第一篇：感恩社會

感恩社會

一、案例簡介

“一個人學習成績不好，最多不是個優(yōu)質(zhì)品，如果德育不好可能會是危險品或爆炸品”。現(xiàn)在的孩子大都認為“父母的撫養(yǎng)天經(jīng)地義，教師的教誨理所當然，學習優(yōu)劣無關(guān)緊要”。于是在父母面前任性、無禮、揮霍錢財毫不憐惜、愧疚；不尊敬老師、不珍惜老師的勞動成果的現(xiàn)象屢見不鮮；在校厭煩學習、逃課上網(wǎng)；缺失得體的行為習慣和生活習慣。為了不讓學生荒廢學業(yè)，養(yǎng)成健康的道德品質(zhì)。學校有的放矢的開展了一系列感恩教育活動。讓學生體會到父母的不易、教師的艱辛和社會、祖國的期望，常懷感恩之心。懂得感恩，絕不是對父母對老師之恩簡單的回報，它既是學生本身的一種責任意識、自立意識及自尊意識，又是一種精神境界，更是健全高尚人格、鑄造美好靈魂的體現(xiàn)。

“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基礎是“愛”。通過感恩教育抓愛心培養(yǎng)，引導學生把感恩父母、感恩老師的樸素情感升華為愛家庭、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。開展感恩教育，“感激”、“知恩”是根本。要求學生從自我做起，主動幫助父母承擔家務，勤勞儉樸；虛心聽取老師教誨，熱愛學習；了解家鄉(xiāng)變化，增強創(chuàng)建和諧社會的責任感。

二、活動目的通過具體的活動，讓學生懂得感恩，懂得只有付出，才有回報，爭做德、智、體、情、義全面發(fā)展的公民。

三、活動范圍：高新一小全體學生。

四、產(chǎn)生背景

“一個人學習成績不好，最多不是個優(yōu)質(zhì)品，如果德育不好可能會是危險品或爆炸品”。現(xiàn)在的孩子大都認為“父母的撫養(yǎng)天經(jīng)地義，教師的教誨理所當然，學習優(yōu)劣無關(guān)緊要”。于是在父母面前任性、無禮、揮霍錢財毫不憐惜、愧疚；不尊敬老師、不珍惜老師的勞動成果的現(xiàn)象屢見不鮮；在校厭煩學習、逃課上網(wǎng)；缺失得體的行為習慣和生活習慣。為了不讓學生荒廢學業(yè)，養(yǎng)成健康的道德品質(zhì)。我校有的放矢的開展了一系列感恩教育活動。讓學生體會到父母的不易、教師的艱辛和社會、祖國的期望，常懷感恩之心。懂得感恩，絕不是對父母對老師之恩簡單的回報，它既是學生本身的一種責任意識、自立意識及自尊意識，又是一種精神境界，更是健全高尚人格、鑄造美好靈魂的體現(xiàn)。為學生的一生奠基，加強對未成年學生的基礎道德教育，是每一位教育工作者義不容辭的責任。我校的創(chuàng)新德育工作，努力尋求一條貼近生活、貼近實際、貼近學生的“實效德育”之路。，從基礎德育入手，以養(yǎng)成教育為切入點，遵循人的成長規(guī)律，結(jié)合中學生的身心特點和接受能力，開展了形式多樣的“感恩教育”活動。

“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基礎是“愛”。通過感恩教育抓愛心培養(yǎng)，引導學生把感恩父母、感恩老師的樸素情感升華為愛家庭、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。開展感恩教育，“感激”、“知恩”是根本。要求學生從自我做起，主動幫助父母承擔家務，勤勞儉樸；虛心聽取老師教誨，熱愛學習；了解家鄉(xiāng)變化，增強創(chuàng)建和諧社會的責任感。為使“感恩教育”全面實施，長期堅持下去，學校還制訂了《高新一小感恩教育活動方案》，并且充分利用學校極具特色的校園班班通多媒體網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，組織全校學生積極開展一些有意義的活動，使感恩教育活動有規(guī)劃、有聲勢、有規(guī)模、有氛圍、有成效。

四、主要做法

（一）宣傳發(fā)動

1、制訂《高新一小感恩教育活動方案》，并下發(fā)給各班。

2、國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動。

3、政教處以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，各班張貼《感恩教育活動倡議書》，創(chuàng)設校園感恩氛圍。

4、以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會，要求制作班會課件，并將班會課件交到政教處進行評比。

5、各班出一期感恩教育專題板報和手抄報，學校組織檢查評比。

6、音樂教師在音樂課上教唱感恩歌曲。

（二）組織實施及推廣普及

1、感激父母

教育學生要對自己的父母感恩，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛家鄉(xiāng)、愛祖國呢？

（1）開展征文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》等。

（2）布置愛心家庭作業(yè)。

①送父母一句溫馨的祝福；

②給父母講一個開心的故事；

③給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

④給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

⑤我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”

①將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加 起來，算出家長為自己的投資。

②計算學習投資的成本。

③假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

（4）為父母過節(jié)。

適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

（5）學校組織一次演講比賽，主題：我最親的人。

（6）各班利用多媒體搜集“二十四孝”和當代孝親敬老楷模故事，制作班會課件在教室展示，對學生進行榜樣教育。

①二十四孝：孝感動天、親嘗湯藥、嚙指痛心、百里負米、蘆衣順母、鹿乳奉親、戲彩娛親、賣身葬父、刻木事親、行傭供母、懷橘遺親、埋兒奉母、扇枕溫衾、拾葚異器、涌泉躍鯉、聞雷泣墓、乳姑不怠、臥冰求鯉、恣蚊飽血、扼虎救父、哭竹生筍、嘗糞憂心、棄官尋母、滌親溺器

②評選 “孝敬父母十大標兵”學生。

（7）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感激老師之恩

教育學生要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結(jié)。

（1）舉行演講比賽：《人生路上的領路人——感謝您，老師》

（2）舉行作文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給 老師的一封信》、《母校——我成長的搖籃》

（3）開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情 活動。

（4）教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

（5）開展申報評選“尊師重教”示范班活動。

3、感激家鄉(xiāng)、社會、祖國之恩

教育學生要認識愛國是國家興旺發(fā)達的動力，愛國是中華民族團結(jié)的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發(fā)展的必由之路；要懂得愛國就要從愛家鄉(xiāng)做起，要了解家鄉(xiāng)的變化，這樣能更清楚地感知祖國的大變化，能在內(nèi)心萌生建設祖國的強烈責任感。

（1）將家鄉(xiāng)的變化引入課堂，通過展示寬闊的鄉(xiāng)村水泥公路、拔地而起的幢幢居民住宅、氣勢雄偉的鎮(zhèn)政府辦公大樓、和高新一小全貌等圖片資料，讓每位學生真正了解我市近幾年的巨大變化，激起他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

（2）以“我看新余”為題，開展征文活動。

（3）以“創(chuàng)建文明新余，從我做起”辦一期板報。

（4）學生開展“志愿者活動”到鎮(zhèn)敬老院或貧困戶拆洗被褥、清理衛(wèi)生。

（5）開展以“我的祖國”為主題的演講比賽等。

4、激勵措施

（1）每學期學校對“感恩”教育活動進行一次總結(jié)，評選并表彰“孝親之星”、“尊師重教示范班”、“尊師之星”、“進取之星”等等，對學生進行“就校取材”的榜樣教育。

（2）每學期召開一次家長會，促進家校互動，了解學校開展感恩教育活動的輻射作用。會上，許多家長紛紛談到昔日桀驁不馴、大肆揮霍、頂撞父母等不良行為的孩子已變得乖順、節(jié)儉、有孝心，對學校的教育感激不盡。

（3）每學期“感恩教育月”活動結(jié)束，學校都要進行總結(jié)，評選并表彰“孝親之星”、“尊師之星”、“尊師重教示范班”。同時對活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，鞏固教育成果，擴大影響。

五、基本成效

通過開展一系列的感恩教育活動，除去了學生心靈上的灰色，培植了綠色。學生的基礎道德素養(yǎng)不斷提升，并無聲地內(nèi)化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“感恩文化”已形成一個良好的發(fā)展態(tài)勢。感恩教育讓學生體會到父母、老師的艱辛和不易，更加珍惜時間，勤奮學習，積極上進。校園遲到、曠課、上網(wǎng)、打游戲機的現(xiàn)象明顯減少，熱愛學習、生活節(jié)儉、尊敬老師、團結(jié)互助、遵紀守法的現(xiàn)象蔚然成風，拾金不昧，助人為樂現(xiàn)象時有發(fā)生，整個學校呈現(xiàn)平安、文明、和諧、積極向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主動和父母溝通交流，做家務，每個家庭盛開著燦爛幸福之花。

六、社會反響

感恩活動在社會上也引起較大反響，許多家長看到了孩子進步之快，變化之大，非常欣喜，通過寫感謝信，打電話等各種方式向?qū)W校表達感激之意。我們看到了學生的變化，聽到了家長和社會滿意的聲音，對此深感欣慰，同時也增加了我們對工作的信心。今后我們將繼續(xù)深化這一主題活動，將未成年人思想道德建工作扎扎實實的開展下去。為創(chuàng)建“和諧平安”校園打下堅實的基礎

第二篇：感恩社會

感恩社會

——除了聽，我們么都可以做。

活動目的:

通過本次主題班會,學生能反思自己過去的行為,讓學生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。熱愛生活，回報社會。

活動重難點：感情的理解。

活動過程：開場語：首先，我們一起歡迎各位領導，各位老師來參加我們班的這次感恩教育的主題班會。

導入：1.你們現(xiàn)在的生活幸福嗎？可以和大家一起分享你們的幸福快樂嗎？（學生自由發(fā)表自己覺得幸福的理由，幸福的事情，等等。）

2．那你們有不開心的事嗎？有什么不滿意的嗎？（引導學生說出自己的不滿，并引導學生說一些對社會的不滿，比如，聾啞人可能被嘲笑或看不起，或是說出現(xiàn)在聾啞人現(xiàn)在的就業(yè)問題等等。）

師總結(jié)：老師聽了你們這些話，老師也覺得很不開心，但是我們現(xiàn)在一起來看一組圖片，看看他們的生活幸福還是你們的幸福？

主題：感恩社會

師：那我們現(xiàn)在一起來看一組圖片，仔細看，用心去看，看完說一說你們的感受。（在許多貧困地區(qū),有許多像我們一樣大的孩子,沒有書讀,沒有飯吃,沒有衣服穿,沒有地方住,過著慘不忍睹的生活!）

生：發(fā)表自己的感受。

師：那你們現(xiàn)在還抱怨社會對你們不好嗎？

我們現(xiàn)在生活的很幸福，雖然我么聽不見聲音，但是社會還是那么的美好，我們可以在社會的庇護下，創(chuàng)建獨立的特殊教育學校，在我們共同的校園里，快樂的學習生活。我們還要抱怨嗎？我們現(xiàn)在應該懷著一顆感恩的心，去感恩我們的學校，我們美麗的社會。

小組討論：我們應該怎樣做去感恩社會。

學生自由發(fā)表。

師總結(jié)：是的，我們可以用不同的方法去感恩我們的社會，但是作為學生的我們，最主要的還是在學校好好學習，學好個門技能，將來用我們的知識去匯報社會，這就是對社會最好的感恩。

要相信，除了聽，我們什么都可以做！

Ppt放映聾人李昂的成功事跡，通過激勵學生好好學習，以好的成績技能

來匯報社會。

故事簡介：中國江蘇網(wǎng)12月9日訊（記者 袁濤）12月8日下午，在2011年江蘇省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列競賽頒獎典禮上，一米八左右的瘦高個子、帥氣陽光的大學生李昂憑借自己出色的職業(yè)規(guī)劃作品，榮獲江蘇省第六屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽總冠軍。然而，很多人卻想不到，他其實與普通人不同，是一名先天性聾人。精通電腦、愛走T臺、喜歡繪畫、還會幾手跆拳道和雙截棍??在無聲世界里，李昂一直在追尋著多彩的生活。

獨自在外求學,無聲世界里默默抗爭

1991年，李昂出生在鎮(zhèn)江市區(qū)一個普通家庭。像所有幸福的90后孩子一樣，他享受著來自父母長輩的萬千寵愛。李昂8個月大就能張嘴“說話”，口型很像在喊“爸爸”“媽媽”，一度讓父母非常自豪。可父母很快發(fā)現(xiàn)他一直是無聲地“喊”，再無進展，開始擔心起來。多家醫(yī)院檢查結(jié)果顯示：李昂先天性耳聾。整個家庭陷入無盡的悲傷。

“天塌了一樣的絕望。”可父母怎忍心放棄，隨即帶李昂奔走在鎮(zhèn)江、南京、上海之間，成為多家康復訓練中心的常客。一遍、兩遍、三遍??為學會一個漢語拼音字母的發(fā)音，李昂常常要無數(shù)遍地重復。與常人不同，小李昂需要用手觸摸喉嚨、下顎、嘴巴等器官部位的振動，來校準發(fā)音。就這樣經(jīng)過常人難以想象的磨煉，小李昂漸漸讀懂了唇語，也能夠簡單發(fā)音。

在上小學一年級時，成績還能名列前茅。然而剛升入二年級后，因為學習內(nèi)容增多，老師講課多了，李昂漸漸跟不上了。成績下滑，讓好強的他難以接受。不得已父母把李昂轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)江特教中心，后來又被轉(zhuǎn)到上海一家教學條件更好的專門學校閔行啟音學校。就這樣，一個9歲的失聰孩子離開父母，開始獨自在外求學的生活，在默默與命運抗爭中漸漸成長。

陽光樂觀，從容走出多彩的人生

在上海閔行啟音學校讀完初中課程，李昂考取了南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院，成為一名五年制專科生。學的是服裝設計專業(yè)，要求繪畫功底，可他從沒學過，不得不突擊學習。付出總有回報，李昂的努力沒有白費，他所創(chuàng)作的藝術(shù)作品幾

乎件件色彩斑斕，油畫作品還曾在鎮(zhèn)江市第二屆油畫雙年展上展出。“是老師教會我畫出這艱難的第一筆。”李昂說。

或許正是這樣一次偶然，他原本暗淡的生活變得多彩起來。

接觸專業(yè)學習后，李昂又愛上了與之相關(guān)的模特職業(yè)，經(jīng)常參加學校和社會上相關(guān)走秀活動。特別是在2008年剛進學院不久，他就代表學校在江蘇省大學生藝術(shù)節(jié)上奪得形象設計大賽特等獎。今年6月中旬，在南京舉行的第四屆全國殘疾人職業(yè)技能競賽開幕式上，李昂更是參與漢服展示演出，展示江蘇省殘疾人風采，一時間引來很多粉絲。

為學好專業(yè)以及與人溝通方便，李昂很小就接觸手機、電腦。父母的QQ號也都是他代勞申請，虎背熊腰的父親被他起了個“天使”的網(wǎng)名。“在我眼里，爸爸媽媽就是天使，我也要做他們的天使。”因常有人說他瘦弱，李昂學習了跆拳道和雙截棍。“這不僅僅是我的才藝，也是我生存和幫助別人的本領。”他還曾隨學校老師到四川綿陽地震災區(qū)做志愿者，為當?shù)貧埣踩吮硌莨?jié)目，鼓勵那些因災致殘的人們堅強生活。

“我，一個即將畢業(yè)的聾人大學生，希望通過自己的努力，做一個社會有用的人。除了聽，我什么都能做！”李昂說。2011年10月，在江蘇省第六屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽中，李昂以復賽第三名的成績順利闖關(guān)，進入決賽，并最終獲得總冠軍。

總結(jié)：同學們上了這節(jié)感恩教育主題班會，你們有什么體會呢？（我們要學會感恩社會，從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報）有什么想要說的，應該怎樣做感恩社會呢？我們要做的還有很多很多，我們要常懷一顆感恩的心。

第三篇：感恩社會

如果說社會的競爭，代表的是時代的進步，那么在今天這個充滿競爭的時代，我么不會畏畏縮縮、瞻前顧后。我們要在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生輝煌的樂章。

雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在苦寒中綻放撲鼻的芬芳。在參與競爭的同時，我們不僅鍛煉和完善了自己，也同樣得到了展示才華的機會。天到酬勤，我們應當感恩與社會。感激它的公正，感激它激烈的競爭，感激它為我們搭建謀求生存的平臺。讓我們得以用自己敏捷的思維，勤勞的雙手換取明天富足的生活。

讓我們展望未來，信心十足的對困難說不！

第四篇：感恩社會

感恩社會

有一首歌是這樣唱的：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜??”我們生活在21世紀這個“通情達理”的社會，我們應該感謝這個社會，感謝那些把自己的青春和年華奉獻給這個社會的人們。

在新中國成立之前，窮人家的孩子吃不飽、穿不暖，更不要說上學讀書，小小的年齡就要承擔起家庭的負擔。而現(xiàn)在呢？國家社會出錢讓我們讀書，所以，我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真地學習，長大后報效社會。

記得上一次，有一個白血病患兒來到了我們學校，當大家知道后，都自發(fā)地為那個兒童捐錢。不一會兒便募捐了兩千多元。雖然說這些錢要為他治病只是杯水車薪，但是，這是大家的一片心意。

對于父母，我們要感恩。年幼時，是他們教會我們說第一個字，教會我們邁出第一步；犯錯誤時，是他們教育我們，幫助我們改正錯誤；對于老師，我們要感恩。無知時，是他們教育我們，傳授給我們知識；迷茫時，是他們對我們諄諄教導，使我們茁壯成長；對于社會，我們更要感恩。社會為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，既不愁吃，又不愁穿，使我們無憂無慮、安心學習。我們要懷揣著一顆感恩的心，去感謝這個社會。讓感恩成為一種習慣，在我們心中扎根吧！

第五篇：感恩社會（模版）

感恩……

“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！

“感恩”是一種回報。

“鳥有反哺情，羊有跪乳恩”，而我們?nèi)藙t有：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。

有這樣一個故事：一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活都不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽——”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙手高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者！動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。生死攸關(guān)的時候，他們總是義無反顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。這種盲人父母舍己救子女的壯舉是對母愛力量的絕佳詮釋。

愛如山，如山的偉大，如山的崇高，如山的厚重……父母的愛是原點情感，理解了父母的愛，我們才能愛人愛己，才能讓愛迸發(fā)出光輝，照亮我們未來的路。父母的愛說不完、道不盡、甚至用生命來保護我們。因此，所有的恩情我們要銘記于心。

“感恩”是一種互助的記恨。

離開父母后，我們不在有溫馨家園的呵護，回家后不在有熱騰騰的飯菜等著我們。當你哭泣時，是誰站在你身邊安慰你；當你半夜生病時，是誰背著你跑著去醫(yī)院；當你沒來得及吃飯時，是誰把面包給你送過來。是我們的朋友，我們周圍的兄弟姐妹。

一位智者曾和一個朋友結(jié)伴外出旅行。在行經(jīng)一個山谷時，智者一不留神滑跌了，他的朋友拼盡全力拉住他，不讓他葬身谷底。智者得救后，執(zhí)意要在石頭上鐫刻下這件事情。他的朋友問：真的有必要這樣做嗎?智者說：當然。于是，他在石頭上刻下了這件事情。

刻刻完后，他們繼續(xù)自己的旅程，有一天，在海邊，兩個人因為一件事情爭吵起來，朋友一怒之下，給了智者一耳光。智者捂著發(fā)燒的臉說：我一定要記下這件事情!智者找來一根棍子，在退潮后的沙灘寫下了朋友打了他一耳光，并且還寫上了朋友的名字。

朋友看過之后不解地問他：你為什么不刻在石頭上呢?智者笑了，說：我告訴石頭的，都是我惟恐忘了的事情，我要讓石頭替我記住；而我告訴沙灘的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要讓沙灘替我忘了。

我覺得這個故事給我的啟迪是善待別人，同時也是善待自己。很多時候，我們可以把一個人的名字刻在石頭上，也可以寫在沙灘上。

所以看同一件問題心態(tài)很重要，我干嗎要和自己過意不出呢？ 所以更多的時候我盡想些開心的事。

快活的活著，比什么都重要，讓沙灘替我們忘記憂傷的事，讓我們的互助共同走好每一天，因為我們都是在外的孩子。

“感恩”是一種欽佩

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；有些傷害比電影還火爆，比小說更真實，比香頌更動人，比咖啡更濃，比辣椒更刺激，時時刻刻都感覺到心跳加速的痛苦，就這么發(fā)生了，也過去了，或者尚未過去。。被人傷害了，或許也傷害過別人。。很氣憤，很傷心，很郁悶，很無措，很彷徨。。但仔細想想，一切都會釋然的，因為他磨練了我的心志。有了它，我們不會被過去的事情所羈絆，給昨天的自己狠狠的擁抱，今天的我更加堅強和開心。

突然間想，感謝那些傷害過我的人，沒有他們，怎么會有這么精彩的生活？ 沒有陰雨天，怎么會有彩虹？所以即使下雨，也要勇敢的抬起頭來，看彩虹，看明天。。

感謝欺騙我的人, 因為他增進了我的見識；在電視中看到影星梁家輝接受楊瀾的采訪，其中梁的一句話讓我很感動：“我感謝那些欺騙過我的人??至少他們讓我有了這樣一種經(jīng)歷，讓我知道事情原來是這樣的??”他說這些話時，感覺是那樣的從容淡定，好象不是在談人生經(jīng)歷中深受傷害的痛苦，而是在和鄰家大姐談家常瑣事。很多年來，對自己生活中受到的欺騙一直難以釋懷。覺得自己一直真誠待人，無害人之心，遭遇這樣的人和事實在太不公平。每每談到都是心緒難平，憤憤不已。

其實內(nèi)心的深處也渴望能有這樣的胸懷，以這樣淡定的態(tài)度去面對人生中的傷害。因為那些過去的事如流水逝去，而生活卻不停的在向前。忘記過去的傷害，何嘗不是對自己心靈的釋放??

感謝遺棄我的人, 因為他教導了我應自立；有時候，我們以為自己可以為愛情死，其實愛情死不了人，它只會在最疼的地方扎上一針，然后我們欲哭無淚，我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我們久病成醫(yī)，我們百煉成鋼。很多人說婚姻是愛情的墳墓，但是能夠入土為安的愛情總比死無葬身之地好。當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒的。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。紅塵不過是浮沉，美麗不過是驅(qū)殼，生命不過是無常，愛情不過

是聚散，靜心處理順境，善心安于逆境，至誠念佛心能積德滅罪往生極樂，心能安于寂寞南無阿彌陀佛！金剛經(jīng)“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀”，你就會覺悟。真理真相搞清楚，叫看破，做事圓圓滿滿，心里干干凈凈，叫放下。看破是智慧，放下是功夫，看破是心不顛倒，放下是心不貪戀。看破：明了世間無常，一切法了不可得。你的境界決定你的愛，不是每個人一生都有幸遭遇的，給你是你的幸福，不給是你做的還不夠好。每日祈禱，洗凈身心一切污穢，相信真愛就會來臨。

“感恩”之心創(chuàng)造美好的未來

我們，作為國家的未來，民族的希望，家庭幸富的源泉，牽動著社會的每一根神經(jīng)，是構(gòu)建和諧社會不可或缺的一部分。如何對大學生加強品德教育，培養(yǎng)美好情操，是廣大教育工作者亟待思考的問題。這一代青少年學生大都是成長于溫室中的獨生子女，特別是家庭經(jīng)濟條件好，豐衣足食，很多孩子都在嬌寵中長大，他們中有不少人不知道父母養(yǎng)育自己的艱辛，不知道這個社會給了自己多少關(guān)愛，平日里一旦家長不遂其心愿，就由嬌而橫，由愛生恨，甚至恩將仇報。感恩，作為一種人性中的美德，是這個社會更加和諧重要的因素。這學期我們的活動都是圍繞“感恩”為話題來開展，學校適時地推出了感恩教育活動，目的在于讓大學生在感恩中體會“反哺之義”，學會感激父母、感激社會之恩，形成健全的人格，促進社會的團結(jié)和諧與發(fā)展。難道這不是創(chuàng)造一種美好的未來嗎？

西方有句諺語這樣說道：幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的家人，一幫可以信賴的朋友。感恩為幸福之首，是因為不知道感恩的人，永遠就不會幸福。中華民族更具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)。“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句，“滴水之恩，當涌泉相報”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對“感恩”的認同和崇尚，作為當代人我們又何嘗不是呢？

物業(yè)09—1班

2011年5月26日