第一篇：袁浦小學美術教學常規

杭州市袁浦小學美術教學常規

中小學美術教育是學校進行美育的重要內容之一，是貫徹素質教育，促進學生全面發展的重要組成部分。

確立以審美教育為核心，著力培養學生實踐與創新能力，著力培養中小學生的審美情趣。由于教學內容以四個學習領域的方式呈現，知識與技能多有重疊，需要認真梳理，安排教學計劃。為提高課堂教學效率，一定要認真執行教學常規，克服隨意性，盲目性，才能在有限的時間內完成課程標準規定的任務，全面提高美術教學質量。

一、備課：

1、期初，制定好學期教學計劃。計劃應包括全學期教學目標，教學單元安排，及教學進度表等，課后及時總結反思，對教案進行二次備課。

2、課外興趣小組活動計劃：有學生名冊、活動時間、活動地點，每次活動的教學計劃與要求。(此項目待學校研究決定)

3、完整的書面教案（課時計劃）：有教材分析、教學目標、教學內容、重點難點的處理、教學過程、欣賞及示范圖例、多媒體課件制作等。

4、為了加強書寫及繪制范例能力，每學期必須有一本手寫教案。對相關美術技法，認真進行技能練習。能面對學生進行正確、熟練的示范、演示。

5、教學內容正確，符合學生年齡特點，教學方法合理。

6、超前備課兩節。

二、課堂教學

1、突出審美性原則，滲透德育，關注文化學習，加強感受與體驗，注意能力與情感的培養。

2、研究目標導向，分層達標，目標明確，要求具體、恰當，注意學生整體與差異性，難易適度。

3、突出重點，解決難點，方法多樣，知識傳授技法運用正確。

4、課堂教學結構合理，時間分配恰當，步驟清楚，板書、板畫美觀；創設教學情景有美感，激發學生學習興趣；加強教學反饋，使學生基本掌握所學的知識技能并能創造。

三、課外美術活動

1、按計劃開展興趣小組活動，每次活動定場地、時間、人員。效果明顯，有特色。

2、有美術園地：板報、櫥窗。經常展示師生美術作品。

3、注意差異教學，有措施。

四、成績評定

1、平時考查，應有顯示美術特色的成績記錄，逐步實行面批。

2、根據課程標準和教材，每學期末對學生進行知識、技能的綜合考查。

3、根據教師自身教學經驗，建立促進學生身心發展的評價體系。

五、教研活動

1、按時認真參加各種教科研活動，不遲到早退，有事需向組長請假，及時總結教學經驗。

2、認真、及時填寫教研手冊，每學期有教學工作總結。

袁浦小學美術兼課老師教學常規

一、備課

1、期初根據教材制定好教學進度表，準備好書面教案（可參考配套教學參考資料），并注明上課日期。

2、準備與課相關的圖片資料讓學生欣賞（優秀學生作品，目前人美版配套的教學光盤目前尚無；浙美版目前1—3年級都有，4—6年級新教材還沒見面）

3、對要上的內容提前準備，熟悉內容，便于輔導。

二、上課

1、按學校課表正常上課，不減少學校規定課時數，上課期間其他課任老師不得隨意叫走學生，妨礙正常教學秩序。

2、期初始業教育課，引導學生熟悉整冊教學內容，根據教材請學生盡早準備好相應的美術學習材料和學習工具。

3、上課時教師應做簡單輔導，有困難可與專職美術老師取得聯系，攜手解決。

4、除了繪畫課，其它各類課都要正常開展，上課所需材料提前通知學生。

5、對部分學生難以完成的課，可分幾課時完成，以減輕學生壓力。

三、作業批改及成績登記

1、對學生作業及時批改,未能及時完成的要督促其及時完成。

2、作業評定等級分為優、良、合格，不及，并注明批改日期。

3、成績等級的評定盡量以鼓勵為原則，可適當寫上鼓勵語。

4、將每一次成績登記在美術成績登記冊上（每學期成績登記至少20次），成績登記冊于期初領取。

四、學生作品展示

1、對學生優秀課堂作業不定期展示，多鼓勵學生進行課外創作。

2、積極配合學校美術活動，提供優秀作業參加展示。

五、資源共享

1、宗旨：為了大家輕松、順利地完成工作。

2、同年級美術老師之間如有可用資源應攜手共享（我們盡可能在學校ftp上建立美術共享資源庫，供各位老師下載與上傳）

3、考慮到兼課老師的某些實際困難，特別是課件制作，可網上查尋或互相承擔，盡請諒解。

六、期末成績評定

注：具體操作辦法根據區美術常規指導精神由專職美術老師制定，老師們要了解一下具體的成績評定方法

附：西湖區中小學美術學科考查辦法

美術學科期終綜合評定成績以平時成績為主、成績表述為：優秀、良好、合格、待合格四個等級。

考查評定采用結構評分制：

平時成績占75%，期終考查成績占25%。

一、平時成績：

一至四年級按每學期30次作業成績統計，取優秀、良好、合格、待合格四個等級中獲得等級次數最多的成績為平時作業成績。

五至六年級按每學期15次作業成績，取其中獲得最多的等級為平時成績。

二、期終成績含兩部分：

（一）操作部分：每學期期終以命題或創作為考查成績。一至四年級折合六次平時作業成績計入總成績。五六年級折合三次平時作業成績計入總成績。

（二）理論部分：四、五、六年級每學期期終測驗美術基礎知識（按教材知識點和課程標準要求以文字題為主），四年級折合四次作業成績，五至六年級折合二次作業成績，分別累計進入總成績。

三、期終綜合評定美術學科成績為：

平時成績與期終兩項考查成績相加累計一至四年級共40次，五、六年級共20次成績，取獲得其中四個等級中最多的等級給予成績評定。

四、凡獲得區級及以上教育系統頒獎的美術作品獎級給予優秀等級成績。

教學研究

1、理論學習

每位教師要努力學習教育、教學理論以及先進經驗和方法，自覺實踐教育教學理念。

2、及時反思

提倡及時反思，每課都要有教學后記，分析成敗得失，總結經驗教訓，不斷改進教學。

3．參加教研

每位教師每學期至少聽課15節。50周歲以下教師每學期至少承擔一次教學研究活動，形式可以多樣（專題講座、課堂教學、觀點報告等）。認真參與校本和區組織的教研活動，積極參與互動交流。

4、小中高教師、區、市級教壇新秀、學科帶頭人每學年至少有一節校級以上展示課，任職三年以內的年輕教師每學期一節匯報課。

5．撰寫論文、案例等

及時總結教學經驗。每學期要撰寫一篇有質量的教科研論文或案例、敘事等。

杭州市袁浦小學2012、08

第二篇：袁浦小學辦學特色和亮點

袁浦小學辦學特色和亮點

近年來，袁浦小學緊緊抓住新一輪教育改革的發展機遇，依托杭州市美麗鄉村建設，大力開展美麗學校建設，實施了美麗校園、美麗教師、美麗學生、美麗課堂的系列建設工程，為實現區域教育均衡化目標不斷努力。學校的辦學宗旨是以美善為核心，德、智、體、美、勞五育并舉。在以下五個方面創建了辦學特色：

一、以“美善”為核心的德育特色。

學校以至善至美為校訓，以培育“美善少年”為抓手，圍繞禮儀、節日、美德、習慣四個方面，深入學生的學習和生活，并形成了以小詩歌、童謠為載體的校本德育課程，使學生樂記善行。并將德育向家庭、社區拓展，和城管中隊結對，成為西湖區首批“城管小衛士”實踐基地。

二、以“每日一誦”為形式的經典誦讀特色。

學校為每位孩子配備了《日有所誦》一書，開展了傳統和現代的經典學習，做到每日一誦。積極開展讀書活動，通過迎元旦詩歌朗誦會、每學期的“國學”考級，學校新月杯創新征文競賽等，極大提升了學生的文學素養。現在學校是杭州市國學監測點學校，2013年在杭州市讀書教育征文競賽中獲團體優勝獎。有13名學生在省、市征文競賽中獲獎，多名學生在區獲得一、二、三等獎。

三、以“體育聯賽”為載體的健康教育特色。

學校以健康、樂學、寬容、博愛為培養目標，把培養具有健美體魄、健全人格的小學生作為首要目標。學校堅持每月組織班級間體育聯賽，將各種適合小學生的體育活動有機地整合到聯賽中。現在，學校正在大力開展武術進課堂，初步形成了武術校本課程。2013年學校的男女學生籃球隊在西湖區小學生比賽中分獲第三、第五名，學校武術隊獲浙江省第二屆青少年學生陽光體育運動會武術套路比賽集體第三名。

四、以“傳承民藝”為內容的剪紙教學特色。

學校的藝術教育注重民族藝術的傳承，特別是在剪紙上學校進行了重點的突破。現在學校建設了剪紙的校本課程，在1－6年級有機地開設剪紙課。初步做到了教師人人會剪，學生人人能剪。在2013年浙江省青少年創意剪紙大賽中，我校11名同學分獲銀剪子和銅剪子獎，有18名同學獲優秀獎。

五、以校園“小農場”為基地的科學教育特色。

我校地處農村，讓學生從小認識農業是一個重要的愛家鄉的教育內容。在“小農場”里，學生通過自己的勞動，在科學課種植實驗，美術課的寫生，語文課的觀察，數學課的丈量，使校園“小農場”成為了我校學生學習和勞動的一個重要基地。

第三篇：小學美術教學常規實踐反思精選

小學美術課是義務教育階段的一門必修的藝術教育課程，是對學生的人格成長、情感陶冶以及創新精神、完善人格等，具有重要的價值。對學生的生活、情感、文化素養和科學認識等產生直接與間接的影響。通過造型與表現、設計與運用、欣賞與評述、綜合與探索四個領域的學習，不斷體會美術學科特征，使學生藝術能力和文人素養得到整合發展。

一、課前準備

1、學習新課標，鉆研新教材

應該明確小學美術課程的目的任務和各年級的具體要求，認真制訂切實可行的學期教學計劃。

2、制定課程計劃

學期課程總體目標，教學內容標準和學生情況簡析，教學進度安排，課外興趣小組活動計劃及實施方案等。

3、認真備課

本學期我擔任二、三年級的美術教學，這個階段屬于學生興趣培養期，大部分孩子對美術的興趣非常濃厚，那么怎樣使孩子在學習的過程中得到滿足感，從中獲得新知識是我的備課目的。下面是我的一點想法：

(1)應注重對學生審美能力的培養，在備課中，應遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象進行比較。

(2)備課中要圍繞美術活動學習目標，創設情境，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。通過對話、討論、思考使學生在欣賞活動、技能訓練、能力培養等方面得到協調發展。

(3)教師應當從單純的技能、技巧學習層面，提高到美術文化學習的層面；備課中可創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀。

(4)教師要加強教學中師生的雙邊關系，重視學生學，確立學生主體地位，提倡師生間情感交流和平等關系。

(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其它學科的聯系。

(6)教師應以各種有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生的學習興趣。

(7)教師應盡可能嘗試計算機、網絡美術教學、制作生動美術作品，檢索豐富的美術信息，開闊視野，進行交流。

第四篇：學習美術教學常規

美術教研組活動記錄

（一）時間：3月20日

參加人員：所有美術教師

地點 一樓辦

活動內容：學習美術教學常規(一)------(二)條 活動記錄：

3月20日下午,我們美術教研組進行了一次理論學習活動,活動中我們姜恒燕、孫艷冬、李燕老師先交流了近段時間的美術教學常規的情況。然后一起學習了美術教學常規的第一條至第二條的內容：

一、制定計劃

第一條：整體規劃。以中小學美術課程標準為指導，以教材為依據，結合學校、學生的實際，在期初制定切實可行的學期工作計劃，內容包括：①全冊教材分析；②學期總目標要求；③班級分析及學生情況分析：④各教學內容的重點和難點及各單元的課時數和安排；⑤本學期所需教學器材項目及其落實計劃。

二、認真備課

第二條：把握理念。認真學習中小學美術課程標準，明確中小學美術教學的性質、目的和任務，了解中小學美術學科的科學體系以及教學要求。對照標準，認真鉆研教材，通讀全書，了解教材整體知識結構體系和各單元教學內容及要求。

第三條：課時預設。按照學期教學計劃，根據教材內容和學生的知識、技能、審美能力的實際水平層次，參照相應的教學參考書及其它資料，精心設計教學的每一環節，提前一周編寫好課時學案。學案的內容包括：年級、授課日期、課型、課題、課時、教材分析、教學目標、教學重點、難點、教學過程、板書設計、教具準備、作業設計等。教學過程要寫得詳略得當，預設層次要目標分明。

第四條：選擇教法。認真分析教材，根據課題內容，結合學生的審美心理結構和已有的知識及實踐能力，選擇恰當的教學方法。教學方法的選擇要適合教學內容和學校現有教學條件，適合學生心理特點和認知規律，適合美術學科特點。所有的教學方法都要以調動學生的興趣、激發學生的創造性思維為核心。尤其是重點難點的備課，更要細致，將趣味性、綜合性、直觀性、審美性融入其中，巧妙化解重點難點，讓學生在潛移默化中學到知識，掌握技能，并能大膽想象，大膽表現，大膽創造。

第五條：用具準備。根據教學的要求，設計范作，制作教具，準備必須的電教器材及其它的教學用具，必要時，還應為學生集體準備（不易購置的）相應的學具，以保證教學計劃順利進行。

第五篇：中小學美術教學常規

中小學美術教學常規

為了優化課堂教學、確保教學質量，特針對美術教學必須遵循的基本要求制定本教學常規。

一、美術教學的準備工作

（一）教學計劃

1．情況分析。包括學校現況和學情分析。如學校教學環境、班級人數、學生的學習紀律、品德行為、預期知識、作業能力、興趣愛好等情況。

2．目標要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學期教材中的“造型〃表現”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”等四個學習領域的具體教學目標要求和教學內容。

3．教學進度。包括學期、單元、周課時的教學安排，要體現日期、課題、課時數、教學內容、作業要求、教具與學具準備等項目，要求以表格的形式呈現（最好由學校統一設計）。

4．課外活動安排。包括全校性和班級的課外美術活動。

5．完成計劃的措施。包括完成計劃的方法、措施和必要的物質保證。

（二）備課

美術課的教學內容廣泛、教學形式多樣、教具準備復雜，因此必須提前備課。備課時必須注意以下幾個方面的要求：

1．鉆研教材

熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材的基礎知識、技能和技巧等方面的內容，確定重點、難點。要求：

（1）教學目標明確、具體、恰當，符合課程理念和本課教學要求。

（2）重點突出，難點抓準，解決得法。

（3）教學內容要落實基礎知識和基本技能，重視學生審美、情感體驗和技能實踐，注意理論聯系實際，重視智力與非智力因素的開發。

2．設計教學過程和方法

（1）根據課時內容，設計適當的教學過程和方法。要求：

①教學層次清晰，銜接自然，各環節時間分配得當。遵循循序漸進、因材施教的原則。

②思考如何突出重點，分解、突破難點，預計教學過程可能出現的問題、困難及其解決的方法。

③設計適合學生年齡特點、能調動學生學習積極性、完成本課時教學任務而應采取適當的方法和措施。

（2）教具設計。

根據教材內容和教學要求精心設計或制作范畫、范樣、步驟圖等，有計算機等電化教學媒體的要充分予以利用；要根據本校實際創造性地設計或制作直觀、實用、有效的教具，突出重點，解決難點。

（3）學具設計。

根據教材內容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的練習用品。某些學具必須統一置備的，要事先與學校進行溝通予以解決。

3．板書、板畫設計

對教學中關鍵性信息內容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現式的設計，要圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。

4．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求、學生的智能水平，把課堂教學程序及方法步驟等寫成文本（即教案或教學設計）。以便于教學的應用和調整。一般美術教案規范格式包括以下幾個方面：

（1）課題：指教學課題；

（2）教材分析：包括教學理念、教材內容、教學要求、學情分析、實施環境等；

（3）課業類型：“造型〃表現”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”等四個學習領域；

（4）課時：指完成本課題教學任務所需的課時數；

（5）教學目標：包括知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等三維目標；

（6）重點：指教學思考的要點；（7）難點：指教學思考的關鍵點；（8）教學準備：指教師用具和學生學具。

（9）教學方法：講授法、演示法、觀察比較法、談話問答法、評議法等；

（10）教學過程：寫出教學程序的具體設計與安排。包括教學步驟的安排，教師教學行為和學生學習行為的設計，能運用現代美術教學理論選擇恰當的教法與學法，突出審美性、直觀性和啟發性。活動內容緊扣課題。作業難度適當，安排課內完成；

（11）板書設計：簡明扼要，布局合理；

（12）教學反思：即教后心得體會，要及時總結、分析，善于發現問

題，提出對策。

二、美術課堂教學

課堂教學是學校美術教育的主陣地，教師要向課堂要質量。新型的課堂教學應該遵循以下幾點：

（一）教學要求

1．任課教師必須督促、檢查學生做好課前各項準備工作。按時上下課，課中不擅自離開教室。在課堂上要做到說普通話寫規范字，并且儀表大方、態度和藹、語言精煉、講述清楚。

2．按教學計劃進行教學，強化審美教育，結合教材本身的美育內含，創設良好的課堂氛圍，讓學生感受藝術美的熏陶，提高審美能力，掌握新的課程觀，不出現知識性錯誤。

3．重視對學生個性的培養，要調動學生的主體意識，把學生作為真正的教學主體，既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，注意加強對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，引導學生進行跨學科的學習活動，促進學生全面發展。

4．科學合理地運用現代教育技術手段，引導學生主動尋找不同材料，探索多種造型方法，培養學生的創新精神和實踐能力。

（二）教學效果

1．學生參與教學主動、積極，課堂氣氛活躍。

2．學生能掌握一定的欣賞方法，審美能力提高，知識面拓寬。3．教學目標達成。

（三）作業內容

1．作業設置。美術作業以課堂作業為主，適當布置一些課前課后觀察或學科實踐活動作業。要以促進學生鞏固知識、技能、發展能力為指導思想，充分體現層次性、開放性、趣味性、創造性，鼓勵學生根據需要獨立完成或合作學習相結合的方式完成作業。課堂作業時間一般為20分鐘左右，作業難度要適中，一般以中等程度學生能當堂完成的量為宜。

2．作業指導。①面向全體，巡回指導；②發現問題及時糾正，鼓勵創新和個性表現；③針對學生水平，個性差異，因材施教。④指導學生按時、認真完成作業，培養良好的作業習慣。

3．作業講評。①講評及時，時間安排適當；②講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見，③講評形式多樣，培養學生問題認識和藝術批評能力。認真講評，不放任自流，以鼓勵為主，但不做“好好先生”。還可以采用互評、自評等方式，注意引導學生美術語言的運用。

4．作業批改。①及時批改，及時反饋；②分層次對學生進行作業評定，體現因材施教原則；③有完整的學期學生平時成績登記；④開展美術課堂優秀作業評比活動并予以記錄，做好收集和反饋，讓學生及時了解自己的學習結果。

三、教學質量考核

教學質量評價考核是美術教學的重要組成部分，通過評估，能及時了解學生學習情況，及時總結教學經驗，改進教學。學生美術學習成績以綜合表現作為成績評定依據，一般由學習態度與習慣、造型表現技能和美術基礎知識等三部分組成，考核內容按相應年級的教材要求安排。

1．學習態度與習慣。平時學生參與美術學習的表現狀況，重視過程性

評價，利用課堂提問、作業、師生對話等方式，及時了解學生的學習情況。考查、考試應重點考核學科主干知識，學生的能力和情感、態度、價值觀。

2．造型表現技能。根據中小學學生年齡實際和作品質量認定造型表現技能。把美術教學要求與學生創造意識、個性表現以及畫面效果作為作品質量的主要評估標準。造型表現技能成績由平時成績與期末檢測成績的兩項成績的綜合評定構成。平時作業成績為一學期作業成績的平均分。期末檢測成績要在學期最后一學時開展綜合性技能測試來評定。

造型表現技能成績的組成：平時成績占60%，期末檢測成績占40%。3．美術基礎知識。以期末卷面檢測成績為評價依據。檢測內容要根據教學要求出題，一般包括美術基礎知識、美學常識、美術史知識、技能方法等三方面。卷面內容要重點突出、題型多樣、難易適中。

考核成績。由學習態度與習慣的30%、造型表現技能的40%和美術基礎知識的30%等三個部分成績相加構成。要做好三方面成績的綜合性評估，檢測方法要靈活掌握。檢測要有利于客觀地評價學生美術學習的質量，有利于學生的發展。

四、美術課外活動輔導

美術活動課是美術課堂教學的延伸。嚴格按照美術新課標的要求，完成規定的教學任務，堅持因材施教原則，發展個性，培養人才；豐富學生校園文化生活，活躍學校氣氛。

（一）基本要求

1．要有計劃。課外活動每學期要制定活動計劃并認真貫徹執行，活動內容及時間可根據美譽素質培養目標以及學校、老師和學生的有關條件自

行制定。

2．有效實施。要定時、定點、定人數、定活動次數，并能按計劃開展教學。

3．制定管理制度。

4．有階段性教學評價和總結。

（二）活動條件

美術專用教室、教學必備器材、專職教師。

（三）教學目標

課外活動貫徹以學生“活動”為主，教師引導為輔的原則，充分調動學生的潛能，以激發興趣、活躍思想、增強信心、培養能力、發展個性、提高素質為綜合培養目標。

五、教學研究與培訓

1．積極參與學科校本教研活動，教研活動應做到有計劃、有制度、有研究專題、有活動安排、有活動記載。針對自己教學實踐中的問題展開專題研究，以不斷改進自己的教學。

2．經常撰寫教學后記、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結教學經驗。

3．加強同學科教師互助，積極以相互聽課評課等方式開展行動研究，不斷改善自己的教學實踐。每位教師每學期聽課節數不少于10節，并且要推出一節有價值的公開課。

4．積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

5．堅持“教學反思”，教學反思的內容包括：教學目標是否達到；教學設計是否科學；教材處理是否合理；教學效果是否理想；有何感受和困惑等。

6．強化課程資源優勢，充分利用網絡資源，實現資源共享，加強對優秀資源的創造性使用，促進美術教育教學的發展，形成辦學特色。

7．積極參加上級及本旗組織的專業知識培訓及教學教法培訓或其他培訓。不斷提高學歷，提高美術教學基本功水平。

六、教學工作總結

1．每學期寫出教學工作總結，內容包括：教學基本情況、教學計劃執行情況、在教學、訓練、活動等方面所取得的成績和經驗、反思存在的不足和問題及今后努力的方向。

2．每學期至少寫一篇教學論文，以便逐步提高教學質量服務。