第一篇：石羊鎮中學2013-----2014學年上學期八年級地理期末考試考點（推薦）

石羊鎮中學2013-----2014學年上學期八年級地理期末考試考點

一、選擇題(每小題2分，共60分)1．34個省級行政區位于的溫度帶2.我國領土四至

3.關于我國地勢、溫度帶、內海、季風的敘述4.省區中關于人口密度的情況

5．階梯分界線，山脈 6．關于秦嶺淮河的的分界線7．與我國隔海相望的國家、鄰國

8．我國民族的分布特點9．省區輪廓圖10．省區輪廓圖11．湖泊位于的省區

12．中國年降水量地區分布規律13．我國的氣候類型14．我國的人口狀況

15.我國的幾個內海的具體位置16．以北京為起點的鐵路干線

17．黃河和長江干流共同流經的省級行政區 18．云南不會發生的自然災害；云南常發生．．．的自然災害19．節約用水20．我國的土地利用類型21．我國一些城市的大體位置，及旅游的一些常識22．青藏地區的特征描述23．目前我國為解決

水資源空間分布不均而建設的大型工程24．我國人口分布的地理界線

25．長江被稱為“黃金水道”的原因26.可以有效調控徑流和水量季節變化的措施

27．我國國民經濟的主導產業、基礎產業28．各種運輸方式的比較與應運用

29.我國最大的城市 30.少數民族與其傳統節日 二．綜合題(共3大題，共4 O分

31． 我國重要(1)山脈島嶼(2)平原(3)幾個內海的具體位置(4)我國的地勢

32、(1)填出圖中我國重要的的 山脈；高原；盆地；省級行政區；行政中心

(2)填出圖中的我國的鄰國（國家）；（內海）

33．(1)寫出圖中的工業基地；鐵路干線； ；鐵路樞紐(2)選擇最合理的運輸方式(3)我國某地區的主要糧食作物；我國某地區耕地類型(4)我國南北方的房屋屋頂差異，試從降水方面分析其原因

石羊鎮中學2013-----2014學年上學期八年級地理期末考試考點

一、選擇題(每小題2分，共60分)1．34個省級行政區位于的溫度帶2.我國領土四至

3.關于我國地勢、溫度帶、內海、季風的敘述4.省區中關于人口密度的情況

5．階梯分界線，山脈 6．關于秦嶺淮河的的分界線7．與我國隔海相望的國家、鄰國

8．我國民族的分布特點9．省區輪廓圖10．省區輪廓圖11．湖泊位于的省區

12．中國年降水量地區分布規律13．我國的氣候類型14．我國的人口狀況

15.我國的幾個內海的具體位置16．以北京為起點的鐵路干線

17．黃河和長江干流共同流經的省級行政區 18．云南不會發生的自然災害；云南常發生．．．的自然災害19．節約用水20．我國的土地利用類型21．我國一些城市的大體位置，及旅游的一些常識22．青藏地區的特征描述23．目前我國為解決

水資源空間分布不均而建設的大型工程24．我國人口分布的地理界線

25．長江被稱為“黃金水道”的原因26.可以有效調控徑流和水量季節變化的措施

27．我國國民經濟的主導產業、基礎產業28．各種運輸方式的比較與應運用

29.我國最大的城市 30.少數民族與其傳統節日 二．綜合題(共3大題，共4 O分

31． 我國重要(1)山脈島嶼(2)平原(3)幾個內海的具體位置(4)我國的地勢

32、(1)填出圖中我國重要的的 山脈；高原；盆地；省級行政區；行政中心

(2)填出圖中的我國的鄰國（國家）；（內海）

33．(1)寫出圖中的工業基地；鐵路干線； ；鐵路樞紐(2)選擇最合理的運輸方式(3)我國某地

區的主要糧食作物；我國某地區耕地類型(4)我國南北方的房屋屋頂差異，試從降水方面分析其原因

第二篇：石羊鎮中學2013-----2014學年上學期七年級地理期末考試知識清單

上學期七年級地理期末考試知識清單：選擇題（50分)；綜合題（50分)

1．造成世界各地時間差異的原因是2．六大板塊與火山活動頻繁的原因是

3．亞洲的“世界之最”4．亞洲自然環境的敘述。（地勢、氣候、地形

5．世界之海峽溝通的大洋6．東南亞的重要國家的氣候及氣候特征

7．世界典型的地域信仰的宗教8．波斯灣及其沿岸地區的石油運往歐洲西部最短航線

9．世界上最大的發展中國家是，世界上最發達的國家是10．各種地圖的作用

11．地圖的方向，比例尺的計算，地形圖的識別及海拔的計算，識別

12．說明海陸處在不斷的運動和變化中的是事例13．各大洲人種的分布。

14.各大洲的地理現象、氣候物產、穿著15.世界之最16．地球的真實形狀是

17．太陽直射點的變化與季節不同18．海拔與相對高度是

19．各種等高線地形圖的識別20．各種地圖的作用

21．氣候與天氣的區別的典型語句22．人口增長過快帶來的問題

23．國際組織 24．世界發達國家有哪些及分布 25．亞洲六個地區及各個地區的重要國家

二、綜合題(每空2分，共50分)

26．(1)各種等高線地形圖的識別(2)計算、判別地圖中的海拔。

(3)比例尺和實際距離之間的換算(4)識別坡度較為平緩的地形圖

(5)聚落形成的條件27．（1）地球自轉方向

（2）在地圖中白天黑夜的范圍、變化（3）讀圖寫經緯度（4）太陽直射的現象及規律

28、七大洲，四大洋的位置及特點

29、各大洲有哪些重要國家，各大洲的分界線；各大洲人口分布情況、氣候狀況

上學期七年級地理期末考試知識清單：選擇題（50分)；綜合題（50分)

1．造成世界各地時間差異的原因是2．六大板塊與火山活動頻繁的原因是

3．亞洲的“世界之最”4．亞洲自然環境的敘述。（地勢、氣候、地形

5．世界之海峽溝通的大洋6．東南亞的重要國家的氣候及氣候特征

7．世界典型的地域信仰的宗教8．波斯灣及其沿岸地區的石油運往歐洲西部最短航線

9．世界上最大的發展中國家是，世界上最發達的國家是10．各種地圖的作用

11．地圖的方向，比例尺的計算，地形圖的識別及海拔的計算，識別

12．說明海陸處在不斷的運動和變化中的是事例13．各大洲人種的分布。

14.各大洲的地理現象、氣候物產、穿著15.世界之最16．地球的真實形狀是

17．太陽直射點的變化與季節不同18．海拔與相對高度是

19．各種等高線地形圖的識別20．各種地圖的作用

21．氣候與天氣的區別的典型語句22．人口增長過快帶來的問題

23．國際組織 24．世界發達國家有哪些及分布 25．亞洲六個地區及各個地區的重要國家

二、綜合題(每空2分，共50分)

26．(1)各種等高線地形圖的識別(2)計算、判別地圖中的海拔。

(3)比例尺和實際距離之間的換算(4)識別坡度較為平緩的地形圖

(5)聚落形成的條件27．（1）地球自轉方向

（2）在地圖中白天黑夜的范圍、變化（3）讀圖寫經緯度（4）太陽直射的現象及規律

28、七大洲，四大洋的位置及特點

29、各大洲有哪些重要國家，各大洲的分界線；各大洲人口分布情況、氣候狀況

第三篇：2013-2014學第一學期八年級期末考試地理成績分析

2013-2014學第一學期八年級期末考試地理成績分析

一 成績分布情況

從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。為了有利于以后的教育教學，在實踐中吸取教訓，總結經驗，下面對本次地理期末考試進行以下分析：

一、試卷分析本份試卷的考查比較側重基礎，知識點覆蓋面廣，能夠全面考查學生的綜合素質。試卷題型共分單項選擇題和雙項選擇題兩類。選擇題共50小題，單項每題1分，雙項每題2分。其中，《遼闊的疆域》所占比重較小，占10分。綜合題共4小題，其中，地形地勢占40分，氣候和河流各占5分——雖然題量適中，考察的知識點覆蓋面也比較廣。

二、學生考試情況分析從學生考試成績看，基礎知識得分率較高。學生能夠在日常學習中，認真學習地理最基本的內容，了解中國地理的基本概況。得分率還可以。這說明學生較善于基礎知識的識記。

三、存在問題：

1、讀圖分析能力有待提高，答題出現地理知識和地圖兩張皮現象，不能一一對應。

2、對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關部分考試成績。

3、部分學生審題不清，地理概念混亂。

4、學生在學習過程中，對課本本身內容關注不夠，試卷中出現的課本原題

和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。

四、改進措施：

1、提升地理學科重要性的認識。

從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。地理學科的設置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質教育乃至現實生活、學生終身發展中的重要作用，擺正位置，密切地理學科同其它學科之間的關系。在此基礎上要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。

2、上好每一節課，提高課堂教學效率。

目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習，除了教師指定了此外，不想再看書。學生會在基礎學科下功夫，而對地理學科放任自流??除了要逐步引導學生轉變其觀念、行為外，一定要上好每一節課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。

3、重視學生學習方法的培養，使學生“會學”。

（1）、強調知識的內在聯系，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反

三、觸類旁通，“會學”新知識。

（2）、強調地圖的重要性，使學生手不離圖。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒有把各種地理事物相互聯系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養成學習地理時手不離圖的好習慣。

（3）、強化學生預習、聽課、復習的良好學習習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。

4、加強課后輔導，實行分類推進。根據不同學生的個性基礎，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。在輔導中對學生提出的問題及時給予解答，鼓勵學生思考、提問。每次考

試之后，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。

第四篇：八年級地理期末考試試卷分析

初二地理期末考試成績分析總結

初二地理組

林化友

為期兩天的期末考試已經落下帷幕，考試成績也已經揭曉，獲得了全縣第二名的好成績。下面我對這次考試進行一些簡單的分析。

一、試卷分析

本次考試試卷是由縣教研室統一命題。試卷分值為100分，考試時間為50分鐘，試卷由選擇題和綜合題兩種題型組成。考查內容是八年級上、下冊全部內容，內容容量雖大，但主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，難易恰當。

二、學生答題情況分析

選擇題共25題，其中錯誤率較高的是第10題、第12題、第23題。第10題考察的是我國地勢、氣溫和降水的變化趨勢，要求熟練掌握其變化趨勢，學生之所以錯是因為第一次接觸該類型題；第12題是考察地形地勢和分界線的結合，學生錯的原因是思維定勢，不會綜合利用所掌握的內容；第23 題錯誤的原因是思維定勢，并且沒有記住地熱資源產生的原因，地熱是由于地殼運動而產生的能量。

綜合題中出錯較多的是26（3）、27（2）、28（5）、30（2）。26（3）主要考察的是我國的陸上鄰國與隔海相望的國家，并且強調地理專業術語的書寫，不能出現錯別字；27（2）主要考察土地利用類型，大部分學生錯的主要原因是審題不認真，沒看清題意，題目問的是土地利用類型，學生都回答成土地的類型了；28（5）主要考察的省級行政單位的分布以及相互之間的位置；30（2）學生的基礎掌握不牢，尤其是地理專業術語的書寫，錯別字嚴重。

三、存在問題及解決措施

1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學生讀圖析圖能力較差，不會圖文結合，不會從圖中找出想要的、有用的信息。

3、學生的粗心馬虎、眼高手低、錯別字也是非常嚴重的失分原因。

通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定程度的不足，在今后的教學中，對知識點的講解一定要詳細，不能高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯系起來，激發學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現象，以提高綜合應用能力。同時在平時的做題練習及測驗中，要注重強調卷面，培養學生認真、細心的答題習慣。爭取能在下一次考試中取得優異的成績。

第五篇：八年級地理期末考試質量分析

八年級地理期末考試質量分析

一 試題分析

試題共三大題，卷面50分，其中選擇20分，讀圖題30分，簡答題5分，試題緊扣課標，五個單元都囊括進來，較好的體現了本學科的特點，有利于考察學生能力，相對前四年的考題，更加靈活一些，也更加能夠考察學生的能力。試題沒有特難的題目，讀圖題分值加大了，而且比較零碎，摒棄了過去以填寫地理事物為主，更加的注重多角度考察（植被、氣候、經濟、熟制等）。既需要學生能夠熟練的記憶地圖，也需要學生利用地圖來解決實際問題。

二 得分情況

采用隨機抽查各班試卷各20分，又從60份中任意抽取20份作為樣本，得分折合為百分。基本情況：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。

做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15，這些題目正確率達到90%左右；二大題16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

錯得較多的題目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。

三得失分的主要原因分析

（一）試卷反映的較好情況

彰顯了“杜郎口”教學模式的作用，學生解決問題的能力得到了提高，做題時候能夠調動各方面積極因素，綜合考慮問題，克服了過去經常出現的“蒙”，盲目解答。做選擇的時候，基本是按照肯定一個并能找到否定另外三個選項的理由。

“地圖意識”得到了加強，在劉金鳳老師指導下，最終圈定了13幅必須掌握的地圖，總復習的時候又縮小到8副，對這八幅地圖，反復的練習，通過記憶、填寫、勾畫草圖、提問等方式，強化訓練，今年讀圖題明顯好于以往，學生看到圖很親切，沒有畏懼感。

復習對路，今年的復習分單元確定了目標，梳理了知識點，然后記憶、理解、口頭抽查，最后進行了檢測反饋，相對比較落實。

（二）失分主要原因

學生對于地理區域掌握不好，平時在上課時候，比如西雙版納、珠江三角洲、長江沿江地帶、黃土高原等等，也明確分析了屬于四大地理區域里的什么區域，但是沒有深究和舉一反三，所以學生對于云貴高原是什么區域就有些拿不準了。

讀圖訓練與選擇、填空、問答題的訓練結合不夠緊密，所以出現了當一幅圖出現的時候，學生的思維出現在填寫地名，而對于換個地方換個說法的填空或者分析題，顯得捉肘見襟，而不能游刃有余。

氣候類型掌握不準，這與上冊乃至七年級基礎知識不牢也有關系，平時訓練不夠充分，還有就是學生很多時候習慣于死記硬背，而缺乏隨機應變，所屬溫度帶和季風因素兩方面結合確定氣候類型的方法領悟不夠。

審題意識不夠強烈，做題技巧有待加強，以讀圖的第一題為例，四大地里區域的各版塊以分解形式出現，按照常理，就準確判斷各是什么。而判定技巧，一是根據平時所講，按照特征，比如西北地區的形狀的窄長的，橫跨緯度最大；而是按照經緯度拼圖；三是采用本辦法，將各部分復制后沿著邊緣剪開，直接拼貼。確定準確了，其他問題也就不是問題了。

學生學習態度問題，我監考的二考場里，平時一直95分以上的一個同學在做西氣東輸對東部的影響的時候，做成了對西部影響。

臺灣的地勢特征，給出的標準答案不夠靈活和精確，也導致丟分嚴重。

四 今后改進辦法

要堅信不疑的將高效課堂模式熟練運用于教學之中，今年是探索階段，師生都還不夠熟練，出現了預習和談論占用時間過多，展示不夠充分，反饋不夠落實，有夾生飯現象。一定要處理好“導”“教”“學”的關系。把學生充分調動起來。精心編寫導學案，加強小組建設，落實我校指定的“九大流程”。

著手解決兩極分化的問題，特別是后進生尾巴大的問題，在地里學科里還是相當的突出，要上后進生找到學習地里的樂趣，給予他們展示表現的機會，提出合理的奮斗目標，采用一對一結對子幫扶措施。既要理性看待學生差距，也要力求縮小差距，可以讓后進生放棄一部分不能夠理解的東西，也要夯實基礎，在低中檔難度的知識點上，加強檢查與督促。

平時訓練的書面作業訓練的頻率和小檢測的頻率加大，盡早發現并解決問題。

需要向劉金鳳等老師請教，多參加教研活動，提高認識、開闊視野，加強師生互動，把握學生動向，針對學情。及時調整思路。加強學習方法的指導，防止僵化。