第一篇：7個(gè)方法讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

7個(gè)方法讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

（1）讀書(shū)給孩子聽(tīng)。孩子從七八個(gè)月開(kāi)始，父母就可以拿圖書(shū)館的書(shū)念給他聽(tīng)了。這個(gè)時(shí)候的孩子雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，可他的吸收力是非常強(qiáng)的，父母抓住這個(gè)時(shí)候給孩子閱讀的機(jī)會(huì)。

（2）孩子能說(shuō)話(huà)之時(shí)，聽(tīng)孩子講述他一天的活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子把他一天的活動(dòng)敘述一遍，這樣可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力還可能訓(xùn)練孩子的記憶能力，同時(shí)還能培養(yǎng)親子感情。

（3）父母常常和孩子一塊討論周?chē)娜恕⑹隆⑽铩＿@是提醒孩子多說(shuō)話(huà)的一種方法，同時(shí)還能誘導(dǎo)孩子的興趣，還有許多說(shuō)不完的話(huà)題。這點(diǎn)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但很不容易做到。

（4）每天念一則新聞讓孩子聽(tīng)。父母不要把孩子當(dāng)成什么都不知道的小人物，可讓孩子多了解一些外面的世界，父母如果碰上了有趣的趣聞之際，可以摘下來(lái)講給孩子聽(tīng)，若沒(méi)有適合的新聞給孩子聽(tīng)，也可以讀一些笑話(huà)或者是幽默讓孩子聽(tīng)。

（5）經(jīng)常帶孩子上圖書(shū)館，或者是帶孩子參觀(guān)畫(huà)廊、美術(shù)館、看戲、看電影、參觀(guān)畫(huà)展等。事后和孩子一同討論，這樣能開(kāi)拓孩子視野，會(huì)讓孩子的觀(guān)賞能力與鑒賞力增加。同時(shí)，父母還可每星期帶孩子上一次圖書(shū)館借一些書(shū)，或者是去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)念給孩子聽(tīng)，時(shí)間一久孩子就可以自己坐下來(lái)閱讀了。

（6）和孩子玩文字游戲或者說(shuō)話(huà)游戲，這樣可以訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力。父母可以經(jīng)常邊做家務(wù)事邊和孩子玩猜謎游戲，父母先想好一個(gè)東西、然后旁敲側(cè)擊地向孩子描述這樣的東西，讓孩子去猜。有時(shí)也

要以讓孩子出題讓父母來(lái)猜，用這種辦法能達(dá)到刺激孩子的想象能力和表達(dá)能力。

（7）鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，每天有充足的睡眠，規(guī)律的作息和均衡的營(yíng)養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣。首先是父母的態(tài)度，父母的態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是最為重要的，如果父母能以身作則，引導(dǎo)孩子進(jìn)入廣大的書(shū)的世界中去，孩子自然而然會(huì)在書(shū)的國(guó)度流連忘返，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)對(duì)他一生都有著不可忽視的作用。

第二篇：四種方法讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

四種方法讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

家長(zhǎng)都希望自己的孩子喜歡讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，但現(xiàn)實(shí)是，許多小學(xué)生根本不喜歡看書(shū)，大部分時(shí)間被電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、漫畫(huà)書(shū)所瓜分，孩子課外閱讀出現(xiàn)重讀“圖”、輕讀“文”的傾向。不少家長(zhǎng)為此感到無(wú)可奈何。

其實(shí)，要讓孩子喜歡讀書(shū)很簡(jiǎn)單，只要家中能營(yíng)造出讀書(shū)的氣氛，孩子自然而然便會(huì)喜歡上讀書(shū)。

一、與孩子一起輪流閱讀。

在家里，父母可以跟孩子以輪讀的方式來(lái)閱讀，也就是父母念一段或一整頁(yè)，接著讓孩子來(lái)讀一段或一頁(yè)。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，也可以是父母先念一本比較難的書(shū)給孩子聽(tīng)，再讓孩子讀他最喜歡、最熟悉的那本書(shū)給父母聽(tīng)。

這就是大明愛(ài)紅社提倡的親子共讀。剛開(kāi)始讀經(jīng)內(nèi)容不熟悉我們和孩子一起跟讀正音！讀了幾天后熟悉內(nèi)容了，讓孩子領(lǐng)讀，父母跟著孩子讀。

二、與孩子討論書(shū)的內(nèi)容。親子共讀時(shí)，討論能讓孩子更樂(lè)意閱讀。比如讀書(shū)前，可以先問(wèn)孩子：“你覺(jué)得這本書(shū)在講什么呢？”閱讀時(shí)，也可問(wèn)孩子：“你猜接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？”討論時(shí)不需要事先設(shè)定好問(wèn)題，也沒(méi)有一定的答案，既讓孩子理解內(nèi)容，也給孩子練習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

三、設(shè)定家庭閱讀時(shí)間。

比如，吃完晚飯后的30分鐘，大家選擇自己喜歡的書(shū)，各自安靜地閱讀，事后也可以“分享”，輪流說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)心得。這樣，除了養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣，也可以讓家長(zhǎng)有一段清閑的時(shí)間，可以讀自己的書(shū)。

四、鼓勵(lì)孩子用文字表達(dá)。

平時(shí)，孩子除了讀之外，還要注意寫(xiě)，閱讀與寫(xiě)作能力可以互相促進(jìn)。比如，用簡(jiǎn)單的詞匯寫(xiě)小紙條給孩子，并鼓勵(lì)孩子也用文字來(lái)響應(yīng)。一段時(shí)間后，孩子的讀寫(xiě)能力提高，讀書(shū)勁頭也會(huì)更足。

平時(shí)，孩子除了讀之外，還要注意寫(xiě)，閱讀與寫(xiě)作能力可以互相促進(jìn)。比如，用簡(jiǎn)單的詞匯寫(xiě)小紙條給孩子，并鼓勵(lì)孩子也用文字來(lái)響應(yīng)。一段時(shí)間后，孩子的讀寫(xiě)能力提高，讀書(shū)勁頭也會(huì)更足。

所以學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子是否愛(ài)上讀書(shū)學(xué)習(xí)很重要，就如我們有好多的家長(zhǎng)，知道讀經(jīng)好，可是就是無(wú)法堅(jiān)持！所以這個(gè)經(jīng)典教育的環(huán)境也很重要。

經(jīng)典環(huán)境教育的益處：

1、幼年養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成年養(yǎng)德，在潛移默化中培養(yǎng)品質(zhì)；

2、讓孩子養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的潛能；

3、在一生記憶力最好的時(shí)機(jī)，飽覽5000年文明之經(jīng)典，奠定智慧人生基礎(chǔ)；

4、鍛煉孩子過(guò)目、過(guò)耳不忘的記憶力。

5、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，講話(huà)出口成章，寫(xiě)文章更是下筆有神。

6、讓孩子成為國(guó)家的人才，家族的驕傲，惠澤子子孫孫。

大明愛(ài)紅社的家用實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)兩年的經(jīng)典教育，5-6歲的孩子，能自然識(shí)字兩三千，而且語(yǔ)文程度可達(dá)到高中水平，個(gè)別學(xué)生甚至可以和大學(xué)中文系學(xué)生相媲美。科學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典，構(gòu)建孩子不一樣的人生格局！所以，大家要珍惜在這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠認(rèn)識(shí)更多志同道合的朋友，是我們前世修來(lái)的福緣。

第三篇：讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，我來(lái)講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級(jí)，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)多少，失敗的教訓(xùn)卻已頗有一些。現(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。

孩子最令我欣慰的就是愛(ài)讀書(shū)。在她還不到一歲時(shí)，我就經(jīng)常翻著極簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)給她講故事。孩子雖不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻睜大亮晶晶的眼睛極認(rèn)真的聽(tīng)。當(dāng)然也會(huì)伸手抓，經(jīng)常會(huì)撕壞書(shū)，這正表明她對(duì)書(shū)感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時(shí)，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫(huà)書(shū)了。經(jīng)常會(huì)一手拿書(shū)，一手拽大人的衣角，要求聽(tīng)故事。三歲時(shí)，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個(gè)小時(shí)的書(shū)。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時(shí)才睡。有時(shí)，全家人都讀累了不耐煩時(shí)，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒(méi)人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說(shuō)：“唉！讀個(gè)書(shū)咋這麼難呀!”

需要注意的是，要享受親子共讀的樂(lè)趣，讓孩子愛(ài)上聽(tīng)故事、愛(ài)書(shū)，而不要強(qiáng)求孩子認(rèn)字或背書(shū)。有的孩子在大人讀文字時(shí)也會(huì)一起看，慢慢主動(dòng)的去認(rèn)字，大人可以鼓勵(lì)他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書(shū)的樂(lè)趣。我的女兒在我們給她讀書(shū)時(shí)都是看圖畫(huà)，從不認(rèn)字。有時(shí)一整本故事書(shū)她都能一頁(yè)一頁(yè)翻著，一字不差的講給我們聽(tīng)，卻一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。

女兒一年級(jí)寒假時(shí)，我說(shuō)你已經(jīng)學(xué)完拼音了，自己讀帶拼音的書(shū)吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛(ài)麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書(shū)了。又讀了十幾本拼音書(shū)以后，她就可以不借助拼音開(kāi)始認(rèn)字了。二年級(jí)時(shí)她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》。現(xiàn)在女兒寫(xiě)日記、作文都不發(fā)愁，因?yàn)槿绻麤](méi)什么可寫(xiě)的她就介紹一本自己讀過(guò)的書(shū)。現(xiàn)在她自己擁有兩書(shū)櫥的書(shū)。

在這里我給大家介紹一些我讀過(guò)的有用的書(shū)。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導(dǎo)養(yǎng)育學(xué)前兒童，我曾訂過(guò)三年。“紅泥巴讀者俱樂(lè)部”網(wǎng)站上面推薦的書(shū)都很好，常有很詳細(xì)的書(shū)評(píng)。“卓越亞馬遜”上的書(shū)比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本非常好的書(shū)。

由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，年輕時(shí)缺少耐心，也沒(méi)及時(shí)學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯(cuò)事走了一些彎路。

女兒剛上一年級(jí)時(shí)，每天下午回到家就寫(xiě)作業(yè)，全部完成才玩。對(duì)此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習(xí)慣。可是到了三年級(jí)，放學(xué)晚作業(yè)又多，有時(shí)她會(huì)一直寫(xiě)到九點(diǎn)。她著急想玩一玩看看書(shū)，作業(yè)就潦草起來(lái)了。這時(shí)我還只是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)完作業(yè)才能玩，沒(méi)注意認(rèn)真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語(yǔ)文潦草，數(shù)學(xué)也開(kāi)始懶得動(dòng)腦子了，不管好壞對(duì)錯(cuò)，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)的越來(lái)越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常批評(píng)她。結(jié)果我們都對(duì)她的數(shù)學(xué)沒(méi)信心了。一次聽(tīng)到她輕聲對(duì)朋友的女兒說(shuō)：“我語(yǔ)文還行，數(shù)學(xué)不好。”我這才猛然意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了：如果她這么小就對(duì)數(shù)學(xué)失望了，以后麻煩可就大了。我開(kāi)始和女兒一起分享她出錯(cuò)多的原因。她上課確實(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了，但老師基本不講解練習(xí)冊(cè)，所以有些題她是真的不會(huì)。而大部分的錯(cuò)誤是由于粗心，因?yàn)樗恍闹幌胨賾?zhàn)速?zèng)Q，早點(diǎn)玩。三年來(lái)，作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)只是個(gè)體力活，而非腦力勞動(dòng)，所以她沒(méi)有動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，我的急躁、一味批評(píng)的態(tài)度，加劇了她對(duì)動(dòng)腦思考的排斥。我開(kāi)始反省自己，再也不簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥女兒了。可是壞習(xí)慣的養(yǎng)成在不知不覺(jué)間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。

所以，我的教訓(xùn)是：對(duì)孩子一定要細(xì)心耐心多關(guān)心。從沒(méi)有一個(gè)孩子想要故意朝不好的方向發(fā)展，孩子的任何問(wèn)題都是有原因的，可解決的，但絕對(duì)需要全身心的愛(ài)和理解。

讓我們的來(lái)做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)吧！

第四篇：讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道，三四年級(jí)是孩子分化的年級(jí)，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三四年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)習(xí)中很難再有閱讀習(xí)慣。所以，愛(ài)孩子的父母要加油呀！關(guān)掉電視、強(qiáng)迫他坐在書(shū)桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。我推薦我兒閱讀的55本課外書(shū)，肯定是掛一漏萬(wàn)，還有太多的好書(shū)和新書(shū)需要我們一起去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你能選擇其中10本以上和孩子一起閱讀,可以和您的孩子溫馨地交流閱讀感受。這些書(shū)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們和很多朋友，但如果無(wú)法引起您和孩子的共鳴，請(qǐng)另選書(shū)目。

1、《木偶奇遇記》

3、《愛(ài)麗絲漫游奇境》

5、《海底兩萬(wàn)里》

7、《秘密花園》

9、《三國(guó)演義》

11、《水滸傳》

13、《紅樓夢(mèng)》

15、《阿笨貓》

17、《淘氣包馬小跳》

19、《小王子》

21、《哆啦A夢(mèng)》

23、《長(zhǎng)襪子皮皮》

25、《頑皮麻鴨結(jié)巴豬》

27、《會(huì)飛的教室》

29、《非常女生》

31、《小靈通漫游未來(lái)》

33、《青蛙王子副班長(zhǎng)》

35、《憂(yōu)愁國(guó)歷險(xiǎn)記》

37、《浪漫鼠德佩羅》

39、《親愛(ài)的漢修先生》

41、《快樂(lè)的密碼》

43、《樹(shù)葉的香味》

45、《永遠(yuǎn)的布谷鳥(niǎo)》

47、《查理和巧克力工廠(chǎng)》

49、《銀頂針的夏天》

51、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

53、《假如給我三天光明》

55、《草房子》

2、《格佛列游記》

4、《根鳥(niǎo)》

6、《綠野仙蹤》

8、《智力開(kāi)發(fā)大百科》

10、《小布頭奇遇記》

12、《做好學(xué)生有點(diǎn)累》

14、《100個(gè)經(jīng)典童話(huà)》

16、《太空歷險(xiǎn)記》、18、《笨狼的學(xué)校生活》20、《中國(guó)兔子德國(guó)草》

22、《我愛(ài)我班》

24、《昆蟲(chóng)記》

26、《小鬼喜當(dāng)家》

28、《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》30、《非常老師》

32、《幸福的鴿子》

34、《 尋找精靈谷》

36、《叮當(dāng)?shù)哪Хā?/p>

38、《神奇校車(chē)》40、《超級(jí)笑笑鼠鼠系列》

42、《該死的天才行動(dòng)》

44、《為我唱首歌吧》

46、《草原上的小木屋》

48、《漂亮老師和壞小子》50、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》

52、《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》

54、《王爾德童話(huà)》

第五篇：如何讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

——讀《朗讀手冊(cè)》有感

作為一名語(yǔ)文老師，經(jīng)常覺(jué)得很困惑，許多學(xué)生都不愛(ài)看書(shū)，最近在學(xué)校的推薦下看了《朗讀手冊(cè)》一書(shū)，覺(jué)得受益匪淺，書(shū)中用引人入勝的事例，大量確切的數(shù)據(jù)，告訴我們：給孩子持之以恒地大聲朗讀具有神奇的效果。那為什么會(huì)有這樣的效果呢？作者告訴我們：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。可是，怎樣引導(dǎo)孩子大量地閱讀呢？這正是老師們和家長(zhǎng)們最操心的問(wèn)題啊！書(shū)中就怎樣讓孩子愛(ài)上看書(shū)提出了許多切實(shí)可行的方法。

書(shū)中指出：我們給孩子們讀到一些比較長(zhǎng)的或是難懂的句子，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了自己的處理，如何斷句，什么地方要加重語(yǔ)氣，所以他們聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)容易理解，而當(dāng)他們自己看的時(shí)候，往往不知道該如何斷句，什么地方是重點(diǎn)，所以他們會(huì)看不懂。因此一定在重視兒童閱讀的時(shí)候重視孩子的朗讀，這是提高閱讀理解能力的捷徑。

反思以前教學(xué)，很少對(duì)孩子讀書(shū)，只是空洞地說(shuō)教，讓孩子多看書(shū)，也許造成許多孩子不愛(ài)讀書(shū)，讀了這本書(shū)后，我才意識(shí)到：作為語(yǔ)文老師的我們，大聲地給孩子和學(xué)生朗讀是最簡(jiǎn)便又有實(shí)效的一種教育方式啊！為什么不趕快實(shí)踐呢？ 在教學(xué)中我大膽實(shí)踐，在班級(jí)開(kāi)朗讀課，在課上，我給學(xué)生朗讀了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)如《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小姑娘》、《格列佛游記》和《金銀島》等。孩子們十分更加喜歡我，學(xué)生的閱讀興趣也慢慢培養(yǎng)起來(lái)，許多平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的學(xué)生都會(huì)經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，相信他們的閱讀能力會(huì)逐漸增長(zhǎng)。“朗讀是最便宜、最簡(jiǎn)單、最古老的教學(xué)手段，在家里或教室使用都再好不過(guò)了。” 本次龍崗區(qū)教研室向全體語(yǔ)文老師們推薦了這本《朗讀手冊(cè)》，相信老師們會(huì)這本書(shū)中挖掘到閱讀的“智慧”與“寶藏”。我想：讀了這本書(shū)，我們可以做一個(gè)讓學(xué)生一生難忘的語(yǔ)文老師。也相信孩子們?cè)诶蠋焸円龑?dǎo)下，都會(huì)成為一名熱愛(ài)閱讀的孩子，使閱讀成為孩子們成長(zhǎng)中的一筆巨大的財(cái)富，讓他們收益終身。