾的教育事業，就是愧對人民。對此，我們要經常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么？”通過不斷的捫心自問，不斷強化我們的責任意識和感恩之心，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，努力忠誠人民群眾的教育事業。唯有如此，關愛與責任意識的培養才能成為我們的自覺行動。

二、做好教育教學工作

教師的本質要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的“身教”來體現的。小學班主任在與學生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學生學習模仿的榜樣。“喊破嗓子，不如做出樣子”。要想提高學生的關愛意識、責任意識，首先，我們自己在對待工作時就要充分表現出我們對教學工作的認認真真和一絲不茍。這就要求我們在備課、上課、課后作業輔導以及試驗等過程中的每一個環節都要以如履薄冰、如臨深淵的態度認真對待，力求給學生留一個充滿熱情、負有愛心、敢于負責的良好形象。這些年來，我堅持把提高教學質量、提升學生素質放在重要位置，努力抓好教育教學的每一個環節，學生的科學素養有了明顯提高，小學六年級學生畢業考試，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績。同時，在管理學生方面堅持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進行以心換心的交流，贏得了學生的尊重和理解。實踐證明，只有老師對學生充滿愛心對工作負有責任心，學生才能因此受到感染并逐漸成長為一個負有愛心、責任心的社會人。

總之，在今后的教學生涯中，我要盡量做到關心愛護每個學生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標，做到心中有愛，用愛為他們撐起一片蔚藍的天空。

愛心與責任心得體會5

在八月二十號，我參加了一場有關健康、教育的講座，讓我很是感觸，越發明白，從出生到老，我們需要做點三點：感恩、愛心、責任。生命的意義，在于的是不同的階段可以兼顧我們的使命。

一、感恩

首先，要感恩我們的父母。感恩父母把我們帶到這靚麗的世界上，給了我們一個健康的體魄。感恩路過我們生命中的人，陪我們看人生風景的心情。關于父母對我們的愛是無私的，然而當父母老了、孤獨時我們是否想起父母對我們的愛。記得前幾天父母給我撥通電話的時候，說的第一句話說”兒子你還好嗎？已好幾天沒給媽打電話了“聽到這時，有一種透明的液體悄無聲息地爬上眼角，原來老媽每天在想著我，而我因為工作卻似乎忽略了她的存在，心里酸酸的，有種愧疚感。”子欲養而親不待”這句話也是責任背后的一種警示。即日起我要加倍疼愛自己的父母

二、愛心

我很喜歡這句話”人往往是因為可愛而變得美麗，而不是因為美麗而變得可愛“由內而外，充滿愛心的人往往過得快樂，因為他（她）會覺得付出比得到更快樂。記得在另益爸健康、教育會場上，有一位小朋友在臺上分享了一個故事，說的是她念二年級的時候，提出一個她從來沒提過的要求，讓她老爸給她買好幾份禮品，原來是她想送給她同班同學們，這么一個善舉，讓我們看懂了小女孩的善良。都說天下最可愛的是孩子，因為孩子知道她最想要做什么，知道讓自己變得更活潑可愛，往往做出來的事是發自內心的，沒有隱瞞，做她想做的事。想想，我們大人心中若充滿愛，何處不次第花開。

三、責任

有時候，你會為孩子買一本（他）她想要的書而滿街竄，與其說這是一種愛的體現，倒不如說是這是一種責任。因為你需要培養她（他），他的需要也就是你的需要，只要是健康的奢求，你沒有拒絕的理由。

當父母老了，你會常常給老人家買點禮品，你會更加知道用一顆孝順的心去關心老人家，這是你必須做的，因為這是責任。

當有時候，你看到一件漂亮的女款時，你或許第一時間會想著，這衣服適不適合你老婆穿。記得有一次，我跟我老婆一起逛服裝城，她試穿一套衣服，感覺還可以，但當時沒買。回到家后，她說”其實那套衣服我太喜歡了，只是因為太貴“聽她這樣說，我第一反應就是管它多少我買了，然后我跑回去買了回來，我記得很清楚，當她再一次穿上這套衣服時，貼近我給我了一吻，這么浪漫而又溫馨的瞬間，沒有比這更快樂、幸福了。其實幸福很多時候就在一念之間，就看你能不能把握得住，也許就是因為責任，我才有機會體念到那個幸福的過程。

也許人生最幸福的事莫過于人與人間相互感染、感化、感動、成就的過程，當我聽完”另益爸成長資源推介會“后，讓我更加明白，人活著要懂得感恩、付出。

愛心與責任心得體會6

不知是哪位學者曾經說過“教師是太陽底下最光輝的職業。”帶著對這一理念的憧憬，學生時代，我最敬佩的人便是教師，最夢寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺。教育家呂型偉說過“教師事業其意義在于奉獻。”十六年的寒窗苦讀后我選擇了教育事業，同時也時刻用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心體味著快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦。

一、用良心教育著每個孩子

一個學生可能是老師許許多多學生中的一員，但他卻是一個家庭的全部，一個民族的希望，可以說老師背負的是家長的期望，社會的重托，民族的希望。老師的一舉一動，一言一行無時無刻不在影響著學生。老師的性格決定自己的命運，老師的良心卻決定的是學生的命運。作為一名剛參加工作的新崗教師，我一直記著傅校長說過的一句話：新崗教師并不能因為自己是新崗而影響學生的發展。在平時的教育教學中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時，為了上好一節課我常常翻閱各種教學資料到深夜，深入研究教材，確定教學目標、教學重點、教學難點，然后將自己的教案和網上的教案進行對比，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說每一句話，甚至連對學生回答的話都生硬的背了下來，還制作了精美的課件。對于教材中把握不準的地方我及時向許老師請教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學習她的教學設計、學習她的教學語言、學習她的組織能力。然而在開始上課時自己的課堂教學還是漏洞百出。課堂教學中，我總有些緊張，平常一句話，讓我說的語序顛倒，有的話說出來向文言文，總感覺自己沒有找到自己教師的身份，生怕自己會出錯，或是遇到突發問題。所以一堂內容充實，知識含量豐富的數學課就在我的獨白中機械式的草草結束了。上完課課后，我的心里很不是滋味，我感覺到了壓力，因為我深知——課不是讓我實驗的，是讓孩子學知識的。但我并沒有放棄，后來在各位老師的幫助下，我不斷掌握備課方法，排除緊張情緒，投入課堂教學，傾聽學生回答，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺，雖然離一個優秀教師還差得很遠很遠，但是看到學生在我的課堂中，收獲知識，得到發展，心中喜悅溢于言表，因為我無愧于我的良心。

二、用愛心體味快樂的人生

愛可以暖化一切，愛可以催人奮進，愛的力量是偉大的，無窮的。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。作為一名教師，對學生的要有一顆至真關愛之心。我想，這是一個好教師成功的前提。

剛參加工作就在學校領導信任的目光中走上了班主任的工作，這對我來說是莫大的鼓勵。當我剛踏進5、5班時，由于沒有豐富的教學經驗，也因年青缺少耐心與愛心，很長的一段時間內都不能與學生和諧相處。每天面對著小學生，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮，做一回臨時“法官”；為做錯一道題，一次漏做的作業，而大動肝火，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事，總是感覺心煩意亂。心里總怨學生不認真、不努力、不聽話、不上進。卻沒有認真的找找自己的原因。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過。后來在冷靜的沉思中，在無數次的反思下，在組內老師的教導下，我終于明白了問題的癥結，是我沒有站在學生的角度去考慮問題，是我沒有用自己的愛心和孩子相處。從此我改變了對學生的看法，孩子們也在慢慢的發生變化，久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。我也時刻注意與學生的溝通，有時和他們開開玩笑，我想這樣會更好地處理好老師與學生或者說朋友與朋友之間的關系，嚴的時候我不會手軟，學生做得好了，我也絕不會吝嗇我的表揚。

每當遇上調皮、懶惰的學生，我總是高高的揚起手掌，然后輕輕地落下，撫摸他們的后腦勺，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵。

班主任很累，事情很多，很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當晨曦中學生輕聲的問一句老師好，當家長打電話來告訴我，孩子的成績提高時……那快樂是從心里往外涌的。是用語言無法來形容的。教師是一個幸運的行業，因為他能看著學生天天進步，進而感受生命再生的喜悅。經過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個工作，因為我在工作中用愛心體會著快樂。

三、用責任心感悟著人生真諦

教師的良心、愛心衍生出對學生的責任心。教師的責任心也很重要，作為一名班主任更需要強烈的責任心。在我的班級里有一個叫張雨婷的女孩子，由于基礎較差加之天姿不是很好，學習成績一直不好，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時間給她輔導，但成績一直沒有改觀。有的老師勸我把她放棄，但我并沒有這樣做。因為我是一名人民教師，把每個孩子教育好是我的責任。作為一名班主任需要關注的方面很多，要做到要事事留心，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的人際關系等，在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法等等，也許你會覺得整天要做這么多的事情累不累呀？是很累。但在累的同時我想到的是我是一名教師，這是我的責任。在和孩子們在一起的時間里我也體會到了人生的真諦“工作著就是快樂”。

作為一名教師要用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心來撥動孩子的心弦體味快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦。雖然我現在還做的不夠完善，但我會朝著目標執著的追求下去。我堅信：精誠所至，金石為開！

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