第一篇：想象作文教案（定稿）

想像作文比賽

導(dǎo)入：有人在評價愛迪生時曾說：“大發(fā)明家們最令人敬佩的是他們的毅力，而最令人望塵莫及的卻是他們的想象力。”

愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為“知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”

1999年7月14日中央電視臺在“新聞30分”中報道說：英國已決定在大學(xué)專門設(shè)立幻想學(xué)士學(xué)位，重點(diǎn)培養(yǎng)和造就在想象力方面的專門人才。

是的。有了想像，科學(xué)發(fā)明就有了契機(jī)；有了想像，文藝創(chuàng)作就有了沖動。任何創(chuàng)造性活動，都離不開想像。想象是表現(xiàn)對生活獨(dú)特主觀感受的必要的手段。

同學(xué)們，你們的想像力如何呢？今天，我們要進(jìn)行一場想像作文男女生對抗賽。

活動目的：

1，培養(yǎng)運(yùn)用已積累的材料經(jīng)過加工創(chuàng)造出新形象的能力。

2，鼓勵為寫好作文進(jìn)行合理、大膽和獨(dú)特的想像。

3，促進(jìn)敢于創(chuàng)新的作風(fēng)的形成。

初二（1）班的男孩和女孩們，究竟誰更富有想像力，誰更擅長創(chuàng)造性地寫作呢？我們拭目以待。

2002年瑞金路中學(xué)初二（1）班想像作文大賽現(xiàn)在開始。

介紹評委。

介紹大賽精英組。記分員。

第一個環(huán)節(jié)：設(shè)問競答。注意！是搶答形式。每答對一題，該組+10分。

1、閱讀下面這首詩,說出詩人運(yùn)用想像的思路：

飲湖上初晴后雨

[蘇軾]

水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.2，怪字藏詩。每三個怪字藏一句詩，說出一句加10分。

3，仿寫：運(yùn)用修辭，寫一句意象鮮明又耐人尋味的話。

教師的周圍飄飛著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是??

我們是玲瓏的小鳥，在知識的藍(lán)天里翱翔

老師是??

第二個環(huán)節(jié)

定向口述：

根據(jù)提供的材料，想像事情的發(fā)展

某冷飲店，一男子匆匆走入，滿頭大汗。一女青年剛買了冰淇淋正在找座位，被剛進(jìn)來的男子撞個正著……（若二人關(guān)系，修養(yǎng)不同，事情會有什么不同的發(fā)展情況？）

第三個環(huán)節(jié)

根據(jù)所給條件想像作文

請想像朦朧的月光下獨(dú)自行于小巷中的感覺。

請在十分鐘之內(nèi)寫成300字左右的片段。

兩隊各選2篇，評委各選一篇評述。評委打分。記分員報分?jǐn)?shù)并算總分。

第二篇：想象作文教案

想象作文教案——

《眼睛的控訴》

長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)小學(xué)吳金蓮 2007、11、6

教學(xué)目標(biāo)：

通過眼睛王國里一對疲勞眼睛對主人的控訴這一主題，引導(dǎo)學(xué)

生展開豐富的想象，運(yùn)用童話形式，揭示不注意用眼衛(wèi)生的后果，號召人們善待眼睛，愛護(hù)眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)：把眼睛的受害經(jīng)過寫得既詳細(xì)具體又生動形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揭示不注意用眼衛(wèi)生所帶來的嚴(yán)重后果。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，一提“控訴”這個詞，你們定會思緒萬千。它會引導(dǎo)你

展開想象的翅膀，想到很多很多。今天，我們就以“控訴”為中心

詞，上一堂想象作文課，板書：控訴，齊讀。

二.新授

1．理解控訴。（相機(jī)板書關(guān)鍵詞）

a.控訴是什么意思？（燈：向有關(guān)機(jī)關(guān)或公眾陳述受害經(jīng)過）b.“有關(guān)機(jī)關(guān)”具體指什么機(jī)關(guān)？（板：法庭，法院）

c.法庭上一般審案時有些什么成員？他們各自的主要任務(wù)是什

么？（主審官：法官大人、原告、被告、陪審員?）

⒉補(bǔ)填題目：xxx的控訴

在我們的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實生活中會有些誰來控訴呢？請展開你們

敏銳的思維和豐富的想象來補(bǔ)充題目吧。

地球/湘江/森林/桌椅/文具盒/眼睛……的控訴。

⒊選題：

今天我們就以“眼睛的控訴”為題，編一個童話故事吧。⒋審題：

A、這眼睛要上法庭告狀。他要告誰呀？被告是個怎樣的人？去

什么地方的法庭告狀呢？（它的主人：馬小虎，小馬虎，馬虎眼，不講衛(wèi)生。眼睛王國的法庭）

B、眼睛王國的法庭上坐著的是一雙雙的眼睛。這都是些怎樣的眼睛呀？燈：（眼1）。

⑴法官大人，那可是一板一眼的，那它是雙怎樣的眼睛?(一雙明亮的火眼金睛).⑵ 陪審員對工作那可是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍的.它又具有什么特

點(diǎn)?(炯炯有神的,水靈靈的,亮閃閃的……)

⑶原告會是一雙怎樣的眼睛呀?(先用一個詞概括)燈：（眼２）(生：

疲勞的，不健康的，無神的，無精打采的，與眾不同的……)

⑷具體的說，這雙眼睛里有什么特點(diǎn)？：充滿血絲，黑亮的眼球變

灰暗，潔白的“身軀”變黃……眼角常流著傷心的淚。

C、這對傷心不已，疲憊不堪的眼睛要向眼睛王國這嚴(yán)肅的法庭控

訴它的主人什么？它的主人小馬虎平日里到底是怎樣對待它的眼

睛的呢？（上了法庭，得拿出證據(jù)呀！）請同學(xué)們打開智慧的閘門，展開想象的翅膀，法庭原告提供有力的證據(jù)吧！

燈3：（圖片）為了自己舒服躺在床上／沙發(fā)上看書；

寧愿玩／踢球，而不去做眼保健操；

看電視／上網(wǎng)直到深夜；它有些什么用眼習(xí)慣？伏在桌上寫字／離書本太近；

用臟手背擦眼睛；

……

同學(xué)們，這些都是證據(jù)呀！現(xiàn)在鐵證如山。被告馬虎眼，你還敢

不認(rèn)罪！嚴(yán)厲的主審官與陪審員那一雙炯炯有神的亮眼睛正在一塊

兒合議呢。半小時后，法庭正式宣布：根據(jù)眼睛國王法律第N條，第F款和到X章第Y條。決定把被告馬虎眼處死，立即執(zhí)行。

D、行刑前，圍觀的眼睛群眾圍著原告馬小虎議論紛紛。它們在說

些什么呢？

燈4、5：⑴人類真不愛惜眼睛，萬一失去，能看到美好的東西嗎？2008年的奧運(yùn)會都看不到那么多遺憾呀！遺憾終身|！

⑵ 這樣不愛護(hù)我們，這樣的人該給個教訓(xùn)才行。非殺不可！⑶ 請愛護(hù)我們吧。愛惜我們就是愛護(hù)你自己啊！……

5．總結(jié)：（師相機(jī)完成板書|）板 ：愛護(hù)眼睛 注意用眼衛(wèi)生。聽到這些終告后。馬虎眼知罪嗎？它會改嗎？它該不該先提個口

頭保證？如果你是馬虎眼。你想替他說些什么？

生：別殺我！我絕對會改過的！

我會愛惜你。好好珍惜你的！

我還要告訴地球村的所有人：愛惜你的眼睛吧。讓它永遠(yuǎn)是那

清澈，那么明亮吧！

三.總結(jié)全課。學(xué)生寫初稿。

同學(xué)們，看到你們中，有的是一雙明亮的眼睛，閃亮亮的，有的是水靈靈的眼睛，有的是疲勞的眼睛。有的是與眾不同的眼

睛，有的還帶上了眼鏡。你們能不能把眼睛的哭訴告訴其他人

呢？請拿起你們手中銳利的筆。把這眼睛王國的法庭上發(fā)生的故事寫下來。讓全校的師生都來讀讀你寫的童話故事，好嗎？

四.初稿評議。

五.總結(jié)下課并布置作業(yè)。

附：

一、板書：

眼睛的控訴

法宮：明亮的大眼睛火眼金睛

原告：疲勞的/不健康的/與眾不同的/無精打采的眼睛

法庭

被告：馬小虎（不講衛(wèi)生）

陪審員：炯炯有神亮閃閃的眼睛水靈靈

二、CAL課件：

1.“眼睛的控訴“五甲班想象作文指導(dǎo)課

執(zhí)教者：修業(yè)學(xué)校 吳金蓮

2． 控訴 ：控：告發(fā)；訴：訴說。控訴是指向有關(guān)機(jī)關(guān)或公

眾陳述受害經(jīng)過。

3． 眼睛圖片：

⑴明亮的大眼睛；炯炯有伸的眼；水靈靈的眼……

⑵疲憊不堪的眼；無精打采的眼；充滿血絲的眼……

4． 不良的用眼圖片：

⑴躺在床/沙發(fā)上看書⑵伏在桌上/近距離看書、寫字。⑶寧愿玩不做眼操⑷用臟手背擦眼睛……⒌請愛惜眼睛吧，愛惜眼睛就是愛惜你自己！

地球村的人們，請為你們寶貴的眼睛做點(diǎn)事吧！……⒍謝謝指導(dǎo)再見

第三篇：想象作文教案

想象作文教案

一、感悟想象

1．設(shè)置懸念，激發(fā)情趣 詞語碰碰對：

教師：同學(xué)們，咱們先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。

教師：我說“牙刷”（學(xué)生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學(xué)生對“寫字”）；我說“手電筒”（學(xué)生對“照明”）；我說“洗衣機(jī)”（學(xué)生對“洗衣服”）

教師：如果有人想用洗衣機(jī)洗土豆、洗蘿卜可以嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）

教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什么？（板書：胡思亂想）

教師：真有人用洗衣機(jī)洗土豆，這里還有一個有趣的故事呢！

四川的一位農(nóng)民買回洗衣機(jī)后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當(dāng)然地用洗衣機(jī)洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機(jī)原有設(shè)計的使用范圍，所以他的洗衣機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術(shù)攻關(guān)，生產(chǎn)出了多用途洗衣機(jī)，投放農(nóng)村市場，農(nóng)民競相購買。這給消費(fèi)者帶來方便，也給自己帶來無限商機(jī)。

聽完這個故事，你們認(rèn)為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？（換板書：奇思妙想）2．調(diào)動積累，豐富表象 回憶想象佳作：

教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）教師：詩中哪里最能表達(dá)作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）

（出示：《夾竹桃》片段）

教師：請同學(xué)們快速地瀏覽一下。

（點(diǎn)紅“參差”）

教師：這個詞你們見過嗎？怎么讀？（請同學(xué)們都讀兩遍）

誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學(xué)朗讀）請其他同學(xué)用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。

（配樂朗讀）

教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點(diǎn)紅學(xué)生喜歡的語句再讀）

二、體驗想象

1．出示“夏天”的畫面

學(xué)生表達(dá)自己的想象。教師據(jù)情點(diǎn)撥、評價。如，有植物，有動物，有運(yùn)輸工具，有靜態(tài)的，有動態(tài)的，想象很豐富。

2．頭腦風(fēng)暴（1）出示：“圓”的畫面。

教師：這是一個圓，你們聯(lián)想到什么？（2）出示：“書”的圖片。教師：你們聯(lián)想到什么？

（3）小組競賽。教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。

（小組匯報交流）

三、總結(jié)想象

教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動”？

（板書：想象）

教師：你們怎么看“想象”？試著把你對“想象”的認(rèn)識、體會用類似格言警句的格式表達(dá)出來。

（學(xué)生發(fā)言）

教師：咱們看看科學(xué)家們是怎么說的。

（出示：科學(xué)家的話文字片，男女生各讀一句）

教師：這是科學(xué)家的理論。你們的認(rèn)識和科學(xué)家一樣高。法國科學(xué)幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發(fā)了科學(xué)家，他們潛心研究，不斷克服設(shè)計中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機(jī)、導(dǎo)彈、坦克也都一一成為現(xiàn)實。

特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業(yè)跨越式發(fā)展而──（學(xué)生接后語）；更為祖國國力的強(qiáng)大而──（學(xué)生接后語）。

所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現(xiàn)實；而今天的幻想，往往又是明天的現(xiàn)實。

四、欣賞想象

教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習(xí)作你欣賞哪里，說說理由。（當(dāng)堂發(fā)想象習(xí)作）

分組欣賞，全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生感悟共同點(diǎn)，美好的心靈，善良的情懷。教師：請一位同學(xué)和我一起合作板書。（板書：美好善良）

五、表達(dá)想象

教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現(xiàn)在最想做什么呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達(dá)自己的想象。

（出示：想象大比拼）

教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。

（學(xué)生發(fā)言）

教師：同學(xué)們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。

（教師在黑板上畫一只小鳥）

教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？

對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。

【附想象習(xí)作】 我真想登上月

夢，代表理想，是希望的同義詞。我的夢是美好的，如鮮花般絢麗多姿。

嫦娥奔月的傳說，人人皆知，雖然這只是一個美麗而神奇的傳說，但那充滿神奇的月球生活的確令許多地球人所向往。美國“阿波羅”號宇宙飛船的登月成功，標(biāo)志著人類登上月球已不再是夢想。我真想駕駛著宇宙飛船，穿過蔚藍(lán)的天空，踏上那令人向往的地方。

一剎那間，我似乎朦朦朧朧地坐上了宇宙飛船，沖上了太空，在“另一個世界”里翱翔。在宇宙飛船里因為脫離了地球的引力，只能在這里“飛”了，就連吃東西的方法也不相同，那種輕飄飄的感覺真是一種別具一格的享受。不一會兒，我就在中國太空站──北京站下了飛船。我立刻感覺一點(diǎn)重力也沒有，腳下踩的就像棉花一樣，仰望蔚藍(lán)的天空，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，看得人眼花繚亂，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處有連綿起伏的高山，層層疊疊；茫茫的林海，一望無邊；濤聲依舊的海洋，波浪滔天。傾聽林間的鳥語，這是來自大自然的聲音。這里的空氣猶如剛摘下來的荔枝，新鮮無比。站在這里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地贊嘆：“這里真美呀！”

短暫的月球生活，使我對這里更加熟悉了。這里有來自五湖四海的人們，有美國的，日本的，新加坡的??雖然人種不同，膚色不同，語言不同，但都有著共同的目標(biāo)──改善人類的家園，解決人類的居住問題，并且探索月球奧秘。

月球上沒有晝夜之分，人們是按照時間來安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行與地球人也有著很大的區(qū)別。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器來定做的。只要你站在裁衣器前，輸入你想要的衣服樣式、尺寸和顏色，裁衣器在5秒鐘之內(nèi)制造出你穿上非常得體的衣服。

食：這里已經(jīng)培育了優(yōu)質(zhì)花卉品種，這里的西紅柿重2．5千克，辣椒重1．75千克。現(xiàn)在，土星學(xué)家布萊先生正在為一種高能丸而奮發(fā)努力著。只要有了高能丸，人們就不會為了一日三餐而發(fā)愁勞神了。美國科學(xué)家研制的優(yōu)質(zhì)小麥也即將問世。

這時，我忽然感覺有些站立不穩(wěn)，原來是媽媽在催我快起床了。原來那只是一場夢。我多想登上月球，去探索那宇宙的奧秘，并建立中國的太空站──北京站。

一朵云

假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空萬里的藍(lán)天自由自在地到處飄蕩，無牽無掛、無憂無慮，這該是多么美妙啊！

但是，我不能終日游蕩虛度歲月，我總該做些什么事，不能浪費(fèi)我的生命啊！

我愛這世間的一切──愛這宇宙、愛這人類，它們是大自然多么神奇的創(chuàng)造！我要為維護(hù)它們的美和真，保持它們的純和潔，作出我的努力、獻(xiàn)上我的心意。

瞧這個在大道上匆匆趕路的人，猛烈的夏日曬得他汗流浹背、氣喘吁吁。我真不忍心看他這么辛苦地奔波。我快快趕上去，折疊我的身體，為他遮住太陽，讓一片陰影罩在他頭上。我要緊緊地隨著他的步伐，讓他在炎熱中獲得一絲涼意，得以順利到達(dá)目的地。

我飄到了一塊干涸的土地上。這里好久沒降雨了，大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片都枯萎蜷曲了。農(nóng)民焦急地抬頭望天，祈求上天能給點(diǎn)雨水。我蜷縮起自己的身子，喚來無數(shù)同伴，用我們的身軀擋住了烈日。我和同伴們伸開臂膀，連成了無數(shù)水滴，下大雨了！土地美滋地飽吸著水，雨水沖刷著莊稼的每個葉片，使它們一個個挺起腰桿。

這一天我來到大河流域。連日的暴雨雖拯救了田地，卻使這里河水泛濫，造成了水災(zāi)。黃黃的河水淹沒了一塊塊田地，房子只露出一個個屋頂，人們爬到屋頂上、樹梢上，等待救援船只到來。啊！不能再降雨了！我和同伴趕快收回了水滴，迅速分散開去，讓陽光直接照射大地，把地面的水變成蒸汽。

我繼續(xù)向前行。這是一片美麗的海濱，人們悠閑地在此度假。一位畫家支起了畫架，正對著碧海藍(lán)天作畫。我頑皮地飄過去，襯在藍(lán)天之上，圍在高山之巔，為他的畫添上一筆色彩，留給人們永恒的美的欣賞。

啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事啊！

未來的智能汽車

21世紀(jì)的一天，小剛早晨起床后準(zhǔn)備開車去上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒服的標(biāo)準(zhǔn)。他愜意地坐進(jìn)車內(nèi)的座椅上，安全帶自動地系在他身上。

“出發(fā)，到學(xué)校去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動行駛起來。一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車。這就是未來的智能汽車。

智能汽車全部用計算機(jī)控制，它包括四個主要的部分：交通信息的自動處理、自動駕駛、故障自動診斷和自動空調(diào)。

交通信息的自動處理部分，能通過地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)──地面接收站及汽車內(nèi)的電子地圖，確定你現(xiàn)在所處的地理位置和要到達(dá)的目的地，同時為你提供各條路線的路面狀況、交通流量、氣候條件等情況，幫你選擇路面好、行車距離短且無交通阻塞的最佳行車路線。

汽車自動駕駛部分就好像是一個超級機(jī)器人，能代替人駕駛汽車。汽車的前后左右都安裝有紅外線攝像機(jī)，它們不停地對汽車周圍的情況進(jìn)行掃描和監(jiān)視。機(jī)內(nèi)的計算機(jī)、光學(xué)感應(yīng)儀器等隨時對紅外線攝像機(jī)傳來的信息進(jìn)行分析綜合，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準(zhǔn)確、安全地操縱汽車。

汽車出故障了怎么辦？不要緊。故障自動診斷部分會對車上的各個零部件、各系統(tǒng)不停地進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動修復(fù)。如果問題很嚴(yán)重而不能自動處理時，就立即報警并發(fā)出停止行駛的指令，以避免事故的發(fā)生。

自動空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度的傳感器傳來的信息進(jìn)行分析、判斷，自動打開調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳水平。

不久的將來，你就會擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車。

假如我是一本書

“假如”真是個妙不可言的詞，有了這兩個字，我就是想當(dāng)玉皇大帝也是一眨眼的事兒。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想變成一本真正的書。

假如我是一本書，我想變成一本小朋友都喜歡的漫畫書。那夸張有趣的圖畫，機(jī)智幽默的文字，讓大家個個捧腹大笑，在笑聲中受到的教育和啟迪,該是多么令人難忘啊！

假如我是一本書，我想變成一本新式的電子教科書。打開它，哇！有語文，有數(shù)學(xué)，有自然，還有練習(xí)和試卷，所有的學(xué)習(xí)工具都在這樣的書里。有了我，同學(xué)們的書包就不會太重嘍！

假如我真的是一本書，那就讓我變成一本有著孫悟空般本領(lǐng)的書吧！那我就一變十，十變百，百變千，變、變、變??變成漫天的好書，飛呀飛到那些愛書的失學(xué)的孩子們手里，讓天下愛書的人都有一本心愛的好書。

第四篇：想象作文.教案doc

想象作文《我們的奇思妙想》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生能清楚，具體的描述

2、通過交流、習(xí)作、評價等，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。興。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的三小

張新改

學(xué)情分析：三年級學(xué)生想像能力已經(jīng)很豐富，通過啟發(fā)可以想象很多有趣的東西，所以這節(jié)課主要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。

重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣

教學(xué)時間;一課時 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取食品的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時候，是否想到是什么有如此巨大的威力，給我們的生活帶來了方便？（科學(xué)技術(shù))我們了解到已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類的許多夢想如今已經(jīng)成為了現(xiàn)實擺在我們眼前。課前，老師讓大家收集了資料《昨日的夢想—現(xiàn)實》誰能簡潔地向大家匯報一下？

生：古代的人幻想足不出門便知天下事---今天的電腦和電視實現(xiàn)了人類這個夢想。

生：人類幻想飛上天空，沖入宇宙---今天的衛(wèi)星和飛船使這個夢想變成了現(xiàn)實。

2、有句話說，不怕做不到，就怕想不到。（老師出示一只鋼筆）同學(xué)們，認(rèn)識它嗎?現(xiàn)在老師把它想象成類似的物品，用啞劇的形式表現(xiàn)出來，同學(xué)們猜猜這是什么呢？（笛子，鼓棒、指揮棒）下面請同學(xué)們展開想象，想一想這只鋼筆還像什么？

同學(xué)們，一支鋼筆經(jīng)過思維的發(fā)散，開闊地想，變通的想，竟想出了這么多外形類似的物品，難怪偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：“沒有大膽的猜想，便不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。”世界上的許多發(fā)明創(chuàng)造，實際上就來源于各種——奇思妙想。（板書。）

誰能說說什么是“奇思妙想”？(希奇巧妙的想法，多用來形容令人感興趣的新奇事物）這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來暢談“我們的奇思妙想”。（板書課題。）

二、談話交流。

1、根據(jù)你對生活的觀察，有哪些事物讓你覺得不太方便？舉例說一說。（板書：選材）

生：我家住的比較遠(yuǎn)，每個星期都要回家，爸爸媽媽還要專門接送我，很麻煩。生：我背課文總是記不住，希望有種神奇的東西幫助我。

小結(jié)：同學(xué)們交流的內(nèi)容，不外乎是衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、通訊等細(xì)節(jié)。（板書）

2、生活中的小麻煩太多了，有什么辦法能使我們的生活變得更方便、快捷? 生：發(fā)明創(chuàng)造一些功能奇特的東西。

3、老師發(fā)現(xiàn)課下有不少同學(xué)搜集了一些關(guān)于新奇發(fā)明的信息，誰愿意給同學(xué)們讀一讀？

生：根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

生：水母有順風(fēng)耳，科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

三、小組討論交流

小組說一說你想發(fā)明什么，并說出它的樣子、結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)、功能、特性、使用方法等。四，指導(dǎo)作文 1，審題：

奇思妙想——未來的XX, 2·選材：

選擇感興趣的事情展開想象。在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要有科學(xué)依據(jù)，力爭做到合理而有創(chuàng)意。

生活用品：衣服、鞋子、鐘表、門窗…… 學(xué)習(xí)用品：書包、書、文具盒、筆…… 工作用品：網(wǎng)絡(luò)、電腦、桌椅…… 玩具：電子寵物、學(xué)習(xí)機(jī)、機(jī)器人…… 公共設(shè)施： 醫(yī)院、學(xué)校、住宅、健身器…… 3·內(nèi)容：

針對所寫的事物，要寫出它的樣子、結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)、特性、使用方法等。同時在這些內(nèi)容中，又要有詳有略，結(jié)構(gòu)、特性要詳細(xì)描寫。4，學(xué)習(xí)例文，感悟?qū)懛?開頭

介紹發(fā)明的東西是什么？

你要問我想發(fā)明什么，讓我悄悄地告訴你吧，我想發(fā)明一種環(huán)保清潔書寫擦。

隨著科技的迅猛發(fā)展，到了2020年，有一種新型手表會出現(xiàn)在全國各地的市場上。告訴你們吧，那就是我發(fā)明的數(shù)碼手表。中間

介紹其外形、用途和特點(diǎn) 外形（形狀、色彩、大小等）：

這種手表外形小巧精美。表盤有圓形的、有方形的、有菱形的......形狀很多，隨你選擇。最奇特的是表盤的顏色。你只要點(diǎn)擊掌管顏色的按鈕，它可以按照你的要求改變，想要什么顏色，表盤就可以呈現(xiàn)什么顏色。

用途1： 數(shù)碼手表是你的報時器。它能儲存十幾個你需要提醒的時間。如起床、上學(xué)、上班、休息、睡覺等，只要將這些時間輸進(jìn)手表芯片中，到時手表就會自動就會自動響起音樂提醒你，一分一秒都不差，保管你不會誤事。

用途2：

數(shù)碼手表又是你的隨身電腦。只要摘下后蓋，就會有一個小鍵盤出現(xiàn)。這時，你拿起針形“操作筆”，便可以打字、上網(wǎng)、繪畫、計算......總之，電腦的功能應(yīng)有盡有。

用途3： 數(shù)碼手表也是你的貼心電視。如果你感到學(xué)習(xí)、工作累了，想看一看電視，只要點(diǎn)擊一下掌管電視的按鈕，表盤立刻就變成了彩色電視屏幕，想看什么節(jié)目，就看什么節(jié)目，由你任意選擇。結(jié)尾

寫感受

怎么樣？你想擁有一只數(shù)碼手表嗎？別急，再過幾年，我發(fā)明的這種數(shù)碼手表一定會給你帶去快樂。

未來的筆

隨著科學(xué)的發(fā)展，未來的筆發(fā)生翻天覆地的變化。（開篇點(diǎn)題）

它是圓柱形的，頭頂上有一頂帽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像個小孩子。

我的筆最神奇的地方就是筆身上有幾個按鈕。（樣子）

上美術(shù)課時，按下第一個按鈕，筆可以隨時調(diào)整顏色，只要說一聲：“紅色。”筆立刻變成紅色，寫出的水都是紅色水，說一聲：“綠色：“立刻變成綠色的水。”

如果你遇到不會寫的字，按下第二個按鈕，它會告訴你怎樣寫的。

你如果不開心的時候，按下第三個按鈕，筆會跟你聊天，你說出你的困難，筆立刻幫你解決你的困難。（它的優(yōu)點(diǎn)、功能）

你們也想要一枝這樣的筆嗎？如果你們不努力學(xué)習(xí)，這些功能是不可能實現(xiàn)的。（結(jié)尾，呼吁我們要好好學(xué)習(xí)）

五、拓展延伸

如果說想象是框架的話，文字結(jié)構(gòu)、章法就是磚瓦。帶上你的小發(fā)明，進(jìn)入智慧島，寫下你的奇遇吧！

1、動筆寫一寫。

你的奇思妙想是什么？產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如果能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？有了這個它，你會有怎樣的奇遇？……

寫之前，先擬個吸引人的題目吧！板書： 我們的奇思妙想

開頭

介紹發(fā)明的對象

小結(jié)

同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會出現(xiàn)真正的設(shè)計師、發(fā)明家，用我們的知識與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！

介紹其外形 用途 特點(diǎn) 結(jié)尾

寫感受

第五篇：想象作文教案

《讓想象豐富你的文思》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.挖掘?qū)W生的想象潛能，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：

想象必須合乎情理。教學(xué)手段：

多媒體 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們喜不喜歡動物？我們一起來看看這些可愛的動物在做什么呢？你能給圖片配上一兩句對話嗎？同學(xué)們說得真好，都發(fā)揮了自己的想象力，老師仿佛看到了這些可愛的動物就在聊著天呢！今天，我們要學(xué)習(xí)的，正是“讓想象豐富你的文思”。

二、學(xué)習(xí)基本要求

同學(xué)們還記得我們學(xué)過關(guān)于想象的文章有哪些嗎？(七年級語文上冊第六單元“奇思妙想”：《天上的街市》《七顆鉆石》《蔚藍(lán)的王國》《皇帝的新裝》等）學(xué)了這么多，什么是想象呢？（出示想象的定義：在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。而這種新形象在現(xiàn)實生活中是不存在的。）

要想寫好想象作文，首先我們要掌握想象作文最基本的要求和方法。（出示課件）

基本要求：1.以現(xiàn)實生活為依據(jù)：想象是翅膀，生活是基礎(chǔ)，成功的想象作文必須是以現(xiàn)實生活為依據(jù)的，脫離了現(xiàn)實生活的想象只能是胡思亂想。2.內(nèi)容要豐富有意義 3.想象要合理創(chuàng)新

下面，老師給大家?guī)讉€文段，同學(xué)們說說它們中哪些是屬于想象。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。”——（郭沫若《天上的街市》）

“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。”——（郭沫若《天上的街市》）“月光照在地上，似乎是為大地鋪上一層朦朧的紗.”

“月光照在地上,朦朦朧朧的一片,在月光照耀的另一邊,玉兔正在那兒搗藥呢！”

三、學(xué)習(xí)基本方法

除了學(xué)習(xí)想象作文的基本要求，還要掌握它的基本方法。基本方法：1.根據(jù)現(xiàn)實生活情景發(fā)揮想象。2.根據(jù)理想生活情景發(fā)揮想象。

3.還可更加大膽，編寫童話、寓言，甚至神話。接下來我們玩?zhèn)€想象的游戲。

第一關(guān)：選擇下面當(dāng)中的3-4個詞寫一兩個想象的句子。月亮、風(fēng)箏、倔強(qiáng)、校園、歌聲、小草、多姿多彩、回味無窮

例句1：高飛的風(fēng)箏邀請小草到天上一起看月亮，倔強(qiáng)的小草回答說：“不，我要永遠(yuǎn)守護(hù)這片土地！”

例句2：聽到校園里回蕩的歌聲，嫦娥帶著玉兔從月亮上下來漫步，并且感慨人間生活的多姿多彩。

第二關(guān)： 如果有一天，你變成了一株蒲公英，你最想做什么呢?是乘著風(fēng)去旅行，還是待在原來的森林里，等待下一個春天的到來?請寫一段話。

四、總結(jié)

這節(jié)課，老師帶著同學(xué)們掌握了寫想象作文的基本要求和基本方法，而同學(xué)們也發(fā)揮了自己的想象，勇闖了游戲兩關(guān)。最后一關(guān)游戲就是大家回去將剛寫下的文段進(jìn)行補(bǔ)充完善，別忘了給它加個題目哦！同學(xué)們，要想你的文章與眾不同，那就放飛你想象的翅膀吧！