第一篇：學(xué) 會 感 恩

學(xué) 會 感 恩

—— 五年級心理健康教育說課稿

武官寨第一小學(xué) 梁景梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會感恩》，這是五年級下冊的一節(jié)心理健康教育課。下面我將從設(shè)計背景、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)方法、活動過程、教學(xué)反思六個方面進行說課。

一、說設(shè)計背景：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。所以，我設(shè)計了《學(xué)會感恩》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（一）本節(jié)課的設(shè)計理念是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。我將活動目標(biāo)定位為：

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

能力訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標(biāo)：通過體驗活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。

難點：在生活中學(xué)會感恩。

三、說學(xué)情

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。學(xué)校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們，生活條件水平高、成長環(huán)境優(yōu)越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認(rèn)為，一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。心理健康教育中，如何調(diào)動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學(xué)的重點和難點。

四、說教學(xué)方法：

根據(jù)小學(xué)生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗、感悟等方法進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

五、說教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入，滲透話題。

小學(xué)生的思維具有形象性的特點，因而生動有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一特點，我采用了故事導(dǎo)入法。上課，我先給學(xué)生講一個有關(guān)感恩的故事。講完后，我設(shè)計了這樣一個問題引發(fā)學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”這正是這節(jié)心理課要討論的要點，讓學(xué)生帶著這個問題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。再讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

（二）傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血??！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。

心理健康課對老師來說是傾聽、是引導(dǎo)；對學(xué)生來說是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個說心里話，宣泄情緒的機會和場所。課堂上，我為盡量學(xué)生提供足夠的時間，讓每一個學(xué)生都參與，說出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對自己過去的行為進行反思、檢查、評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關(guān)愛父母。

（三）感悟親情，學(xué)會感恩：

這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了一個親情小測試（出示），讓學(xué)生從這個小測試中懂得做子女的不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)該懂得回報父母的愛。我及時捕捉教育時機，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境（出示）：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實際行動來表達對父母的愛，喚回學(xué)生愛的良知，把親情回報付諸于行動，學(xué)會表達感恩之情。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗親情：

心理健康課上，無論多么精彩、多么生動的講授都無法替代學(xué)生親身的體驗，只有體驗才會讓學(xué)生有不同程度的感悟。所以，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身其中，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗（出示）。我讓同學(xué)們想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里，然后創(chuàng)設(shè)飛機 失事的情景，遇到這樣突如起來的事件，也許會有同學(xué)大哭起來，也許會有同學(xué)不愿接受這個現(xiàn)實，我會引導(dǎo)他們在5分鐘內(nèi)寫出遺言，遇到這樣突如起來的事件，也許會有同學(xué)大哭起來，也許會有同學(xué)不愿接受這個現(xiàn)實，我會這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現(xiàn)實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”也許他們會寫出平時想說卻沒有對父母說出的心理話；也許會寫出自己以前的任性不懂事；也許他們想再聽聽媽媽的嘮叨，看看爸爸嚴(yán)厲的目光，此刻，他們會感到媽媽的嘮叨聲是那么動聽，父親嚴(yán)厲的目光是那么親切??寫完后，我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”寫完后，我引導(dǎo)同學(xué)們把自己的心聲就大聲的念出來學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”通過“寫遺言-念遺言” 使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營造了一種良好的課堂氛圍，又能增強學(xué)生的心靈體驗，從而有助于學(xué)生主動地、自覺地去調(diào)整自己的某些觀念，進而調(diào)整自己的心態(tài)和行為。我相信孩子們經(jīng)歷了這樣一次“生死離別”之后，對感恩會有更深的體會，相信他們在以后的生活中，對父母會多一份的理解和關(guān)懷，做一個懂父母愛父母的人。

（五）拓展延伸，情感升華：

為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我設(shè)計了這樣的過渡語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會、大自然??）我相信學(xué)生們興致一定會很高，一定會說出很多感謝的話。他們可能會感謝老師給予他們知識，感謝同學(xué)給予他們幫助，會感謝陽光給予他們溫暖，感謝醫(yī)生給予他們健康??這時，孩子們每一

句感謝的話，都是一顆顆純真的心，我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽。

為了引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩，培養(yǎng)正確的感恩觀。我又選擇了這首詩（出示）。

感恩

讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。

感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。

感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。

感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。

感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。

感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。

通過配樂朗誦創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，激發(fā)了學(xué)生讀詩的熱情，目的是引導(dǎo)學(xué)生做一個胸懷寬廣的人，這樣才能對社會對他人長存感恩之情。

精彩的結(jié)束語不僅僅是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”

（六）、實踐活動：

我安排了這樣的實踐活動——做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情；寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），和同學(xué)們一起用手語來表達感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

六、說教學(xué)反思

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言——手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

第二篇：學(xué)會感恩

學(xué)會感恩，甘于奉獻

俗話說得好：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報。

困難時，一雙強有力的大手伸過來我們會感恩；困惑時，一句句溫暖的話語講出來，我們會感恩；烈日下，我們會感恩甘甜的清泉；黑夜里，我們會感恩明亮的燈火；灰心失望，甚至絕望時，我們會感恩使我們重新?lián)P起生活風(fēng)帆的人······

每個人都有豐富的感情，有人因高興流淚，有人因痛苦流淚，但最讓人刻骨銘心的，莫過于感恩的淚水。

記得一個雨天，我生病了，高燒不退，還不停的咳嗽。這可急壞了爸媽。于是，他們帶著我“冒雨尋醫(yī)”，等我在昏睡中醒來的時候，看見媽媽眉頭緊鎖踱來踱去，爸爸在一旁低頭不語，媽媽那蒼白的臉上多了幾分焦慮，黑發(fā)中也摻雜了幾根刺眼的“銀絲”，那一幕讓我久久不能忘懷??

感謝父母，是您哺育了我，無微不至的照顧我??您的恩情，女兒難以回報，父母的愛像樹那樣挺拔，像山那樣雄偉，像海那樣寬闊??

一次我因考試失誤而精神不振，沉默寡言，是老師開導(dǎo)我，引領(lǐng)我走出失誤的陰影，引導(dǎo)我用樂觀的心態(tài)面對現(xiàn)實，正因為有老師的幫助，我才振作起來，努力進取。

感謝老師，是您教我怎樣做人，教給我知識，為人處事的道理，在家有父母照顧，在校有您呵護，我真的不知該怎樣表達我對您的感激。老師，您是路燈，照亮我們前行的路；老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，您是舵手，指引我們前進的方向??

一個人可以不知道曾受過別人多少恩惠，但絕對不可以不知道感恩。

學(xué)會感恩，心靈之樹才會發(fā)芽；學(xué)會感恩，心靈之樹才會開花、結(jié)果；學(xué)會感恩，心靈之樹才會四季常青。讓我們擁有一顆感恩的心，為身邊的每一個人點亮一盞燈。

第三篇：學(xué)會感恩

學(xué)會感恩

也許坎坷，讓我看到互相攙扶的身影；

也許失敗，我才體會的一句鼓勵的真誠；

也許不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活給予我挫折的同時，也賜予了我堅強，我也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。

清晨，當(dāng)歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天。

入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。

走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，學(xué)會了感動，懂得了回報。用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

我感謝……

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；

感謝欺騙我的人, 因為他增進了我的見識；

感謝遺棄我的人, 因為他教導(dǎo)了我應(yīng)自立；

感謝父母給了我生命和無私的愛；

感謝老師給了我知識和看世界的眼睛；

感謝朋友給了我友誼和支持；

感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；

感受春天

春天，是我們心靈的慰籍。陽春三月，春意盎然，我們已經(jīng)感受到春的氣息蕩滌在心底，溫馨著我們的全身，從此，我們對春天有了更多的囑托與期盼。春天永遠在我們身邊，在我們的心靈深處。當(dāng)我們把最美的希冀寄托于春天的遐想，春天就會把綠的心意編織成最美好的夢幻，饋贈給大地，于是，我們有了春天的故事，也有春天的夢想，更有了春天的耕耘與希望。

春色滿園關(guān)不住，春江水暖鴨先知；春風(fēng)又綠江南岸，二月春風(fēng)似剪刀；春來江水綠如藍，萬紫千紅總是春。都是古人揮毫贊美春天的千古名篇佳句，都充實了我們的精神世界，為我們今天的春的詩篇掀開了最美的畫卷。于是，我們每天都在領(lǐng)悟著春天的溫馨，春天的詩情畫意，感觸春的博大胸襟。

春天，是我們心靈的感受。當(dāng)我們走進大自然，敞開胸懷擁抱春天的呼喚，那一首首贊美春的音樂，配上一幅幅清新的畫面，頓時為我們展開了詩情畫意的春天美景，我們置身其中，欣賞體會最美的景致，去感受姹紫嫣紅的春天魅力！

春天，是我們心靈的體會。有時雨過天晴，太陽送走七色彩虹寫意，萬丈霞光留下了春的回味。頓時，大地呈現(xiàn)出一派勃勃生機。小草細細的嫩葉濕漉漉的綠了，樹木都顯得青翠欲滴；鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蜜蜂在花叢中采蜜，那些在陽光下最快樂的孩子們，他們追逐跳躍，有時唱歌跳舞，所有這一切都構(gòu)成一幅欣欣向榮的美麗風(fēng)景。

一年之計在于春，一天之計在于晨。我們要贊美春天，歌唱春天，把春天描繪成最美的綠色詩篇，把理想耕織在心靈的沃土上，永遠滋生春天的向往。

春天，是我們心靈的呼喚，更是我們心靈的家園。我們感悟春天，我們走進春天，我們釋懷春天，我們永遠都在感受著春天的溫暖與期盼！

第四篇：學(xué)會感恩

“學(xué)會感恩，與愛同行” ——主題班會設(shè)計方案

一、班會目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

二、設(shè)計理念：

本節(jié)班會本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

三、班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。（出示幻燈片1）主持人致詞：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、親愛同學(xué)們，大家下午好！歡迎你們參加我們的主題班會，我是主持人A，我是主持人B。

A ：為配合學(xué)校這個月的主題，我們今天將在這里舉行關(guān)于感恩與愛的主題班會課。

B ：不錯，“學(xué)會感恩，與愛同行”就是我們這次班會課的主題。AB：草木為了感激春的到來吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來競相開放，碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭，雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。大自然尚且如此，人更應(yīng)具有感恩之心。合：“學(xué)會感恩、與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始。

二、感恩節(jié)的來歷。（出示幻燈片2）

A ：也許大家都知道，感恩節(jié)來源于美國，在英語中表述為The Thanks Giving Day，這意味著感恩就是對別人的付出和給予的感謝和回饋。那么你知道感恩節(jié)的來歷嗎？哪位同學(xué)知道的，能不能說一說，讓大家分享呢？（請一個學(xué)生舉手回答）

B ：在美國有感恩節(jié)，其實，在我們中國早就有了 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻 1 的現(xiàn)實是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩，忘了感恩，只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會感恩，與愛同行》為主題的班會，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

三、討論：自己怎樣認(rèn)識感恩的？（出示幻燈片3）AB：什么是感恩？同學(xué)們，請發(fā)表你們的看法、觀點。

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。周章豪 ：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。下面我們開始主題班會的第一章《感恩父母》。

四、感恩父母（出示幻燈片4）

B ：一個人的成長，要感謝父母的恩惠，心中有愛才能發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛心；心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备卸鳎灰欢ǚ堑檬悄欠N驚天地泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。請大家看看這兩幅圖片！

A ：有一個人她永遠占據(jù)你內(nèi)心最軟弱的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛：她讓你肆意的去索取、享用，卻不要任何回報。這個人就是母親，這種愛叫——母愛。這樣的畫面是否讓你感動，你是否有過同樣的經(jīng)歷呢？ 其實生活讓我們感動的還有很多，請看下面這樣的文章：（請林愛芬同學(xué)朗讀----《感恩父母》（出示幻燈片7）

2，播放配樂）

A：所有的母愛都讓人感動，我們的母親也一樣，只要我們?nèi)ビ眯牡捏w會！記得當(dāng)年一部《世上只有媽媽好》不知道感動了多少人，奪得了多少人淚水和紙巾。雖然后來有人認(rèn)為這種觀點太狹隘了，但是其他的愛的確無法達到母愛的高度。

1、感受父母的愛。（出示幻燈片5、6）讓學(xué)生欣賞圖片。

2、感悟親情。（出示幻燈片8、9、10、11、12）學(xué)生看看圖片，說說自己的感受。

A ：親愛的同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)父母所給予我們的要遠比我們所給予他們的愛多的多，這份愛的距離，是我們一輩子都在追趕卻永遠都只差一點點。我們該怎樣感謝他們呢？下面我們先來看一個電視廣告吧：《媽媽，洗腳》也許它會給你一些啟發(fā)。（出示幻燈片13，播放視頻）

B ：一句歌、一盆洗腳水、一句話，它們只是生活中的細節(jié)，卻都能產(chǎn)生讓人有流淚的沖動，這就是愛的力量。父母給了我們無私的愛，而我們又對父母做過什么呢？下面我們做個現(xiàn)場采訪：（出示幻燈片14）

3、為什么要感恩父母？怎樣感恩父母？（出示幻燈片13）讓學(xué)生說說自己的做法。（請學(xué)生舉手回答）

A ：其實值得感恩的不僅僅我們的父、母親，我們對師長、親朋、同學(xué)、社會等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，都應(yīng)該在我們的感恩之列。

AB：讓我們來朗誦一首詩《感恩情懷》，送給一切使我們成長的人吧！感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； 感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學(xué)會感激。

感激一切使你成長的人！

五：父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想?，F(xiàn)在,我們進入主題班會的第二環(huán)節(jié): 師恩難忘。

（一）聽故事、說故事（出示幻燈片19）

1、B：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，自孔子在山東曲阜開創(chuàng)第一所“學(xué)校”以來，尊師之風(fēng)日興。我國從古至今，被傳為佳話的名人尊師范例，不勝枚舉。我們的革命前輩更是尊敬師長的典范。從古到今，有多少名人志士用不同的方式表達著對恩師的尊重。誰愿意把你知道的名人尊師故事講給大家聽，與大家一起分享。（生講故事：3個）毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！” A： 恩來向老師贈款

1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周章豪 恩來參加了治喪委員會并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯苓師千古，學(xué)生周章豪 恩來敬挽。”張伯苓逝世后，周章豪 恩來一直掂記著張家的生活。1961年國家困難時期，周章豪 恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照張夫人和子女。朱德給老師敬禮

1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林，急忙起身上前，4 立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師！”，然后請葉老入座，待老人坐定后他才坐下。

A：下面，就請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儸F(xiàn)在的感受和想法。

2、A ：尊重老師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。這些學(xué)者、偉人始終把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師，那是因為我們的老師像父母一樣關(guān)愛著我們，是吧？誰愿意講述一下你和老師之間最令你感動的小故事。

3、學(xué)生講述身邊的故事，體會師生之情。

（二）贊老師：

1、贊美老師

A ：老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。你們說，我們可以把老師比做什么呢？（學(xué)生回答：像春蠶、像紅燭、像小草、像米蘭、像陽光、像春雨、像媽媽、像園丁、像金鑰匙??）（安排3人回答）

2、詩歌頌師情?！吨x謝您，老師！》（出示幻燈片20）

B：剛才同學(xué)們說得很好，下面我們請楊韓貴同學(xué)朗誦詩歌，讓我們分享她的感恩情感。謝謝您，老師！

是誰，播下萬古遠點的夢幻？ 是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？ 是您，我們敬愛的老師！

您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。您用青春寫出無悔的人生。您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇； 您的愛，我們永遠也報答不完，讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲—— 老師您好！

3、主持人合：大家的真情也感染了我們，我們想和同學(xué)們一起朗誦一首詩歌獻給辛勤培育我們成長的恩師，表達我們共同的心聲好嗎？（全班學(xué)生朗誦《老師，您辛苦了》。（幻燈顯示21）當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白，您用它染濃了黑板。當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨，您用它灌溉了幼苗。無情的板擦，擦去了您年輕的容顏。雪白的粉筆，勾勒了您的皺紋。

辛苦的老師，感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們。辛苦的老師，感謝您一點一滴不辭辛苦的為我們奉獻。辛苦的老師，感謝您當(dāng)我們偏離軌道時對我們的矯正。天使感恩上帝，因為上帝賜予它純潔的心靈。我們感恩老師，因為老師交給我們理想大門的鑰匙。感恩，我們的老師，感恩您為我們所作的一切。

讓我們真誠地說一聲對：謝謝您，老師；您辛苦了！

1、合：老師的愛是無私的，老師的工作是平凡的，她不需要鮮花和掌聲，更不看重享受和金錢。她要的是我們的勤奮和求知，她要的是我們的進步和成長。那么，面對我們的老師，你怎樣做，才叫尊重她們、感激她們呢？（具體做法）

2、學(xué)生談?wù)劸唧w尊師的做法。（出示幻燈片22）

3、出示幻燈片，生衡量自己。

（出示幻燈片23）看看自己做到了哪幾點？

A：上課認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)； B：虛心聽取老師的教誨； C：真誠地接受老師的批評； D：見到老師熱情的打招呼、問好； E：老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽； F：上下課，要起立向老師問好。

??

以上這些方面，你能夠全部做到嗎？

合：同學(xué)們，感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上，應(yīng)落實到實際行動中。

4、感恩名言欣賞（出示幻燈片24）

A：古今中外，人們給我們留下許許多多關(guān)于感恩的名言、警句、格言等。在這里，我們收集了其中的一些，讓我們一起來分享。

六、結(jié)束語：

B ：我們的主題班會就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學(xué)會了感恩。

A ： 每一個有愛心的人，都應(yīng)該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

主持人合：

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

父母、老師為了我們的前途和明天付出了一切，同學(xué)們，我們學(xué)會感恩吧！下 面請全體同學(xué)起立朗讀《感恩宣言》 親愛的爸爸媽媽、尊敬的老師： 媽媽您幸苦了！媽媽我愛您！爸爸您辛苦了！爸爸我愛您！尊敬的老師！您辛苦了！我們不會忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對你們永遠心存感恩。從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心； 在學(xué)習(xí)上讓你們放心； 在生活上讓你們省心； 我們決不辜負你們的心！爸爸、媽媽、老師。把孝心獻給父母，把尊敬獻給老師, 把愛心獻給他人，把關(guān)心獻給集體，把信心留給自己！我愛你們！

B：感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、支持。A ：感謝同學(xué)們的積極參與。

班主題班會到此結(jié)束。（播放音樂《感恩的心》）

第五篇：學(xué)會感恩

《學(xué)會感恩，學(xué)會做人》

——德育實踐活動課教案設(shè)計

崔爾莊曉嵐中學(xué)龐海英

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《母親》和《感恩的心》的MTV；

2、短片《生死母愛》和《二十四孝之親嘗湯藥》；

3、小品《乖乖女》；

4、詩朗誦《感恩父母的愛》。

教學(xué)過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

師：在我們開始上課以前，先共同欣賞一首歌曲。《母親》

附歌詞：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不

管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘

師：前幾天，我們學(xué)了一篇課文《慈母情深》，觸動了我們的心靈，今天這節(jié)課我們更真切地“了解父母之愛，感受父母之情，報答父母之恩”。讓我們用熱烈地掌聲請出今天的主持人：

主持人1：敬愛的老師

主持人2：親愛的同學(xué)

合：大家好！

主持人1：我宣布五年一班《走進父母，學(xué)會感恩》德育實踐活動課現(xiàn)在開始！

A、初步感受

主持人1：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭？主持人2：是我們敬愛的父母。

主持人1：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？主持人2：是我們敬愛的父母。

主持人1：母親永遠給我們擋風(fēng)雨，主持人2：父親一直牽著我們的手；

主持人1：父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。主持人2：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認(rèn)識

主持人1：請聽一個有關(guān)父母關(guān)心愛護兒女的真實故事。（《生死母愛》）

主持人1：同學(xué)們，你此時的心情是怎樣的？你能用一個詞來說

一說嗎？

主持人1：是?。∥覀儽荒笎鄣臒o私，感動！

主持人2：我們被母愛的力量，震撼！

主持人1：在感動和震撼的同時，是否也讓你想起了一些事情呢？（聯(lián)系實際談感受）

主持人1 ：讓我們帶著對父母的感激之情，一起來朗誦這首詩（《感恩父母的愛》）

《感恩父母的愛》

是您將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

是您領(lǐng)我認(rèn)識世界

天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風(fēng)箏您就是拉動風(fēng)箏的線

如果我是一條船您就是燈塔是港灣

這就是父親的愛這就是父親的情

她柔柔如水輕輕如煙深沉如海恩重如山

鮮花可以枯萎滄?？勺兩Ｌ?/p>

但父母的愛卻永遠留在我們的心間

二、感恩父母（學(xué)會做人）

主持人1 ：母愛像粉筆，默默給予卻不求回報。

主持人2 ：父愛像教鞭，重重落下也飽含深愛。

主持人1 ：父母的愛是無私的，愿意為我們付出所有.主持人2 ：父母的愛是偉大的，可以寬容我們的過錯

合：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何回報我們的父母呢？（好好學(xué)習(xí)）主持人1 ：你們都是這么想的嗎？（是）

主持人2 ：我們來欣賞一個小品，看是否會改變你的一點看法。主持人1 ：請欣賞小品《乖乖女》

持人1 ：同學(xué)們，小品中的***無疑是一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，可你覺得她是一個孝順父母，懂得感恩父母的孩子嗎？（不是）

主持人2 ：為什么？你覺得她什么地方做的不對？

主持人1 ：同學(xué)們，對于好好學(xué)習(xí)就是孝順父母這個問題，大家都已經(jīng)有了自己的想法，可你們想不想聽聽老師們的想法？

主持人2 ：誰愿意來當(dāng)小記者，現(xiàn)場查訪一下在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師呢？聽聽他們的想法？

（現(xiàn)場采訪）

持人1 ：自古以來，孝順父母就是中華民族的傳統(tǒng)美德，請觀看動畫片《二十四孝之——親嘗湯藥》

主持人2 ：看過小品和動畫片以后，是否引起了我們的思考，我應(yīng)該如何孝順父母。我們應(yīng)該做些什么，我們能做些什么呢？小組內(nèi)討論一下，提出自己的意見來。

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？

你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負擔(dān)。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

班主任總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)德育課開的很成功，你們的成長讓我為之感動，我相信，我們51顆孝敬父母的誠心已經(jīng)伴著成長的步伐，緊緊地跳動在一起，讓我們從感恩父母開始，感恩我們的老師、感恩身邊的朋友、感恩幸福生活、感恩所有的給予你們幫助的人，總之，讓我們帶著一顆感恩的心去面對一切，你會發(fā)現(xiàn)生活很美很美，世界很美很美