第一篇：幼兒教師演講稿：善于觀察，做孩子的朋友

幼兒教師，光榮而崇高，很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業！”確實，每天在幼兒園里，和孩子們快樂地生活、游戲，使我更加充實，生活更加豐富多彩！幼兒既是我的學生，又是我的朋友。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事，走進幼兒的內心，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界，對老師來說確實有一定的難度。兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內心世界。”但是走進幼兒的心靈，了解他們的世界是每個教師的渴望，打造成功的教育是每個教師的夢想。所以只有真正走進了幼兒的世界，才能促進教師與幼兒共同成長！作為教師就更應當關注孩子所關心的一切，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。

我們都深知，我們的工作目標是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”但有時為了一些外在的形式，或因為缺乏童心，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子。記得在中班的時候，我們班飼養了幾只蝸牛，讓孩子在平時的時候去觀察。可有一次在上課的時候，我發現我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當時非常生氣，就狠狠的訓斥了他們。當時，我的表情一定很難看，教室里頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨，飼養蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養他們熱愛生命，熱愛自然嗎？于是我調整情緒，換了語氣，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發現小朋友的表情輕松、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。

我和孩子生活在一起，游戲在一起，我們一起踢足球；一起用沙子堆城堡；一起去學習我們所不知的知識，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我，喜歡用親密的語言來表達對我的喜愛，只有在這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。

善于觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。

第二篇：幼兒教師演講稿：善于觀察 做孩子的朋友

幼兒教師演講稿：善于觀察 做孩子的朋友

孩子眼中的世界是清澈、透明、美好的，而我們成人由于經過多年現實生活的磨練，往往對一些美好事物視而不見。作為一名幼兒教師，要與孩子有心與心的交流并進入他們的世界，就應當關注孩子所關心的一切，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。

我們都深知，我們的工作目標是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”但有時為了一些外在的形式，或因為缺乏童心，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子。記得我教過的一個大班，教室里養了幾只蠶寶寶，我們一起看著蠶寶寶一點點長大，為教室添了許多樂趣。有一次，一位小朋友由于發現蠶寶寶吐絲而無心上課時，我生氣了，用嚴厲的口吻將他叫到跟前。當時，我的表情一定很難看，教室里頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨，養蠶寶寶不就是為了讓孩子們觀察，培養他們熱愛生命，熱愛自然嗎？于是我調整情緒，換了語氣，宣布觀察蠶寶寶吐絲后再上課，我發現小朋友的表情輕松、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。

就這樣，在種植活動時，孩子們發現了小蟲、螳螂，我會饒有興趣地和他們一起觀察；戶外活動、散步時，看見了美麗的蝴蝶、蜜蜂，我們又會一起捕捉、觀察，知道它們的一些特征，進一步了解它們；飼養龍蝦時，又和小朋友一起發現龍蝦蛻殼，我們會為龍蝦的長大而歡呼。在這樣做的過程中，我覺得自己好象又回到了童年時代，感到生活中充滿了無限樂趣，孩子們也因此和我息息相通。于是，我喜歡坐在孩子們中間。記得有一名幼兒叫蔡趙平，每天由祖母帶領。剛入學時，常常帶著一雙不信任的眼睛看著我們，通過聊天、鼓勵的方法，慢慢地她愿意和老師說話，和同伴做游戲了，人也活潑、聰明了。現在不管在任何地方碰到，她總是先和我打招呼。這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。

善于觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。幼兒教師演講稿：在最純潔的白紙上畫最美的圖畫

當我還是一個孩子的時候，有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫的告訴她“是我的幼兒老師”。她細心、溫柔，象媽媽一樣照顧我；她聰明、智慧，總能告訴我許多神奇的故事；她美麗、活潑，象個大姐姐一樣陪我玩耍……長大后我毅然選擇了幼兒教師這個職業，并且愿意為她無怨無悔默默奉獻。

我自豪，我成為了一名幼兒教師。每當我走上工作崗位，站在孩子們的中間時，一種神圣的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會的希望，是未來的棟梁，他們是小苗，他們是蓓蕾，而我是讓他們成長為小樹、綻放出花朵的園丁。每天，我為他們灌溉、剪枝、修葉，是我讓他們健康，是我讓他們茁壯，是我讓他們成長，是我讓他們綻放，我把真善美帶給他們，讓他們遠離丑惡和自私……想想這些，我就會會心的微笑，我為我的選擇而驕傲。

我幸福，我成為了一名幼兒教師，孩子們每一聲甜甜的呼喚，每一個信任的目光都讓我幸福不已，他們在我精心的呵護下，盡情的享受陽光，快樂的吮吸雨露，健康的成長綻放……想一想，這是多么令人幸福的情景呀！也許，明天的明天孩子們長大了，他們具有不同的性格，從事著不同的職業，甚至在不同的城市、不同的國家為社會、為人類做著不同的貢獻，但是在他的腦海里永遠會留下我的影子。

我快樂，我成為了一名幼兒教師。每當我和孩子們在一起時，我覺得自己也變成了一個快樂的孩子，我走進了他們的心靈，這是一個多么美妙的童話世界呀：天是藍藍的、云是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起游戲、一起開心、一起快樂！這時，我就遠離了塵世的喧囂，遠離了一切煩惱，我知道，這是孩子們的純真使我的心靈得到了凈化，使我享受到了安寧。

記得一位教育學家說過：孩子們的心靈是最純潔的白紙。

教師，就是在這些白紙上作畫的人。每天清晨，迎著明媚的陽光，我從家長手中接過每一個孩子、每一份信任、每一個希望，我就會在心里提醒自己：要小心運用你手中的畫筆呀！要知道，任何一個不經意的敗筆都會在這些潔白的紙上留下永久的污跡。我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上‘真誠’；用綠色的畫筆畫上‘善良’；用橙色的畫筆畫上‘熱情’；用紫色的畫筆畫上‘幻想’；而后抹去黑色的憂郁、灰色的自私……

既然我選擇了幼兒教師這個光榮的職業，我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫！

第三篇：幼兒教師演講稿：善于觀察 做孩子的朋友

孩子眼中的世界是清澈、透明、美好的，而我們成人由于經過多年現實生活的磨練，往往對一些美好事物視而不見。作為一名幼兒教師，要與孩子有心與心的交流并進入他們的世界，就應當關注孩子所關心的一切，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。

我們都深知，我們的工作目標是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”但有時為了一些外在的形式，或因為缺乏童心，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子。記得我教過的一個大班，教室里養了幾只蠶寶寶，我們一起看著蠶寶寶一點點長大，為教室添了許多樂趣。有一次，一位小朋友由于發現蠶寶寶吐絲而無心上課時，我生氣了，用嚴厲的口吻將他叫到跟前。當時，我的表情一定很難看，教室里頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨，養蠶寶寶不就是為了讓孩子們觀察，培養他們熱愛生命，熱愛自然嗎？于是我調整情緒，換了語氣，宣布觀察蠶寶寶吐絲后再上課，我發現小朋友的表情輕松、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。

就這樣，在種植活動時，孩子們發現了小蟲、螳螂，我會饒有興趣地和他們一起觀察；戶外活動、散步時，看見了美麗的蝴蝶、蜜蜂，我們又會一起捕捉、觀察，知道它們的一些特征，進一步了解它們；飼養龍蝦時，又和小朋友一起發現龍蝦蛻殼，我們會為龍蝦的長大而歡呼。在這樣做的過程中，我覺得自己好象又回到了童年時代，感到生活中充滿了無限樂趣，孩子們也因此和我息息相通。于是，我喜歡坐在孩子們中間。記得有一名幼兒叫蔡趙平，每天由祖母帶領。剛入學時，常常帶著一雙不信任的眼睛看著我們，通過聊天、鼓勵的方法，慢慢地她愿意和老師說話，和同伴做游戲了，人也活潑、聰明了。現在不管在任何地方碰到，她總是先和我打招呼。這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。

善于觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。

第四篇：培養孩子善于觀察的好習慣

培養孩子善于觀察的好習慣

觀察是學好科學的一個重要的方法，而從一開始就有意識的培養孩子們的觀察習慣，對他們在今后的學習中有著很多的好處。抱著這一目的，本周我著重培養孩子們的觀察能力。

在三年級，根據教學進度，我們終于開始對于校園里的植物進行觀察。對于三年級的孩子來說，讓他們進花圃里，玩耍的興趣要大大的高于觀察的興趣。于是在進行觀察之前，我先給每個小組布置好任務，并且先跟他們約法三章。第一，小組要做好分工，同伴之間要互相監督，互相提醒，抓緊時間完成觀察任務。第二，在觀察的時候，要做好記錄，尤其要注意記錄要盡量的接近真實，不要夸大。第三，在觀察的時候，要細心，留意身邊的植物，不要傷害他們。結果，孩子們能夠細心的進行觀察，并且做的記錄也非常好。

在四年級，我開始教學空氣的成分，要讓孩子們進行更加細心的觀察，在做實驗的時候，用上了最容易觀測的紅色液體，并不時的提醒要觀察仔細，一開始，孩子們的視線都被燃燒的蠟燭所吸引，當我再次提醒他們要觀察仔細時，他們發現了更多的實驗現象。因此，整個求證的過程非常的順利。

在五年級，對月亮的觀測，不僅僅要培養孩子們的觀察能力，還要讓他們能夠堅持。所以在開始教學時，我將孩子們的興趣調動起來，從他們已有的知識出發，去發現月亮的變化規律，并且能夠堅持記錄月相。

我相信，只有通過不斷的提醒和潛移默化，一定能讓孩子養成觀察仔細的好習慣，并且對他們今后的學習和生活帶來幫助。

第五篇：做孩子的大朋友

做孩子的大朋友

在我幾十年的教學生涯中，當班主任也有幾十年，我知道，班主任是一班之主，是班里的“一把手”孩子們十分尊敬也十分崇拜。幾十年的經驗讓我深深體會到做“好朋友”是連接師生感情的紐帶。

在班主任工作中，我非常注重和學生溝通。如：班級學生中，誰家中有什么困難、學習上有什么疑惑、身體上有什么不舒服、對班級工作有什么看法、想法和建議。都可以不講形勢，隨時隨地的和老師溝通。即讓老師和學生都以主人翁的態度來管理班級，如建議被采納著，可以和老師做好朋友。并贏得1分。這樣，讓每一個學生都成為班級管理的主人，參與班級管理。他們也知道，老師真正把他們當做朋友，也從中得到了自信。所以，我的班級工作就會常常達到事半功倍的效果。

其次，我注重開好每周的班會。在班會上，我專題設計有十多分鐘“悄悄話”的專題。讓同學和老師們暢所欲言、敞開心扉，盡情暢談自己的心中的想法。可以對老師的教育教學、對班干部的班級工作和班內存在的問題等，提出自己的意見或建議。記得一天，我收到了一封全班同學的“悄悄話”，上面寫著：“老師，你知道嗎？我們都有一個愿望，想當班干部，您能給我們搭建一個平臺嗎？給我們一個鍛煉的機會嗎？你能滿足我們的要求嗎？”看完以后，我左思右想，怎樣才能不讓同學們失望呢？我抱著試試看的想法，開展了“人人都是班干部”的活動：每天的值日組長即為臨時班長，負責本組收發作業、衛生和紀律，而臨時班長負責全班的工作。大家工作起來非常起勁，每個人既是監督員，又是以身作則的標兵。拿同學們的話來說：“這真是過了一把當干部的癮！”在以后的班級生活中，我都想方設法，力爭滿足同學們的要求，給孩子們搭建成長和施展才華的平臺。如。輪流當節目主持人、當少先隊輔導員、當課代表、當圖書管理員等等工作，讓他們在工作中找到自信，提高勇氣，對良好班風的形成起到舉足重輕的作用。

做孩子們的真正朋友是做好班主任工作的前提，也是提高教育教學質量的保證。