第一篇：誦讀經(jīng)典演講稿修改版

取之不竭的智慧之源——國學經(jīng)典

尊敬的老師、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經(jīng)典”。

我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。

這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

因為從小喜歡誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。

大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話。”是的，讀國學經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，我們在書中學會做人的道理和準則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。

與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

中華文明，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。國學經(jīng)典，這一用之不盡、取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時空、歷久彌新。

第二篇：經(jīng)典誦讀和名著推薦篇目(修改)

經(jīng)典誦讀和課外閱讀推薦篇目2016、8、22

教師引導學生誦讀古今優(yōu)秀詩文，有計劃安排各年級誦讀篇目（新課標推薦的古詩75首、《三字經(jīng)30行》、《唐詩95首》等），并指導學生閱讀推薦的課外閱讀書目，納入各項考核。補充的經(jīng)典誦讀內(nèi)容只需吟誦，不作默寫要求（六年級需考察默寫情況）。

一、經(jīng)典誦讀推薦篇目 一年級：

上學期：1——10首（必背古詩75首），1——15行（三字經(jīng)30）下學期：11——20首（必背古詩75首），16——30行（三字經(jīng)30）二年級：

上學期：21——35首（必背古詩75首），1——15行（弟子規(guī)30行）下學期：36——50首（必背古詩75首），16——30行（弟子規(guī)30行）三年級：

上學期：51——75首（必背古詩75首）1——15行（千字文30行）下學期：復習75首（必背古詩75首）16——30行（千字文30行）四年級：

上學期： 1——20首（推薦唐詩95首）1——5（宋詞20首）下學期： 21——40首（推薦唐詩95首）6——10首（宋詞20首）五年級：

上學期：41——65首（推薦唐詩95首），11——15首（宋詞20首）下學期：66——95首（推薦唐詩95首）16——20首（宋詞20首）六年級：

上學期：復習古詩1——40首（必背古詩75首）下學期：復習古詩1——75首（必背古詩75首）

二、課外閱讀篇目 一年級上學期 必讀：

1.《夜色下的小屋》（繪本）

（美）蘇珊·瑪麗·斯萬森文/著 2.《我怎樣學習地理》（繪本）

（美）尤里·舒利瓦茨/著 選讀：

1.《安徒生童話》(丹麥）安徒生/著 2.《格林童話》(德）格林/著 一年級下學期 必讀：

1.《活了100萬次的貓》（繪本）

（日本）佐野洋子/著

2.《妹妹的紅雨鞋》

林煥彰/著

選讀：

1.《稻草人》 葉圣陶/著 2.《寶葫蘆的秘密》 二年級上學期 必讀

1.《一千零一夜》

2.《木偶奇遇記》(選讀：

1.《兔子坡》 2.《沒頭腦和不高興》 二年級下學期 必讀：

1.《了不起的狐貍爸爸》 2.《我和小姐姐克拉拉》 選讀：

1.《查理和巧克力工廠》 2.《幻想大王奇遇記》 三年級上學期

必讀：

1.《成語故事》

2.《小王子》

3.《吹牛大王歷險記》 選讀：

1.《毛毛》

2.《讓太陽長上翅膀》 3.《裝在口袋里的爸爸》

三年級下學期

張?zhí)煲?著 意大利）卡洛?科洛迪/著 羅伯特?羅素/著 任溶溶/著 ?達爾/著 ?茵可夫/著)羅爾德?達爾/著 楊鵬 ·德·圣·埃克蘇佩里/著 ·恩德 金波/著 楊鵬/著（美）（美）羅爾德（德）迪米特爾（美（法）安托萬（德）屈佩爾（德）米切爾 必讀：

1.《夏洛的網(wǎng)》（美）懷特/著 2.《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯?卡諾爾/著 3.《時代廣場的蟋蟀》（美）喬治塞爾登/著

選讀：

1.《中國古今寓言故事》

2.《我的友情要出租》

方素珍/著 3.《小學生中國歷史全知道》 四年級上學期 必讀：

1.《愛的教育》（意大利）亞米契斯 2.《彼得·潘》（法）巴里/著 3.《八十天環(huán)游地球》（法）凡爾納/著 選讀：

1.《我要做個好孩子》 黃蓓佳/著 2.《爸媽不是我的傭人（胡小鬧日記）》 樂多多/著 3.《海底兩萬里》（法）凡爾納/著 四年級下學期 必讀

1.《三國演義》 羅貫中/著 2.《湯姆索亞歷險記》（美)馬克?吐溫/著 3.《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子/著 選讀：

1.《舒克貝塔歷險記》 鄭淵潔/著

2.《秘密花園》（英）弗朗西絲?伯內(nèi)特/著 3.《藍鯨的眼睛》 冰波/著 五年級上學期 必讀：

1．《童年》（前蘇聯(lián)）高爾基 2.《水滸傳》 施耐庵

3.《外公是一棵櫻桃樹》（意）安琪拉·那涅第 選讀

1.《昆蟲記》（法）法布爾 2.《伊索寓言》 3.《沈石溪動物小說系列》 五年級下學期 必讀

1.《上下五千年》

2.《呼蘭河傳》 3.《我親愛的甜橙樹》 選讀

1.《寄小讀者》 2.《假如給我三天光明》 3.《大偵探小卡萊》 六年級上學期 必讀：

1.《魯濱遜漂流記》 2.《名人傳》 選讀：

1.《今天我是升旗手》

2.《第三軍團》

六年級下學期 必讀：

1.《西游記》 選讀：

1.《草房子》 2．《背井離鄉(xiāng)的365》

蕭紅

（巴西）若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯冰心

（美）海倫.凱勒（瑞典）阿·林格倫（英）笛福/著（法）羅曼·羅蘭/著

黃蓓佳/著

張之路/著 吳承恩/著 曹文軒/著

(美)理查德·佩克

第三篇：經(jīng)典誦讀演講稿

經(jīng)典誦讀演講稿：品傳統(tǒng)精髓 樹當代風采

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國，我們堂堂中華曾被四方來賀！

春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統(tǒng)，卻牢牢的融入到這片土地里，融入每一位炎黃子孫的血液里。從數(shù)千年前《詩經(jīng)》中“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇”到汨羅江畔屈子的那句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；從浪漫的楚辭到華麗的漢賦；從對仗押韻的唐詩到宛轉(zhuǎn)悠揚的宋詞……

從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；從“子在川上曰：逝者如斯夫不舍晝夜”到“莫等閑白了少年頭，空悲切！”從“君子成人之美，不成人之惡”到“滴水之恩，涌泉相報”……

數(shù)千年來，傳統(tǒng)文化的魅力在于它經(jīng)得起歷史的考驗，它是千百年來祖先們智慧的結(jié)晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。

21世紀的我們，不能遺忘過去的優(yōu)良傳統(tǒng)。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污，君不見曾經(jīng)列強的炮火對中華大地的侵擾。今天的中國沒有了戰(zhàn)火硝煙，站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國家興亡，匹夫有責”的示訓。聽聽古代先賢們關(guān)于愛國的呼喚，看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們在接受傳統(tǒng)文化精髓的過程中，愛國的熱情不能得到絲毫的退減！

中國的傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的沉淀。傳統(tǒng)文化起源于過去，但是傳統(tǒng)文化又將不斷的融合現(xiàn)在，面對未來。傳統(tǒng)文化對我們的價值觀取向的影響有著重要的意義，作為一種意識形態(tài)的文字記載，傳統(tǒng)文化中的精華元素，豐富的營養(yǎng)已經(jīng)深深的影響到了中華民族的千百代人。在邁入二十一世紀的今天，傳統(tǒng)文化中所傳遞正能量，愛國情懷、修身養(yǎng)性原則、立志為學態(tài)度甚至為人處事方式，都對我們今天構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造四個現(xiàn)代化未來有著積極的影響。

你聽，一個聲音還在回蕩“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。那聲音千百年來號召著無數(shù)的英雄豪杰戰(zhàn)死沙場不懼馬革裹尸；你看那淚羅江畔的詩人正寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句，這詩句千百年來激勵著有志之士不斷的進取。

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，大家下午好： 今天我演講的題目是《誦讀經(jīng)典，愛我中華》。

翻開傳統(tǒng)文學的經(jīng)典著作，指腹悄無聲息地掠過一個個溢滿靈動的字符。伴隨著幽幽的墨香，在五千年書海中徜徉，追尋中華五千年民族精神的脈動，捕捉那刻骨銘心的心靈感觸。

翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國現(xiàn)實主義詩歌的巔峰，令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這是對心上人執(zhí)著的思慕；“昔我往矣,楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這是常年在外的征人離家日久的感懷；“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？”這是故都顛覆后的錐心泣血；“豈曰無衣？與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇！”這是戰(zhàn)士同仇敵愾的熱血，共御敵辱的決心！這樸實敦厚的詩歌巨著，讓中國詩歌獨特的藝術(shù)之旗，在整個文學史上空獵獵揚起。

翻開《離騷》，徜徉在這片我國浪漫主義詩歌的瀚海，令人魄動心驚。“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。”這是屈原保衛(wèi)祖國，視死如歸的豪邁氣概； “長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”這是屈原對廣大勞動人民的關(guān)注與同情；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是屈原不畏艱難，勇于探索的精神；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”這是屈原對美好理想九死未悔的執(zhí)著追求。這部宏偉的詩篇，屈原是用他的理想、遭遇、痛苦、熱情，以至于整個生命熔鑄而成。

唐詩宋詞前所未有的展現(xiàn)了中華民族藝術(shù)的生命力。陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而淚下”，蒼涼悲愴；李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”，高昂明朗；杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，雄渾壯闊；李商隱“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的典雅深沉。誦讀唐詩，領(lǐng)略唐人蕩氣回腸的悲與喜。宋詞文采斐然，字字珠璣。李煜“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的深幽，柳永“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”的深情，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的慷慨。誦讀宋詞，那深蘊的內(nèi)涵，細膩的筆觸，優(yōu)雅的格調(diào)，豐厚的底韻，不能不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中國文化的瑰麗神奇。

誦讀經(jīng)典，愛我們中華文化的博大精深。誦讀經(jīng)典，愛我們中華智慧的燦爛晶瑩。誦讀經(jīng)典，愛我們中華精神的浩瀚深沉。誦讀經(jīng)典，愛我們中華民族堅毅剛強的風骨，愛我們中華民族挺拔偉岸的精神！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：經(jīng)典誦讀演講稿

經(jīng)典誦讀演講稿

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小小手，親愛的同學們，大家下午好！我是三（2）班的張老師。今天張老師演講的主題是《誦讀經(jīng)典，學會感恩》，“感恩”二字，字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。

我們已經(jīng)在不知不覺中分別度過了好幾年的校園生活。我們每一天都會在許多不同的地方讀到感恩。這些感恩存在的形式都不同，有詩歌、故事、名言、電影等等，而這些又無一不成為經(jīng)典。生活在21世紀的我們更要從這些經(jīng)典中學會如何感恩。現(xiàn)在讓我們一起來感受一下經(jīng)典的感染力吧！中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱，則賞心悅目；讀，則瑯瑯上口；誦，則心領(lǐng)神會；吟，則意氣飛揚。如詩歌：學會感恩，感恩讓我們的價值坐標更為寬廣；學會感恩，感恩讓我們的生活處處充滿光芒；學會感恩，感恩會讓我們的童年更加精彩！又有故事比如：小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫，暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；偉人毛主席，邀請他的老師參加開國大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。更有唐代詩人孟郊的《游子吟》

慈母/手中/線，游子/身上/衣。

臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰言/寸草/心，報得/三春/暉

現(xiàn)在請同學們跟著張老師來一起讀一讀這首詩。慈母/手中/線，游子/身上/衣。

臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰言/寸草/心，報得/三春/暉

這首詩歌的意思是這樣的：慈祥的母親手里拿著針線，為將遠游的孩子趕制新衣。

臨行她忙著縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很晚才會回來。

誰能僅憑靠一點點的孝心，就去回報母親多年的養(yǎng)育之恩？

全詩并沒有華麗的詞藻，也沒有巧琢雕飾，就在清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。

孟郊一生非常貧困潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉Lì Yáng xiàn wèi一職相當于現(xiàn)在的縣公安局局長。詩人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情於山水之中，公務(wù)則有所廢弛，縣令就只給他半俸。在這時候他將自己的母親接到自己的身邊來替母親養(yǎng)老，詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無數(shù)讀者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實際上是兩個詞組，而不是兩個句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫出人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實一點兒。其實，老人的內(nèi)心何嘗不是期盼兒子早些平安歸來呢！慈母的一片深切之情，正是在日常生活中最細微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答呢？ 老師根據(jù)詩的意思寫了一小段話現(xiàn)在請同學們小耳朵仔細聽：寒冷的冬天風呼呼的刮著并下著下雨，明天兒子要外出求學了。晚上昏暗的燈光下映照著母親蒼老的面龐，絲絲銀發(fā)見證著母親的辛勞，她正在為兒子趕縫衣裳，母親是多么舍不得兒子遠行啊！可是為了孩子求學，為了孩子能多學知識，為了孩子能出人頭地，母親還是把對兒子的千般情，萬般愛都縫進了這一針一線之中。盡管沒有綾羅綢緞，有的只是土布粗衣，但這密密麻麻的針腳中卻縫進了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家，想到明天就要分別，在油燈的微光中，母親再一次淚眼朦朦……但她強忍著淚水，生怕兒子發(fā)現(xiàn)，可她哪里知道面對著母親的一針一線，兒子早已淚花瑩瑩，因為兒子知道，寸草一般的赤子之心，怎能報答母親陽光般的深恩呢？他心中知道，自己唯有努力、努力、再努力……

同學們，在我們牙牙牙學語時，媽媽指引著我們長大懂事 天寒地凍時，媽媽將我們的雙手放入懷中溫暖

這就是母親的愛

柔柔如水，青青如茵。深沉如海，恩重如山 那現(xiàn)在請同學們來欣賞《游子吟》這首兒童歌曲 同學們，我們一定要在誦讀經(jīng)典后學會感恩。

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親戚朋友，看待同學，看待老師。你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷。學會感恩，因為這會使世界更美好。愿那顆感恩的心，永遠存在。好了，今天張老師的誦讀就到這里了，謝謝同學們認真的傾聽和配合，下次經(jīng)典誦讀再見！

第五篇：經(jīng)典誦讀演講稿

經(jīng)典誦讀演講稿

愛的風景

充滿愛心的給予，是世上最厚重最真摯的饋贈；出于鄭重的愛而付諸的行動，是人生最美好、最溫暖的事情。我堅信，用愛來回報愛，是世界上最美麗、最溫馨的風景。

讀完了《傅雷家書》我的第一感觸，那就是——愛。

這本洋溢著親情，尤其是父子情深的家書，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，文中流露出父子間的真摯情感，都讓我感動不已。

這是怎樣一個偉大的父親啊！作為我國著名的翻譯家、文藝評論家的傅雷，一生翻譯了那么多世界名著，真令人佩服至極。他寫給兒子的信，字字句句都是愛的叮嚀、情的延續(xù)。”爸爸的心老跟你在一起，為你的成功而高興，為你的煩惱而煩惱！“、”孩子，我精神上永遠和你在一起！“、”世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)！“，這些父愛心語讓遠在異國他鄉(xiāng)的兒子也充分享受到愛的雨露滋潤，終于成長為一名德才兼?zhèn)涞闹匿撉偌摇?/p>

愛，像空氣，在我們身邊無影無形，常常被我們忽略；但我們的生活不能缺少它，其實它的意義早已融入生命，正如五千年的中國文明凝結(jié)的親子之愛，如此平凡，卻又那樣讓人難以忘懷——”

《傅雷家書》讓我感動，更讓我思索著“愛”，想起曾經(jīng)被忽略的平凡而又溫暖的點點滴滴。

“誰言寸草心，報得三春暉”。古往今來，無數(shù)的故事被鐫刻進一頁頁發(fā)黃的歷史，無數(shù)的書籍感動著一代代優(yōu)秀的中華兒女，無數(shù)的經(jīng)典正被我們誦讀、繼承和詮釋……誦讀經(jīng)典，領(lǐng)悟愛的饋贈。同學們，我們在愛的雨露中成長，更要把愛灑向身邊的每一個人。讓我們用自己的行動，從經(jīng)典中感悟愛，珍惜愛，回饋愛，報答所有關(guān)心幫助愛護我們的人，讓我們的生活充滿真情，讓我們的世界更加美好。謝謝大家！