第一篇：2011年武漢工業(yè)學(xué)院普通專升本國際貿(mào)易專業(yè)原題

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In 1989 an 8.2 earthquake almost flattened America, killing over 30,000 people in less than four minutes.In the midst of utter devastation and chaos, a father left his wife safely at home and rushed to the school where his son was supposed to be, only to discover that the building was as flat as a pancake.After the unforgettably initial shock, he remembered the promise he had made to his son: “No matter what, I ll always be there for you!” And tears began to fill his eyes.As he looked at the pile of ruins that once was the school, it looked hopeless, but he kept remembering his commitment to his son.He began to direct his attention towards where he walked his son to class at school each morning.Remembering his son s classroom would be in the back right corner of the building, he rushed there and started digging through the ruins.As he was digging, other helpless parents arrived, clutching their hearts, saying: “My son!” “My daughter!” Other well meaning parents tried to pull him off what was left of the school, saying: “It s too late!They re all dead!You can t help!

Go home!Come on, face reality, there s nothing you can do!”

To each parent he responded with one line: “Are you going to help me now?” And then he continued to dig for his son, stone by stone.The fire chief showed up and tried to pull him off the school s ruins saying, “Fires are breaking out, explosions are happening everywhere.You re in danger.We ll take care of it.Go home.” To which this loving, caring American father asked, “Are you going to help me now?”

The police came and said, “You re angry, anxious and it s over.You re endangering others.Go home.We ll handle it!” To which he replied, “Are you going to help me now?” No one helped.Courageously he went on alone because he needed to know for himself: “Is my boy alive or is he dead?” He dug for eight hours...12 hours...24 hours...36 hours...then, in the 38th hour, he pulled back a large stone and heard his son s voice.He screamed his son s name, “ARMAND!” He heard back, “Dad!?!It s me, Dad!I told the other kids not to worry.I told em that if you were alive, you d save me and when you saved me, they d be saved.You promised, No matter what happens, I ll always be there for you!You did it, Dad!” “What s going on in there? How is it?” the father asked.“There are 14 of us left out of 33, Dad.We re scared, hungry, thirsty and

thankful you re here.When the building collapsed, it made a triangle, and it saved us.”“Come out, boy!”

“No, Dad!Let the other kids out first, cause I know you ll get me!No matter what happens, I know you ll always be there for me!”

1-7為T/F/NG判斷題8-10為填空題

閱讀理解

A railroad was being built all the way down the east coast off Florida, from

Jacksonville to Miami and Negro workers were employed because they were cheap.A great many of them were in Daytona.Most of them had children.They were living in shacks worse than those in The Terry in Augusta.The children were running wild in the streets.Mary Bethune seemed to hear a voice say, “What is the place? Build your school there.”

Her husband, Albertus, wasn't so sure about her school.He thought Palatka was a pretty good place for them to live.Mary listened but she never gave up her idea.She knew that if she went to Daytona, Albertuswould come too.One day she begged a ride for herself and her little boy with a family that was going to Daytona.It was only seventy miles away.But in 1904 the sand was deep on Florida roads.Practically no one had an automobile--certainly not the poor family that gave Mary and little Albert a ride.So it was three dusty days after they left Palatka before they reached Daytona.There Mary hunted up the only person she knew, and she and little Albert stayed with this friend for a few days.As she had done in The Terry in Augusta, Mary walked up and down the poor streets of Daytona.She was looking for two things--a building for the school she was determined to start and some pupils for that school.After a day or two, she found an empty shack on Oak Street.She thought this would do.The owner said she could rent it for $11.00 a month.But it wasn't worth that much.The paint had peeled off, the front steps wobbled so that she had to hang onto the shaky railing to keep from falling, the house was dirty, ithad a leaky roof.In most of the windows the panes of glass were broken or cracked.Eleven dollars a month!Mary said she only had $1.50.She promised to pay the rent as soon as she could earn the money.The owner trusted her.By the time she was sure she could have the building, she had five little girls from the neighborhood as her pupils.What a school!A rickety old house and five little girls!The little girls pitched in and cleaned the house.The neighbors helped with scrubbing brushes, brooms,hammers, nails, and saws.Soon the cottage could be lived in, but there were no chairs, no tables, nobeds.There was no stove.However, there were no pots and pans to cook in, even if there had been a stove.Mary set about changing these things.She found things in trash piles and the city dump.Nobody but Mary would have thought of making tables and chairs and desks from the old crates she picked up and brought home.Behind the hotels on the beach she found cracked dishes, old lamps, even some old clothes.She took them home too.Everything was scoured and mended and used.“Keep things clean and neat” was her motto then;and as long as she lived the pupils in her school had to live up to that motto.Her little pupils had no pencils.They wrote with pieces of charcoal made from burned logs.Their ink was elderberry juice.What good was ink or a pencil if there was no paper to write on? Mary took care of that too.Every time she went to the store to get a little food, or a few pots and pans, she

had each article wrapped separately.The pieces of wrapping paper were carefully removed and smoothed out.The little girls used this paper to write their lessons with their charcoal pencils.She needed a cookstovevery badly but she couldn't pay for one.What should she do? Her little pupils had to have warm food.Unexpectedly, the problem was solved for her.One day a wrinkled old white neighbor said to her, “Can you read?”

Mary said, “Yes.”

“Then will you read me this letter from my son? I can't find my glasses.”Mary read the letter to her.“Thanks,” said the mother.Mary turned to go.“You're welcome.”

The old woman stood by her open door and thought a moment.Then she said, “I got an old cookstoveand I don't need it.Would you want it?”

Select the most appropriate answer for each of the following questions.1.How did Mary's husband, Albertusfeel about going to Daytona? ____

A)He was strongly in favour.B)He was quite reluctant.C)He was definitely against it.D)He was not happy about the idea.2.Mary's pupils used elderberry juice to write with because____

A)itdidn't stain like ink did

B)theycouldn't afford ink

C)itwas easier to write with than ink

D)theypreferred it to ink

3.Which of the following is a statement of opinion rather than of fact?____

A)Henry Flagler was building a railroad from Jacksonville to Miami.B)The owner said she could rent it for $11.00 a month.C)Every time she went to the store to get a little food, or a few pots and pans, Mary had each article wrapped separately.D)Nobody but Mary would have thought of making tables and chairs from the old crates.4.The word that best describes Mary is____

A)determined

B)neat

C)poor

D)creative

5.Which of the following best describes this story?____

A)A story of a real person's life written by another person.B)A story written by the author using imagination and creativity.C)A story of a real person's life written by that person.D)A story of a historical person written by a historian.D B D A A

A few years ago it was fashionable to speak of a generation gap, a division

between young people and their elders.Parents complained that children did not show them proper respect and obedience, while children complained that their parents did not understand them at all.What had gone wrong? Why had the generation gap suddenly appeared? Actually, the generation gap has been around for a long time.Many critics argue that it is built into the fabric of our society.One important cause of the generation gap is the opportunity that young people have to choose their own life style.In more traditional societies, when children grow up, they are expected to live in the same area as their parents, to marry people that their parents know and approve of, and often to continue the family occupation.In our society, young people often travel great distances for their educations, move out of the family home at an early age.marry or live with people whom their parents have never met, and choose occupations different from those of their parents.In our upwardly morden society, parents often expect their children to do

better than they did: to find better jobs, to make more money, and to do all the

things that they were unable to do.Often, however, the ambitions that parents have for their children are another cause of the division between them.Often, they discover that they have very little in common with each other.Finally, the speed at which changes take place in our society is another cause of the gap between the generations.In a traditional culture, elderly people are valued for their wisdom, but in our society the knowledge of a lifetime may become obsolete overnight.The young and the old seem to live in two very different worlds, separated by different skills and abilities.No doubt, the generation gap will continue to be a feature of American life for some time to come.Its causes are rooted in the freedoms and opportunities of our society, and in the rapid pace at which society changes.Select the most appropriate answer for each of the following questions.11.The main idea of the first paragraph is that _______.(A)the generation gap suddenly appeared

(B)the generation gap is a feature of American life

(C)how people can reduce the generation gap

(D)many critics argue over the nature of the generation gap

12.The word “around” in paragraph 1 means _______.(A)on all sides

(B)in every direction

(C)near

(D)in existence

13.Which one is NOT the cause of the generation gap?(A)Young people like to choose their own life styles.(B)American society is changing very fast.(C)Parents place high hopes on their children.(D)Modern education makes them think differently.14.In American society, young people often _______.(A)rely on their parents to make a life

(B)stay with their parents in order to get an opportunity for higher education

(C)seek the best advice from their parents

(D)have very little in common with their parents

15.Which of the following statements is TRUE according to the reading passage?

(A)Parents should be more tolerable towards their children.(B)The younger generation should value the older generation for their wisdom.(C)The generation gap is partly created by the elder generation.(D)the generation gap should be avoidable in American soclety.B D D D C

選詞填空

原文選自http://edu.qq.com/a/20081031/000042.htm

作文

HOW TO GET RID OF BAD HABITS

1.每個人都有壞習(xí)慣

2.我們必須改掉這些壞習(xí)慣

3.如何改掉這些壞習(xí)慣

We all have certain kinds of bad habits we are ashamed of.Once we are in a bad habit, it is wise to get rid of it immediately.But it is not ,so easy a thing to do.To get rid of a bad habit, we should first get to know how bad it really is.Let's take the habit of smoking as an example.It is a waste of money.A heavy smoker spends almost as much money a day as he pays for his own meals.Besides, smoking is also harmful to one's health.It can result in lung cancer and heart attack.People who can realize this will stop spending money damaging his health.To get rid of a bad habit, we should also have courage and a strong will.Let's again take the habit of smoking as an example.Many smokers pick up the habit again soon after they determined to give it up.A lot of them can not tell how many times they have attempted to do so.So it is impossible to get rid of any bad habit if you don't have a strong determination.However, no matter how difficult it is, we should never give up doing away with bad

habits.In fact, many people succeed in giving up their bad habit Once we are aware of the bad habit, we should never find any excuse, instead, we should do away with it with a strong determination.名詞解釋

需求價格彈性

恩格爾定律

價格歧視

規(guī)模報酬

簡答

供求定理

作圖簡述TP AP MP關(guān)系

簡述完全競爭廠商均衡時有P=MP

市場失靈的原因及對策

第二篇：2012專升本國際貿(mào)易專業(yè)考試?yán)碚撝R

國際貿(mào)易復(fù)習(xí)題

2012年3月專升本信息教育網(wǎng)www.tmdps.cn

4/5/2013 2012專升本國際貿(mào)易專業(yè)考試?yán)碚撝R

一、名詞解釋

1.2.3.4.品質(zhì)公差：國際上公認(rèn)的產(chǎn)品品質(zhì)誤差

品質(zhì)機(jī)動幅度：指允許賣方所交貨物的品質(zhì)指標(biāo)在一定幅度內(nèi)有靈活性

中性包裝：是一種既不注明生產(chǎn)國別 地名 廠名 也不注明原有商標(biāo)和牌號的商品包裝

貿(mào)易術(shù)語：又稱貿(mào)易條件 價格術(shù)語 它是一個簡短的概念 用來說明商品的價格構(gòu)成和買賣雙方各自在交易的過程中應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用 風(fēng)險 和責(zé)任的劃分 以確定買賣雙方在交貨和接貨過程中應(yīng)盡的義務(wù) 5.國際慣例：是指在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中 經(jīng)過長期反復(fù)實(shí)踐的 具有普遍意義的 經(jīng)國際貿(mào)易組織加以編纂和解釋而形成的習(xí)慣做法 6.海運(yùn)提單：海運(yùn)提單 簡稱提單（B/L）是船方或其代理人在收到其承運(yùn)的貨物時簽發(fā)給托運(yùn)人的貨物收據(jù) 也是承運(yùn)人與托運(yùn)人之間的運(yùn)輸契約證明 在法律上它具有物權(quán)證書的效用。7.共同海損:如果載貨船舶在海上遇到災(zāi)害 事故 威脅到船貨等各方面的共同安全 為了解除這種威脅 維護(hù)船貨安全 使航程得以繼續(xù)完成 由船方有意識地 合理地采取措施 所作出的某些特殊的犧牲或支出額外的費(fèi)用 這些損失就叫做共同海損 8.單獨(dú)海損：由于承保范圍內(nèi)的風(fēng)險所直接導(dǎo)致的船舶或貨物的部分損失，該損失僅由各損失者單獨(dú)負(fù)擔(dān) 9.匯票：匯票是出票人簽發(fā)的 委托付款人見票時或者在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)

10.本票：是出票人簽發(fā)的，承諾自己在見票時無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù) 11.支票：是出票人簽發(fā)的 委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)在見票時無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據(jù)

12.托收：是指由接到委托指示的銀行辦理金融單據(jù)或/和商業(yè)單據(jù)以便取得承兌或付款，或者憑承兌或付款交出商業(yè)票據(jù)。

13.信用證：簡稱L/C 又稱信用狀 是指開證銀行應(yīng)申請人的要求并按其指示 向第三方開具的載有一定金額 在一定時期內(nèi)憑符合合同規(guī)定的單據(jù)付款的書面保證文件 因而又名跟單信用證

14.國際保理：它是指在以托收和賒銷等方式結(jié)算貨款的情況下 由保理商根據(jù)出口商的委托 調(diào)查并提供進(jìn)口商的資信和信用額度等情況后 對出口商提供催收應(yīng)收賬款 財務(wù)管理

資金融通和信用額度內(nèi)的風(fēng)險擔(dān)保等項目的綜合金融服務(wù)。

15.索賠：是指遭受損害的一方在爭議發(fā)生后 向違約方提出賠償?shù)囊蟆?6.理賠：是指違約方對受害方所提出的賠償要求的受理與處理

17.不可抗力：又稱人力不可抗拒，是指在貨物買賣合同簽訂后 不是由于訂約者任何一方的過失或疏忽

而是由于發(fā)生了當(dāng)事人既不能預(yù)見和預(yù)防 也無法避免和克服的意外事故 以至不能履行或不能如期履行合同 這時 遭受意外事故的一方當(dāng)事人可以免除履行合同的責(zé)任或延期合同 對方不得要求賠償

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4/5/2013 38.國際貿(mào)易額：僅指世界各國的出口總額或進(jìn)口總額 又稱國際貿(mào)易值是指一定時期內(nèi) 通常為一年內(nèi)用某種貨幣統(tǒng)計的世界貿(mào)易總額

39.對外貿(mào)易額：一定時期內(nèi) 通常為一年 一國 或地區(qū)的進(jìn)口貿(mào)易額與出口貿(mào)易額之和 40.貿(mào)易差額：一個國家 或地區(qū) 在一定時期 如一年內(nèi) 出口額與進(jìn)口額的差數(shù)

41.國際貿(mào)易條件：一般指出口商品價格與進(jìn)口商品價格之間的比率 又稱“進(jìn)出口交換比價” 42.國際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)：各類商品在各國或地區(qū)進(jìn)出口貿(mào)易或世界貿(mào)易中所占的比重

43.國際貿(mào)易地理方向：指各州或地區(qū)在國際貿(mào)易中所占的地位，即各州或地區(qū)參加商品流通的水平44.國際分工：是指世界各國之間的勞動分工

45.勞動分工：是指若干勞動者從事各種不同而又相互聯(lián)系的工作

46.世界市場：是國際貿(mào)易活動的場所 是國際分工的重要手段 從狹義上說 世界市場是指世界各國進(jìn)行商品交換的場所 但隨著時間的推移 世界市場已逐步變成了一個廣泛的概念

47.國際價值：是指在世界現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下，按照世界平均勞動強(qiáng)度和熟練程度生產(chǎn)某種使用價值所需要的勞動時間。

48.調(diào)撥價格：又稱轉(zhuǎn)移價格 指跨國公司根據(jù)全球戰(zhàn)略目標(biāo) 在母公司與子公司間 子公司與子公司間銷售商品和服務(wù)時采用的內(nèi)部價格 不受市場一般供需關(guān)系的影響 只是跨國公司根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)來決定 49.壟斷價格：壟斷企業(yè)或組織同其他企業(yè)交易時采用的價格 50.產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易指數(shù)：是指用來衡量產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易發(fā)展程度的一項指標(biāo)

51.技術(shù)差距：是指技術(shù)創(chuàng)新過與技術(shù)模仿國在技術(shù)發(fā)展水平和由此決定的比較優(yōu)勢方面的差異 52.公司內(nèi)貿(mào)易:所謂公司內(nèi)部貿(mào)易就是在跨國公司組織內(nèi)部進(jìn)行的國際貿(mào)易 交易方共同處于同一所有權(quán)控制下 交易市場是非公開化的 交易價格是內(nèi)定的轉(zhuǎn)移價格 交易的標(biāo)的物大多為中間產(chǎn)品

53.國際貿(mào)易政策：世界各個國家 有關(guān)國際經(jīng)濟(jì)條約與組織所制定和實(shí)施的調(diào)整國際商品或/和服務(wù)貿(mào)易的模式 構(gòu)成和方向等方面的內(nèi)容的各種政策措施的總和。

54.自由貿(mào)易政策：國家取消對進(jìn)出口商品和服務(wù)的限制和障礙，取消對本國進(jìn)出口商品和服務(wù)的各種特權(quán)和優(yōu)待 使商品自由進(jìn)出口 服務(wù)貿(mào)易自由經(jīng)營 在國內(nèi)外市場上自由競爭

55.保護(hù)貿(mào)易政策：國家廣泛利用各種限制進(jìn)口和控制經(jīng)營領(lǐng)域與范圍的措施，保護(hù)本國產(chǎn)品和服務(wù)免受外國商品和服務(wù)的競爭 并對本國出口商品和服務(wù)貿(mào)易給與優(yōu)待和補(bǔ)貼

56.管理貿(mào)易政策：國家對內(nèi)制定各種對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法規(guī)和條例 加強(qiáng)對本國進(jìn)出口貿(mào)易有秩序的發(fā)展的管理 對外通過協(xié)商簽訂各種經(jīng)濟(jì)貿(mào)易條約 以協(xié)調(diào)和發(fā)展締約國之間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。57.關(guān)稅：是進(jìn)出口商品進(jìn)入一國關(guān)境時，由該國政府所設(shè)置的海關(guān)向本國進(jìn)出商所征收的稅收 58.進(jìn)口稅：進(jìn)口國家的海關(guān)在外國商品輸入本國關(guān)境時 根據(jù)海關(guān)稅則對本國進(jìn)口商所征收的關(guān)稅 59.出口稅：出口國家的海關(guān)在本國商品輸出本國關(guān)境時 對本國出口商所征收的關(guān)稅 60.保護(hù)關(guān)稅：指以保護(hù)本國某些商品市場 促進(jìn)有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主要目的而征收的關(guān)稅

61.特惠稅：又稱優(yōu)惠稅 是指對從某個國家或地區(qū)進(jìn)口的全部商品或部分商品給予特別優(yōu)惠的低關(guān)稅或免稅待遇 而其他非優(yōu)惠國家或地區(qū)不得根據(jù)最惠國待遇原則要求享有這種優(yōu)惠待遇

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4/5/2013 81.出口信貸但保制：是指國家為了擴(kuò)大出口 對于本國出口廠商或商業(yè)銀行 向外國進(jìn)口廠商或銀行提供的信貸 由國家設(shè)立的專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行出面擔(dān)保

82.出口補(bǔ)貼：又稱出口津貼 是指一些國家的政府為了降低其國內(nèi)出口商品的價格 增強(qiáng)在國外市場上的競爭力 給予出口廠商的現(xiàn)金補(bǔ)貼 或財政上的優(yōu)惠措施

83.商品傾銷：是指以低于國內(nèi)市場價格 甚至低于商品的生產(chǎn)成本價格 在國外市場上拋售商品 打擊競爭者以占領(lǐng)市場

84.外匯傾銷：是指以降低本國貨幣匯率的方法來擴(kuò)大商品出口 當(dāng)一國的貨幣貶值后 出口商品的價格以外幣表示的價格降低了 提高了出口商品的競爭力 從而擴(kuò)大了出口。

85.經(jīng)濟(jì)特區(qū)：是一個國家或地區(qū)在其關(guān)境以外所劃出的一定范圍的區(qū)域 在此區(qū)域內(nèi) 建筑 擴(kuò)建碼頭 倉庫 廠房等基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)行免除關(guān)稅等優(yōu)惠待遇 吸引外國企業(yè)從事貿(mào)易與出口加工工業(yè)等業(yè)務(wù)活動的區(qū)域

86.保稅區(qū)： 又稱保稅倉庫區(qū) 它是海關(guān)所設(shè)置的或經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)注冊的 受海關(guān)監(jiān)督的特定地區(qū)和倉庫 87.出口加工區(qū)：是一個國家或地區(qū)在其港口或鄰近港口 國際機(jī)場的地方 劃出一定的范圍 新建和擴(kuò)建碼頭 車站 道路 倉庫 和廠房等基礎(chǔ)設(shè)施以及提供免稅等優(yōu)惠待遇 鼓勵外國企業(yè)在其內(nèi)進(jìn)行投資設(shè)廠 生產(chǎn)以出口為主的制成品的加工區(qū)域。

88.過境區(qū)：沿海國家為了便利內(nèi)陸鄰國的進(jìn)出口貨運(yùn)，開辟某些海港或國境城市作為貨物的過境區(qū)。89.貿(mào)易協(xié)議書：是有關(guān)國家在簽訂貿(mào)易協(xié)定之外 就兩國貿(mào)易關(guān)系中某項具體問題所達(dá)成的書面協(xié)議 90.支付協(xié)定：是規(guī)定國與國之前的貿(mào)易和其他方面?zhèn)鶛?quán)債務(wù)結(jié)算方法的一種書面協(xié)定 支付協(xié)定是外匯管制的產(chǎn)物。

91.最惠國待遇：締約國一方現(xiàn)在或?qū)斫o予任何第三國的一切特權(quán) 優(yōu)惠和豁免 也同樣給予締約國對方 92.國民待遇：締約國的一方根據(jù)條約規(guī)定 應(yīng)將本國公民和法人享有的權(quán)利和優(yōu)惠擴(kuò)及締約國對方在本國境內(nèi)的公民和法人 根據(jù)國民待遇原則 締約國一方的公民和法人在締約國另一方可以享有與該國公民與法人同樣的待遇

93.區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化：是指兩個或兩個以上的國家或地區(qū) 通過相互協(xié)商制定經(jīng)濟(jì)貿(mào)易政策和措施 并締結(jié)經(jīng)濟(jì)條約或協(xié)定 在經(jīng)濟(jì)上結(jié)合起來形成一個區(qū)域性經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)合體的過程。

94.國際收支：是在一定時期內(nèi)一國居民與非居民之間所發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)交易的貨幣價值的系統(tǒng)記錄 95.自發(fā)性交易：又稱事前交易 是經(jīng)濟(jì)實(shí)體或個人出自某種經(jīng)濟(jì)動機(jī)和目的 獨(dú)自進(jìn)行的交易 96.調(diào)節(jié)性交易：也稱事后交易 是在自發(fā)性交易收支不平衡之后進(jìn)行的彌補(bǔ)性交易

97.國際儲備：是指各國貨幣當(dāng)局占有的那些在國際收支中出現(xiàn)逆差時 可以直接地或通過同其他資產(chǎn)有保障的兌換性來支持該國匯率的所有資產(chǎn)

98.外匯：從動態(tài)上講 外匯是指把一國貨幣兌換為另一國貨幣 以清償國際間債務(wù)的金融活動過程 即不同國家間的資金轉(zhuǎn)換和支付。從靜態(tài)講 外匯是指以外幣表示的 國際間公認(rèn)的可用于國際間清償債權(quán)債務(wù)關(guān)系的支付手段和工具。廣義：一切能用于國際結(jié)算和最終償付國際收支逆差的對外債權(quán)。狹義：以外幣表示的用于國際結(jié)算的支付手段。

99.匯率：又稱匯價 指一國貨幣以另一國貨幣表示的價格 或者說是兩國貨幣間的比價 又稱 外匯牌價

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4/5/2013

二、簡答題 簡述《2010通則》對《2000通則》的修改要點(diǎn) 簡述信用證的特點(diǎn) 簡述補(bǔ)償貿(mào)易的含義 形式

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4/5/2013 7 簡述逾期接受下的法律效力及接受的撤回 簡述/論述國際貿(mào)易的含義 簡述/論述影響當(dāng)代國際分工的主要因素

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4/5/2013 13 論述影響國際市場價格的因素 國際市場價格的總類 絕對利益論的基本觀點(diǎn)內(nèi)容

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4/5/2013 19 動態(tài)比較優(yōu)勢理論的基本觀點(diǎn) 公司內(nèi)貿(mào)易的簡評 內(nèi)部化理論的基本觀點(diǎn)以及有什么劣勢

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4/5/2013 25產(chǎn)品周期理論的基本觀點(diǎn) 評價 李斯特的階段保護(hù)論的基本觀點(diǎn) 超保護(hù)貿(mào)易政策的特點(diǎn)

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4/5/2013 31 非關(guān)稅壁壘的特點(diǎn) 內(nèi)容種類

32國際貿(mào)易條約與協(xié)定的種類33 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化及其本質(zhì)

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4/5/2013 37 國際收支不平衡的影響

國際收支調(diào)節(jié)政策措施

國際儲備的構(gòu)成 作用 來源

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4/5/2013 43 影響匯率波動的主要因素

44匯率變動對經(jīng)濟(jì)的影響

歐洲貨幣市場對世界經(jīng)濟(jì)的影響

出口信貸的含義 特點(diǎn)

第三篇：武漢東湖學(xué)院2018年普通專升本招生簡章：招生專業(yè)及招生計劃

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2006-2018年12年專業(yè)專注

武漢東湖學(xué)院2018年普通專升本招生簡章：招生專業(yè)及招生計劃

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武漢東湖學(xué)院2018年普通專升本招生簡章發(fā)布啦！趕緊來看看今年的招生專業(yè)和各個專業(yè)的招生人數(shù)如何吧！

一、招生專業(yè)簡介 1環(huán)境設(shè)計專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能并具有獨(dú)立進(jìn)行環(huán)境設(shè)計實(shí)踐、具有創(chuàng)新能力及計算機(jī)輔助設(shè)計等基本技能，能從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀設(shè)計，并具備工程管理及數(shù)字會展設(shè)計，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在室內(nèi)外設(shè)計公司、建筑景觀施工企業(yè)、監(jiān)理公司、企事業(yè)單位基建管理部門、房地產(chǎn)公司、會展公司和咨詢公司等從事設(shè)計師、監(jiān)理員、施工員、材料員、質(zhì)檢員、造價員及制圖員等工作。

2軟件工程專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論、軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用知識，具有軟件開發(fā)能力以及軟件開發(fā)實(shí)踐的初步經(jīng)驗和項目組織的基本能力，能從事軟件工程技術(shù)、設(shè)計、開發(fā)、管理、服務(wù)等應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向：畢業(yè)生可在信息產(chǎn)業(yè)、教育、科研、金融、證券、軟件服務(wù)外包等企事業(yè)單位和行政管理部門從事軟件項目系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、測試和軟件項目管理等工作。

3電氣工程及其自動化專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力和創(chuàng)新精神，能在電氣工程裝備制造業(yè)及其產(chǎn)業(yè)鏈領(lǐng)域，從事裝備制造設(shè)計、生產(chǎn)制造、設(shè)備管理、維修與維護(hù)等技術(shù)服務(wù)及銷售相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。湖北專升本網(wǎng)

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2006-2018年12年專業(yè)專注

畢業(yè)生就業(yè)方向：畢業(yè)生可在電力系統(tǒng)供配電部門、廠礦企業(yè)變電用電部門、電氣裝備制造、新能源汽車、再生能源及智能微電網(wǎng)企業(yè)等相關(guān)單位，從事設(shè)計、制造、運(yùn)行、維護(hù)、工程應(yīng)用和管理等工作。

4金融學(xué)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握金融知識和金融理論，認(rèn)識貨幣金融活動的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解金融工具、金融市場、金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，具備金融實(shí)務(wù)專業(yè)技能，具有銀行、證券、信托和保險等金融機(jī)構(gòu)及政府和企事業(yè)單位的專業(yè)技能，懂得市場運(yùn)行規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向：畢業(yè)生可在銀行、證券、保險、信托投資、金融租賃、金融資產(chǎn)、公司財務(wù)、金融教育等行業(yè)、部門從事管理和金融業(yè)務(wù)工作。

5電子商務(wù)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)以思想政治素質(zhì)、文化技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)為“一體”，以實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為“兩翼”，具備電子商務(wù)理論知識與實(shí)踐技能和學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有分析和解決電子商務(wù)實(shí)際問題能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向：畢業(yè)生可在電子商務(wù)企業(yè)、企業(yè)的電子商務(wù)部門、各級行政管理部門從事電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)營、管理、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃等工作。

6電子信息工程專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，身心健康，具備良好的敬業(yè)精神、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德；具有從事電子信息工程領(lǐng)域科學(xué)研究、工程設(shè)計和技術(shù)服務(wù)等工作所需的數(shù)理知識和其它相關(guān)自然科學(xué)知識，并能將數(shù)學(xué)和計算機(jī)等科學(xué)工具運(yùn)用于解決工程問題；具有綜合運(yùn)用科學(xué)理論和工程技術(shù)分析、設(shè)計、開發(fā)、測試和應(yīng)用電子系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的能力；具有良好的團(tuán)隊意識與合作精神的高素質(zhì)應(yīng)用型電子信息技術(shù)人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向電子產(chǎn)品設(shè)計與制造、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用軟件開發(fā)等企事業(yè)單位，從事工程應(yīng)用和技術(shù)管理等方面的工作。湖北專升本網(wǎng)

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2006-2018年12年專業(yè)專注

7財務(wù)管理專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)以思想政治素質(zhì)、文化技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)為“一體”，以實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為“兩翼”，適應(yīng)企業(yè)財務(wù)管理發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，具備扎實(shí)的財務(wù)管理知識、會計學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握會計電算化、電子報稅等實(shí)踐技能，具有分析和解決財務(wù)問題的能力，掌握公司金融理財實(shí)務(wù)方法的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向：培養(yǎng)的人才可在各類企業(yè)、國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、銀行等金融機(jī)構(gòu)和商務(wù)貿(mào)易服務(wù)領(lǐng)域從事財務(wù)管理、融資管理、成本核算和管理、財務(wù)咨詢、投資咨詢、理財規(guī)劃、財務(wù)會計、會計記賬、稅務(wù)代理等工作。

二、招生專業(yè)、招生人數(shù)及考試科目（武漢東湖學(xué)院代碼11798）

武漢東湖學(xué)院普通專升本各專業(yè)考試科目均為2門，各門課程總分為100分，各門課程考試時限為120分鐘，均采用閉卷筆試方式。

第四篇：武漢紡織大學(xué)普通專升本大學(xué)英語考試大綱

武漢紡織大學(xué)普通專升本

《大學(xué)英語》考試大綱

一、考試對象

本大綱適用于修完大學(xué)英語專科階段的內(nèi)容，參加武漢紡織大學(xué)“專升本”考試的學(xué)生。

二、考試性質(zhì)

科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測試考生的英語閱讀、表達(dá)、運(yùn)用能力以及邏輯思維能力。考生應(yīng)掌握英語的基礎(chǔ)詞匯；能較好地掌握和運(yùn)用英語的語法規(guī)則；具有一定的綜合應(yīng)用英語語言的能力。

三、考試方式與內(nèi)容

考試形式為筆試、閉卷。

考試時間為100分鐘。

考試內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、詞匯結(jié)構(gòu)（Vocabulary and Structure）

測試考生運(yùn)用詞匯與語法知識的能力。測試范圍包括《基本要求》中的“語法結(jié)構(gòu)表”所規(guī)定的全部內(nèi)容和一部分大學(xué)英語四級要求的內(nèi)容。包含多項選擇和詞形變換等題型。

本部分的得分占總分的20%。測試時間為20分鐘。

2、完型填空（Cloze）

測試考生綜合的能力。重點(diǎn)測試范圍包括《基本要求》中的所規(guī)定的全部內(nèi)容和一部分大學(xué)英語四級要求的內(nèi)容。

本部分的得分占總分的20%。測試時間為15分鐘。

3、閱讀理解（Reading Comprehension）

測試考生從書面文字材料獲取信息的能力。本部分測試的文字材料包括一般性閱讀材料（文化、社會、常識、科普、經(jīng)貿(mào)、人物等）和應(yīng)用性文字，其內(nèi)容能為各專業(yè)學(xué)生所理解。包括多項選擇(Multiple Choice)、簡答題(Short Answer Questions)等題型。主要測試以下閱讀技能：

1）了解語篇和段落的主旨和大意。

2）掌握語篇中的事實(shí)和主要情節(jié)。

3）理解語篇上下文的邏輯關(guān)系。

4）對句子和段落進(jìn)行推理。

5）了解作者的目的、態(tài)度和觀點(diǎn)。

6）根據(jù)上下文正確理解生詞的意思。

7）了解語篇的結(jié)論。

8）進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換。

本部分的得分占總分的45%。測試時間是50分鐘。

4、翻譯(Translation)

翻譯部分為英漢互譯。漢譯英部分：要求考生根據(jù)全句意思將漢語譯成英語。翻譯須符合英語的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，要求用詞準(zhǔn)確。英譯漢部分：測試考生將英語正確譯成漢語的能力。所譯材料為句子和段落，包括一般性內(nèi)容和實(shí)用性內(nèi)容.本部分的得分占總分的15%。測試時間為15分鐘。

四、試卷結(jié)構(gòu)：

試卷為客觀題、主觀題混合型，共100分。

試卷共分四部分，題型結(jié)構(gòu)如下：

Part I．詞匯與結(jié)構(gòu)。30小題，共20分。含有多項選擇、詞形變換等題型。多項選擇共10題，每題0.5分。詞形變換共10題，每題1分。

Part II．完形填空。共20題，每題1分，共20分。

Part III． 閱讀理解。20小題，共45分。要求考生閱讀四篇短文，三篇為多項選擇題型的短文理解測試題，每篇5小題，共30分；一篇為簡答題(Short Answer Questions)，5小題，共15分，考生應(yīng)根據(jù)短文內(nèi)容對所給問題作出最佳選擇或給出最佳答案。

Part IV．翻譯。5小題，共15分。題目分兩種類型：漢譯英和英譯漢。考生應(yīng)根據(jù)題目要求進(jìn)行答題，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，語言明白。

五、語言技能及要求

1.詞匯和完形填空

1-1詞匯

掌握約3400個基礎(chǔ)英語單詞和相應(yīng)的常用詞組以及一部分的四級詞匯。

1-2語法

1)詞法

A．名詞 可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞；名詞的復(fù)數(shù)形式；名詞的所有格；名詞在句中的作用。

B．冠詞 定冠詞和不定冠詞的基本用法；不加冠詞的基本規(guī)則；冠詞的習(xí)慣用法。

C．代詞 人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞、不定代詞及用法。

D．?dāng)?shù)詞 基數(shù)詞及其用法；序數(shù)詞的構(gòu)成及其用法；分?jǐn)?shù)詞的構(gòu)成。

E．形容詞與副詞 形容詞與副詞比較等級的構(gòu)成及其用法。

F．介詞 常用介詞及其詞義；介詞與某些動詞、形容詞、名詞的固定搭配；介詞短語及其用法。

G．動詞

a.動詞的分類：及物動詞與不及物動詞；系動詞；助動詞；情態(tài)動詞。

b.動詞的基本形式；動詞原形、過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞；不規(guī)則動詞的形式。

c.動詞主要時態(tài)的構(gòu)成及其用法。包括一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成進(jìn)行時，一般過去時，過去進(jìn)行時，過去完成時，過去完成進(jìn)行時，一般將來時，將來進(jìn)行時，將來完成時，過去將來時。

d.情態(tài)動詞及其基本用法。

e.非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的形式及主要用法。

f.非謂語動詞時態(tài)的構(gòu)成及其基本用法。

g.虛擬語氣的常見形式及其基本用法。

H．連詞 并列連詞及其用法；從屬連詞及其用法。

2)句法

A．五種基本句型

a.主語+謂語動詞

b.主語+謂語動詞+賓語

c.主語+連系動詞+表語

d.主語+謂語動詞+間接賓語+直接賓語

e.主語+謂語動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語

B．句子按用途分類

a.陳述句（肯定式與否定式）的構(gòu)成及用法；

b.疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）的構(gòu)成及用法；

c.祈使句的構(gòu)成及用法；

d.感嘆句的構(gòu)成及用法。

C.句子按結(jié)構(gòu)分類

a.簡單句

b.并列句及其常用連詞

c.復(fù)合句

◆ 主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句的構(gòu)成及其常用關(guān)聯(lián)；◆ 定語從句的種類、構(gòu)成極常用關(guān)聯(lián)詞；

◆ 狀語從句的種類及其常用關(guān)聯(lián)詞。

D．強(qiáng)調(diào)句、倒裝句和省略句

3)構(gòu)詞法

◆派生法：常用前綴和后綴

◆合成法

◆轉(zhuǎn)換法

2.閱讀理解

閱讀理解部分考核學(xué)生通過閱讀獲取書面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實(shí)和細(xì)節(jié)、隱含意義，判斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等。閱讀部分考核的技能是：

2-1 辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

1)理解明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)

2)理解隱含表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)(如總結(jié)、判斷、推論等)；通過判斷句子的交際功能(如請

求、拒絕、命令等)來理解文章意思

3)理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要點(diǎn)等)

4)理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

2-2 運(yùn)用語言技能理解文章

5)理解詞語(如根據(jù)上下文猜測詞和短語的意思)

6)理解句間關(guān)系(如原因、結(jié)果、目的、比較等)

7)理解篇章(如運(yùn)用詞匯及語法承接手段來理解篇章各部分之間的關(guān)系)

2-3 運(yùn)用專門的閱讀技能

8)略讀文章，獲取文章大意

9)查讀文章，獲取特定信息

3.翻譯

翻譯部分要求考生用正確的語法結(jié)構(gòu)和符合英語習(xí)慣的表達(dá)，掌握英漢互譯的一些技巧。考核的技能是：

1）正確翻譯一般語句，基本符合漢語習(xí)慣

2）正確掌握被動句式的譯法

3）正確掌握倍數(shù)的譯法

4）正確掌握各種從句的譯法

5）正確掌握長句的譯法

6）正確掌握所學(xué)的一些重要短語及表達(dá)方式

六、參考教材：

1.《新視野大學(xué)英語讀寫教程（第二版）》1~3冊，主編鄭樹棠，外語教學(xué)與研究出版社

第五篇：2013重慶專升本計算機(jī)原題分析

一、單項選擇題（每小題1分，共40分，在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其在機(jī)讀卡上涂黑。不選、錯選或多選者，該題無分。）

1、在下列文件名中，符合Windows XP操作系統(tǒng)文件命名規(guī)則的是（A）。

A、我愛家鄉(xiāng)重慶!.ppt

B、在希望的田野上.music C、天上的星星有多少?.txt

D、**知我心.doc

考點(diǎn)分析：文件名中不允許出現(xiàn) * / | : < > ? “

九種符號，擴(kuò)展名一般為3個字符（最多4個），文件名長度不能超過255個字符。

2、用高級語言編寫的程序，編譯成可以獨(dú)立執(zhí)行的二進(jìn)制代碼文件時，其擴(kuò)展名通常為（C）。

A、.DAT

B、.PDF

C、.EXE

D、.OBJ

考點(diǎn)分析：可執(zhí)行文件的擴(kuò)展名為“.exe”。

3、一個字長為16位二進(jìn)制數(shù)的內(nèi)存單元，能夠保存的有符號數(shù)值范圍是（C）。

A、-16384~+16384

B、-16384~+16383 C、-32768~+32767

D、-32768~+32768

考點(diǎn)分析：n位無符號二進(jìn)制數(shù)能表示的范圍是0~+2n-1，n位有符號二進(jìn)制數(shù)能表示的范圍是-2n-1~+2n-1-1。

4、在資源管理器窗口中顯示下圖所示內(nèi)容時，說明窗口查看模式為（B）。

A、縮略圖

B、平鋪

C、列表

D、詳細(xì)信息 考點(diǎn)分析：

縮略圖模式：大圖標(biāo)，部分圖標(biāo)會顯示圖片或包含圖片的縮略圖；

平鋪模式：大圖標(biāo)，文件名在圖標(biāo)右邊； 圖標(biāo)模式：大圖標(biāo)，文件名在圖標(biāo)下邊； 列表模式：小圖標(biāo)，文件名在圖標(biāo)的右邊

詳細(xì)信息模式：小圖標(biāo)，會顯示文件名稱、文件大小、文件類型和文件修改時間。

5、在Windows操作系統(tǒng)中，改變中/英文輸入方式的快捷鍵是（A）。

A、Ctrl+Shift

B、Ctrl+Alt

C、Ctrl+Insert

D、Ctrl+Delete

考點(diǎn)分析：中/英文切換的快捷鍵本來應(yīng)該是Ctrl+Space，但沒有此答案，但通過Ctrl+Shift切換輸入法，仍然可以實(shí)現(xiàn)中英文切換。

6、以下操作系統(tǒng)類型中，不能安裝在智能手機(jī)上的是（C）。

A、Symbian（塞班）

B、Android（安卓）C、Windows 7

D、iOS

考點(diǎn)分析：智能手機(jī)系統(tǒng)主要有Symbian（塞班）、Android（安卓）和iOS（蘋果手機(jī)操作系統(tǒng)），而Windows 7主要是個人電腦的操作系統(tǒng)。

7、十進(jìn)制數(shù)55轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)應(yīng)為（C）。

A、101001

B、101011

C、110111

D、101010

考點(diǎn)分析：進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換，十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制應(yīng)采用“除2反向取余法”。

8、UNICODE編碼方式能夠表示的漢字?jǐn)?shù)量大約為（D）。

A、8000~10000

B、10000~15000 C、15000~20000 D、20000以上

考點(diǎn)分析： Unicode有兩套標(biāo)準(zhǔn)，一套叫UCS-2(Unicode-16)，用2個字節(jié)為字符編碼，另一套叫UCS-4(Unicode-32)，用4個字節(jié)為字符編碼。簡體和繁體總共有6-7萬個漢字。

9、欲在本地磁盤上搜索文件名中包含“計劃”的所有Word文檔，在下圖所示的“全部或部分文件名”框內(nèi)輸 入的搜索關(guān)鍵字應(yīng)該是（B）。

考點(diǎn)分析：搜索通配符中，?表示一個字符，*表示零個或多個字符，題目中的關(guān)鍵字為“包含‘計劃’”，故應(yīng)選B。

10、在絕大多數(shù)應(yīng)用程序中，用來聯(lián)機(jī)求助的快捷鍵為（A）。

A、F1

B、F3

C、F5

D、F7

考點(diǎn)分析：打開“幫助”的快捷鍵是F1。

11、如果希望讀寫的最大單一文件長度超過4GB，在Windows XP操作系統(tǒng)之下對硬盤分區(qū)進(jìn)行格式化時，必須選擇使用的文件系統(tǒng)應(yīng)該是（D）。

A、FAT16

B、FAT32

C、FAT48

D、exFAT

考點(diǎn)分析：Windows文件系統(tǒng)主要有FAT16，F(xiàn)AT32，exFAT和NTFS，其中FAT16支持最大單一文件長度為 2GB，F(xiàn)AT32支持最大單一文件長度為4GB，exFAT支持最大單一文件長度為16EB（16*1024*1024TB，1TB=1024GB），而NTFS則對單一文件長度無限制。

12、在Windows的資源管理器窗口中，要想選定當(dāng)前文件夾中的全部文件和文件夾，可以使用的組合鍵是（A）。

A、Ctrl+A

B、Ctrl+B

C、Ctrl+C

D、Ctrl+D

考點(diǎn)分析：全選的快捷鍵Ctrl+A。

13、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，表的一行可以稱為一個（A）。

A、記錄

B、字段

C、關(guān)系

D、結(jié)構(gòu)

考點(diǎn)分析：在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，表的一行可以稱為一個記錄，一列可以稱為一個字段。

14、在Word文檔分欄編輯時，當(dāng)遇到左下圖所示左、右欄高度不均衡的現(xiàn)象時，若希望得到右下圖所示的均 衡分欄輸出效果，則應(yīng)在文字末尾插入分隔符（D）。

A、分隔符類型：分頁符

B、分隔符類型：分欄符 C、分節(jié)符類型：下一頁

D、分節(jié)符類型：連續(xù) 考點(diǎn)分析：要使分欄后的文字達(dá)到均衡分欄效果，需要在末尾插入分節(jié)符（連續(xù)）。

15、Internet運(yùn)行時，目前使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要是（D）。

A、ISO/OSI

B、OSM/PC

C、ICX/DIX

D、TCP/IP

考點(diǎn)分析：所有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中，最主要的是TCP/IP協(xié)議。

16、在Excel工作表中，欲增加被選擇單元格中數(shù)值的小數(shù)位數(shù)，應(yīng)該單擊工具欄上的（A）。

考點(diǎn)分析：

是增加小數(shù)位數(shù)，是減少小數(shù)位數(shù)，是減少縮進(jìn)量，是增加縮進(jìn)量。

17、希望將Excel工作表中所有90分或更高的學(xué)生成績以加粗、紅色的格式顯示，選擇了學(xué)生成績單元格之后，應(yīng)該在下圖所示的對話框中選擇的條件為（D）。

A、等于

B、大于

C、介于

D、大于或等于

考點(diǎn)分析：條件格式中的條件設(shè)定。題目要求是找出90分以及更高的，所以應(yīng)設(shè)置為大于或等于90。

18、在Excel工作表的多個單元格中輸入數(shù)值，然后選中這些單元格，在當(dāng)前工作窗口底部的狀態(tài)欄上將顯示（B）。

A、被選中的單元格個數(shù)

B、被選中的單元格中數(shù)值的總和 C、被選中的單元格中數(shù)值的平均值

D、被選中的單元格的行、列坐標(biāo)

考點(diǎn)分析：在Excel工作表的多個單元格中輸入數(shù)值，然后選中這些單元格后，在當(dāng)前工作窗口底部的狀態(tài)欄上默認(rèn)顯示被選中的單元格中數(shù)值的總和，也可以設(shè)置其顯示平均值、計數(shù)值、計數(shù)、最大值、最小值。

19、在Excel工作表中統(tǒng)計符合某種條件的單元格個數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)為（C）。A、COUNT()

B、COUNTA()C、COUNTIF()

D、COUNTBLANK()考點(diǎn)分析：COUNT函數(shù)計算數(shù)值單元格個數(shù)，COUNTA函數(shù)計算非空單元格數(shù)目，COUNTIF函數(shù)計算某個區(qū)域中滿足給定條件的單元格數(shù)目，COUNTBLANK函數(shù)計算某個區(qū)域中空單元格的數(shù)目。

20、按照ASCII編碼規(guī)則，數(shù)字符號“0”~“9”的編碼值為（B）。

A、十進(jìn)制數(shù)30~39

B、十六進(jìn)制數(shù)30H~39H

C、十六進(jìn)制數(shù)40H~49H

D、十進(jìn)制數(shù)40~49

考點(diǎn)分析：數(shù)字字符“0”~“9”的十進(jìn)制ASCII是48~57，則轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制后為30H~39H。

21、當(dāng)Excel工作表中的部分單元格如下圖所示顯示為“

##”時，發(fā)生這種情況的原因通常是（D）

A、數(shù)據(jù)錯誤

B、格式錯誤

C、行高度不夠

D、列寬度不夠

考點(diǎn)分析：Excel中出現(xiàn)“

#”表示“列寬不足”，解決辦法是“增加列寬”。

22、在PowerPoint演示文稿編輯時，“繪圖”工具欄上用來設(shè)置被選中圖形的線條顏色的工具按鈕是（B）。

24、最早提出存儲程序體系結(jié)構(gòu)，從而奠定了現(xiàn)代計算機(jī)理論基礎(chǔ)的科學(xué)家是（C）

A、大衛(wèi)·克波菲爾

B、愛因斯坦 C、馮·諾依曼

D、馮·克林斯曼

考點(diǎn)分析：馮·諾依曼提出了存儲控制原理。

25、在PowerPoint演示文稿編輯過程中，有時需要進(jìn)行下圖所示的選項設(shè)置，在每個選項前面的□圖標(biāo)表示的意思是(D)

A、只能從這些選項中任意勾選一項

B、只能全部勾選，或者全部不勾選

C、最多只能從中勾選三項

D、可以從這些選項中任意勾選若干項

考點(diǎn)分析：復(fù)選框可以從所有選項中任意選擇若干項，單選框只能從所有選項中選擇某一項。

26、在個人計算機(jī)、手機(jī)或其他手持式終端中安裝的視頻播放器軟件（如暴風(fēng)影音、看電影、迅雷看看等）屬于（D）。

A、系統(tǒng)軟件

B、診斷軟件

C、編譯軟件

D、應(yīng)用軟件

考點(diǎn)分析：除了操作系統(tǒng)、程序設(shè)計語言相關(guān)軟件和數(shù)據(jù)庫管理軟件屬于系統(tǒng)軟件之外，其余都稱為應(yīng)用軟件。

27、目前的校園網(wǎng)和生活小區(qū)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了寬帶化，很少使用、甚至完全停止使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是（D）。

A、防火墻

B、路由器

C、交換機(jī)

D、調(diào)制解調(diào)器

考點(diǎn)分析：

防火墻指的是一個由軟件和硬件設(shè)備組合而成，在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的 保護(hù)屏障。

路由器主要用于不同類型的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，更能跨越WAN將遠(yuǎn)程的LAN互聯(lián)成大的網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)和小區(qū)寬帶中最頂層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用路由器，將局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)連接在一起。

交換機(jī)主要實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)鏈路層上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，是局域網(wǎng)中不同節(jié)點(diǎn)之間的主要連接設(shè)備。

調(diào)制解調(diào)器主要調(diào)制解調(diào)器的功能就是將數(shù)字信號和模擬信號這兩者進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換，而校園網(wǎng)和小區(qū)寬帶中幾乎已經(jīng)不再使用調(diào)制解調(diào)器。

28、USB接口可以為它所連接的設(shè)備提供+5V直流電源，允許的最大電流是（C）。

A、5mA

B、50mA

C、500mA

D、5000Ma

考點(diǎn)分析：USB接口的輸出電壓是+5V，輸出電流是500mA。

29、在個人計算機(jī)上，經(jīng)常用來連接局域網(wǎng)絡(luò)的雙絞線“水晶頭”接口是（A）。

30、域名是Internet服務(wù)提供者（ISP）的計算機(jī)名，域名中的后綴.gov表示機(jī)構(gòu)所屬類型為（B）。

A、志愿者機(jī)構(gòu)

B、政府部門

C、軍事部門

D、科研機(jī)構(gòu) 考點(diǎn)分析：在域名中，頂級域名代表了機(jī)構(gòu)類型或國家，“.gov”表示的是政府部門。

31、通過IE瀏覽器的菜單欄操作打開下圖所示對話框。單擊“查看文件”按鈕時，將要查看到的是（A）。

A、用戶訪問Internet之后，在本地磁盤生成的臨時文件

B、用戶訪問Internet之后，在本地磁盤生成的歷史記錄文件

C、臨時文件占用本地磁盤的情況

D、歷史記錄文件占用本地磁盤的情況

考點(diǎn)分析：在“Internet臨時文件和歷史記錄”對話框中，“查看文件”查看的是本地磁盤生成的臨時文件。根據(jù)截圖也可以看出“查看文件”按鈕屬于“Internet臨時文件”區(qū)域之中，故選A。

32、下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的說法中，正確的是（A）。

A、通過網(wǎng)絡(luò)盜用他人銀行賬號是犯罪行為，應(yīng)該受到法律制裁

B、僅在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)載他人發(fā)布的信息而不加任何修改和評論，不用承擔(dān)法律責(zé)任

C、通過網(wǎng)絡(luò)從事商務(wù)活動容易上當(dāng)受騙，風(fēng)險是完全無法控制的

D、我可以在網(wǎng)吧隱身上網(wǎng)，別人無法知道我是誰，因此可以隨便發(fā)表評論

考點(diǎn)分析：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的常識性問題。

33、在瀏覽器的地址欄中輸入一個企業(yè)網(wǎng)站的域名地址（例如www.tmdps.cn），首先顯示在屏幕上的網(wǎng)頁稱為該網(wǎng)站的（A）。

A、主頁

B、前頁

C、正頁

D、頭頁

考點(diǎn)分析：主頁（HomePage）的概念。

34、能在網(wǎng)頁上以加粗形式顯示文字“美麗中國”的HTML代碼是（B）。

A、美麗中國

B、美麗中國 C、美麗中國

D、美麗中國

考點(diǎn)分析：HTML中，標(biāo)簽表示粗體。

35、用普通雙絞線連接的局域網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)“水晶頭”的接口標(biāo)準(zhǔn)為（B）。

A、RJ35

B、RJ45

C、RJ54

D、RJ75 考點(diǎn)分析：網(wǎng)線接口標(biāo)準(zhǔn)為RJ45。

36、在操作系統(tǒng)的命令行模式下，輸入命令ping 192.168.10.150，其作用是（B）。

A、測試本機(jī)異步通信接口的性能

B、測試本機(jī)與本地網(wǎng)絡(luò)中指定IP地址的計算機(jī)能否連通

C、測試本機(jī)在Internet中的數(shù)據(jù)傳輸速度

D、測試本機(jī)在局域網(wǎng)絡(luò)中傳輸數(shù)據(jù)的誤碼率

考點(diǎn)分析：ping命令檢查網(wǎng)絡(luò)連通性，ipconfig命令查看當(dāng)前TCP/IP配置情況。

37、市場上常見的DVD-RW可刻錄光盤，其最大存儲容量為（D）。

A、4.7MB

B、47MB

C、470MB

D、4700MB

考點(diǎn)分析：CD-ROM最大存儲容量為650MB，DVD-RW單面單層最大容量為4.7GB，DVD-RW單面雙層最大容量為8.5GB。

38、下一代互聯(lián)網(wǎng)將采用IPv6協(xié)議，他的一個網(wǎng)址將由（C）位二進(jìn)制數(shù)組成。

A、32

B、64

C、128

D、256

考點(diǎn)分析：IPv4采用32位二進(jìn)制數(shù)表示，IPv6采用128位二進(jìn)制數(shù)表示。

39、蘋果公司（Apple）產(chǎn)品iPhone和iPad使用的操作系統(tǒng)是（A）。

考點(diǎn)分析：蘋果公司生產(chǎn)的手機(jī)和iPad使用的操作系統(tǒng)是iOS，生產(chǎn)的筆記本電腦使用的操作系統(tǒng)是MacOS。

40、在運(yùn)行Windows操作系統(tǒng)的計算機(jī)上播放DVD視頻時，下列各種“音量控制”設(shè)置中，輸出音量最大的 是（B）。

考點(diǎn)分析：播放音樂、視頻時，控制音量大小主要調(diào)整“主音量”和“波形”，注意查看是否“靜音”。常見的視頻格式有AVI，MPEG，MPG，MOV，MP4，RM，RMVB，而FLV 是FLASH VIDEO 的簡稱，F(xiàn)LV流媒體格式是隨著Flash MX的推出發(fā)展而來的視頻格式。JPG是圖片格式，PDF是Portable Document Format（便攜文件格式）的縮寫，是一種電子文件格式。

考點(diǎn)分析：云計算的特征主要包括以下5點(diǎn)：

(1)資源配置動態(tài)化。根據(jù)消費(fèi)者的需求動態(tài)劃分或釋放不同的物理和虛擬資源，當(dāng)增加一個需求時，可通過增 加可用的資源進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)資源的快速彈性提供；如果用戶不再使用這部分資源時，可釋放這些資源。云計算為客戶提供的這種能力是無限的，實(shí)現(xiàn)了IT資源利用的可擴(kuò)展性。

(2)需求服務(wù)自助化。云計算為客戶提供自助化的資源服務(wù)，用戶無需同提供商交互就可自動得到自助的計算資 源能力。同時云系統(tǒng)為客戶提供一定的應(yīng)用服務(wù)目錄，客戶可采用自助方式選擇滿足自身需求的服務(wù)項目和內(nèi)容。

(3)以網(wǎng)絡(luò)為中心——云計算的組件和整體構(gòu)架由網(wǎng)絡(luò)連接在一起并存在于網(wǎng)絡(luò)中，同時通過網(wǎng)絡(luò)向用戶提供服 務(wù)。而客戶可借助不同的終端設(shè)備，通過標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的訪問，從而使得云計算的服務(wù)無處不在。

(4)服務(wù)可計量化。在提供云服務(wù)過程中，針對客戶不同的服務(wù)類型，通過計量的方法來自動控制和優(yōu)化資源配 置。即資源的使用可被監(jiān)測和控制，是一種即付即用的服務(wù)模式。

(5)資源的池化和透明化——對云服務(wù)的提供者而言，各種底層資源（計算、儲存、網(wǎng)絡(luò)、資源邏輯等）的異構(gòu)性（如 果存在某種異構(gòu)性）被屏蔽，邊界被打破，所有的資源可以被統(tǒng)一管理和調(diào)度，成為所謂的“資源池”，從而為用戶提供按需服務(wù)；對用戶而言，這些資源是透明的，無限大的，用戶無須了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只關(guān)心自己的需求是否得到滿足即可。20世紀(jì)90年代，日本就已經(jīng)研發(fā)出了可以品酒的機(jī)器人，2011年我國也自主研發(fā)了首個只能品酒 機(jī)器人。

三、判斷題（每小題1分，共10分。將機(jī)讀卡上你認(rèn)為正確的“√”涂黑，反之將“×”涂黑。）（×）l、在Excel中，以字母組合表示工作表的行號，以數(shù)字表示工作表的列號。

考點(diǎn)分析：Excel中，行號用數(shù)字表示，列號用字母組合表示。

（×）

2、GPS是目前世界上唯一的技術(shù)成熟、性能穩(wěn)定、達(dá)到實(shí)用程度的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。

考點(diǎn)分析：全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)目前有四種，（1）美國全球定位系統(tǒng) GPS，（2）中國北斗導(dǎo)航 Compass，（3）歐盟伽利略系統(tǒng) Galileo，（4）俄羅斯格洛納斯 Glonass。

（×）

3、在PowerPoint演示文稿編輯操作窗口，單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕，將創(chuàng)建一個新的擴(kuò)展名為.PPT的演示文稿文件。

考點(diǎn)分析：工具欄上沒有“新幻燈片”按鈕，只有“新建”按鈕。“新建”按鈕實(shí)現(xiàn)的功能是新建一個擴(kuò)展名為.PPT的演示文稿，而要添加新幻燈片，應(yīng)執(zhí)行“插入”菜單→“新幻燈片”命令。

（√）

4、翻墻軟件是用來越過區(qū)域網(wǎng)絡(luò)之間防火墻的隔離，訪問被本地網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)屏蔽的網(wǎng)站的一種代理軟件。

考點(diǎn)分析：我們直接或者通過一定的手段實(shí)現(xiàn)突破防火墻所屏蔽的網(wǎng)站瀏覽境外的網(wǎng)頁稱為翻墻。一些外國網(wǎng) 站由于一些特殊的原因往往被屏蔽掉了，我們不能通過直接在瀏覽器中輸入網(wǎng)址打開，這就需要一些特定的軟件和方法如（使用VPN和修改HOSTS)來打開，使我們能夠正常瀏覽境外的網(wǎng)頁，大家可以使用網(wǎng)頁代理直接去瀏覽。

（×）

5、在網(wǎng)頁上選中一段包含圖片和文字的內(nèi)容，按下Ctrl+C鍵將其復(fù)制到剪貼板，再打開“記事本”軟件創(chuàng)建一個空白文件，然后按下Ctrl+V鍵，就能將從網(wǎng)頁上選中的內(nèi)容完整地復(fù)制到“記事本”中。

考點(diǎn)分析：記事本是純文本文件，里面不能包含除了文本之外的其他信息（如圖像、表格、藝術(shù)字等）。

（√）

6、EEPROM是電可擦除可編程只讀存儲器，斷電后其中保存的信息不會丟失，可以用電信號來修改其內(nèi)容，并且允許以字節(jié)作為最小修改單位。

考點(diǎn)分析：EEPROM的擦除不需要借助于其它設(shè)備，它是以電子信號來修改其內(nèi)容的，而且是以字節(jié)為最小 修改單位，不必將資料全部洗掉才能寫入。

（×）

7、JPEG是一種高效率的靜態(tài)圖像數(shù)據(jù)壓縮算法，被壓縮圖像可以用解壓軟件毫無損失地完全恢復(fù)。

考點(diǎn)分析：JPEG 是Joint Photographic Experts Group（聯(lián)合圖像專家小組）的縮寫。JPEG的壓縮方式通常是有損壓縮（lossy compression），意即在壓縮過程中圖像的品質(zhì)會遭受到可見的破壞。

（×）

8、微博（MicroBlog）是一種通過關(guān)注機(jī)制分享多媒體信息的網(wǎng)絡(luò)平臺，限定用戶發(fā)布文字信息的長度不得少于400字（不包括標(biāo)點(diǎn)符號）。

考點(diǎn)分析：微博中發(fā)布文字信息通常為140字以內(nèi)（包括標(biāo)點(diǎn)符號）。

考點(diǎn)直擊：常識性問題，從題目中的“不得少于400字”即可得出正確答案。

（√）

9、目前的個人計算機(jī)硬盤普遍使用只有4條線的串行ATA（SATA）接口，與擁有40條線的并行ATA接口相比，SATA接口的傳輸速度反而更快。

考點(diǎn)分析：SATA傳輸速率可以達(dá)到150MB/s或300MB/s，ATA傳輸速率一般為100MB/s或133MB/s。（√）

10、云計算是一種通過Internet，以服務(wù)的方式提供動態(tài)可伸縮的虛擬化資源的計算模式。

考點(diǎn)分析：云計算（cloud computing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián) 網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。狹義云計算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。它意味著計算能力也可作為一種商品通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通。

四、填空題（每小題2分，共10分。將答案寫在答題紙上。）

l、在Excel工作表中，在指定的單元格內(nèi)輸入函數(shù)表達(dá)式 =SUM(A3:B5)，則表示將對

個單元格進(jìn)行求和運(yùn)算。

考點(diǎn)分析：某矩形區(qū)域內(nèi)單元格的個數(shù)計算方法是“該區(qū)域包含的列數(shù)”乘以“該區(qū)域包含的行數(shù)”，A、B共 2行，3、4、5共3行，所以單元格個數(shù)為2*3=6。

2、在Windows操作系統(tǒng)中，“剪貼板”是本地計算機(jī)

內(nèi)存

中的一塊存儲區(qū)域，用來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)塊的復(fù)制、移動等操作。

考點(diǎn)分析：剪貼板是內(nèi)存中的一塊存儲區(qū)域。

3、已知大寫字母“I”的ASCII編碼值為49H，則可以推知，大寫字母“J”的ASCII編碼值為

4AH。

考點(diǎn)分析：“J”正好是“I”字母后的一個字符，故ASCII碼值應(yīng)作加1的操作，而49H+1=4AH，因為在十六進(jìn)制中是“逢16進(jìn)1”，而10~15的數(shù)字分別用A~F字母表示。注意十六進(jìn)制數(shù)末尾加上表示進(jìn)制的符號“H”。

4、Wi-Fi（wireless fidelity）是一種能夠?qū)⑴_式個人計算機(jī)、筆記本計算機(jī)、車載信息設(shè)備、手持設(shè)備（如手機(jī)、Pad等）等終端以

無線

方式互相連接的技術(shù)。

考點(diǎn)分析：Wi-Fi屬于無線通信方式。

考點(diǎn)直擊：新增知識點(diǎn)補(bǔ)充知識點(diǎn)無線網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)

5、在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，路由器會根據(jù)信道的情況自動選擇和設(shè)定路由，因而用來實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)與

廣域網(wǎng)

的連接。

考點(diǎn)分析：路由器的作用在于連接相同或不同網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)段），具有路由選擇功能，將局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)連接在一起。

五、設(shè)計程序題（以下程序設(shè)計題中，考生可以任選兩題，用自己熟悉的程序設(shè)計語言編程，每題25分，共50分。將答案寫在答題紙上，答題時必須用自己選擇的題號，如果多做了題，按得分較低的題計算成績。）

1、青年歌手大獎賽的比賽規(guī)則是：評審委員會由n名評委組成，去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算其余評委打分的平均值，作為參賽選手的最終成績。請編寫程序，通過鍵盤依次輸入評委的人數(shù)及所有評委的打分，并計算出參賽選手的最終成績。

考點(diǎn)分析：此題旨在考查一維數(shù)組的相關(guān)處理方法。常用的解題方法有：

（1）先對整個數(shù)組排序，則最大值和最小值分別為第一個元素a(1)和最后一個元素a(n)，求數(shù)組的和時將這兩個元素排除在外，所以從第2個元素開始累和，一直到n-1個元素截止，最后再求這n-2個元素的平均值。

（2）求出整個數(shù)組的和之后，再使用找最值的方法分別找出整個數(shù)組的最大值和最小值，最后用數(shù)組的和減去最大值和最小值后，求剩余n-2個元素的平均值。

Private sub form_click()N=val(inputbox(“請輸入評委人數(shù)：”))Redim a(1 to n)for i=1 to n

a(i)=val(inputbox(“請輸入成績：”)next i for i=1 to n-1

k=i

for j=i+1 to n

if a(j)

then k=i next j t=a(i): a(i)=a(k): a(k)=t

next i s=0

for i=2 to n-1

s=s+a(i)next

print “參賽選手的最后終得分為：”,s/(n-2)end sub

2、李大鵬于10年前存了一筆錢準(zhǔn)備用來購房。按當(dāng)時的房價，這筆錢可以買房150平方米。已知銀行存款年 利率為6%，房價卻按每年10%的速度遞增。請編寫程序，計算李大鵬存的這筆錢現(xiàn)在能購房多少平方米。

考點(diǎn)分析：此題旨在考查增長率問題。題目已經(jīng)告訴了經(jīng)過的時間就是10年，所以可以直接用for循環(huán)解決，但也可以用do while循環(huán)解決。很多同學(xué)在分析題目時可能會去輸入10年前的那筆存款以及10年前的房價，或者先將10年前的那筆存款以及10年前的房價都假設(shè)一個初始值，然后再進(jìn)行變化，這是個易錯點(diǎn)。仔細(xì)分析過后，會發(fā)現(xiàn)，這兩個值在變化過程中都可以相除后，均可變換為房屋面積，所以不需要在程序中表示這兩個量。

參考程序如下： 1)Private Sub Form_Click()k = 1 n = 150 Do While k <= 10 k = k + 1 n = n *(1 + 0.06)/(1 + 0.1)Loop Print “這筆錢現(xiàn)在能購房”, n, “平方米” End Sub

2)Private Sub form_click()n = 150 For i = 1 To 10 n = n *(1 + 0.06)/(1 + 0.1)Next i Print “這筆錢現(xiàn)在能購房”, n, “平方米” End Sub

3、我國現(xiàn)行的個人所得稅工資薪金部分的免征額是3500元，超出3500元的部分按7級超額累進(jìn)稅率（見下表）計算。例如，某人的工資收入為5000元，他應(yīng)繳納的個人所得稅為：(5000-3500)*3%=45元。

編寫程序，鍵盤輸入某員工的工資收入，計算并輸出該員工應(yīng)繳納的個人所得稅（為簡化計算，省略保險、公積金等扣除項）。

7級超額累進(jìn)個人所得稅稅率表

級數(shù) 全月應(yīng)納稅所得額

稅率（%）不超過1,500元 超過1,500元至4,500元的部分 10 3 超過4,500元至9,000元的部分 20 4 超過9,000元至35,000元的部分 25 5 超過35,000元至55,000元的部分 30 6 超過55,000元至80,000元的部分 35 7 超過80,000元的部分

考點(diǎn)分析：此題旨在考查選擇結(jié)構(gòu)中的do-case結(jié)構(gòu)。首先需要將輸入的員工工資收入減去免征額3500，然后再計算超過3500部分應(yīng)繳的個人所得稅。而如何通過超出部分計算個人所得稅，是這道題解題的關(guān)鍵。個人所得稅的計算方法題目也提到了是“超額累進(jìn)”，所以應(yīng)將超出部分分成若干個部分，分別計算，然后累和。

例如某員工的工資為6000元，超出部分為6000-3500=2500元，根據(jù)“超額累進(jìn)”原則，要將2500分為1500元和1000元兩個部分，1500元部分屬于級數(shù)1部分，而1000元則屬于級數(shù)2部分，所以個稅應(yīng)等于 1500*0.03+1000*0.1=145元。

考點(diǎn)直擊：程序基礎(chǔ)教材p10例4（類似）、VIP程序教材p5例4 參考程序如下：

Private Sub form_click()n = Val(InputBox(“請輸入員工工資：”))k = n1500)* 0.1 + 1500 * 0.03 Case Is <= 9000 s =(k9000)* 0.25 + 4500 * 0.2 + 3000 * 0.1 + 1500 * 0.03 Case Is <= 55000 s =(k55000)* 0.35 + 20000 * 0.3 + 26000 * 0.25 + 4500 * 0.2 + 3000 * 0.1 + 1500 * 0.03 Case Is > 80000 s =(k-80000)* 0.45 + 25000 * 0.35 + 20000 * 0.3 + 26000 * 0.25 + 4500 * 0.2 + 3000 * 0.1 + 1500 * 0.03 End Select Print “需要交納的個人所得稅為：”, s End Sub