第一篇：我的理想,我的夢

我的理想·我的夢

1：風雨無阻 默默耕耘提到夢想 我和園丁一樣

2：待到春來 百花綻放我的夢 彌漫著清麗的芬芳

3：驅散黑暗 斗志激昂要說夢想 我和紅燭一樣

4：執著無悔 任青煙飄揚我的夢 搖曳著溫暖的光芒

5：揮灑自身 書寫未來問我夢想 我和粉筆一樣

6：將知識傳承 將文化供養我的夢 回蕩著清脆的聲響

眾：我們的理想，是化作人類幸福的給養；我們的夢，飄蕩在無私奉獻的海洋

1：落紅不是無情物我 曾深深地感動于某片落紅 那無悔的付出2：那時尚且懵懂卻一心祈盼能紅得像她那樣超凡脫俗

3：雖然也曾畏懼 默默飄落時的無助但我還是毅然踏上了通往理想之路

4：坎坷旅途 要先含辛茹苦 方可領悟 當年的她 是甘愿墮入泥土5：漫漫長路 只有義無反顧 才能品出 化做春泥 也未嘗不是一種幸福

6：她早已知曉 我會盛開得像她一樣鮮紅 那 就是她夢中的全部 眾：我們的理想，是化作對新生命的祝福；我們的夢，深埋于孕育希望的沃土

1：蠟炬成灰淚始干這是多么讓人感到榮耀的禮贊

2：只有我知道那淚絕非是代表痛楚

3：那淚是因看到理想逐步實現而將激動的心聲傾吐

4：那淚是因看到花苞茁壯成長而感到無比幸福

5：我是如此幸福！當年的桃李如今已是參天的大樹有多少人能有幸 將這一刻親眼目睹？

6：我是如此幸福！青春注定不會永駐可我卻有權選擇是在陰冷的角落霉爛、衰腐抑或是在烈焰中將黑暗和蠻荒驅逐！

眾：我們的理想，是化作消融冰雪的熱度；我們的夢，普照于蔚藍的天空深處

（備注：尼瑪575個字寫了5個多小時，平均1小時100字啊我靠！！）

第二篇：我的理想不是夢

我的理想不是夢

————讀《理想點亮人生》有感

何為理想?理想就是對人生有著合理的想象。理想是美好的，充滿著每個人對將來美好的期望。奮斗之后，回首望去，漫漫長路上酸甜苦辣，細細回味，沒有遺憾，由此人生，此生無憾。

自古以來有很多人為理想而奮斗著。周總理有一個理想，他要為中華崛起而讀書。他不斷努力的讀書鉆研，成為新中國第一任總理兼外交部部長。他實現了他的夢想，中華崛起了，佇立在世界的東方。海倫、凱勒有一個夢想，她不想向命運低頭，海倫在小時候的一次病中成為盲啞聾的小孩，她也曾經想放棄，可是親人給了她力量，朋友給了它她變得更加堅強。她最終戰勝病魔，獲得說話的能力，她翻譯了很多本世界名著，成為一代文學家。平凡的我----一個十歲的小女孩也有自己的夢想,五歲時常去醫院報到,醫生伯伯真厲害,幫那么多小朋友治好了病,于是當醫生成了我的夢想,上小學了,看著講臺上教課的老師是那樣的神氣,全班同學都聽她的,于是我的夢想變成了長大了成為像呂老師那樣的人。

今年我十歲了,特別喜歡看書,也愛上了寫作.愛讀書的我常會被書中的內容所吸引，更是對作者的文采佩服的五體投地.讀書時，我的整個身心都會完完全全沉浸在書里，隨著主人翁心情的變化而變化，讀完后，我會感覺自己情不自禁跟隨著書中的人物為了某件高興的事開懷大笑；會為了不開心的事而悲傷難過；會為了書中勵志的場面而振奮不已。在讀了那么多書后，一個念頭從我心中萌芽，我喜歡讀書，為何不可以寫書呢？作家這個名詞躍入我的大腦中。就這樣我心中悄悄灑下理想的種子。當小區的小朋友打電話讓我去跳橡皮筋時,我拒絕了,埋頭認真寫觀察日記, 當媽媽做好了晚餐拉我去吃晚飯時,我還抱著<<苦兒流浪記>>看得如癡如醉,為主人公的命運糾結不已,嘴里直嚷嚷”媽媽,媽媽,別打攪我!”當下課后,同學嬉戲玩鬧時,我靜靜地坐在座位前還在回味剛剛學過的課文,然后拿出自己心愛的采蜜本,摘抄那些精彩優美的詞句來.我并非三分鐘熱度,最近這一年來,我在爸爸的支持下,將自己平時寫的習作整理、裝訂成集,我給它取了個好聽的名字---苗苗作文,爸爸為我的每一篇習作配了插圖,并為我的作文集寫下了序言:親愛的女兒,你的努力沒有白費,理想之花需要用辛勤的汗水澆灌,加油吧,未來的大作家!”還未讀完,眼淚便掉了下來,但心中的信念卻更堅定了: 長大

后我要當一名作家,用自己的筆寫出人類最美的語言。

我明白，作家這個職業具備的條件不單單是多讀書，讀好書。更應該具備敏銳的觀察能力和廣泛豐富的想象力。既然灑下理想的種子，還需要通過努力的汗水來澆灌，施肥。這樣，它才可以長成參天大樹。我堅信，有志者事竟成，只要我有信心，加之不懈的努力，理想便不是夢，而是頭頂上的一片光輝！

第三篇：我的理想 我的夢

我的理想

我的夢

騎嶺王堂小學

彭華華

我是騎嶺王堂小學的一名教師，在學校長期擔任語文課和班主任。當年一次偶然的機會，懷揣對教育事業的憧憬，我踏上了三尺講臺，如今，很多年過去了，回顧以往的教學歷程，心中頗多感慨。所幸，自己一直堅持著教師的操守，堅持著教師的職業道德，在年年如一日的教學工作中，我一直做到了四個“心”

一、對教育事業無限的忠心。源于做老師一直是我小時候的夢想，一次當我踏上講臺那一天起，就暗暗發誓，一定要對得起人民教師的稱號，用自己學到的知識，澆灌祖國的花朵，實現自己的教育夢想。當今社會飛速發展，物質化的世界時刻考驗著每個教師的信念。在這方面，我時刻勉勵自己，為師者，當淡泊名利，從來沒有動搖過做一名合格的人民教師的信仰，用忠心詮釋著對教育事業的熱愛。

二、對日常教學工作長久的用心。我長期擔任班主任，班主任的工作任務重并且無比瑣碎，大到班規的制定，小到處理學生各種各樣的矛盾，我始終做到了有條不紊。班級管理始終在我校各年級前列。每天，我總是早早的來到學校，檢查班內事務完成情況，指導學生值日。在學生學習能力方面，更加重視良好習慣的培養，要求學生“坐有坐姿，站有站相，工工整寫字，堂堂正正做人，今日事，今日畢”等。

每周的的班會課，利用現有教材，結合學生實際，進行愛國教育，品德教育，安全教育，紀律衛生教育等，長期的堅持，取得了良好的效果。每次升國旗時，我班學生集合即快又齊，背誦國學《弟子規》，“初生牛犢”不讓高級段同學，背的有模有樣。衛生、紀律方面，我班一直是學校“流動紅旗”的占有者，班級安全事故為零。低級段是學生良好學習習慣的奠基期，我深知好的習慣可以影響孩子一生，因此，我常常利用學習園地，編寫順口溜，新三字經，將日常行為教育和學習習慣教育，貫穿其中，這些朗朗上口的小詩，很快贏得了學生的喜愛，學生們爭相傳唱，由此這也成為了我們班級管理的一個亮點。用心，是班級獲得先進的法寶，同時也浸滿了我艱辛的汗水。

二、對學生無私的愛心。魏書生老師說，愛，是教育永恒的主題。長期從事低級段教學，孩子們年齡小，自制能力差，智力也參差不齊，更懂得為師者，決不能用一把尺子去衡量所有的學生，因此在教學中，我注重培優補差，因材施教，用愛心加耐心促進他們的成長。對于成績優秀的，我常常勉勵他們，不可驕傲，并為他們樹立新的目標。對于學習踏實，成績較差的學困生，我常常把他們叫到跟前，一對一面授，教一遍不成，再教第二遍。無數次學生家長接孩子時，看到我俯下身來不厭其煩地講解，總是感嘆“你也真是不容易呀”。是啊，不容易，誰也不容易，我總在想，家長把孩

子交到我手里，是對我的信任，我只有用自己的愛心，回報這份信任。學生王子陽是個智障孩子，還患有癲癇病，有年冬天突然病發，躺在廁所的地上，全身抽搐，口吐白沫，聽到別的孩子報告后，我趕緊跑到現場，將他抱起來放在自己辦公室的床上，并找來棉被幫他蓋上。王子陽的媽媽聽到消息來到學校時，我正在用溫開水給孩子洗臉，看到毫發無傷并且干干凈凈的孩子，家長握著我的手一個勁的道謝，我笑著說，這是我應該做的呀，師者，父母心嘛！愛學生，也使我獲得了學生的愛。每次下課，學生總追著我，圍在我身邊，嘰嘰喳喳說一些悄悄話，甚至多次，學生在找我時，開口叫的不是“老師”而是“媽媽”。這一刻，我的臉上流露出的是微笑，心里流淌的是幸福。我知道，我愛孩子，孩子們也愛我。

三、對實行課堂改革的熱心。無數的教育名家告訴我們“想要給學生一滴水，自己首先要有一桶水”本著這樣的教育理念，我常常鉆研教育名著，魏書生的《素質教育理論與教學模式》《班主任工作漫談》等都在我涉讀之內，《小學教育》《教育時報》每期更是愛不釋手。在學校領導的支持下，身為語文教研組長的我，多次參與課堂改革，積極參加校級，鄉級等各種培訓，尤其是在今年參觀完焦作“永威學院”更是深受啟發，回來后身先士卒改進教學方法，模擬“先學后教，當堂訓練”的教學模式，成功的講了幾節觀摩課，受到

了同事的好評和領導的贊許。在最近的一次常規檢查中，中心校陶紅霞老師在聽了我的課后，大加贊賞，認為我一個沒有受過專業學習的農村教師，居然可以堅持用職業語言教學，教案寫的詳盡完整，教學反思有理有據，課堂中學習氣氛活躍，活動多樣，真正展現了教師風采。領導笑著說的一番話，使我明白，這既是領導對我工作的認可，也有贊許，更飽含期望。我懂，所以我一直堅持著，并且更加努力！

我的理想是當一名優秀的人民教師，用豐富的學科知識，教育孩子，用高尚的人格魅力影響孩子，真正做到“學高為師，德高為范”，幫助每一個我教過的孩子樹立正確的人生觀和價值觀，使他們成為社會的有用之才。我的夢是可以有更多的機會教更多的孩子，希望他們在我精心的培育下，在知識雨露的滋潤下，展開理想的翅膀，飛向更廣袤的天地。為此，我將更加努力的鉆研教育理論，更加的愛崗敬業，為無限熱愛的教育事業不懈奮斗??

第四篇：我的理想,我的夢

我的理想，我的夢

時隔十八，日月如梭。年少的時光已經逝去，青春的炙熱熔鑄著新生的夢想。每個人曾經都或多或少懷揣著各種各樣的夢，我們每個人都是藍天下追夢的人。但是我們在不懈的追逐中，卻時常迷失可方向。這是為什么？也許很多人都可以很自信地回答，因為沒有理想，沒有夢。誠然，這是一個正確答案，但是，很多人卻不知道如何去追尋，甚至說沒有毅力去追尋，這是為何？要回答這個問題，下面我將從幾點來闡述。

第一，有夢想，卻沒有實際。記得溫總理曾經說過一句話，叫：我們的民族既要

仰望星空，也要腳踏實地。這就告訴了我們，一個人，在追逐夢想的時候，合適的定位是非常重要的。如果你說你說你想當明星，或則相當億萬富翁，那好，你告訴我你如何實施？這就暴露出了，當下很多的人不切實際，不僅僅是我們年輕一輩。就像文革時期的宣傳畫一樣，“肥豬賽大象”，恐怕連太空里的轉基因豬也沒有這么壯吧。我有一個校友，是當地一個普通學生，為了考本地重點高中的尖子班，不懈努力，但是最終差了幾分，沒考上。然后他通過各種關系，進入了這個班級。誰都知道這種班級有史以來就給人一種壓迫感，不進即退，所以當時的他就只是把目標定在了考上重點大學，然后他開始一點點地為這個微薄的理想不斷的奮斗，當然這其中的酸甜庫賴想必大家也許都經歷過。但是，當老師找到他時，他卻一直不知道，重點大學已經成為了觸手可及的東西，而老師所希望的是讓他考上清華北大，那一刻，他很詫異，當然他也很期待。然后就這樣，一點點地，從一個差幾分進入尖子班的學生，攀登上了清華建筑系，在清華刻苦讀書，終于叩開了哈佛的大門。記得有個偉人說過，不想當將軍的士兵不是好士兵，當然這是正確，也是很有挑戰的，但是如果你叫一個富家子弟擁有這個夢想，我想他爸一定會找你麻煩。所以目標一定要定得合情合理，既不是觸手可及，也不能遙不可欺，要想“狐貍摘葡萄”踮著腳摘不到，要不斷地往上跳，這就是我所謂的“摘葡萄原理”

第二，有夢想，實際卻沒有毅力。相信大家對毅力這個詞語已經不陌生了。古人

有云：行百步者半九十。半途而廢也許真是人類的天性，但是自制力確實作為萬物靈長的必須。如果一個人沒有毅力，就像汽車沒有，火箭沒氣，你想想那能行嗎？老有所成的人的例子，不勝枚舉。曾經有這么一個人，在大西北荒山里埋葬青春，或許這更是一種磨礪方式。他做好本職工作，卻也在不斷的進取，四十多歲地質局局長，五十多歲出現在公眾視線里，六十多歲進入領導高層，而現在，國務院總理。如果在二十歲被分配到地質局的時候，溫總理便開始放棄自己從政的夢想，那么現如今便不會有一位如此親民的總理。所以當一個人有了切合實際的夢想后，毅力也成為了必須。就在最近幾天，我遇見一位大四數理學院的保學術研的學長他告訴我，社團其實就加入一個就夠了，如果我們把花在社團上的時間的三分之一用于學習，那他的成績也一定是頂尖的。而我想訂正的事，如果一個人把他浪費于思考這件事情多么難以成功或者不厭其煩的休息上的時間抽出三分之一的話，我想他一定不會有完不成的事。即使失敗他也不覺得遺憾，因為畢竟他努力過了，當他彌留之際，他也會微笑著說，這個世界我來過一趟。很多人都說我沒有時間呀，我記憶力不好記不住單詞呀，或者我反復出現A效應（單詞表上只能記住A開頭的單詞）呀，其實呀，這些大都是些自我欺騙，安慰，甚至說是一種逃避，逃避自己的懶惰與無能，我給大家提供一個實驗，你們下去后可以試一下每天背十個單詞，算一算四年后你可以記住多少單詞？別說GRE就連ACTIVE SPEAKER都會向你折服呀。當然你也總不能就一輩子都一部詞典吧？否則字典上的除了活地圖又會多了一個新詞——活字典了。這樣，就不得不說，我下面要討論的問題了——一個合適的方法。

第三，很多人都問過我為什么自己十分努力成績始終不好，當然更多的人有這樣

問題的人肯定不會找我，因為本身不去和大家討論多探索探索方法就是一種錯誤的做法。所以一個人的成功是離不開一個合適的方法了。同學們，不要再抱怨時間不夠了，許多人的時間不夠大多是因為事倍功半，也就是一個方法問題。告訴我，你們為什么能來華電。我想你們都愿意回答但都不好意思回答的就是一句話：我成績好。好，那我問你，你為什么成績好？不總不能回答說你智商高吧？那我想滿世界就是愛因斯坦的話，我想這也是人類最不愿意看到的事情。因為偉人始終是小部分，而聰明人也同樣如此。那么這么的來到華電電氣專業的學子，你們是怎么進來的呢？我想這一定離不開勤奮與努力，但是你看看你們身邊那好勤奮但是總是效果不好的人呢，你就會明白其實你是有自己獨到的一種方法去學習。這就是為什么眾多培訓機構拿考試技巧，方法說事的原因了。所以我想，大家在向自己的夢想前進時一定要找好方法，不然既有可能南轅北轍，去河南結果到了河北，去北京結果到了東京。許多人都說我想當比爾蓋茨呀，我想當巴菲特呀，我想成為李嘉誠或者李開復呀，誠然他們有些方式方法的確對人有啟示作用，但是也絕對不可能照搬就能用的。這一點，我就不敢茍同于畢業于野雞大學的唐駿以及他的一本書《我的成功可以復制》。你想喬布斯輟學到現在的成功是因為什么？是因為他自己有數，他有自己的理想，并且有毅力，更重要的是他不蠻干，他有自己的路子。所以不要以為，你可以輟學，或者搞個野雞大學的學位你就可以賺大錢。當然我們也不能否認極少數的異人，你們也不要因為我這樣講就一門心思搞學術研究，沒個人都有自己的特點。

說了這么多，我的理想我的夢，不是一個空洞的話題，它是一個很實在讓人奮進的東西。一個人有了理想就有了自己追求的東西，那就是一種興趣的所在，一個人能干自己相干的事情那就是莫大的幸福了，但是關鍵時有多少人可以抓住這稀有的幸福了。孩子們，放眼未來，活在當下。既不要好高騖遠，也不要自我菲薄。有位學長說得好：大學是一個可以創造無限可能的地方。我們大學生沒資產，沒經驗，沒人脈，但是我們有夢想，那是一個可以催人奮進的東西，那是認為一個成功人士必須經歷過的東西。不要以為，世界拋棄你，只要你還沒有拋棄世界。那么從現在開始為了自己的夢想，努力向前沖吧。

第五篇：我的理想不是夢作文

我的理想不是夢作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的我的理想不是夢作文，歡迎大家分享。

理想，是一個深淵，從跳下的那一刻起，你就必須學會選擇。要么就勇敢面對，如同大鵬展翅，搏擊長空；要么就如石沉淵谷；再無聲響，與世無爭一事無成。而我選擇了前者，勇敢地為理想而奮斗。有了理想，就有了目標。小時候，我的理想像天空繁星一樣多，警察、探險家、科研人員，想干一些有挑戰性的事情，長大后，我最終的理想；就是當一位平凡又光榮的人民教師。

一天夜里，在夢中，我夢見了一個偏僻的小山村，有一間簡陋的石頭房子——教室，坐著幾十個山村小孩子，眼睛一直一動不動注視著門口，目光中充滿了期盼。我腋下夾著教科書，快步走進教室。隨即教室中的同學們‘唰”地從各自的座位上站起來，用不太標準的普通話似雷鳴般的聲音說道：“老師好！”我感到有些意外：這些山里的同學竟會對學習如此興奮！看他們活力四射，臉上抑制吧住快樂的神色。面對這一張張如花般的笑臉，我不禁“撲哧”地笑了。正當我給每個人都發了新書、鉛筆和本子時，他們竟然歡呼起來，“啊！有新課本啦，嘿！”還是彩面的呢！我不由為他們以前的生活大大地嘆了一口氣。上課了，我用細竹竿做的教棒生，在講臺上教他們認生字。他們把眼睛睜得大大的，嘴里不停地讀著，好像恨不得把所有的生字統統記祝隨后，我教他們朗誦課文，我讀一遍，他們跟讀一遍。他們讀得那么

認真，而又富有感情，每一個字，每一個發音，都出自真摯的內心。教室里只有朗朗的讀書聲。

教室是辛勤的園丁，教室是無私奉獻的蠟燭。教室的工作是光榮的，也是艱苦的，他擔任培養建設祖國接班人的重任！

老師要有淵博的知識，才能夠培養出高素質的學生，我要朝著理想的目標而奮斗，從小刻苦學習，讓自己的腦海積累豐富的知識。“從小河到汪洋，”這樣才能夠讓自己學會在知識的海洋里“揚帆起航。”

我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口駛去，駛去……我相信，我的理想不再會是夢。

理想是一雙帶我們飛向天空的翅膀，讓我們自由的飛翔；理想是成功道路上的一塊基石，讓我們攀爬的更高更遠。理想會使人到達成功的彼岸，站在高峰，看那格外燦爛的朝陽，從小，就有一粒種子在我的心里悄悄的萌生、發芽，我漸漸地長大，它也隨之變成了我學習的動力，前進的目標，從心里發出最真誠的理想——主持人。

我喜歡做舞臺上的主宰，最閃耀的'明星，站在舞臺上，仿佛我就是一個美麗的公主，我在用美妙的語言，生動的聲音演繹著一個個唯美浪漫的童話。在電視上，看到許多主持人站在舞臺上的樣子，我除了羨慕外，也在心底暗暗下定了決心，為之付出了努力。

風帆，不掛桅桿，是一塊無用的布；理想，不付諸行動，是虛無縹緲的霧。我們在青春里有了理想，為了實現理想，我們也要在花季年華中努力學習，發憤圖強，全方面發展。在操場上，有我青春活躍的身影，灑下晶瑩飽滿的汗水；在課桌前，有我奮筆疾書的身姿，留下一行行工整的字跡；在演講比賽中，有我慷慨激昂的語調，響起一陣陣掌聲……

我們在青春里追求理想，也要在成年時實現理想。青春才剛剛開始，夢想正在起航。人生雖然短暫有限，但我們卻可以在這有限的時間里延伸生命的寬度。我要像蝶一樣，有了理想，破繭而出，只為能穿上花衣，翩翩飛舞的那一瞬間；我要像草一樣，有了理想，破土而出，只為能展現出生機勃勃的一面。我的理想不是夢，我那美妙的語言，生動的聲音會化作一雙翅膀，帶著我的理想飛到那成功的彼岸，去看那格外燦爛的朝陽……