第一篇：孩子在幼兒園學什么

孩子在幼兒園學什么

在應試教育的大背景下，很多家長希望孩子早點學習漢字，拼音等，于是會向幼兒園提出質疑：為什么不教孩子多認點字？為什么不讓孩子早點寫字？雖然我們能理解家長望子成龍的心情，但這樣做卻違背了幼兒的身心發展特點，也違背了教育規律，結果往往事與愿違，反而會使孩子失去對學習的興趣，扼殺了孩子的創造力。那么，孩子在幼兒園學什么呢?幼兒園階段應該培養孩子的哪些方面的能力呢？

一·培養孩子規則意識和執行的能力

進了幼兒園，孩子學會了把玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽老師的口令，學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。常規教育對幼兒來說實在太重要了，俗話說“沒有規矩不成方圓”。幼兒從小就要養成良好的自我約束及適應環境的能力。在不同的環境里才知道該做什么，不該做什么，這是養成的好習慣會受益終身。

二·培養孩子社交能力

其實，許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和爸爸媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。在幼兒園里孩子學會交朋友后，不僅會提高他的語言表達能力，而且對于孩子長大融入社會均有好處。

三·培養孩子生活自理能力

在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關照，教師會耐心的教孩子怎樣做事、怎樣照顧自己、怎樣克服困難，這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，這個觀念對孩子的成長非常重要，因為孩子在成長的過程中會遇到很多困難和挫折，總有一天孩子會走出家庭，走向社會。

四·培養孩子的綜合學習能力

幼兒園的教育內容涉及健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。過分注重識字、算術等方面是片面的，也是不科學的，要培養孩子的學習興趣和培養孩子良好的學習習慣，并開發他們的注意力、記憶力、想象力及創造力。其中語言領域的能力有語言理解能力、語言表達能力、非文字閱讀能力；自然領域的能力有感覺、觀察能力；藝術領域的能力有音樂、美術等方面的表現與創造力。幼兒園教育的內容及目的就是為了讓幼兒在各個領域中學習并有所掌握。在對孩子智力開發的同時還要對孩子進行“情商”教育，從整體上提高孩子自身素質。

五·培養孩子良好的品德、行為、習慣

有位革命家曾說過：要想學習好，先要學習做人。幼兒園的教育工作的原則是引導幼兒個性健康發展，因此不能忽視幼兒的社會屬性。即他們的社會能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握。如讓他們學會與他人合作、能解決活動中同伴間的糾紛，懂得愛周圍的人，理解別人，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德。

六·培養孩子專注力

【幼兒園教育指導綱要】指出：“培養幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。”好動、注意力不集中，是幼兒的基本特征之一。從小培養幼兒良好的傾聽習慣和專注力，對幼兒以后學習生活將會有很大的幫助，能受益終身。

第二篇：在幼兒園孩子學什么

在幼兒園孩子學什么？

近日，我們經常會聽到家長問我們：孩子在幼兒園里除了吃、玩和睡還會學些什么呢?還有些家長來問老師：“幼兒園有沒有教孩子加減法、拼音、認字嗎等等”，也有家長每天問孩子今天老師上課叫什么？孩子的回答往往是：“玩，做游戲”。確實是這樣幼兒園所有的活動都在游戲中進行，如今幼兒園都不將識字、算術當做教學重點，而將孩子情緒、情感、習慣、行為的培養看得更為重要并通過游戲來實現。華南師范大學學前教育系副教授馮夏婷指出：在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養肯定比知識、技能的培養更重要。而有些家長，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時就開始讀拼音、認漢字，顯然是違背孩子身心發展規律的。那么，孩子在幼兒園到底學什么？ 一次游戲活動給予家長的啟示： 娃娃快樂玩游戲

展示活動是戶外體育活動“沖過地雷區”，孩子們要小心翼翼通過布滿彩色紙球“地雷”的小路，一旁新生家長關注著孩子和老師的一舉一動。孩子們在老師帶領下，先跑步熱身。然后老師在地上畫了一連串大小不一，疏密相間的圓圈，然后讓孩子們腳踩圓圈行走。過后，開始真正的“沖過地雷區”比賽。過程中，老師不斷進行指導和增加難度。游戲后，老師安排孩子們清掃“戰場”，把不同顏色的紙球“地雷”分類放好。

這樣的游戲中能學什么

30多分鐘的游戲結束，老師向家長解讀這個游戲活動不同環節對孩子的培養： 熱身和基礎訓練，是培養良好運動習慣；

比賽，是培養競爭意識和對游戲積極的態度，以及投入程度；

游戲過程中，會學到跑跳等動作，以及身體控制、注意力等方面的發展。還有訓練孩子勤于思考，智力上的發展；

結束的整理工作，是訓練良好行為習慣，還有學習分類、顏色等方面作用。一席解讀后，家長若有所思：原來，這么簡單的在家長眼中玩的游戲活動，蘊涵了這么多的教育內容。因此說，幼兒園的學習內容不僅僅是教授孩子們數學、識字等知識，而是對孩子進行全面的教育。家長要懂得孩子以及幼兒園教學特色，才能明白幼兒園里孩子能學到什么。

小二班

2011-11

第三篇：孩子在幼兒園學什么

孩子在幼兒園學什么

在許多爸爸媽媽看來，幼兒園里孩子們很自由，可以在教室里走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在為孩子們創造一個讓孩子自由融入集體和輕松氣氛呢。進了幼兒園，孩子學會了把玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽老師的口令排隊，知道自己的座位在哪里，什么時候午餐，什么時候午睡，什么時候吃點心。學會了自控，學會了飯前、便后要洗手，知道老師講故事的時候，不能隨意打斷老師說話。你發現了嗎，孩子比在家里聽媽媽講故事的時候乖多了？

1、學習怎樣交朋友

幼兒園為孩子創造了一個很好的環境氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間產沖突。學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

2、學習怎樣獨立做事

在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關照，他們會要求孩子們在規定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學會了自己穿鞋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關注著他、幫著他了。

3、學會剪剪貼貼

可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養孩子創造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創造力和動手能力全部開動起來了。小女孩比男孩更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動作經歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。

4、學會辨別標記、概念、節奏

孩子在幼兒園里認字、閱讀，認識了數字和字母，辨識了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學習唱歌跳舞，懂得了節奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對于孩子將來學習數學有幫助，這是大家都知道的。

5、學會蹦跳等運動技能

幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛煉。操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣，在公園里，爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子，會告訴孩子每一個項目怎么玩，為孩子的每一點進步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的，他們學會了真正對自己負責。

第四篇：孩子在幼兒園都應該學習什么

孩子在幼兒園都應該學習什么?

我們常常會看到孩子一開始上幼兒園，許多家長便花費了很多的精力、財力教孩子學這學那，可到頭來孩子什么也沒有學到不說，還把幼兒園最應該學到的東西忽略了。孩子在幼兒園學到的最重要的其實不是知識、技能，而是各種習慣的培養，自我服務的技能（生活自理能力），和與他人交往的能力、喜歡上幼兒園、通過游戲與教學活動的參與與互動，發展孩子們的智力等！

學習交往

其實，許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間產沖突。孩子學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

學習生活

在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關照，他們會要求孩子們在規定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關注著他、幫著他了。

學習做人

在幼兒園里孩子們要學會了禮貌、學會自控、學會分享等等。進了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第五篇：孩子在幼兒園到底應該學什么

孩子在幼兒園到底應該學什么？

教育部《幼兒園教育指導綱要》規定幼兒園教育是為孩子一生發展打好基礎，對于家長來說，我們對學習的關注點應該放在哪些地方，可以從以下方面思考：

學會生活生存：學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識以及各動作要領，比如中班的小朋友要學會穿衣服、折疊物品、會系鞋帶、分發餐具、收拾桌面、養成飯前便后洗手的好習慣。

學會學習能力：幼兒能自己探索發現周圍的事物進行學習，對周圍的事物感興趣，那么對于他（她）今后的學習十分有益，而幼兒園各領域開展教育活動，都注意兒童能力開發，比如概括分類、形狀、時空等數字概念??幼兒園重視幼兒親自參加活動，通過不斷體驗，學會知識技能，并養成良好的學習習慣、學習興趣。

學會良好習慣：顧明遠先生曾說過“教育就是培養習慣”，而習慣是從小養成的，因此，幼兒園活動里都包含了怎樣培養他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握，以及與朋友友好相處的內容。