第一篇：會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作格式及

會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作格式及模板

一、寫作格式

1.畢業(yè)論文寫作不少于5000字。統(tǒng)一用A4紙打印，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm

2.論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂，裝訂順序為：

⑴中央電大畢業(yè)設計（論文）評審表（定稿時由指導教師發(fā)給）

⑵目錄

⑶正文

⑷參考文獻

3.目錄:

“目錄”二字為黑體小二號，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，目錄一律寫到三級標題。

4.摘要: [摘要]和[關鍵詞]均為宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，行距1.25cm

5.正文:

(1)標題:黑體二號居中,上下各空一行

(2)正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25

(3)一級標題格式：一級標題：序號為“

一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點

(4)二標題序號為“

（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。

（5）三級標題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。

（6）四、五級標題序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號。

(7)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖

1、表1等。

6.參考文獻: [參考文獻] 五號宋體加粗；內(nèi)容五號宋體；單起頁。

參考文獻應是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設計（論文）有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。畢業(yè)論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于5篇。

參考文獻的表示格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間。

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。

7.頁碼：從正文起排，頁面底端居中。

二、論文模板

目錄(黑體小二號，加粗居中)

中文摘要與關鍵詞……………………………………………………………………1

一、教育成本的含義 ……………………………………………………………… 1

二、電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義 ………………………………………… 1

（一）教育成本應是合理確定學費標準的依據(jù) ………………………………… 2

（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證 …………………… 2

（三）電大辦學方式的多樣化決定了進行教育成本管理的必要性 …………… 2

三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索……………………………………………3

（一）教育成本管理必須遵循的原則………………………………………………3

1.成本管理原則…………………………………………………………………4

2.成本分配的原則………………………………………………………………4

（二）電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇……………………………………………5

1.有條件的部門可實行企業(yè)化管理……………………………………………6

2.在全校范圍內(nèi)大力推廣目標經(jīng)濟責任制……………………………………7參考文獻………………………………………………………………………………8

（內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻組成，序號采用數(shù)字為：一級標題“

一、”；二級標題“

（二）”；三級標題“3.”）

[摘要] 隨著教育市場競爭機制的日趨完善，“以質(zhì)論價”、“成本核算”，這些反映市場規(guī)律的名詞，如今也走進了學校，走近了教育。如何加強高校教育成本的核算，必將成為高校財務管理的重點。作者認為要加強教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認為應區(qū)分不同的情況實施不同的管理辦法，即有條件的部門可實行企業(yè)化管理，同時在全校范圍內(nèi)大力推廣目標經(jīng)濟責任制。總之，要想降低教育成本，就要樹立成本意識。

[關鍵詞] 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識

（[摘要]和[關鍵詞]均宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，1.25cm）

（紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm）論文題目×××××× 標題:黑體二號居中,上下各空一行

廣播電視大學的主要任務是舉辦現(xiàn)代遠程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）

因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟相適應，市場經(jīng)濟的發(fā)展決定了成人教育更加社會化和市場化。

一、教育成本的含義(一級標題格式：序號為“

一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點)

（一）教育成本的含義(二級標題 格式：序號為“

（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。)

廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。

××××××××××××××××××××××××××××××××。

××××××××××××××××××××××××××××①××。

（二）教育成本劃分

教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××

1.按成本的用途劃分 學生所放棄的收入。學生為了

×××××××××××××××××××××××××。(三級標題格式：序號為“1.”，起首空兩格,空一格后接排正文，小四號宋體，加粗）

(1)教學成本。它是指××××××××××××××××××××××××

(2)學生生活成本。它包括學生×××××××××××××××××××××××××××××。（四、五級標題序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號。)

2.按教育成本投入途徑不同劃分 按教育成本分擔者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：

(1)社會直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××

(2)個人直接成本。它指學生×××××××××××××××××××××

(3)社會間接成本。×××××××××××××××××××××××××

(4)個人的間接成本②。××××××××××××××××××××××××××××××××××

(三)教育成本的××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

二、電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義

（一）教育成本應是合理確定學費標準的依據(jù)

近年來，隨著高等教育各項改革的不斷深化，我國高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會、學生家長或個人對教育成本合理分擔的機制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然××××××××××××××××××××

為了加強成本管理，建立全額成本核算是高校會計發(fā)展的必然，但在目前的高校會計制度中沒有設置教育成本核算的科目，高校會計界對教育成本的核算也尚在探索中，對教育成本核算沒有規(guī)范的標準。但作者認為要加強教育成本管理必須遵循以下兩個原則：

1.成本管理原則 為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進的方式逐步開展成本核算工作。×××××××××××××××××××××

(1)統(tǒng)一領導、分級管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××

(2)逐步建立資源（包括人力資源和實物資源）有償使用制度。

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

(3)鼓勵各部門在有關法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰受益誰承擔費用的原則。×××××××××××××××××××××××××

(4)正確處理壓縮成本開支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。××××××

2.成本分配的原則 注釋（根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。

成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來的效益要遠大于成本分配的成本才行。

××××××××××××××××××××××××××××××各項成本費用分配給受益對象，反對將本應在上期或下期分配的成本費用分

×××××××××××××××××××××××××××××××××

(1)受益性原則

成本分配的受益性原則可以概括為兩句話，即誰受益、誰負擔；負擔多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標準能夠反映受益者受益的程度。

(2)及時性原則

是指要及時將各項成本費用分配給受益對象，反對將本應在上期或下期分配的成本費用分配給本期。不及時分配成本費用必然會影響到成本的及時計算和計算結(jié)果的準確性，也必然會影響成本信息的質(zhì)量，造成經(jīng)濟決策的失誤。

(3)基礎性原則

成本分配要以完整的、準確的原始記錄為依據(jù)，不能憑主觀臆斷亂分配，更不能故意搞亂成本分配秩序，制造虛假成本信息。×××××××××⑤

×××××××××××××××××××××××××

論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。

[參考文獻]（五號宋體加粗）

[1] 陳素雅.體育教育專業(yè)改革應注重調(diào)整培養(yǎng)目標[J].山西師大體育學院學報,2002.2:26-28（五號宋體）

[2] 嚴元章.中國教育思想源流[M].北京:三聯(lián)書店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.關于學校道德教育的思考[A].二十一世紀中國德育改革與創(chuàng)新[C].銀川:學苑出版社,2002:121-133

[4] 魯潔.關系中的人:當代道德教育的一種人學探尋[A].二十一世紀中國德育改革與創(chuàng)新[C].銀川:學苑出版社,2002:3-4

[5] 張春興.教育心理學[M].杭州:浙江教育出版社,1998.5:140

參考文獻應是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設計（論文）有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。畢業(yè)論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于5篇。

參考文獻的表示格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間。

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。

第二篇：會計學專業(yè)畢業(yè)論文選題、寫作指導

會計學專業(yè)畢業(yè)論文選題、寫作指導

本文從選題、寫作指導兩方面詳細講解了如何寫會計學專業(yè)畢業(yè)論文，可讀一讀。

一、關于論文選題

畢業(yè)論文選題，就是選擇和確定研究的課題。選題是一項具體的科研活動開始的標志，它將為整個科研活動確立目標和方向。因此，它又關系著畢業(yè)論文的價值，也關系著畢業(yè)論文寫作的成敗。選題方向明確，可以根據(jù)研究的需要盡快搜集到有關資料，盡快進入研究過程。選題是否準確，是否有價值，這本身就能體現(xiàn)畢業(yè)學生的學識水平。

(一)論文選題的基本要求

1、論文選題應根據(jù)培養(yǎng)目標和專業(yè)特點，緊密聯(lián)系社會實際，注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和個人特長。

2、論文題目要考慮學生的專業(yè)基礎和實際水平，題目不宜過大，應是在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成，并取得階段性成果的課題。

3、畢業(yè)論文原則上為一人一題。在選定論文題目前，由學校提供畢業(yè)論文指南(內(nèi)容包括課題名稱，課題介紹，基本要求等)。學生可以在參考選題內(nèi)選擇題目，也可以自已擬定題目，學生自己選擇的題目必須與本專業(yè)有聯(lián)系，并需經(jīng)指導老師確認。

(二)論文選題的的方法

選題是開展研究工作的第一步。這一步邁得如何，將直接關系到后續(xù)研究是否能取得預期成效。

一是要注重當前幾乎沒有人提到但現(xiàn)實環(huán)境又特別需要涉及的問題。如新經(jīng)濟的出現(xiàn)就為我們提出了新經(jīng)濟與會計，新經(jīng)濟與財務等一系列的課題，在每一個課題中又包含著許多具體的內(nèi)容分支，這些都是一些新興的領域，亟待去加以深入研究，自然也具有較高的選題價值。

二是要注重已有學術研究的相互爭論及內(nèi)在矛盾。一方面在不同學者就某一問題發(fā)生爭論時，要善于尋找出爭論的原因，背景，焦點，并就此加以思考和研究。另一方面對某些著名學者(或研究機構(gòu))在闡述學術問題時前后相互矛盾的地方，要善于捕捉、發(fā)覺，并對其加以完善修正。

三是要注重對理論的發(fā)展及其變化發(fā)展后所帶來的現(xiàn)實影響。研究的過程不僅僅是理論運用的過程，而且更是理論發(fā)展的過程。根據(jù)現(xiàn)實條件的變化來發(fā)掘既有理論的不足，并提

出充實和完善的設想是在研究當中應該培養(yǎng)的一項專業(yè)素質(zhì)。這項素質(zhì)的養(yǎng)成將在很大程度上推進我們選題的深度。同時，對發(fā)展變化后的理論如何用來指導政策的制定和實踐的開展也是值得密切關注的問題，對此應該多加思索，以便拓展研究的空間。

二、關于畢業(yè)論文寫作

(一)草擬提綱

提綱是文章的骨架，體現(xiàn)作者的總體思路，以及全文的邏輯性和結(jié)構(gòu)框架。通過草擬提綱，可以規(guī)劃基本內(nèi)容，搭好基本框架，使自己的思想明確，條理清晰，還可以發(fā)現(xiàn)構(gòu)思的缺陷，材料的不足，論據(jù)的不充分，思路的不清晰，使論文寫作少走彎路。論文提綱一般應包括文章的基本論點和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)。簡單地說，提綱要列出一級題目，二級題目，如有需要，再作一些說明。

提綱寫好后，要不斷修改，推敲。一是推敲題目是否恰當，是否適合；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)，是否能闡明中心論點或說明主要議題；三是檢查劃分的部分，層次，段落是否合乎邏輯；四是驗證材料是否充分說明問題。

(二)收集資料

對于資料的收集主要涉及到時間的安排和方法的選擇兩個方面。在時間的安排上，也要像選題一樣將資料收集寓于學習過程之中，也就是說關鍵要靠平時積累，而不能僅僅指望寫作之前的臨時尋找。從某種程度上還可以認為，平時學習當中收集資料其實也是一個對問題認識加深，對選題思路拓展的過程，在很多情況下，當學習到一定階段，資料收集到一定程度時，對某些問題便會有一定的了解與掌握，下一步的研究方向也就逐漸明朗，要選擇的題目也能基本確定，甚至行文的框架都可以大致形成，而并不需要再為了某項研究，某篇文章去專門做大量的資料尋找工作。這樣，邊進行學習，邊收集資料，邊著手選題，三者同步進行，效率自然會明顯提高。在收集資料具體方法的選擇上，我的建議是做卡片，把欣賞的文章，閃光的結(jié)論，精彩的論證記下來，并注明出處，像編制圖書館的查閱目錄那樣分門別類地歸集好。這樣再多的資料也能收集得井井有條。

(三)研究方法

研究的方法主要有兩類，一類是演繹與歸納的方法，另一類是規(guī)范和實證的方法。就演繹與歸納兩種方法而言，前者是指由一般到具體，從基本的原理開始慢慢將其推演至具體適用的各個方面，后者是指由具體到一般，從具體的實例開始漸漸概括出一個普遍適用的結(jié)論。在具體研究中，可將兩種方法綜合起來運用，也可單獨使用其中一種方法的。綜合起來運用有理有據(jù)，說服力較強。如果單獨采用，則在演繹的過程中要強調(diào)說理透徹，在歸納的過程中要注重論據(jù)充分。

就規(guī)范和實證兩種方法而言，前者主要是運用推理來回答“應該是什么”這類問題，后者主要是依據(jù)事實來回答“是什么”這類問題。對于實證研究，它的最大優(yōu)點就在于把結(jié)論建立在客觀的數(shù)據(jù)基礎上，因而是可驗證的。但是它的正確、合理性也必須建立在以下三個基礎之上：一是假設一定要合理，不能憑空假定；二是數(shù)據(jù)的真實性一定要有保障，不能人為捏造；三是素材的收集不能夾雜個人感情的因素，如在設計調(diào)查問卷時，不能把自己的傾向寓于問卷題目當中來誤導被調(diào)查對象。如果不能符合上述幾點要求，那么實證研究的結(jié)論肯定就難以準確反映實際情況。對于規(guī)范研究，它的最大優(yōu)點就在于能夠通過已有的被公認的素材來推展出新的結(jié)論，并且它還能為實證研究提供許多假設條件。但是規(guī)范研究也有缺陷，最突出的就是其規(guī)范性難以驗證。這就需要在從事規(guī)范研究時，帶著強烈的學術責任心去進行深入全面的理論思考。在實際應用當中，關鍵就在于如何根據(jù)個人情況和研究條件來選擇適當?shù)姆椒ǎ⒊浞职l(fā)揮所選方法的長處，盡量彌補其不足。

(四)論證方法

論證的方法有很多，從論據(jù)的選擇來看，有用理論分析來加以論證，也有用事實依據(jù)來加以論證。

首先，應該明確的是，我們在搞研究，做論文時，經(jīng)常會碰到引用他人觀點來進行論證的情況。如果一篇文章通篇都是自己的觀點，那是不合實際的，如馬克思在《資本論》中就引用了很多他人的觀點。

其次，需要強調(diào)的是，引用并不是指為了拼湊文章而去抄襲照搬，它應該是出于以下三方面目的的考慮：一是贊成他人的觀點，并在他人觀點的基礎之上建立自己的觀點時，需要引用；二是贊成他人的觀點，但從另一個角度去對其加以論證時，需要引用；三是不贊成他人的觀點，并準備對其進行批判或修正時，需要引用。引用他人的觀點后，還有必要將出處、作者、發(fā)表時間等一一交待清楚，這既是以備查考的需要，也是一種嚴謹，負責的研究態(tài)度的體現(xiàn)。

附錄

附錄1:引言(或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論)寫作注意事項

引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱“緒論”，“序論”，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容，意義，欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，即告訴讀者你為什么要研究這個問題。比如，認為現(xiàn)有的理論不能解釋某一現(xiàn)象，或者要澄清對某一問題的認識，又或者是質(zhì)疑現(xiàn)有理論，等等。導論要精彩，短小，讓讀者(尤其是編輯)在盡量短的時間內(nèi)明白你的論文要說什么，并且對你說的感興趣。但是不管怎樣，在導論中你要表達出本文的主要觀點和命題。或借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有“提綱挈領”的作用，意在概括與領起全文，但文字以“少而精”為宜。在正文里，不用寫“前言”二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。

附錄2：綜述寫作注意事項

這是你查閱相關文獻的成果。任何研究都要建立在前人的基礎上，并且遵守學術傳統(tǒng)，而不是空穴來風。你需要告訴讀者，關于這個問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應該在哪些方面進行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。任何與本文相關的重要成果都應當在綜述中得到體現(xiàn)，并且在參考文獻中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚棄，特別是有批評。否則，如果別人都做好了，要你寫文章干嘛。綜述比較容易看出作者對該領域所下的工夫，因為作者需要廣泛閱讀，理解不同論文在關鍵假設和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨立的文章。

附錄3:如何尋找開創(chuàng)性研究課題

第一，創(chuàng)立“新說”。所謂“新說”，就是科學上的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，新的理論，新的學說。這就需要掌握某門學科的總體狀況，善于發(fā)現(xiàn)新的研究苗頭，善于預測研究的未來趨勢，善于探索未知領域。

第二，突破“前沿”。“前沿”借用的是軍事術語。就科研而言，各門學科的研究在一定時期內(nèi)會達到一定的水平，這個水平的頂端，就是理論陣地的前沿。在這個前沿上再向前推進的課題，容易達到新高度，創(chuàng)造新成果。

第三，填補“空白”。即通過尋求學科當中的空白區(qū)來發(fā)現(xiàn)問題的方法。這類空白一般表現(xiàn)為兩種形態(tài):一是學科建設上的空白，即由于某個時期側(cè)重于某些學科的研究，而忽視了另外一些學科的研究；二是在一個學科之內(nèi)某些項目的空白。空白，意味著許多尚待解決或尚未認識的問題。研究并解決它，當然是有科學價值的。

第四，尋找綜合性交叉性課題。一方面，由于各學科之間本身有空白，某些課題也并不是某一門學科解決得了的；另一方面，信息時代人類知識呈現(xiàn)大分化大融合狀態(tài)，傳統(tǒng)的學科間的鴻溝逐漸被打破；這就必然出現(xiàn)綜合性交叉性課題。

第五，抓住亟待解決的課題。宇宙不停地運轉(zhuǎn)，社會不斷地發(fā)展，在運轉(zhuǎn)和發(fā)展中，無論哲學，自然科學，社會科學，思維科學都會出現(xiàn)難以避免的急難課題，它們或者關乎整個人類，整個國家，或者關乎國計民生，地區(qū)發(fā)展等等，抓住這類問題的研究解決，是有開創(chuàng)姓的。

附錄4:怎樣開拓發(fā)展性研究課題

在畢業(yè)論文選題過程中，要發(fā)現(xiàn)一個前人根本未曾涉及的研究領域是困難的，即使尋找到了這樣的課題，鑒于學員本身的學識水平有限，也很可能完不成。在畢業(yè)論文選題中最為普遍的情況是，發(fā)現(xiàn)了一個有意義有興趣的課題，但已有不少研究成果出來了，這就需要開拓發(fā)展性研究課題。所謂發(fā)展性研究課題，就是對別人曾經(jīng)研究過的問題作進一步研究，并在進一步研究中形成新的認識。

第一，補充“前說”。某些新理論，新觀點在出現(xiàn)的當時看來是完善的，但隨著時間的推移，人們認識水平的提高，總會發(fā)現(xiàn)原有理論或觀點的不足。補充“前說”，就是在前人研究成果的基礎上，深化，補充已有的理論，觀點，使其更豐富，更完美。

第二，糾正“通說”。由于人們認識的局限性，某些片面的或錯誤的觀點一對還難以辨別，會形成一種流行趨勢，形成“通說”。糾正“通說”，就是糾正已經(jīng)在社會上或某一學術領域普通流行的或已成定論的片面觀點或錯誤觀點。要糾正“通說”，就要認真思考“通說”形成的歷史背景，研究其合理性與不合理性，要拿出有力的材料和作者更鮮明正確的觀點。

第三，辨正“異說”。即對尚有爭議的學術問題發(fā)表自己的看法。在學術論爭中，對同一課題總是有各種不同的見解和主張，如果把各種說法加以比較，辨別，或肯定一說，否定其余，或吸取各說的優(yōu)點，揚棄弊端，形成一種新見解。

第四，翻新“成說”。任何研究都是有階段姓的，都帶有歷史印記。當社會發(fā)展到某一階段，社會思潮，理論建樹要超越那個時代的整體水平是相當困難的。有些理論觀點，雖帶有歷史印記，但其理論核心仍然是有價值的。翻新“成說”，就是賦予帶有歷史印記的理論以新的社會意義。

第五，運用“新法”。這里的“新法”，指新的理論，新的法規(guī)政策。新的理論，新的法規(guī)政策出來以后，怎樣去運用于實踐，還需要進一步解決哪些問題，很值得研究。解決“新法”運用中的新問題，當然是有科學價值的。

第六，防范“前車之覆”。實踐是檢驗真理的唯一標推。某些理論，表面看來正確，但實踐起來卻往往失敗；某些實踐，本身就缺乏理論指導，大都會陷入泥潭。這些都可以從理論上去總結(jié)認識，找出病根，尋求新認識，新辦法，以免重蹈覆轍。這種課題的研究稱之為防

范“前車之覆”。

第七，可比性研究。即將兩個或多個有可比性的事物加以異同比較研究，從而認識事物的特性，或得到一種新的認識。這是近年來一種較流行的選題方法。

第三篇：會計學專業(yè)畢業(yè)論文文獻綜述寫作規(guī)范

會計學專業(yè)畢業(yè)設計（論文）文獻綜述寫作規(guī)范

文獻綜述是培養(yǎng)學生獨立從事學術研究能力，特別是培養(yǎng)學生檢索、搜集、整理、綜合利用學術文獻資料，根據(jù)所研究課題對文獻資料進行有效的歸納、分析、總結(jié)能力，從而提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的有效途徑，本科學生必須掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解所學專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢，具備有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力以及專業(yè)文獻綜述的寫作能力。

一、目的和要求

專業(yè)文獻綜述是科研工作的基礎，也是每一個大學生必備的基本功。對本科學生進行專業(yè)文獻綜述寫作的訓練是重要的教學環(huán)節(jié)，通過學習和訓練可以培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng)和科研工作能力。

（一）目的1.培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，學會繼承和借鑒前人的工作經(jīng)驗和研究成果；

2.使學生了解本學科專業(yè)科技文獻的種類，掌握查閱和檢索文獻資料的方法，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力；

3.培養(yǎng)學生在大量搜集、閱讀原始文獻資料的基礎上，經(jīng)分析對比和歸納，綜合論述有關主題并撰寫設計（論文）的文字表達能力。

（二）要求

1.專業(yè)文獻綜述屬教學實踐環(huán)節(jié)，學生須在第七學期畢業(yè)設計（論文）開題前完成。

2.每篇文獻綜述要求2 000字以上，參考文獻10篇以上。其中，外文文獻不少于1篇，近三年的文獻數(shù)量占文獻總量的2/3以上。

3.專業(yè)文獻綜述應由學生本人用計算機排版打印（A4紙），統(tǒng)一封面和格式（由教務處統(tǒng)一印發(fā)）。

文獻綜述是本科生撰寫畢業(yè)設計（論文）過程的有機組成部分，必須在畢業(yè)設計（論文）指導教師的指導下完成，列入畢業(yè)設計（論文）歸檔資料；文獻綜述的成績綜合納入本科生畢業(yè)設計（論文）成績之中，未完成畢業(yè)設計（論文）文獻綜述的本科生不能獲得開題資格。

二、內(nèi)容與特點

文獻綜述是在本科生畢業(yè)設計（論文）選題確定后，通過大量搜集、整理、閱讀國內(nèi)外相關學術原始文獻資料，就與該選題直接相關的主要研究成果、學術意義、研究方法、研究動態(tài)、最新進展等問題進行歸納總結(jié)、綜合分析后所做的一種簡要評述性論文。其特點包括：

（一）綜合性：綜述要“縱橫交錯”，既要以某一專題的發(fā)展為縱線，反映當前課題的進展；又要從本單位、省內(nèi)、國內(nèi)到國外，進行橫的比較。只有如此，文章才會占有大量素材，經(jīng)過綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，進而把握本專題發(fā)展規(guī)律和預測發(fā)展趨勢。

（二）評述性：是指比較專門地、全面地、深入地、系統(tǒng)地論述某一方面的問題，對所綜述的內(nèi)容進行綜合、分析、評價，反映作者的觀點和見解，并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。一般來說，綜述應有作者的觀點，否則就不成為綜述，而是手冊或講座了。

（三）先進性：綜述不是寫學科發(fā)展的歷史，而是要搜集最新資料，獲取最新內(nèi)容，將最新的信息和科研動向及時傳遞給讀者。

總之，文獻綜述應論述選題的全貌，包括歷史概況、最新進展、存在問題和發(fā)展方向

等，必須是有論點、有見地的分析對比，必須對可能影響所撰寫畢業(yè)設計（論文）主要論點、政策建議或反駁依據(jù)等主要學術結(jié)論的相關文獻及其主要論斷做出清晰、準確、流暢的說明，必須保證綜述本身結(jié)構(gòu)的完整性，能夠反映學生的利用學術文獻的綜合能力。文獻綜述切忌簡單堆砌。

三、基本寫作過程與格式要求

（一）基本寫作過程

文獻綜述的一般過程包括搜集資料、閱讀文獻、分析對比、草擬提綱和撰寫設計報告（論文）等。

1.圍繞選題搜集資料和閱讀文獻

本科生專業(yè)文獻綜述必須結(jié)合所學專業(yè)圍繞畢業(yè)設計（論文）選題進行綜合論述。因此，文獻綜述所評述的學術文獻必須與本科生所撰寫畢業(yè)設計（論文）選題保持高度一致，本科生應根據(jù)選題，利用各種檢索工具，采用直接檢索和間接檢索相結(jié)合的方法，搜集和閱讀相關文獻資料，在閱讀文獻時要注意做好記錄（卡片、筆記等）。

（1）查找文獻

查找文獻一般可首先搜集有權威性的參考書，如專著、教科書、學術論文集等，教科書敘述比較全面，提出的觀點為多數(shù)人所公認；專著集中討論某一專題的發(fā)展現(xiàn)狀、有關問題及展望；學術論文集能反映一定時期的進展和成就，幫助作者把握住當代該領域的研究動向。其次是查找期刊及文獻資料，期刊文獻浩如煙海，且又分散，但里面常有重要的近期進展性資料，吸收過來，可使綜述更有先進性，更具有指導意義。

查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據(jù)自己所選定的題目，查找內(nèi)容較完善的近期(或由近到遠)期刊，再按照文獻后面的參考文獻，去收集原始資料。這樣“滾雪球”式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡便易行的查閱文獻法。另一種較為省時省力的科學方法，是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊，它是查閱國內(nèi)外文獻的金鑰匙，掌握這把金鑰匙，就能較快地找到需要的文獻。此外，在平時工作學習中，隨時積累，做好讀書文摘或筆記，以備用時查找，可起到拾遺補缺作用。

（2）閱讀文獻

查找到的文獻首先要瀏覽一下，然后再分類閱讀。有時也可邊搜集、邊閱讀，根據(jù)閱讀中發(fā)現(xiàn)的線索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀，這是撰寫綜述的重要步驟，也是咀嚼和消化、吸收的過程。閱讀中要分析文章的主要依據(jù)，領會文章的主要論點，用卡片分類摘記每篇文章的主要內(nèi)容，包括技術方法、重要數(shù)據(jù)、主要結(jié)果和討論要點，以便為寫作做好準備。

2.分析歸納和草擬提綱

對于查找和搜集到的大量文獻資料要進行分析、歸納、整理和取舍，然后草擬提綱，對文獻綜述的全文進行整體構(gòu)思和結(jié)構(gòu)設計。

對閱讀過的資料必須進行加工處理，這是寫綜述的必要準備過程。按照綜述的主題要求，把寫下的文摘卡片或筆記進行整理，分類編排，使之系列化、條理化，力爭做到論點鮮明而又有確切依據(jù)，闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓，再進行科學的分析。最后結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，寫出自己的觀點與體會，這樣客觀資料中就融進了主觀資料。

撰寫成文前應先擬提綱，決定先寫什么，后寫什么，哪些應重點闡明，哪些地方融進自己的觀點，哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點，然后邊推敲邊修改。多一遍思考，就會多一分收獲。

3.撰寫設計報告（論文）

在大量閱讀文獻資料的基礎上，根據(jù)選題進行綜合論述，并撰寫設計報告（論文）。通常，提綱擬好后，就可動筆成文。按初步形成的文章框架，逐個問題展開闡述，寫作中要注意說理透徹，既有論點又有論據(jù)，下筆一定要掌握重點，并注意反映作者的觀點和傾向性，但對相反觀點也應簡要列出。對于某些推理或假說，可提出自己的看法，或作為問題提出來討論，然后闡述存在問題和展望。初稿形成后，再反復修改加工，直至最終定稿。

(二)格式要求

專業(yè)文獻綜述的寫作格式應參照本科生畢業(yè)設計報告（論文）正文撰寫格式要求，一般應包括前言、主體、結(jié)論和參考文獻等部分。

1.引言：點明畢業(yè)設計（論文）的論題、學術意義以及其與所閱讀文獻的關系，簡要說明文獻收集的目的、重點、時空范圍、文獻種類、核心刊物等方面的內(nèi)容。

用200---300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義，如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。

2.主體：無固定格式，可以按文獻的時空順序，層次順序，畢業(yè)設計（論文）的論點順序等展開，總之要根據(jù)畢業(yè)論文的具體情況撰寫，對畢業(yè)設計（論文）所采用的全部參考文獻分類、歸納、分析、比較、評述，應特別注意對主流、權威文獻學術成果的引用和評述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

（1）基本構(gòu)成主要包括論據(jù)和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據(jù)，從而反映作者的見解。為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析和趨向預測幾個方面的內(nèi)容：①歷史發(fā)展。要按時間順序，簡要說明設計（論文）課題的提出及各歷史階段的發(fā)展狀況，體現(xiàn)各階段的研究水平；②現(xiàn)狀分析。介紹國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說要詳細介紹，并引出論據(jù)；對有爭論的問題要介紹各家觀點或?qū)W說，進行比較，指問題的焦點和可能的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可；③趨向預測。在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內(nèi)容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。

（2）寫作方法

主體部分的寫法有下列幾種：

①縱式寫法

“縱”是“歷史發(fā)展縱觀”。它主要圍繞設計（論文）所涉及的專題，按時間先后順序或?qū)ｎ}本身發(fā)展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出論文專題的來龍去脈和發(fā)展軌跡。縱式寫法要把握脈絡分明，即對專題在各個階段的發(fā)展動態(tài)作扼要描述，已經(jīng)解決了哪些問題，取得了什么成果，還存在哪些問題，今后發(fā)展趨向如何，對這些內(nèi)容要把發(fā)展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事實，把它寫成了“大事記”或“編年體”。縱式寫法還要突出一個“創(chuàng)”字。有些專題時間跨度大，科研成果多，在描述時就要抓住具有創(chuàng)造性、突破性的成果作詳細介紹，而對一般性、重復性的資料就從簡從略。這樣既突出了重點，又做到了詳略得當。縱式寫法適合于動態(tài)性綜述。這種綜述描述專題的發(fā)展動向明顯，層次清楚。

②橫式寫法

“橫”是“國際國內(nèi)橫覽”。它就是對某一專題在國際和國內(nèi)的各個方面，如各派觀點、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向?qū)Ρ龋瓤梢苑直娉龈鞣N觀點、見解、方法、成果的優(yōu)劣利弊，又可以看出國際水平、國內(nèi)水平和本單位水平，從而找到了差距。橫式寫法應該強調(diào)“新”字，即雖然發(fā)展時間跨度短，但卻引起國際、國內(nèi)同行關注，能起到借鑒、啟示和指導的作用。也就是說應該介紹涉及設計（論文）專題方面的新成就，如新理論、新觀點、新發(fā)明、新方法、新技術、新進展等等。

③縱橫結(jié)合式寫法

在同一篇綜述中，同時采用縱式與橫式寫法。例如，寫歷史背景采用縱式寫法，寫目前狀況采用橫式寫法。通過“縱”、“橫”描述，才能廣泛地綜合文獻資料，全面系統(tǒng)地認識某一專題及其發(fā)展方向，作出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據(jù)。

無論是縱式、橫式或是縱橫結(jié)合式寫法，都要求做到：一要全面系統(tǒng)地搜集資料，客觀公正地如主反映，都應比較各家學說及論據(jù)，闡明有關問題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向；二要分析透徹，綜合恰當；三要層次分明，條理清楚；四要語言簡練，詳略得當。

3.結(jié)論：對全文的評述做出簡明扼要的總結(jié)，重點說明對畢業(yè)設計（論文）具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)設計（論文）重要論述依據(jù)的相關文獻已有成果的學術意義、應用價值和不足，提出自己的研究目標。

主要是對主題部分所闡述的主要內(nèi)容進行概括，重點評議，提出結(jié)論，最好是提出自己的見解，并提出贊成什么，反對什么。

4.參考文獻

文獻綜述所評述的文獻應與畢業(yè)設計（論文）的論題直接相關，與畢業(yè)設計（論文）的參考文獻格式要求完全一致；重要論點、論據(jù)不得以教材、非學術性文獻、未發(fā)表文獻作為參考文獻；除非第一手資料散失，否則，不得以第二手資料作為參考文獻。

在參考文獻中無法說明的與文獻的采用有直接關聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應在文獻綜述中加以說明。

文獻綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應隨文說明，不再另加腳注或尾注。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。

四、綜述寫作應該注意的問題

（一）綜述的內(nèi)容避免資料的堆積

綜述內(nèi)容切忌面面俱到，成為瀏覽式的綜述。如果對所綜述的專題不熟悉，體驗不深，不能很好地把握主題，而只是資料的堆積。這樣雖然洋洋大篇，但內(nèi)容既無重點又不深入，層次不清，概念模糊，甚至有誤，這是大忌。

因此撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內(nèi)涵，做到論必有據(jù)，忠于原著，讓事實說話，同時要具有自己的見解。避免把綜述寫成講座

講座和綜述的共同點是文章的綜合性、新穎性和進展性。一般認為，綜述是寫給同專業(yè)和相關專業(yè)人員看的，要求系統(tǒng)、深入：講座是專業(yè)人員寫給相關專業(yè)人員和非相關專業(yè)的人員的，一般在深度上不作太高要求。把綜述寫成講座最顯著的特征是，文章中夾帶大量的基礎知識性的內(nèi)容，甚至把教科書上的圖表也搬了過來，文章冗長而深度不足。

因此綜述的寫作應在深度上下功夫，進一步挖掘提煉原始文獻中的科研信息，從理論和機制的高度上進行分析歸納。

（二）文獻的引用

文獻資料是綜述的基礎，查閱文獻是撰寫綜述的關鍵一步。文獻適用上應注意的問題主要是以下幾方面：

1.參考文獻的時間性要求

盡量少用早期文獻(5年前，甚至更多年前的)，若文獻偏舊，無須深入審閱，即給人以資料不新的感覺而留下不好的印象。事實上，科學在不斷發(fā)展，對一項值得寫出綜述發(fā)表的課題，往往是重要課題或熱點課題，其論文每年都以成百上千的數(shù)量增長，而新文獻又都是舊文獻的發(fā)展，即新文獻能涵蓋舊文獻；因此，一定要進行文獻更新，大膽舍棄舊文獻。

因此搜集文獻應注意時間性，最好是近一二年的新內(nèi)容，四五年前的資料一般不應過多列入。

2.文獻的列示要求

一般要求綜述、設計（論文）的文獻應是作者親自閱讀過的原文，但也并不是所有讀過的文獻都統(tǒng)統(tǒng)列出，應選擇最主要和最新近的文獻。例如：屬于綜述和論文的論點和論據(jù)出處的文獻；為分析討論提供有力依據(jù)的文獻；為理論和機制提供實驗依據(jù)的文獻等。

避免直接使用摘要檢索類文獻，即二次文獻甚至三次文獻。閱讀此類文獻是一種快捷的途徑，它能引導讀者進一步查閱原始文獻，但若單用第二手或第三手材料，文章的可信度就會大打折扣。

3.參考文獻的引用要求

參考文獻必須是直接閱讀過的原文，不能根據(jù)某些文章摘要而引用，更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻，并未查到原文就照搬照抄)，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀點、方法上的失誤。

4.關于所引用刊物的知名度問題

在國內(nèi)外期刊族大家庭中，由于刊物的歷史、辦刊條件和實力以及地域等不同，不同刊物的知名度是有高下之分的。作為綜述、論文的主要觀點和論據(jù)應該是來自最有說服力的研究結(jié)果。一般來說，知名度高的刊物所報道的結(jié)果應該更具權威性，綜述論文引用文獻時應特別關注本專業(yè)較權威的刊物的動向。

五、評閱和存檔

學生完成專業(yè)文獻綜述后與畢業(yè)設計（論文）開題報告一起交給指導教師，指導教師對文獻綜述進行評閱并給出成績。

教師應從與學生畢業(yè)設計（論文）的題目是否高度相關；參考文獻數(shù)量是否充足；觀點是否明確；格式是否規(guī)范；能否反映當前所研究領域的最新進展、學術見解和建議；能否獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研等方面進行評閱。

專業(yè)文獻綜述成績采用五級記分制（即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。對于以學校名義在正式出版的報紙期刊（有CN號）上發(fā)表的文獻綜述可評定為優(yōu)秀。

學生應獨立完成專業(yè)文獻綜述，不得剽竊或相互抄襲，如有發(fā)現(xiàn)，成績按零分記，并且開題報告不予通過。文獻綜述應根據(jù)指導教師的要求撰寫，由設計（論文）評閱教師根據(jù)學校的有關標準評分；文獻綜述不及格的畢業(yè)設計（論文）選題，不得進入畢業(yè)設計（論文）開題環(huán)節(jié)，必須按規(guī)定重做。

學生的專業(yè)文獻綜述作為系教學檔案至少保存三年，優(yōu)秀者長期保存。學生應同時提供紙介成果和相應的電子文檔。

第四篇：會計學專業(yè)畢業(yè)論文選題

開放教育會計專業(yè)畢業(yè)論文參考選題

1、企業(yè)合并會計處理方法研究

2、關聯(lián)方關系及其交易的相關研究

3、或有事項的分析研究

4、會計調(diào)整事項的會計處理原則及方法探究

5、實質(zhì)量于形式原則的運用

6、重要性原則在具體準則中的體現(xiàn)

7、試論人力資源會計計量的二重性

8、會計職業(yè)道德問題研究

9、商譽會計問題研究

10、知識經(jīng)濟對會計的挑戰(zhàn)及其對策

11、知識經(jīng)濟下無形資產(chǎn)會計若干問題探討

12、提高會計信息質(zhì)量的思考

13、會計信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)問題研究

14、論會計信息失真的成因及對策

15、企業(yè)會計信息失真問題研究目

16、我國會計規(guī)范問題研究

17、會計政策選擇問題研究

18、會計制度與稅法規(guī)定相互協(xié)調(diào)的思考

19、資產(chǎn)減值會計問題研究

20、我國會計信息披露的現(xiàn)狀及其完善

21、關于我國會計國際化的理論探討

22、國有企業(yè)經(jīng)理人期權激勵問題研究

23、論合伙會計師事務師的合伙人資格

24、試論財務管理目的25、試論現(xiàn)代企業(yè)財務管理的目標

26、非營利組織財務問題探討

27、我國國有企業(yè)資本經(jīng)營存在的主要問題及對策研究

28、改進企業(yè)財務報告問題研究

29、企業(yè)業(yè)績評價問題研究

30、淺試私營企業(yè)期間費用的控制

31、企業(yè)融資結(jié)構(gòu)的比例分析

32、關于增值稅若干問題的探討

33、債轉(zhuǎn)股對企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的效應分析

34、淺析國有企業(yè)債務重組問題

35、我國上市公司監(jiān)事會效能狀況研究

36、企業(yè)利潤操縱方法的會計分析

37、企業(yè)的財務管理的模式研究

38、注冊會計師法律責任研究

39、審計失敗的成因及規(guī)避

40、試論界定審計責任的理性原則

41、關于會計理論結(jié)構(gòu)的探討

42、中外會計報告比較及啟示

43、對我國具體會計準則的思考

44、建立我國金融工具會計的探討

45、關于法定財產(chǎn)重估增值的研究

46、現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與會計監(jiān)督

47、關于破產(chǎn)清算會計若干問題的思考

48、企業(yè)內(nèi)部會計制度建設

49、關于會計管理體制的探討

50、債務重組會計研究

51、會計準則和制度的經(jīng)濟后果研究

52、關于借款費用資本化的討論

53、試論會計信息的公開制度

54、試論會計報告披露的范圍

55、試論我國注冊會計師制度面臨的問題及對策

56、關于期貨會計的探討

57、非貨幣交易會計研究

58、股票期權會計研究

59、上市公司股利政策實證研究

60、股權結(jié)構(gòu)與公司治理

61、企業(yè)配股財務標準研究

62、企業(yè)/企業(yè)集團財務管理體制研究

63、經(jīng)營者薪酬計劃

64、管理業(yè)績評價體系

65、企業(yè)財務危機預警體系

66、企業(yè)集團母、子公司利益沖突與協(xié)調(diào)

67、企業(yè)投資決策科層結(jié)構(gòu)體系研究

68、金融互換與資本結(jié)構(gòu)

69、企業(yè)集團股利政策研究

70、關于投資財務標準研究

71、關于企業(yè)價值研究

72、預算管理與預算機制的環(huán)境保障體系

73、企業(yè)并購財務問題研究（題目宜具體化）

74、企業(yè)財務目標再認識

75、關于財務的分層管理思想研究

76、企業(yè)表外融資的財務問題

77、自由現(xiàn)金流量與企業(yè)價值評估

78、企業(yè)收益質(zhì)量及其評價體系

79、關于財務決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三權”分立研究

80、上市公司財務信息質(zhì)量基礎分析（題目宜具體化）

第五篇：會計學專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

會計學專業(yè)（專）科畢業(yè)論文參考題目

（題目也可自擬，但不得于他人相同）

1、新舊或有事項會計準則的比較與分析

2、所有者權益變動表初探

3、關于債務重組準則的思考與完善

4、芻議我國政府補助會計準則

5、生態(tài)會計初探

6、我國會計準則變遷路徑回顧與展望

7、高質(zhì)量會計準則之我見

8、新舊企業(yè)所得稅法差異及其對會計的影響

9、企業(yè)財務報表體系的國際比較

10、中期財務報告準則若干問題探討

11、現(xiàn)行企業(yè)合并準則的不足與完善

12、論和諧會計與會計和諧

13、對制定我國《終止經(jīng)營》準則的幾點思考

14、關于公允價值計量屬性應用問題與對策

15、試論企業(yè)年金基金會計準則

16、長期股權投資成本法與權益法的異同點分析

17、我國反傾銷會計的相關問題研究

18、非貨幣性資產(chǎn)交換準則變遷路徑分析

19、企業(yè)所得稅會計處理方法的比較與選擇

20、借款費用準則相關問題探析

21、會計準則制定的原則導向和規(guī)則導向的紛爭與探索

22、資產(chǎn)負債觀和收入費用觀之比較

23、論企業(yè)籌資決策中的稅收籌劃

24、新企業(yè)所得稅法背景下企業(yè)所得稅納稅籌劃的思考

25、新企業(yè)所得稅法背景下的企業(yè)所得稅稅務籌劃方法探討

26、個人所得稅納稅籌劃的探討

27、新會計準則的實施對企業(yè)盈余管理的影響

28、企業(yè)財務預警系統(tǒng)的構(gòu)建

29、公司治理視角下的集團公司內(nèi)部審計研究

30、股權分置改革對上市公司財務治理的影響

31、中小企業(yè)財務風險應對策略初探

32、基于COSO風險管理框架的企業(yè)內(nèi)部控制研究

33、會計信息化模式下的企業(yè)內(nèi)部控制探討

34、企業(yè)全面預算管理實施過程中的問題及對策

35、企業(yè)戰(zhàn)略成本管理應用研究

36、我國公允價值會計應用難點探析

37、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的財務分析

38、淺析集團公司的財務控制模式

39、衍生金融工具的發(fā)展對傳統(tǒng)財務信息系統(tǒng)的影響與對策

40、基于生命周期理論的高新技術企業(yè)財務戰(zhàn)略研究

41、價值鏈會計及其在我國企業(yè)的實施對策分析

42、我國家族企業(yè)融資問題研究

43、高科技企業(yè)融資渠道探討

44、綠色會計在的西部發(fā)展

45、平衡計分卡在中國的運用

46、會計工作人員管理與會計控制的均衡分析

47、負債融資、償債能力與籌資風險分析

48、上市公司關聯(lián)方交易及披露的規(guī)范分析

49、我國上市公司會計造假現(xiàn)象及審計防范

50、企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力的探討

51、綠色競爭力與企業(yè)戰(zhàn)略管理模式的探討

52、基于信息管理模式下企業(yè)內(nèi)部會計控制研究

53、知識經(jīng)濟時代背景下公司理財創(chuàng)新

54、民營企業(yè)財務控制的探討

55、淺析財務分析在企業(yè)管理中的作用

56、淺析財務分析體系的構(gòu)建

57、對反傾銷會計抗辯中的邊際成本問題的研究

58、淺析新會計準則對企業(yè)納稅的影響

59、中小金融機構(gòu)發(fā)展與中小高科技企業(yè)融資的探討

60、信息不對稱對中小企業(yè)信貸融資的影響分析

61、網(wǎng)絡環(huán)境下會計實時控制研究

62、對ERP系統(tǒng)風險控制的研究

63、股權分置改革下企業(yè)投資收益與融資偏好分析

64、我國企業(yè)內(nèi)部資本市場的邊界

65、我國內(nèi)部資本市場與外部資本市場的發(fā)展

66、企業(yè)集團資本市場最優(yōu)規(guī)模設計研究

67、我國會計電算化環(huán)境下內(nèi)部會計控制研究

68、公允價值：理論內(nèi)涵與準則運用

69、關于會計計量的幾個理論問題

70、公司治理、公司管理與內(nèi)部控制

71、從經(jīng)濟責任審計角度談潛在的審計風險及其對策

72、經(jīng)濟責任考核指標的建立與完善研究

73、當前審計收費方式的弊病及革新

74、年報審計市場及會計師事務所收費行為研究

75、完善我國證券監(jiān)管體制的構(gòu)想

76、論審計證據(jù)質(zhì)量及搜集效率

77、審計質(zhì)量評價體系的構(gòu)建

78、關注舞弊的風險導向?qū)徲嬳椖康墓芾?/p>

79、審計失敗的原因及對策分析

80、風險預警體系的構(gòu)建

81、新會計準則下關聯(lián)方交易及其審計風險

82、中國上市公司股權激勵的市場反應

83、機構(gòu)投資者持股與上市公司業(yè)績研究

84、基于價值管理與公司理財創(chuàng)新

85、我國上市公司增發(fā)后募集資金變更原因研究

86、計算機系統(tǒng)審計風險與防范

87、會計信息披露與證券市場會計監(jiān)管

88、中美證券市場的監(jiān)管比較

89、現(xiàn)代風險導向?qū)徲嬂碚撗芯颗c實務發(fā)展

90、中國證券市場監(jiān)管模式創(chuàng)新研究

91、我國證券市場監(jiān)管中存在的問題及對策

92、我國銀行業(yè)并購研究

93、我國資本市場盈余管理的特征分析與對策

94、實施新會計準則對基層銀行監(jiān)管的挑戰(zhàn)及建議

95、新舊會計準則下的上市公司財務報告的比較分析

96、新舊企業(yè)會計準則的金融衍生工具比較研究

97、論價值鏈會計與傳統(tǒng)會計的異同

98、淺議新會計準則財務報表合并變化

99、非貨幣性資產(chǎn)交換的判斷與會計處理探討

100、新會計準則下的上市公司高管會計責任

101、淺談新會計準則資產(chǎn)減值中的資產(chǎn)組

102、新會計準則對企業(yè)納稅的影響

103、公允價值的內(nèi)涵、本質(zhì)、計量追求與運用關鍵

104、新會計準則對上市公司的影響及對策分析

105、會計計量模式中公允價值的優(yōu)越性、局限性及在我國應用前景

106、網(wǎng)絡環(huán)境下會計信息系統(tǒng)安全問題研究

107、淺談會計職業(yè)判斷與新會計準則

108、新債務重組準則淺析

109、會計準則國際趨同：國家利益分析及其調(diào)整——基于國際制度合作理論的研究

110、新準則下的無形資產(chǎn)研究與開發(fā)支出探討

111、新準則下的固定資產(chǎn)折舊與減值比較

112、論企業(yè)兼并與債權人利益之保護

113、公司治理與會計信息披露

114、中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策

115、新會計準則若干新規(guī)定對企業(yè)利潤的影響

116、新會計準則下的利潤操縱及其防范

117、業(yè)績評價問題研究

118、EVA財務系統(tǒng)研究

119、會計人員職業(yè)判斷對會計信息質(zhì)量影響的研究

120、上市公司內(nèi)部控制的評價與信息披露

121、內(nèi)部控制的局限性及其對企業(yè)會計行為的影響

122、會計尋租若干問題的研究

123、我國上市公司會計政策選擇行為研究

124、中國上市公司會計信息供給機制問題研究

125、對所得稅會計若干問題的研究

126、會計不確定性的現(xiàn)實考察與理論研究

127、上市公司會計政策選擇的約束機制研究

128、會計造假行為的倫理學分析

129、中國上市公司會計差錯的發(fā)生動因研究

130、上市公司會計差錯的若干問題的研究

131、我國會計政策選擇的契約動因研究

132、實施新會計準則對上市公司財務狀況影響分析

133、EVA和BSC的比較與運用

134、企業(yè)集團財務預警研究

135、關聯(lián)方交易與財務控制問題研究

136、中外會計報告比較及啟示研究

137、中外商譽會計比較研究

138、金融工具會計計量問題研究

139、股權分置改革對企業(yè)財務的影響

140、公允價值在會計實務中的運用

141、中小企業(yè)融資難的理性思考

142、民營上市公司經(jīng)營績效分析