第一篇：讓我們擁有一顆感恩的心

讓我們擁有一顆感恩的心

六(2)班主題班隊(duì)會(huì)

一、活動(dòng)目的：

中華民族自古有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長時(shí)間里，我們忽視了學(xué)生成長中的“感恩教育”，再加上家長的過分溺愛與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。所以我認(rèn)為通過開展感恩教育活動(dòng)，能塑造學(xué)生健全的道德品格，讓學(xué)生了解父母為自己付出的艱辛，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母為自己付出的艱辛，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

2、體會(huì)父母的工作與生活，知道自己的責(zé)任；生活自理，幫助家庭做家務(wù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生了解父母的生活、工作情況，回憶父母關(guān)心自己的事例。

2、各小隊(duì)準(zhǔn)備表演的節(jié)目：詩歌、小合唱等。

3、制作以感恩蔚主題的手抄報(bào)

四、活動(dòng)過程：

<一>、隊(duì)會(huì)開始儀式。

<二>、中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)開始。

敬愛的老師、親愛的家長、同學(xué)們！今天我們懷著愉快的心情，歡聚一堂，召開一個(gè)以“讓我們擁有一顆感恩的心”為主題的班隊(duì)會(huì)。下面我宣布活動(dòng)開始。

<三>、主持人出場，串聯(lián)隊(duì)活動(dòng)。

女主持人：有一種愛，不是一個(gè)字所能表達(dá)的，它就像江水一樣，滔滔不絕。

男主持人：有一種愛，不是三言兩語就能表達(dá)的，它如同海水一樣，永不干枯。

合：那就是父母對(duì)我們的愛，一種血濃于水的親情。

女主持人：父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人。]

男主持人：父母不辭辛勞地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時(shí)刻牽掛著我們的一切。

女主持人：這一切的一切我們?cè)跄芡洝Ｏ旅嬲?qǐng)呂文科同學(xué)講他的小時(shí)候的親身經(jīng)歷。

<四>、學(xué)生講述親身經(jīng)歷。

同學(xué)講述他小時(shí)候因頑皮而倒翻熱水瓶，手和身體都被嚴(yán)重燙傷住院，父母精心照料他的感人故事。

男主持人：是啊，我們的父母無微不至地關(guān)懷我們，為我們操碎了心。讓我們擁有一個(gè)幸福的家。

（齊唱：《我愛我的家》）

女主持人：歌聲代表了我們的心聲。那么，我們還可以用什么方式表達(dá)自己的感恩之心呢？

男主持人：同學(xué)們還精心準(zhǔn)備了許多節(jié)目，下面請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)演出。首先請(qǐng)第一小隊(duì)表演。

〈五〉、各小隊(duì)匯報(bào)演出。

第一小隊(duì)：女聲獨(dú)唱《媽媽的吻》，英語小品《山羊媽媽病了》。女主持人：多么深情的歌聲，唱出了母親的無私，偉大。小品用英語表演了為媽媽做家務(wù)的事例相當(dāng)好。

第二小隊(duì)：集體詩朗誦《親情》、表演小品《感恩》。

男主持人：詩朗誦《親情》贊美了永恒的愛；小品《感恩》表達(dá)出了同學(xué)們對(duì)父母的愛。

第三小隊(duì)：表演相聲《有我媽呢》、小品《都是車禍惹的禍》。女主持人：對(duì)呀，做什么事，不能都由媽媽來包辦啊！小品《都是車禍惹的禍》中的江峰真讓所有關(guān)心他的人著急、操心。

第四小隊(duì)：詩朗誦《假如》、小合唱《魯冰花》。

男主持人：“假如我是一棵小草，父親就是讓我立足的大山。”多么優(yōu)美的詩句，這是江峰同學(xué)的原創(chuàng)作品。讓我們用熱烈的掌聲表揚(yáng)他。〈六〉、學(xué)生上黑板寫下感恩行動(dòng)承諾簽名（播放歌曲：讓世界充滿愛）

女主持人：千言萬語代替不了我們的真情，請(qǐng)同學(xué)們把自己的名字寫在黑板上

〈七〉、學(xué)生齊唱《感恩的心》。

女主持人：感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓銚碛猩桓屑狃B(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓憬】党砷L。讓我們深情地齊唱《感恩的心》。〈八〉、輔導(dǎo)員講話。

在這次“讓我們擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過程中，同學(xué)們都積極參與。你們精彩的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，表達(dá)了你們的真情，感動(dòng)了在座所有家長。作為班主任，我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我相信通過這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅會(huì)對(duì)自己的父母，而且對(duì)老師、朋友、甚至生活中所有關(guān)心你的人都擁有一顆誠摯的感恩之心，更會(huì)有感恩的行動(dòng)。

〈十〉、呼號(hào)、退旗。

〈十一〉、中隊(duì)長宣布活動(dòng)結(jié)束。

讓 我 們 擁 有 一 顆 感 恩 的 心

六(2)班班隊(duì)會(huì)

第二篇：讓我們擁有一顆感恩的心

教學(xué)案例

讓我們擁有一顆感恩的心

----主題班會(huì)設(shè)計(jì)

苾村小學(xué)

張良峰

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女較多，普遍患有“情感冷漠癥”，有些同學(xué)令人遺憾地成了“不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。不經(jīng)意間我們已經(jīng)把身邊的一切當(dāng)作自然；物質(zhì)上的富足正使我們變得越來越麻木，忘了在得到恩惠時(shí)撥動(dòng)那根原本會(huì)顫抖的心弦。因此，希望通過本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2013年9月10日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

六（1）班教室

四、活動(dòng)形式：

朗誦、話劇表演、講故事、手語等等。

五、活動(dòng)的目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活所賜予的恩惠，能夠仔細(xì)體會(huì)父母的關(guān)愛。2．從父母之情稍加延伸，延伸到師生情，祖國情。

3．讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛心的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備與分工

全體同學(xué)共同參與，群策群力。由班長對(duì)來稿進(jìn)行審定，策劃及對(duì)節(jié)目進(jìn)行編排，班主任老師參與輔導(dǎo)。

1、在班上選一名男生（甲）和一名女生（乙）作為主持人，負(fù)責(zé)主持本次主題班會(huì)。

2、由生活委員負(fù)責(zé)找多媒體播放的關(guān)于非洲兒童、貧苦人民生活艱難困苦的生活照片。、由兩位平時(shí)朗誦比較有感染力的同學(xué)負(fù)責(zé)朗誦詩歌，同時(shí)負(fù)責(zé)找朗誦的背景音樂。

4.文娛委員負(fù)責(zé)教會(huì)全班同學(xué)關(guān)于《感恩的心》這首歌的手語。

5．體育委員負(fù)責(zé)組織4位同學(xué)排練話劇《男孩與蘋果樹》，且備好背景音樂：《天空之城》。

6．副班長負(fù)責(zé)布置黑板和教室。

七、活動(dòng)的過程：

1、主持人出場宣布班會(huì)開始 3（在<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中主持人上場）

甲：慈母手中線，游子身上衣。乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。合：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！五（3）班《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！2.觀看PPT,談感受

利用多媒體，展示一些關(guān)于非洲兒童、貧苦人民生活艱難困苦的生活照片，讓同學(xué)談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

甲：據(jù)統(tǒng)計(jì)全球有---人仍在溫飽線上掙扎，我們?nèi)羯钤谶@些家庭：吃不飽，穿不暖，面黃肌瘦，衣衫襤褸，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁；讀書只能是一種奢望！

乙：所以我們要珍惜今天的幸福生活，感恩父母，感恩給我們帶來幸福的每一個(gè)人。

甲：下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

3．欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學(xué)朗誦）

甲：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我健康成長。乙：最能激起我們心底最深的感恩的字眼，莫過于“父母”。

甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要保護(hù)的孩子。

乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。甲：下面請(qǐng)欣賞話劇《男孩與蘋果樹》

4.欣賞話劇《男孩與蘋果樹》（背景音樂：《天空之城》）甲：同學(xué)們，看了這個(gè)話劇之后，有什么感受呢?

乙：我認(rèn)為這是發(fā)生每一個(gè)人身上的故事。這棵樹就像我們的父母。我們小的時(shí)候喜歡和爸爸媽媽玩耍，長大后，便離開他們，只有當(dāng)我們需要父母或遇到困難時(shí)，才會(huì)回去找他們。

甲：但盡管如此，父母卻總是有求必應(yīng)，為了我們的幸福，無私地奉獻(xiàn)。相信在座的每一位同學(xué)都與父母發(fā)生過一些感人的故事，愿意和我們一起分享嗎？

5、回憶感動(dòng)——訴說父愛母愛的故事

乙：同學(xué)們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！（同學(xué)們暢談我與父母的故事）

甲（總結(jié)）：多么偉大的父母，他們不求回報(bào)，默默地付出，我們要好好珍惜。乙（總結(jié)）：我們向父母索取得太多太多！然而作為子女，我們又該怎樣感恩父母？

甲：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

6、感恩父母方案大搜尋（學(xué)生各抒己見）

甲：該說“謝謝”的時(shí)候大聲說出來，不要把謝意深埋心底。

乙：行動(dòng)起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報(bào)關(guān)懷。回家之后，將同學(xué)所提的感恩父母的方案至少實(shí)施2條。

甲：中國有句俗語：“天大地大，父母恩大。”父母恩大似天地，該感！乙：沒錯(cuò)，前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說過，如果一個(gè)人連父母都不感恩，那么他也不會(huì)感恩身邊的人，不會(huì)感恩社會(huì)。對(duì)身邊的人、對(duì)社會(huì)，我們應(yīng)該心存感激嗎？

甲：下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《感恩之心》 7．欣賞配樂詩朗誦《感恩之心》

清晨，當(dāng)我推開窗戶，放眼藍(lán)天，紅的花，綠的草，晶瑩的露珠，我感恩上天又給予我一個(gè)美好的一天。入夜，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，擁抱著夜的安逸，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。

感謝媽媽，是您給予我生命，并撫育我長大。感謝老師，是你們給予我知識(shí)，帶著我走出愚昧。

感謝朋友，是你們伴隨著我走過了一個(gè)個(gè)充滿溫馨的日子。感謝傷害我的人，因?yàn)槟隳ゾ毩宋业男闹尽８兄x絆倒我的人，因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)了我的步伐。感謝欺騙我的人，因?yàn)槟阍鎏砹宋业闹腔邸８兄x離棄我的人，因?yàn)槟憬虝?huì)了我獨(dú)立。

感謝秦老師，為我們精心準(zhǔn)備了這一堂令人難忘的班會(huì)課。??

擁有一顆感恩之心吧，他帶給別人的是快樂，帶給自己的是寬容和幸福。甲：是啊，擁有一顆感恩之心，帶給別人的是快樂，帶給自己的是寬容和幸 福！

乙：下面欣賞歌曲《感恩的心》，請(qǐng)伴著歌曲，跟我一起表演手語。8.用手語升華感情

甲：伴著歌曲，全體同學(xué)帶著一份感恩的心情，用手語對(duì)感恩做了最好的詮釋。

乙：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)不經(jīng)意間的一個(gè)微笑，一句關(guān)懷。我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切。

甲：感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我又勇氣作我自己。乙：感恩的心，感謝命運(yùn)。花開花落，我依然會(huì)珍惜。甲：同學(xué)們，本次班會(huì)已接近尾聲。請(qǐng)班主任做總結(jié)發(fā)言。

9、班主任總結(jié)發(fā)言 人的一生中應(yīng)該感謝的不止是父母，還有很多人：老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。還有社會(huì)、自然、知識(shí)??都值得我們心存感恩。

心存感恩，會(huì)讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱?bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛心、孝心的人，都是懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心而精彩起來，生動(dòng)起來。心存感恩，回報(bào)他人。

最后送給大家兩句話：感恩，使人變得美麗；感恩，讓世界充滿愛！

10、宣布活動(dòng)結(jié)束

甲：非常感謝秦老師精辟的總結(jié)發(fā)言。乙：也非常感謝同學(xué)們的積極參與。甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心存感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧！甲：現(xiàn)在，我宣布《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)，到此結(jié)束！附：播放flash歌曲《讓世界充滿愛》

《關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題對(duì)策的探索》作者：皇學(xué)淵

關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題對(duì)策的探索

【內(nèi)容摘要】：本文所說的“留守兒童”，是指父母雙方或一方出外打工或經(jīng)商而需要留守在家鄉(xiāng)，并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子，是社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中人口流動(dòng)的產(chǎn)物。在他們身上存在著許多問題：學(xué)習(xí)成績較差，行為習(xí)慣不好，心理健康狀況堪憂等問題，這些問題已經(jīng)影響到他們的健康成長，應(yīng)當(dāng)引起我們學(xué)校、社會(huì)和家庭的高度重視，積極尋求解決途徑，把“留守兒童”教育好，管理好，讓他們健康成長是廣大教育工作者的責(zé)任。

教學(xué)案例

關(guān)注“留守兒童”

苾村小學(xué)

張良鋒

一、“留守兒童”現(xiàn)狀與存在的主要問題

“留守兒童”正處在受教育的年齡，由于遠(yuǎn)離父母，心理和生理成長都面臨著許多問題。由于父母打工繁忙且往返車費(fèi)較高，幾乎近半數(shù)的打工人員半年或一年，甚至多年才回家一次。平時(shí)每月寄一點(diǎn)生活費(fèi)回家，對(duì)子女的行為品德、學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣等知之甚少，無力管教，導(dǎo)致“留守兒童”教育上出現(xiàn)問題的也不少。從調(diào)查情況看，“留守兒童”在教育、安全、生活、心理和生理方面會(huì)面臨更多的困難，在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績、思想品行和心理素質(zhì)等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他孩子，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)較差。由于“留守兒童”的祖輩文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使“留守兒童”的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，大多數(shù)“留守兒童”在學(xué)習(xí)上自覺性差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差，加之孩子本身自控能力較差，造成厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

2、性格缺陷。由于缺乏有效監(jiān)管和教育，“留守兒童”明辨是非能力差，不能正確地看待問題，容易受社會(huì)上反面現(xiàn)象的影響，造成一定程度的道德缺失和不良行為。例如：經(jīng)常說謊，愛說臟話，不服管教，打架斗毆，模仿成年人抽煙喝酒，被社會(huì)上的不良青年拉攏、利用，甚至參與盜竊、搶劫。一些常年在外打工、經(jīng)商的父母，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦恚o孩子拿錢方面十分慷慨，無計(jì)劃、無節(jié)制,兒童缺乏一定的自控能力，他們自恃手中有錢，花錢請(qǐng)人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭、不思進(jìn)取、自由散漫、懶惰貪玩。

3、心理障礙。由于父母長期不在身邊，缺乏父母的關(guān)愛，致使部分“留守兒童”缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。不少“留守兒童”性格內(nèi)向，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往，存在自卑的思想，有較強(qiáng)的孤獨(dú)感。

4、安全意識(shí)差。“留守兒童”自身在生理上沒有足夠的自我保護(hù)能力，心理上也缺乏防范意識(shí)，容易受到侵害。由于大多數(shù)主要?jiǎng)趧?dòng)力外出，“留守兒童”缺乏必要的安全保護(hù)。此外，部分“留守兒童”的身體狀況令人擔(dān)憂。

5、親情意識(shí)淡薄。由于父母長期外出打工，半年甚至一年不回來，一方面孩子得不到父母的關(guān)愛，另一方面孩子與家長的交流溝通缺乏。不但造成孩子與父母親之間關(guān)系淡漠，而且致使留守孩子不懂關(guān)心、尊敬別人，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也較差。

二、“留守兒童”教育對(duì)策探索

近年來，針對(duì)日益嚴(yán)峻的留守兒童的教育問題，我校高度重視并進(jìn)行了一些積極有益的探索：

1、實(shí)施“四個(gè)一”工程。要求每位家長每周打一個(gè)電話；每月寫一封信；每月至少與班主任或科任教師通一次電話；每年回家團(tuán)圓一次。

2、建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案。“留守兒童”所占比例較大，但他們并不是集中在學(xué)校的一個(gè)班或幾個(gè)班，因而增強(qiáng)了學(xué)校班級(jí)管理的難度。同時(shí)，每個(gè)留守兒童所表現(xiàn)出來的特征也不一樣，為了準(zhǔn)確地掌握“留守兒童”的真實(shí)情況，我校以班級(jí)為單位，以班主任為主力，認(rèn)真摸底調(diào)查。通過家訪、電話了解“留守兒童”的家庭情況，掌握父母的外出動(dòng)向以及托付于何人何地等情況。同時(shí)，將調(diào)查情況，認(rèn)真分析，分類梳理，詳實(shí)的掌握留守兒童的真實(shí)情況，并建立“留守兒童”檔案。

3、改善“留守兒童”的居住環(huán)境，把親情留給兒童。

俗話說：“習(xí)慣成自然”，監(jiān)護(hù)人往往嬌慣自己監(jiān)管的孩子。久而久之，被監(jiān)管的孩子便形成自私、高傲、冷漠的不健康心理。他們總以自我為中心，家庭事務(wù)多被長輩們包攬，對(duì)長輩以及他人的付出視而不見，遇到一點(diǎn)問題或挫折就束手無策、感情脆弱、情緒極不穩(wěn)定。監(jiān)護(hù)人要從細(xì)小處抓起，讓被監(jiān)管人吃點(diǎn)苦，對(duì)他們來說是一筆財(cái)富。要培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和耐挫力。創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境，把親情留給兒童。父母要經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人溝通，要求他們既不能對(duì)孩子放任自流也不能過分溺愛，做到嚴(yán)于愛的結(jié)合，促使孩子健康成長。

4、注重“留守兒童”的情感教育，把關(guān)愛留給兒童。

“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長輩、老師與他們進(jìn)行情感上的溝通，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時(shí)加以引導(dǎo)；要注意談話的技巧和方法，美的語言。做到這些，不但可以更好地傳授知識(shí)，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。在與留守兒童進(jìn)行情感溝通時(shí)，臉上一定要有微笑。微笑是一種自信、一種教養(yǎng)，是良好的風(fēng)度、是成熟的心態(tài)；微笑是對(duì)成功的贊許、對(duì)失敗的鼓勵(lì)；微笑是朵朵小花，應(yīng)綻放在“留守兒童”寂寞的心田。

5、積極開展教育活動(dòng)，促進(jìn)“留守兒童”的管理。積極開展各種活動(dòng)，有利于促進(jìn)“留守兒童”的管理。學(xué)校應(yīng)以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重“留守兒童”，開展一些扎實(shí)有效的活動(dòng)。每學(xué)期召集全校兒童開展安全與法制教育講座，增強(qiáng)安全意識(shí)與法制觀念。針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)，舉行“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì)、“為留守兒童辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)等，指導(dǎo)“留守兒童”給父母打電話、寫信等溝通，加強(qiáng)與家長的親情交流、給“留守兒童”送生日賀卡等系列教育活動(dòng)。同時(shí)班主任要帶領(lǐng)“留守兒童”過集體節(jié)日，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w之中。總之，正面教育可以讓兒童曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，而積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有利于消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，促使他們愉快生活和學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛之情。

6、凈化社會(huì)環(huán)境、營造關(guān)愛氛圍。

要配合公安等部門，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治和管理，通過切實(shí)有效的措施，凈化未成年人的成長環(huán)境，積極開展各類健康有益的活動(dòng)，給“留守兒童”營造積極向上的成長環(huán)境。

總之，“留守兒童”教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動(dòng)政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，共同關(guān)注并切實(shí)解決好農(nóng)村“留守兒童”教育問題，推動(dòng)隆陽教育跨越發(fā)展。

第三篇：讓我們擁有一顆感恩的心1

讓我們擁有一顆感恩的心

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是來自，今天我演講的題目是《讓我們擁有一顆感恩的心》。

“受人滴水之恩、當(dāng)以涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心、報(bào)得三春暉”，這些耳熟能詳?shù)木渥佣俭w現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容：感恩。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。動(dòng)物都知道感恩父母，孝敬長輩，那么人呢？感恩對(duì)人來說，應(yīng)該有著更深刻、更廣泛的含義，絕不僅僅是簡單的報(bào)恩，它是責(zé)任，它是自立、自尊，更是人生的一種精神境界。

對(duì)我們每個(gè)人而言，感恩是一種愛，是一種對(duì)愛的追求，對(duì)善的堅(jiān)守；感恩是一種對(duì)生命的尊重，對(duì)責(zé)任的執(zhí)著。

百善孝為先，這是對(duì)父母的感恩，想想每一個(gè)人從呱呱墜地到長大成人，父母付出的心血。我想每一個(gè)為人子女的都深有體會(huì)。父母為了子女付出了自己的全部，當(dāng)他們老了，需要我們?nèi)セ貓?bào)時(shí)，我們有什么理由不去盡心盡力贍養(yǎng)他們終老呢？

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，革命先烈林覺民在慷慨赴死之前曾經(jīng)寫下這兩句發(fā)人深省的話，這是一種何等博大的情懷！讓我們以此共勉吧！感恩父母，善待父

母，否則，我們不配以人的名義活在天地之間！

感恩是一種永不泯滅的美德，由感恩而產(chǎn)生的責(zé)任感是人類永不消失的精神。做一個(gè)懂得感恩的人，就意味者我們應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，首先是一種理念，這一理念要求我們明確自己的目標(biāo)，擔(dān)當(dāng)自己的使命。

我們倡導(dǎo)人與自然的和諧發(fā)展，倡導(dǎo)人與人的和睦相處，每個(gè)人都應(yīng)該感恩父母，感恩企業(yè)，感恩社會(huì)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐生命的價(jià)值。

學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這不僅是企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重要方式，而且是員工持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”。要知道，我們從學(xué)習(xí)中、從工作中、從生活中獲得的一切，并不都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模寂c老師的教導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的配合，朋友的鼓勵(lì)以及家人的關(guān)懷密不可分的。

我們今天還是技校學(xué)生，義煤發(fā)展的后備軍，不久的明天我們將會(huì)是義煤重要的組成部分--光榮的義煤員工。

一個(gè)優(yōu)秀的員工，不僅是企業(yè)創(chuàng)造利潤的社會(huì)單元，也是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的實(shí)際載體。我們要做優(yōu)秀的企業(yè)員工，學(xué)會(huì)感恩，就要從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開始。

“真誠同心，感恩你我他”是我們義煤集團(tuán)企業(yè)精神的表述語。讓我們都擁有一顆感恩的心，感恩父母，感恩企業(yè)，充滿熱情的去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，把溫暖傳遞給那些幫助過自己的人。以感恩和負(fù)責(zé)的積極態(tài)度做好任何一件事，那么，我們的家庭會(huì)和諧美滿，事業(yè)會(huì)蒸蒸日上，社會(huì)也會(huì)和諧繁榮！

第四篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學(xué)會(huì)感謝》口語交際課

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動(dòng)的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實(shí)踐過程中逐步習(xí)得的。在教學(xué)過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動(dòng)交際中深人練說。

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己的感謝之情。

3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達(dá)謝意，老師請(qǐng)大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學(xué)們聽得都陶醉了，我想打動(dòng)你我的可能是歌中一個(gè)出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個(gè)多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)

3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動(dòng)的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與學(xué)生平等友好，臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動(dòng)中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]

二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭鴮?duì)他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強(qiáng)調(diào)感謝方式)

3．我們表達(dá)感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會(huì)大有收獲。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對(duì)象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。(板書：方式)

[教師通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。]

三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識(shí)

1．老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識(shí)還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?

[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。]

四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力

1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(出示《學(xué)會(huì)感謝》，學(xué)生自由讀)

2．讀了這首詩你對(duì)感謝有了什么新的認(rèn)識(shí)?(板書：對(duì)象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請(qǐng)同學(xué)們接著讀一讀。(出示感謝動(dòng)物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動(dòng)你心靈的畫面?

是同學(xué)?是老師?是長輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時(shí)狠狠地批評(píng)?是激起你昂揚(yáng)斗志的對(duì)手，還是那個(gè)為你指路的陌生人?是讓你更加堅(jiān)強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?

5．根據(jù)交際常識(shí)的要求，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評(píng)價(jià)。

6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機(jī)會(huì)，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評(píng)議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫無拘束、暢所欲言；適時(shí)組織學(xué)生模擬表演、評(píng)議，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因?yàn)橛辛烁兄x而美好，生活因?yàn)橛辛烁兄x而充滿溫馨。

讓我們?cè)俅涡蕾p《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。

在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優(yōu)美動(dòng)聽的結(jié)束語言，不但給了學(xué)生美的享受，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會(huì)生活中合格的“人”。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]

第五篇：講話稿：讓我們擁有一顆感恩的心（最終版）

感恩父母的講話

同學(xué)們：

5月13日，也就是這個(gè)星期天，是一年一度的母親節(jié)，在這里借早讀課的一點(diǎn)時(shí)間，學(xué)校德育處作一個(gè)關(guān)于感恩父母的講話。

父母是把我們帶到這個(gè)美好世界的人，有了父母才有了我們，讓我們有機(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂和幸福。父母也是一直以來為我們付出最多的人，為了我們的成長，為了照顧我們的起居飲食，他們總是那么辛苦，那么努力。他們給了我們無微不至的關(guān)懷。當(dāng)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，最開心的人是父母，當(dāng)我們有了不足和缺點(diǎn)時(shí)，最著急和擔(dān)憂的人也是父母。因此，父母是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人！

小時(shí)候不懂事，也許我們會(huì)把父母無私的付出當(dāng)作天經(jīng)地義。現(xiàn)在，當(dāng)我們一天天長大，當(dāng)我們?cè)絹碓接心芰Κ?dú)立的時(shí)候，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩之心去體諒父母，孝敬父母，不能總以自己為中心，認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然。因?yàn)閷恚覀円矔?huì)有為人父母的一天。

其實(shí)，在我們成長的道路上值得我們感恩的又何止是父母呢？我們的老師同樣也是偉大的，他們不僅每天教給我們豐富的知識(shí)，而且更多的是教給我們做人的道理。正是有了他們的教導(dǎo)才使我們從一個(gè)個(gè)天真無知的孩童，成長為有知識(shí)有思想的有用之材。

感恩并不是空談，它是一種自發(fā)的行為，需要用心和行動(dòng)來表達(dá)。現(xiàn)在作為學(xué)生，我們感恩父母的方式很簡單，只需要聽父母的話，在家里替他們分擔(dān)點(diǎn)力所能及的家務(wù)，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，子女學(xué)有所成就是父母最大的心愿；我們要感恩老師，只需要上課認(rèn)真聽講，尊重老師的勞動(dòng)；平時(shí)聽從老師的教導(dǎo)，在校園中與老師相遇時(shí)真心說一聲：“老師好！”犯錯(cuò)時(shí)真誠地說聲：“對(duì)不起”。可以說，感恩就體現(xiàn)在我們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，體現(xiàn)在我們一些最簡單的行動(dòng)當(dāng)中。同學(xué)們，今年的母親節(jié)，你想好了怎樣渡過了嗎？在這里，老師給大家一點(diǎn)建議，同學(xué)們可以借這個(gè)節(jié)日的機(jī)會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，孝順之意。最簡單的做法是跟母親說一句：媽媽我愛你，母親節(jié)快樂，給媽媽一個(gè)擁抱；或者幫媽媽做一件力所能及的事，比如做一次飯，搞一次清潔，幫媽媽洗腳捶背等，有條件的話，也可以送媽媽一件有意義的小禮物。住宿的同學(xué)不要忘記給媽媽打個(gè)問候電話，這樣的舉動(dòng)，一定會(huì)讓你的母親感到溫暖和欣慰。

當(dāng)然，老師希望，同學(xué)們要常存感恩之心，感恩行動(dòng)不僅僅是停留在母親節(jié)或者父親節(jié)這一天，而應(yīng)該是貫穿在每一天、每一件事里。就目前來說，你專心讀書，順利完成學(xué)業(yè)，少讓父母為你操心擔(dān)憂，就是對(duì)父母最大的回報(bào)。

同學(xué)們：感恩是一種情感。感恩是一種責(zé)任。感恩是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式。它來自對(duì)生活的愛與希望。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智能。一個(gè)人不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn)，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定是一個(gè)不斷進(jìn)步、走向成功的人，一個(gè)擁有親情、快樂幸福的人！

2012年5月11日