第一篇：懷感恩之心__鑄誠信人生 2

懷感恩之心 鑄誠信人生“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”這首《感恩的心》背后的故事相信同學們都有所了解，音樂家根據那女孩的經歷寫出了這首歌，以此來勉勵教導所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。亨利希.海涅也曾經說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。因為失去支持鮮花綻放的土壤，花兒必將殘敗凋零，唯有用誠信的甘露時常去澆灌，鮮活的力量才能支持生命前行。”懷感恩之心，鑄誠信人生。

魚知水恩，乃幸福之源也！

二十一世紀當代大學生的我們，正如含苞待放的花朵，在大學這座力量的源泉的海洋里，努力吸收足夠的營養，為明天的綻放而準備。可是，在成長的過程中必然會遇到很多問題：首先是高額學費與家庭經濟支柱不成比例發生沖突時的失落心情和傷心伴隨而來，然后是國家資助鼎力相助時的欣喜。然而，我們該用一種怎樣的心態來面對這樣一份國家對我們的呢？

古人說：滴水之恩，須當涌泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，領導對我們有知遇之恩，同學對我們有協助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛之恩，祖國對我們有呵護之恩??

美國前總統羅斯福家失盜，朋友安慰他，而他卻說：“感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。””對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何感恩生活。對生活尚且心存感恩，那么養育我們的父母來呢？詩云：父母育恩深似淵，不尤被鬻孝猶虔。弟兄爭奉酒甘旨，純孝妯娌渾歸賢。講的是清朝時，長江口外的崇明島上，有吳氏四兄弟，因家境貧困，父母不得已把他們賣給富家為童仆，以求一條生路。長大后他們理解當日父母之苦心，故爭相供養父母，以示不忘養育之恩。

是誰從我們走進校園開始傳授我們知識，是誰從我們無知開始，就一天一天不停的教我們做人？是老師。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師是

為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。“捧

著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。所謂“一日為師，終身為父”，學會感恩老師的教育之恩。

社會對我們的關愛，我們要回報社會，感恩社會。湖北5名貧困大學生受助不感恩被取消資格，他們的行為為當代大學生所不恥，我們鄙視他們，不屑于與他們為伍。近年來國家關于大學生自主創業社會保障補貼和創業培訓的優惠政策、大學生助學貸款和在校大學生助、獎學金等，都是國家對我們的呵護之恩。

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還有領導對我們的知遇之恩，同學對我們的協助之恩，軍隊對我們的保衛之恩?? 誠，乃信之本；無誠，何以言信？誠而有信，方為人生。

早在幾千年前的古代，就有：“人無信而不立”之說。“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”這是李白《俠客行》的詩句，形容承諾的分量比大山還重，極言誠信的重要。我國素有“一諾千金”之說：“君子一言，駟馬難追”。秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”這就是成語“一諾千斤”的由來，也在因季布“一諾千金”使他免遭禍殃。

當我們去申請資助，當我們去接受資助，當我們去處理資助，我們沒有理由不做到將誠信隨身攜帶！青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期。而誠信又是最容易而又最不應該讓人忽視的美德，我們應該把誠信作為人生中的一個坐標，做老實人，說老實話，辦老實事。誠信對人，誠信對己，誠信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對待生命的態度；誠信就像一個砝碼，在生命的天平上，放上他，搖擺不定的天平就會穩穩地傾向他；誠信更像是高山之水，能夠在浮動的社會里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠。我們作為二十一世紀的大學生，祖國未來建設者和發展者，失去誠信這一立身之本，將無法立足于世，何談報答祖國，何談建設國家？又有何臉面去面對國家對我們的資助和關心？我們在接受國家恩惠的同時，更應該帶頭做好誠實守信的榜樣，嚴格要求自己，以此來影響身邊每一位同學，讓誠信之氣時刻伴隨我們，促進我們自身成長和發展，也讓誠信之風吹遍社會每一個角落！

當我們用足夠的誠信和懷著一顆純凈的感恩之心去接受那份厚厚的關愛時，千萬不要忘記：接受的同時也是在接受一份信任，那就必須要為這份信任承擔責任！在擁有足夠的誠信和一顆感恩的心去面對時不應該懂得和主動去承擔這樣一份本屬于自己的責任嗎？我們不應該用這種責任去嚴格要求自己嗎？社會需要的不是只懂得接受卻不懂的回報的人，如果是那樣，我們又有何臉面去說自己還有誠信和懂得感恩呢？

誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。失去誠信，我們的鮮花必將枯萎。但，花朵同樣需要感恩之心去擦亮心靈的窗戶，除去隨時可能飄來的灰塵。但是，沒有責任，誠信和感恩不過都是空話和虛言，國家對學生的資助是無私的，而我們面對的是需要誠信二字，若無誠信，有何資格去接受？需要的是對國家對社會的感恩，缺乏感恩之心，不愧對那份無私的關愛嗎？

感恩，它不是一個任務，而是一份責任心，誠信與感恩和與責任聯系，緊密聯系，一同前行！讓二十一世紀當代大學生的我們懷感恩之心，鑄誠信人生，收獲美麗人生吧！

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第二篇：懷感恩之心 鑄誠信人生

“共享閱讀，傳遞愛心，感恩成長，成就夢想”征文

懷感恩之心 鑄誠信人生

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懷感恩之心 鑄誠信人生

逆境，一樣心懷感恩。

當蜘蛛網無情地查封了你的灶臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的心相信未來？當殘淡的斜陽孤獨地徘徊在高原的脊梁，當陰冷的高原風煽動微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明？

于是，我一直在思索：何為感恩？

張騫懷著對漢武帝的感恩毅然出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負重，卻始終不忘肩頭使命，最終開辟了絲綢之路，名垂青史。勾踐懷著對百姓的感恩奮發圖強，臥薪嘗膽，休養生息，最終報仇雪恨，為后人所頌揚。雷鋒懷著對救苦救難的共產黨的感恩而刻苦學習，克服困難，工作兢兢業業，生活艱苦樸素，樂于助人，他用自己年輕的生命使得“釘子精神”發揚光大。中國女排姑娘們懷著對千萬中國球迷的感恩，團結一致，絕地反擊，終于讓沉默了十幾年的中國女排在一記重扣以后重新崛起??

回顧歷史，綜觀現實，有許許多多在逆境中感恩的例子就縈繞在我們周圍，需要我們去細細體會。

記得聾啞盲人海倫·凱勒在她的自傳中這樣寫道：“我感謝大自然給予我溫暖的陽光，我感謝父母給予我敏感的觸覺，我感謝我的老師給予我美妙的知識??”這樣一位重度殘疾的少女，就是懷著感恩的心面對原本不公的天賦，她甚至感謝上天給予她的不幸，因為正是不幸使得她比常人更加堅強，更加不屈不撓。她克服了重重困難，奇跡般地成為了一名偉大的文學家。

也記得蛙泳皇后羅雪娟在2004年雅典奧運會奪取100米蛙泳金牌后，這樣說道：“我感謝我的父母、我的教練以及憎恨我的敵人。”

是的，敵人，正是賽場上的對手給予了她前進的動力，給予了她壓力，更給予了她必勝的信心。我們何不像羅雪娟那樣，懷著感恩的心，對待生活中的每一位對手？

是的，停止抱怨生活、工作或是身邊的人吧，當你真正懷揣著感恩的心去生活，你會發現一切都是那么美好：感謝親愛的父母給你做的早餐，感謝大自然給予的陽光和雨露，感謝老師教會了你知識，甚至感謝你的對手讓你克服了又一個困難??

在逆境中懷揣著感恩的心，明天就會更加美好。

“保劍鋒從磨練出，梅花香自苦寒來。”作為一名經受生活考驗的寒門學子，我深知苦寒的意味；不敢以寒梅自喻，但一直以來，寒梅的精神都在激勵著我前行。是啊，既然無法選擇自己的出身，何不像寒梅迎寒盛開用自信、自強、自立、誠信之筆為自己的人生描繪出不尋常的人生畫卷，用一種行動、一種禮儀、一種健康的心態、一種做人的境界，學會感恩。放飛自己青春夢想，心存感恩之心。

生命之舟，一半風雨，一半陽光讓我們揚起誠信之帆去遠航。人生之路，一段坎坷，一段輝煌，讓我們心懷感恩去開拓。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，讓青春在奉獻中充實，讓理想在追求中閃光！社會對我們有恩，我們不能忘記，對社會要報恩；我們要誠信，感恩社會，自信、自強做人，做一個對社會有用的人。

做一個誠信的人，美化你我他的心靈。

做一個懂得感恩的人，讓愛與我們同在。

做一個自信、自強、自立的人，成就明天的美好。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我們不能屈服于命運，有助學政策的幫助，我們定能將自己的人生之路愈走愈寬，走出屬于我們自己的精彩！

讓我們共同呼喚：自信、自強、自立、誠信、感恩與你我他同行！只有一個充滿誠信與感恩的世界，才是一個充滿愛的世界！

第三篇：懷感恩之心鑄誠信人生

懷感恩之心鑄誠信人生

懷感恩之心 鑄誠信人生“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”這首《感恩的心》背后的故事相信同學們都有所了解，音樂家根據那女孩的經歷寫出了這首歌，以此來勉勵教導所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。亨利希.海涅也曾經說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。因為失去支持鮮花綻放的土壤，花兒必將殘敗凋零，唯有用誠信的甘露時常去澆灌，鮮活的力量才能支持生命前行。”懷感恩之心，鑄誠信人生。

魚知水恩，乃幸福之源也！

二十一世紀當代大學生的我們，正如含苞待放的花朵，在大學這座力量的源泉的海洋里，努力吸收足夠的營養，為明天的綻放而準備。可是，在成長的過程中必然會遇到很多問題：首先是高額學費與家庭經濟支柱不成比例發生沖突時的失落心情和傷心伴隨而來，然后是國家資助鼎力相助時的欣喜。然而，我們該用一種怎樣的心態來面對這樣一份國家對我們的呢？

古人說：滴水之恩，須當涌泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，領導對我們有知遇之恩，同學對我們有協助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛之恩，祖國對我們有呵護之恩??

美國前總統羅斯福家失盜，朋友安慰他，而他卻說：“感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。””對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何感恩生活。對生活尚且心存感恩，那么養育我們的父母來呢？詩云：父母育恩深似淵，不尤被鬻孝猶虔。弟兄爭奉酒甘旨，純孝妯娌渾歸賢。講的是清朝時，長江口外的崇明島上，有吳氏四兄弟，因家境貧困，父母不得已把他們賣給富家為童仆，以求一條生路。長大后他們理解當日父母之苦心，故爭相供養父母，以示不忘養育之恩。

是誰從我們走進校園開始傳授我們知識，是誰從我們無知開始，就一天一天不停的教我們做人？是老師。

第四篇：懷感恩之心

懷感恩之心，行報恩之舉

——《父母的疼愛》教學案例與反思

江蘇省句容市華陽中心小學 竇麗君

教材分析：

《父母的疼愛》是三年級上冊第三單元“我的成長與家庭”的第二課，是在“弄清我與家庭成員之間的關系”后，旨在“體會家庭親情，引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母”的教學內容。教材重點是引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母。本課教材鮮明的特點是幫助學生在自己已有的生活體驗基礎上再深入感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗。

教學理念：

1．回歸生活，利用生活資源，激發真實情感。

2．關注學生，走進學生內心，提升心靈體驗。

課程資源的開發與利用：

新課程承擔著孩子品德形成和社會性發展的任務，課程資源不僅限于傳統意義上的教材，要使孩子廣泛地接觸社會、了解生活，教師必須充分開發、利用各種課程資源，以利于課程目標的實現。本課我在開發課程資源方面的舉措主要包括：

教學目標：

體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛，感受到父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。對父母的養育之恩抱有感激之情，并在生活中學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。

教學結構：

1．欣賞歌曲營造充滿愛的溫馨氣氛。

2．回憶再現生活中的鏡頭，講述愛的故事，感受父母溫柔的愛。

3．聽周杰倫的成長故事，讀來信，感悟父母嚴厲的愛。

4．小記者采訪，體會父母的希望中充滿愛。

5．聽故事，感受平凡父母偉大的愛。

6．小調查，我了解父母多少，回報父母的疼愛從心開始。

實施過程：

一、揭題

1.（出示照片）

2．師：同學們看這個寶寶多可愛多漂亮啊！猜一猜，他是誰呢？（這

就是我們班的****，）其實，我們每個小朋友從出生到現在都有了很大的變化。在這個成長過程中誰為我們付出的最多、對我們的幫助最大呢？今

天咱們就來聊一聊這個話題，感受父母對我們的疼愛！

3．（出示課題）

二、找一找，父母的愛無處不在1．從小到大，爸爸媽媽為我們做了很多的事，一張張照片記錄下了

他們為我們付出的點點滴滴：（播放圖片）。

2．他們用愛陪伴著我們健康成長，現在即使父母爸爸媽媽不在我們

身邊，我們依然能感受到他們那深深的愛，（舉例：我看（衣服方面）或

我發現（臉蛋））。請同學們想一想，找一找自己身上父母的愛的痕跡吧！

師巡視指導：補充幾個方面①生病時②輔導作業時③接送上學④過生

日時⑤叫我騎車、滑板、溜冰、下棋等，鼓勵多講，同樣也沒有關系。

3．（學生活動）

4．指名交流。

評價語：父母的愛就是這干凈的衣服，散發清香；

父母的愛就是這漂亮的發卡，讓你更加美麗；

父母的愛就是你們健康的膚色，讓你們活潑可愛；

父母的愛就是這精致的小辮子，讓你神清氣爽；

父母的愛就是這嶄新的鞋子，讓你身體強壯。

......三、算一算，父母的愛難以計數。

1．過渡：是啊，就是這樣一件件的小事，是那樣的平常，可父母對

孩子愛的分量卻一點兒也不輕啊！

2．我們就拿做飯這一件小事為例，感受一下父母對我們的疼愛。我們都知道準備一頓可口的飯菜首先需要（買菜、洗菜、揀菜、切菜、燒菜

（炒菜））買菜需要1個小時，洗菜、切菜需要10分鐘，炒一個菜需要5

分鐘，那么做一道菜需要多少時間？一頓飯如果做4個菜的話，需要的時

間是？那一天爸爸媽媽花在做飯上的時間是？一年是？你現在幾歲？你的爸爸媽媽僅僅是做飯這一件事就為你花了多長時間？（用課件演示）

3．大家看到這一串長長的數字都驚嘆不已，你為什么這么吃驚啊？

不算不知道，一算嚇一跳啊！如果再算上洗衣服，教你說話、走路，接送你上學、輔導你的學習，父母為我們付出的心血真是難以計數啊！這

一切能算得清嗎？

4．課前我就父母的心情與孩子生活相關的情況做了一個調查（出示：

父母的心情與孩子生活相關的情況調查表）。你們看懂了嗎？

（小結：可以說我們的一言一行都牽動著父母的心！）

四、辨一辨，父母的愛無可挑剔

1．我們在爸爸媽媽無微不至的關心和呵護下健康、快樂的成長。幸

福快樂是每一個家庭的主旋律，但，再幸福的家庭也會有不愉快的時候，你們看他是誰？（出示周杰倫照片）喜歡他嗎？為什么？（簡述周杰倫的成績）今天周杰倫也為大家講述了自己小時候的故事。誰來為大家讀讀？

（出示周杰倫自述1）

2．你們一定也有這樣的經歷吧？（指名說）你怨恨你的爸爸媽媽嗎？

3．周杰倫也是這樣想的，他知道正是有了小時候媽媽嚴格的要求，自己長大后才能成為一個魅力四射的大明星。周杰倫的故事還沒講完，誰

愿意繼續來讀？（出示周杰倫自述2）

4．長大后的周杰倫慢慢體會到了媽媽的苦心，他還寫了一首歌告訴

所有的孩子要聽媽媽的話！歌的名字叫《聽媽媽的話》！

5．（播放歌曲、歌詞片段，加周杰倫和媽媽的合影）

6．周杰倫是想告訴我們：小時候媽媽讓他做了許多他不想做的事，長大后周杰倫體會到了媽媽對他嚴厲地管教、甚至打罵，就是為了讓他長

大后能比別人飛得更高，走得更遠！

7.追問：現在你能理解爸爸媽媽的心思了嗎？

五、聽一聽，父母的愛無與倫比

1．可憐天下父母心，哪有父母不愛自己的孩子，只是愛的方式不一

樣罷了，無微不至的關心呵護是一種愛，嚴厲的批評教育也是一種愛。我們要學會理解、體諒父母。因為，無論我們開心、難過、成功、失敗，父

母總是我們堅強的后盾，為了我們，他們甘愿奉獻出自己的一切，包括自

己寶貴的生命！讓我們靜靜地看吧——

（1）報刊中的事例；（2）雕塑

師講述：這是根據汶川地震中的一個真實的故事而創作的泥塑作品，可以看出這是一位年輕的母親，當地震來臨的時候，她的雙膝跪著，整個

上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身下躺著一個3、4個月

大的孩子，孩子包在小被子里，安靜地睡著了……當救援人員從廢墟中找

到這對母子時，發現孩子毫發未傷，醫生從已經僵硬的母親身下抱出孩子，在孩子的包被里發現一部手機，觸摸手機屏幕，是一條已經編好的短信：

親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住：媽媽愛你！！

2．說說看，什么地方打動了你？

（師評價：父母就是在關鍵時刻愿意為我們付出一切甚至生命的人）

四、了解父母，回報父母。

1．現在，你最想對你的爸爸媽媽說什么？是啊，愛是需要表達的，讓我們一起說出自己的心里話吧：（出示：爸爸媽媽我愛你們！）

2．過渡：真好，其實，爸爸媽媽也需要我們的理解和關心！讓我們

做個孝順的孩子，去關心和了解爸爸媽媽，并能夠力所能及地回報他們，好嗎？下面，我們來做個測試—— “心有靈犀一點通”，讓我們和爸爸

媽媽之間架起一座連心橋。

3．（現場調查）今天來聽課的老師都已經成為了孩子的父母，他們

都有自己的寶貝，如果你想了解他們孩子的情況，可以去問一問，看看，作為父母，他們對自己的孩子了解多少？

4．師生交流。

①父母提問發現：孩子在父母的心里，對于自己的孩子父母無所不知。

②孩子提問發現：看得出＊＊＊很細心，懂得關心父母的衣食起居，喜怒哀樂，真是父母的貼心襖，做你們的父母一定很幸福，但是許多同學

在平時關注父母的太少。讓我們做個孝順的孩子，從現在開始盡可能多的去關心和了解自己的爸爸媽媽，好嗎？

5.你準備為自己的爸爸媽媽做些什么呢？（指名說）你想知道爸爸媽

媽是怎么想的嗎？我們一起來聽聽（媽媽的話）我們要知道，孝敬父母長

輩不需要做什么了不起的大事，做好自己力所能及的事，讓爸爸媽媽少操

心，這就是對爸爸媽媽最好的回報！

6．課后延伸

讓我們行動起來，這里有一張“孝心好兒童”評價表，（出示“孝心

好兒童”評價表），如果你能做到的，請你畫上笑臉，沒做到或者做好的，也請你畫上哭臉，一個星期后，請你們的班主任紀老師結合家長的監督情

況，評選出我們三（1）班的“孝心好兒童”。同學們有信心評上孝心好

兒童嗎？那就趕快行動起來吧！

（祝愿天下所有的孩子天天開心，天下所有的父母永遠快樂！）

教學反思

我將本課的教學目標定為：讓學生體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，通過激起孩子的回憶和父母之間發生的事，感受父母之愛，并會用適當的方式表示對父母養育之恩的感謝。且將重難點定在：引發孩子的回憶，讓他們從生活的各個方面去搜索，從生活的點點滴滴中感受到“其實我們時刻生活在父母的愛中”。

現在的《品德與社會》，已不是單純的思想品德課，不再屬于以說教的形式來教育學生了，而是一種全新的、從學生的生活和社會中去逐步發展學生的品德。本節課，我著重從學生的實際生活出發，精心創設情境，讓學生恍如身在其境，在現實情境中去感受和體會父母的疼愛，從而激發對父母的感激和敬愛之情。同時，我也在思索這樣幾點：

教學內容和教學目標的定位問題：

我認為教學內容和教學目標的定位都應是綜合學生實際生活的需要，從學生的生活實際出發，讓他們從屬于自己的世界去用眼睛觀察，用心靈去感受，用自己的方式去研究社會。因此，課程教學的內容和目標都因以兒童生活的實際為出發點，最后又回歸到兒童生活。

1.課堂形式的組織問題：

有效的教育應該采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，好的組織形式首先應該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學生只有投入了，教育才能起作用。在這節課中，我以創設情境為主，安排了學生看同學小時候的照片導入、聽配樂小故事、學生講講自己的故事、歌曲《感謝你》、老師講故事、同學詩朗誦等環節，充分調動了學生的積極性和參與性，用孩子自身的語言和行為來自我教育。

2.課堂中師生關系問題：

我們是追求的一直是一種生活和諧的課堂，因此也沒有必要把師生界限分得很清楚，這樣的課堂上，教師應是一位組織者、參與者，更應該是合作者、支持者、傾聽者，絕不是說教者。無論站在什么角度，對孩子的表現給予的應該是肯定和贊賞，每個眼神、每一句話都應該具有教學的藝術。本課中在讓學生回憶生活中的點滴講故事時，我也進行了參與，共同傾訴、共同感受，這就是一個合作者的表現。

第五篇：懷感恩之心

懷感恩之心，做感恩之事

敬愛的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！今天我演講的題目是：懷感恩之心，做感恩之事。

黃葉翩然飛舞，飄然墜地，化作春泥更護花，那是落葉對滋養它的大地的感恩；云霞姿態萬千，變幻莫測，化成彩練當空舞，那是白云對哺育它的藍天的感恩。烏鴉有反哺之意，羊羔有跪乳之情。因為感恩才有了這個多彩的世界，因為感恩才有了人間的真情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩之心，在科學上為人類做出了巨大貢獻的愛因斯坦說：人是為別人而生存的，為我們所愛的以及許多與我們命運攸關的人而活著的。因為我的生活在多大程度上依賴著他人的勞動，我就知道，我欠他們多少。懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉。”

大家還記得2011年感動中國的孟佩杰嗎？

5歲時，父母雙亡，她被送到養母身邊；

8歲時，養母癱瘓在床，養父出走，她開始一邊學習，一邊學做家務； 17歲，她背著養母上大學??

她說：母親照顧了我三年，我要照顧母親一輩子。她用感恩為這個不幸福的家庭撐起了一片天。

和孟佩杰相比，我們更應該時時懷著一顆感恩之心，感恩父母，感恩學校，感恩老師，感恩朋友，感因強大的國家，感恩偉大的時代。因為他們，我們才能夠快樂地生活學習，健康地成長。

同學們，懷感恩之心，要做感恩之事。從講最簡單的“你好”“對不起”“謝謝”等禮貌用語做起，從彎腰撿起地上的一片廢紙屑做起，從小心扶起一棵被踩倒的小草做起，從為災區的孩子捐出你的一本課外書做起。在學校努力學習，將來用自己的知識回報社會；在家庭孝敬父母，為他們做一點力所能及的事情，在公交車上為老人小孩子讓個座，在朋友失意時為他送上你的安慰。古人說：勿以善小而不為。積小善成大德。人人抱著感恩之心，為他人，為社會，為國家做一點事，那么這個世界會變得更加美好。

我的演講完了，謝謝大家。

責任

各位老師、各位同學：

大家早上好！

我是高一8班的鐘建斌，今天我演講的題目是《責任》。

每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。這樣，你才能磨煉自己，求得更高的知識，進入更高的境界。作為一名高中生，我們應該承擔的責任是什么呢？父母的希望、老師的期盼、建設祖國的重任、個人的成長與成才，這，不都是我們的責任嗎？

人生，只有肩頭壓著責任的重負，才能夠體會到厚重和踏實。而往往能夠擔當責任的人，才能夠成就一番事業。可如今，責任似乎正在被我們漸漸淡忘。

當你在路上見到果皮紙屑時，你是上前將其撿起，還是當作沒看見，若無其事地走開？當水龍頭嘩嘩流淌時，你是伸手將它關掉，還是安之若泰地離去？這些都是舉手之勞，為何卻很少有人愿意伸手？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”給同學的一句安慰是責任；隨手關上空調是責任；休息時段保持安靜是責任；認真完成每天的學習任務，不也是責任，責任之于我們實在是太多了！

責任，是一名嚴格的教官，它讓我們有原則，有擔當，不輕言放棄；責任，是一切事業的地基，沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。責任雖然是沉重的，然而，拋棄它，只會感到暫時的輕松，卻丟失了一生的光彩。所以，責任是不可丟棄的使命，讓我們每個人都肩負起各自的責任，去戰勝生活的考驗，鑄造成熟的人格！

擁有健康心理，享受快樂人生

尊敬的老師、親愛的同學們：

早上好！今天我演講的主題是“擁有健康心理享受快樂人生”。

同學們，在已經走過的不算太長的青春旅途，你是否曾感到過莫名的惆悵和迷惘？你是否體驗過難耐的焦慮、壓抑和孤獨？你是否常常愧嘆己不如人，并難以接納自己？你是否經歷考試失敗？心靈是否曾受過傷害？……”

同學們，進入中學階段繁重的學習任務決定了你可能會遇見的種種煩惱。但有誰在成長過程中不曾迷茫憂郁，不曾體驗過孤獨無助的感覺呢？面對這些問題，怎樣才能擁有健康的心理，享受快樂的人生呢？

第一、認識自己，相信自己，做最適合的自己。

一個簡單而又普通的真理：每個人都有自己的長處和短處，因處于不同環境，各有其優劣，不可一概而論。因此要正確的認識自己，才能做出正確的人生選擇。

第二、養成習慣，修煉德性，做有目標的自己。

習慣養成要從日常生活的點滴做起，這反映出一個人的修養與德性。而人生要經歷若干階段，每個階段都有其重要的目標任務。一個有明確目標意識的人，獲得成功的可能性遠遠高于目標意識不明確的人。因此要走向成功，必須做一個有目標感的人。

第三、調節情緒，善處人際，做最愉悅的自己。

成功的人際交往是人人希望的，把握交往成敗的關鍵在于調整你自己的表情，把別人想成天使，你就不會遇見魔鬼。

最后，我想說：只有健康的心理，才有快樂的、成功的生活。

我的演講完畢，謝謝大家