第一篇：幼兒教師考試題目與答案

一、單項選擇題(共15題，合計30分)1 在下列描述中，對兒童心理發展年齡特征描述正確的是（）。

A．年齡特征是絕對穩定的B．年齡特征可以隨意改變

C．穩定性和可變性是辯證統一的D．年齡特征可跳躍發展

[正確答案]C

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本題分值：2分您的得分：0分

試題解析:

兒童心理發展年齡特征的穩定性和可變性是辯證統一的。

+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 2 兒童堅持性發展的關鍵年齡在（）。

A．2～3歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．6～7歲

[正確答案]B

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本題分值：2分您的得分：0分

試題解析:

4～5歲是幼兒堅持性發展的關鍵年齡。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 3 兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進行概括，這是（）。

A．直觀的概括

B．語詞的概括

C．動作的概括

D．知覺的概括

[正確答案]B

[您的答案]

本題分值：2分您的得分：0分

試題解析:

兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比較穩定的特征進行概括，即語詞的概括。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 4 下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是（）。

A．拒絕型

B．支配型

C．過度保護型

D．放任自由型

[正確答案]D

[您的答案]

本題分值：2分您的得分：0分

試題解析:

不良親子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 5 有差別的微笑一般出現在（）。

A．6個月

B．7個月

C．4個月

D．5個月

[正確答案]C

[您的答案]

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試題解析:

3個月半、4個月左右，嬰兒出現有差別的微笑。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 6 所得材料自然、真實的一種研究方法是（）。

A．問卷法

B．談話法

C．觀察法

D．實驗法

[正確答案]C

[您的答案]

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試題解析:

觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發現心理活動和發展的規律的方法。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 7 兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是（）。

A．直觀概括

B．功能概括

C．語詞概括

D．動作概括

[正確答案]C

[您的答案]

本題分值：2分您的得分：0分

試題解析:

從發展過程看，語詞概括發展得較晚。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 8 在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是（）。

A．意義記憶

B．理解記憶

C．機械記憶

D．邏輯記憶

[正確答案]C

[您的答案]

本題分值：2分您的得分：0分

機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重復的方式進行記憶。在不理解的情況下的記憶都是機械記憶。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 9 幼兒想象的典型形式是（）。

A．隨意想象

B．再造想象

C．不隨意想象

D．相似想象

[正確答案]C

[您的答案]

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試題解析:

有意想象在幼兒期開始萌芽，無意想象(又稱不隨意想象)是幼兒想象的典型形式。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 10 語詞記憶大致出現在（）左右。

A．2周B．6個月

C．6～12個月

D．1歲

[正確答案]D

[您的答案]

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試題解析:

語詞記憶大致出現在1歲左右。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 11 關于學前兒童注意的發展，正確的說法是（）。

A．定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位

B．有意注意的發展先于無意注意的發展

C．定向性注意的發生先于選擇性注意的發生

D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小

[正確答案]C

[您的答案]

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試題解析:

學前兒童的注意發展的一般趨勢是：①定向性注意的發生先于選擇性注意的發生；②無意注意的發展早于有意注意的發展。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 12 在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（）。

A．注意的選擇性

B．注意的范圍

C．注意的穩定性

D．注意的分配

[正確答案]C

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試題解析:

注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩定性。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 13 概念與概念之間的聯系是（）。

A．分類

B．推理

C．抽象

D．判斷

[正確答案]D

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試題解析:

概念與概念之間的聯系是判斷，判斷與判斷之間的聯系是推理。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 14 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（）。

A．生理性需要

B．情緒表達性需要

C．自我調節性需要

D．社會性需要

[正確答案]D

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試題解析:

喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 15 心理過程包括（）。

A．認知過程、情緒情感過程和意志過程

B．能力、氣質和性格

C．感知覺、記憶、想象、思維

D．心理過程、心理狀態、能力傾向

[正確答案]A

[您的答案]

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試題解析:

心理過程可分為認知過程、情緒情感過程和意志過程。其中認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。能力、氣質和性格是個性的三個方面。+我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題

二、簡答題(共6題，合計36分)16 學前兒童語句結構變化的一般特點是什么?

[正確答案](1)從混沌一體到逐步分化；(2)句子結構從松散到逐步嚴謹；(3)句子的結構由

壓縮、呆板到逐步擴展和靈活。

[您的答案]

本題分值：6分您的得分：0分

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暫無 +我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 17 簡述兒童聽力保護和培養的方法。

[正確答案](1)避免噪音污染。在家庭為幼兒創設安寧環境；幼兒園教育兒童避免大聲喧嘩，采用吸音設備；利用養花、種草等凈化環境。(2)創設良好的音樂環境。樂音和音樂活動都是幼兒發展聽覺的有力手段。(3)通過學習語言，發展幼兒聽覺。在幼兒園，可組織專門訓練聽力的游戲，訓練聽力辨別力等。

[您的答案]

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暫無 +我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 18 如何理解“3～6歲幼兒的無意記憶占優勢”?

[正確答案] 3～6歲兒童無意記憶占優勢體現在：(1)無意識記效果優于有意識記；(2)由于記憶加工能力的發展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認知活動的副產物。

[您的答案]

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暫無 +我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 19 父母是怎樣對幼兒性別角色和行為產生影響的?

[正確答案] 父母對幼兒性別角色和行為產生影響表現為：(1)父母是孩子性別行為的引導者。在孩子還不知道自己的性別及應該具有什么樣的行為之前，父母就已經開始對孩子性別行為進行引導了。’(2)父母是孩子性別行為的模仿對象。孩子自從知道自己是男孩或女孩開始，一般會把自己的同性別父母作為模仿對象。(3)父母對孩子性別行為的強化。父母對孩子性別行為的強化是兒童性別社會化的重要因素。從孩子剛出生，父母就用不同的方式對待男孩和女孩。

[您的答案]

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暫無 +我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 20 幼兒觀察的發展主要表現在哪些方面?

[正確答案] 觀察是一種有目的的、有計劃的、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點：(1)觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關事物或細節的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開始能按教師的要求進行較系統的觀察。(2)觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉移注意的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續的時間逐漸增長。(3)觀察不夠細致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導下，開始注意事物比較隱蔽的、細微的特征。

[您的答案]

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暫無 +我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 21 嬰兒動作發展的規律有哪些?

[正確答案] 兒童動作的發展是在神經中樞的作用下進行的，其規律可歸納為：(1)從上到下，即先會抬頭、然后坐、站立、走路。(2)由近及遠，即先從靠近軀干的動作開始，然后出現離軀干遠的動作。(3)從粗到細，即先學會軀體大肌肉、大幅度的粗動作，然后逐漸學會手的小動作。(4)整體到分化，即從全身性的、籠統的、彌散性的手舞足蹈，逐漸分化為局部的、精確的、專門化的動作。(5)從無意到有意，先出現無意動作然后逐漸出現有意動作。

[您的答案]

本題分值：6分您的得分：0分

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三、論述題(共2題，合計24分)22 請說說幼兒記憶發展中易出現的問題，你如何采取應對措施?

[正確答案] 幼兒記憶發展中常出現的問題有以下幾種情況：(1)偶發記憶。在幼兒記憶的發展過程中，還存在著一種被稱為偶發記憶的現象。這種現象是指當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現的其他東西。在幼兒園里，我們常看到，老師出示貼絨小鴨，問幼兒有幾只鴨子，有的幼兒卻答成鴨子是黃顏色的。應對措施：由于幼兒對課題選擇的注意力、目的性不明確，把沒必要的偶發記憶課題也記住了，結果使中心記憶課題完成效果不佳。幼兒教師要重視這種幼兒特有的記憶現象，注意引導幼兒朝有意記憶方向努力發展。(2)“說謊”問題。幼兒的記憶存在著正確性差的特點，容易受暗示，容易把現實與想象混淆，用自己虛構的內容來補充記憶中殘缺的部分，把主觀臆想的事情，當作自己親身經歷過的事情來回憶。這種現象常被人們誤認為幼兒在“說謊”，這顯然不對，教師應該正確對待這種現象。假如幼兒是由于記憶失實而出現言語描述與實際情況不符，那么，不能看作是有意說謊。應對措施：這是由于幼兒心理發展不成熟而造成的。隨著年齡的增長，幼兒的這種情況會有改變。因此，教師不能隨便指責幼兒“不誠實”，而是要耐心地幫助孩子把事實弄清楚，把現實的東西和想象的東西區分開來。

[您的答案]

本題分值：12分您的得分：0分

試題解析:

暫無 +我要找茬 +加入錯題 +收藏該題 評論此題 23 論述提高幼兒問題解決能力的措施。

[正確答案](1)不斷提高幼兒知識儲備的數量與質量。幫助幼兒牢固地記憶知識，提供多種變式，促進知識的概括。幫助幼兒重視知識間的聯系，建立網絡化結構。(2)訓練幼兒解決問題的方法與策略。第一，要幫助幼兒對問題形成正確的表征，如用學過的知識來解釋問題。第二，要幫助幼兒養成分析問題的習慣，對問題情景、問題的目標要很好地把握。第三，要輔導幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵幼兒從不同角度去看問題，要突破原來的事實和原則限制。第四，訓練幼兒陳述自己的假設及步驟的能力。(3)提供多種解決問題的機會。避免低水平的、簡單的提問或重復的問題解決，應考慮問題的質量，根據不同的教學目的、教學內容、教學時段等來精選、設計各種問題。(4)培養幼兒思考問題的習慣。教師要鼓勵幼兒經常對平常事物進行觀察，主動發現問題。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的評判。這時，重要的是數量，而不是質量。然后要求幼兒自己反復推敲、分析各種假設和各種方法的優劣，對解決問題的整個過程進行監控與評價。

[您的答案]

本題分值：12分您的得分：0分

試題解析:

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四、案例分析(共1題，合計10分)24 中班和大班孩子在進行“夏景”和“雪景”進行想象時有如下描述：

關于“夏景”：

男孩說：在夏天就是“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗”。另一個孩子馬上接著說：“有個小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當小船玩，又不敢放手，怕被水沖走。”

關于“雪景”：

一個大班男孩觀察“雪景”后想象說

第二篇：2013幼兒教師編制考試題目

2013年教師考試幼兒招聘考試試題及答案1

一、單項選擇題

1．世界上第一所幼兒園的創立者是()。

A．夸美紐斯

B．洛克

C．福祿倍爾

D．盧梭

2．我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的()。

A．主動性

B．活動

C．興趣

D．創造力

3．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。

A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛齊

C．洛克

D．福祿倍爾

4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是()。

A．社會即學校

B．生活即教育

C．從做中學

D．教、學、做合一

5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾

6.在蒙臺梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）。

A.觀察指導、示范、準備

B.觀察指導、準備教具創設環境

C.制定教育目標、準備教具、示范

D.制定教育目標、創設環境、示范

7．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是()。

A．陶行知

B．蔡元培

C．黃炎培

D．梁漱溟

8．教育家()在勃蘭根堡創設了收托1～7歲兒童的教育機構。

A．杜威

B．皮亞杰

C．夸美紐斯

D．福祿倍爾

9．幼兒園一詞是()誕生的。

A．1837年

B．1840年

C．1842年

D．1903年

10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構在()創立。

A．武昌

B．北京

C．上海

D廣州

11．我國幼兒園是對()周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

A．6 B．2 C．3 D．4

12．()是人類特有的社會性活動。

A．教育

B．文字

C．交流

D．生存

13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。

A．福祿倍爾創設幼兒園后

B．現代家庭教育的興起

C．英美幼兒教育興起

D．中國蒙養院建立之時

14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行()。

A．1995年1月1日

B．1996年7月1日

C．1994年1月1日

D．1993年7月1日

15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”這話出自()。

A．蘇霍姆林斯基

B．杜威

C．陶行知

D．蒙臺梭利

16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉村建設”試驗，創辦鄉農學校的是()。

A．陶行矢

B．晏陽初

C．葉圣陶

D．梁漱溟

17．()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定： “幼兒園是對3周歲以上學齡

前幼兒實施保育和教育的機構。”

A．1995年

B．1996年

C．1997年

D．1998年

18．皮亞杰把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是()。

A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段

B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

19．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。

A．張漢良

B．張之洞

C．張宗麟

D．張雪門

二、名詞解釋

1．杜威

2．蒙臺梭利的自由原則

3．幼兒園

4．整個教學法

5．白板說

6．恩物

三、判斷題

1．幼兒教育是指對0-6歲學齡前兒童實施的教育。

2．我國的《幼兒園教育規程》是在1996年正式實施的。

3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。

4．教育就是指學校教育和家庭教育。

5．我國最早創辦的第一所幼兒教育機構是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。

四、簡答題

1.簡述福祿倍爾的教育思想。

2.簡述福祿倍爾的“教學即生活”。

3.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。

4.要成為蒙臺梭利學校的教師必須具備哪些條件？

5.蒙臺梭利對兒童進行日常生活訓練的作用及內容。

6.陶行知認為要解放兒童的創造力，他主張的“六解放”包含哪些內容？

7.簡述陶行知的“教、學、做合一”。

8.簡述張雪門的基本教育思想。

9．簡述幼兒教育的意義。

10．簡述皮亞杰的兒童認知發展理論對學前教育的啟示。

五、論述題

1．試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

2．試述我國三位現代著名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。

3．試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。

4．試述張雪門的自由教學法。

5．試述陳鶴琴的教學方法及原則。

六、案例分析

某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當地一家十分有名的民辦幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道： “小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發現孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發現孩子兩邊臉頰各紫了一大塊??4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我幫他脫下褲子，競發現大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印??校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發現小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?”

請你結合著名幼兒教育家的教育思想，談談幼兒園應該采取什么樣的形式實施教育?如何看待教師的體罰行為?

2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案2

一、單項選擇題

1．某次教育活動需要達成的目標是指()。

A．全園教育目標

B．中期目標

C．近期目標

D．行為目標

2．()是我國一貫的教育方針。

A．重點發展

B．全面發展

C．局部發展

D．智力發展

3．()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

A．學前教育目標

B．學前教育手段

C．學前教育啟蒙

D．學前教育內容

4.（）是我國學前教育所特有的一條原則。

A.獨立自主性原則B.發展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則

5.學前教育的實質就是（）。

A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育

6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。

A.啟蒙性B.發展適宜性C.活動性D.綜合性

7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。

A．獨立自主性原則

B．發展適宜性原則

C．保教結合原則

D．綜合性原則

8．活動性原則源自于()的“做中學”。

A．皮亞杰

B．夸美紐斯

C．福祿倍爾

D．杜威

9．發展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是()。

A．中國學前教育研究會

B．日本幼兒教育協會

C．美國幼兒教育協會

D．英國幼兒教育協會

10．幼兒教育發展的規模和速度取決于()。

A．經濟發展水平

B．社會政治制度

C．社會文化水平

D．環境因素

11．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()。

A．教師設計和指導的活動

B．兒童主動積極的活動

C．兒童的自選活動

D．兒童的游戲活動

12．社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據。

A．幼兒身心發展特征和規律

B．教育機構

C．政府

D．父母

13．()是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。

A．園長

B．阿姨

C．保育員

D．幼兒教師

14．保育員應具備心理素質與()。

A．合作精神

B．愛心

C．專業素質

D．豐富的知識

15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了()。

A．發揮一日生活的整體功能原則

B．重視年齡特點和個體差異原則

C．尊重兒童原則

D．實踐性原則

A．為兒童將來的職業做準備

B．培養兒童成為專家

C．培養特長兒童

D．培養完整兒童

17．國家規定保育員的最低學歷是()。

A．初中畢業學歷

B．中專學歷

C．高中畢業學歷

D．小學畢業學歷

二、名詞解釋

1．教育目的

2．獨立自主性原則

3．發展適宜性

4．綜合性原則

5．啟蒙性原則

6．活動性原則

7．幼兒園的教育目標

8．幼兒園的一日生活

9．一日生活的整體功能

10．保育員

三、判斷題

1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

2.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的

全面發展。

3.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。

4.尊重幼兒的合法權利是指教師要根據幼兒的意愿安排教學活動。

5.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據主要內容。

四、簡答題

1.簡述幼兒獨立自主性教育應注重的幾個問題。

2．簡述保育工作者的工作范疇和任務。

3．綜合性原則應注意哪些事項? 4．應如何實施活動性原則?

5．發展適宜性原則是如何提出的? 6．我國幼兒園的性質與任務是什么?

7．我國幼兒園教育的目標是什么?其具體內容包括哪些方面? 8．幼兒園保育和教育目標制定的依據是什么? 9．簡述現化幼兒園教育目標的特點。

10．如何理解發揮一日活動整體教育功能的原則?

五、論述題

1．為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現保教合一的前提? 2．概述幼兒教育的六個基本原則。

3．試述在對兒童進行獨立自主性培養中，教師容易忽略的問題。

4．教師與保育員應如何消除誤會，建立良好的關系? 5．論述幼兒園教育目標層次間的相互關系。

6．隨著社會的發展，幼兒園在實現雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰?

六、案例分析

光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質疑：幼兒學英語作用究竟有多大?幼兒英語應該怎樣學?

根據這些現象，談談如何正確理解幼兒園教育的幾大原則。

2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案3 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．()是我國一貫的教育方針。

A．重點發展

B．全面發展

C．局部發展

D．智力發展

2．培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是()的教學內容之一

A．體育

B．智育

C．德育

D．美育

3.智力是人認識事物的能力，其核心是（）。

A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創造力

4.幼兒的德育必須從情感入手，把重點放在（）的形式上。

A.道德認識B.道德情感

C.道德行為D.道德意志

5.下列不屬于智育內容的是（）。

A.發展智力B.培養求職興趣

C.良好的學習習慣D.愛祖國的情感

6．()是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。

A．科學的幼兒體育活動

B．對體育活動的興趣

C．教師的示范作用

D．開展與體育相關的游戲

7．學前階段美的啟蒙重在培養兒童()。

A．美學的知識

B．發現美、欣賞美的能力

C．表現美的技能

D．審美動機

二、名詞解釋

1．幼兒體育

2．幼兒智育

3．幼兒德育

4．幼兒美育

5．幼兒園全面發展教育

三、判斷題

1．所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。

2．美育的重要實施途徑是通過平常的藝術活動。

3．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

4．幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。

5．為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展的需要。

四、簡答題

1．簡要敘述在實施體育的過程中需要注意的問題。

2．實施幼兒智育過程中可利用的途徑有哪些? 3．幼兒德育具體包括哪些內容? 4．簡要敘述幼兒美育的基本內容。

5．簡述體、智、德、美的意義。

6．簡述幼兒體育的內容。

7．幼兒智育實施過程中需要注意哪些問題? 8．幼兒德育實施的主要途徑有哪些? 9．實施幼兒美育需要注意哪些問題? 10．如何理解幼兒的全面發展教育?

五、論述題

1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關系。

2．現代社會對幼兒教育提出了什么要求? 3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育? 4．如何注重體能方面的啟蒙教育?

5．在幼兒教育實踐中，如何正確處理好全面發展教育與因材施教之間的關系?

六、案例分析

在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處事。

請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現，其原因是什么？

2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案4 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．我國幼兒園的教學是()。

A．幼兒的活動

B．教師的活動

C．幼兒與教師的活動

D．個別活動

2．人本位兒童觀認為()。

A．兒童是家族繁衍的工具

B．兒童是父母的私有財產

C．兒童是國家的財富

D．兒童享有生存權、發展權、教育權

3．能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分地發揮幼兒主體作用的教育方法是()。

A．討論法B．復述法C．故事法D．提問法

4.構成教育活動必不可少的基本要素是（）。

A．教育者、受教育者、教育手段、教育內容

B．教育者、受教育者、教育物資、教育內容

C．教育者、受教育者、教育物質、教育手段

D．教育者、受教育者、教育手段、教育環境

5.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。

A．注意傾聽

B．言語專業化

C．注意蹲下去與孩子平等對話

D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒

6．教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了()。

A．觀察法

B．演示法

C．示范法

D．范例法

二、名詞解釋

1．兒童觀

2．溝通

3．直接教學

4．間接教學

5．接受學習

6．發現學習

三、判斷題

1．指導幼兒的學習與發展、評定幼兒成長發展是幼兒教師的權利。

2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務。

3．盧梭說過，熱心可以補才能的不足，而才能不能補熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。

4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。

5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。

6．活動是幼兒了解環境的主要方式。

7．教師利用玩具、榜樣等形式對幼兒進行知識的傳授，也是一種直接教學的形式。

四、簡答題

1．什么是現代兒童觀?

2．幼兒教師應如何重視兒童心理發展過程中共性與個性、典型性與多樣性? 3．簡述達成良好師生關系的基本條件和基本做法。

4．簡述良好的師生關系的內涵。

5．幼兒教師的勞動有何特點?

6．幼兒園教師資格認定包括哪幾方面?

7．根據法律規定，幼兒教師享有哪些權利和義務? 8．簡要敘述教師如何學會觀察?

9．幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突?

10．簡要敘述教師直接“教”的優點和缺點。

五、論述題

1．當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什么樣的教育觀? 2．教師如何與家長溝通?

3．試述幼兒教師應具備何種素質。

4．教師如何與幼兒溝通?

5．如何正確理解兒童的“接受學習”與“發現學習”?

六、案例分析

軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難溝通，幾乎無從下手，但是經過幾天觀察，發現他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發問，原來他的好奇心這么強，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節課時，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節課時，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊伍中。這時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他；“你以后好好上課，我每節課給你貼小星星。”那天放學以后，老師就表揚了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與他成為“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天。現在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進步大，也都越來越喜歡他了。

請談談教師與幼兒溝通時應注意的問題是什么? 2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案6 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．下列功能中屬于家庭教育功能的是()。

A．休息娛樂功能

B．經濟功能

C．培養社會角色

D．繁衍后代

2．()是兒童的第一任教師，也是終身教師。

A．爺爺奶奶

B．家長

C．幼兒教師

D．小學教師

3．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。

A．玩的需要

B．父母的需要

C．爺爺奶奶的需要

D．交往的需要

4．對兒童發展的影響最為直接、強烈和持久的是()。

A．家庭 B．學校

C．社

D．同伴

5．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()。

A．蒙臺梭利

B．福祿倍約

C．陳鶴琴

D．陶行知

6．與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點是()。

A．多樣性

B．豐富性

C．率先性

D．深刻性

7．現代教育理論認為幼兒園與家庭是()關系。

A．領導關系

B．伙伴關系

C．監督關系

D．從屬關系

8．目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是()。

A．家訪

B．家長會

C．開放

D．家長委員會

9．()是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。

A．家長學校

B．家長參與

C．家長會

D．家訪

10.提出學校和家庭的聯系市完美教育的基礎觀點的教育家是（）。

A.福祿倍爾B.丁?布露絲C.蒙臺梭利D.約翰?鮑爾比

11.特別適用于與不易見面的家長聯系的書面聯系形式是（）。

A.家長園地B.問卷調查表C.宣傳板D.聯系手冊

12.家園聯系中最快捷也最靈活的方式是（）。

A.家長會B.咨詢活動C.電話聯系D.書面聯系

13．對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪()。

A．新生家訪

B．情感性家訪

C．定期家訪

D．問題兒童重點家訪

14．社區教育起源于()。

A．美國

B．日本

C．丹麥

D．瑞典

15．社區教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互

惠、互利的一體化教育，始于()。

A．第一次世界大戰以后

B．第二次世界大戰以后

C．20-世紀80年代

D．20世紀90年代

16．我國社區教育活動一般在()的基層社會中進行。

A．街道

B．區

C．市

D．縣

17．與幼兒園相比，家庭教育的特點是()。

A．目的性

B．組織性

C．隨意性

D．計劃性

二、名詞解釋

1．家庭文化

2．家庭結構

3．家庭

4．家長學校

5．開放日制度

6．家長參與

7．家長委員會

8．家長園地

9．社區

三、判斷題

$ i: `4 [% B3 H9 g.v8 G9 P8 B 1．父母是兒童個性、社會性、智力發展等方面的第一個也是最重要的環境影響因素。

2．幼兒園課程由園長和教師根據幼兒的發展需要制定，可以不用征詢家長意見。

3．不僅僅在幼兒園內，幼兒生活的街道社區、村莊等地理、文化環境都可以影響幼兒的成長。

4．幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長或請專家來完成。

5．社區是指一個生產功能、生活功能和文化功能兼備的社會小區。

6．幼兒園與社區結合就是要幼兒園除了教學工作外，還要大量組織與社區的大型聯誼活動、參觀訪問活動。

7．幼兒園與社區結合不能理解為花幾天工夫完成活動，而應是一項長期的、有意義的工作。

四、簡答題

1．家庭教育功能主要體現在哪些方面?

2．簡述家庭教育的特點。

3．簡述家庭的社會功能。

4．根據兒童的需要應如何布置家庭中的環境? 5．簡述幼兒園與家庭相互配合的內容。

6．簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。

7．簡述家長參與幼兒園教育的形式。

8．舉例說明有哪些類別的家長難以溝通。

9．常見的幼兒園家長會有哪些形式。

10．如何認識家長是幼兒園教育重要的力量?

五、論述題

1．試論家庭因素與家庭教育的關系。

2．試論家庭教育中有哪些有效方法?

3．如何理解我國教育受到社會發展的沖擊?

4．列舉幼兒園家長工作的主要形式并談談其作用。

5．如何利用社區資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區?

六、案例分析

星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求去教育萱萱，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭相互配合時，應遵循哪些原則？ 2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案5 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．環境分為物質環境和()。

A．社會環境

B．精神環境

C．城市環境

D．局部環境

2．物質環境是學前教育存在與發展的()。

A．必備條件

B．主要條件

C．次要條件

D．生活條件

3.我國最早提出并回答先天與后天關系問題的是（）。

A.孟子B.荀子C.孔子D.老子

4.現代教育認為，影響個人發展的因素是環境、教育和（）。

A.遺傳B.社會C.家庭D.學校

5.導致兒童個別差異的物質性基礎是（）。

A.后天環境B.教育C.遺傳素質D.成熟

6．創設幼兒園環境時應考慮不同地區、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，這體現了()原則。

A．開放性

B．經濟性

C．發展適宜性

D．參與性

二、名詞解釋

1．精神環境

2．物質環境

3．環境的界限性

4．環境的相容性

5．環境的轉換性

6．幼兒常規

三、判斷題

1．幼兒園環境所具有的教育性與可控性是相互獨立的。

2．參與性原則就是環境創設過程中幼兒與教師需要共同參與整個過程。

3．環境創設中的開放性原則就是幼兒園要多搞活動，讓外界多參與幼兒園的各種建設。

4．教師要盡量讓幼兒感受到環境是由幼兒自己決定的。

5．在調整環境的時候，教師只需要考慮教學內容的變化，而不是環境的發展性和教育

四、簡答題

1．什么叫幼兒園環境?

2．什么叫發展適宜性原則?如何具體體現這一原則? 3．幼兒園內環境的特點表現在哪些方面? 4．影響幼兒園內環境質量的重要因素有哪些? 5．如何理解幼兒園環境創設的經濟性原則? 6．如何理解幼兒園環境創設的參與性原則? 7．如何理解幼兒園環境創設的開放性原則? 8．運用環境體驗法應注意的事項是什么?

五、論述題

1．為了發揮幼兒園環境的作用，創設時需要考慮哪些原則? 2．教師在幼兒園環境創設中的作用是什么? 3．在幼兒園環境創設中存在的誤區是什么?

六、案例分析

幼兒園可設置的活動區有：社會活動區(娃娃家、醫院、市場、馬路等)；自然科學活動區(天文、地理、生物、化學、物理等自然事物和現象的觀察、實驗等)；數學

活動區；藝術活動區(音樂、美術等)；語言活動區(閱讀、故事表演等)；建構操作區(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙區、玩水區、種植區、飼養區等。這種劃分并不固定，每個幼兒園在具體操作時可視情況化整為零、靈活搭配。場地大一些的，可設置大的活動區；場地比較小的，可設置小一點的活動角，如圖書角、數學角、自然角、娃娃家等。活動區大多以班為單位獨立設置。有條件的幼兒園應設置共用的大型活動區，如圖書館、科學宮等，以期裝備更好的設施、投放更豐富的材料，為各個年齡層次的幼兒提供有效的活動場所。不管是哪種類型的活動區，材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒)，并適時增添和更換。

談談上述活動區的創設在幼兒教育過程中的意義。

2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案9 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．下面不屬于兒童入學后的適應性問題的是()。

A．睡眠不足

B．情緒低落

C．經常感冒

D．人際關系不良

2．在幼小銜接過程中，智育的核心是()。

A．非智力因素

B．思維能力

C．記憶知識

D．掌握技能

3．幼小銜接的工作重點應該放在()方面。

A．入學的適應性

B．幼兒身體素質

C．文化課學習

D．社會性培養

4.在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬（）方面的適應能力。

A.主動性B.獨立性C.人際交往D.規則意識

5.非智力品質主要是指影響智力活動的各種個性品質，不包括下列中的（）。

A.興趣B.意志C.自信心D.創造力

6.研究結果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。

A.幼兒教師的素質B.園校的溝通C.家庭的配合D.社區的幫助

7．幼小銜接教育的實質問題是()。

A．主體的適應性問題

B．幼兒園小學化問題

C．小學幼兒園化問題

D．幼兒的讀、寫、算問題

8．下列不屬于學前教育小學化傾向的原因的是()。

A．家長望子成龍的心態

B．幼兒的興趣

C．師資力量薄弱

D．辦學條件差

二、名詞解釋

1．幼小銜接

2．過渡期

3．幼兒教育小學化

三、判斷題

1．幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。

2．幼兒園與小學的銜接工作是由幼兒園和小學來完成。

3．幼兒階段也需要讓兒童養成閱讀圖書的良好習慣。

4．幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學一年級之間的事情。

5．兒童入學后如果不適應，容易發生睡眠不足、人際交往不良、學習興趣下降等現象

6．幼兒園與小學階段教育的區別就是小學開始分科教學。

7．幼兒園向小學階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。

四、簡答題

1．如何擺脫傳統的灌輸式、填鴨式教學或“小學化教學”，發揮兒童學習的自主性? 2．幼小銜接教育的實質問題是什么?怎樣做好幼小銜接教育工作? 3．列舉幼兒園教育小學化的危害。

4．兒童入學后的適應性問題表現在哪些方面，解決這些問題有何意義? 5．對幼兒園來說，幼小銜接的主要內容包括哪些內容? 6．幼小銜接工作需要注意哪些問題?

五、論述題

1．如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別? 2．試述學前班教育小學化傾向的原因。

3．論述幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想。

六、案例分析

學期過了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。中午，不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好??

結合案例談談幼兒園教育與小學教育有哪些不同?如何做好幼小銜接工作? 2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案8 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項活動中。

A．跳舞

B．游戲

C．唱歌

D．識字

2．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。

A．1小時

B．2小時

C．3小時

D．3．5小時

3．幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。

A．運用材料的水平

B．確定游戲主題的水平

C．社會性發展的水平

D．建構形式發展的水平

4.幼兒園的基本活動是（）。

A.幼兒游戲B.幼兒學習

C.教師有計劃的教學D.幼兒的一日生活

5.實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。

A.自主化B.社會化C.虛構化D.教育化

6.幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于（）。

A.3-4個小時B.2-3個小時C.5-6個小時D.半小時

7．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。

A．創造性游戲

B．有規則游戲

C．表演游戲

D．個人游戲

8．幼兒園的“娃娃家”游戲屬于()。

A．結構游戲

B．表演游戲

C．角色游戲

D．智力游戲

二、名詞解釋

1．創造性游戲

2．有規則的游戲

3．結構游戲

4．假裝游戲

5．自主性游戲

6．間接指導

7．親子游戲

8．體育游戲

三、判斷題

1．在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。

2．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。

3．幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。

4．游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用。

5．某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。

6．幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發展。

7．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒什么聯系。

四、簡答題

1．說說幼兒游戲的主要特點。

2．在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題? 3．教師在組織指導開展角色游戲時應注意哪些事項? 4．如何創設戶外游戲環境? 5．簡述角色游戲的教育價值。

6．教師在指導兒童結構游戲中應注意哪些問題? 7．幼兒在游戲中的學習具有哪些特點? 8．簡述游戲的功能。

9．如何使游戲成為幼兒園的基本活動? 10．成人應該樹立怎樣的幼兒游戲觀?

五、論述題

1．如何樹立正確的游戲教育觀?

2．如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環境? 3．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習? 4．試論教師在游戲過程中的作用。

5．教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導?

六、案例分析

萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道： “快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。”小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們： “我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。”經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。

結合上面的案例說明游戲對兒童發展的重要意義。

2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案7 招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師

一、單項選擇題

1．在直觀形象法中示范性最強的是()。

A．觀察法

B．演示法

C．示范法

D．范例法

2．()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學方法。

A．直觀形象法

B．語言法

C．角色扮演法

D．表揚鼓勵法

3.最常見的語言法有兩種，是（）。

A.觀察法和演示法B.游戲活動教育化和教育活動游戲化

C.故事法和討論法D.精神環境體驗法和物質環境體驗法

4.實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。

A.游戲活動的自主化B.游戲活動的社會化

C.游戲活動的虛構化D.游戲活動的教育化

5.某次教育活動需要達成的目標是指（）。

A.全國教育目標B.中期目標C.近期目標D.活動目標

6．能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分地發揮幼兒主體作用的教育方法是()。

A．討論法

B．復述法

C．故事法

D．提問法

7．角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發生在角色扮演的()。

A．及時模仿階段

B．簡單再現階段

C．認同階段

D．內化階段

8．教育活動的多樣化，取決于教育內容的()。

A．知識性

B．科學性

C．豐富性

D．專業性

9．幼兒教育過程中選擇文化內容的依據是()。

A．國情

B．鄉情

C．兒童水平

D．國情、鄉情和兒童水平

10．最益于培養兒童良好行為習慣的方法是()。

A．角色扮演法

B．行動操練法

C．發泄法

D．表揚鼓勵法

11．幼兒園教學內容的綜合性是指()。

A．主題教學不應考慮教學內容的綜合性

B．分科教學不應考慮教學內容的綜合性

C．只有綜合教學才考慮教學內容的綜合性

D．無論采用哪種教學方式，都應考慮教學內容的綜合性

12．學前班幼兒發展的評價主要是通過()。

A．測驗

B．評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平

C．考試

D．幼兒在教育教學過程中的表現

二、名詞解釋

1．直觀形象法

2．觀察法

3．演示法

4．參觀法

5．故事法

6．討論法

7．角色扮演法

三、判斷題

1．幼兒園課程就是指幼兒園根據教育目的編寫的教學材料與主題活動的總稱。

2．課程評價不僅對幼兒園測量和評估教學、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據。

3．幼兒園課程具體體現在教師組織的教育教學活動之中。

4．幼兒園年齡班的教育目標屬于課程的長遠目標。

5．在實施課程目標的過程中，教師要綜合各種因素對幼兒能力發展的影響，而不能只發展幼兒一個方面的能力。

6．課程的內容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰性。

7．在小組活動中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權利，有利于幼兒綜合能力的發展

四、簡答題

1.簡述發展適宜性課程的內涵。

2.簡述發展適宜性課程應該注意的幾個問題。

3.實施觀察法應注意哪些事項？

4.采用直觀形象法應注意的事項有哪些？

5.簡述討論法的教育價值。

6.簡述角色扮演法的特點。

7.簡述幼兒園課程與中小學課程的區別。

8.幼兒園課程內容與課程目標的關系是什么？

9．簡述幼兒園教學的三種基本組織形式。

10．簡述幼兒園教學的四種基本途徑。

11．課程評價對教育教學有何作用? 12．課程評價要遵循哪些基本的原則?

五、論述題

1．試論實施行動操作法應注意些什么?

2．在教育過程中，教師運用環境體驗法需要注意哪些事項? 3．試述行為操練法在培養良好的行為習慣方面的優勢。

4．論述選擇和確定幼兒園課程時需要遵循哪些原則? 5．幼兒園教師常用的教學方法有哪些? 6．試論述幼兒語言教育的途徑。

六、案例分析

某幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構建游戲場地，器材的組合一變、使用的方法一變、活動的伙伴一變，活動的內容與形式也隨之而改變，時而是孩子們的“滑雪場”，時而是“勇敢者之路”，時而是“地雷區”，時而又成了“大森林”，在不同的情境里孩子們主意越來越多，玩法各式各樣，玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進行指導。

請談談幼兒教師如何使教學游戲化，并在課程開展中恰當地使用語言法。

21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是_______辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的________________。

23、游戲的發展價值表現在兩個方面：一是情感發展的價值，二是_____發展的價值．

24、在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發展狀況進行評估要采用_________的方法進行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應該處于_____地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以_____為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師_____的評價兩個方面。

29、社會教育應堅持_____和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質是_____。

三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×）。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

32、促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。（）

33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）

34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

35、多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（）

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。（）

37、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。（）

38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。（）

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）

40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）

四、簡答題（40分）

41、什么是“習得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點是什么？

43、知識存在的形式有那幾種？

44、請寫出科學領域的目標

45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？

46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法？

47、如何建構積極有效的師幼互動？

五、論述題（20分）

48、（1）請以“我愛家鄉——濟寧”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。

（2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中哪些教育理念？

11、對幼兒發展狀況評估的目的是（）。

A、篩選、排隊

B、教師反思性成長

C、提高保教質量 D、了解幼兒的發展需要

12、（）是園所生存的基礎，是園所發展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化 D、信譽

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（）。

A、領域間的整合 B、領域內的整合

C、超領域的整合 D、多個領域之間的整合

14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的（）和行為。

A、感性認識 B、環保意識C、人文意識 D、自然規律

15、幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

A、中學 B、家庭 C、社區 D、社會

16、健康領域的活動要（）幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

A、發揮 B、結合 C、充分尊重 D、關注愛護

17、幼兒發展評價的方法不包括（）。

A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調查法 D、家長評價

18、選擇教育內容的依據是（）。

A、教材順序

B、教學計劃的安排

C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。

A、認識水平B、情感體驗C、創造思維 D、審美經驗20、語言能力是在（）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。A、一日生活 B、交往C、活動 D、運用

一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）

1、楊賢江寫的《 》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。

2、教育的本質是（）。

3、我國封建社會的教育內容是（）、（）。

4、我國現階段的教育方針是（）。

5、（）的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執行了這個制度。6、1903年頒布的（），是中國最早實行的近代學制。

7、普通教育學是研究教育的一般原理和中、小學教育規律的一門科學，是師范學校 的一門公共必修課程，是（）相結合的學科。

8、義務教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。

9、教育過程的基本矛盾是（）。

10、教學手段就是指教師和學生進行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。

11、現場教學和個別指導是中小學教學的（）。

12、教學工作的基本環節是備課、上課、（）、作業批改(成績考核)四個環節組成。

13、學校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。

14、我國中小學的教學內容，具體體現在中小學各類（）和各科課程標準、教科書之中。

15、德育過程的基本矛盾是（）。

二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內，每題2分，共26分）

16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的：⑴《論語》 ⑵《孟子》 ⑶《學記》 ⑷《勸學篇》

17、西歐最早出現的教育專著是（）：⑴《大教學論》 ⑵《論演說家的教育》 ⑶《普通教育學》 ⑷《我的教育信條》

18、“教學過程最優化”的教學思想是由（）提出的：⑴贊科夫 ⑵巴班斯基 ⑶蘇霍姆林斯基 ⑷凱洛夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和諧教育思想 ⑵教學過程最優化 ⑶教學發展觀 ⑷全面發展觀

20、我國最早的學校教育機構是（）：⑴癢 ⑵序 ⑶校 ⑷學

21、講授法的基本方式包括（）：⑴講述、講解、講讀、講演 ⑵講述、講解、報告、講演 ⑶講讀、講演、講評、講述 ⑷講述、講解、講評、報告

22、政治、經濟制度決定著（）：⑴教育的性質 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的規模

23、普通中小學教育的性質是（）：⑴做人教育 ⑵職業教育 ⑶基礎教育 ⑷專業教育

24、中小學的“雙基”教學是指（）：⑴基礎知識，基本技能 ⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎知識，基本理論 ⑷基礎理論，基本原理

25、德育在青少年學生的發展中具有（）：⑴積極作用 ⑵影響作用 ⑶制約作用 ⑷導向作用

26、班主任在班集體的發展中起（）： ⑴主導作用 ⑵主動作用 ⑶領導作用 ⑷能動作用

27、良好班集體形成的重要標志是（）： ⑴有明確的奮斗目標 ⑵有健全的組織系統和領導核心 ⑶形成了正確的輿論和良好的班風 ⑷有嚴格的規章制度與紀律

28、教師的勞動價值主要體現在教育勞動的（）： ⑴個人價值和社會價值 ⑵主體價值 ⑶創造價值 ⑷教育價值

三、簡答題（共32分）

29、為什么說教育對人的發展起主導作用？（6分）

答：①教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向（2分）；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻（2分）；③學校有專門負責教育工作的教師。（2分）

30、簡述教育對發展生產力的作用？（6分）

答：教育受生產力發展水平的制約，反過來，它對生產力的發展也有積極的推動作用。

（1）．通過教育可以實現勞動力的再生產，把可能的生產力轉化成現實的生產力，從而推動生產力的發展。（3分）（2）．教育還可以實現科學知識和技術的生產和再生產。（3分）

31、簡述教師勞動的特點？（8分）

答：（以下各點各2分）（1）教師勞動的創造性。（2）教師勞動的復雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。

32、評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些？（6分）

答：（以下各點各1分）教學目標明確；學生參與學習的積極性高；教學內容正確；教育方法恰當；教學結構緊湊；教學組織合理。

33、什么是教學？教學的任務是什么？（6分）

答：教學是由教師與學生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發引導下學生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學習系統文化科學知識和基本技能、發展智力、陶冶品德、形成全面發展個性的培養人的活動。（2分）普通中小學教學的任務一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學要完成的首要任務，通常稱為“雙基”教學。（2）發展學生的智力，培養學生的能力。（3）培養學生科學的世界觀和共產主義道德品質。（4）培養學生的審美情操，增加學生的體力。

四、論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）

34、學習教育學有何意義？（11分）

答：答案要點：學習和研究教育學既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利于提高我們對教育事業戰略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規律，增強教學能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養，自覺為人師表。（4）有助于更好地學習其它各門教育學科。

35、為什么說人的全面發展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾？（14分）答：答案要點：（1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據自身的需要對教育價值選擇時所持 的一種態度傾向。（2）關于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關于人的全面發展學說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發展片面化，但隨著生產力的發展，大工業生產為人的全面發展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統一、和諧和充分、自由的發展學說。（3分）b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發展是密切聯系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發展與具體的社會現實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產主義社會里，個人的發展與社會才能達到高度統一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。

36、在教學中如何貫徹啟發性原則？（11分）【要求：①論述要觀點正確，論據充分，條理清楚； ②論述要理論聯系實際；③每題字數不得少于200字。】

答：答案要點：（1）啟發性原則是指在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調動學生的主動性；②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養獨立解決問題的能力；（4）發揚教學民主。

公共教育學考試題

（五）評分標準與參考答案

一、填空題：

[評分說明]（1）共15小題，17個空，每空1分，共17分；（2）以標準答案為準，填正確記1分，不填或填錯不記分。[標準答案]

1、新教育大綱

2、有目的的培養人的社會活動

3、五經、四書

4、“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。”

5、班級授課制 京師同文館

6、癸卯學制

7、理論性和應用性

8、強制教育

9、學生與教師之間的矛盾

10、教學活動

11、輔助形式

12、課外輔導

13、通過各科教學

14、課程計劃

15、社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾

二、選擇題：

[評分說明]（1）共13小題，每小題2分，共26分；（2）以標準答案為準，選擇正確，每項記2分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。

[標準答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①

三、簡答題：

[評分說明]（1）共5小題，共24分；（2）每小題按標準答案的要點記分；要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案]見上題

四、論述題：

[評分說明]（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每小題按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據充分，聯系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據不充分，或未能聯系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分；（3）字數在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。[參考答案]見上題

幼兒教師招聘考試：《學前教育政策與法規》備考試題一

作者：文亮教師招聘 來源： 時間：2012-02-22 浙江省教師招聘考試

一、簡答題

1、目前我國涉及教育法律、法規淵源的規范性文件主要有哪些？

目前我國涉及教育法律、法規淵源的規范性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規、地方性教育法規、自治性教育法規、教育行政規章、教育法律解釋和國際教育條約。

2、簡述我國現有的教育法律、法規體系的構成。

我國現有的教育法律、法規體系由縱向五個層次和橫向六個部門構成。

（1）我國教育法律、法規體系中縱向主要有五個層次：教育法、教育部門法、教育行政法規、地方性教育法規、教育規章。

（2）我國教育法律、法規體系中橫向層次主要有義務教育法、職業教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進法等六大部門法律。

3、簡述學前教育政策與學前教育法規的聯系與區別。

（1）學前教育政策與學前教育法規的聯系：首先，學前教育法規集中地反映黨和國家教育行政機關在學前教育方面的意志和主張，規定學前教育各英工作的行為準則，是學前教育政策的定型化和規范化。其次，學前教育政策不僅指導著學前教育立法的過程，而且指導著學前教育法規的運行和實施，是學前教育法規的靈魂。第三，學前教育政策是制定學前教育法規的依據，學前教育法規是學前教育政策得到實施的保證。只有在黨和國家制定的學前教育政策的指導下實施學前教育法規，才能更好地發揮學前教育法規為學前教育政策服務的作用。

（2）學前政策與學前教育法規的區別：制定的機關不同、約束力不同、表現形式不同、實施方式不同、穩定性不同、調整范圍不同。

4、簡述教育法律責任的歸責要件。

教育法律責任的歸責要件：

1）有損害事實。違法對社會所造成的損害有兩種情況：一種是違法行為造成了實際的損害，如體罰學生使幼兒身體受到傷害；另一種是違法行為雖未造成實際損害，但已存在這種可能性，如有關部門明知幼兒園房屋有倒塌的危險，卻拒不撥款維修。2）損害的行為必須違反教育法。一方面是指行為的違法性；另一方面違法行為必須是一種行為。

3）行為人有過錯。所謂過錯是指行為人在實施行為時，具有主觀上的故意或過失的心理狀態。

4）違法行為與損害事實之間具有因果關系。

二、論述題

試述《幼兒園工作規程》的內涵實質。

（1）關于保教結合原則。《規程》中提出的“實行保育與教育相結合的原則”，從倡導讓幼兒學會生活、學會學習，到20世紀80年代倡導的學會關心的“三個學會”與“三個面向”的未來教育觀點來看，表明了幼兒園貫徹保教結合的原則是完全符合當前世界教育革新和發展趨勢的。“保教結合”指教中有保、保中有教的工作方向和實施途徑，兩者統一為一條原則，既反映了學前教育的特點、幼兒身心發展的需求和幼兒園工作的規律，也突出了幼兒教師職責的特性。

（2）關于幼兒園保育和教育目的和教育目標。①教育目的和教育目標，目的指人或組織對行為結果的主觀設想，是一種主觀狀態；而目標是意識所針對的具體的行為對象，是客觀可經驗狀態。②學前教育目標。確立幼兒園教育目標的依據，一是依據社會發展的客觀要求；二是依據學前兒童身心發展規律及其需要求。三是依據學前教育的啟蒙性質。學前教育目標結構體系、幼兒園教育目標的實質要求。（3）關于創設與教育相適應的良好環境。一是創設必備的活動區、二是加大幼兒園綠化程度、三是充分開發幼兒園空間潛能。

（4）讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學習的機會。必須使幼兒園每一項活動都是幼兒的主動活動，即在活動的組織過程必須保證幼兒的積極主動性。（5）關于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質。幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛學前教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。熱愛學前教育事業，是幼兒教師職業道德的基礎和前提；愛護兒童，尊重兒童，是做好學前教育工作的重

要條件；教師和家長互相尊重和團結，是提高教育質量的重要條件；不斷更新知識，提高修養，是幼兒教師的必修課程。

（6）關于幼游戲。《規程》規定“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的活動。

（7）幼兒園管理。園長通常會通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財政管理制度、獎懲制度等各種制度來對幼兒園實施有效的管理。

（8）幼兒園、家庭和社區教育。在家庭、幼兒園、社區三者之間存在著相互依賴、相互彌補、相互支撐、共同前進的作用。幼兒首先接觸的是家庭、父母，幼兒園是他們踏入社會的第一個集體場所，社區中的許許多多家庭把社區筑成了一個小社會，而幼兒就是在社區中領略社會對他們的啟蒙。

幼兒教師招聘考試：《學前教育政策與法規》備考試題二

一、簡答題

1、《幼兒園管理條例》確立的我國幼兒園管理體制有何特征? 我國幼兒園管理體制的特征主要有：

第一，政府負責，幼兒教育事業管理地方化。地方負責即政府負責，強調地方各級人民政府要把幼兒教育作為基礎教育的重要一環來抓，要貫徹國家有關幼兒教育的方針政策、規章制度，對地方幼教事業的發展做了規劃和布局方案，管理當地各類幼兒園。

第二，分級管理，教育部門發揮主管主導作用。教育行政部門是政府管理各類教育的職能部門，擔負著當地政府對有關幼兒教育決策的參謀者及貫徹執行的組織者的作用。

第三，分工負責，幼兒教育事業管理社會化。幼兒教育事業本身涉及衛生、福利、文化、經濟等諸多領域，因而必須依靠和動員全社會的關心、支持和參與。

2、《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了哪些規定?

《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了一系列的規定：要求幼兒園要貫徹保教結合原則，促進幼兒全面和諧發展;要遵守教育行政部門對幼兒園的招生編班作出的規定;要以游戲為基本活動形式;嚴禁體罰和變相體罰幼兒;要做好安全衛生保健工作。

3、《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒教育的內容與要求做為哪些規定? 在綱要的教育內容與要求中，將幼兒學習的范疇按學習領域相對劃分為廣大教師所熟悉的健康、語言、社會、科學和藝術等五個領域，并同時強調了各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。內容與要求部分則說明為實現教育目標，教師應該做什么，該怎樣做，與此同時，將該領域教育的內容自然地負載其中。

4、《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》對我國幼兒教育的改革與發展提出了哪些意見? 關于我國幼兒教育的改革與發展提出了六大意見：明確新時期幼兒教育改革與發展的目標和任務;進一步完善幼兒教育管理體制和機制，切實履行政府職責;加強管理，保證幼兒教育事業健康發展;全面實施素質教育，提高幼兒教育質量;加強幼兒教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質;加強領導，切實履行政府職峽，保證幼兒教育改革與發展順利進行。

二、論述題

聯系實際說明《幼兒園教育指導綱要(試行)》的實施對幼兒教師提出的要求。(1)教師應具有全面正確的兒童發展的知識和全面、正確地了解兒童發展的能力，積極、適宜地把握兒童兒童發展的進程及其特點，這是一個教師對兒童進行有效教育、取得良好教育教學效果的首要前提。正確地認識兒童與兒童發展、掌握兒童的學習和發展規律、平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發展。

(2)有效地選擇、組織教育內容。教育內容是教育的重要中介要素，直接制約著兒童所受到的影響的性質、內容和發展方向。首先，要強化目標意識，確立“兒童發展目標”為本的意識與實踐行為，明確兒童發展各方面目標及其相互關系，并以此為指導全面分析本班兒童認知、行為、情感等各方面發展狀況、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領域。其次，要明確教育內容不等于“教材”，它不是死的、固定不變的，具有普遍的應用性，而是活動態變化的，具有明顯的針對性與適宜性。第三，教育內容要緊密結合并來自于兒童發展和生活經驗。第四，社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內容的另一寶貴而豐富的來源。

(3)創設發展支持性環境。創設發展支持環境的能力的內容是非常豐富的，第一，為幼兒創設健康、豐富的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，獲得有益身心各方面健康發展的豐富經驗。第二，有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。第三，促進兒童間積極的互動與交往。第四，教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導者。第五，積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。第六，積極地評價兒童。評價是兒童重要的成長氛圍，它既可促進也可抑制、阻礙兒童的發展，尤其對年幼的、正在成長中的、心理不成熟的幼兒，環境中的評價對他們心靈成長的影響更加明顯和深刻。

幼兒教師招聘考試：《學前教育政策與法規》備考試題三

作者：文亮教師招聘 來源： 時間：2012-02-22 浙江省教師招聘考試

一、簡答題

1、如何理解“民辦教育屬于公益性事業”? 對于“民辦教育屬于公益事業”這一性質的理解，有兩點需要注意： 1)民辦學校享有法人財產權。

2)民辦學校出資人依法可獲得合理回報。

2、政府主管部門對民辦學前教育機構如何進行管理與監督? 政府主管部門對民辦學前教育機構的管理與監督共五條，其中四條規定了政府主管理部門對民辦學校的管理與監督，一條規定了國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務。1)對民辦幼兒園的教育教學和教師培訓工作進行指導。2)政府部門對民辦幼兒園的督導、評估。3)審批機關對民辦幼兒園招生簡章和廣告的備案。4)有關部門應及時處理受教育者及其親屬的申訴。5)國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦教育機構提供服務。

3、園長的主要職責是什么? 幼兒園實行園長負責制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責如下：(1)貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定。(2)領導教育、衛生保健、安全保衛工作。(3)負責建立并組織執行各種規章制度。

(4)負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。

(5)負責工作人員的思想工作，組織文化、業務學習，并為他們的政治和文化、業務進修創造必要的條件;關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益。

(6)組織管理園舍、設備和經費。(7)組織和指導家長工作。(8)負責與社區的聯系和合作。

4、保教結合的內涵是什么? 所謂保，通常是指為保護幼兒生理、心理健康，增強體質，促進生長發育而進行的體格鍛煉，預防疾病，執行科學作息制度、保健衛生制度等內容的活動過程。所謂教，通常是指有目的、有計劃、有系統地創設良好的環境，合理安排幼兒生活，培養幼兒良好習慣，豐富幼兒知識、經驗，發展智力，促進其良好的社會適應性等活動過程。保和教雖然在定義上有其不同的側重點，但是在實際的實施過程中，它們兩者是相互包含、相互滲透的，即保中有教，教中有保。保護幼兒的健康是現今保育著重考慮的一個方面，全新的健康概念應當包括幼兒生理、心理以及社會適應等方面的內容。保育和教育兩者之間是密不可分的，脫離了教育的保育就會錯失幼兒保育中的教育時機，從而延誤幼兒獨立自主能力等的培養，造成保育員對幼兒一手包辦的局面;而脫離了保育的教育，就會不符合幼兒的生理、心理特點，對他們要求過高，從而很難達到教育的效果，也不利于幼兒的健康成長。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個主要內容，共同作用于幼兒，促進幼兒身心和諧發展。

二、論述題

試述幼兒園教育工作過程的基本原則。

幼兒教育工作的基本過程主要是指教育的內容與要求、教育的組織與實施、教育的評價三個方面的一個循環過程。(1)教育內容與要求方面

情境化。教育內容應充分發揮環境的教育價值，使其達到潛移默化地教育人、影響人的目的。活動化。活動既是教育內容的載體，也是教育內容的本身。過程化。教育內容強調的是活動過程與方式方法本身的教育功能。經驗化。教育內容強調要注重兒童的經歷、感受、體驗的教育價值。生活化。教育內容強調與兒童生活的緊密相連，并注重教育與生活的溝通，讓兒童在生活中得到教育，在生活中得到發展。

(2)教育組織和實施方面：平等原則、創造性原則、發展性原則、環境創設的原則、教學的原則、師幼互動的原則、托幼銜接、幼小銜接的原則。

(3)教育評價方面：各方協作原則、教師自評與他評相結合原則、方法的多樣性原則、雙重評價原則。

幼兒教師招聘考試：《學前教育政策與法規》備考試題四

一、簡答題

1、公立幼兒園、民辦幼兒園、國有民辦幼兒園的經費收支有何區別。P207-208 不同性質的幼兒園收入的內容也有所不同。(1)公立幼兒園的收入

①上級補助收入，即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。②事業收入，即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入，包括幼兒家長交納的入園保育費、伙食費、作托兒童的住宿費。③其他收入，即上述規定范圍以外的各項收入，包括幼兒園房屋出租收入、社會捐贈等。(2)民辦幼兒園的收入

與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒有上級補助收入，只有事業收入和其他收入，而且事業收入是民辦幼兒園的主要收入來源。(3)國有民辦幼兒園的收入

國有民辦幼兒園的收入來源與民辦幼兒園一樣，也沒有上級補助收入，只有事業收入和其他收入，而且事業收入是主要收入來源。不同性質的幼兒園支出的內容略有所不同。(1)公立幼兒園的支出

①教職員工人工費用支出，即幼兒園工作人員的工資及福利費用。其內容包括工資支出、獎金支出、福利支出、社會保障支出。②建設性支出，即幼兒園用于建設園舍和場所設施方面的支出，包括新建、改擴建建筑設施發生的支出。③事業性支出，包括辦公費、水電費、教學材料費、業務費、園舍的修繕費等。④折舊費，包括大型教學設施、電腦等的折舊費。(2)民辦幼兒園支出

民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費用支出、事業性支出、折舊費、建設性支出或場地使用費。前三項支出與公立幼兒園的支出一樣，建設性支出是針對個人獨立出資興辦的私立幼兒園來講的，場地使用費是個人承包辦園情況下，個人支付給出租方(企業或事業單位)的園舍、場地有償使用費。(3)國有民辦幼兒雷鋒的支出

國有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費用支出、事業性支出和折舊費。

2、簡述幼兒園國有資產的含義及其管理。

國有資產是國家所有、幼兒園擁有使用權的財產。公立幼兒園的財產都是國有資產。國有資產的所有權屬于國家、任何部門、組織和個人都不得侵占、挪用、截留，甚至破壞、私分。各級各類學校都應根據國家的有關規定，用好、管好國有資產、不得挪用、截留、浪費，更不得私分和隨意處置，違者要承擔民事和刑事法律責任。不得改變所有權、幼兒園終止時國有資產的處理。

3、簡述幼兒園享有哪些合法權益? 幼兒園的合法權益：

(1)按章程自主管理;(2)組織實施教育教學活動;(3)招收學生或其他受教育者;(4)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;(5)給受教育者頒發相應的學業證書;(6)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;(7)管理、使用本單位的設施和經費;(8)拒紙任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(9)法律法規規定的其他權利。

4、簡述與幼兒相關的法律責任。

幼兒園的相關法律責任主要可以從兩方面來考察。首先，當幼兒園的合法權益受到侵害時，幼兒園如何通過法律的途徑來維護和保障自身的合法權益，侵害者又應該承擔怎樣的法律責任。其次是當幼兒園自身違反有關法律時，幼兒園作為法人須承擔怎樣的法律責任。侵害幼兒園合法權益應承擔的法律責任、幼兒園違反有關法規應承擔的法律責任。

二、論述題

聯系實際分析當前我國幼兒教育的財政問題，并提出改革的建議。當前我國幼兒教育財政問題：

(1)幼兒教育財政投入的短缺和結構性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高;(2)尚無獨立健全的、順應時勢的幼兒教育財政投資體制;(3)對其他部門和社會力量辦園的規范和引導不力;(4)成本分擔責任不清，對幼兒園收費缺乏明晰的指導。對中國學前教育財政體制改革的建議：

我國當前的幼兒教育財政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動蕩性等社會轉型期所普遍具有的特征。

(1)重構幼兒教育財政管理體制。我國可以進行幼兒園歸屬的層級調整，實行幼兒教育“地方負責，上級支持和指導”的管理體制。(2)加強幼兒教育財政投資決策的科學化、民主化和法制化建設。注意幼兒教育財政投資決策和立法的基本程序與規則，將有助于保障和促進幼兒教育財政投資決策和幼兒教育財政法規的質量。幼兒教育財政投資決策和制定法規過程中，要注意多方平等參與，兼顧各方利益;發揮教育主管部門的宣傳和協調作用;幼兒教育財政決策要有法可依，執法必嚴;強化對財政投資方案和法規的執行過程的監控與管理。(3)適當增加幼兒教育財政投入，并提高幼兒教育財政經費的使用效率。我國目前正推行幼兒教育成本分擔政策，這是為了籌集更多的經費，而不是減輕政府的財政負擔。我國幼兒教育尚需擴大規模、提高入學率，改善政府的財政經費的緊張狀況，應更多地考慮如何“開源”，而不是“節流”。(4)建立幼兒入學資助體系和轉移支付制度，保障幼兒入學受教育的公平性。我國政府在財政上可以重點扶持公辦園，但要規定公辦園優先招收貧困兒童，規定公辦園中貧困兒童所占的比例，對貧困兒童實行學費減免政策。(5)有針對性地引導不同類型幼兒園漸進改革。首先，促使非國辦園(包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業園，社會辦量辦園等)健康成長是我國幼兒教育財政改革的首要任務。另外，我國幼兒教育財政投資的對象，主要是教辦園的市場取向改革最終不可避免。這種改革可以在公有制框架內進行，即不改變其公有身份，但要淡化其公辦園的特權和待遇，促進其與其他所有制成分的幼兒園的合作與交流，引入市場競爭機制，運用市場的運行方式和管理方式，提高幼兒教育財政經費的使用效率。2012年全國幼兒教師招聘考試訓練試題及參考答案【01】

一、填空題：

1、幼兒教育心理學是研究_________的一門科學。

2、幼兒教育心理學研究應遵循：_________原則、_________原則、_________原則和_________原則。

3、觀察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

4、幼兒教育心理學常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等幾種。

二、名詞解釋：

1、教育

2、幼兒教育

3、觀察法

三、問答題：

1、幼兒教育工作者為什么要學習幼兒教育心理學?

2、為什么說幼兒是教育的主體?在教學過程中如何發揮幼兒的主體作用?

3、幼兒教育心理學的任務是什么?

4、幼兒教育心理學研究內容是什么?

5、觀察法有何作用?有效觀察的條件有哪些? 【參考答案】

一、名詞解釋

1.教育是造就、培養人才的經驗傳遞系統。

2.幼兒教育即以幼兒為對象的教育，包括幼兒園教育與非幼兒園教育。

3.觀察法指應用感官或借助于科學的觀察儀器，有計劃、有目的地對研究對象的言行表現進行考察，從而搜集資料的一種方法。

二、填空題

1.幼兒心理發展與變化的規律以及如何利用這些規律促進其心理健康成長 2.客觀性 發展性 實踐性 綜合創造

3.軼事記錄 時間取樣觀察法 事件取樣觀察法 行為核查 情景觀察法(情景測查法)4.觀察法 訪談法 測量法 實驗法 問卷法 作品分析法

三、問答題

1.(1)樹立科學的世界觀(2)提高幼兒教育能效(3)提高教師素質 2.略

3.第一，揭示幼兒教育系統中幼兒心理形成和發展的過程及條件，即心理規律，從而使心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發展。

第二，研究如何應用幼兒心理發展規律去設計教育與教學活動，以提高教育效能、加速幼兒健康成長的心理學原則。4.(1)導論

(2)幼兒心理形成規律與教育(3)幼兒的心理健康

(4)幼兒教學心理與教師心理

5.觀察法的作用：(1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。(2)有助于教師確定促進幼兒身心發展的教學計劃。有效觀察的條件：(1)做好觀察的前期準備工作(2)做好觀察記錄(3)消除觀察誤差

2012年全國幼兒教師招聘考試訓練試題及參考答案【02】

一、填空題：

1、記憶是過去經驗在頭腦中的_________和_________。

2、影響幼兒身心發展的因素可分為兩個方面：一是_________;一是_________。

3、幼兒個性的差異主要通過_________、_________、_________、等方面體現出來。

4、幼兒自我意識的發展，主要表現在_________、_________、_________等方面。

5、在幼兒思維個體發展過程中，_________、_________、_________是三種不同發展水平的思維。

6、幼兒身體和運動機能發展是按照_________和_________法則來進行的。

二、名詞解釋： 1.心理發展 2.年齡特征 3.社會性 4.性別化 5.關鍵期 6.最近發展區 7.觀察 8.感覺 9.知覺

10、記憶 10.想象 12.個性 13.性格

14.情緒和情感 15.思維 16.遺傳素質 17.動作思維 18.具體形象思維 19.抽象思維

三、選擇題：

1.幼兒期何種想象占主要地位?()

A、再造想象 B、創造想象 C、無意想象

2.幼兒堅持性發展的關鍵年齡是()A、3-4歲 B、4-5歲 C、5-6歲

3.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()A、前后 B、上下 C、左右

4.對幼兒時間定向上起決定作用的是()A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息 C、天氣變化 D、生活制度

5.不屬于3—6歲兒童記憶特點的是()A、無意識記效果隨年齡不斷增長 B、無意識記效果優于有意識記 C、相對較多地采用理解記憶 D、意義識記效果優于機械識記

6.根據幼兒記憶發展特點，6-7歲幼兒應著重培養以下方面的記憶能力()A、有意識記、意義識記和形象記憶 B、有意識記、機械識記和形象記憶 C、有意識記、意義識記和語詞記憶

四、簡答題：

1.心理發展的含義和特點是什么? 2.為什么說心理發展的年齡特征具有穩定性和可變性? 3.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據? 4.根據艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內疚感會有怎樣的影響? 5.影響幼兒心理發展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發展分別起到了什么影響? 6.為什么說教育在幼兒的身心發展中起主導作用? 7.試述幼兒言語發展特點? 8.試述幼兒記憶發展特點? 9.試述幼兒想象發展特點? 10.試述幼兒性格發展特點? 11.試述幼兒社會性發展特點? 12.試述幼兒自我評價的發展特點? 13.試述幼兒情緒和情感的的發展特點? 14.幼兒時間知覺有何特點?

15.幼兒觀察發展表現在哪些方面? 16.簡述埃里克森人格發展階段的基本觀點?

五、綜合分析題：

1.教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認為過早地強迫幼兒接受正規的學科教育對幼兒有什么不良影響? 3.4歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個長方形后又說，這是一個寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”，這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經地告訴小伙伴：“我們家里有一個寶盒，已經變出了好多東西”。請從這一事例中分析幼兒想象的特點。4.幼兒教育的基本原則有哪些? 5.一般人都認為，幼兒園有助于幼兒發展健康的個性，但在某些情況下，幼兒園對幼兒個性的發展是否會產生負面的影響?為什么?試舉例說明。6.兩個小朋友剛剛因爭執而打架，可轉眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛入園時，看見一個小朋友哭，大家都會哭起來，看見大人笑，他們也會莫名其妙地笑起來。試分析幼兒情感的發展特點。

7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說她常能看到她，她她給她買來了許多東西。請你從幼兒德育的角度談談，這位幼兒的表現是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她? 8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動中，教師宜采用“鏡面示范”的教學方式? 【參考答案】

一、名詞解釋： 1.心理發展(P10)2.年齡特征是指在一定社會和教育條件下，在個體發展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。

3.社會性是指個體在與社會環境交互作用的過程中學習到的如何依據社會規范對待自己、對待他人、尊紀守規等方面的態度、觀念和行為。

4.性別化即理解和接受性別，并產生社會認可的適合于男人或女人的動機、價值、行為方式和性格特征的過程。

5.關鍵期是指個體發展過程中環境和教育影響能起最大作用的時期。6.最近發展區即個體現有的發展水平與即將達到的發展水平之間的差異。7.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的感知過程。8.感覺是人腦對環境中事物的個別性質的反映。9.知覺是在感覺的基礎上對事物的整體反映。10.記憶是過去經驗在頭腦中的保持和重現。

11.想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過程。

12.個性是指一個人在活動中表現出來的區別于他人的穩定、獨特、整體的心理和行為模式。

13.性格是由人對現實的態度和他的行為方式所表現出來的個性心理特征。14.情緒和情感是人對客觀事物的態度體驗和相應的行為反應。15.思維是對事物概括的、間接的反映。

16.遺傳素質是指那些與生俱來的有機體的構造、形態、感官和神經系統等方面的解剖生理特征。

17.動作思維也稱直覺行動思維，其特點是思維伴隨著動作或行動來進行，行動停止，則思維也隨之停止。

18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來思維。19.抽象思維指依靠語言或文字、數字或符號所代表的觀念去認識事物的本質和相互之間的關系。

二、填空題：

1.保持、重現 2 遺傳和生理成熟、環境

3.能力、氣質、性格、自我意識 4.自我評價、自我體驗、自我控制 5.動作思維、具體形象思維、抽象思維 6.從上到下法則、從中心到邊緣法則

三、選擇題：

1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C

四、簡答題(略)

五、綜合分析題(略)

2012年全國幼兒教師招聘考試訓練試題及參考答案【03】

一、名詞解釋 1.學習2.強化物 3.發現學習4.接受學習

二、簡答題

1.幼兒學習的主要類型有哪些?各舉一例說明? 2.舉例說明應如何根據幼兒學習的特點來進行教學? 3.什么是強化物?幼兒園中常用的強化物主要有哪些?它們的作用如何? 4.根據班杜拉的社會學習理論，分析教師、同伴等對幼兒行為可能產生的影響? 5.簡要解釋現代認知學習理論的基本觀點，并舉例說明幼兒園教育中怎樣合理地應用這一理論來促進幼兒的身心發展。【參考答案】

一、名詞解釋

1.學習是通過主客體的相互作用，在主體頭腦內部積累經驗、構建心理結構以積極適應環境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的相對持久變化表現出來。

2.強化物是指操作反應之后所給予的、能夠提高反應概率的刺激。

3.發現學習是幼兒通過親身參與實踐活動，獨立思考、獨立探索，去發現自己原來不知道的東西，從而獲得經驗的學習方式。

4.接受學習是把別人的經驗轉化成自己的經驗的學習方式。

2012年全國幼兒教師招聘考試訓練試題及參考答案【04】

一、填空題

1、游戲是幼兒運用一定的_________和_________，借助各種物品，通過身體的運動和_________，反映并探索周圍世界的一種活動。

2、中國的教育學家、心理學家陶行知、陳鶴琴，他們認為，游戲是適合_________的一種獨特的_________，也是促進幼兒_________的一種最好的活動方式。

3、幼兒游戲區別于其他活動的一些特點主要有：_________，_________，_________，_________和_________、實踐性。

4、創造性游戲主要包括_________游戲、_________游戲和_________游戲。

5、指導游戲一般從游戲的準備工作、_________、_________三個環節入手。

6、指導游戲的準備工作主要包括充分考慮游戲、游戲地點、游戲_________和幼兒游戲的_________等。

7.形成中國游戲理論的教育家、心理學家有_________、_________、_________。8.根據游戲的教育作用和特點將游戲分為兩大類，_________、_________。

9.游戲的主要特點有_________、_________、_________、_________、_________。10.創造性游戲主要包括_________、_________、_________。11.角色游戲的特點是_________、_________、_________。12.結構游戲的特點是_________、_________。

13.表演游戲的特點是_________、_________、_________。

14.有規則游戲一般應包括游戲的_________、_________、_________和_________四個部分。

15.有規則游戲主要包括_________、_________、_________等幾類。16.教師指導游戲一般從_________、_________、_________三個環節入手 17.教師介入游戲的形式是_________、_________、_________。

二、名詞解釋：

1、游戲

2、創造性游戲

3、角色游戲

4、結構游戲

5、表演游戲

6、有規則游戲

7、智力游戲

8、平行游戲

9、合作游戲

10、指導游戲

三、選擇題

1、提出游戲“剩余精力說”理論是哪位科學家? A、弗洛伊德 B、格羅斯 C、斯賓塞 D、霍爾

2、以前蘇聯心理學家維果斯為代表，提出的一種游戲理論是哪種? A、認知動力說 B、社會性活動說

C、社會性情緒表現說

3、創造性游戲主要包括角色游戲、結構游戲和哪種游戲? A、表演游戲 B、體育游戲 C、智力游戲 D、音樂游戲

4、教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創造性，教師加入幼兒正進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程這是哪種教師介入游戲的形式? A、平行游戲 B、合作游戲 C、指導游戲 D、參與游戲

5.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創造性游戲最有代表性的是哪種游戲? A、角色游戲 B、表演游戲 C、結構游戲 D、建筑游戲

四、是非判斷題

1、剩余精力學說是英國哲學家格羅斯提出的一種有關游戲理論的學說。

2、荷蘭生物學家拜登代克指出游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，是一種本能。

3、游戲的虛構性也就是游戲的假想性，是以模仿現實生活的某一側面為基礎，并且受集體時間、地點、條件的限制。

4、游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是處于自己的興趣和愿望。

5、智力游戲是幼兒時期最典型的、做有特色的游戲，也是創造性游戲中最有代表性的一種。

6、平行游戲是教師指導游戲的一種方法，是指教師加入正在進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程。

7、定型材料游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

8、有規則游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

五、簡答題

1、游戲的實質是什么?

2、國內外有關游戲理論的代表人物有哪些?主要觀點是什么?

3、游戲的特點和教育作用是什么?

4、什么是角色游戲?其主要特點是什么?教育作用如何?

5、什么是結構游戲?其主要特點是什么?教育作用如何?

6、什么是表演游戲?有何教育作用?

7、結構游戲根據材料的不同，可分為哪幾種?該如何指導?

六、分析論述題

1、試述教師指導角色游戲的要點?

2、創編智力游戲、體育游戲、音樂游戲各一，并指定游戲的目的、規則、玩法等。【參考答案】

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一、填空題

1、知識 語言 心智活動

2、幼兒特點 活動方式 心理發展

3、自由性 趣味性 虛構性 社會性

4、角色 結構 表演

5、游戲中的觀察 教師介入游戲

6、時間 材料 經驗準備 7.陶行知 陳鶴琴 朱智賢 8.創造性游戲 有規則游戲

9.自由性 趣味性 虛構性 社會性 實踐性 10.角色游戲 結構游戲 表演游戲 11.印象性 自主性 想象性 12.材料多樣性 造型性 13.表演性 自娛性 自創性 14.目的 玩法 規則 結果

15.智力游戲 體育游戲 音樂游戲

16.游戲的準備工作 游戲中的觀察 教師介入游戲 17.平行游戲 合作游戲 指導游戲

二、名詞解釋

1、游戲是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活 動，反映并探索周圍世界的一種活動。

2、創造性游戲是幼兒主動地、創造性地反映現實生活的游戲，是幼兒典型的、特有的游戲。

3、角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主地、創造性地反映現實生活的活動。

4、結構游戲又稱“建筑游戲”，是幼兒使用多種結構(如積木、積塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等)，通過想象和實際的創造行為，構造建筑物或建筑形象的游戲活動。

5、表演游戲是幼兒根據故事、童話的內容，運用語言、動作、表情、扮演角色進行的游戲。

6、有規則游戲是指成人為發展幼兒各種能力而編制的、有明確規則的游戲

7、智力游戲是根據一定的智力任務由成人設計的一種有規則的游戲，并以生動有趣的游戲形式，完成增進知識、發展智力的任務。

8、平行游戲是指教師接近幼兒，并與幼兒使用相同的游戲材料，但教師不與幼兒相互交往，不參加到幼兒的游戲中去。

9、合作游戲：它是指教師加人幼兒正在進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程。

10、指導游戲：它是指由教師建議或開始一個游戲，教師事先定好某寫角色，以部分控制游戲的進行。

三、選擇題

1、C

2、B

3、A

4、B

5、A

四、是非判斷題

1、非

2、非

3、非

4、是

5、非

6、非

7、非

8、是

五、簡答題

1、游戲的實質是適合幼兒身心發展特點的一種獨特的活動形式，是對人的社會活動的一種初級的模擬活動形式。

2、P36--38答：(一)、英國哲學家斯賓塞，他提出了“剩余精力說”，他認為游戲活動是剩余精力的最好表現，是發散體內過剩精力的方法，剩余精力越多，游戲便越多。

(二)、德國生物學家、新達爾文主義者格羅斯，提出了游戲的練習說或生活準備說。他從生物進化論出發，認為游戲不是無目的的活動，而是將來生活做準備。

(三)、荷蘭生物學家拜登代克的觀點，認為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，游戲不是本能，而是一種欲望的表現。

(四)、奧地利心理學家、精神分析學派的創始人弗洛伊德認為，游戲是滿足欲望和克服創傷性事件的手段。

(五)、瑞士心理學家皮亞杰認為，藥鋪系是學習新的復雜時間的防，是鞏固和擴大概念和技能的方法，也是使思維和行動相結合的方法。

(六)、前蘇聯心理學家維果斯，認為游戲是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的一種特殊的實踐活動。

(七)、中國的教育家、心理學家陶行知、陳鶴琴認為游戲是適合幼兒特點的一種獨特的活動形式，也是促進幼兒心理發展的一種最好的活動方式。首先，游戲具有社會性，是人類社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，游戲是想象與現實生活的一種獨特結合，它不是社生活的簡單翻版，而是對客觀現實的一種特殊的反映。再次，游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與、且伴有愉悅體驗的活動。

3：P38—40答：游戲具有以下的特點：自由性，趣味性，虛構性，社會性，實踐性 游戲的教育作用：

(一)、游戲能促進幼兒身體的發展。

(二)、戲能鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒智力和言語的發展。

以學習知識、技能、發展能力為目的專門性游戲，對峙里發展有重要的作用。游戲活動是發展幼兒的智力、加深和豐富幼兒知識的有利手段。(三)、游戲能促進幼兒良好的行為品質的形成。

首先，幼兒通過扮演角色，學習著各種角色的優良行為。其次，游戲有助于培養幼兒

意志、性格。總之，游戲可以縮短幼兒掌握道德行為準則的過程。(四)、游戲能促進幼兒美感和美的創造力的發展。(五)、游戲能促進幼兒社會性的發展。

4、答：角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主地、創造性地反映現實生活的活動。

其主要特點：印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：它不僅對主動性、獨立的和創造性的培養有積極的意義，還有助于鞏固和加深經驗、練習手腦共同活動、發展語言和認識能力，對學習認識社會、家庭、集體和社會成員，體驗各種社會人物和社會行為，提高社會合作性等方面都具有積極的作用。

5、答：結構游戲它是又稱“建筑游戲”，是幼兒使用多種結構(如積木、積塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等)，通過想象和實際的創造行為，構造建筑物或建筑形象的游戲活動。

其特點：材料多樣性、造型性。

教育作用：幼兒在堆砌、排列和組合的活動中，認識各種材料的性能，區別形體，學習空間關系的知識和整體、部分的概念，學習藝術造型的簡單技能，發展感知覺、目測力、操作能力及創造力，手腦并用，磨練幼兒的意志，培養做事認真、克服困難、堅持到底、團結協作的品質。

6、答：表演游戲是幼兒根據故事、童話的內容，運用語言、動作、表情、扮演角色進行的游戲。

其教育作用：表演游戲可以培養幼兒對文藝作品的興趣，加深對文藝作品的理解，發揮文藝作品的教育作用。它可以更好地領會作品的主題和人物的思想感情，受到正面人物品格和性格的熏陶;還有利于學習文學語言，訓練口語能力和表演才能，同時給幼兒以快樂和享受。還有助于培養幼兒的集體觀念。

7、答：結構游戲根據材料的不同，可分為定型材料(如積木、積塑、金屬材料等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戲指導。(一)、定型材料的指導

加深幼兒對物體和建筑物的印象。幫助幼兒掌握結構游戲的基本知識和技能從看圖樣結構逐步過度到想象結構。教幼兒愛護既然夠材料和結構成果，整齊地放材料，會欣賞和評價構造物。

(二)、不定型材料結構游戲的指導。

創設良好的游戲條件。加深幼兒對沙、水、雪等材料性質的認識，掌握基本的玩法。建立必要的規則。

六、分析論述題

1答：(一)、豐富幼兒的生活經驗，以擴大游戲的構思范圍、充實游戲的內容。

(二)、為幼兒提供時間、場地和玩具

(三)、鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲。(四)、教會幼兒分配和扮演角色。

(五)、根據幼兒的不同特點進行個別指導。

(六)、教師可直接參加游戲，以角色身份指導游戲。(七)、使幼兒愉快地結束游戲。

(八)、據需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。

2012年全國幼兒教師招聘考試訓練試題及參考答案【05】

一、填空題

1、動機是指發動__________個體的活動，并使活動朝向__________的__________。

2、__________和__________共同決定了個體的動機

3、動機的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動機與__________，__________與__________與__________。

4、問題情境是指一種適度的__________，是幼兒__________、但需要__________和__________才能解決的__________。

5、尊重的需要包括__________、自重和__________。

6、馬斯洛指出，如果人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到滿足，便會產生較強的__________，努力去探索環境、完成自己力所能及的事。

二、名詞解釋

1、動機

2、需要

3、內部動機

4、外部動機

5、學習動機

6、認知的動機

7、附屬的動機

8、自我提高的動機

9、問題情境

10、誘因

三、非判斷題

1、動機的種類有好多，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動機與社會性動機、附屬的動機與自我提高動機。

2、美國人本主義心理學家奧蘇伯爾認為，人的需要是分成多個層次的，低層次的需要得到一定程度的滿足后，才有可能產生更高層次的需要。

3、動機產生的基礎是誘因。

4、形象鮮明的小木偶等教具能引發幼兒學習動機。

5、良好的動機一定會產生好的活動結果。

6、動機可以激發活動，一般來說動機越強，付出的努力也將越大。

7、社會動機是由人的精神需要產生的動機。

8、需要是個體活動的積極的源泉，在活動中起驅力和推動作用。

四、選擇題

1、美國心理雪茄奧蘇伯爾提出了三種常見的學習動機類型，為了贏得(如教師、父母、同輩等)的贊許與認可而努力學習的動機是哪種動機類型? A、認知的動機 B、附屬的動機

C、自我提高的動機 D、社會性動機

2、動機作為促進活動的一種動力機制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用? A、進作用 B、維持作用 C、驅動作用 D、激勵

五、簡答題

1、什么是動機?其主要作用是什么?

2、動機的種類就幼兒而言可劃分為哪些類型?

3、幼兒的社會性動機主要有哪些?舉例說明。

4、什么是內部機動和外部機動?

六、分析論述題

1、假定某一幼兒不喜歡從事繪畫活動，試分析導致結果的可能原因主要有哪些?

2、試引用馬斯洛有關人的需要層次的理論，來解釋幼兒的需要滿足與學習動機的關系?

3、簡述需要、誘因與動機的關系。

4、引發幼兒學習動機可以采取那些措施? 【參考答案】

一、填空題

1、維持 一定目標 動力機制

2、需要 誘因

3、社會性動機 外部動機 內部動機

3、疑難情境 力所能及 一定努力 投入 問題狀態

5、自尊 受人尊重

6、生理 愛和歸屬 尊重 學習動機

二、名詞解釋

1、動機是指發動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標的動力機制。

2、需要是指個體內部的某種缺乏或不平衡狀態。

3、內部動機是指受到內部動力驅使而活動的一種動機，由個體的內在需要引起。

4、外部動機是指受到外部刺激驅使而去活動的一種動機。

5、學習動機是指促使個體從事學習活動的動力機制，它是一種社會性動機。

6、認知的動機是獲取知識、闡明問題和解決問題的動機。

7、附屬的動機是指為了贏得他人(如教師、父母、同輩等)的贊許與認同而努力學習的動機。

8、的動機是指通過取得好的學習成績而獲得相應地位、威望的動機。

9.問題情境是指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問題狀態。

10.誘因是能夠激起個體的定向行為，并滿足某種需要的外部條件或刺激物。三.判斷題

1、非

2、非 3.非 4.是 5.非 6.是 7.非 8.是

四、選擇題

1、B

2、B

五、簡答題

1、答：動機是它是指發動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標的 急智。動機是一種內部心理活動，這種內部過程經常通過外在行為或活動反映出來。作用：(一)、激活作用。

動機可以推動個體產生某種活動，使活動沖無到有、從潛在狀態轉為活躍狀態。(二)、指向作用。

在動機的作用下，個體的行為朝向具體的目標或對象。(三)、維持作用。

動機不僅可以激發活動，并使活動朝向一定的目標。

2、答：(一)、生理性動機與社會性動機。(二)、外部動機與內部動機

3、答：幼兒的社會性動機以幼兒的社會文化的需要為基礎，如交往需要，歸屬需要。求知需要，社會贊許需要等。比如在幼兒園里，偶爾很希望得到老師和其他幼兒的接受，有交往和歸屬的需要。

4、答：內部機動是指受內部動力驅使而去活動的一種動機。外部動機是指受外部刺激趨勢而去活動的一種動機。

六、分析論述題

1、答;某一幼兒不喜歡從事繪畫活動可能是因為(一)學習任務的特點

首先，與學習任務的難度水平有關。過難或過易的學習任務都無助于學習動機的產生。其次，與學習任務的有趣性和新穎性平有關。形象鮮明、生動具體、活動多變的事物容易引起幼兒的興趣與注意。再次，與學習任務的明確性有關。學習時有一個明確的目標，心中期待著一個好的成果，學習起來就覺得有目的、有意義，興趣與投入自然增加，興趣就很難維持。(二)教師的行為與態度(三)基本需要的滿足

2、答：美國的人本主義心理學家馬斯洛認為，人的需要是分成多個層次的，低層次的需要得到一定程度的滿足后，才有可能產生更高層次的需要。由于幼兒學習動機處于幼兒需要滿足之上所以要使幼兒產生學習動機，首先要滿足幼兒需要。當幼兒

需要滿足時，才會產生較強的學習動機，努力去探索環境、完成自己力所能及的事并有助與學習適應集體生活，養成良好的社會行為規范和態度。

3、答：需要和誘因共同決定了個體的動機。動機是指發動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標的 急智。

需要比較內在、隱蔽，是促使個體活動的內部原因。誘因是與需要相聯系的外界刺激物，它吸引個體的活動，并使需要游客能得到滿足。

一方面，沒有需要或已經得到充分的滿足，則個體就不會趨向相應的目標。另一方面，沒有誘因，也就不會有某種特定的需要。

在同意的動機結構中，需要與誘因是相互聯系、相互制約的個體的活動曲解于需要和誘因的相互作用。

4、答：(一)、應用豐富多彩的教學方式和新穎有趣的教具。

(二)、設置問題情境。利用精心設置的問題情境來激發幼兒的學習動機，這是將內在動機和外加動機有機結合的有效方式。(三)、制定具體、明確而適當的學習目標。(四)、給予積極反饋，使幼兒有成功體驗。

2012年全國幼兒教師招聘考試訓練試題及參考答案【06】

一、填空題

1、運動技能有時也稱_________、動作技能，是由有組織的、協調而統一的構成的，表現于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。

2、根據動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可以將運動技能分為_________、_________和_________。

3、根據動作對環境的依賴程度的不同，可以將運動技能劃分為_________和_________

4、根據_________的不同，可以將運動技能劃分為徒手型運動技能和器械型運動技能。

5、幼兒運動技能的協調發展，有利于促進幼兒認知發展和_________的發展，為幼兒從事各種活動、發展心理機能提供了保證。

6、幼兒期的運動技能主要表現為兩大方面，一是手部的精細運動技能，另一是_________。

7、對于幼兒來講，運動技能的形成與發展一般要經過 模仿、_________和熟練四個階段。

8、根據運動技能形成的過程，可以采用、練習、_________等幾種方式進行教學。

9、外反饋是指由_________、_________等提供的反饋，如教師或其他幼兒的評價，內反饋指由_________或_________提供的動覺反饋，是幼兒動作的自然結果。

二、名詞解釋 1.運動技能 2.動覺 3.整合 4.體育

第三篇：考試題目及答案

1、某制劑生產線項目，其項目固廢污染防治措施應重點關注的問題?? 答：典型制劑生產線項目產生的固體廢物，主要為少量的廢棄包裝材料和碎玻璃瓶。同時，應關注藥品分裝企業潔凈廠房空氣凈化系統定期更換的活性炭纖維等空氣過濾介質。

（1）首先關注包裝及貯存場所污染防治措施：根據固體廢物產生量、轉運周期、貯存期限等分析、判斷固體廢物貯存場所的面積是否滿足貯存需求。根據《一般工業固體廢物貯存、處置場污染控制標準》（GB18599-2001）、《危險廢物貯存污染控制標準》（GB18597-2001）等規定要求，評價各類固體廢物是否按照相關要求分類收集貯存，包裝容器是否符合規定、固體廢物貯存場所建設是否達到國家相關標準規定要求。

（2）重點關注固廢污染防治措施的技術先進性、經濟合理性及運行可靠性，特別是廢棄包裝材料等危險廢物的處理處置方式，嚴格執行危險廢物轉移聯單制度，對危險廢物轉移進行全過程的管理。另外，改擴建及異地搬遷項目需說明現有工程固體廢物特別是危險廢物的處置措施情況、存在的環境保護問題及擬采取的整改措施等內容。

2、重大危險源辨識是環境風險評價中的重要內容之一，試說明其目的和基本方法?? 答：（1）目的：通過對重大危險源進行辨識，可以確定哪些是可能發生事故的潛在危險源。重大危險源總是涉及到易燃、易爆、有毒的危害物質，并且在一定范圍內使用、生產、加工、儲，存超過了臨界數量的這些物質。控制重大危險源不僅僅可以預防重大事故的發生，而且一旦發生事故，能夠將事故限制到最低程度，或者說能夠控制到人們可接受的程度。對重大危險源進行辨識后，對項目進行風險評價。

（2）基本方法：通過分析廠內長期或臨時生產、加工、運輸、使用或貯存的危險物質，包括毒性物質、易燃物質以及爆炸性物質等，生產場所最大存在量、廠內最大貯存量以及綜合量，對比《重大危險源識別》（GB18218-2009）和《建設項目環境風險評價技術導則》（HJ/T169-2004）中規定的臨界量，判斷如下： ①單元內存在的危險化學品為單一品種，則該危險化學品的數量即為單元內危險化學品的總量，若等于或超過相應的臨界量，則定為重大危險源。②單元內存在的危險化學品為多品種時，則按下式計算，若滿足下式，則定為重大危險源：

q1/Q1+q2/Q2+…+qn/Qn≧1 式中： q1，q2，…，qn———每種危險化學品實際存在量，單位為噸（t）； Q1，Q2，…，Qn———與各危險化學品相對應的臨界量，單位為噸（t）。

3、石化項目地下水污染防滲分區的原則是什么？舉例說明污染防治分區?? 答：1.原則：將石化項目廠區是否為隱蔽工程、發生物料泄漏是否容易發現和能否及時得到處理作為防滲分區的原則。2.通常將石化企業廠區劃分為：

（1）重點污染防治區，指對地下水環境有污染的物料或污染物泄漏后，不能發現和處理的區域或部位，為隱蔽工程區。如埋地管道、地下容器、儲罐及設備，（半）地下污水池、油品儲罐的罐基礎等，這些區域或部位一旦出現設備腐蝕穿孔、地基下陷造成管道變形、罐基礎變形等情況，就會發生物料或污染物泄漏，滲入土壤并最終進入地下水，從而對地下水環境造成污染。

（2）一般污染防治區，指對地下水環境有污染的物料或污染物泄漏后，容易發現和可及時處理的區域或部位，為裸露工程區。如架空設備、容器、管道，地面明溝等，這些設備、區域發生損壞，造成物料或污染物泄漏后，可及時被發現或發出報警，泄漏出來的物料和污染物短時間內會聚集在地面上，采取緊急處理措施后，不會大量滲入土壤對地下水環境造成污

染。（3）非污染防治區，指沒有污染物泄漏或泄漏物不會對地下水環境造成污染的區域或部位。主要包括石化企業的管理區、集中控制區等輔助區域，石化企業裝置區以外系統管廊區（除系統管廊集中閥門區的地面外）的地面和雨水明溝（長期處于無水狀態）等。

第四篇：考試題目及答案專題

姓名 得分

一、不定項選擇題（每題2分，共30分；每題至少有一個答案是正確的，多選少選均不得分）

1．衡量一個組織是否具有非營利性的指標主要有（ABC）。

A.組織的宗旨是否以營利為目的B.組織的利潤是否用于成員間的分配和分紅

C.組織的資產是否可以轉變為私人財產

D.組織和政府的關系是否密切

2．（C）也可稱為民間性，這是非營利性組織區別于政府的根本屬性。

A.正規性

B.非營利性

C.非政府性

D.自治性

3．非營利組織的志愿性特征主要表現為（AC）。

A.自愿參與或退出

B.組織的所有收入都來自志愿性捐款

C.奉獻工作

D.組織所有工作人員都是志愿者

4．中國人民大學王名教授根據服務對象的不同，將組織分為（AD）。

A.公益型非營利組織

B.慈善基金組織

C.醫療保健組織

D.互益型非營利組織

5．目前比較符合我國國情的是將非營利組織分為（ABCD）和事業單位。

A.社團法人

B.民辦非企業單位

C.基金會

D.未登記或轉登記社會團體

6．目前國際上比較流行的、使用比較普遍的一種分類方法，是依據（A）將非營利組織分為12個大類，24個小類。

A.所屬產業的不同

B.組織的利益關系和目標不同

C.從事活動的類型不同

D.未登記或轉登記社會團體

7．在后來興起的慈善事業中影響較大的有（BCD）。

A.教育事業

B.官辦慈善事業

C.宗教慈善事業

D.民間慈善事業

8．哈貝馬斯是公共領域思想的集大成者，他認為公共領域是介于私人領域和公共權力之間的一個領域，是一種非官方的公共領域，這一領域的基本特征是：（ABC）的討論

A.自由的 B.理性的C.批判性的D.社會性

9．治理一般帶有下列哪些特征（ABCD）。

A.治理不是一整套的規章制度，也不是一種活動，而是一個過程。

B.治理過程的基礎不是控制，而是協調；

C.治理既與公共部門相關，也與私人部門相關；

D.治理是持續的互動，而不是一種正式的制度。

10．公共物品帶有以下哪些明顯的特點：（ABCD）。

A.效用的不可分割性

B.公共產品的消費具有非排他性

C.生產公共產品的收益也具有非排他性 D.非營利性

11．非營利組織的具有哪些缺陷：（ABCD）

A.慈善不足。

B.非營利組織往往存在家長作風

C.非營利組織的業余性

D.非營利組織對象的局限性

12．所謂制度，是指人們承認、接受和愿意遵守的一套合法的規范和行為。它由哪些部分構成：（ABCD）

A.得到社會認可的非正式約束

B.國家規定的正式約束

C.實施機制

D.價值觀念、倫理道德、風俗習性和意識形態等

13．非市場的交易可以在下面哪種情況下發生：（AB）

A.在沒有市場的場合，以及在市場中的交易成本過高的場合B.在沒有政府的場合，以及在政府活動的交易成本過高的場合

C.在有市場的場合，以及在市場中的交易成本過高的場合D.在有政府的場合，以及在政府活動的交易成本過高的場合

14．非營利組織所體現出來的（ABCD）等都可以減少交易成本，提高產品供給效率，促進經濟發展。

A.互相信任

B.團隊精神

C.平等

D.參與

15．理性人假設認為影響個人策略選擇的內部變量有哪些：（ABCD）。

A.預期收益

B.預期成本

C.內在規范

D.貼現率

二、名詞解釋（每小題5分，共15分）

1．非營利組織：

答：指組織的設立和經營不以營利為目的，且凈盈 余不得分配，由志愿人員組成，實行自我管理的、獨立的、公共或民間性質的組織團體。

2．公民社會：

答：是指介于國家和家庭或個人之間的一個社會相互作用的領域及與之相關有價值或原則。

3．治理：

答：是各種公共或者私人的個人和機構管理他們共同事務的眾多方式的總和。它是一個持續的過程，通過這個過程，相互沖突的或不同的利益得到協調并且聯合起來共同采取行動。

三、簡答題（每小題10分，共40分）

1．簡述非營利組織的特點。

答：正規性、非營利性、非政府性、自治性、志愿性、非政治性。

2.結合我國國情及現行法律法規體系，簡述目前我國非營利組織的分類。

答：目前比較符合我國國情的分類標準是大體參照我國現行法律體系而進行的分類，具體分為：

（1）社會法人。我國目前的社團主要包括社會團體、濟團體和政治團體。

（2）民辦非企業單位。在我國主要指各種民辦的醫院、學校、劇團、養老院、研究所、圖書館、美術館、宗教組織、其他社會服務和福利機構等。

（3）基金會。按照2004年國務院頒布的《基金會管理條例》，這里的基金會是指利用自然人、法人或者其他組織捐贈的財產，以從事公益事業為目的，按照條例規定成立的非營利性法人。

（4）未登記或轉登記社會團體。這類組織由于找不到業務主管單位，無法到民政部門登記注冊，于是采取多種變通的方式以便生存和活動。對于這類組織應積極加以引導和規范，而不是加以取締。

（5）事業單位。事業單位是我國特有的一個概念，特指沒有生產收入，由國家經費開支，不進行經濟核算的單位，像學校和醫院等部門。

3．善治的基本要素有哪些？

答：合法性、透明性、法治、責任性、回應、有效。

4．簡述奧斯特羅姆提出的自主治理八原則理論。

答：分享資源單位的個人或家庭之邊界界定清晰；使用、供給與當地具體情況相適應；集體選擇安排；有效監督；違反規則的分級制裁；低成本的沖突協調機制；對組織權的認可；分權制組織。

四、論述題（15分，從兩題中任選一題完成）

1．結合所學知識，試闡述政府與非營利組織之間的互動。

答：非營利組織的產生不明偶然的，它的興起有著深刻的經濟、政治和社會等背景。非營利組織的產生和發展是下列多種復雜因素相互作用的結果。

（1）市場經濟的發民。市場經濟的存在和發展是非營利組織產生和發展的根本原因。

（2）政治體制的改革。政府再改造行動推動了西方國家由“全能政府”向“有限政府”的過渡，也為非營利組織的產生和發展提供了制度上和空間上的支持。

（3）公民社會的興起。公民社會是非營利組織存在和發展的基礎。公民社會的興起是非營利組織產生和發展的催化劑。

（4）歷史淵源。非營利組織的產生有其歷史淵源，這一淵源主要是指歷史上致力于自由結社、慈善事業和社會優先的傳統。

除經上因素以外，市場失效、政府失效等理論的完善也為非營利組織的產生及發展提供了理論上的支撐，國際上興起的一些非營利組織還受到全球經濟一體化等因素的影響。

2．論述公民社會與非營利組織的關系？ 主要體現在以下三個方面：

答：（1）公民社會是非營利組織存在和發展的基礎。公民社會是民主政治和市場經濟健康發展的土壤和溫床，一個地區公民社會的發展水平高低將直接影響當地非營利組織的發展。

（2）非營利組織既是公民社會的主要組織實體，也是公民社會文化價值特征的主要倡導者、傳播者，非營利組織的行為實際上是公民社會中公民意識的一種表達，它是非官方性、非營利性自愿性、自治性等特征，使它成為一套歸適合從下而上發展，構建發達公民社會的組織形式，是公民社會的核心要素。

（3）非營利組織的發展和壯大促進公民社會的發展。非營利組織作為公民社會的核心部分，非營利組織的不斷發展反映和表達公民社會意愿，培養了民間交流和自主管理的方法與技能，增強了社會成員的個人自我管理能力。

一、不定項選擇題（每題2分，共30分；每題至少有一個答案是正確的，多選少選均不得分）1．最早的非宗教性質的操作類非營利組織則是1863年由亨利·杜南特在經歷索佛利諾戰役之后組建的（B）。

A.泛英反奴組織 B.國際紅十字會 C.婦女國際非政府組織

D.反鴉片貿易的英歐協會

2．1998年，（A）被授予在聯合國大會上享有除投票權以外的所有成員國資格的權力。

A.巴勒斯坦解放組織

B.無國界醫生 C.國際禁止地雷運動

D.國際紅十字會

3．德國公益性組織的主體是社會福利服務，主要類型是（ABC）。

A.社會服務

B.衛生保健

C.教育事業

D.航天科技

4．非營利組織在香港又稱為民間組織、非政府組織，這些組織獨立于政府和市場而存在，因此也稱作（C）。

A“第一部門”B“第二部門”C“第三部門”D“第四部門”

5．澳大利亞的非營利組織其活動領域上大多數集中在（ABCD）等方面。

A.教育

B.社會服務

C.科技

D.醫療保險

6．俄羅斯非營利組織主要類別有（ABCD）。

A.企業慈善機構

B.私人基金會

C.中介組織

D.社區組織

7．宋代在民間出現了各種互助性、慈善性的民間組織，其中包括（BC）。

A.大成教

B.義倉

C.義社

D.天地會

8．關于20世紀初到1949年階段的我國非營利組織發展情況的表述正確是（ABC）。

A.多數由民間團體和個人自發組織

B.具備一定的自治特性和獨立地位

C.包括互助與慈善組織、學術性組織、政治性組織、文藝性組織等

D.多數由官方組織發起

9．關于1949至1978年間我國非營利組織發展情況的表述正確是（BCD）。

A.具有較高的獨立性

B.1950年9月制定了《社會團體登記暫行辦法》

C.非營利組織的政府管理的色彩較為濃厚

D.“文革“期間的非營利組織發展陷入“癱瘓”狀態

10．行業協會的職能包括（ABCD）。

A.行業自律

B.為企業服務

C.協調、監督和維護企業合法權益

D.協助政府部門加強行業管理

11．社會公益領域中的非營利組織主要包括（BCD）。A.商會

B.慈善組織 C.公益性基金會 D.志愿性服務組織

12．如果社會團體（ABCD），由登記管理機關給予警告，責令改正，可以限期停止活動，并可以責令撤換直接負責的主管人員，情節嚴重的，予以撤銷登記，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

A.超出章程規定的宗旨和業務活動范圍進行活動

B.違反國家有關規定收取費用、籌集資金或者接受、使用捐贈、資助

C.從事營利性的經營活動

D.不按照規定辦理變更登記的

13．下列關于我國非營利組織的稅收優惠的表述正確的是（C）。

A.非營利組織的收入均可享受免稅優惠

B.基金會在金融機構的基金存款取得的利息收入可享受免稅優惠

C.外國政府、國際組織無償贈送的物資，經海關審查無訛，可以免稅

D.在消費稅方面，中國對非營利組織實行特殊的稅收優惠政策

14．登記管理機關應當自收到完成籌備工作的社會團體的登記申請書及有關文件之日起（B）內完成審查工作。

A.15日

B.30日

C.45日

D.60日

15．對非營利組織的社會監督主要包括（ABC）。

A.捐款者與公眾的監督

B.媒體的監督

C.獨立的第三方評估的監督

D.政府監督

二、名詞解釋（每小題5分，共15分）1．第三部門：

答：非營利組織在中國香港又稱為民間組織、非政府組織，這些組織獨立于政府和市場而存在，因此也稱作“第三部門”。

2．聯合國咨商地位：

答：是指具備出席和參加聯合國下發機構會議的條件。

3．雙重管理體制：

答：是指對非營利組織的登記注冊和業務管理實行“登記管理機關”和“業務主管單位”雙重審核、雙重負責、雙重監管的體制。

三、簡答題（每小題10分，共40分）

1.經社理事會通過的非營利組織的三類地位。

答：（1）全面咨商地位的中際非營利組織；（2）專門咨商地位的中際非營利組織；（3）注冊地位的中際非營利組織。2.德國的非營利組織的分類。

答：德國的非營利組織不僅范圍廣，而且類型很多，如果作簡明扼要的分類，分為公益必和互益性兩大類。

（1）公益性組織涵蓋了醫療、環保、教育、體育、文化等領域，是德國社會福利服務事業的重要支柱，德國公益性組織的主體是社會福利服務，主要類型是社會服務、衛生保健和教育事業。在德國各種類型的非營利組織中，社會福利服務組織的就業份額是最大的，占德國所有非營利組織就業人數的4/5，其中教育領域占整個德國非營利組織就業人數的近12%。

（2）互益性組織以行業協會和商會最為突出，這類組織要經濟協調和宏觀管理等方面發揮了不可代替的作用。

3.什么是非營利組織的“雙重管理體制“？這種體制有何缺陷？

答：（1）我國非營利組織的管理實行“雙重管理體制”，所謂雙重管理體制，是指對非營利組織的登記注冊和業務管理實行“登記管理機關”和“業務主管單位”雙重審核、雙重負責、雙重監管的體制。

（2）雙重管理加強了政府在登記管理方面對非營利組織的監督、管理和限制，并通過分散責任回避了登記管理部分與百營利組織之間的直接沖突，使得非營利組織在通過登記注冊成為合法組織之間，必須首先成為政府所屬的一定職能機構所需要和能夠控制的對象，并受其管理和控制。這種管理體制在很大程度上限制了非營利組織的成立。

4.如何進一步完善非營利組織稅收制度？

答：（1）提高國家稅收立法的層級。有關非營利組織的征稅法律應由全國人民代表大會及其常務委員會來制定，各級政府部門制定的法規、規章都不得與之相抵觸。

（2）明確非營利組織的稅收法律地位。要在有關法律法規對非營利組織辦公室的基礎上，明確非營利組織簡潔的納稅主體與優惠資格，對不同類型非營利組織規定申請減免稅的條件、稅種、幅度等具體內容。

（3）突出對捐贈者的稅收優惠，鼓勵支持捐贈行為。

四、論述題（15分，任選兩題）

1．論述我國非營利組織財務管理的原則

答：依法理財的原則。勤儉節約的原則。量力而行和盡力而為相結合的原則。社會效益與經濟效益相統一的原則。國家、集體、個人三者利益相兼顧的原則。

2．試述非營利組織志愿者管理的模式。

答：（1）處方管理模式。（2）定期報告模式。（3）監督工作模式。（4）指令工作模式。3.什么是非營利組織？它的基本屬性有哪些？

答：是指不以營利為目的、主要開展各種志愿公益性或互益性活動的非政府的社會組織。基本屬性：

（1）非營利性。這是非營利組織的第一個基本屬性，是它區別于企業的根本屬性。該屬性的主要體現是：不以營利為目的；不能進行剩余收入的分配；不得將組織的資產以任何形式轉變為私人財產。

(2）非政府性。這是非營利組織的第二個基本屬性，是它區別于政府的根本屬性，該屬性的主要體現是：非營利組織是獨立自主的自治組織；是自下而上的民間組織；屬于競爭性的公共部門。

（3）志愿公益性或互益性。這是非營利組織的第三個基本屬性，也是非營利組織最具特征的一個屬性。該屬性的主要體現是：志愿者和社會捐贈是非營利組織的重要社會資源；非營利組織活動的社會公開性和透明性；非營利組織提供“公益性”或“互益性”的公共物品。

一、不定項選擇題（每題2分，共30分；每題至少有一個答案是正確的，多選少選均不得分）

1、下列關于非營利組織戰略管理的表述正確的是（CD）。

A.非營利組織戰略管理過程包括戰略規劃、戰略實施和戰略評價

B.戰略規劃的制定是戰略實施的前提和基礎

C.戰略實施又是戰略評估的依據

D.戰略評估為戰略規劃的制定和實施提供了一種后續保障機制

2、識別戰略實施中的關鍵變量，并對它做出靈敏度分析，這些關鍵變量的變化超過一定的范圍時，原定的戰略就應當調整，并準備相應的替代方案，這體現了戰略實施中的（D）。

A.適度合理性原則

B.統一領導原則

C.統一指揮原則

D.權變原則

3、戰略實施過程中的主要活動（BCD）。

A.管理與組織能力分析

B.利益相關者管理

C.組織職能結構管理

D.資源管理

4、戰略評估的基本活動包括（ACD）。

A.審視戰略基礎

B.利益相關者管理

C.績效評估

D.采取糾正措施

5、非營利組織財務管理的基本原則包括（ABCD）。

A 依法理財原則

B 勤儉節約原則 C量力而行和盡力而為相結合的原則

D社會效益與經濟效益相統一的原則

6、經營收入是指在專業業務活動及輔助活動之外開展非獨立核算經營活動取得的收入，一般包括以下內容（ABCD）。

A 銷售收入

B 經營服務收入

C 租賃收入

D 其他經營收入

7、非營利組織的專款收入必須要遵循以下原則：（AB）。

A 要嚴格執行專款專用的原則

B 要嚴格執行單獨報賬的原則

C 收支平衡的原則

D 分配原則

8、非營利組織的支出主要包括：（ABCD）。

A事業支出

B經營支出

C上繳上級支出

D對附屬單位補助以及基本建設支出等

9、非營利組織財政預算是對非營利組織未來發展的預測。主要具有哪些功能（ABCD）。

A為組織將有限的資源合理分配打下基礎，便于內部溝通

B指明了未來籌資需求規模和時限

C為管理者決策提供依據

D預算是評估項目績效的基礎

10．非營利組織理事會的理事一般包括（ABCD）。

A社區居民代表

B 社會工作者

C出資人

D政治家

11．非營利組織應遵循的基本倫理包括（ABCD）。

A利益倫理

B 權利倫理

C責任倫理

D德行倫理

12．非營利組織人力資源培訓的形式包括（ABCD）。

A在職員工的組織內培訓

B在職員工的外派培訓

C新員工上崗培訓

D員工終身教育

13．最為常用的和積極的非營利組織志愿管理模式是（ACD）。

A監督工作模式

B指令工作模式

C自主管理模式

D定期報告模式

14．當志愿者并無相關的工作經驗，需要接受訓練，他們對工作沒有足夠的認識，無法提出有效的建議時，采用（B）。

A監督工作模式

B指令工作模式

C自主管理模式

D定期報告模式

15．要使志愿者保持積極的工作心態，需要志愿組織和管理人員通過各種方式激勵志愿者，滿足他們的各種需求，在所有的需求中，得到（C）是極為重要的。

A自主性需求

B權力需求

C 認同需求

D興趣需求

二、名詞解釋（每小題5分，共15分）

1．SWOT分析法：

答：也稱自我診斷或評估，是指通過了解自己組織的優勢與弱勢，掌握外部機會、規避威脅，從而制定良好戰略的方法。

2．非營利組織財務管理體制：

答：是指財政部門同非營利組織的行政主管部門之間、非營利組織的行政主管部門同所屬非營利組織之間關于財政資金的分配使用領撥繳銷的方法、形式以及責、權、得劃分的基本組織制度。

3．志愿者：

答：是指出于自由意志而非個人義務或法律責任，秉承以知識、體能、勞力、經驗、技術、時間等貢獻社會的宗旨，不以獲取報酬為目的，為社會提供各項輔助性報務的人員。

三、簡答題（每小題10分，共40分）

1．簡述非營利組織戰略管理的特點。

答：非營利組織自身的特點，也決定了非營利組織戰略管理的特殊性。

（1）非營利組織的戰略目標具有公益性。非營利組織以最大限度地滿足社會各種群體利益和公共利益的需要為目的。（2）非營利組織戰略管理受環境條件約束。非營利組織在資金、法律規制等方面受到一定的約束度。

（3）非營利組織戰略具有公開性和透明性。作為公共組織的一種，非營利組織帶有明顯的公共性特征。非營利組織在戰略制定時，戰略管理者必須向眾多所有者征詢意見，并依據公眾愿望和要求來提供服務，這也使得非營利組織的戰略具有公開、透明的特點。

2．簡述非營利組織戰略管理的意義。

答：（1）有助于明確非營利組織發展的方向和目標。（2）有助于非營利組織抓住機遇創造良好條件。

（3）有助于促進非營利組織決策的科學化和規律化。

（4）有助于加強非營利組織管理活動的規范化，提高組織工作成效。（5）有助于優化非營利組織的資源配置。（6）有助于調動組織成員的積極性和創造性。

3．如何做好非營利組織的收入管理？

答：第一，要正確處理主營業務與附營業務的關系。

第二，開展經營收入要履行報批手續，將非經營性資產轉做經營性資產要嚴格遵守國家規定，按照規定的審批程序辦理。

第三，要禽營業執照，按照國家有關規定，非營利組織從事經營活動，由該單位申請登記，經登記主管機關核準，領取營業執照，在核準登記的經營范圍內從事經營活動。

第四、經營收入要納入單位預算管理。第五、要劃清經營收入和事業收入的界線，事業單位和經營收入發球不同性質的收入，要注意劃清它們之間的界限，以正確反映非營利組織的業務活動和經營活動的經濟成果。

4．非營利組織人力資源的具有什么特點？

答：（1）成員來源的廣泛性。（2）成員目標追逐的非營利性。（3）成員關系的平等關系。

四、論述題（15分

任選兩題）

1．試論述主要國家（地區）的非營利組織存在的共同特點。

答：非營利組織在這些國家的經濟發展和社會進步上發揮著舉足輕重的作用，其共同點主要有以下幾點：

（1）非營利組織日益成為一支重要的經濟力量，發揮著越來越大的作用。

（2）各個國家（地區）之間的發展規模存在巨大的差異。

（3）這些國家（地區）的非營利組織呈現出以福利服務占主導的特點。

（4）非營利組織已經成為國家（地區）內的重要的就業渠道。

（5）非營利組織的多數收入都來自公共部門和組織會費。

2．中國非營利組織發展中存在的問題有哪些？如何解決？

答：存在的問題有：①有關非營利組織的政策和法規尚不健全。②管理體制不順暢。③缺乏獨立性。④資源缺乏。⑤監督體系不完善，公信力不足。

對策主要有：①完善非營利組織立法，提高對非營利組織管理的法制化水平。②簡化非營利組織的登記管理程序。③完善非營利組織的社會監督機制。④調整稅收制度，拓寬非營利組織的籌資渠道。⑤非營利組織的自身發展與完善。

3．非營利組織的主要活動領域包括那些方面？

答：（1）文化與休閑：文化與藝術，休閑，服務性俱樂部；（2）教育與研究：中小學教育，高等教育，其他教育，研究；（3）醫療衛生：醫院與康復，療養院，精神衛生與危機介入，其他醫療服務；（4）社會服務：社會服務，緊急情況與救助，社會救濟；（5）環境：環境保護，動物保護；（6）發展與住房：經濟、社會與社區發展，住房，就業與培訓；（7）法律、倡導與政治：公民與倡導性組織，法律與法律服務，政治組織；（8）慈善中介與志愿主義促進；（9）國際活動；（10）宗教集會與協會；（11）商會、專業協會和工會；（12）其他。

一、不定項選擇題（每題2分，共30分；每題至少有一個答案是正確的，多選少選均不得分）1．非營利組織項目選擇，可分為幾個階段（ACD）。

A.項目的遴選階段

B.項目的決策階段

C.項目的設計階段

D.項目的選擇階段

2．項目的可行性研究的過程包括（ABCD）。

A.機會研究

B.初步可行性研究

C.方案策劃

D.詳細可行性研究

3．根據非營利組織項目管理的特點，可以將非營利組織項目運 作管理的程序總結為（ABC）部分。

A.項目啟動和計劃

B.項目執行

C.項目控制

D.項目評估

4．在項目計劃制訂過程中，一般應遵循（ABCD）原則。

A.目的性

B.系統性

C.效益性

D.動態性

5．非營利組織在項目選擇階段所要做的第一件事情是（C）。

A.項目的設計

B.項目的執行

C.項目的遴選

D.項目的選擇

6．非營利組織營銷具有與企業營銷顯著不同的特征，主要包括（ABCD）

A.目標的多重性

B.綜合參與性

C.營銷社會化

D.營銷的倫理性

7．與針對服務對象和捐助對象的外部營銷相比，非營利組織的內部營銷強調（BCD）。

A.差異性

B.慈善性

C.志愿性

D.公益性

8．（C）是組織存在和發展的根本理由，每一個非營利組織的成立都是由其開始的。

A.目標

B.戰略

C.宗旨

D.策略

9．非營利組織該如何做好市場環境和組織條件的分析？其主要 內容包括（BCD）。

A.分析組織現有計劃是否合理

B.重溫組織的宗旨

C.分析組織面對的市場環境

D.分析組織的優勢和劣勢

10．分析組織的優勢和劣勢，就是要通過分析組織當前和今后的各種主要的內部條件，把握組織存在和發展的優勢和劣勢。主要包括的內容是（ABC）

A 明確組織的目標

B 政策

C 明晰組織的資源

D制度

11．審計包括對公共部門（BCD）。

A.腐敗的審計

B.財務與符合性審計，C.管理與經營審計

D.效果的審計

12．當前的非營利組織評估理論主要有（ABCD）

A.“三E理論”

B.“三D理論” C.“顧客滿意度理論”

D.“APC評估理論”

13．指標權數的確定方法包括（ABCD）

A.指標比較法

B.德爾斐法

C.層次分析法

D.主成份分析法

14．快速農村評估法的主要做法是（ABCD）

A.采用多學科小組

B.三角信息

C.避免主觀偏見

D.直接面向受益群體

15．與快速農村評估法相比，參與式評估法更強調（D）

A.決策者對信息的收集

B.為決策者收集信息

C.自上而下

D.參與過程本身

二、名詞解釋（每小題5分，共15分）

1．非營利組織的項目管理：

答：是指非營利組織為了實現其宗旨，通過項目申請的形式獲取資金、人力等社會資源，優化配置所獲得的資源，有效地組織、計劃、控制項目的動作過程。

2．非營利組織的“4P”核心： 答：營銷的核心是所謂的“4P”，即產品、價格、推廣、渠道。對于非營利組織營銷來說，同樣遵從這樣的核心。

3．評估：

答：指對評估客體的價值進行判斷和評價，或是對社會干預的效果進行考察和研究。

三、簡答題（每小題10分，共40分）

1．非營利組織項目的評估原則。

答：（1）項目評估的客觀、公正且科學性原則。（2）項目評估的可以比性原則。

（3）定量分析與定性分析相結合的原則。（4）公開性和反饋必玎結合的原則。

（5）微觀效益與宏觀效益分析相結合的原則。

2．非營利組織營銷的特征主要包括哪些？

答：（1）目標的多重性。（2）綜合參與性。（3）營銷社會化。

（4）營銷倫理性。

3．簡述非營利組織營銷的導向。

答：（1）樹立以顧客為中心的營銷理念。（2）增強經人為本的內部營銷理論。（3）深化自強自立的競爭意識。

4．試述非營利組織評估的程序。

答：第一步，由非政府組織根據評估指標體系與評估標準進行自我評估。

第二步，評估機構收到非政府組織自我評估材料后，由工作人員進行形式上的審核，檢查自我評估的材料是否齊全，舉證是否充分。如有不完整或不清楚的地方，由工作人員與被評估機構溝通、補充。最后，條件許可后，可以將非政府組織自我評估報告中的部分內容掛在網上，接受公眾監督。

第三步，由相關利益群眾和專家組成一個綜合的評估小組。第四步，由綜合評定小組對重要的、大型的非政府組織或有不良記錄的非政府組織、有公眾舉報的非政府組織進行現場檢查，也可以進行隨機抽查。第五步，將評估結果告知被評估機構，并專門渠道接受非政府組織的申訴。第六步，發布評估結果。

四、論述題（15分，從兩題中任選一題完成）

1．試述評估與監測的主要區別。

答：主要區別在于：

第一，評估是一定時限內的工作；而監測是連續性的職能，它貫穿于計劃、項目或政策過程的始終。

第二，評估是根據具體情況，有選擇地進行，也就是說，并不是每個項目、計劃或政策都需要進行評估；而監測活動原則上需要對所有的項目計劃或政策執行。

第三，監督是針對單個項目進行；而評估可以針對一個或幾個項目計劃或政策進行。

第四，監督只需要記錄實際的數據，用于與計劃數年對比；而評估不僅可以利用監測數據，通常也需要進行一些項目、計劃或政策經個的數據對比。

第五，監督通常通過定期的報告、報表、考察等方式，向項目、計劃或政策的執行員了解投入、活動和產出情況而評估主要通過階性的座談、考察或問卷調查等方式向服務對象了解工作的效果、效率、影響和持續性。

2．非營利組織營銷與企業營銷相比，有什么困難？有什么優勢？

答：一是困難：

①與企業相比，有關非營利組織顧客的特性、行為、觀點、態度等的研究資料非常缺乏； ②非營利組織營銷常常要求顧客作出不太愿意的事情，而企業營銷僅要求顧客評估一件產品或服務；

③非營利組織營銷中應對的某些問題牽扯到特定的文化，道德等，不太容易得到廣泛擁護。④通常，顧客配合非營利組織營銷得到的效果并不明顯，因此推動興趣； ⑤非營利事業的外部性比較大，要很多時候回報與付出有很大差距。

答：二是優勢：①非營利組織最主要的目標是實現組織的使命，造福整個社會。非營利組織在進行營銷策劃、制訂營銷戰略、改善組織形象、提高服務質量時，更強調非營利組織的“大義性”，即義得共生這一道理。

②對于一個非營利組織來說，計算器就是它所提供的服務功公共物品，而尤以服務為主。非營利組織的計算器質量體現在服務中，提供的服務質量如何在以華人的標準來進行衡量。

③非營利組織的推廣過程中，在宣傳產品與服務的同時，更注重將自己的價值觀念、道德行為準則傳遞給顧客，使顧客能夠理解、信任、監督、支持、并參與到非營利組織的經營管理工作中。

④非營利組織營銷更加強調組織內的全員參與，即樹立凳營銷理念。

第五篇：考試題目及答案

意外門診：理賠申請書

發票原件

診斷證明書

門診病歷、處方

本人事故經過（團單：單位意外事故證明）身份證、銀行卡或存折、保單復印件

疾病住院：理賠申請書

發票原件

診斷證明書

病案一套

總費用明細清單

身份證、銀行卡或存折、保單復印件

（津貼：體溫記錄）

意外住院：理賠申請書

發票原件

診斷證明書

病案一套

總費用明細清單

意外事故經過（團單：單位意外事故證明）身份證、銀行卡或存折、保單復印件

（津貼：體溫記錄）

意外身故：理賠申請書

醫學死亡證明或派出所死亡證明

戶口注銷證明

火化證明或土葬證明

醫院搶救記錄及相關材料

身份證及戶口本復印件

所有法定第一順序受益人戶口本、身份證復印件受益人確認書

受益人銀行卡或存折復印件

意外事故經過（團單：單位意外事故證明）保單復印件

（交通事故：交通事故認定書、行駛證、駕駛證）

疾病身故：理賠申請書

醫學死亡證明或派出所死亡證明

戶口注銷證明

火化證明或土葬證明

醫院搶救記錄及相關材料

身份證及戶口本復印件

所有法定第一順序受益人戶口本、身份證復印件

受益人確認書

受益人銀行卡或存折復印件

保單復印件

非被保險人遞交材料：授權委托書（被保險人）、被授權人身份證復印件

另外：

理賠款打入單位賬戶的，需提供：理賠款支付聲明（單位出具）、個人委托聲明（被保險人）