第一篇：成功教育引導(dǎo)學(xué)生成功

成功教育引導(dǎo)學(xué)生成功

成功教育是鼓勵受教育者不斷走向成功的教育，成功教育相信每一個學(xué)生都有成功的潛能，成功的愿望，可以取得多方面的成功。這是與面向全體學(xué)生的教育宗旨相一致的。學(xué)生都有巨大的潛能，在正確的教育下都可以有所發(fā)展，這是其一；其二，面向全體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，并不是使所有的學(xué)生都得到同等的發(fā)展，而是創(chuàng)設(shè)一種適合每一個學(xué)生都能得到相應(yīng)發(fā)展的教育。

一、轉(zhuǎn)變成功教育觀念

根據(jù)“皮格馬利翁期待效應(yīng)”，要想使一個人發(fā)展得更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。因為期望對人的行為有著巨大的影響。

作為主體的學(xué)生能不能最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，使每個個體的潛能得到充分開發(fā)，成為全面、和諧發(fā)展的人，實現(xiàn)自我教育，自主發(fā)展，自我提高，進而實現(xiàn)所有學(xué)生的共同發(fā)展，共同提高。可是在實際教育教學(xué)中，教師常常抱怨——有的學(xué)生根本就沒有優(yōu)點，不但學(xué)習(xí)成績差而且紀律不好，除了會搗亂沒別的特長，就算拿著放大鏡去找，都休想找到一條優(yōu)點……本課題組圍繞“您眼中的差生”問題，對我校教師進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：87.5%的班主任都認為，班里有10%的學(xué)生難教；27%的老師認為自己沒有辦法讓這部分學(xué)生參與到自己的教學(xué)中來；45%的教師認為差生的素質(zhì)太差。這說明我們傳統(tǒng)的評價往往用同一把尺子，由教師從一個方面對所有學(xué)生進行分等，這就使一部分學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自己，激勵自己，從而進一步失去他們發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)部動力。對此，我們更多的是轉(zhuǎn)變教育觀念，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼藢W(xué)校要求教師轉(zhuǎn)變以下三個成功觀念：

“成功需求”觀念：人類社會發(fā)展的歷史證明，人類社會雖然歷經(jīng)坎坷和磨難，但是人類社會總是不斷發(fā)展和進步的，發(fā)展和進步是人類的本質(zhì)。行為科學(xué)告訴我們，進步和成功是人的高層次需求。因此，每個學(xué)生都有進步和成功的愿望。

“成功相對”觀念：成功是個相對的概念，包括相對于原有的基礎(chǔ)，即在原有基礎(chǔ)上取得進步。學(xué)生在德智體諸方面都能獲得進步，從這個意義上說，每個學(xué)生都能取得成功。

“成功條件”觀念：學(xué)生的進步是需要主、客觀條件的。營造適宜的教育環(huán)境和條件，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的進步和成功，是學(xué)校和教師的天職。

二、培養(yǎng)成功心理

美國教育心理學(xué)家馬斯洛認為：每個人都具有一種好的，至少是中性的固有本質(zhì)，而這種本質(zhì)潛能必然現(xiàn)實化。教育心理研究表明，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞，人在被激勵的條件下，其自身潛力發(fā)揮是平時的二至三倍。每個孩子都有各自的特長與才干，都有一顆渴望展示自我，求得別人認同的心理。基于此，學(xué)校大隊部帶領(lǐng)班級搭建起了豐富多彩的活動舞臺，讓學(xué)生充分地展示自我，激活學(xué)生內(nèi)心深處強烈的表現(xiàn)欲望。

（一）爭星工程

學(xué)校大隊部配合課題組開展了“爭當星級少年”主題活動。遵循主體性、激勵性、發(fā)展性等原則，制定了“星級少年”的評價標準。從勤學(xué)、文明、守紀、勞動、文藝、健康、公益等十個內(nèi)容進行評價，主要由中隊輔導(dǎo)員和各科的任課教師來實施，針對學(xué)生個體在各方面的表現(xiàn)作出評價。

（二）評選“十佳少年”

每個學(xué)年，組織一次全校范圍的“十佳少年”評比。首先，學(xué)生根據(jù)評選標準自行申報，班級競選后，推薦一至兩名同學(xué)參加校級評選。候選人上報自己參評的典型事跡材料，經(jīng)學(xué)校師生測評小組篩選，推選出來的候選人在全校進行演說，由全校學(xué)生投票。按得票數(shù)的高低，評選出校年度“十佳少年”。十佳名單張榜公示，十佳的事跡張貼于宣傳欄內(nèi)，同時利用家長報和廣播進行宣傳。

（三）“成功在我身邊”表彰會

每學(xué)期，我校都會召開“成功在我身邊”表彰會。表彰會由班主任主持，儀式莊重而熱烈。表彰會上設(shè)立各種項目，對前一階段表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進行表彰，并督促其他同學(xué)努力趕超，在期末時有更多的同學(xué)來分享成功的喜悅。

爭星工程和評選十佳少年活動開展以來，不僅為少先隊總部和中隊開展行為規(guī)范教育和常規(guī)管理體統(tǒng)了良好的評價載體，而且大大增強了隊員的自信心，讓每個學(xué)生的閃光點得到肯定，使他們充分體驗到成功的樂趣，逐步獲得爭取成功的能力，從而形成自信、努力追求的良好心理品質(zhì)。

三、創(chuàng)設(shè)成功體驗

成功的實質(zhì)是不怕失敗，孩子學(xué)步時第一次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來，做父母是這樣，做教師的更如此，教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的賞識，會極大地激發(fā)起孩子的熱情，產(chǎn)生“皮格馬利翁”效應(yīng)，使學(xué)生從中體驗成功的樂趣。

1、改革教學(xué)模式，實行自主探究式課堂教學(xué)

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”孩子聰明的程度是差不多的，當孩子學(xué)習(xí)遇到問題時，我校的教師不是懷疑孩子學(xué)不會，而是反省自己的教育行為和教學(xué)方法，找到適合這些孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。成功教育實施三年來，我校在課堂教學(xué)中圍繞“讓學(xué)生獲得成功”這一目標，構(gòu)建了成功教育課堂基本模式，即“激趣導(dǎo)課——定標導(dǎo)學(xué)——導(dǎo)引探知——導(dǎo)練創(chuàng)新——體驗成功”的教學(xué)模式。教師根據(jù)不同層次的學(xué)生調(diào)整要求，在教學(xué)過程中，所有學(xué)生都有了不同的收獲，尤其是平時很少嘗到成功滋味的學(xué)生。這部分學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力獲得成功，對學(xué)生來說是真的成功。更重要的是，正是有了這種我們平時看來低層次的成功，促使學(xué)生愿意緊跟老師去不斷地爭取高一層次的成功，從而達到積小成功為大成功的目標。

2、改變培養(yǎng)方式 注重特色教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，成立了“合唱團”、美術(shù)組、信息小隊、紅領(lǐng)巾廣播等，開展興趣小組活動，從多方面激發(fā)學(xué)生的求知欲和自信心，讓學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦各種各類的活動，為學(xué)生的全方位成功打開了希望的通道。

3、改變管理方式 實行崗位管理

為了發(fā)揮學(xué)生的不同才能，我們結(jié)合課題組的研究，進行了優(yōu)秀班集體的建設(shè)，星級班集體評選，把班集體建設(shè)成學(xué)生受到賞識、體驗成功的樂園。每位學(xué)生都在班集體中有自己的崗位：文娛有特長的，成了班級文娛小明星；體育好的，成了班級體鍛領(lǐng)頭人……對于班集體內(nèi)每位學(xué)生，教師總能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點并予以肯定，讓他們成為班級里的一顆閃光的“螺絲釘”；課堂上：“你真棒！”、“再試一次，你一定能做得更好！”、“你講得真好，我要向你學(xué)習(xí)！”、“讀得真有感情，我們都被你感動了！”……賞識的語言，處處可聞，對孩子的賞識，就像溫暖的陽光和煦燦爛，學(xué)生的自信心得到了充分的保護。

四、營造成功環(huán)境

觀念的模糊，必然會引起行動的盲目。所以我校尤其注意發(fā)揮宣傳作用，用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生的行為，使其體驗成功。

（一）校園環(huán)境

1、板報指導(dǎo)

黑板報是班級的輿論宣傳陣地，每月各班定期更換班級黑板報，并在每期的黑板報中專門開辟一個“我是明星”專欄，在專欄中展示班級中優(yōu)秀的人物和作品，讓每個學(xué)生都有體驗成功的機會。其他學(xué)生耳濡目染，會在心靈深處烙下榜樣的印記，自覺追求榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，爭取成為榜樣式的人，這樣班級中良好的氛圍就形成了。

2、廣播報道

學(xué)校的“童心飛揚”廣播站，每周一次開播，是學(xué)校的又一宣傳陣地。我們組織學(xué)生積極投稿，把各班成功的經(jīng)驗或某一位成功學(xué)生的事跡，介紹給全校師生，與大家分享，同其他班進行廣泛交流，取長補短，及時調(diào)整。

3、櫥窗展示

我們把櫥窗作為展示學(xué)生的舞臺，班級之星、各種競賽的獲獎?wù)摺W(xué)習(xí)標兵等的窗口，兩周一換，配上照片加以介紹，為學(xué)生樹立著成功的榜樣。尤其是“十佳少年”的評選，這是我校學(xué)生在校內(nèi)的最高榮譽稱號，每次評選之后都會在“六一”這一天當著全校師生和家長隆重的對這些“十佳少年”進行表彰，向他們頒發(fā)“十佳少年”獎牌，并利宣傳櫥窗展出他們的事跡與照片，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，爭做“十佳少年”。

（二）家庭環(huán)境

1、校報引導(dǎo)

學(xué)校創(chuàng)辦了“快樂童年”家教報，向家長展示學(xué)校中的各種學(xué)生成功的事跡，讓家長也學(xué)會欣賞孩子，學(xué)會從不同方面發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從而引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長，引導(dǎo)孩子從不同的角度努力，從而體驗成功。

2、家長會培訓(xùn)

學(xué)校每學(xué)期都會定期召開兩次家長會，利用家長會的契機，對家長進行“成功教育”的培訓(xùn)。使家長認同學(xué)校的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。對家長提出具體要求：要求家長應(yīng)對孩子采取鼓勵性措施和評價策略，追求風趣、寬松和諧的家庭氛圍，對孩子易受挫折的自信心悉心呵護；要求家長當好孩子的榜樣；把握愛的分寸，學(xué)會教育技巧，愛且還要會愛。

總之，只有家庭、學(xué)校共同努力實踐成功教育理念，只有用發(fā)展的態(tài)度來對待和認識成功教育的實質(zhì)并積極探求有效的對策，由此而展開的種種教育實踐活動才會結(jié)出更加豐碩的成果。

第二篇：高三學(xué)生成功必備要點

高三學(xué)生成功必備要點

1、抓緊時間，時間是載體，沒有時間做保證就沒有知識載體。時間的競爭就是效率的競爭，要想盡一切辦法去擠時間。真正告別“三閑”，閑時、閑事、閑思。要做到早5:40到教室，下午2：20到教室。要保證各個時段的任務(wù)完成，才能保證學(xué)習(xí)效率。

2、科學(xué)規(guī)劃自己的人生，大學(xué)的目標不能變，科學(xué)規(guī)劃考前的每一天，把考前的每一天分

配到每個學(xué)科。知識如何熟練，能力怎樣提高，分數(shù)怎么提升，弱點怎么補救，試題訓(xùn)練怎么做才有效？科學(xué)規(guī)劃每一天，每一科。科學(xué)規(guī)劃你的生活、學(xué)習(xí)、睡眠、鍛煉，這樣做才有序，才有效，才能提高你的效率。

3、規(guī)范訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就不能把問題暴露。不解決問題就不能提高成績，怎樣訓(xùn)練才更有

效？高三訓(xùn)練次數(shù)多，這是每個學(xué)生必須面對的，如何面對訓(xùn)練，必須有一種積極快樂的心態(tài)去對待訓(xùn)練，擠時間完成訓(xùn)練。訓(xùn)練需要規(guī)范，即使老師平時訓(xùn)練的不夠規(guī)范，自己也要有意識地規(guī)范訓(xùn)練的時間，規(guī)范自己的書寫，規(guī)范做題的順序及卷面的布局，規(guī)范答題的技巧，（要點化、系列化、條理化、規(guī)范化）

4、積累與總結(jié)，高三復(fù)習(xí)知識多信息量大，老師已帶領(lǐng)我們進行了全面的復(fù)習(xí)，老師幫我們梳理了知識，構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，二輪復(fù)習(xí)要進行專項訓(xùn)練，知識有規(guī)律可循，知識有前后聯(lián)系，每個人的情況不一樣，所以方法比知識更重要。在復(fù)習(xí)的過程中要注意知識的積累與總結(jié)。積累經(jīng)驗、積累方法、積累教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，總結(jié)知識。這樣才能進一步提升，高三訓(xùn)練量大要把每次試卷中的考點進行歸納總結(jié)，你的弱點歸納總結(jié)，把知識寫在錯題本上。

5、心態(tài)平和，穩(wěn)定情緒。一個的成長需要磨練才能走向成熟，心態(tài)和情緒影響著你的成功。

一個心態(tài)平和，情緒穩(wěn)定的人才能走向成功。一個人從初中到高中，從高一到高三的過程就是磨煉、成長的過程，尤其是你們即將參加高考的你們面對各種壓力，面對多次的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤，面對一個個的分數(shù)能用一顆平常的心來對待成績。確實是一個成熟的標志。

6、做一個有品味的文明學(xué)生，每個人追求的生活目標就是文明：物質(zhì)文明、精神文明，精

神文明更重要，文明才能團結(jié)，才能融洽，才能快樂。文明的表現(xiàn)是什么呢？文明是一個人的一素質(zhì)，尊敬老師是文明、團結(jié)幫助同學(xué)是文明、遵守紀律是文明、學(xué)會感恩、感恩父母，感恩老師、感激同學(xué)，你就是一個有良知的人，一個文明守紀的人，一個勤奮刻苦的人，一個快樂成功的人。高三的學(xué)生的英中的榜樣是學(xué)生中的旗幟，勤奮的榜樣、文明的榜樣，你就是一個讓人崇敬的榜樣。

第三篇：學(xué)生成功的演講稿

學(xué)生關(guān)于成功的演講稿1

成功，在于堅持不懈

法國啟蒙思想家布封曾說過：“天才就是長期的堅持不懈。”我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說：“治學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒……”的確，無論我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。

達爾文二十年如一日的研究生物學(xué)，無論在風急浪高的遠洋考察船上，還是在條件簡陋的實驗室里，他始終堅持不懈，最終發(fā)現(xiàn)了生物進化的規(guī)律。門捷列夫在各方面人士都反對他的研究的情況下，仍堅持研究，終于制定了完備的元素周期表。還有法拉第電磁感應(yīng)定律的提出，孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，那一樣不是長期堅持不懈的結(jié)果?由此可見，凡在科學(xué)上有所建樹者都是具有持之以恒的精神的。

科學(xué)研究如此，其它方面也是如此。歌德六十年堅持不懈，最終創(chuàng)作出了宏篇巨作《浮士德》;貝多芬失聰后依然堅持不懈，最終創(chuàng)作出了偉大的《命運交響曲》;由此可見，無論是在科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)或是其它任何方面，要取得成功，堅持不懈的毅力都是必不可少的。

一個人如此，一個民族、一個國家更是如此。八年抗戰(zhàn)，中國人民始終堅持不懈，即使在最困難的時刻也未放棄，最終打敗了侵略者，取得了勝利。

綜上所述，無論什么人，無論干什么，要取得成功就必須堅持不懈。我們學(xué)生也是如此。中學(xué)階段，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，掌握技能。正如馬克思所說，“在科學(xué)上沒有平坦的大路可走”，因此，在我們學(xué)習(xí)的過程中，堅持不懈的精神就是必不可少的。可以這么說，一個學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)上取得成績，就必須對知識堅持不懈的追求;一個學(xué)生，只有具備了堅持不懈追求知識的精神，才能在學(xué)習(xí)上取得成功。

同學(xué)們，當困難拌住你成功腳步的時候，當失敗挫傷你進取雄心的時候，當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。

成功在于堅持

堅持是一種守望，是靈魂深處執(zhí)著的追求。唯有堅持，在人生的路上，不斷地思考，不斷地解決著新的問題。在問題解決過程中，思想有了不斷地提升，于是多了份理智。在靜聽花的聲音中，守望著那份期待，守望在堅持中獲得的幸福。

堅持是一種信念，是對人生最高層次的追求，堅持意味著面對很多風險與困難，“明知山有虎，偏向虎山行”，那是信仰，是一種不撓不屈的精神，正因為有了冒險精神，所以面對困難，便仰天長笑，以豪邁灑脫的姿態(tài)，毅然走向那條布滿荊刺之路。

堅持是一種思想，是對懈怠的對抗，是對瑣事纏身，斷然做出的決定，這種決定是積極的，有效的，它必將激勵堅持者奮起。唯有堅持，所以放眼世界，一切美好。有了堅持，回首走過路，更多是幸福的結(jié)晶，當然也有著過程中那種讓人懈怠時的困惑。這些都將停泊在記憶心頭，成為永久的回憶。當須發(fā)飄白之時，坐在夕陽里，欣然自樂，不再為因蹉跎歲月而遺憾。

堅持是一種美德，這種美德在生活的長河中，不斷地凈化，不斷升華，堅持成為一種種習(xí)慣，似湖水蕩起的漣漪，波及著周圍的人和事物。以自己的行動影響著別人，以自己的思想感染著別人，唯有堅持，才會贏得別人的贊嘆，唯有堅持，自己的生活才覺得充實。

堅持是行動與思想的有機結(jié)合。知行合一的堅持，將更加完美，盲目的行動，即便堅持再久，那必將是南轅北轍，最終是一事無成。靜坐空想，不付諸于行動，最終是“黃粱美夢”一場。

堅持是懶惰與勤奮的較量。懶惰者的堅持，演化成墮落庸俗，以至于觸及任何人或者物，便產(chǎn)生厭惡之情，即便是陽光明媚的春天，在墮落者眼里也是寒冬臘月，怨天尤人，悲嘆人生不濟;在勤奮中堅持，即便淌汗流血，那也是快事一件。即使電閃雷鳴，河水暴漲，面臨死亡的威脅，那也是對勇者堅持的挑戰(zhàn)。生與死搏斗的過程，對勤奮者是最好的磨練。

堅持是一種精神的支撐，一句輕聲細語：“堅持”，讓慘遭天災(zāi)人禍的人們，重新拾起生活的希望。堅持，讓瀕臨死亡線上的人，燃起生的火焰，即使短暫的幾秒鐘時間，為挽救生命贏得了寶貴的時間，正因為有了精神的支撐，多少癌癥，多少突發(fā)其來的受傷者，在堅持中得到了生還的奇跡。

堅持是走向成功的動力，堅持是痛苦的，必將付出超常的想象，必將諸多困難，但它會給予你意外的收獲，生命沒有完結(jié)，生命只有前進，只有耐心地堅持，才會有風雨后的美麗彩虹。

馬克思說：“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸”，是啊!人生，唯有堅持，生活處處充滿陽光。

弱者，在堅持中駐足，半途而廢。強者，在堅持中奮進，最終到達勝利的彼岸。

仰觀宇宙之大，縱論古今名人，凡是功成卓絕之人，他們都有一個成功的秘訣，那就是堅持!堅持是取得成功的必備素質(zhì)。它猶如一條紅線，貫穿了始終，是長久不變的意志表現(xiàn)。

“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤!”這句話充分說明了一個人如果有恒心,一些困難的事情便可以做到;沒有恒心,再簡單的事也做不成.

總覽古今中外，大凡有成就的人，無不具有堅持的精神。《史記》這部鴻篇巨著被世人稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，可你知道，它是司馬遷耗費了的時間，不顧宮刑的折磨，嘔心瀝血的杰作。

更有李白鐵杵成針，屈原洞中苦讀，匡衡鑿壁偷光，他們的精神印證了“貴有恒，何必三更五更睡，最無益，只怕一日曝十日寒”的真理。他們用行動告訴我們，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不會遙遠。大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能夠感動天帝,移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神.可見，成功離不開堅持。

讓我們站在此刻的起點上，堅持到底，永不言棄。用今天的刻苦，鑄就明日的輝煌!

學(xué)生關(guān)于成功的演講稿2

尊敬的各位老師：

大家好!

我是昌樂育才雙語學(xué)校四年級三班的秦晗羽，今天我演講的題目是《恒心+毅力=成功》

近段時間，我讀了主題學(xué)習(xí)叢書《歷史的天空》，印象最深的一篇文章是《鐵杵磨成針》。這篇文章寫的是唐代大詩人李白小時候的故事：李白從小很貪玩，一天他出去玩時，看見一位老婆婆在磨鐵棒，便問道“婆婆，您在干什么呀?”，老婆婆邊磨邊說“我在用鐵棒磨繡花針呢!”李白聽了很驚訝“鐵棒也能磨成繡花針嗎?”老婆婆繼續(xù)說“能，只要天天磨，肯下功夫，鐵棒也能磨成繡花針”。

李白深受啟發(fā)，從此以后他讀書非常用功，終于成為一名偉大的詩人。

同學(xué)們，這個故事告訴我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活中，肯定會有困難擋住我們前進的道路，但是，只要我們有恒心、有毅力、不放棄，就會有取得成功的.一天。

恒心+毅力=成功，同學(xué)們，拿出我們的恒心，拿出我們的毅力，相信我們一定會取得成功!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

總括來說，世界上語言可分為兩大類。一類是目前已經(jīng)沒有人使用的，已不通行的，或已被廢棄了的，稱為“死”語言(dead language);另一類是目前仍然通行的稱為“活”語言(living language)。希伯萊語、古拉丁語等屬于前者;而漢、英、日、西、法、德、俄等語言俱屬于后者，而且是其中最通行的幾種。

“活”的語言有一個很重要的共通點，就是它們都隨著時代的發(fā)展而變化。英語上這樣，其他的語言也是如此。不過，由于英語在世界上的通行度和通行范圍都勝于其他各種語言，所以其變化尤烈。

英語的變化主要表現(xiàn)于語法和詞匯兩方面，并籍這兩種變化推動發(fā)展，構(gòu)成現(xiàn)代英語的基矗近二十年來語言學(xué)理論最重大的進展之一是出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換——生成語法”(transformational-generative grammar),這種語言學(xué)理論的誕生使英語進一步科學(xué)化。與此同時，大量新詞匯的涌現(xiàn)使英語的表達力加強了，形式豐富了，因而使英語更趨生活化。

新詞匯到底是怎樣產(chǎn)生的?

當人們發(fā)現(xiàn)新事物，遇到新問題，總結(jié)了新經(jīng)驗，發(fā)展了新思想的時候，便需要新和新詞來表達，這是因為舊有的、沿襲使用的表達方法已經(jīng)不適合或不敷應(yīng)用了。另一方面，由于以英語作母語及第二語言的國家遍及全球各洲，而各地的風 土人情、生活習(xí)慣和社會環(huán)境大有區(qū)別，這就必然會出現(xiàn)不同的表達形式和用語，而這些語匯中不少會被逐漸吸收進經(jīng)典的英語辭典中，成為語言的一部分。

在目前日益進步的社會里，科學(xué)和技術(shù)是新詞匯的主要供應(yīng)者，每當某一門科學(xué)發(fā)展到一個新階段的時候，就有相當大一批新詞涌現(xiàn)。在這些新詞當中，很多是該等科學(xué)的專用詞匯，鮮為外行人所知曉，只有專科典及詞典才有收栽;但是，其中也有不少常被應(yīng)用和引用，結(jié)果成了一般人所喜聞樂道的用語。

例如，當美國太空人成功地登陸用于月球時，英語中出現(xiàn)了moonwalk(月球漫步)，lunar rove(月球車)，moonrock(月球標本車)等一系列有關(guān)的用詞。由于近年發(fā)射了不少人造衛(wèi)星繞月運行，故此就很必要地創(chuàng)出了apolune(遠月點)和perilune(近月點)二詞。太空船與太空站在空間會合對接，使docking增添了一個新含義(靠泊)，同義的還有l(wèi)inkup。發(fā)射太空船被視為人類科學(xué)發(fā)展的象征，故很受注意。因此，不少與太空船有關(guān)的用詞已被廣泛使用，如cm(command module:指令艙，指揮艙)，splashdown (濺落)，space sickness(宇航病)，space age (太空時代)等。在談到探索deep space(深空間，遠空間)和其他太空現(xiàn)象時，quasar(類星射電源)，pulsar(脈沖星)，neutron srar (中子星)及神秘的black hole (太空黑洞)等已是耳熟能詳?shù)挠谜Z。

近二十年來，遺傳學(xué)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了許多使人耳目一新的詞匯，如genetic code(遺傳密碼)，codon(密碼子)，dna(脫氧核糖核酸)，transfa rna(傳輸核糖核酸)，messenger rna(信使核糖核酸)，transcription(信使核糖核酸的形成)等。這些新詞流行日廣，連到一般的書刊報道都有應(yīng)用，故此早已廣大讀者所接受。

學(xué)生關(guān)于成功的演講稿3

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是成功源于自信。

愛默生說過：自信是成功的第一秘訣。

自信，就是自己信得過自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀：而是激勵自己奮發(fā)進取的一種心里素質(zhì)，是以高昂的斗志，充沛的干勁迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒，是戰(zhàn)勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。

在漫漫人生旅途中，我們笑過，哭過，我們成功過，失敗過。挫折，失敗也許曾一點點的慢慢吞噬你的信心，使你膽怯。但是，朋友們，失敗，它并不可怕，可怕的是它帶來了自卑。

曾經(jīng)，我多么想實現(xiàn)我心中的理想，但是我退卻了。因為失敗，因為自卑。我覺得自己是一只多么渺小的丑小鴨。無論我怎樣發(fā)奮努力，我永遠不可能擁有變成白天鵝的那一天！就這樣，自卑，它蒙蔽了我的雙眼，我看不見前方的陽光大道。

直到有一天，我看到了愛因斯坦的傳記。這個科學(xué)巨人，小時候，他被老師們稱為弱智。但他的母親卻時時鼓勵他，使他找回自信。

正是因為這自信，他成功了！他發(fā)表了《相對論》，他成為了科學(xué)巨人！今天，在我重新找回自信之后，我要向你們真誠的說聲：朋友們，自信吧！沒有自信，誰也不可能成功！

自信，是成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍。只有它才能讓我們達到理想的彼岸。詩仙李白，他發(fā)出了仰天大笑出門去，我輩豈是逢蒿人的浩嘆，他自信天生我材必有用，千斤散盡還復(fù)來：偉大主席毛澤東，他寫下自信人生二百年，會當擊水三千里，他驕傲數(shù)風流人物，還看今朝。他們都成功了，因為他們擁有了自信。

自信，是成功的關(guān)鍵。有了自信，一對足便能窮盡大漠沙海，讓腳下飄起絲綢之路：有了自信，一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌，托起神州號在宇宙中遨翔！

成功源于自信，我相信，有了自信，我們×班，從此刻起，都會讓所有的人感到自豪，感到驕傲！

學(xué)生關(guān)于成功的演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好：

我是XX班的學(xué)生，今天我演講的題目是《努力是成功的基石》。

人生是由無數(shù)的努力堆積起來的，努力并不的會成功，但不努力，是連百分之一的成功的幾率都沒有的。成功離不開努力，努力是成功的秘訣、成功的基石。

我國當代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書學(xué)習(xí)，演算研究，最后取得了震驚世界的成就，成為最接近數(shù)學(xué)王冠上的明珠——哥德猜想的第一人。

大發(fā)明家愛迪生，為了研究出理想的白熾燈絲，進行了上千次的實驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種努力刻苦的精神才取得了”白熾燈“的成功，成為世人仰慕的發(fā)明大王。

幾乎所有取得突出成就的人都有一部努力刻苦、奮斗競爭的歷史，絕少有靠投機取巧取勝的。可見任何成就的取得都是與刻苦努力分不開的。

現(xiàn)在，我們都站在同一個起跑線上。學(xué)校家庭給我們的學(xué)習(xí)環(huán)境也是再好不過的了。可為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，而有的同學(xué)就學(xué)習(xí)不好呢？根本的問題就是看誰最努力，其次才是天份和方法。

誰不希望自己能成為一個棟梁之才，那么，讓我告訴你：努力才是成功的基石，成才的階梯。

同學(xué)們，讓我們共同努力吧！為了我們的美好明天！

我的演講完畢。

謝謝！

學(xué)生關(guān)于成功的演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在周一的下午，我們終于迎來了一年一度的廣播操比賽。上完第一節(jié)課后，我們帶著凳子來到了操場上，在集合地靜靜的等待著比賽的開始。

為比賽吹響開始的號角的是初二四班，他們整齊的完成了比賽，得到了一個9.4的高分，這無疑給后來者來了一個下馬威。后來上場的兩三個班雖然比賽的成績都不錯，但沒有一個班的春季超過四班。到初二五班上場了，他們以整齊規(guī)范的動作得到了9.6的高分，一下超過四班，跳到榜首。

隨著比賽的深入，終于該我們出場了。我們一個個信心十足的站在后場，等待著入場的口令。雖然此時的我們表面依舊保持著平靜的樣子，但誰能知道，此時的我們的血液正在組建沸騰，心里也是在翻波涌浪。“齊步走！”隨著指揮員的一聲令下，我們一個個邁著整齊的步伐雄赳赳、氣昂昂地向場地中心走去。隨著音樂的響起，我們開始做廣播操，起先，我的心里有些緊張，動作的不到位與整齊的隊形形成了明顯的差距。但此時的我只是一心想把后面的操做好，不要再出現(xiàn)剛才那些錯誤。漸漸地，我已沒有了剛才的緊張，動作也越來越標準。音樂聲漸漸消失，我們又邁著整齊的步伐，退場了。

最終，皇天不負有心人，我們獲得了一等獎。這次比賽不僅讓我們得到了榮譽，還讓我明白一個道理——有努力就會有收獲，努力了就會成功。

第四篇：成功學(xué)生的經(jīng)驗

學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗

——態(tài)度是關(guān)鍵

上清華大學(xué)、北京大學(xué)，是很多人的夢想，眾多的學(xué)子為此在孜孜不倦地努力著。那么，考上清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)生的成功經(jīng)驗又是什么呢？近日，XX中學(xué)舉行經(jīng)驗介紹會，10名今年考上清華大學(xué)、北京大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生介紹了各自的成功經(jīng)驗。他們學(xué)習(xí)的方法各不相同，但是他們不約而同地提到了一個關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)態(tài)度。

XXA，一個其貌不揚的男生，提前被保送到清華大學(xué)。對于自己的成功經(jīng)驗，XXA的第一句話就是：學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要。

XXA說，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅要認真，還要學(xué)會堅持，不輕易言敗，對自己要有信心，時常給自己一些激勵，比如在自己的課桌上貼一些激勵的話，那是可以的。學(xué)習(xí)一定要有計劃、有目標，計劃要有長期性，但不必要定得太多，一步一步地去實現(xiàn)就好了。

XXB也是今年參加高考的，已經(jīng)被提前保送到北京大學(xué)。和XXA一樣，其也提到了學(xué)習(xí)態(tài)度問題。對于學(xué)習(xí)態(tài)度，XXB是這樣說的：學(xué)習(xí)態(tài)度是天長地久的積累，學(xué)習(xí)是生命的需要，和呼吸、吃飯、睡覺一樣，是每天都要做的事情。除了日常的積累，XXB認為，學(xué)習(xí)不是自己一個人的事情，孔子說“三人行，必有我?guī)煛保朴诠餐瑢W(xué)習(xí)，從自己的同學(xué)

身上多學(xué)習(xí)一點，學(xué)會與同學(xué)討論，這樣才能共同進步。XXB還特地提到自己的一個體會：學(xué)習(xí)要全面，除了學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會做人。

很多學(xué)生上了高中后，都會面臨這樣一個問題：如何處理興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。今年高考總分名列XX省理科第三名，已經(jīng)提前被保送到北京大學(xué)的XXC是這樣處理這個問題的：要學(xué)會克制，要適當克制一些占用時間太多的興趣愛好，對于一些占用時間不多，而自己又很喜歡的，可以適當?shù)剡M行，不贊成完全放棄自己的興趣愛好。

在經(jīng)驗介紹會上，對于很多即將進入高中的學(xué)生來說，除了可以學(xué)到師兄師姐的成功經(jīng)驗，有一句話也許會讓他們更加受益：上了高中，也不要忘記童年時的夢想，有夢想，才能讓自己想方設(shè)法去實現(xiàn)夢想。

第五篇：關(guān)于成功

關(guān)于成功

一個人只要站起來的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，那就是成功。而每一次站起來就是一個超越自我的過程。生活中總看見那些成功者的英姿颯爽，可他們成功的背后無一不在超越自我。

張怡寧5歲就練乒乓球，畢竟太小，一累就不想練，為此，她還挨過父母的打。1994年進了北京隊。張怡寧兩面弧圈結(jié)合快攻打法，較穩(wěn)定，很少失誤。這些特點，使張怡寧脫穎而出。1996年初她被選入國青隊。27屆奧運會的落選，對她的打擊非常大，一時難以接受。但她還是面對事實，站起來了，從此更加刻苦，不斷超越。終于沒在同一地方摔倒兩次。

鄧亞萍5歲開始打球，因為身材矮小，一直無緣省乒乓球隊。但她通過努力進了。1986年全國乒乓球賽上，13歲的鄧亞萍創(chuàng)造了全國女子冠軍的奇跡。一般來說，能拿全國冠軍的隊員，都能順其自然地進國家隊。但她又是個例外。她只進了國家二隊。一年之中，5次全國尖子選手的隊內(nèi)大循環(huán)比賽，她取得了4次第一，1次第二。一年后，一波三折的鄧亞萍終于進入國家隊。鄧亞萍的偉大之處便在于她勇于超越自我的精神。

沒有超越自身殘疾的豪情，哪有霍金的《時間簡史》；沒有超越自身體質(zhì)的氣魄，哪有劉翔的110米欄冠軍；沒有超越自身落后的勇氣，又哪有中國震驚世界的“兩彈一星”??

泰格爾曾經(jīng)說過：“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。”也許，他是自謙，也許，他真是這樣，只要努力過，超越過，就無悔。我們要以昨天的自己為對手，不斷超越自我，超越失敗，只要站起來的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，那就是成功。