第一篇：誦讀經(jīng)典演講稿修改版

取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典

尊敬的老師、各位評(píng)委：

大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。

我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。

大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話。”是的，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長(zhǎng)存。

與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦若云霞，輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典，這一用之不盡、取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。

第二篇：經(jīng)典誦讀和名著推薦篇目(修改)

經(jīng)典誦讀和課外閱讀推薦篇目2016、8、22

教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀古今優(yōu)秀詩文，有計(jì)劃安排各年級(jí)誦讀篇目（新課標(biāo)推薦的古詩75首、《三字經(jīng)30行》、《唐詩95首》等），并指導(dǎo)學(xué)生閱讀推薦的課外閱讀書目，納入各項(xiàng)考核。補(bǔ)充的經(jīng)典誦讀內(nèi)容只需吟誦，不作默寫要求（六年級(jí)需考察默寫情況）。

一、經(jīng)典誦讀推薦篇目 一年級(jí)：

上學(xué)期：1——10首（必背古詩75首），1——15行（三字經(jīng)30）下學(xué)期：11——20首（必背古詩75首），16——30行（三字經(jīng)30）二年級(jí)：

上學(xué)期：21——35首（必背古詩75首），1——15行（弟子規(guī)30行）下學(xué)期：36——50首（必背古詩75首），16——30行（弟子規(guī)30行）三年級(jí)：

上學(xué)期：51——75首（必背古詩75首）1——15行（千字文30行）下學(xué)期：復(fù)習(xí)75首（必背古詩75首）16——30行（千字文30行）四年級(jí)：

上學(xué)期： 1——20首（推薦唐詩95首）1——5（宋詞20首）下學(xué)期： 21——40首（推薦唐詩95首）6——10首（宋詞20首）五年級(jí)：

上學(xué)期：41——65首（推薦唐詩95首），11——15首（宋詞20首）下學(xué)期：66——95首（推薦唐詩95首）16——20首（宋詞20首）六年級(jí)：

上學(xué)期：復(fù)習(xí)古詩1——40首（必背古詩75首）下學(xué)期：復(fù)習(xí)古詩1——75首（必背古詩75首）

二、課外閱讀篇目 一年級(jí)上學(xué)期 必讀：

1.《夜色下的小屋》（繪本）

（美）蘇珊·瑪麗·斯萬森文/著 2.《我怎樣學(xué)習(xí)地理》（繪本）

（美）尤里·舒利瓦茨/著 選讀：

1.《安徒生童話》(丹麥）安徒生/著 2.《格林童話》(德）格林/著 一年級(jí)下學(xué)期 必讀：

1.《活了100萬次的貓》（繪本）

（日本）佐野洋子/著

2.《妹妹的紅雨鞋》

林煥彰/著

選讀：

1.《稻草人》 葉圣陶/著 2.《寶葫蘆的秘密》 二年級(jí)上學(xué)期 必讀

1.《一千零一夜》

2.《木偶奇遇記》(選讀：

1.《兔子坡》 2.《沒頭腦和不高興》 二年級(jí)下學(xué)期 必讀：

1.《了不起的狐貍爸爸》 2.《我和小姐姐克拉拉》 選讀：

1.《查理和巧克力工廠》 2.《幻想大王奇遇記》 三年級(jí)上學(xué)期

必讀：

1.《成語故事》

2.《小王子》

3.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 選讀：

1.《毛毛》

2.《讓太陽長(zhǎng)上翅膀》 3.《裝在口袋里的爸爸》

三年級(jí)下學(xué)期

張?zhí)煲?著 意大利）卡洛?科洛迪/著 羅伯特?羅素/著 任溶溶/著 ?達(dá)爾/著 ?茵可夫/著)羅爾德?達(dá)爾/著 楊鵬 ·德·圣·埃克蘇佩里/著 ·恩德 金波/著 楊鵬/著（美）（美）羅爾德（德）迪米特爾（美（法）安托萬（德）屈佩爾（德）米切爾 必讀：

1.《夏洛的網(wǎng)》（美）懷特/著 2.《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯?卡諾爾/著 3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美）喬治塞爾登/著

選讀：

1.《中國(guó)古今寓言故事》

2.《我的友情要出租》

方素珍/著 3.《小學(xué)生中國(guó)歷史全知道》 四年級(jí)上學(xué)期 必讀：

1.《愛的教育》（意大利）亞米契斯 2.《彼得·潘》（法）巴里/著 3.《八十天環(huán)游地球》（法）凡爾納/著 選讀：

1.《我要做個(gè)好孩子》 黃蓓佳/著 2.《爸媽不是我的傭人（胡小鬧日記）》 樂多多/著 3.《海底兩萬里》（法）凡爾納/著 四年級(jí)下學(xué)期 必讀

1.《三國(guó)演義》 羅貫中/著 2.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（美)馬克?吐溫/著 3.《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子/著 選讀：

1.《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔/著

2.《秘密花園》（英）弗朗西絲?伯內(nèi)特/著 3.《藍(lán)鯨的眼睛》 冰波/著 五年級(jí)上學(xué)期 必讀：

1．《童年》（前蘇聯(lián)）高爾基 2.《水滸傳》 施耐庵

3.《外公是一棵櫻桃樹》（意）安琪拉·那涅第 選讀

1.《昆蟲記》（法）法布爾 2.《伊索寓言》 3.《沈石溪?jiǎng)游镄≌f系列》 五年級(jí)下學(xué)期 必讀

1.《上下五千年》

2.《呼蘭河傳》 3.《我親愛的甜橙樹》 選讀

1.《寄小讀者》 2.《假如給我三天光明》 3.《大偵探小卡萊》 六年級(jí)上學(xué)期 必讀：

1.《魯濱遜漂流記》 2.《名人傳》 選讀：

1.《今天我是升旗手》

2.《第三軍團(tuán)》

六年級(jí)下學(xué)期 必讀：

1.《西游記》 選讀：

1.《草房子》 2．《背井離鄉(xiāng)的365》

蕭紅

（巴西）若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯冰心

（美）海倫.凱勒（瑞典）阿·林格倫（英）笛福/著（法）羅曼·羅蘭/著

黃蓓佳/著

張之路/著 吳承恩/著 曹文軒/著

(美)理查德·佩克

第三篇：經(jīng)典誦讀演講稿

經(jīng)典誦讀演講稿：品傳統(tǒng)精髓 樹當(dāng)代風(fēng)采

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國(guó)，我們堂堂中華曾被四方來賀！

春去秋來，千載的長(zhǎng)風(fēng)吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統(tǒng)，卻牢牢的融入到這片土地里，融入每一位炎黃子孫的血液里。從數(shù)千年前《詩經(jīng)》中“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇”到汨羅江畔屈子的那句“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；從浪漫的楚辭到華麗的漢賦；從對(duì)仗押韻的唐詩到宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的宋詞……

從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；從“子在川上曰：逝者如斯夫不舍晝夜”到“莫等閑白了少年頭，空悲切！”從“君子成人之美，不成人之惡”到“滴水之恩，涌泉相報(bào)”……

數(shù)千年來，傳統(tǒng)文化的魅力在于它經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)，它是千百年來祖先們智慧的結(jié)晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。

21世紀(jì)的我們，不能遺忘過去的優(yōu)良傳統(tǒng)。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污，君不見曾經(jīng)列強(qiáng)的炮火對(duì)中華大地的侵?jǐn)_。今天的中國(guó)沒有了戰(zhàn)火硝煙，站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的示訓(xùn)。聽聽古代先賢們關(guān)于愛國(guó)的呼喚，看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們?cè)诮邮軅鹘y(tǒng)文化精髓的過程中，愛國(guó)的熱情不能得到絲毫的退減！

中國(guó)的傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的沉淀。傳統(tǒng)文化起源于過去，但是傳統(tǒng)文化又將不斷的融合現(xiàn)在，面對(duì)未來。傳統(tǒng)文化對(duì)我們的價(jià)值觀取向的影響有著重要的意義，作為一種意識(shí)形態(tài)的文字記載，傳統(tǒng)文化中的精華元素，豐富的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)深深的影響到了中華民族的千百代人。在邁入二十一世紀(jì)的今天，傳統(tǒng)文化中所傳遞正能量，愛國(guó)情懷、修身養(yǎng)性原則、立志為學(xué)態(tài)度甚至為人處事方式，都對(duì)我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造四個(gè)現(xiàn)代化未來有著積極的影響。

你聽，一個(gè)聲音還在回蕩“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。那聲音千百年來號(hào)召著無數(shù)的英雄豪杰戰(zhàn)死沙場(chǎng)不懼馬革裹尸；你看那淚羅江畔的詩人正寫下“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩句，這詩句千百年來激勵(lì)著有志之士不斷的進(jìn)取。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家下午好： 今天我演講的題目是《誦讀經(jīng)典，愛我中華》。

翻開傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典著作，指腹悄無聲息地掠過一個(gè)個(gè)溢滿靈動(dòng)的字符。伴隨著幽幽的墨香，在五千年書海中徜徉，追尋中華五千年民族精神的脈動(dòng)，捕捉那刻骨銘心的心靈感觸。

翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩歌的巔峰，令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這是對(duì)心上人執(zhí)著的思慕；“昔我往矣,楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這是常年在外的征人離家日久的感懷；“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？”這是故都顛覆后的錐心泣血；“豈曰無衣？與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇！”這是戰(zhàn)士同仇敵愾的熱血，共御敵辱的決心！這樸實(shí)敦厚的詩歌巨著，讓中國(guó)詩歌獨(dú)特的藝術(shù)之旗，在整個(gè)文學(xué)史上空獵獵揚(yáng)起。

翻開《離騷》，徜徉在這片我國(guó)浪漫主義詩歌的瀚海，令人魄動(dòng)心驚。“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。”這是屈原保衛(wèi)祖國(guó)，視死如歸的豪邁氣概； “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”這是屈原對(duì)廣大勞動(dòng)人民的關(guān)注與同情；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是屈原不畏艱難，勇于探索的精神；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”這是屈原對(duì)美好理想九死未悔的執(zhí)著追求。這部宏偉的詩篇，屈原是用他的理想、遭遇、痛苦、熱情，以至于整個(gè)生命熔鑄而成。

唐詩宋詞前所未有的展現(xiàn)了中華民族藝術(shù)的生命力。陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下”，蒼涼悲愴；李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，高昂明朗；杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，雄渾壯闊；李商隱“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的典雅深沉。誦讀唐詩，領(lǐng)略唐人蕩氣回腸的悲與喜。宋詞文采斐然，字字珠璣。李煜“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的深幽，柳永“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”的深情，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的慷慨。誦讀宋詞，那深蘊(yùn)的內(nèi)涵，細(xì)膩的筆觸，優(yōu)雅的格調(diào)，豐厚的底韻，不能不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中國(guó)文化的瑰麗神奇。

誦讀經(jīng)典，愛我們中華文化的博大精深。誦讀經(jīng)典，愛我們中華智慧的燦爛晶瑩。誦讀經(jīng)典，愛我們中華精神的浩瀚深沉。誦讀經(jīng)典，愛我們中華民族堅(jiān)毅剛強(qiáng)的風(fēng)骨，愛我們中華民族挺拔偉岸的精神！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：經(jīng)典誦讀演講稿

經(jīng)典誦讀演講稿

M

小小手，親愛的同學(xué)們，大家下午好！我是三（2）班的張老師。今天張老師演講的主題是《誦讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)感恩》，“感恩”二字，字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。

我們已經(jīng)在不知不覺中分別度過了好幾年的校園生活。我們每一天都會(huì)在許多不同的地方讀到感恩。這些感恩存在的形式都不同，有詩歌、故事、名言、電影等等，而這些又無一不成為經(jīng)典。生活在21世紀(jì)的我們更要從這些經(jīng)典中學(xué)會(huì)如何感恩。現(xiàn)在讓我們一起來感受一下經(jīng)典的感染力吧！中華古詩文，是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱，則賞心悅目；讀，則瑯瑯上口；誦，則心領(lǐng)神會(huì)；吟，則意氣飛揚(yáng)。如詩歌：學(xué)會(huì)感恩，感恩讓我們的價(jià)值坐標(biāo)更為寬廣；學(xué)會(huì)感恩，感恩讓我們的生活處處充滿光芒；學(xué)會(huì)感恩，感恩會(huì)讓我們的童年更加精彩！又有故事比如：小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫，暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；偉人毛主席，邀請(qǐng)他的老師參加開國(guó)大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。更有唐代詩人孟郊的《游子吟》

慈母/手中/線，游子/身上/衣。

臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰言/寸草/心，報(bào)得/三春/暉

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著張老師來一起讀一讀這首詩。慈母/手中/線，游子/身上/衣。

臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰言/寸草/心，報(bào)得/三春/暉

這首詩歌的意思是這樣的：慈祥的母親手里拿著針線，為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。

臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很晚才會(huì)回來。

誰能僅憑靠一點(diǎn)點(diǎn)的孝心，就去回報(bào)母親多年的養(yǎng)育之恩？

全詩并沒有華麗的詞藻，也沒有巧琢雕飾，就在清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。

孟郊一生非常貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉Lì Yáng xiàn wèi一職相當(dāng)于現(xiàn)在的縣公安局局長(zhǎng)。詩人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情於山水之中，公務(wù)則有所廢弛，縣令就只給他半俸。在這時(shí)候他將自己的母親接到自己的身邊來替母親養(yǎng)老，詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無數(shù)讀者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實(shí)際上是兩個(gè)詞組，而不是兩個(gè)句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫出人的動(dòng)作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時(shí)此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實(shí)一點(diǎn)兒。其實(shí)，老人的內(nèi)心何嘗不是期盼兒子早些平安歸來呢！慈母的一片深切之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場(chǎng)景中充溢而出，撥動(dòng)了每一個(gè)讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報(bào)答呢？ 老師根據(jù)詩的意思寫了一小段話現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小耳朵仔細(xì)聽：寒冷的冬天風(fēng)呼呼的刮著并下著下雨，明天兒子要外出求學(xué)了。晚上昏暗的燈光下映照著母親蒼老的面龐，絲絲銀發(fā)見證著母親的辛勞，她正在為兒子趕縫衣裳，母親是多么舍不得兒子遠(yuǎn)行啊！可是為了孩子求學(xué)，為了孩子能多學(xué)知識(shí)，為了孩子能出人頭地，母親還是把對(duì)兒子的千般情，萬般愛都縫進(jìn)了這一針一線之中。盡管沒有綾羅綢緞，有的只是土布粗衣，但這密密麻麻的針腳中卻縫進(jìn)了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家，想到明天就要分別，在油燈的微光中，母親再一次淚眼朦朦……但她強(qiáng)忍著淚水，生怕兒子發(fā)現(xiàn)，可她哪里知道面對(duì)著母親的一針一線，兒子早已淚花瑩瑩，因?yàn)閮鹤又溃绮菀话愕某嘧又模跄軋?bào)答母親陽光般的深恩呢？他心中知道，自己唯有努力、努力、再努力……

同學(xué)們，在我們牙牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽指引著我們長(zhǎng)大懂事 天寒地凍時(shí)，媽媽將我們的雙手放入懷中溫暖

這就是母親的愛

柔柔如水，青青如茵。深沉如海，恩重如山 那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞《游子吟》這首兒童歌曲 同學(xué)們，我們一定要在誦讀經(jīng)典后學(xué)會(huì)感恩。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親戚朋友，看待同學(xué)，看待老師。你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好。愿那顆感恩的心，永遠(yuǎn)存在。好了，今天張老師的誦讀就到這里了，謝謝同學(xué)們認(rèn)真的傾聽和配合，下次經(jīng)典誦讀再見！

第五篇：經(jīng)典誦讀演講稿

經(jīng)典誦讀演講稿

愛的風(fēng)景

充滿愛心的給予，是世上最厚重最真摯的饋贈(zèng)；出于鄭重的愛而付諸的行動(dòng)，是人生最美好、最溫暖的事情。我堅(jiān)信，用愛來回報(bào)愛，是世界上最美麗、最溫馨的風(fēng)景。

讀完了《傅雷家書》我的第一感觸，那就是——愛。

這本洋溢著親情，尤其是父子情深的家書，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，文中流露出父子間的真摯情感，都讓我感動(dòng)不已。

這是怎樣一個(gè)偉大的父親啊！作為我國(guó)著名的翻譯家、文藝評(píng)論家的傅雷，一生翻譯了那么多世界名著，真令人佩服至極。他寫給兒子的信，字字句句都是愛的叮嚀、情的延續(xù)。”爸爸的心老跟你在一起，為你的成功而高興，為你的煩惱而煩惱！“、”孩子，我精神上永遠(yuǎn)和你在一起！“、”世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！“，這些父愛心語讓遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子也充分享受到愛的雨露滋潤(rùn)，終于成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞闹匿撉偌摇?/p>

愛，像空氣，在我們身邊無影無形，常常被我們忽略；但我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義早已融入生命，正如五千年的中國(guó)文明凝結(jié)的親子之愛，如此平凡，卻又那樣讓人難以忘懷——”

《傅雷家書》讓我感動(dòng)，更讓我思索著“愛”，想起曾經(jīng)被忽略的平凡而又溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。古往今來，無數(shù)的故事被鐫刻進(jìn)一頁頁發(fā)黃的歷史，無數(shù)的書籍感動(dòng)著一代代優(yōu)秀的中華兒女，無數(shù)的經(jīng)典正被我們誦讀、繼承和詮釋……誦讀經(jīng)典，領(lǐng)悟愛的饋贈(zèng)。同學(xué)們，我們?cè)趷鄣挠曷吨谐砷L(zhǎng)，更要把愛灑向身邊的每一個(gè)人。讓我們用自己的行動(dòng)，從經(jīng)典中感悟愛，珍惜愛，回饋愛，報(bào)答所有關(guān)心幫助愛護(hù)我們的人，讓我們的生活充滿真情，讓我們的世界更加美好。謝謝大家！