第一篇：幼兒園教師師德及禮儀行為規范

3—6歲幼兒氣質類型測幼兒氣質類型測試

下面是一個關于幼兒氣質類型的測試，推薦各位做父母的試一試！

A．很符合孩子的情況B．比較符合C．不太符合D．完全不符合請參考孩子日常行為和情緒選擇答案：

1．孩子平時總是連蹦帶跳，手舞足蹈，走路都不會好好走，總是跑來跑去，不知疲倦。

2．家里來人的時候，孩子總是特別興奮，不斷地在大人面前轉，還老愛插話。

3．給孩子一種新的食物，孩子會很快并且接受。

4．孩子在受到委屈或是不開心的時候，總是大哭大鬧，從來不會自己躲到一邊抹眼淚。

5．孩子大多數時候總是開開心心的，即使有不高興的事情也會很快忘卻。

6．孩子玩玩具時，如果有什么響動，馬上會停下玩耍去看發生了什么事。

7．孩子在玩的時候，總是左挑右揀，不斷地變換玩具，對每個玩具都沒有太大的耐性。

8．孩子的睡眠特別沉，一般不會被外界的響動所驚醒。

統計您根據孩子的行為特點選擇A，B，C，D各項的個數，看看分別選了多少個ABCD。

A（）B（）C（）D（）

結果解釋：

A．膽汁質B．多血質C．粘液質D．抑郁質

*如果選項A在4個或者4個以上，其他選項的分布較為分散，則氣質類型為典型的膽汁型，其它依此類推。*如果某兩個選項的個數顯著超過另外兩項，而且個數比較接近，則為那兩種氣質的混合氣質。

*如果某個選項的個數是1個或者沒有，其他三個選項非常接近，那就是這三種類型的混合氣質。

膽汁型

膽汁質幼兒的中心特點是“急”。對待這類孩子，父母需要的是克制自己的消極情緒，保持好脾氣，特別要注意的是，批評孩子時態度一定要冷靜有耐心，并給孩子留一段反省的時間。家長不能用簡單粗暴的方法對待膽汁型幼兒，否則只會矛盾激化。

多血質

多血質幼兒的中心特點是“活”。教育這類兒童的要點是要求他們做事專心致志，持之以恒，敢于面對困難，使之養成做事有計劃，有目標并努力落實的習慣，引導他們保持穩定的興趣。家長決不能諷刺挖苦孩子，以免打擊他們的積極性。粘液質

粘液質幼兒的中心特點是“慢和細”。家長應引導他們有創意地完成任務，防止墨守成規。家長對孩子的要求既不能太高也不能太低，以孩子經過努力能達到為標準，以后慢慢提高要求，不然這類孩子極易由于壓力而感到過分焦慮。抑郁質

抑郁質幼兒的中心特點是“敏感”，因此需要父母更多的愛和關注。家長應多帶孩子外出，擴大孩子的交往圈，消除其膽怯和害羞的心理，防止疑慮，孤獨等消極品質的產生。特別需要注意的是，這類孩子的自尊心極強，父母千萬不要在公開場合粗暴批評和指責孩子，否則可能對孩子造成難以彌補的傷害。

第二篇：教師師德行為規范

師德行為規范

原國家教委和全國教育工會聯合頒發的《中小學教師職業道德規范》是：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。據此，結合我校實際，制訂本行為規范。

1、教職工要充分利用工作時間，不變相縮短工作時間。要善于網上學習，不沉溺于網絡，不瀏覽不良信息，禁止在辦公室玩計算機打游戲。上課不遲到、不早退、不中途離開課堂。教師不得從事第二職業。

2、職員工人要牢固樹立服務意識。各部門、處室要反對官僚主義、條塊分割，深入基層、相互協作，努力提高服務質量，改進服務態度。

3、教師要吃透教材，認真備課，一課一備，不斷創新。堅持以人為本，大膽進行以學生為主體的課堂教學改革，促進學生全面、主動、健康發展。積極參加集體備課，經常聽課，認真評課。

4、教師要精選作業，不布置機械重復和大量抄寫的作業，不以多留作業為懲罰學生的手段。對學生特別是學習困難的學生要進行必要的課后輔導，解答學生提出的問題，誨人不倦。

5、堅持即教書又育人。不發牢騷、說怪話，禁止向學生流露消極人生觀、庸俗處世哲學和低級趣味，嚴禁從事邪教活動、傳播邪教謠言。

6、全面、深入地了解學生在學習及心理和生理等方面的特點，了解學生的家庭狀況，加強師生感情交流，增強教育的針對性和感染力。學生所到之處即是教師應到之處，學生活動時間表即是教師工作時間。創造條件，經常深入各個角落，觀察學生表現，體驗學生生活。

7、一般情況下，教師要面帶微笑，站立授課。與學生較長時間談話，應示意學生坐下。堅持教學相長，勇于接受學生的正確意見，以學生為師。對學生信守諾言，如期赴約。

8、全面貫徹教育方針，從關心和教育的愿望出發，做好后進生的轉化工作。在調查研究的基礎上，選擇批評教育的恰當的時間，場合和方法。堅持辯證的、發展的觀點，表揚其優點、批評其缺點，表揚其良好的動機、批評其不良的效果，看到未來的希望、指明現實不足。

9、尊重學生人格。不得諷刺、挖苦、辱罵學生，禁止采取罰站、面壁、逐出教室等腰三角形不正確的教育方法，嚴禁毆打學生。

10、熱愛學生與嚴格要求、嚴格管理相結合，遵循嚴而有格（標準）、嚴而有度（符合實際）、嚴而有恒（不怕反復）、嚴而有方（方法）的原則。

11、關注貧困生等弱勢群體的生活和學習，給以力所能及的幫助，動員各種力量幫助他們完成學業。

12、年輕教師在備課、授課、布置作業、試卷講評、組織課外活動、與學生談話等方面，都要虛心向有經驗的教師學習。老教師要善于從年輕教師身上吸取新鮮知識和活力。老教師要自學擔當起幫助、培養年輕教師的責任，對年輕教師滿腔熱情，一分為二地對待年輕教師成長中出現的問題。

13、每位教師都要維護其他教師在學生中的威信，不在學生面前否定其他教師的主張和做法。

14、班主任工作要充分發揚民主。主要班干部要經過全班民主選舉產生，其他班干部的任用要充分征求任課教師和學生的意見。班主任要做好學科教學的服務工作，及時向任課教師提供座次表、學生基本情況表、記分冊、班干部名單等資料。

15、主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。班主任至少每學期要召開一次家長會。

16、禁止教職工以各種借口接受家長的饋贈和宴請。嚴禁向學生家長索要禮物、禮金，利用本人及家庭成員婚嫁、生日、喬遷等機會邀請學生家長參加喜慶活動。

17、教職工不得讓在校生家長為其購買商品，不得要求家長走后門為自己或親友辦私事。不得利用工作之便向學生或家長推銷商品。

18、學習資料要嚴格按照規定程序，由學生自愿訂閱，不得強迫學生購買，嚴禁從中謀利。備課組長等要對資料的質量嚴格把關，防止浪費學生及家長錢財。

19、教師不得進行有償家教，嚴禁以營利為目的為學生補課。

20、教職工要熱心參加學校活動和社會公益活動，為學生樹立積極進取和參與競爭的良好榜樣。

21、教職工必須孝敬父母，促進家庭和睦。培養學生對父母的深厚感情，教育學生要珍惜父母提供的生活條件，提高學習自學性。

22、教師著裝要答職業特點，不濃裝艷抹，不佩帶轉移學生注意力的飾物。

23、語言要規范健康。校園推廣普通話。在公共場合向學生講話要努力使用普通話，都授課必須使用普通話。

24、授課人、聽課人都不得將手機等通訊工具帶入課堂。開會之前，通訊工具要關機。

25、禁止在校園內騎自行車，不在上、下學高峰時騎摩托車、開汽車。

26、提倡教職工禁煙。禁止在辦公室、會議室等化共場合吸煙，嚴禁在教室及其附近吸煙，嚴禁在學生面前吸煙。

27、反對酗酒。禁止教職工工作日中午飲酒。嚴禁在學生面前飲酒，嚴禁因酒誤工、誤課，嚴禁酒后進課堂、與學生談話、參加學生活動。

28、教職工在與異性學生交往中，應注意行為檢點。

第三篇：幼兒園教師行為規范

鐵門鄉教育中心幼兒園

教師行為規范

一、舉止文雅

1．舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。2．遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。3．在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。4．在園內外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。5．辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。6．不私托家長辦事。

二、儀表端莊

1．儀表端莊典雅，瀟灑大方。

2．衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋，帶班時不穿高跟鞋。

3．頭發整齊光潔，帶班時間不梳披肩發。

4．不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

三、語言文明

1．工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。2．談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。

3．談話語氣得體，語調適中，談話時要注視對方，以示尊重。4．多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。

四、禮貌待人

1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答。4．按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。

5．集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。

鐵門鄉教育中心幼兒園

教師禮儀規范

1、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，減少不必要的口頭禪。

2、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作。上班時不化妝，不留長指甲，不梳披肩發，不佩戴首飾，不穿高、中跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。

3、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。

4、刻苦鉆研業務，掌握并努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事。

5、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。

6、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。

7、教師每日應對幼兒做到一看、二問、三檢查、四感覺。

鐵門鄉教育中心幼兒園

一、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃（學期、月、周、日計劃）并組織實施，期末進行總結，以新課程改革的理念為指導備好課、上好課，寫好教學筆記，積極自制玩教具，積累好各科教學資料。

二、面向全體幼兒，熱愛幼兒，關心幼兒，堅持正面教育和賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，使每個幼兒自主、和諧、活潑、健康地成長，全面提高幼兒素質。

三、刻苦鉆研業務，掌握并努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力，加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。

四、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼，帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。

五、創設與保教要求相適應的幼兒能主動參與的生活與教育環境，組織安排好幼兒一日活動，開展內容豐富多樣的活動，寓教育于游戲之中，嚴格執行作息制度，做好進班前的一切準備工作，大教具隔周準備，小教具隔日準備，帶班時人到心到，不擅自離開崗位。

六、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作。上班時不化妝，不留長指甲，不梳披肩發，不佩戴首飾，不穿高跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服，要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。

七、對幼兒保健和安全要全面負責，發現異常及時報告，認真交接班，并填好各種記錄，根據氣溫變化，隨時給幼兒增減衣服，調節好室溫，時刻注意幼兒安全，室內一切物品放置在安全地方，防止發生事故。

八、做好家長工作，掌握幼兒全面的家庭情況，經常向家長匯報幼兒在園的表現，虛心聽取家長的意見，每學期做一次普遍性家訪。

九、保持周圍環境整齊、清潔、優美，各種用品有固定存放的地方，用完后及時放回原處。

教師工作職責

第四篇：幼兒園教師行為規范

幼兒園教師行為規范

一、言行舉止：文明、健康、高雅、自然

1、上課、游戲、與人交談時，要講普通話；公共場合及人多的地方，不大聲喧嘩嬉笑；不隨便打斷別人的講話，如確有急事，需打斷別人的講話時，要先說“對不起”；別人通電話時，應壓低嗓音交談，開門、關門及其他活動的聲音要輕，以免影響別人的通話。

２、時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿。

３、進入他人房間，要先敲門，經允許后，方可進入；未經別人允許不翻動別人的東西；辦公用品擺放整齊有序，離開桌椅前，把椅子送入桌下；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾，幼兒園內隨手撿拾地面上的垃圾，放入垃圾桶內。

４、愛護公物，輕拿輕放物品；節約水電，在白天光線充足的情況下，不開燈。用水時，能用小流水量的，決不開大水龍頭，用完后關緊水龍頭；使用空調時，要關緊門窗；下班前全面檢查，門窗是否關好，電源是否都已切斷，包括空調、燈、錄音機等。

5、在餐廳進餐時交談要輕聲，不口含食物交談，喝湯、進食不要發出聲響，保持嘴角、唇邊潔凈，愛惜糧食，不浪費。飯后將自己的桌椅收拾干凈。

教師穿戴儀容

幼兒園內，不穿太露、太透、太緊身的服裝，帶班教師不穿高跟鞋；發型端莊、優美，符合教師身份；要化淡妝，忌濃妝艷抹；佩帶飾物要適當，不宜超過兩件；衣著整潔，講究好個人衛生。

教師崗位職責

1.認真貫徹《綱要》。對兒童進行初步的全面發展的教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長。帶班時遵守考勤及責任制度，集中精力，按工作程序照顧、教育好兒童，對兒童全面負責。

2.做好教育、教學工作。根據《綱要》和本園的教育計劃，制定好本班的教育、教學計劃。認真備課、上課，寫好教學筆記和月、期末總結。積極自制玩教具，積累各科教學資源。

3.對兒童保健和安全要全面負責。做好兒童的晨、午檢，發現異常及時報告。認真填寫各種紀錄。根據氣溫變化隨時給兒童增減衣服，調節好室溫。時刻注意兒童安全。室內一切物品放置在安全地方，防止發生事故。

4.認真貫徹幼兒一日生活常規。了解兒童，熱愛兒童堅持正面教育，堅持面向全體兒童。努力鉆研業務，不斷研究、探索幼兒教育規律，努力搞好科研。

5.熱情接待家長，做好家長工作，掌握全班兒童的家庭情況。經常向家長匯報幼兒在園表現。

第五篇：幼兒園教師行為規范

幼兒園教師行為規范

一、舉止文雅

1．舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。2．遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。

3．在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。4．在園內外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。5．辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。6．不私托家長辦事。

二、儀表端莊

1．儀表端莊典雅，瀟灑大方。

2．衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。3．頭發整齊光潔，帶班時間不梳披肩發。

4．不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

三、語言文明

1．工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。2．談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。

3．談話語氣得體，語調適中，談話時要注視對方，以示尊重。4．多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。

四、禮貌待人

1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答。

4．按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。5．集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。

幼兒園教師禮儀規范

〈一〉職業修養篇

1．有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發展的關系。

2．善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。

〈二〉精神面貌篇

幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果； 2.模范遵守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍； 3.有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：

心態——自尊自信的；品質——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的。

〈三〉儀容儀表篇

1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。

衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。

2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。

細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發大眾色，工作時間將長發束起，不披頭散發；額前頭發不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可。

〈四〉行為舉止篇

教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。

1.體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態端正、大方、自然、規范。細則：

⑴體態挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；

⑵走姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；

⑶手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；

⑷交談姿態以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。

2.良好行為

⑴辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；討論問題應輕言輕語。⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。⑶帶班教學

坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。（忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）

指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。班務行動——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。幼兒午睡時不聊天、不打電話。（忌：始終握著茶杯、入園離園時坐著接待幼兒，扔書本）

師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵欣賞。⑷日常辦公

遵守時間——按時上下班，有事（病）請假，帶班不離崗，不因私隨意換班。升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮。

（忌：身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等）對待工作——積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應付等。

學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌。（忌：講閑話、發短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進出、結束時椅不還原等）使用物品——輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時關水，忌損壞浪費。環境衛生——有序停放車輛，自覺保持環境衛生，不扔垃圾、不隨便張貼等。生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面、座椅歸位。（忌：挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）⑸接待領導佳賓或來訪者

接待領導佳賓，在大門予以熱情的歡迎，主動握手問好，在客人的前側引導進入接待室，請坐，沏茶。

介紹貴賓，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開始。

客人臨走，相送至園門外，（客先伸手）握手再見，并表示對其到訪的感謝和再次的歡迎。值班人員對來訪者主動問好，詢問來訪原因，提供幫助和聯系，禮貌的請來訪者登記。〈五〉語言溝通篇

全園推廣使用普通話。語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。1.上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。

細則：使用普通話，用詞規范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩，抑揚頓挫，語速適中。

2.生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。

細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光。

3.文明用語：

⑴接待來賓請使用（忌：不理不睬、冷漠、無應答）：

主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？ 被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。⑵對同事：

上班時進幼兒園見到園里的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。

稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X麼麼，忌用生活中的稱呼小X、老X……（言談間不涉及他人隱私）

提出意見——我對這件事有看法，因為…… 提出建議——我想，能不能這樣，……，供參考。⑶對小朋友和家長使用文明禮貌用語。

問候語——你好！小朋友好！寶寶好！早上好！等。請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。感謝語——謝謝、非常感謝等。

抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。

道別語——再見、明天見、待會兒見等。寬容語——沒關系、不客氣、應該的等。⑷打電話： 打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”

接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好！佳佳幼兒園X班XX老師，請問你找誰？”或“您好！我是XX有什么事嗎？”

放電話——等對方放下電話，然后再掛機。3.日常交流中的忌要

把禮貌十字習慣性用于日常口語中，注意不同環境下的音量與語氣，對家長體現尊重，對同事體現友愛，對幼兒體現母愛。

（1）當家長提出要求或意見時

用語：我們一定認真考慮你的意見、您的要求我們明白，請您放心、我們會轉達你的建議，謝謝你的幫助。

忌語：那怎么可能、你想得太多了、這是不允許的。（2）當幼兒生病需要服藥和照顧時

用語：您放心，我們會按時給孩子服藥，有特殊情況及時與您聯系、藥我們已經按時給孩子吃了，據觀察孩子病情有所好轉，請回家再接著服藥。

忌語：知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。（3）當家長打電話或親自來為生病幼兒請假時

用語：謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園，我們會幫您照顧的。

忌語：知道啦、好的、沒事的。（4）當幼兒遇到困難時

用語：別著急，我來幫助你、你能行，再試試、有不會的，請老師或同學幫忙、不錯，有進步了、挺好的、加油。

忌語：人家都會，就你不會、你做不完就別XX、你就吃行，什么都不行。（5）當幼兒無意出現過失時 用語：傷著沒有？下次要注意、不要緊，老師幫你、勇敢點，自己站起來、有大小便要跟老師說。

忌語：你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。（6）當幼兒出現打鬧等不良行為時

用語：怎么回事？有事好好說，不能動手、自己解決不了的可以找老師、別人打你，你高興嗎？這樣影響多不好、相信你們是知錯認錯的好孩子，以后不會再做這種事。

忌語：你們兩個到外面去吵、看你們吵到什么時候、現在你們打吧，讓大家來看看誰贏。（7）幼兒在園發生意外事故

主動向家長報告

用語：真對不起，今天……、你別著急，是……、麻煩你觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么，您盡管與我們聯系。（次日未來園，主動打電話詢問）

忌語：指責孩子，推諉責任。（8）放學時家長晚接孩子

用語：沒關系，不著急、請商量好誰接，免得孩子著急、準時來接孩子，孩子會更覺得家庭的溫暖、幫助家長是我們應該做的、孩子玩得很自在，晚點接沒關系。

忌語：明天早點接了、你怎么老是那么晚、我終于可以下班了。（9）找個別家長談話

用語：對不起，耽誤您一會兒時間，反映一下XX小朋友近期情況、在……方面要……希望您給予配合（態度平和，說話和氣、委婉）

忌語：XX一點不聰明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩，小朋友也討厭他。（10）家長送孩子隨意及走進教室

用語：家長請留步，讓孩子學做自己的事情、孩子能做好自己的事情，請您放心、孩子們正在用餐，請您留步。

忌語：家長不要進來！走來走去不衛生、讓他自己放書包得了。（11）家長送幼兒來園上交家庭作業 用語：做得真棒、寶寶的作業真有創意、做得很認真、你的手真巧、謝謝家長的配合、你的XX真是個好老師、又有進步啦、真漂亮、老師知道你做得很認真、老師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會做得更好。

忌語：這是你自己做的嗎？怎么做成這樣啊？唉呀，做錯了、實在難看、老師不是說了嗎。（12）當幼兒出現情緒不佳或不舒服時

用語：別哭，告訴老師怎么了、讓老師來幫助你、寶寶怎么了？那里不舒服？讓老師看看，跟老師說說悄悄話（蹲下、撫摸、擁抱）、你是個聽話的寶寶、老師看到你比昨天進步了、老師知道你是個XX孩子、老師小時候……

忌語：你怎么回事啊、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的家伙。（13）幼兒請完假來園

用語： XX小朋友看起來全好啦、老師歡迎你回來、老師和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的課老師會幫你補上、寶寶病好些了吧？我們會注意觀察孩子，請您放心。

忌語：XX你現在才來啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒上到了，怎么辦呀。

幼兒園教師禮儀規范

1、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，減少不必要的口頭禪。

2、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作。上班時不化妝，不留長指甲，不梳披肩發，不佩戴首飾，不穿高、中跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。

3、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。

4、刻苦鉆研業務，掌握并努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事。

5、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。

6、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。

7、教師每日應對幼兒做到一看、二問、三檢查、四感覺。

一、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃（學期、月、周、日計劃）并組織實施，期末進行總結，以新課程改革的理念為指導備好課、上好課，寫好教學筆記，積極自制玩教具，積累好各科教學資料。

二、面向全體幼兒，熱愛幼兒，關心幼兒，堅持正面教育和賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，使每個幼兒自主、和諧、活潑、健康地成長，全面提高幼兒素質。

三、刻苦鉆研業務，掌握并努力做到幼兒網http://www.tmdps.cn精通專業知識，認真學習教育理論，積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力，加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。

四、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼，帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。

五、創設與保教要求相適應的幼兒能主動參與的生活與教育環境，組織安排好幼兒一日活動，開展內容豐富多樣的活動，寓教育于游戲之中，嚴格執行作息制度，做好進班前的一切準備工作，大教具隔周準備，小教具隔日準備，帶班時人到心到，不擅自離開崗位。

六、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作。上班時不化妝，不留長指甲，不梳披肩發，不佩戴首飾，不穿高跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服，要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。

七、對幼兒保健和安全要全面負責，發現異常及時報告，認真交接班，并填好各種記錄，根據氣溫變化，隨時給幼兒增減衣服，調節好室溫，時刻注意幼兒安全，室內一切物品放置在安全地方，防止發生事故。

八、做好家長工作，掌握幼兒全面的家庭情況，經常向家長匯報幼兒在園的表現，虛心聽取家長的意見，每學期做一次普遍性家訪。

九、保持周圍環境整齊、清潔、優美，各種用品有固定存放的地方，用完后及時放回原處。

學前幼兒園教師師德規范

一、幼兒來園時，教師應主動上前笑臉相迎，熱情接待每個幼兒，稱呼“***小朋友早”，檢查幼兒衛生、身體（牌子）情況，并和每個幼兒簡單交談，集中精力指導幼兒活動（穩定情緒、指導活動）。

二、教師進班一律用普通話輕聲講話，互相稱呼***老師，幼兒面前教師為人師表，不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上全身心地指導幼兒活動。

三、教師與幼兒關系民主平等，蹲下來與幼兒親切交談。

四、教師嚴禁體罰和變相體罰，不大聲訓斥，漫罵幼兒。

1、當老師聽不清幼兒說話時應說：“請你（或麻煩你）再說一遍”或“請你講得清楚一點響一點”（“請”字當頭）。

2、教師請幼兒幫助做事的，應該說：“你辛苦了”“謝謝你”等。

3、當幼兒做錯事情時，不能粗暴地大聲斥責或大聲叫喊，應主動地說“請你好好想一想，錯在哪里？”。

4、在任何情況下，教師不應用命令或蔑視、憎惡之類的口吻，不用刻薄，挖苦幼兒的語言，不替幼兒起綽號，不講反話。

5、教師不使用幼兒勞動力，不隨意請幼兒替教師做事。

6、不隨意讓幼兒離開集體不參加游戲活動。

五、對家長熱情，大方有禮謙讓，不接受家長的禮品。

六、教師應逐步做到深層次愛幼兒，尊重幼兒，讓幼兒積極主動參與活動。

七、教師潛心鉆研業務，努力提高保教工作的質量。