第一篇：培養感恩美德,努力回報社會

培養感恩美德，努力回報社會

沈林

摘要：文章通過對當代大學生感恩意識缺失現狀及原因的分析，提出了如何加強大學生感恩教育，從而使大學生能夠更好的回報社會，進而實現人與人、人與社會、人與自然的三大和諧。

關鍵詞：大學生；感恩教育；回報社會

“滴水之恩，當涌泉相報”，它教誨世人，當受恩于人時，切勿忘了感恩。感恩不僅是一種美德，更應是做人的基本道德準則。我們作為大學生，不僅要努力學習科學文化知識，同時也要培養感恩美德，接受感恩教育，努力回報社會，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的力量。

何謂“感恩”？ “感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類精神生活的重要主題，是一個人正常的被世俗社會所認可的一種思想感情狀態,就是“對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可并真誠回報的一種認識、情感和行為”，因此感恩德性蘊含的倫理關系可以歸納為三重維度：一是人與自然的關系維度，二

【2】是人與人的關系維度，三是人與社會(組織)的關系維度。

每年的“感動中國”中，都有不少閃現感恩美德的例子。作為未來社會的中堅力量，現代大學生群體中感恩事例也屢見不鮮，但是也不可否認有些大學生感恩意識存在某種缺失。在社會經濟日益發展的今天，人類文明已發展得淋漓盡致，但現實中卻由于金錢價值觀、拜金思想仍在吞噬著一些人的靈魂，使這些人忘卻了中華民族的傳統美德，這些人不懂感恩、不會感恩，甚至忘恩、情感冷漠、自我意識膨脹。在高校中，一些大學生以自我為中心，別人的關心更是無動于衷，毫無回報的意識，把父母和他人的付出看成是理所當然，漠視寶貴的親情、友情、師生情，從而表現出一定程度的精神“真空”，自古就有的“感恩”二字已逐漸被這些人淡忘了。

【3】現實生活中感恩意識缺失主要表現為：

1．親情意識淡漠。特別是大學生普遍離家較遠，不到寒暑假，基本不回家，習慣于大學生活，給父母親打電話問候都成了一種“負擔”，主動噓寒問暖的就更寥寥無幾了。

2．師情意識淡薄。隨著改革的深化，特別是隨著市場經濟的發展和高等教育改革的進行，一些學生認為“我上大學是繳了學費的”，因而出現：一是對老師尊敬不夠，傳統的尊師意識淡化；二是不尊敬老師的勞動，上課不認真聽講，下課不完成作業，甚至曠課；三是不能正確對待老師的批評，甚至出現老師批評學生，學生報復老師的現象等等。

3．社會責任意識弱化。一些大學生不能正確認識社會責任和個人角色的關系，進而社會責任感淡漠，甚至不了解社會責任，對自身生活缺乏反省，很難理清自己的社會角色，明確自己的權利義務關系。

4．自我意識強烈。當代大學生成長的社會環境決定了他們的自主意識、權利意識強烈，但另一方面卻反映出自立意識、責任觀念淡薄，依賴、享樂思想嚴重，進而出現感恩意識淡薄。

5．學術抄襲現象嚴重，網絡數據庫的發展讓論文抄襲變的越來越簡單，無論是平時的課程論文還是畢業論文，都有抄襲的影子，這顯然是對原作者的不尊重，同時也是感恩意識缺乏的體現。

那么是什么原因造成這種現象的呢？【4】

1．學校教育的偏差

學生感恩意識的缺失, 很多是由幼兒、小學到高中所受的教育積累造成的。從幼兒園開【1】

始到小學到中學, 學校一直都把教學的重心放在“智育”上, 把看不見摸不著的“德育”只當作一種擺設或應付檢查的“標語”、“口號”。學校輕“德育”有其主客觀上的原因: 客觀上, 學校作為傳授知識的場所, 必然要將智力教育放在首位。小學、初中、高中、大學是相互聯系的整體, 由于教育資源的不均衡, 學校的教育質量也不盡相同。因此造成了“擇校”現象的產生。主觀上, 一些學校為了創名牌, 吸收生源, 片面追求升學率等技術指標, 也導致了學校教育重心的偏頗。

2． 家庭教育的不足

片面的教育方式, 使孩子認為父母為自己所做的一切都是應該的, 使本來是父母和孩子雙向的感情變成了父母單方面無私付出, 孩子單方面坦然接受, 讓孩子覺得回報父母的唯一方式就是學習好、成績好、考上大學, 只要上了大學, 就對得起父母了, 這無形之中就弱化了孩子感恩意識的培養與形成, 使許多大學生習慣了無條件地接受服務, 缺乏必要的自我責任認識, 形成了只知道索取不知道感恩的心態, 這是錯誤家庭教育觀的必然結果。家庭教育重心失衡。而且，現代家庭教育往往成為學校教育的附屬品。相對于關心孩子的德育發展, 家長更關心是學生的成績, 以及將來的學業。家長這種“只要孩子學習好、吃得好、穿得好就行”的思想直接導致了青少年感恩意識的缺失。

3．社會的負面影響

一是在傳統的道德標準與市場經濟衍生下的不同價值體系產生碰撞時, 學生往往會誤將市場經濟“等價交換”、“追求利益最大化”和“弱肉強食”的一些法則當作自己思想行為的準則。二是市場經濟的本質就是競爭, 現在學生面臨多種競爭的壓力, 致使不少人為了實現自身利益, 淡漠國家與集體利益, 逃避或放棄自己應承擔的社會責任, 逐漸變得自私、冷漠與缺欠同情。三是當代學生往往會忽視純市場經濟社會那些諸如公平正義、誠信友愛、公開透明、講究責任、非歧視等帶有普世意義的道德原則影響, 卻容易被轉型社會那些非主流的拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想或黃、賭、毒等眼前現象所蒙蔽。四是頻頻出現的各種腐敗消極現象與學生成長過程中所要灌輸的單一的理想化的道德理念形成強烈反差, 使學生對責任意識的承擔提出了嚴峻的質疑和挑戰, 致使潛在的人格弱點浮現出來。

例如學術抄襲現象并不僅僅局限于學生之中，社會責任意識的淡化更非大學生的專利。

4．觀念的偏差

我國自古以來都強調要含蓄、內斂、不張揚外露。因此, 許多學生認為感恩是不許要表達的, 從而忽視感恩的存在。其實, 感恩不僅應放在心中, 更應該適時表達出來, 只需一個細微的舉動就可以讓對方感知。比如, 倒一杯水給父母, 對別人的幫助還以微笑的“謝謝”, 都可以表達你對別人的感激。另外, 也有一些學生由于長期生活在父母的溺愛下, 認為別人所給予的幫助都是理所應當的, 沒有感恩的必要。其實, 任何人為我們所做的事都應該感激,無論缺少誰的幫助, 都不可能成就你的今天。

5．認知能力有限

由于學生社會閱歷不深, 在一定程度上缺乏道德判斷力, 對一些社會不正之風和不正常的現象缺乏辨證的理解。學生心理發育水平也尚未成熟, 事物認知往往顯得片面和絕對化, 看問題比較極端, 非黑即百, 非好即壞。學生處于社會、家庭、學校等方面中, 受其影響在所難免, 所以, 一些負面事情難免會誤導學生的判斷, 有的會認為人都是自私的, 社會就是黑暗的, 世界根本就不存在公平, 公正等等。這些錯誤認識會阻礙大學生感恩意識的形成。幫助大學生樹立感恩美德是一項緊迫的任務，根據上述分析的原因，我們能夠做的就是加強感恩教育。感恩教育使同學們能更好地理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，學會愛別人、幫助別人。感恩教育能夠弘揚民族優良傳統，加強社會主義精神文明建設，感恩教育有利于進一步加強大學生的思想政治教育，有利于幫助大學生形成健全的人格和樹立社會主義榮辱觀，從而促進構建和諧社會。

具體可以從以下幾個方面入手。【5】

1．發揮家庭教育的重要，提高大學生感恩意識。

首先，家長是人生的第一任老師，他們對學生人生觀的形成有著重要的作用，在一個家庭中，父母有責任教育自己的子女長大以后有回報親人之心，家長要注意教導孩子學會感恩，讓孩子深深體會父母的辛勤勞動，在“四二一”家庭中，父母為老人、親人所做的感恩行為要讓孩子參與，并且積極鼓勵孩子的感恩行為。

2．發揮高校學生工作者的教育作用。

在大學教育中，要積極地正面宣傳感恩教育的典范，學校老師有責任教育學生懂得感恩，感謝父母的養育，感謝教師教授的知識和做人的道理，感謝同學的幫助，感謝社會的支持等。特別是發揮學生工作者的表率作用。學生工作是做人的工作的，人是有感情的，也是有理性的。可以說，愛是學生工作的生命線，更是高校感恩教育的法寶，無論多么先進的教育手段、多么完美的管理制度，都不能代替人文關懷的巨大作用。所以，學生工作者在日常工作中要重視學生的情感培養，強調德育的情感關懷、體諒和感情移入，積極發揮學生工作者表率作用，常懷感恩心、仁愛心，自身充滿人文關懷，并將感恩之心升華為敬業精神。經常深入學生中間，調查研究，每當學生有疑惑、有困難的時候，輔導員老師都能在第一時間出現在學生面前，一個鼓勵的眼神、一句寬心的話語、一點點經濟上的幫助，雖微不足道，但足以讓學生備感關愛與溫暖。另外，德育雙方不是簡單的我教你學的關系，因此，在與學生交流、談話的時候，特別注重雙方的情感溝通和生活體驗交流，有意識地給予學生某種啟發、內化，彼此共享感悟與心得，共同提高。

3．在學校里營造和諧的育人氛圍。

通過開展主題教育，使學生把“感恩意識”內化為個人品質。感恩教育是一項實實在在的實踐活動，重在行為養成。我們要從細節入手，從小事和身邊的事抓起，在各種活動中廣泛開展感恩教育。可以將感恩教育的目標和內容分層次設計成學生可參與的、生動活潑的各種各樣的活動，通過勞動和服務體驗，讓學生關注國計民生，體驗責任關系，形成責任意識，把“感恩”真正內化為個人品質。學生則需要在日常生活中滲透對他人的感謝，要把感恩作為快樂的事情來做，要在思想意識里滲透感恩的思想。這樣，就可以在學生自主參與的過程中，喚醒感恩心，激活知恥心，激發責任心，完善道德品質，提升綜合素質。我們在開展感恩教育的過程中，可以結合大學生的特點，開展豐富多彩的感恩活動。

胡錦濤主席曾經說過：“我們要常保進取之心，常懷感恩之念,常存律己之心”，感恩教育理應成為大學生的人生必修課，感恩是對中華民族傳統美德的繼承，也是社會主義精神文明建設和和諧社會建設的必然要求，我們只有培養感恩美德才能更好的回報社會。參考文獻：

【1】 尹映霞，大學生的“感恩”教育與責任感的培養【J】。廣東工業大學學報(社會科學

版)，2007年第七期，P81-87。

【2】 陳愛華，解讀作為美德的感恩德性【J】。道德與文明，2009年第1期，P30-34。

【3】 楊萬能，加強大學生感恩教育實現社會和諧發展【J】。成人教育，2010年1期，P65-66。

【4】 李群，在校學生感恩意識的現狀分析【J】。時代教育，2008年7月，P126。

【5】 陸蘇華 汪福俊，和諧社會視野下大學生感恩教育的思考【J】。華章，P92-93。

【6】 陳琦，從感恩的本質談感恩教育與實踐【J】。青年文學家，2009年第5期，P113-114。

第二篇：感恩父母,回報社會

姓名：劉偉南學號：0612100212 專業：機械設計制造機器自動化 感恩父母，回報社會

感恩，可以說是一個耳熟能詳的詞匯，但是作為大學生的我們誰能拍拍胸脯說我切切實實的做到了這點。多少人在感恩的大陸上停滯不前，多少人在感恩的長河里擱淺，現在的我們也只有以五十步笑百步了。

人人都說家才是幸福的港灣，但是這個幸福正是因為家里有兩棵堅實的頂梁柱。如果沒有他們的堅守，那么家也就自然不成家了。我們常說，有付出就會有回報，付出就是為了得到回報。但是，在我們生活中，在每個人的身邊，都有默默付出而不求回報的人，他們是世上最偉大、最無私的人，他們就是我們最親愛的父母！

第三篇：學會感恩回報社會

學會感恩回報社會

【文章結構：

首先：寫5.12和這次日本地震后，大家的行動（比如獻血，捐款、志愿者奔赴一線、搶救受災群眾）；

其次：德陽在5.12的時候也遭受了地震，也得到了很多人的幫助(自己的感受?).。

再次：在遭受災難的時候，收到來自四面八方的同胞的幫助，我們應該學會感恩，用實際行動回報社會，（自己參與了哪些活動，在日本這次遭受危難的時候，給予他們什么樣的幫助等等）。

最后：個人的力量是渺小的，提倡更多的人為社會的和諧發展，為創造更加美好的家園盡一份自己的力。】

從“5.12”汶川地震，到目前的“3.11”日本9.0特大地震，這些不可避免的自然災害給國家、社會和人民造成了重大損失。但是在災難面前，不分國界，不分種族，不分宗教，以生命的名義，以愛心的行動，齊心協力，萬眾一心，戰勝著困難。一方有難，八方支持，當災情發生時，一個個迷彩服、一頂頂紅頂帽、一位位白衣天使活動在受災現場，全力解救埋在廢墟下人們，用自己的行動詮釋生命的希望；遠在千里之外的各國各地政府緊急籌備救援物資，開辟專運車線，一輛輛航空、火車承載著人們的愛心，送往災區；一箱箱方便面、棉被、食品等也陸續送到災區困難人群手里；來自四面八方的同胞紛紛慷慨解囊獻出自己的愛心，為那些劫后余生的人們提供一點應有的幫助；各地企事業單位、海外華僑、學校、等各界人士伸出援助之手捐款捐物，為災區送去綿薄之力；紅十字會獻血站許多慕名的獻血人員早早排隊等候，用自己的體內血液去解救那些需要鮮血的人們；網上媒體也發出為災區祈福、捐款活動，一顆蠟燭，一份愛心，為災區的人民祈禱。

德陽在5.12地震中也遭受了不同程度的影響，房屋裂口、食物緊缺、余震不斷、人民恐慌等，在得知情況后，各國各地區連夜送來了捐贈的帳篷、食物、衣服等救援物質，分發給大家，猶如雪中送炭。在社會各界的關懷和幫助下，作為德陽人的我真正感受到了溫暖，感受到了同胞們的愛心，更感受到了社會的和諧。地震無情人有情，全國人民的團結一心，用愛心鑄成堅持后盾，無私的奉獻，與災區患難與共。正是這些力量的支持，黑暗并沒停留多久。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；社會也需要一顆感恩的心來創造，我們要懂得感恩，感恩那些在地震期間、危難時刻幫助我們渡過難關的人們。如今，日本遭遇9.0特大地震和海嘯的襲擊，情況慘烈，中國立刻組織支援隊抵達日本挽救受災群眾，而經歷過汶川特大地震的我們面對日本這次重大災難也感同身受，通過網絡、電話、電視等各種方式了解災情，積極參與災區賑災募捐活動，在遠方為這次地震受災群眾祈福。北川人王官倫說“北川地震發生后，全國各地的志愿者以及國際友人都趕赴災區實施救援，并給予積極的災后重建。愛心讓北川人民從廢墟中站了起來，并很快住進美好家園。這次日本發生地震災難后，作為一名北川人，我也希望能為他們盡一份自己的力。”除了王官倫，還有許多經歷過同等災難的四川人都懷著一顆感恩的心，為日本的災區送去支援和祝福。

學會感恩，回報社會。對我個人而言，從08年到現在，一直關心弱者、關愛他人。主動參加一些公益性的社會活動，如：無償獻血、義務勞動等；在敬老院幫助孤寡老人，給他們送去生活物品和營養品；為車禍老人捐款，為困難群眾解難；參與工作單位組織的“資助山區學生學費”活動等等。

社會是我們的家，和諧發展靠大家。個人甚至小部分的力量都是渺小的，我希望有更多的人、企業、社會團體加入這種感恩回報行動中，為日本早日度過災難，為社會的和諧發展，為創造更加美好的家園盡一份力。

第四篇：心懷感恩回報社會

每當我經過校園的小路、宿舍的走廊樓梯，我總會看到這么一群人：他們用辛勤的勞動清走校園每個角落的污濁，他們用無悔的奉獻裝點著校園輪回的四季，他們是校園中平凡的清潔工人，他們是校園美麗的呵護使者。

(一)掃凈一條大路,掃出一頭皺紋，清潔一方校園

我不知道他們什么時候來到這所學校，我只知道自從我踏入這所高校的大門時，他們早已在這里了。每天，當清晨的第一縷陽光還未灑向大地時，他們已經把校園里清掃一新，準備迎接初升的太陽。

在這萱草孕育、洋溢著感恩氣息的十一月，讓我們懷著一顆感恩的心去愛護我們身邊辛勤勞動的清潔工人－就想愛我們的父母一樣。

在他人依然沉睡于夢鄉之中，享受著家庭溫暖和天倫之樂時，他們卻早已工作在自己的崗位上。寒冬臘月漸漸逼近，天氣也越發地寒冷。黎明，當我們還沉浸于熱被窩的美夢中時，他們已經走出溫馨的家，踏上冰冷的街道，在路燈瞌睡的目光下，頂著刺骨的寒風，去清理馬路上垃圾，辛酸自知，盡管寒風凜冽，卻大汗淋漓。在春風里、在秋雨中、在烈日下、在寒冬中，他們的身影始終活動在農科大院的角角落落，為了環境的清潔，為了我們的生活安樂，他們默默地奉獻自己的真心和愛意。用他們的真情，換取美好的明天。校園因他們而美麗！

記得大學時在校報做記者的時候，跟隨一位學長去采訪一位清潔工師傅，他說：“我也沒什么文化，也干不了那些技術活，就只能干這一行。秋天忙得多一點，冬天就相對輕松，也沒有那么累。”我已記不得他的名字，但從他的話中透出的永遠是一種樸實。

如今在新的校園里，在新的宿舍里，我每天都會遇見打掃洗刷間、廁所衛生的那個阿姨。她每天都會按時去打掃，幾乎從未間斷過。盡管她也偶爾會有些抱怨，但還是盡職地去做，有時我還會聽見她唱歌的聲音。雖然她的歌聲沒有歌唱家演唱的好，但我知道她是快樂的。我去涮拖把的時候，她會停下來，和我聊天，和我微笑，露出孩子般的羞怯。一次，她告訴我：“我很樂意在學校里干，雖然工資不高，但總比呆在家強。這里環境好，也安全”。每當看到水池里的水堵了，我就會找個東西將它戳通，我知道這樣可以幫她一些。

還有一次,我急急忙忙地去上課。在下樓梯的一瞬間，我看見一位清潔工大爺，約莫有六七十歲的樣子，他跪在樓梯的臺階上，用抹布用力擦著上層臺階上的污泥。他工作地很認真，也很賣力，我仿佛可以聽見他急促的呼吸聲，而他卻似乎沒有感覺到身邊有人經過。就在那一瞬間，我的眼睛濕潤了，心靈又一次被觸動。我想知道他為什會在這里？為什么不在家里安享晚年？或許他不想拖累兒女，或許他不喜歡碌碌無為的生活，我想多半是出于生活的無奈。此時，我對他，只有敬佩。

盡管他們年齡不同，身上也肩負著不一樣的負擔，但他們絲毫沒有把自己的情緒帶到工作中去。春夏秋冬，周而復始，每個干凈的角落都有他們汗水灑過的軌跡。對我們來說：少扔一片紙屑，多給一些微笑，也許是對他們最好的回報。

生命的真諦來源于奉獻，無私的奉獻讓生活更加美好。清潔工努力清掃垃圾是為了讓我們走在干凈的道路上；工人努力造房子是讓我們可以遮風擋雨。全社會的努力讓我們沐浴在文明和諧的社會里，默默的奉獻構成了社會最靚麗的風景線。

（二）平凡中孕育不平凡

記得有一句話這樣講“生命因感恩而充實，因奉獻而精彩”。

沉浸在記憶中，任思緒翻飛，我要感謝父母給了我生命，我要感謝朋友給了我友誼，我要感謝伙伴給了我幫助，我要感謝曾經幫助過我的人，他們讓我感到生活是如此豐厚而富有；我要感謝肯接受我幫助的人，他們讓我可以把這份善心延續并得到內心的快樂；我要感謝每一首動聽的歌，讓我在一些平凡的日子里有了摯友般的共鳴。正如奧格·曼狄諾在《羊皮卷》中所述，“你不能決定生命的長度，但是你可以控制它的寬度”。當我們不能決定自己生命的長度時，讓我們常懷一顆感恩的心，讓生活更加充實，讓人生更加圓滿。

暑假的時候看《士兵突擊》，從中我看到了班長史今無私幫助而讓許三多一步步邁向成功的幸福，淳樸、寬厚、包容的史今，完全地犧牲了自己，成就了別人。沒有他，就不會有許三多以及后來的一切；在拓展培訓“翻越高墻”的項目中踩著同伴肩膀翻越高墻達到終點的我們是幸福的，甘當基石的同伴用汗水和身軀為我們筑起了通向成功的坦途，沒有他們也就沒有我們的成功。

（三）時代賦予我們更多的使命

感恩、是一種處世哲學,是生活中的大智慧。人生在世,不可能一帆風順,種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地感恩,使我們在失敗時看到差距,在不幸時得到慰藉,獲得溫暖,激發我們挑戰困難的勇氣,進而獲取前進的動力。

人們常說“沒有共產黨就沒有新中國”，作為新一代的大學生我們肩負著太多的使命。我們有理想、有抱負,有的同學希望自己成名成家、出人頭地，但有些大學生卻僅僅局限在實現個人理想的夢幻里，而沒有將個人理想與社會理想緊密聯系起來。有些學生認為社會理想太遠、太空、太大，而個人的現實生活才是最實惠的，因而更多的是關心自己的命運，更多的是關注自身發展的狀態和現實利益，缺乏對個人理想與社會需要關系的認識，缺乏對歷史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁意識和責任感。這在畢業找工作時有所表現。對此，我們必須要有清醒的認識，并樹立正確的就業態度。我們響應國家號召，積極倡導畢業生把個人利益與國家利益相結合，去國家最需要的地方，在奉獻中體現自己的價值。與東部沿海地區相比，西部地區氣候比較惡劣，生活比較艱苦，盡管國家為愿意去西部就業的大學生提供了許多優惠政策，大多數學生仍然不愿意去西部工作。誠然，每個人都希望在環境好、工作輕、待遇優的地方工作；但如果每個人都抱著這種求安逸、怕吃苦的心態，那么誰來實現國家提倡的共同富裕呢？大學生是建設祖國的生力軍，應該發揚孔繁森精神，積極響應開發西部的號召，做個對社會有用的人！

古人云：能者上，庸者下。每個崗位上都是如此。面對如此激烈的社會競爭，大學期間

我們只有打好知識基礎才可以保證自己在畢業以后成為對社會有用的人，為社會貢獻自己的一份力量；反之，沒有打牢知識基礎，畢業后無所事事，那么社會責任感就無從談起。知識基礎包括課本所學知識和社會實踐經歷，而社會實踐的本身就是大學生社會責任感的一種體現，只有打好堅實的知識基礎才能在以后的崗位上去履行我們的責任。大學生的社會責任感要有正確的出發點，腳踏實地地學習，先做個有能力的人，再做個對社會有用的人。

心中有愛,人就不會枯竭，人生道路上一定會有盞明燈閃現。學會感謝,就會讓自己被感動和感動別人。對別人有愛,對別人有恩,這是你一輩子的財富,是寄存在別人那里的財富。不求回報,坦然,快樂！

學會感恩。感恩是生命中最婀娜的線條，銘記別人的賜予會使生命變得厚實而絢麗，感恩是森林中的一縷陽光，葉縫中透過的溫暖會融化最寒冷的冰，化成水，成為滋潤生命的養料。

有一種責任叫付出，有一種感恩叫回報。收藏感恩，回報社會，讓我們合著時代的最強音，滿懷感恩情，增強責任感，保持敬畏心，擁有一片開闊的陽光人生！

在這個十一月，在感恩節的日子里，讓我們感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩我們身邊的一切，用行動證明。讓“生命因感恩而充實，因奉獻而精彩”！

第五篇：感恩祖國回報社會

感恩祖國回報社會

感恩是春天花叢里的蜜蜂，幫助花朵傳粉；感恩是漫漫大雪里的一把火，點烯了你內心的溫暖；感恩是四季的旋律，用旋律觸動你的心靈。感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗。感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

我是一個來自農村的孩子，農村的生活賦予我善良、正直、誠實的品性，雖然沒有給予我良好的環境。我家中有五口人，有一個妹妹，如今也已就讀在自己理想的大學校園里，作為家中的長女，我無力承擔自己的責任，妹妹和我兩個大學生，每次開學看著爸爸那已經操勞得發白的頭發，心中總感覺無比的歉疚，我和妹妹上學都是貸款，盡管這樣兩個人的生活費對于僅靠種地是遠遠不能夠承擔的，且農業收入不穩定，屬于靠天吃飯，父母喜憂參半的送我們去學校，但是那每月都要的生活費對于他們都是一種打擊和煎熬。就在我們全家一籌莫展的時候，黨與國家和學校有針性地出臺的一系列有助于家庭經濟比較困難的孩子上大學的助學政策，比如在大專及以上的高等院校為家庭經濟比較困難的大學生提供在校無息貸款；為大學生發放國家勵志獎學金和高等院校家庭經濟困難學生助學金等等；學校在開學時特意為家庭經濟困難的學生提供“綠色通道”的服務，讓我們家庭經濟困難的學生獲得了“先入學后繳費”的待遇；學校還為我們家庭經濟困難的學生提供了許多勤工助學的崗位，這又使我們的學校生活在經濟上得到了許多的補充。這些助學政策像一股春風般拂去了我們臉上的愁痕，溫暖著我們的心田；又像一場春雨般滋潤了我們這塊缺水的土壤，安撫著我這根正在生長的嫩芽。我和妹妹都可以申請國家助學金，這對于我們這個家庭無異于雪中送炭，除去了父母心頭的一座大山。這些政策無疑對于那些和我一樣的學生來說都是一場潤物無聲的細雨，使我們每個人的心中都生出一株希望的種子，它在這場細雨中慢慢的生根發芽。

我們獲得了助學金要對得起國家資助的這些錢，不能也不敢忘記是黨，是國家，是學校給我們的幫助，時時告誡自己要充分的利用這些資源，好好學習，要對得起國家的資助，要對得起父母的血汗錢，對得起老師悉心的教導。

心中有千言萬語，卻在此時難以用語言描述我內心此刻的感受，國家對我們的幫助，學校對我們的關心??這些都是無法用語言來形容的。我們大都來自農村或是下崗職工家庭，努力考上大學并好好的完成大學學業是我們改變自己命運唯一的橋梁，然而有時學費和生活費則成為了我們前進路上所無可奈何的坎坷。但無論過去的我們有怎么樣的挫折，現在我們有國家做堅強的后盾。正是學校對我們的一次次幫助，使我們解決燃眉之急，也正是學校領導、老師們的關心鼓勵給了我們更加努力學習工作的希望與動力。我們經濟上不富裕，但是我們的精神并不貧窮，我們理解國家、學校給予我們關心幫助并不是為了讓我們安于現狀，而是為我們創造了一個知恩、感恩的機會，為我們提供了一個充分鍛煉自我的平臺。我們感謝這些關心，我們也會更加珍惜這樣的鍛煉自我的機會。把困境與挫折當成一種財富，在我們獨特的經歷中去實現自我。我們一定會更加珍惜大學時光，努力學好專業知識、鍛煉綜合素質，奉獻學校、回報社會，將這份愛心永遠傳承！

我感謝這一切的資助，助學政策就像一把萬能的鑰匙，打開了萬千莘莘學子通往夢想起飛的那扇門。大學是一個可以不斷讓人進步，不斷讓人學習到更多新東西的大環境，而對于我們這樣一個家庭并不優越的學生而言，大學更是一個可以不斷充實自我，不斷邁向成功的階梯，所以學校設立的大學生貧困助學金對于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學金的幫助，不但大大減輕了我家庭的經濟負擔，讓我的大學生活和學習得到了一定的物質保障，讓我們能夠更加安心與專心的學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報，培養了我的生活中的自信心，增強了我的社會責任感，讓我更加懂得了如何來回報學校、老師、同學所給我的幫助。

十幾年的寒窗苦讀我在美麗的校園里開始了我的大學之旅，也在這個地方真正放飛了我的夢想，開啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中，大學生貧困助學金給我帶來了太大的幫助，它幫助了我來實現我的理想，而且在很大程度上說，是它讓我有了重新開始夢想的機會，人生之不如意者十之八九，我們應時刻懷著一顆感恩的心。感謝撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關。感謝鼓勵你的人，因為他們給你力量。感謝教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感謝藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感謝遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。感謝一切使你成長的人！

當我們懂得感謝時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就會沒有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。學校這次給我們提供助學金是為了給我們創造一個更好的環境來學習，學好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。我認為我們應先學會感謝，只有先擁有感謝的心才會有回報的行動。其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而是在自己與社會、他人之間創造一種互相影響的友善的氛圍。老師和同學在幫助我們時，并不是希望我們以后能回報他們什么，他們只想將心中的那份關愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續傳遞給別人。

如果說世界上真有什么物美價廉的東西，我想，那一定是“謝謝”二字，它不需要你付出，卻可以從中受益。在此，我真誠的向給予我幫助的老師和同學們說一聲“謝謝你們”。是你們的關愛照亮了我的心田，滋潤在我的心上。真的很謝謝。是你們讓我感受到了溫暖的美好。將感恩的心時刻保存，并且時刻準備復制，將這些美好的事復制粘貼到每個人的心中，讓感恩存于每個人的心中，經歷過才會懂得什么是真。此時無聲勝有聲，萬語千言赤子情，千言萬語都匯成一句話：感謝黨和國家領導人對于我們貧困大學生的大力支持。今后的我們將會更加的努力去奮斗屬于我們的未來，會盡我們最大的努力去回報黨和國家領導及學校老師對我們的支持和培養。

如果要是把回報社會比喻成還貸款，那么大學期間的幾年志愿者活動僅僅只是還了點利息，真正的回報是從自己進入工作并且有穩定收入開始的。一個人的價值是和一個人的能力成正比的。由此可見，能力越大，價值也就越大，對社會做出的貢獻能力也就越大??未來會怎樣，大學差不多決定了一半，因此我要盡我最大的努力錘煉我的本領，鍛煉我的能力。待我羽翼豐滿了，事業有成了，能夠拿出自己的一批資金了，我也要去幫助一個又一個像我們這樣的貧困大學生，去讓他們順利上完大學，完成學業！

當然一個人的能力是非常有限的，要想更加廣泛的解決貧困生上大學難的問題，還需要更多的愛心人士參加到這個愛心資助群體中來，而這就需要有這個意識的人做好一些宣傳活動，讓更多的人獻出自己的愛心。我十分樂意去做這個宣傳者，去讓更多的人知道還有許多需要幫助的貧困大學生在等待著幫助。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，我當然沒有這么偉大，但是我可以盡我最大的努力去完成這個使命，去幫助更多的等待幫助的人。

對于一個大學生來說報恩的途徑數不勝數，包羅萬象，可歸根結底還是一個宗旨，腳踏實地，認真努力的學好自己的專業知識，并且加強自己的實踐動手能力，與社會接軌。當然與此同時，我還會積極參加學校舉辦的各項志愿者活動，略盡自己的一份微薄之力。感恩無處不在，回報社會何時都行，對于感恩祖國，回報社會，我定當全力以赴，從身邊的小事做起，從身邊的點滴做起，投之以桃，報之以李。

在漫天風雪里，我努力的一步一個腳印的前進，為了回報祖國對我的栽培，為了向祖國現代化社會主義的建設做出我自己的貢獻，我必須努力完善自己，不斷的塑造自己，讓自己成為社會主義現代化建設的一員。并用自己的能力去幫助像我一樣需要幫助的能力，盡我自己最大的努力去回報社會對我的幫助，讓社會對我的這份幫助可以就此開花結果。

草木為了感激春的到來而透露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩大的果實為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪片為了感激冬的到來把大地媽媽銀裝素裹天然界尚且云云感恩，人更應該具備一顆感恩的心。

我心懷感恩之心起航，揚起感恩的風帆，我的這次人生航行之旅從此起名為“感恩祖國，回報社會”。

感 恩 祖 國 回 報 社 會

學院：化學與生物科學學院

班級：應用化學10-2班

學號：10070302047

姓名：張渴茜