第一篇：打孩子屁股會影響智力

打孩子屁股會影響智力

研究：經常被體罰的孩子智商低

最近，一項針對1510名2～9歲的兒童進行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數比經常挨打者高出5至28分。“有些父母動不動就用‘打屁股’來教育孩子，這對孩子身心健康極為不利。”‘打屁股’會造成孩子臀部周圍血腫、血液循環不暢，甚至發生壞死性炎癥。“另外，處于生長發育期的孩子毛細血管比較豐富，身體各個器官也比較嬌嫩，一旦受到外力撞擊，很容易出現出血和心腦肝腎等器官的損傷。”

提醒：暴力有傷孩子心理健康

兒童保健專家介紹，“打屁股”等暴力教育手段除了讓孩子身體健康受損外，對孩子心理健康也極為不利。用體罰會破壞孩子和父母之間的親密感情，還容易對孩子的心理產生不良影響。比如對一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產生逆反心理，圓弧齒輪泵甚至還會讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對于膽小的孩子采用暴力教育手段，會使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。

一些父母除了打屁股，還會用揪耳朵的方式來教育孩子。這種懲罰方式雖然不會造成耳膜損傷，但在冬季，外露的耳朵容易有輕微的凍傷，這時揪孩子的耳朵就容易造成其耳軟骨損傷，出現感染或血腫，父母應盡量避免。

為何說孩子的屁股打不得

腦組織位于顱腔內，顱骨通過寰枕關節與人的脊柱相連接。如果父母在打孩子屁股時出手過重、過猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經脊柱傳到寰枕關節，有可能造成顱骨整體變形，引起腦干的損傷，后果不堪設想。

父母一般都把孩子按在床上再打，由于孩子掙扎、擺動，有可能被床沿或其他依靠物損傷睪丸，導致睪丸血腫或破損。還有些父母一時氣不過，用皮帶高溫齒輪泵、雞毛撣子等其他硬物打孩子，這樣會引起臀肌局部血腫，血循環不暢，甚至發生壞死性炎癥。

打孩子屁股不但令他們皮肉受苦，還會給他們心靈留下陰影。父母在打孩子時一般會考慮別打壞了要害，卻很少考慮孩子也是有尊嚴的，對父母的教訓也有個心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，極易受到傷害。父母一時的怒聲訓斥和粗暴行為，往往造成親子關系的不和諧，嚴重的還會在自己與孩子之間產生永久性的隔閡。

第二篇：孩子屁股打不得[范文模版]

孩子屁股打不得

武漢市一名8歲男孩因學習成績不好，被其父按在床上用巴掌連續打擊40余下。孩子被打后痛苦不堪，不思飲食。次日臀部腫脹，不能坐起，直出冷汗，并伴有發燒、尿少、嗜睡等癥狀，急送醫院搶救無效死亡。

我國傳統的家教方式多是對不聽話的孩子施以拳腳。當孩子不聽話、淘氣甚至惹了禍的時候，作為孩子的父母往往很氣憤，難以克制住自己的情緒，只圖一打解恨。其實，就教育目的來說，打孩子自然是為了讓他以后學好，但這樣的教子方式其實效則大打折扣。

從醫學角度講，雖說臀部是人身上軟組織最為豐富的地方，但如果其打擊力量超過其承受能力，尤其連續、反復的打擊，就會造成大面積軟組織挫傷、出血。嚴重的會使有效循環血量減少，導致血壓下降，出現所謂的失血性休克。造成心、腦、肝、腎等重要臟器，因供血、供氧不足，最后導致人的死亡。同時，這種挫傷還容易引起人的急性腎功能衰竭而死亡。

孩子正處在發育生長的旺盛時期，身體各器官組織比較柔軟嬌嫩，經不起反復強力的打擊，當然屁股也不例外了。所以說，孩子的屁股是萬萬不能打的。（保健時報）

第三篇：幾種媽媽性格會影響孩子的性格

很多家長可能不知道，媽媽的性格也會影響著我們孩子的性格哦，接下來就讓我們看下幾種案例吧：

控制型媽媽：容易養成回避型孩子

媽媽表現：出于愛護孩子的本能，或者出于難以掌控自己的生活而產生的怕遭到遺棄的恐懼，以及對孩子的過度依戀，有些單親媽媽內心渴望完全掌控孩子的行為，而難以忍受與孩子的片刻分離。

孩子心態：這樣的情況特別容易產生距離兒童。他們不害怕親近，但總是小心保持自己與他人的距離；他們允許媽媽抱，但同時總是把臉扭到一邊，不讓媽媽親。因為他們害怕過于親近會使自己無法從媽媽的控制中逃脫。

成長的煩惱：距離兒童成人后，容易形成回避型人格。他們下意識地通過各種方法來回避家庭生活：長時間忙于工作，偏愛經常出差的工作，或總是埋頭看書、看報、看電視。他們需要自己的空間，最喜歡那種來去自由的關系，當配偶企圖保待一種親密狀態，或有進一步需求時，他們便會立即退縮，甚至生氣：“你怎么沒完沒了？你要求得太多了。”家教EQ：每個人都應該有自己的生活，你和孩子“相依為命”只是暫時的，把孩子當作自己的“小愛人”，只會使自己和孩子都感到一種無形的束縛。

冷漠嚴酷型媽媽：容易養成孤獨型孩子

媽媽表現：有些單親媽媽，在情感上稍顯冷漠。她也許本來就沒想要孩子，或許潛意識中把孩子看作自己不幸的根源。這種媽媽很少抱孩子，對孩子非常嚴厲，有些冷酷型單親媽媽缺乏良好的情感疏通渠道，處于孤獨的抑郁狀態，對孩子的反應也是冷漠相待。

孩子心態：這種環境下成長的孩子，很容易被塑造成孤獨兒童。孤獨兒童往往懼怕親密接觸，因為依戀媽媽的渴望經常落空，并由此認為：我沒有需要。孤獨兒童的內心里，可能隱藏著一個不真實的自我，看起來獨立，實際上卻是否定自我的需要。

成長的煩惱：孤獨兒童通常性格冷漠甚至冷酷，缺乏對生活的熱情和追求。他們通常在事業上很成功，物質需求淡薄，獨立并富于忍耐。然而，他們的婚姻生活通常充滿曲折。常見的被配偶抱怨成冷血動物、冷酷無情的人，多半是孤獨型人格。

家教EQ：孩子是非常需要愛和撫摩的，在國外，撫摩和擁抱甚至是治療兒童孤獨癥的重要手段，刻意孤立孩子，不與他進行身體接觸安撫，于他于己，都說不過去。忽略型媽媽：容易養成追求型孩子

媽媽表現：有些媽媽因為忙，或許是性格使然，表現出缺乏耐心的一面，她們總想快點從教育孩子的負擔中解脫出來，所以，鼓勵甚至強迫孩子過早地開始探索和獨立。

孩子心態：幼兒獨立嘗試對世界的探索時，如果得不到來自父母的情感支持，就容易造成他對獨立的恐懼。他們知道如何通過討好媽媽做出好孩子的樣子，或找出各種借口來贏得媽媽的注意力。他們缺乏必要的安全感，害怕離開媽媽，需要不斷反復地確證是否有人隨時都在關心自己。

成長的煩惱：這樣的孩子，成年后通常表現出追求型人格。他們害怕被拋棄，為了保持與配偶的親密關系，總是力圖取悅對方，為對方做一切力所能及的事，成為“賢妻良母”或“五好丈夫”。但這種關系卻可能使對方感到窒息，而自己也常常吃力不討好，暗自傷心，感嘆“活得太累”。

家教EQ：除了教，孩子仍是需要“養”的。幫助孩子建立正面的自信，需要媽媽足夠的耐心，同樣需要足夠的時間，這點上似乎沒有捷徑可走。

矛盾多變型媽媽：容易養成依戀型孩子

媽媽表現：單親媽媽一般都有經濟上的壓力，承擔著繁忙的工作。對孩子依戀的需要，有時能滿足，有時則迫于無奈忍痛“割愛”；加之重壓下的媽媽，自己情緒也難以穩定，有時不免冷淡煩躁，有時對孩子又呵護有加。

孩子心態：這樣的環境很難幫助孩子建立起穩定的安全感。潛意識里，他會認為，只有不斷哭鬧，才能得到自己所需要的愛和關注，并經常感到愉快、滿足和憤怒、傷心交替出現，不由地對媽媽形成愛恨并存的矛盾情感。

成長的煩惱：這些孩子成人后，一旦進入親密關系，依戀傾向就會明顯表現出來：他們對親密接觸的要求似乎永無止境，往往要求對方時時刻刻關注自己，難以容忍絲毫的忽視和冷遇。他們習慣性地使用生氣、吵鬧和威脅等手段，迫使異性關心自己，滿足自己的心理需要，強烈的不安全感使他們心生嫉妒和猜疑，無論對方如何表白，他們都無法真正地信任對方。

家教EQ：日常生活里，刻意避免這種自相矛盾的不穩定的情感和情緒表達，在言語和行為上給予肯定，讓他知道，不管媽媽怎么忙，他都始終如一地擁有媽媽的愛。

因此，媽媽應該知道自己性格的弱點，而從撫育孩子的過程中要避免讓寶寶受到影響，采取揚長避短的措施。多向有經驗的人士學習。

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第四篇：有遠見的父母,會影響孩子的一生

這幾天，家里一個遠方親戚給我媽打電話訴苦，還是為了家里那個兒子，剛剛二十歲，非要家里邊給準備一筆錢，說女朋友逼著他結婚。而一年前給女朋友做人流，還是要家里給寄了1千塊錢過去。自從他初中畢業后去打工，就沒有給家里寄過一分錢，反而花了家里不少錢。

過年這幾天在家里就是天天逼著父母去借錢，早已失望透頂的父母，這時候也不敢由著他的性子，因為他年齡還小，自己都養不活自己，結婚后怎么辦？但是他就在家不吃不喝，一言不合就拍桌子摔凳子。

可想而知，他父母的心應該如被刀割，都說養孩子不圖孩子出人頭地，但是誰不希望自己的孩子有點出息呢。

可是，孩子如今成了這個模樣，難道父母就沒有一點責任嗎。

記得這個孩子10多歲的時候就來過我家好幾次，同行的另外幾個親戚的孩子都禮貌而有規矩，但是他從來不理人。

只要有一點不順他意，馬上就賭氣跑掉或者摔東西打人。那時候他媽媽從來不管，只在一旁說：“就是這個種，跟他爸一個德行，不要管，管不了。”

真沒人管。

結果越發沒人能管，連話都說不上。

如今有這樣的結果，大家一點也不覺得奇怪，只能好言寬慰這老兩口了。

人無遠慮，必有近憂。

父母沒有遠慮，將來必憂。

有一句話說：“一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。”

雖然我們生養孩子，都不求孩子如何孝敬自己。但是當你老了的時候，走不動的時候，變得呆傻的時候，有一個照顧你的人，有足夠能力照顧你的人，是多么的重要。

我有一個姨奶奶，還沒70歲就患上了老年癡呆癥，就像一個幾個月大的嬰兒。不會上廁所，必須用成人的紙尿褲。出門要牽著，入門要扶著，時時刻刻需要人照料。

但大家都說她福氣好，要是兒子沒出息不管她或者管不了她，那在老家農村那個小山上，怕早就走丟或者出問題了。

在大學教學的兒子將她接在身邊，兩口子親自照料，就算苦點，也能撐住。

我們都說，如果不是當年姨奶奶拼死拼活把兒子送去讀大學，如今哪有這樣的條件來給她養老？這也算姨奶奶當年想得遠，沒有聽信村里人的勸阻，也不畏困難，一心把兒子培養成才。

對父母而言，最怕的就是孩子想孝順你，但是沒有條件孝順，要么是經濟拮據，要么夫妻意見不合……

養孩子，總歸要為之計深遠，往往也是為己之計深遠。

我們不能將自己未竟的人生理想強加給孩子，但是我們要為孩子的理想添柴加薪。

在孩子小的時候，原生家庭里的一切都充滿神圣的意義，勤勞樸實的父母帶給孩子樸實的勞動觀念；愛慕虛榮的父母讓孩子覺得物質至上；喜歡不勞而獲的父母讓孩子過早地去計較眼前的小利。

我有一個高中同學，當年考試上了二本線，但是他父母說賣手機能發財，讀書沒用，結果他聽了父母的話。他爸媽是我們那有名的牌鬼，壓根兒就不想給兒子湊那份學費。后來小伙子在鎮上開了一家手機店，想好好做點事。起初的生意不好，后來父母覺得這樣掙錢太慢。又要他養豬，結果沒有技術，全賠進去了。

鼓搗了一年又歇息。在一次又一次的失敗后，他干脆就不做了。原本一個有遠大前途的孩子，最終成了一個無業游民。

誰說這不是父母的錯？

在孩子人生的重要路口，如果沒有父母的引導，沒有生活閱歷的孩子，難免不出岔子。誰的人生沒有幾個貴人和受益一生的導師呢？

很多父母就想，那不是提倡給孩子包干嗎?

非也！

引導和包干，就在度的把握之間，養育孩子本來就在于管與不管之間的智慧。

你如果覺得自由的散養，不管不問就是遵循天性，是正確的育兒方法，那現實會給你重重的一巴掌。

因為我致力于孩子們閱讀推廣，所以接觸的父母比較多。

重視閱讀的父母基本都理念一致，肯定閱讀對于孩子成長的幫助。

但是不重視孩子閱讀的父母各有自己的托詞。比如說怕孩子看壞眼睛。

比如說我的孩子不喜歡書，就喜歡玩。

比如說我們家孩子已經夠聰明的，沒必要去讀。

我還見過一個特別奇葩的理由：有一位媽媽說孩子奶奶看到她給孩子閱讀就不高興，說這樣做會增加孩子大腦負擔，怕把孩子累著了。

而最常見的一個理由就是：孩子需要自由的玩耍，需要從玩中釋放天性。

所以我一個朋友曾跟我說：“我女兒三歲前不要讀任何書，我只要她好好玩就行。”

我也不覺得奇怪，只是覺得遺憾。

還記得以前一個同事跟我們說，有一位媽媽跟身邊的人說：“我兒子在12歲前，我都不會給他購買任何課外的圖書，根本就沒必要去讀，在學校孩子已經讀得夠多了”。

當時我們的反應也是很不解，天啦！這個媽媽竟然讓他的孩子在12歲前的閱讀世界一片蒼白，覺得教科書已經足夠撐起孩子最寶貴的童年閱讀時光！

很多的父母就是這樣，如果哪個培訓學校說馬上給孩子提升幾十分，那就大把大把的錢交上去也不吭一聲。

當孩子要參加升學考試了，老師說孩子的作文還是寫不好。

孩子的某一門功課還是拉后腿，這時候才拍著腦袋后悔，前面那幾年自己都干嘛去了？

在培養閱讀習慣最好的頭三年里，你給孩子買各種益智玩具，或者依著孩子的天性，愛泥巴就天天揉泥巴，不愛書就從不給孩子接觸書本。

后面幾年，孩子一門心思愛游戲和電視，你覺得大家都那樣，沒事。

其實你不知道那些優秀的孩子，背后要付出多少的努力，就是這一步又一步的錯過，孩子之間的差距就拉開了。

因為你從來沒有遠慮，所以終究束縛了孩子的發展。

說實話，哪個孩子天生就愛書如癡呢？

往往只有嘗到了書本的美好味道，在父母的引導下，才一步一步進入閱讀的殿堂。

當有了這個開始，之后的一切都好說了。

美國圖書館學會倡議“從出生就閱讀”（born to read）。

日本提倡“親子閱讀”運動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。

英國的教育研究專家發現：從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學后他們的學習能力和成績都比同齡人優秀。

父母的作用顯而易見。

我真的不希望在街拐角那破店里打麻將的媽媽帶的孩子只認識麻將，我希望每一個孩子，在童年里，能讀更多的課外書。

父母沒有權利剝奪，不要因為自己的無知，讓孩子的童年閱讀經歷是蒼白無力的。

往往是那些陪孩子一起跑著，努力學習著的父母，最終將孩子培養成才，變得優秀。

什么樣的陪跑？

比如孩子的英文不行，自己也不行，那就陪孩子一起學一遍。比如那些代數幾何，物理化學定律，孩子不懂，那就一起過一遍。自己所長，讓孩子受教。

自己的缺點，在陪伴中改掉或者收斂。孩子所長，發現并且培養。孩子的缺點，幫孩子一起改掉。

說起來好像很容易，做起來真考驗人吶！

不管如何。

為人父母都要堅定地相信自己的孩子，盡早栽培孩子。而在栽培孩子之前，更要努力栽培自己，因為你的遠見來自層次和境界的提升，你的教育理念來自不斷地學習、實踐、思考，而這些往往決定孩子飛得有多高多遠。

第五篇：開發孩子智力游戲

開發孩子智力游戲

開發孩子的智力，父母有義不容辭的責任，平時在家里多與孩子一起來玩玩能開發孩子智力的游戲，這樣對孩子的成長有很大作用。下面我為你介紹幾款能開發孩子智力的游戲，一起來看看吧。

1、傳悄悄話

內容：根據家里的實際情況，用悄悄話的形式對寶寶陳述一個事實，然后讓他用同樣的形式告訴另外的家人。比方說：“冰箱里有西瓜和蘋果，沒有飲料”等，事后可以檢查正確率。一旦寶寶順利完成了任務，可以適當獎勵。對話的內容和長短也要不斷進行變化，例如開始的時候可以說：“叫爸爸給我一個蘋果”，當寶寶能順利完成后可以增加難度為“叫爸爸給我一個蘋果一把小刀和一個碗”等。

要點：說悄悄話可以有效幫助寶寶集中注意力，同時還可以鍛煉寶寶的記憶力，游戲的難度可以逐漸增加，每天以 10 分鐘為宜。

2、找回不見的玩具

內容：這是一種簡單易行的游戲。首先，爸爸媽媽與寶寶一同取出幾件玩具擺在桌上，并教寶寶清點玩具的數量，讓寶寶說出玩具的名稱、記住玩具的種類。然后趁寶寶不注意的時候，拿走其中的某一樣或幾樣玩具，問寶寶：“什么東西不見了啊?”讓寶寶集中注意力去回想、查看，最后找出不見了的玩具。

要點：爸爸媽媽可以逐漸增加玩具的數量和種類，特別是相類似的玩具

會增加這個游戲的難度，例如紅色的游戲車和綠色的游戲車

3、比一比，誰的動作快

內容：游戲很簡單，但對空間有要求，要大一點。而且需要全家一起來玩。首先由一位家長來扮演主持人，其他人則坐在沙發上。由主持人發號施令，例如說“坐如鐘”、“行如飛”、“站如松”等，其他人則根據口令做出坐、原地走、站立等動作，口令可以逐漸加快。

要點：可以鍛煉身體的協調性，又可以鍛煉寶寶的注意力。對于年紀大一點的寶寶，可以在此基礎上進行一些跑、跳、蹲等動作的訓練。

4、找準節拍

內容：家長通過拍手、拍肩膀、跺腳等多種途徑，跟隨節拍進行示范，可以按照組合方式或者節奏來進行多種變化，例如拍手可以用 xx/xxx/x這樣的節奏;為了增加難度，還可以組合，如拍手 xx/xxx，跺腳 xx 等。要求寶寶根據家長的示范進行復制。為了鼓勵寶寶，家長還可以準備一定的獎勵哦。

要點：打擊樂需要手腦等多種感官并用，這個游戲需要寶寶集中注意力才行，同時在打擊身體的過程中也可以鍛煉四肢的協調性。

5、接數字

內容：玩這個游戲的寶寶一定要達到能流利數數的階段，家長說出幾個數字，寶寶要接著往下數出一樣多的數。例如說，家長說 1、2、3，寶寶就要說 4、5、6;家長說 7、8，寶寶就要說 9、10...一邊玩這個游戲一邊還可以引導寶寶學會更多的數字。

要點：很多寶寶都能夠流利數數，但是稍加變化就可以既鍛煉數學能力

又培養注意力了。

6、找朋友

內容：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區別。

要點：家長和寶寶可以輪換做游戲。隨著寶寶能力的提高，家長可以增加游戲的難度，例如增加牌的數量，變換牌位置的次數和提高變換牌位的速度。

7、玩“開火車”游戲

內容：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開?”父拍手喊：“廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

8、少了什么，多了什么

內容：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。

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