第一篇：感恩的心班會

內容簡介

本次班會以“感恩的心”為主題，采用歌曲、舞蹈、詩朗誦、話劇等多種形式來完成，內容豐富，主要讓學生通過這次班會感受到我們的父母，老師，朋友??對我們的愛。使學生認識到我們要學會感恩，讓學生懷著感恩的心來回報那些愛我們的人。

在活動過程中以

（一）尋找感恩

（二）感恩身邊的他

（三）恩情回報

（四）行動起來這四個環節來完成，內容充實，既有說理由有表演，使學生在活動中收獲的不僅僅是快樂，更重要的是學會感恩，以一顆感恩的心來面對生活和身邊的人。本次班會完全由學生自己完成，培養他們組織和管理能力，同時訓練他們的表達能力和團結合作精神。

一、班會題目：感恩的心

二、班會目標：

（一）學生通過這次班會感受到我們的父母，老師，朋友??對我們的愛。

（二）使學生認識到我們要學會感恩。

（三）我們懷著感恩的心來回報那些愛我們的人。

三、活動形式：歌曲、舞蹈、詩朗誦、話劇等。

四、準備工作：

（一）《好日子》的舞蹈學習。

（二）歌曲《感恩的心》的練習。

（三）詩朗誦《親愛的老師，我想對您說》

（四）安排學生找哲理小故事。

（五）《兒子的醒悟 父親的笑》短劇編排。

(六)制作卡片。

五、參加人員：八年六班全體學生，班主任。

六、活動時間地點：

（一）時間：2010年10月21日

（二）地點：八年六班教室

七、主持人：焦文靜、鄭皓元

焦文靜擔任班級班長，性格開朗大方，具有一定的組織和管理能力，而且聲音十分動聽，能夠調動學生們的積極性。（A）

鄭皓元是班級的體育委員，擅長演講，而且具有一定的感染力和呼召力，能使學生達到共鳴的效果。（B）

八、活動步驟和過程：

（一）尋找感恩

首先欣賞舞蹈《好日子》，活躍班級氣氛。

美好的生活，幸福的日子，都是那么的值得我們珍惜。對于這一切我們都該心懷感激。

設計意圖：拋磚引玉，將班會的氣氛烘托出來，以便使學生的情緒積極起來。主持人 A：對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

主持人 B: 對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。主持人 A: 對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。主持人 B: 對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我門在這塵世間不再孤單，何我們血脈相連。

主持人A: 對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可

以傾訴和依賴。

主持人 B: 因此我們要學會感恩，感激這個世界上所有值得我們感激的人。主持人A: “感恩” ：樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。“感恩”

是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們

有恩情！

主持人B:下面我們來欣賞由張宇、李玉、程治他們三個帶來的小故事，看從

中我們能得到什么道理。

張宇帶來的是《烏鴉反哺》的故事，李玉帶來的是《羔羊跪乳》的故事，程治帶來的是《蘋果樹的故事》。

設計意圖：通過這些小故事讓學生理解我們需要有一顆感恩的心，啟發他思

考，我們都該去感謝哪些人，哪些事。

（二）感恩身邊的他

主持人A: 聽了三位同學帶來的哲理故事，發人深思，其實讓我們感恩的事常

常就發生在我們的身邊。

主持人 B: 如果曾經有這樣的一個人他給了你溫暖，那么在此時此刻就請你來

到前面，和我們分享你的故事。

有幾位同學上前講了他們的故事，因為這些都是發生在我們身邊的事所以更容易讓學生感動。

主持人A：聽了上述故事我們為之感動，有養育我們的父母，有教育我們的老

師，有我們的知心朋友，甚至有陌生的好人??有無數的人值得我們去感激，下面懷著感恩的心，我們去欣賞幾位同學給我們帶來的精彩節目。

由劉磊帶來歌曲《母親》，卜凡、劉艷麗帶來詩朗誦《親愛的老師，我想對您說》，焦常玲、田福龍帶來歌曲《朋友》。

設計意圖：幾名學生對自己身邊的感恩的故事的講述可以使班會的氣氛達到高

潮，使學生在思想上共鳴。

（三）恩情回報

主持人B: 看了上述節目，我們很受感動，那么我們如何向那些愛我們的人回

報呢？

主持人A: 是啊，猶記得電視上播放的一個公益廣告，一個小男孩為他母親洗

腳的廣告。一個五六歲的孩子還知道感恩，那我們中學生呢？我們

該做些什么呢？

主持人B: 現在我們來看看這些問題我們都能回答出來嗎？

1、你媽媽的生日？

2、你給爸爸送過生日禮物嗎？是什么？

3、你媽媽最喜歡的是什么顏色？

4、你爸爸喜歡吃的菜是？

5、你知道你父母的年齡嗎？

主持人A :也許很多同學都回答不上這些問題，不過如果這是問我們的父母關

于我們的問題，他們一定會倒答如流，下面我們來看一個短劇，這是

一個發生在我們同學身上真實的故事。《兒子的醒悟 父親的笑》由江

國濱、劉立偉表演。

主持人B:那位父親讓我們感動，同樣的那個兒子后來對父親的懺悔同樣值得

我們去學習。

主持人A:感激幫助我們的人，因為他們使我們度過難關。感激關懷我們的人，因為他們給我們溫暖。

主持人B:感激鼓勵我們的人，因為他們給我們力量。感激教育我們的人，因

為他們開化我們的蒙昧。

主持人A:感激傷害我們的人，因為他磨煉了我們的心志；感激絆倒我們的人，因為他強化了我們的雙腿；

主持人B:感激欺騙我們的人，因為他增進了我們的智慧；感激藐視我們的人，因為他覺醒了我們的自尊；

主持人AB: 感激一切使我們成長的人。

設計意圖：情感的升華，話劇的安排使學生親身感覺到父母親對我們的無私的愛，而我們做孩子的更要珍惜回報這份愛。

(四)行動起來

主持人A: 學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務的人，以學校為例，如果沒有老師、圖書館員、印刷工、花工、水電工、校醫、門衛、炊事員等等的工作保障，我們的校園生活和學習就難以維持。學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；

主持人B:學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益；體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家??如此的學會、學會，能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的更多。

主持人A:這里有一張小卡片，每人一張，把我們最想對要感激的人說的話，做的事寫出來，以便日后我們時時的鞭策著自己，要感恩身邊的每一個人。

設計意圖：讓學生能夠在日常的學習生活中注意培養自己的感恩情懷。主持人B:最后請欣賞小合唱《感恩的心》

班會在歌聲中結束。

班會活動反思

在本次班會結束后，我有許多的感悟。不僅僅是對這次班活動，還有我對這些學生的認識，收獲真的很多。那么就以下幾個方面來闡述。

一、對于活動主題很值得深思，“感恩的心”這一話題很大，內容看似很多，從自然、祖國、到家人、自己都是可以來描述感恩，可以從各方面來說起，雖然如此，但是這樣的泛泛的內容卻越發的顯得本次班會的主題似乎太大了，所以應該從學生的身邊的小事來切入，使學生感到不那么的空洞。因此對于本次活動的主題該慎重斟酌。

二、本次班會的目標明確，學生通過這次班會感受到我們的父母，老師，朋友??對我們的愛。使學生認識到我們要學會感恩，這兩個目標很易是學生達到。但對于第三個目標我們懷著感恩的心來回報那些愛我們的人，這很有難度，因為這不是需要我們簡簡單單的的口頭上的承諾，重要的是我們的行動，這還需要老師在平時多多加以灌輸，是學生在日復一日的生活學習中來慢慢來體會的，慢慢的改變。所以本次班會的重要任務是讓學生從現在開始來意識到感恩這一話題。

三、本次班會的活動過程、內容安排上很合理，有歌有舞，且很符合感恩這一主題，尤其是短劇的表演讓很多同學受到了教育。但在一些連接的環節上還存在著許多的不足，過渡不夠流利，尤其學生對哲理小故事的理解沒有預想的那么好，只是一聽而過，沒有放在心上認真的去思考。這些都是選材上的不足，沒有做好充足的分析，下次應該注意。

四、時間安排上還不夠合理，班會的最后環節由于發卡片而使活動推遲了5分鐘，使《感恩的心》這首歌在下課5分鐘后才結束。且由于內容過多，顯得理論很少，似乎都是一些娛樂活動，學生有可能只是在這次活動中獲得樂趣，但是卻忘了活動主題。這是教師沒有做好事先的準備工作，下次要慎重考慮。

五、在活動上有一個性格較為內向的男孩子在自由發言的時候，主動到前面講述了自己與母親的故事，雖然是很小的一件事，讓學生很受感動，我也深有感觸，平時上課他不愛回答問題，但這次班會他主動地表現無疑說明這次班會開的還是成功的，至少為他打開了心靈的那把鎖。

六、對于本次班會活動收獲最大的是我對90后學生的重新的認識，他們并沒

有像社會中對他們評價的那樣沒有責任感，事不關己的態度，而是發現他們同樣那么熱愛集體，熱愛生活，而且在觀看班會進行時，我發現每個孩子都有很多的優點，且多才多藝。在他們身上我看到了90后這些年輕人他們自己的特點，他們自己的個性。

也許這次班會開的很倉促，許多活動都沒有做好充足的準備，但這次班會給我帶來了很多的收獲，很值得我的付出。

參考文獻：

【1】 張亞光，《21世紀主題班隊會案例精編》，寧波出版社，2005.【2】 鞠文燦，《班隊活動設計與管理》，東北師范大學出版社，2007.【3】 鄭學志，《中學主題班會設計與組織》，湖南師范大學出版社，2005-03.【4】 譚竟，《古人、今人之學習三境界》，http://acad.cersp.com/article.aspx?id

【5】 鄭學志,《班主任工作叢書—中學主題班會設計與組織》，湖南師范大學出版社，2005-03.

第二篇：感恩的心班會

四年四班“感恩的心”主題班會

甲：清晨，當我從睡夢中來醒，推開窗戶，映入眼簾的是藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，我感恩上天給予我美好的一天。

乙：入夜，當我抬頭看見夜幕中天空繁星點點，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我感恩大地賦予的安寧。

丙：是的，學會感恩，是一種情懷，更是一種情操。

丁：四（4）中隊“感恩的心”主題班會

齊：正式開始。

甲、丁：感恩是什么？

乙：感恩是當得到他人幫助時，你投去的一個甜甜的微笑，丙：感恩是當受到他人鼓勵時，你要說的兩個字：“謝謝。”

丁：請聽小故事故事《感恩的螞蟻》（甲講小故事）

乙：同學們動物都知道感恩，我們人類更應該以德報德，學會感恩了。丙：是啊，感恩無處不在，回報無論大小。

丁：感恩是一種幸福，感恩是一種力量。

甲：落葉在空中飄舞。

乙：譜寫一曲感恩的樂章。

丙：同學們，你們最想感謝誰呢？ 你能說一說嗎？

甲：同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽老師為我們做了許許多多瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛。

乙：請同學們上臺，講述一下你們與父母之間、老師之間的感恩事件。

丙：就像同學說的那樣父母之愛是偉大的，恩師之愛是圣潔的，丁：下面請我們觀看兩段視頻。（放映感恩父母沙畫、感恩教師的視頻）

甲：感恩每一朵白云，編織我夢想。

乙：感恩每一縷陽光，托起我希望。

丙：感恩父母給予我生命，丁：感恩老師教會我成長。

甲、乙：感恩幫助我的人，使我感受善良。

丙、丁：感恩傷害我的人，讓我學會堅強。

合：讓我們在感恩的世界里，感恩世界和諧美麗。生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。

甲：同學們，正所謂“感恩不待時”拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

乙：下面請拿出我們手中的感恩卡片，寫上你最想說的一句感恩的話，走上來貼到黑板上。（播放《感恩的心》）

第三篇：感恩心班會教案

感 恩 的 心

——二年級主題班會教案

（2015年5月4日）

活動目的：

感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。班會流程

一、引入主題

有一種行為叫感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。有一種行為叫感恩，做著感恩的事的人是高尚的。我們有緣在這個班級相遇，我們已經深深地體會到身邊的老師同學對我們的關愛，同時我們能更深刻地感受到父母的愛。

二、討論：

1、自己怎樣認識感恩的？

學生①：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生②：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生③：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生④:感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

2、作為小學生我們應感恩什么？感恩誰？

學生⑤：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

3、為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”請聽聽同學們的講述吧!

學生⑥:當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著； 當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃.學生⑦:從嬰兒的“呱呱”墜地到哺育我們長大成人，父母的關心和愛護是最博大最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓；揪著父母的心邁出了人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長。父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界里，體會著人生的冷暖，享受著生活的快樂。父母的愛柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。對這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會到多少呢？我們又報答了多少呢？

三、感恩小故事

1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”

2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是父母的全部。”

3、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

4、劉胡蘭小時候非常孝順母親，她５歲的時候，媽媽得了癆病，劉胡蘭總是圍在媽媽身邊擦汗，端水喂藥，有時還使勁扶起媽媽，讓媽媽倚著自己瘦小的身上把藥吃下，再擦擦嘴角，這才欣慰地走開，哄妹妹去玩兒。

小結：一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂！同學們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。風雨人生路，讓感恩與你我同行！

四、詩朗誦：

1、《母親的贊歌》

（女）：是您，將我帶到人間，教會我在成長中如何走過溝溝坎坎 呀呀學語時，您領著我認識外面的世界 天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖

（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線，一針一線織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服，都是您的愛在悄悄蔓延（女）如果我是風箏，您就是那拉風箏的線

兒行千里母心牽，那句句叮嚀，聲聲囑托，是對天涯游子的縷縷思念（男）如果我是一條船，您就是港灣的燈塔

散發著永恒的光芒，指引茫茫海面的我，航向安全的彼岸

（合）這就是母的愛，她柔柔如小、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山。主持人：父母的點點滴滴都是情，都是愛啊！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發現：我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。

2、老師，您辛苦了

是誰，把無知的我們，領進寬敞的教室

是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是誰，把淘氣的我們，教育成能體貼幫助別人的人

是您，老師。

您的就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈

是誰，把幼小的我們

培養成成熟懂事的少年

是您，老師

您的保護讓我們健康成長

在金秋時節結下碩果

五、學唱歌曲《感恩的心》 “感恩的心”主題班會結束。

第四篇：感恩的心主題班會

【活動背景】

現在的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累感恩的心主題班會

【活動目標】

1、能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2、通過本次主題班會讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

【指導思想】

1、突出素質教育；

2、面向全體學生；

3、做到因材施教；

4、注重道德教育。

【活動過程】：

情境導入：播放《天下父母心》flash

創設問題：動畫說明了什么？

學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；

學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

學生3；讓我想起自己的父母在農村辛苦的勞動。

班主任引言：

是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護，教誨，影響和扶持？

子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

每天，當你背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？

你讀懂這份希望了嗎？

現在，讓我們在忙碌的學習中留出點時間和空間，用心去回憶體會父母親對我們的關愛，現在我宣布《感恩父母》主題班會現在開始。

一、母親的詮釋

仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的m(much)媽媽給了我很多很多

o(old)媽媽為我操心,白發已爬上了您的頭

t（tears）您為我流過不少淚

h（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

e（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛

r（right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情

父親的英文是什么？father，同學們回去以后也試著詮釋一下

二、《母親的贊歌》

活動一：男女生朗讀

（女）是您，將我帶到人間

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

呀呀學語時，您領著我認識外面的世界

天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖

（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線

織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服

都是您的愛在悄悄蔓延

（女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線

兒行千里母心牽

那句句叮嚀、聲聲囑托

是對天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山

（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒

經歷了兩個世紀的滄海桑田，當龐貝古城重新展現在世人眼前時

人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩

我們可以想象，當令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時

這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環抱懷中的幼子

她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿

她希望將一線生機留給孩子

這就是一位母親在生死關頭最本能的希望

雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒

但母子相擁的情景化作歷史的永遠

（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一對母子被埋在廢墟之下

八天，整整過了八天

當救援人員發現她們時，七八個月大的孩子安然無恙

而母親，卻永遠的離開了人間

在那陰冷、無水、沒有食物的環境中

是母親用乳汁延續著孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬斷手指

讓孩子吸吮自己的鮮血

直到最后一滴生命流逝

直到人們發現了那用慈母之心創造的生命奇跡

（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇

這就是母親對生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛永遠留在我們心田

（合）幸福安康、美麗永遠

問題思考：為什么要贊揚母親？

學生1：母親給我們生命；學生2：母親給我們勇氣；學生3：母親給我們智慧；

學生4：母親給我們知識；學生5：母親給我們信心：學生6：母親給了我們父親。

教師總結：

我們在贊美母親的同時可別忘了咱們的父親，要知道父愛與母愛總是伴隨在一起

引入：同學們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多么深厚的愛啊，你體會到了嗎？讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧！

三：讓你最感動的事

下面請同學們“談一談父母親令你最感動的一件事或生活細節”。

學生1：

學生2：

班主任點評：風雪中送衣讓我們感動。

學生3：

既然我們都有一顆感恩父母的心，那我們如何去報答父母為我們所付出的無數艱辛呢？

四：心動不如行動

學生1：作為學生現在就要讀好書，以最好的成績那是對父母最好的報答

學生2：長大后我要給父母最好的照顧，常回家看看，并唱起了這首歌

學生3：我是農村來，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物……

2、幻燈片：

小型辯論賽

__正方：對父母的報答物質大于精神__反方：對父母的報答精神大于物質

……………

班主任小評：不管是物質還是精神上的，只要是真誠的，珍惜你們的擁有，用心去愛他們吧！當然，作為中學生報答父母不是要等到長大之后，而是要從現在做起，從身邊小事做起。

五、給媽媽寫感恩信（同時播放背景音樂《感恩的心》）

學生小結：（仍由前面朗誦的兩位同學）

感激一切對你成長有益的人！

班主任發言：（背景音樂：《我愛永恒》）

感恩有多大的魅力？感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。

“做一個快樂的人，做一個有修養的人，做一個會感恩的人。”

是的，一個人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感激之心,就一定是一個不斷進步的人,一個不斷成功的人,一個擁有親情友情的人,一個生活幸福快樂的人。現在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠充滿關懷,充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨。謝謝！

六、《感恩倡議》

第五篇：主題班會感恩的心

【主題班會】《感恩父母，快樂成長》

活動背景：

感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母的養育之恩，關懷之情熟視無睹，覺得是理所應當的。特別在中學學習壓力大的情況下，更是無法很好地與父母溝通。面對這種現狀，希望開設一堂感恩的主題班會，讓感恩走進每一位同學的心靈。

活動時間：約80分鐘

活動形式：展示家庭照片，現場發言，現場調查，現場采訪

活動目的：通過活動中的交流讓學生反思自己平時的行為，學會感恩父母，學會尊重父母。

活動準備：

1、用書面形式與家長溝通，請家長完成告家長書(見)，獲取家長與學生溝通的第一手資料

2、全體同學完成感恩問卷調查（見），3、讓學生收集家長在自己成長過程中為自己保留下來的資料，如從小到大的照片、從小到大的開銷記錄、從小到大的成長記錄（學生手冊、榮譽證書等）

4、制作感恩幻燈片，排演感恩《蘋果樹》、學習手語《感恩的心》，準備串聯詞等

活動場地：

主持人：小傅（女）、小張（男）

后臺控制：

活動過程

入場——背景音樂《感恩的心》

目的：用貼切主題的音樂引領學生進入班會活動情景。

女：各位老師，同學們，上午好。

齊： “感恩的心”主題班會現在開始。

女：許多人在思索什么是感恩？感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于為我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。

男：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。1

女：感恩是安全。媽媽的一聲嘮叨，提醒我一路平安。老師的一個微笑，感化我一世康健。警察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。所以，感恩是一道安全的籬笆。

男：心中有愛才能發現這個世界充滿愛心，心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。感恩并非要驚天地，泣鬼神，它只是一種態度去發現去享受，讓我們帶著顆感恩的心來聆聽一個故事《蘋果樹》。

目的：點明感恩可表現為樂觀、感謝，但最重要的是感恩要做到心中有愛，只有心中有愛才能有有感恩的心。

（《蘋果樹》的故事——表演者：鄧毅敏飾演小男孩、伍曼清飾演大樹、劉雪茵（旁白）；同步播放配樂幻燈片）

故事內容：

有一棵蘋果樹。有一個小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃，在樹蔭里打盹，他愛這顆蘋果樹，蘋果樹也愛他。

時光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天，男孩回到蘋果樹身旁，他看起來很難過。

“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。

“我不是小孩子了，我不會爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具。”小男孩說。

“對不起，我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢。”蘋果樹回答他。

小男孩打起精神來，它把所有的蘋果摘光了，然后快樂地離去。

摘了蘋果后，小男孩再沒有來看過蘋果樹，直到他長成一個男人。一天，回到蘋果樹這里。

“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。

“我沒有時間玩，我要工作來養活我的家庭。我們需要一所房子安身，你能幫助我嗎？”男人說。

“對不起，我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子。”蘋果樹回答說。

男人打起精神來，他砍掉了所有的樹枝，然后快樂地離去。

看到男人快樂，蘋果樹也非常快樂，不過男人砍了樹枝以后再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了，它很傷心。

一個炎熱的夏日，男人回到蘋果樹這里。蘋果樹高興極了。

“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。

“我一天比一天年紀大，我想去航海，讓自己放松下來。你能給我一條船嗎？” 男人問。

“用我的樹干去做條船吧。你就可以航行到很遠的地方，你會快樂的。”于是男人砍了樹干做了條船，他真的去航海了，并且很長時間沒有回來。

很多年以后，男人終于回來了。

“對不起，孩子，”蘋果樹說，“我沒有什么可以給你的了，沒有蘋果給你吃。”“沒關系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了。”男人說。

“也沒有樹干給你爬。”蘋果樹說。

“沒關系。我太老了，爬不動樹了。”男人說。

“我真的沒有什么可以給你，只有我快要枯死的樹根。”蘋果樹留著眼淚說。“我并不需要什么，只要有個地方能坐下來休息一下，經過這么多年，我太累了。”男人回答。

“那好！老樹根是最適合歇息的地方了，過來跟我坐一會兒吧。”蘋果樹高興的說，含著眼淚對男人微笑著。

女：這個故事送給在座的每一位，蘋果樹就像我們的父母，父母對我們的愛是從來不求回報的，是天底下最無私的愛。

男：十多年前，我們的父母用眼淚和笑容迎接了我們的到來，它們無怨無悔地肩負起照顧我們的重任，為我們創造一個舒適的生活環境，這并不是一個天經地義的工作。

女：我們有了快樂，最為之開心的是父母。

男：我們有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。

女：舔犢情深，父母之愛，深如大海。

男：是呀，在我們的記憶中，父母是可以永遠依賴的大床，父母想將我們在成長中的點滴刻成永遠幸福的回憶。下面為大家介紹在座部分同學成長生活檔案。（《生活檔案》——介紹者：楊軼，同步播放配生活照片）

（自加有趣的話；照片加標題）

男：父母對于子女的愛是最真誠最偉大最深厚最無私的愛，我們每個人都有自己的父母，無論貧窮或富有。

目的：用《蘋果樹》這個故事生動形象的再現父母對子女最深厚最無私的愛，激發學生感恩父母，尊敬父母，孝敬父母。

女：我們都是在父母無微不至的關懷下，健康的成長、學習、工作，品味著親情帶來的快樂與感動。

男：孝，為人之本也，一個人只有懂得了感恩父母，才能算是一個完整的人。那家長最想對我們說什么呢？

《家長寄語》——找3-4人到前臺抽簽讀家長寄語）

女：有一個人她永遠占據你內心最軟弱的地方，你愿意用自己的一生去愛她，有一種愛她讓你肆意的去索取、享用，卻不要任何回報。兒生日，娘苦日，當我們在為自己生日慶賀時，是否想到過用死亡般的痛苦讓你降生的母親？花開堪折直須折,莫待無花空折枝。父母對我們的嘮叨其實亦是一種別樣的幸福。

男：“爸媽辛苦了！”有時一句短短的關懷，一句真摯的謝謝，一句早晨的問候，一個溫暖的微笑，都是一份感恩。他們的嘮叨是對我們的關心祝福與希望，不要覺得不耐煩，因為那是最愛我們的表現。

女：父母為我們留下諸多回憶，我們自己是否也保留了些許對父母的印記，下面我想問問幾位同學以下一些問題：

1、你媽媽的生日是？

2、你媽媽的體重是？

3、你媽媽的身高是？

4、你媽媽穿幾碼鞋？

5、你媽媽喜歡的顏色是？

6、你媽媽喜歡的水果是？

7、你媽媽喜歡的花是？

8、你媽媽喜歡的日常消遣活動是？

（即興提問在座的同學）

女：內心萬分慚愧，對于剛剛那些問題，我也只能回答出其中的幾個。落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空飄落，繪出一副感人圖畫，那是白云對哺育它的藍天的感恩。我們該怎樣回報我們的父母呢？其實，我們能為父母做的有很多，但我們做的卻很少，因此，我想不管你學習多繁重，不管你身在何處，心中都應該裝著父母。

目的：現場提問更進一步提示同學們以后要關心父母，愛護父母。

男：最后讓我們齊唱《感恩的心》

《感恩的心》（全體師生共唱, 同步播放配樂及歌詞）

目的：用歌曲讓學生們更懂得感恩，以后要把感恩付諸于行動。

活動小結：

首先我建議把最熱烈的掌聲獻給每個同學，特別是在這次班會中付出辛苦勞動的幾位同學，他們為了這次班會犧牲了自己的業余時間，為了更好地組織節目，個個出謀劃策，不計個人得失，體現了我班的團結性。

其實這次班會的主題，我在做班主任的過程就想召開了，學會感恩是我們做人的最基本的原則，不會感恩，我們就會忘本，不會回報父母，回報社會，但在實際生活中，我們的孩子常常為了自己，忘記了父母還有社會對我們所付出的一切，所以在班會中，我首先設計了《蘋果樹》這樣一個節目，希望同學們在觀看的過程中能體會父母對我們那種無私的徹底的愛，而我們只是一味的索取，至到它的老去。隨著節目的一個一個的展開，我看到同學們的表情也越來越沉重，我們也慢慢體會到了我們的父母的愛。

現在我們正處于初中緊張的學習階段，有很多同學忽視了平時與父母的溝通，甚至經常性地對父母發脾氣，這不是一個有感恩之心的孩子會做的事，我提議今天放學的時候每位同學回家都對媽媽說一句辛苦了，對爸媽說一句我愛你們，找出自己內心深處的愛，大膽地表現出來，讓父母感受到，最后，非常感謝各位老師的指導和幫助。

男：謝謝各位老師的光臨及同學們的積極參與。

齊： “感恩的心”主題班會到此結束。

附錄1：

告家長書

親愛的___________同學家長：

我班將定于5月13日下午召開主題班會，主題為《感恩的心》，希望通過此次主題班會能讓學生感受到父母在其成長過程中付出的心血，讓學生能在今后的學習生活中更好的與父母溝通，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

為了更好地開展此項活動，我們希望能夠得到您的傾情支持，請問：

1、您記憶當中和子女之間發生的最感動人的一件事是什么？

_________________________________________________________________

2、您平時是如何與自己的子女溝通的？（特別是在現階段）（喜歡什么時間？地點？主要談的內容？）

_____________________________________________________________________

3、您平時經常和子女講的一句話是什么？您講這句話的深層含義是什么？

_____________________________________________________________________

4、在您付出的同時，您有希望子女為您做些什么嗎？

_____________________________________________________________________

5、你最想跟自己的孩子說的一句話？

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如有其他意見或建議，歡迎暢所欲言，在此對您的支持深表感謝！

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附錄2：

學生問卷調查

姓名____________

1、在你的記憶中，父母為你做的讓你最感動的一件事是什么？

_____________________________________________________________________

2、你曾經為父母做過什么事？

_____________________________________________________________________

3、你的父母最常和你說的一句話是什么？你是否覺得嘮叨？你可曾想過父母講這句話的含義？那話中的含義又是什么呢？

_____________________________________________________________________

4、在初二階段你和父母的相處情況如何？

（1）你多久與父母溝通一次？

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（2）你回家后會和父母聊學校發生的事嗎？

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（3）遇到問題（如學習上碰到困難，與同學相處出現隔閡等）你會尋求父

母的幫助嗎？

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（4）你向父母提出過要求沒有？父母答應了嗎？如果沒有答應，你心里怎

么想？

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