第一篇：高考語文 優(yōu)秀作文大全 出人意料和情理之中素材

滿分欣賞:出人意料和情理之中

“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。”冰心的話語，時常是我遇到艷羨他人而又惰于學習和行動時的一種激勵。

成功有時只是一個小細節(jié)，天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光就會燦然向你招手。物理學家兼化學家居里夫人一生成就卓越，曾兩次獲得諾貝爾獎，它取得的驚人成績出乎意料，但卻在情理之中，她的成功是用汗水和心血換來的。

有一次，一位客人來訪看見她的女兒正在把玩著諾貝爾獎杯，就十分驚訝地問她：“這么重要的獎杯怎么可以隨便讓孩子玩呢？”而居里夫人卻出乎意料地說：“獎杯只能代表著以前的成績，如果太看重它，就會停滯不前。”那位客人意味深長地點了點頭，更加敬佩她了。

記得一位著名的演講家，他在年輕時，就立志要當一位成功的演講者。渴望登臺時意氣風發(fā)，揮斥方遒的一幕，然而先天的短舌使他吐字不清晰，發(fā)音自然不到位，遭到了同行的恥笑和譏諷。

此后，他開始沉寂了，人們也漸漸忘了他的名字甚至他的存在。可他卻沒有喪失信心，于是每天和朝陽準時約會于大海邊，口含石子，面朝大海，盡情地朗涌著，激昂著??后來，當他再次登臺時，以清晰、圓潤、流暢的表達征服了所有聽眾的心。

他克服了先天的不足，出人意料地再次站在演講臺上，他的努力沒有白費，實現(xiàn)了他自己的夢想，而這種夢想的實現(xiàn)又在情理之中。

一個人的心態(tài)和性格就決定了他或她的命運前程。樂觀者會“死里逃往”，悲觀者則“雖生猶死”。看似出人意料，但一切又在情理之中。

生活中還有很多的新鮮和新奇等我們?nèi)グl(fā)掘，只有善于發(fā)現(xiàn)，才會有更多的驚喜，而每一份驚喜都是人生的一抹亮色。

點評

作者以事實為依據(jù)，清晰地亮出了自己的觀點，舉出典型事例進行論證，緊扣中心。層次分明。縝密的思維與語言，顯示了作者良好的辯論能力，所舉事例雖不新穎，但正因為被人們熟知才更有說服力。一個人可以經(jīng)過努力或后天彌補把缺點克服，甚至轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，這些無不體現(xiàn)了個人的耐力、毅力和堅韌。有些事不是我們做不到，而是我們還沒有做就輕言放棄了，除了后悔之外，只能留下無盡的遺憾和傷痛。人的潛力是巨大的，只看你是否善于發(fā)掘，意料之外而又在情理之中的驚喜來自于有備而來的心，時刻為成功準備著，等待成功的每一秒和每一分，都是一種甜蜜的苦澀。（嚴敬群）（新華網(wǎng)：中國教育在線）

第二篇：作文出人意料又在情理之中

出人意料又在情理之中——敘事技巧之一

閱讀文學作品，欣賞影視劇作，常常會被扣人心弦的情節(jié)所吸引，為出人意料的結(jié)局所震撼；而這“出人意料”的結(jié)局，正是作者所要表現(xiàn)的“情理之中”的主旨。寫記敘文也應遵循這個規(guī)律，抓住敘事的技巧即寫出“出人意料又在情理之中”的結(jié)局。

以魯迅先生的《一件小事》為例，文章第二部分具體敘述“一件小事”的經(jīng)過，寫“我”因生計關(guān)系雇了一輛人力車到S門去，車夫跑得快，快到S門時車把帶倒一個老女人，“我”說沒事，并讓車夫快走，可是出乎“我”的意料，車夫“毫不躊躇”留下來想辦法并承擔責任。這個“結(jié)局”反映了“車夫”高貴的品德，正是情理之中的事。又如一篇題為《桌上的表》的記敘文，寫的是人民子弟兵紀律嚴明的故事：突擊隊進洛陽，樓上主人不在，房里東西很多，有一只懷表很顯眼，戰(zhàn)士搜索后便離去，東西一件不少，突破任務完成后，戰(zhàn)士在樓上休息，對這塊鑲有四顆寶石的瑞士懷表議論紛紛。部隊出發(fā)了，出人意外的是“那只鋼表依然放在桌上，滴滴答答地走著。”

這個結(jié)局就是“出人意料又在情理之中”。人民子弟兵紀律嚴明，必然是這種結(jié)局。以上兩個例子說明故事的結(jié)局，常常是作者立意之所在。作者正是從“出人意料”的結(jié)局里挖掘給人以啟迪的生活哲理。

請看一篇例文：

追車

開學的第一天，爸爸騎著自行車送我去上學。剛出家門，他指著前面的一輛白色公交車對我說：“君，那輛車和我們順路都是到北站，我們跟它比比誰先到目的地，行不？”還沒容我回答，爸爸已騎著車飛快地向前駛?cè)ァＮ议_始埋怨爸爸：自行車怎么能趕上汽車？我看你怎么收場？

路上的車輛很少，我們的目標也很明顯，剛開始時，我們與那輛車差了沒多遠。我暗自慶幸。眼看就要追上了，誰知，車主好像知道我們要和他比賽似的，加大了油門向前奔去。車離我們越來越遠了，不多久，連影子都沒有了。我十分掃興，以為再也追不上了。可爸爸沒有一絲沮喪，反而蹬得更快了。

過了金鋼橋，我又發(fā)現(xiàn)了我們的競爭對手，高興地對爸爸喊：“爸，再快一點呀，我們就要追上那輛車啦！”爸爸沖我笑了笑，繼續(xù)加速向前蹬。我正在興頭上，滿以為這回準能趕上這輛車，可是它卻屁股一冒煙，迅速而去，一會兒又不見蹤影了。這次我可徹底失望了。我看到爸爸的額頭上正冒著汗，就對他說：“爸，我們反正追不上了，你就慢點騎吧。”爸爸沒理我的話，還是朝前使勁蹬。一路上我覺得心里空蕩蕩的，也沒心氣再理會那輛公交車了。

終于到了北站，我和爸爸正準備進校，一輛公交就在離我們十幾步的地方停了下來。“啊！”我不禁驚叫了起來，瞪大了眼睛朝那輛公車看去，沒錯，那輛公交正是我們競爭對手，我有點納悶，它怎么竟比我們晚到站？爸爸卻不以為奇，笑著對我說：“我早就知道它會比我們晚到，我說得沒錯吧！”我疑惑地看著爸爸，他好像看出了我的心思，不緊不慢地說：“公交車的速度當然要比自行車快得多，可是它在途中要停下來好多次，因為每到一站都會有乘客上下車，而我們卻沒有停下來，是一直在前進，最后，我們當然能超過它。孩子，在學習上也是這樣呀，不怕慢，就怕站，以后可要記住！”

聽了爸爸的話，我豁然開朗，我終于明白了父親的良苦用心。是啊，不怕慢，就怕站，憑著這種毅力和勇氣去開拓自己的人生之路，就會信心百倍地邁出堅實的每一步。”

簡評：《追車》這篇記敘文寫的是自行車同公交汽車比賽的故事，按常理自行車的速度自然沒有汽車快，但故事的結(jié)局卻出人意料之外，與“我們”比賽的公交車竟晚到站，在爸爸的解釋下，使“我”明白了“不怕慢，就怕站”的道理，這種收獲和體驗正是情理中的事。文章的立意正是由結(jié)局引發(fā)出來的。

生活中，我們直接或間接參與的活動中，有些事讓人難以忘懷，其中一個重要的原因，就是事情的“結(jié)局”出人意外，和這件事原來的結(jié)局一對比，讓我們心靈怦然一動，從中悟出些道理，受到某種啟迪，于是也就產(chǎn)生了創(chuàng)作的動機，有了文章的立意。

下面例舉一些生活中出人意外的故事，請同學由這些出人意料的“結(jié)局”，生發(fā)出情理之中的文章立意，然后運用“三句九詞”演繹成記敘文，題目自擬，字數(shù)600字左右。

事例

（一）入冬開始供暖了。我想，晚上又要睡不好覺了。因為樓房旁邊的小區(qū)鍋爐房貯煤廠的皮帶運煤機又要晝夜響個不停了。

供暖的第一天晚上，睡覺時，我躺在床上等著鏟煤機響，不知怎地，一直沒響。第二天醒來，還沒聽見鏟煤機的響聲，是壞了？上學路過貯煤廠，發(fā)現(xiàn)皮帶運煤機放在煤廠院內(nèi)的南墻邊上，貯煤廠工人正用手推車往鍋爐房里運煤。

提示：事例的結(jié)局是“皮帶運煤機放在煤廠院內(nèi)的南墻邊上，貯煤廠工人正用手推車往鍋爐房里運煤”。這種出人意料的結(jié)局反映什么？反映了工人寧可自己辛苦也不擾民的可貴精神。這就是文章的中心思想。然后運用“三問九詞”將其演繹的一個故事。

事例

（二）我剛跑到14路汽車和平門站，雨就下起來了。車還沒來，我又沒帶傘，只好挨淋了。就在這時，一把紅色的雨傘伸過來遮住了我。

事例

（三）早上，我從存車庫推出自行車，一看后帶癟了，原來是扎了。怎么辦？離上課只有20分鐘了。這時存車庫看車的王大爺說：“姑娘，騎我的車上學去吧。”

提示：

事例

（二）、（三）出人意外的結(jié)局反映了人和人之間互相幫助的誠摯關(guān)系。有了這一立意，便可以運用“三句九詞”寫出一篇較好的記敘文。

事例

（四）今天語文課上，我第一個舉手回答老師的提問，結(jié)果答錯了。老師不但沒批評我，反而表揚了我，同學們也都為我鼓掌，我真的好高興。

提示：此事例有三個“出人意外”的地方。其一，“我”第一個舉手回答恐怕出乎老師和同學們的意料，因為“我”膽子小，缺乏自信，從來未敢第一個舉手回答問題。其二，“我”答錯了，原以為老師會批評“我”，沒想到不但沒批評反而表揚了“我”。其三，同學們沒有嘲諷“我”，反而為我鼓掌。由此結(jié)局，可有兩種立意：一是通過自己的實踐，說明只要有勇氣戰(zhàn)勝自我，就會擁有自信。二使“我”明白了一個道理：鼓勵真的很有用。擬題為《難忘的掌聲》。

第三篇：出人意料,情理之中——作文結(jié)尾的手法

出人意料，情理之中——作文結(jié)尾的手法

教學課題：出人意料，情理之中——作文結(jié)尾的手法

教學目標：

1、鑒賞小小說結(jié)尾出人意料的特點

2、學寫小小說結(jié)尾

3、在記敘文寫作中布局出人意料的結(jié)尾

教學重點：鑒賞小小說結(jié)尾出人意料的特點

教學難點：學寫出人意料的作文結(jié)尾

教學課時：兩課時

教學過程：

一、導入

上周我們學習了莫泊桑的名篇《項鏈》，主要分析了這篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的特色，除了“物線法”、波瀾起伏，跌宕多姿的特色外，還有一個就是結(jié)尾出人意料，又在意料之中，在課后補充閱讀的名作《最后一片樹葉》《警察和贊美詩》中也有這樣出人意料的結(jié)尾，而這正是小小說的特點之一，在課本第四單元作文訓練中要求我們學寫小小說，我們不如從小小說的結(jié)尾入手來學習寫一些出人意料，又在情理之中的結(jié)尾。

打開課本P215，閱讀【寫作指導】

小小說的特點以及寫作注意點。

二、鑒賞小小說結(jié)尾出人意料的特點

1、請學生閱讀《“書法家”》和《德軍剩下來的東西》

2、分組討論這兩篇小小說在結(jié)尾的特點

教師總結(jié)：出人意料

《“書法家”》：在省略號中結(jié)束全篇，沒有明示，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺當今官場的一些丑陋現(xiàn)象。

“盆中藏月，以小見大”，它留下的“空白”非讀者以更大的想象余地，以補充“空白”，進行藝術(shù)再創(chuàng)造，言短而意長。

《德軍剩下來的東西》：德軍剩下來的不只是劫后的城市，可憐的女人，戰(zhàn)爭摧毀了城市，也摧毀了靈魂。

“無巧不成書”，深挖細掘，領(lǐng)異標新。短短的篇幅表現(xiàn)出很大的社會容量。→小小說的結(jié)尾是小小說的靈魂所在，但結(jié)尾的寫作技巧是為了體現(xiàn)小說的主旨。

3、分析作者是如何結(jié)尾達到這樣的效果的？

教師總結(jié)：⑴精心布局

補充回憶高一時作文訓練第二單元《寫出事件的波瀾》中的主要方法

巧設(shè)懸念，暗布疑陣

草蛇灰線，前伏后應

運用蓄勢，著力突轉(zhuǎn)

⑵突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思維）

創(chuàng)新無非是在合乎情理的范圍內(nèi)將切入的角度稍稍偏開人們思維習慣的方向而已。當一個故事在接近收場的時候，再寫出幾筆絕的，使得從頭道來的故事臨近尾聲卻又兀然的山回路轉(zhuǎn)，預示出別一番情景，仿佛還有新的故事可講述、可想象、可回味，但又確確實實地結(jié)束了，“出乎意料之外，合乎情理之中”。

三、口頭練習：試給這篇小小說增加一句話，制造一種出人意外的效果

尷尬瞬間

我對已搬來一星期卻仍不識“廬山真面目”的鄰居很是好奇，總想一睹“芳容”。終于有一天，隔壁傳來開門的聲音。機不可失，趕忙打開門一看，哇，好一位秀發(fā)披肩清純美麗的現(xiàn)代淑女！當我上上下下“飽餐秀色”時，一聲河東獅吼：“見鬼，瞅什么瞅，沒見過人哪？”唬得我心里直發(fā)毛，灰溜溜地關(guān)了門。

一天，我正要下樓，樓下傳來了腳步聲。糟糕，“見鬼”來了，真是冤家路窄。無奈，只好昂首闊步視而不見，下樓梯如履平地，一腳踏了三個臺階，結(jié)果可想而知——讓“見鬼”笑了個夠。而由于自己“光榮負傷”在床上趴了好幾日，恨恨發(fā)誓與“見鬼”誓不兩立。幾天后，忽有人敲門，一看，是“見鬼”，“你的腿怎么樣了？”滿臉燦爛的笑容和關(guān)切的神情讓我如墜千里迷霧，又受寵若驚。“沒，沒事兒。”“那你可以幫我抬煤氣罐嗎？” 啊？！

（此文獲第三屆“跨世紀”杯全國中學生作文大賽特等獎）

參考：“那你可以幫我抬煤氣罐嗎？”

學生口頭回答，教師進行點評。

這個結(jié)尾要體現(xiàn)出現(xiàn)代社會之中人和人在相處中缺乏交集和共鳴。

四、練筆：給下面這篇小小說增加一個出人意料的結(jié)尾

一雙手套

事情發(fā)生在世界屋脊青藏高原上，一個部隊被派出去拯救被冰封的火車??

離發(fā)生事故現(xiàn)場不遠的小鎮(zhèn)上，猛烈的寒風叫囂著，幾乎要吞噬掉這偏僻的鎮(zhèn)子，鵝毛般的大雪已紛紛揚揚下了三天，眼看就要埋沒這個小鎮(zhèn)了。在這奇冷的深夜，一處燈光在風雪里搖晃著。街道上沒有一個人。這點微弱的燈光也成了大地上唯一的光亮，這僅有的光亮是從這鎮(zhèn)子邊緣處的一家手套店里放出來的。店里一位憨厚的老人裹在厚重的羊皮底下，坐在火爐旁嘴里喃喃著些什么。不大的店里掛著樣式不多的手套，柜臺、貨架十分簡單，在這灰黃色的燈光里顯得黯然無光。

“咚咚！”傳來急促的敲門聲、老人家不相信自己的耳朵，挪著躊躇的身體，怯生生地開了門，發(fā)現(xiàn)了一個被雪包裹了的大兵。大兵的臉上、眉毛上、大衣上全是雪，站在風里抖動著。風狂野地掀門進來，上牙下牙碰出了幾句話：“老大爺，手套，加厚的。”他斷斷續(xù)續(xù)地重復著。老人拿出一雙羊皮手套交給了他。當他用一雙瑟瑟發(fā)抖的雙手摸遍身上每一個布袋時，他臉上的窘色讓他那蒼白的臉有些發(fā)紅了，帶著乞求的語氣小聲說：“大爺，對不起，三天后，我們完成任務后，我一定把錢給你送來。”眼光中閃爍著堅定的承諾。老人點了點頭。大兵深深地對這位老人行了個軍禮，然后，消失在這黑暗與風雪交加的夜色里。風更加猛烈地撲打著這點殘余的光??

轉(zhuǎn)眼三天過去了，那個大兵沒有來??風停了，雪也停了，陽光充滿了銀狀素裹的小鎮(zhèn)，已經(jīng)七天了，那個大兵依然沒來。老人快將那天晚上的事忘卻了。中午老人像往常一樣在店里打點著。突然，一聲沉重的腳步劃破了這店里的沉寂，進來的也是一個大兵，但不是那天晚上的那個。大兵說了些什么，將一張嶄新的人民幣和那雙手套放在柜臺上。老漢禁不住問那天晚上的解放軍戰(zhàn)士為什么沒來。士兵的臉上略浮起了一絲憂傷：“他再也不需要這雙手套了，??”

1、給學生十分鐘時間完成交流

2、投影學生寫作的結(jié)尾，并與原作進行比較

“他在搶救一些送往西藏的急需藥品時，被一塊巨大的冰砸去了雙臂，而今那些藥品已按時送到了，而他卻躺在病床上學著用腳來對付一切，還再三叮囑我要把這錢送來，至于這雙手套，他再也用不著了。”

【簡評】小說結(jié)尾，出奇制勝，除了“誠信”之外，更可感受到強者的生命之音。簡單原本中的“鋪墊”，說明其理由

五、延伸：出人意料的結(jié)尾在記敘文中的運用

1、欣賞《人情，被競爭壓迫著》

人情，被競爭壓迫著

看著遠處漫天的火光，我想龐涓已經(jīng)死在了那棵樹下??

“考磐在澗，碩人其寬。”想當年，我和龐涓同師鬼谷，那時候，龐涓、我、一縷幽泉、一把箜篌，鳥的鳴叫和那陣陣弦音化作了高山流水。同一個屋檐我們親如兄弟。

誰知道，他后來去了魏國，誰知道，他當了大將，又有誰知道，他怕我和他競爭竟對我用了臏刑，又在我臉上刺字！

他不顧當年和我同窗的日日夜夜，為了名利，不擇手段，人情在他心里早已流水無痕，當我明白這一點，我毅然決定離他而去，并且開始了我的報復。

當魏國的車馬駛向趙國的時候，我對田忌說道：“圍魏救趙。”龐涓對人情的淡漠已經(jīng)讓他遇到了兩個空前強大的對手——一個我，一個他自己，當他慌忙地指揮軍隊回救魏國，他的心里一定是后悔的，可能是對我施刑的懺悔，也可能是沒有把我處死的另一點些許人情。但是，我與他的競爭才剛剛開始，我的報復才剛剛開始??

魏國出兵伐齊，又是龐涓主帥，一個模糊的意識告訴我，我和他的決戰(zhàn)將要來臨，日見齊兵的素來怯弱，我出計“減灶”，我料定龐涓的驕傲自大，料定魏兵的輕敵，料定他“棄其步兵，取輕銳倍日逐之。”

當龐涓拿著火把讀著他一生中最后一行兵法時：“龐涓死于此樹下。”

他為他淡漠的人情負責，報銷了生命，我似乎可以輕松地想象他拔劍自刎的情形。這一劍的結(jié)果是我勝了，在和他的競爭中我贏了。

但是，我卻怎么也高興不起來，起初我的報復似乎是一個怒氣充斥的靈魂，仇一報，靈魂便被戰(zhàn)國的大風吹走。我的淚開始模糊了眼睛，然后滴落在這被血腥掩蓋了人情的土地上。想起曾經(jīng)和龐涓同師鬼谷的日子，那一份天真、歡愉又怎會在我復仇的心質(zhì)中抹去？

當我成就了自己時，猛然發(fā)現(xiàn)我究竟做了些什么？我和龐涓只是戰(zhàn)國君王的棋子！我所做的是否是我自己的意愿？我的心涼了，誰能懂得我心中那份因為競爭而忘記人情的無奈？ 也許，龐涓當時和我一樣的無奈。

人情被競爭壓迫著，我的心在疼痛！

2、討論分析：楷體字部分，即結(jié)尾在全文中的作用

教師總結(jié)：結(jié)尾反思，更貼近話題，深化主題，人情被競爭壓迫著。這就是希望大家在今后的記敘文寫作中可以達到的目標。

六、作業(yè)：寫一篇記敘文，要求結(jié)尾出人意料，又在情理之中

《作文的結(jié)尾》課的授后一得

語文組顧燕

出人意料，又在情理之中的結(jié)尾是小小說的特點之一，在備課的時候，我主要考慮從第二單元小說的學習，從莫泊桑《項鏈》的結(jié)尾手法導入，結(jié)合課本第四單元寫作《小小說》的結(jié)尾特色，通過欣賞《德軍剩下來的東西》和《“書法家”》熟悉出人意料、又在情理之中的結(jié)尾手法，接著通過三個練習讓學生逐步實踐結(jié)尾的手法，使學生在實踐中了解、熟悉這種寫作技巧，并運用于自己以后的寫作中。

今日的課堂效果比想象的好，學生并沒有因為聽課老師比較多而怯場，而是和平常一樣積極地思考、回答課堂的上的每一個問題，特別是在練習中，學生的創(chuàng)意中出現(xiàn)了比我原先準備好的例子中更好的點子和結(jié)尾，課堂效果良好。

但是，由于在討論中運用的時間較多，所以做最后一個練習的時候，學生思考的時間比較短，而且寫的時候沒有注意用的筆，所以后來在投影的時候效果不是特別的好，結(jié)尾顯得有點兒倉促，缺乏必要的總結(jié)。

評課的時候，部分老師提出了用多媒體課件代替實物投影，這樣做可以節(jié)省時間，然后用這些時間來進行總結(jié)。其實，在備課之初，我也曾經(jīng)考慮過制作PowerPiont課件，一樣具有實物投影的直觀性，也可以節(jié)省很多時間，但是我也考慮用多媒體課件的缺陷就是答案過于唯一，而作文課是比較開放的，續(xù)寫的結(jié)尾也應該是多姿多彩的，這些是多媒體課件無法實現(xiàn)的，在制作上難度比較高，也是目前我的水平無法解決的一大難題。但是，既然聽課老師有這樣的建議，我相信一定可以在多媒體課件和多樣性之間尋找一個平衡點，今后多學習一些課件制作的技巧，在課件制作方面可以多花一點心思，希望可以在直觀性和可操作性上都有突破。

今天的公開課讓我受益匪淺，在今后的課堂的教學中，我會更多的考慮課堂教學實際，特別是對于時間的把握，對于學生討論比較激烈的問題可以繼續(xù)延伸下去，不一定要強求完成教學任務，這樣的意外，雖然課堂教學并不完整，但是學生的體會會更深刻，效果可能反而會更好，例如在今天的課堂上，學生對于《人情，被競爭壓迫著》這篇記敘文很有想法，很多想法比我預先準備的材料更寬、更深，如果在這個時候考慮把這個練習繼續(xù)挖深，而不是讓學生留到課下再討論，一定會更有新意，并且可以把多余的時間用來總結(jié)，把最后一個練習留到課下做作業(yè)，我想效果會更好。

套用今天用來結(jié)尾的一句話：教學中不可能每天都有意外，倘若可以把這些意外都作為經(jīng)驗和教訓，以后的課一定會越上越好，我有信心。

第四篇：高考語文經(jīng)典作文素材

高考語文經(jīng)典作文素材大全

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的高考語文經(jīng)典作文素材大全，希望對大家有所幫助。

1、“江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”人，或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。

2、我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么？

3、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

4、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

5、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的'心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

6、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。

開頭結(jié)尾

7、林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個邊遠小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。

8、黑暗選擇了她，她卻選擇詩意地生活，她用心體驗大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽，畫上彩虹，更用毅力充實著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還可以笑著寫出《假如給我三天光明》，她詩意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫·凱勒。

9、大多數(shù)人認為梵高的一生是那么蹩腳與哀情，他燒焦的左手，割去的右耳也許是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更無法去想當然地以為他的不快樂與不幸福。也許我們寧愿相信，在這個天才畫家眼里的世界是殘缺的，因為我最愛的莊子說過：你不是魚，怎么知道魚在水里是不快樂的？

10、琵琶女“此時無聲勝有聲”，引得那個江州司馬青衫濕，何等契合，不需過多的傾訴，那一瞬間，也許我們也會穿越百年時空，仿佛面前坐著個抱著琵琶潸然淚下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，這一切無限的情思，又豈是那幾個字所能表現(xiàn)的？智者總是在有意無意之間，給人們一點空間，給人們一點空白，那個部分，才是人人共有的財富，那份空白，才會巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯(lián)起來。

第五篇：2013高考語文作文-素材

一、高分作文中引用較多的現(xiàn)代詩文

01.讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天（《感謝》汪國真）

02.愿所有的幸福都追隨著你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快樂都陪伴著你/月圓是畫，月缺是詩（《旅行》汪國真）

03.我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程//我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影《熱愛生命》汪國真）04.沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山（《山高路遠》汪國真）05.如果你是魚/不要迷戀天空/如果你是鳥/不要癡情海洋（《選擇》汪國真）06.如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了（《飛鳥集》泰戈爾）08.不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物（《飛鳥集》泰戈爾）16.黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明（顧城《一代人》）

17.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??（艾青《我愛這土地》）18.卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘（北島《回答》）

23.從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開（《春暖花開》海子）

24.老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦//把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路（魯藜《泥土》）

25.附著在大地上/你是土壤//沉浮在空間里/你是塵埃。（林希《土》）

三、俏皮話精選集

01.人長得漂亮不如活得漂亮！

02.有些事，明知是錯的也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的也要去放棄，因為沒結(jié)局；有時候，明知路沒了卻還在前行，因為習慣了。

03.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。04.我可以選擇放棄，但不能放棄選擇。

05.大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養(yǎng)；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅持。

06.人之所以活的累，是因為放不下架子.撕不開面子.解不開情結(jié)。

07.一道幸福之門關(guān)閉時，另一道就會打開。我們經(jīng)常盯著關(guān)閉的門，對開啟的門卻視若無睹。

08.人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程！

09.微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。

10.一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。

11.探索的旅程不在于發(fā)現(xiàn)新大陸，而在于培養(yǎng)新視角。

12.忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實的感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

13.把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做對即不簡單。

14.人生重要的不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。

15.沒有風險的人生，好比平川走馬，靜水行船。

16.順利時得意忘形是可怕的，挫折時一蹶不振是可悲的，成功后奮進不止是可敬的，失敗后亡羊補牢是可喜的。

17.仰對父母，我們是“孤本”且不可重復；俯對孩童，我們是至尊至高的唯一；面對友情，我們是密友最珍貴的財富；面對事業(yè)，我們是不可或缺的主宰。

18.悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。

19.遺忘是心的縫隙，漏掉了許多珍貴的昨天。

20.真正的成功者，從來不會給自己留退路，相反，倒往往在山重水復中踏出一條新路來。雖遇挫折，但決不氣餒；每次跌倒，隨即站起；別人放手，他仍然堅持抓住；別人后退，他仍然奮勇前行。

21.成功者都是從失敗的煉獄中走出來的。成功與失敗的裁決，不是在起點，而是在終點。

22.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變?nèi)菝玻梢哉莆兆约骸Ｄ悴荒茴A見明天，但可以珍惜今天。

23.腳不能到達的地方，眼睛可以到達，眼睛不能到達的地方，精神可以飛到。

24.弱者說，逆境是絆腳石，碰上它，會跌下失敗的深淵；強者說，逆境是墊腳石，踩著它，可以登上成功的高峰。

25.命運，其實是公平的，它遵循一條鮮為人知的補償原則：它青睞不斷拼搏的強者，讓在生活中失去最多的強者，也收獲最多。

26.人能走多遠？這話不要問雙腳，而是要問志向。

27.無論命運多么晦暗，人生多么顛簸，都會有擺渡的船，這只船就在我們自己手里。實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對岸。

28.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

29.如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

30.含淚播種的人一定能含笑收獲。

31.如果上帝給你關(guān)了一扇門，他必定會給你開扇窗。

32.成功是對執(zhí)著者的一種饋贈；失敗是對追求者的一種考驗。

四、優(yōu)秀題記精選

01.最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

02.人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權(quán)力濫用萎縮。

03.永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。

04.幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。（托爾斯泰《復活》）

05.人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的.沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響你人生的一個時期，甚至影響你的一生！（路遙《平凡的世界》）

06.生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

07.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

08.生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

09.生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點完了。

10.當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊??

11.每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事??

12.拉開窗簾，陽光只有一種顏色。

13.不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

14.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

15.苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。

16.如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅盤，體會到特別的甘甜和美好。

17.惟寬可以容人，惟厚可以載物。

18.一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內(nèi)涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。

19.只要心里有陽光，眼睛看到的就都是溫暖。

20.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

21.樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。

22.倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

23.就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

24.冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

25.有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經(jīng)拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

26.兒時的歲月總是有母愛相伴，長大的我覺得與母親漸遠。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)陽光依舊——母愛就在身邊。

27.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。

28.一忍可以成百勇，一靜可以制百動。

30.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。

31.一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。

32.每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發(fā)現(xiàn)遠方的金子。

34.我們可以失望，但決不能盲目。

35.人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

36.為人處世的原則就是多為對方留下一些余地，留給別人的同時，也留給了自己。

37.許多時候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動的，一次次漫過心底的愛！

38.許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。

39.肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

40.一種顏色，生命的一瞬。執(zhí)著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想??

46.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

47.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。