第一篇：闞軍 《溫柔地糾正孩子的錯誤》德育工作隨筆[本站推薦]

溫柔地糾正孩子的錯誤

——闞軍德育教學隨筆（本文曾發表在興安日報）

今天的語文課進行的是比較枯燥的寫話，學生們一個個小腦瓜兒低垂著，眉毛擰得像麻花，一股壓抑感籠罩著教室。

“老師，我寫完了。”一雙小手高高地舉了起來。抬眼望去，是一個后進生，他美滋滋地看著我，似乎在等著我表揚他寫的速度快。“把你寫的拿過來我看看。”我輕描淡寫地說著，他幾乎是跑到我面前的。看了他寫的第一句，我就覺得問題有些嚴重，我讓孩子們寫的是用熟雞蛋做個不倒翁，讓他們親力親為會寫的順利些，不至于無從下筆，可這個孩子卻寫成了制作雞蛋的過程。我強壓住心頭的怒火，難道我講得還不夠明白？

我笑容滿面地說道：“孩子，你的作文和我交代的不一樣，難道你有制作雞蛋的本領？”孩子一聽意識到自己的錯誤，立刻小聲地告訴我：“老師，我回去改。”然后，孩子高興地走掉了。

遇到孩子犯錯的時候，要善于引導，給孩子保留面子，這樣才容易糾正孩子的問題。

第二篇：闞軍 教學隨筆三 2012.09.20

假如我有一支馬良的神筆……

——教學隨筆

（三）2012.09.20

假如我有一支馬良的神筆，我要為班里所有的女孩子畫出漂亮的裙子、迷你的彩衣。當她們穿著盛裝笑盈盈地在操場上嬉戲，太陽公公也會嫉妒地耍耍小脾氣。

假如我有一支馬良的神筆，我會給班里每個淘氣包畫出威武的鎧甲、帥氣的戰靴。當他們全副武裝美滋滋地在籃球場上奔跑，別的班級孩子一定會羨慕地指手畫腳。

假如我有一支馬良的神筆，我會把班級點綴出美麗的痕跡，讓孩子們快樂地玩耍、無拘無束地嬉戲，沒有作業的繁重壓力，每個孩子整天都會笑嘻嘻。沒有老師領念aoeiuǖ,他們的記憶中會充滿歡聲笑語。

假如我有一支馬良的神筆，我會給自己畫一面鏡子，讓自己不再亂發脾氣，如果想對哪個孩子動動武力，鏡子中的自己將其丑無比。

假如我有一支馬良的神筆，畫出一個又一個的好心情送給自己，用這一切感染孩子，相信生活中會到處充滿奇跡！

假如我有一支馬良的神筆……

闞軍

第三篇：闞軍 教學隨筆(10)2012.06.05

基本功穩了，手才能穩！（10）

今天下午第二節課，我們學校舉行了教師基本功競賽，比賽本著公平公正的原則，在教學領導們的密切配合和有序、有效地組織下暫時告一段落。雖然比賽沒有運動場上不絕于耳的吶喊聲，也沒有觀摩會上掌聲陣陣的喝彩聲，但看著大家認真的態度，又深思了自己的“伎倆”，這次比賽也著實讓我捏了把冷汗。

教導處米主任簡單介紹了有關基本功比賽的規則，先考粉筆字，然后鋼筆字，最后簡筆畫。宣讀完畢便開始了抽簽。我很幸運地“打響了頭炮”，抽到了2號，剛想琢磨琢磨這抽到的內容該如何書寫時，又想起來這可是有時間限制的，正如米主任所說，抓緊時間，可容不得各位老師“繡花”。我左看右瞧，怎奈我挨著陳老師寫，要知道，他可是學校里有名的才子，不說琴棋書畫樣樣精通吧，也算得上技藝精湛了。用眼睛的余光往右偷瞄了一眼，只見他奮筆疾書，行距設計得也十分美觀。再用眼睛的余光往左偷看了一眼，嘿，洪雨這小妮子也算是年輕教師中的骨干，她的個頭比我高不說，就連氣場也比我強，寥寥數筆就顯示了她不俗的粉筆字功底。還看什么看，再不寫時間到了，想到這里，哪里還敢懈怠，抓緊時間來完成我的作品。終于寫完了，可我的手還抖個不停呢，真是沒出息！我暗暗責備自己。

接下來的比賽，我的手也像不聽使喚的抖個歡實。不管結果怎樣，比賽是結束了。通過這次基本功比賽，讓我知道，功夫不是第二節課比賽第一節課就能練出來的，要靠自己辛勤的汗水和虛心學習的態度才能練就。所謂，基本功穩了，手才能穩哪！

闞軍

2012.06.05

第四篇：闞軍 教學隨筆(6)2012.04.02

清明時的懷念（6）

又是一年清明時，起風了。思緒隨著風兒愈飄愈遠，還未吹散離愁，卻又添了別緒。在這懷念的季節里，想起了已故的人和已逝的往事。于是，淡淡的哀愁在和煦的風中蕩漾，蕩漾開來，觸碰心底最深的痛。

今年三月，陽光明媚的日子，今年三月，鶯歌燕舞的時光，本該帶著愜意去感受生活的美好，大自然的美妙，可是，親人的離去給原本無邪的生活籠罩了一層陰云。疼我們、愛我們的二娘永遠地離開了我們。帶著她無比善良的心，永遠堅強的笑，到另一個沒有人世的煩惱、沒有病痛的折磨的世界去了。

和二娘的最后一次見面永遠定格在了我的記憶中，我小心翼翼地回憶著，生怕努力追憶二娘的影子，卻用眼淚把溫暖的記憶淹沒??那天是周日，我的小侄子快過生日了，我精心挑選了一套可愛的小衣服作為禮物要送給他。先給二娘打了電話，確定在家后我很高興，倒不是因為見二娘高興，而是很久沒看到調皮的小侄子，甚是想念。到了二娘家，看到二娘有些憔悴的面容，不覺心“咯噔”一下，二娘的身體一直不太好，但是這樣憔悴的面容還是第一次見到。但我只是象征性地問候了一下，二娘強忍不適的身體說只是感冒了，我沒有多問候一句，便坐在沙發上和嫂子聊天，逗小侄子玩。坐了一會，二娘有一句沒一句地和我聊天，告訴我和婆婆好好相處，婆婆幫我照顧小孩兒不容易。我都一一點頭答應著，過了一會，二娘說她最近身體很不舒服，可我并沒有在意，只是輕描淡寫地說：“感冒打幾個吊瓶好得快。”二娘便坐在凳子上不吭聲了。我呆了大概半個小時，準備回家了。二娘還是坐在凳子上，沒有起身送我，以前，每次到二娘家，她都會送我到樓下，還再三叮囑我一些生活上的瑣事。可是，這次，沒想到，這次，竟是我們的永別??

二娘出殯前的那個晚上，下起了鵝毛大雪，整個冬天都沒有下過一場這樣的雪，我想，老天爺是不是也為這樣一位善良的老人離開人世而悲傷？看著眼前的木棺，想到二娘永永遠遠與我們陰陽兩隔，她生前和我們在一起的時光一幕幕出現在眼前，眼淚隨著飄雪簌簌地落下來??

我們姐妹三個小的時候經常去二娘家玩，每年的除夕夜，家家戶戶忙著放鞭炮的時候，我們就提著燈籠去二娘家玩兒。初一的早晨，我們還早早地去給二娘拜年，為的是能得到一些好吃的。二大爺去世得早，我們和二娘相處得特別好，有時候不聽媽媽的話，卻喜歡聽二娘的話。

二娘是個閑不住的人，她經常去我家找奶奶和媽媽聊天，我們幾個孩子也坐在家里的熱炕上聽著她們聊，只是聽，并不參與。弟弟會沏茶、倒水、拿好吃的給二娘，二娘總是夸獎弟弟“會來事兒”，將來能娶個好媳婦。二娘很能聊天，我們也愛聽她聊，喜歡讓她來我家串門，記憶中，期待二娘來串門的感覺是那樣清晰，現在卻又那么遙不可及。二娘一輩子沒享過什么福，兩個哥哥剛成家立業，剛準備讓她老人家享享清福的時候，她卻帶著我們沉痛的思念走了。

出殯那天，天冷，風大，我們跪在二娘的木棺前，我和妹妹一聲聲叫著“二娘”，哭喊聲是那樣撕心裂肺，淚水是那樣無所顧忌地流。“開光”時，（親人們見死者的遺體）看著

二娘安詳的臉，我止不住放聲痛苦，這是最后一面，最后一面啊，當人們蓋上木棺的時候，我們就真的永遠永遠也見不到二娘了，哪怕是遺體也見不到了，只能在風里追，在雨里尋，那些支離破碎的記憶啊。

我不愿靜下心用筆記錄關于二娘的一切，我怕我的筆太纖薄，承載不起二娘勤勞、善良的品格，我也不愿閑下來用心回憶二娘的一說一笑，我怕我的心太脆弱，承受不了沒有二娘的陪伴的事實。二娘走了，我們的生活還要繼續，只是，再也看不到我那親愛的二娘坐在我家的熱炕頭上聊天的樣子，二娘走了，我們的生活還會繼續，只是，今年的春節、明年的春節、后年的春節、以后的每個春節，大家吃團圓飯的時候，再也找不到二娘的影子了。她永遠地走了，永遠，永遠??

心里的思念是那樣的痛徹心扉，不能用準確的語言來表達，只有淚滑過臉頰的時候，覺得淚水也是有故事，關于想念二娘的故事。二娘，愿您在天堂過得好！

今年的清明節，沒有踏青的興致，沒有放紙鳶的心情，只想在這思念的季節，把最沉痛的懷念用焚燒的冥紙寄給二娘，永遠失去的最親的親人。

闞軍

2012.04.02

第五篇：糾正孩子錯誤快樂成長

每個孩子都是父母的掌上明珠，但孩子犯錯是難免的，如果你的孩子犯錯誤了該怎么呢？責備？懲罰？

?挑食…….家長首先要知道孩子挑食的原因。家長吃飯時數落孩子不可取。會影響其情緒，進而影響食欲。零食少吃，尤其是飯前，一旦零食吃得過多，便會影響到正餐，尤其要忌膨化類零食。飯前不吃糖分高的食物，否則會影響正餐食欲。葷素搭配，豐富口感，均衡營養。由于孩子的味覺敏感，偏好口味美的食物，家長可在烹飪上多花心思，經常變換口味，可適當嘗試茄汁、糖醋等調味。如果是挑食偏食導致營養不良或孩子體質對營養吸收不足問題，選擇食物代替法，補充兒童營養素，多維軟糖。

? 經常與伙伴爭執、搶玩具……

小伙伴們在一起玩是最最快樂的事。首先讓孩子知道你重視他；蹲下來詢問孩子吵架的原因，要耐心聽完孩子的說法、想法；告訴孩子打人、搶奪是不正確的行為，和伙伴用商量的語氣自己取回來，培養他謙讓的風度，告訴他和小朋友一起玩，學會自己解決。可以好言相勸，告訴他怎么和朋友溝通，一起玩、一起分享。并教育孩子學會禮貌用語如“你好、謝謝、對不起”如果伙伴搶玩具搶不到喜歡哭的小孩，可以多帶孩子出去玩玩，多接觸外界，你可以陪孩子多玩玩增強他的內心！

? 不想學習、耍脾氣……

詢問孩子不喜歡學習的原因，自己和孩子都坐下，給他講個有關刻苦學習的故事。告訴孩子,書籍就是我們學習的對象，我們要好好愛護它。然后幫助、鼓勵孩子，發現孩子的興趣，從興趣入手，讓孩子明白學好知識的重要性，必要的時候陪孩子一起學習，讓他把學到的東西教給你，然后給他一些他想要的獎勵，家長在平時多和孩子交流，平時孩子在看書時，周圍的環境不要影響他，不能分散他的注意力。慢慢的孩子就會喜歡學習了。

? 不愛護自己東西，亂丟……

不能將孩子亂丟的物品予以沒收，這樣孩子自尊心可能會受到傷害，玩具是小孩最要好的玩伴，更不能作為懲罰。走到孩子身旁，告訴孩子將亂丟的物品收好、否則將有所處罰；

讓孩子說出為什么犯錯，和媽媽生氣的原因。較小的孩子父母可以帶領做家事；平時讓孩子養成物歸原處的習慣；詢問孩子在幫忙家事時學習到什么。可以準備抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學好擦擦桌子、椅子，整理書籍，養成整潔和愛衛生的習慣。

? 不禮貌，甚至罵人、咬人…….以身作則，禮貌待人。孩子覺得應該尊敬爸爸，是因為如果他表現不好，爸爸就會打他……這不是尊敬，而是畏懼。對家長來說，正確的做法應該從傾聽孩子開始。也許耐心等待一個小孩子表達自己的想法不是件容易的事兒，但卻值得花費時間。你可以俯下身，直視孩子的雙眼，讓他知道你愿意聽他說想說的話。這是教會孩子認真聽你的話的最好辦法。從中了解到，孩子犯錯的心理想法；父母應隨時注意孩子的安全，并教育他咬人是不對的，為了防止嬰幼兒不良行為的形成，父母不要在孩子面前發脾氣、罵人，使孩子處在友愛和善的環境中，父母不能溺愛、嬌慣孩子，以免出現性格改變。

? 喜歡玩危險的東西……

在電腦上搜一段類似的電視給孩子當教育片，看完后問孩子想要說什么，嚴重的可以給一定的懲罰，但處罰孩子不宜太明顯或正對大門（要注意安全），以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果；處罰完后，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯的原因。以后會不會再這樣做，讓孩子知道這樣做的危險性。

? 有點小偷小摸……

詢問孩子犯錯的動機。告訴孩子如果是喜歡那樣東西，不應能這樣做，要經過別人允許才可以。樹立榜樣教育，增加親子間的互動。小孩子都會有經歷說謊，說明孩子有他自己內心對世界的認識，渴望有自己的空間和隱私，帶著孩子從實際出發實施相應的社會懲罰來杜絕這樣的壞習慣才是根本，不能在公共場合怒斥、打罵孩子的不是，現在孩子還小，如果他現在就有逆反心理的話，那么青春期時你將無法教育他了。如他說謊偷東西那么就罰他一周不許看他喜歡看的動畫片或者電視等，當然如果是錢你不能懲罰孩子不給零花錢家長得鼓勵他說明情況并獎勵他零花錢在一段時間內，如果在這規定的時間內沒了也不要給，如果他實在是還想要那么就要付出相應的勞動，考試都得多少分或放假的時候幫助做家務，按時學習。

? 不講衛生……

要孩子向周圍做的好伙伴學習，告訴他如果她做得好也會得到鄰居、老師的表揚，小孩不講衛生，本身孩子不懂事，要讓孩子自己有一種愛講衛生的習慣，家長在孩子面前就要無時無刻的影響和教育孩子。告訴他，老師和其他的小朋友都喜歡和自干凈的小朋友在一起；還可以反過來舉例，如果家里也不打掃衛生，吃完飯鍋碗也不刷，到處都是臟的，天氣暖和又會有蟲子，蚊子蒼蠅什么的，大家誰也不愿意回家了，就沒有地方住，沒有電視看了。當孩子日后表現佳時可以得到某種獎勵。