第一篇：畢業(yè)在際,感恩母校主題班會[大全]

畢業(yè)在際，感恩母校主題班會

班會目的：

學期末，09秋模具班即將畢業(yè)，走向社會崗位，結合獨生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態(tài)度，進行一次“感恩”教育，讓他們體驗到來自于各方面的關心與愛護，以一種感激的心態(tài)更加刻苦地學習，將來建設家鄉(xiāng)，報效祖國。

班會思路：

感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

班會議程：

主持人：主持詞引出----在這個陽光燦爛，冬日融融的上午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。

大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？

對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份善良延續(xù)。好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環(huán)節(jié)-----感恩父母。

“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學們齊誦：“游子吟”。

是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。（預先作好書面調查，便于主持人了解后提問）

是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學習中，你記得了哪些呢？在這里，請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。（預先請同學們書寫下來，便于主持人了解后提問）

現(xiàn)在，我們逐漸長大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，下面請每位父母讀一讀您孩子對您講的知心話。（預先請學生認真寫好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”）

同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著多么深厚的愛啊！點點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了

師恩難忘。父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！下面還是請我們同學一起來說說老師使你感動的故事，有哪位同學愿意來談談，讓我們和你一起分享你的故事。（預先請同學寫下材料，主持人了解）

愛的奉獻。俗話說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此時古難全”，請欣賞歌曲“我想有個家”，演唱者：----------同學。

接下來，請同學們以飽滿的激情齊唱《感恩的心》，有請同學領唱。

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

第二篇：“感恩母校”主題班會

“感恩母校”主題班會

“感恩母校”主題班會

“不忘恩師 不忘母校”主題班會設計

以這次獎學金（特別是校友獎學金）的評先為契機，通過這次班會，使學生能夠理解老師，真正從心里尊敬老師；使學生不忘母校，報答母校。

提前在黑板上板書：不忘恩師 不忘母校

主持人（女）宣布：主題班會現(xiàn)在開始

主持人（男、女）：同學們，為了我們的健康成長，老師嘔心瀝血，三年如一日。而我們即將懷著老師多年的培育和愛護，帶著老師殷勤的希望進入新的學校，此時我們心里有千言萬語......男：風沙能吹老歲月

女：但無論世事如何變幻

男女齊：我們都不會忘記母校，不會忘記我們的老師。

男：今天班會的主題是——

男女齊：不忘恩師 不忘母校

女：是她，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗；

男：是她，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；

女：是她，不辭辛勞，任憑雙鬢被粉塵染白；

男：是她，嘔心瀝血，用雙手托起明天的太陽；

女：是她，既平凡，又偉大；

男：是她，既嚴厲，雙慈愛；

男女齊：她，就是——我們的老師！

男：下面請聽由我們全班同學集體詩朗誦：——《我愛您，老師》

（全班同學動情地朗誦）

（同學們展開討論）

生1：我把老師比作母親，教我做人，催我成長；

生2：我把老師比作太陽，給我能量，照我成長；

生3：我把老師比作鋪路石，讓我踏著她走向遠方；

生4：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚；

生5：我把老師比作大海，她有博大胸的胸襟和寬廣的胸懷；

（同學們報以熱烈掌聲，主持人上臺）

男：老師的形象平凡而又偉大，我國自古以來就有許多尊敬老師的事例，下在哪些同學事以講一講關于尊師的故事？

（同學們思考、討論）

生6：上臺講《張良拾鞋》的故事（張良通過拾鞋，認識一位長輩，長輩把幾本著作都交給了她，在他長期的影響下張良努力學習，終于成為古代一位有名的軍事，政治家）

（主持人宣布讓學生談聽后感）

生7：尊師重教是我們中華民族傳統(tǒng)美德，古人能夠這樣，我們現(xiàn)代人也更應該發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)（講故事接下去）

生8：有這么一位老師：她不顧自己體弱多病，每天早來晚走，精心關懷著班里的每一位同學，像對待自己的孩子一樣精心呵護著他們的成長，不求任何代價。有一次，她感到身體極度不適，為了不誤課從家里打車到了學校堅持著走上了講臺，最后昏倒在講臺上這是多么崇高的敬業(yè)精神啊！

生9：聽了這則故事后，我深受感動，我仿佛看到許許多多的辛苦工作在自己平凡崗位上的園丁們，他們?yōu)榱讼乱淮某砷L，為了祖國的繁榮富強，默默的貢獻著自己的一切，我們應該自覺努力學習以此回報辛勤的園丁。

生10：講述一段關于新中國開國領袖毛澤東尊師的故事。新中國成立以后，毛澤東當了國家主席，當他了解到他在XX師范就讀時曾開除過他的的校長如今生活窘迫時，立即匯去了錢并指示當?shù)夭块T不要因為過去的事情為難老校長，要給予與妥善安置。毛澤東還把過去的老師請到中南海共商治國大事。

生11：聽了這則故事后，我的感觸很深，我想，一代偉人都能如此的尊敬自己的老師，而我們更應該如此，無論將來我在哪能里，我一定會永遠記住我的老師，一日為師，終生為父。

（同學們報以掌聲......主持人上臺）

女：正如故事中所說的那樣，尊敬老師就是尊重知識，尊重文明，尊敬老師也是一個人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

男：現(xiàn)在我們出兩道判斷題，請大家思考：

女：題一：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業(yè)不認真，書寫潦草，老師對他講了多次他都沒有改正，他的好友對他說這是不尊敬老師，而他卻說這與尊師無關，他的看法對嗎？

（同學們展開討論......）

生12、13、14回答其觀點不對。

男：題二：有位同學上課經(jīng)常不聽講，有時還與其他同學講話，老師批評他，說他不尊重老師，老師的說法對嗎？

生15、16、17回答：說法正確。

女：下面請欣賞生18、19表演的小品《家訪》，內容：一位老師（生18）不辭勞苦多次家訪勸自己的學生（生19）嚴格規(guī)范自己，認真學習。

男：欣賞完小品，同學們自由發(fā)言，談一談自己的感觸。

生20：這個小品讓我想起了老師到我們家家訪時的一幕一幕，老師不辭勞苦地辛勤教育我們，又不圖什么回報，我覺得他們才是新世紀最可愛的人，是我們腳下堅實的鋪路石。我們一定要用優(yōu)異的成績來回報他們。

生21：上述小品中的老師，真能引起我們的一番深思，在自己辛勤工作一整天后，還利用休息時間去學生家家訪，來激勵學生學習的信心，老師的這種無私的精神，怎能不使我們去尊敬，去敬愛老師呢？我們應該不辜負老師對我們一番苦心的教誨，爭取用自己優(yōu)異的成績，換取老師心靈上的一點安慰。

生22 ：看了這個小品以后，我深深地感到，老師是世界上最偉大，最值得我們敬佩的人，因為他們有著無私的愛，為我們付出了那么多，卻無所求。是的，老師就是蠟燭，點燃了自己照亮了別人，默默地奉獻著自己的一切。在這里，我想向老師道一聲：“您辛苦了！”

女：的確，老師很累，卻無怨無悔。男：老師清貧，卻安貧樂道。

女：我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢。

男：您要的是我們的勤奮與求知，您要的是我們的進步與成才。

男女齊：我們和每一點知識，我們的每一點進步，都滲透著老師的汗水和心血。

女：三年的愛心澆灌，三年的耐心磨勵，您的黑發(fā)泛起點點霜花。

男：三年的歲月如梭，三年的辛勤耕耘，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。

女：三年的春去春回，三年的執(zhí)著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。

男：老師，讓我們懷著深深的敬意，為您獻上一束真摯的花。

（放音樂，同時學生代表向在坐的任課教師（學雷鋒主題班會教案）獻花）

男女齊：老師，我們衷心地對您說一聲“謝謝您！”

女：有人說，母校像一顆蒼天大樹，庇護著顆顆幼苗。

男：有人說，母校像一艘乘風快船，帶領我們邀游在知識的海洋。

男女齊：而我們要說：母校是我人生的搖籃，在這里鑄就了我執(zhí)著的追求，鍛造了我堅定的信念，在她博大的胸懷里充滿了陽光雨露。

女：下面請聽我們全班同學帶來的詩朗誦《獻給母校的紀念品》

男：母校是我們學習知識的凈土，也是園丁們哺育花草的地方，請展開聯(lián)想，我們可以把母校比作什么？

（學生展開討論）

生23：我們是母校放飛的風箏，春天，是放飛風箏的季節(jié)，無論你是在田間，還是在操場，都可以看到放飛的風箏。

生24：瞧！那風箏越飛越高，而那放風箏的人心也隨著風箏越飛越高，那一根細細的長線牽掛著天上的風箏和地上的希望。

生25：老師說，你們是那即將放飛的風箏，三年來，無私的奉獻著自己的全部才華和精力，而那細細長線啊是老師的愛心牽掛。

生26：我們就是母校放飛的風箏，無論我們走到哪里，我們都不會忘記，我們是從這兒起飛的。

生27：老師曾說：“你是我放飛的風箏”，是啊，無論我飛到哪里，您總為我調整支架，修整羽翼，使我一次又一次飛向更高有天空。“感恩母校”主題班會“感恩母校”主題班會。

女：母校啊，我們祝福你，愿你永遠是凈土、花園！

男：母親啊，我們祝福你，愿你永遠這般美麗、寧靜！

下面請欣賞文藝委員帶來的一首歌《每當我走過老師窗前》

（生28聲情并茂的演唱，在場學生和老師流下了熱淚）。

男女齊：母校！老師！我們宣誓。

（全班同學）：為了民族，為了二十一世紀，我們要自尊自律、自強自信、刻苦學習、勇于探索，奮發(fā)向上、走向成功、走向輝煌！

男：祖國正值花季，未來在向我們招手。

女：我們將懷著您的希望遠航。

男：愿我們的歌聲永遠伴隨您。

女：您的微笑將永遠鼓勵我去追求，去探索。

男女齊：請聽合唱《長大后我就成了你》，獻給我們親愛的老師與母校！

2、在坐的科任教師發(fā)言。

3、班主任做活動總結。

4、在坐的部分領導發(fā)言。

男女齊：同學們，我們今天的活動就進行到這兒，愿大家不負老師與學校多年的培育和希望，共同努力，以優(yōu)異的成績?yōu)槟感幑猓?/p>

“感恩母校”主題班會

活動目的：教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習。知回報，創(chuàng)建優(yōu)良班級風尚。

活動準備：

1、參觀校史展

2、創(chuàng)作以“給母校留下什么”為內容的詩歌、散文。

3、排練舞蹈。

活動程序：

1、聽校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請學生談對“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。關于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，六年的時光，流走的是悠悠的歲月，流下的是真摯的情意。

1、學生詩朗誦“給母校留下什么”。

（學生小提琴伴奏；思念。）

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關系的母親，值得我們永遠感恩之外，老師同樣給予我們母愛般的真情。——引出“師愛如海”。

3、發(fā)表議論：六年的小學生活，哪一位老師對你的成長產(chǎn)生最為深刻的影響？（學生回想老師，感受到來自師愛的偉大、無私。）

4、此刻，歌聲比什么語言都更能表達我們對老師的無限感激。學生演唱“每當我走過老師窗前”。（學生電子琴伴奏、學生舞蹈伴舞）

5、在這“即將離開母校的時刻”，你最想說的一句話是-------（學生情滿于懷，表達心聲）

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開母校的時刻”。（音樂：思鄉(xiāng)曲）

教師小結：我想這篇散文表達了我們全體學生對母校、對老師最純真的心聲。

1、全體學生齊誦由學生創(chuàng)作的詩“丁香，我們永遠的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠的音樂聲中以“心聲的對話”一首小詩結束。

（學生眼含熱淚）

“感恩母校”主題班會

主題闡釋：

“感恩”是社會上每一個人都應該有的基本道德準則。“感恩”字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”, “感恩”是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。學會感恩，是道德教育十分重要的內容之一。

現(xiàn)在的孩子在嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心,總認為：所有人為我做的都是應該的，他們已經(jīng)習慣了向別人去索取——索取物質，索取友誼，索取愛，而忘記了感恩。“感恩母校”主題班會業(yè)生對母校的感謝之情。

2.對學生進行“感恩教育”，使之懂得感恩，懂得付出，懂得回報。

3.通過活動，在學生心中播下了“志愿我先行”的種子，并通過一系列的踐行，使小義工的活動在校園落地生根、開花結果，逐漸繁茂起來。

設計理念：

1.繼續(xù)遵循“對話教育”的理念，即以強調教師與學生的對話式相互作用來達到學生自主和自由發(fā)展的教育。在對話精神的作用下，教師與學生、學生與學生,就主題進行平等地交流、真誠地溝通,互相借鑒,取長補短,在合作的氛圍中,各自生成或建構了自己的認識與知識。其教師與學生、學生與學生,在互動過程中實現(xiàn)著多種視界的對話、溝通、匯聚、融合,從而在一定程度上使各自的認識偏見得以克服,并產(chǎn)生新的視界,讓真理的探求不斷增加新的可能性。這加強了教師與學生間的相互聯(lián)系和相互激勵作用，使學生的身心在這種聯(lián)系中得到長足的發(fā)展。

2.遵循知情意行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律,對學生曉之以理、動之以情、篤之以意、導之以行，避免了以往那種“重傳遞，輕思考；重灌輸，輕交流；重說教，輕踐行；重外律、輕內修；重顯性、輕隱性”的誤區(qū)。即先由“做為校園的小主人介紹一下：最喜歡學校的哪里？為什么？”“在這臨別之際，你想為母校留下些什么？”開始來調動學生的對小學生活的回憶、留戀，激發(fā)對母校感恩之情；再適時引導向社會志愿者學習，不僅在有國家大事時、在社區(qū)盡自己的綿薄之力，更應該在校園出一份力；隨著認識的統(tǒng)一，再開展“頭腦風暴”認領崗位、學寫計劃書，以確保活動的后續(xù)工作的有效性。整個活動體現(xiàn)出了由“知”到“踐行”的指導過程。

班會準備：

1.小調查：最喜歡學校的哪里？（最好用照片來說明。）

2.準備主題班會上所使用的表格、設計隊名用的卡紙、彩筆。

班會過程：

一、課前活動：借助照片抒情懷。

1、做為校園的小主人介紹一下：最喜歡學校的哪里？為什么？

出示一幅幅同學們在小路、操場、乒乓球臺、籃球場等場地活動、比賽的照片，學生飽含深情地說：

生一：六年前，大家沿著這條小路走進了學校的大門，這成了我們這友誼、同學情的最好見證；

生二：我們在籃球場上拼搏，灑下汗水，這是為班級、學校榮譽而戰(zhàn)的汗水；那不時縈繞在耳畔的加油聲，昭示著同學們之間的深厚友誼；

生三：那寬敞明亮的實驗室、教室里，我們一起學習，一起進步，使成績躍居級部榜首；

生四：多媒體教室、小禮堂承載著我們對藝術的夢想，一次次登臺演出，一次次引吭高歌，那場面喜慶熱烈，令人難以忘懷；

生五：那高大挺拔的玉蘭，校園內的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！

2、引入活動。

師：聽了同學們的介紹，感到大家在小學的生活很精彩，學校的一草一木都留在你們的腦海中；時光飛逝，大家已從一個懵懂無知的孩童成長成一名少年，在這里不僅學到了知識，還收獲了友情、師生情......可是再過56天，大家就要離開小學，升入初中，今天我們就齊聚一堂，來抒發(fā)對母校的眷戀之情。

我宣布XX市匯文實驗學校六年級三班《依依母校情 寸寸感恩心》主題班會現(xiàn)在開始——

二、積極探討明思路。

1.提出問題引深思。

大家即將面臨分別，面臨著與朝夕相處了六年的伙伴分別；面臨著與精心培育我們的老師分別；面臨著與我們生活了六年的校園分別，在這臨別之際，你想為母校留下些什么？

【此時，生答得不好，只反復講用成績、遵守紀律、開畢業(yè)典禮之類的來回報，課堂氣氛沉悶。】

2.巧妙引導明方向。

（1）像你們一樣，有人也想到了——一盆盆親手制作的絲網(wǎng)花，捧在一群六年級的學生的手中，她們表達出自己對母校、對老師的感恩之情；這已經(jīng)成為每年畢業(yè)典禮上的最為感人的環(huán)節(jié)......（出示圖片。）

（2）隨著一個詞語、一個社會熱點映入同學們的眼簾——“志愿者”“義工”，大家也意識到：時間是流逝的，禮物是會變舊，留給母校最好的紀念品莫過于是留下一種好的行為習慣，一種精神，一種美德......請看觸動他們心扉的志愿者英姿——（出示資料。）

①5.12汶川大地震后，一群群來自民間自發(fā)的力量，為災區(qū)群眾帶來了如太陽一般溫暖的光亮，被災區(qū)群眾視為“最可愛的人”，他們的名字叫志愿者。

他們積極向外界倡議，募集食品、藥品等災區(qū)群眾急需的各類物資；策劃和組織了一次次“支援災后重建，大型愛心義賣”活動，用聲音喚起了希望，用雙手架起了生命橋，用行動實現(xiàn)了人間奇跡。

②北京奧運會的成功舉辦，同樣是因為有大批志愿者的辛勤付出。16天中，170萬奧運會志愿者用真誠友好和熱情周到的專業(yè)服務，為奧運會的成功舉辦做出了獨特貢獻，也樹立了積極健康的良好形象。曾有人高度評價道：志愿者是北京奧運會最好的形象大使。如果說奧運會是體育的海洋，志愿者就是拂過海面的那一縷清風；如果說運動員是萬眾追捧的鮮花，志愿者就是襯托鮮花的綠葉。奧林匹克精神之火不滅，奧運會志愿者所秉承“我參與，我奉獻，我快樂”的志愿精神也永遠不滅。

③ 舉世矚目的上海世博會中，熱情的“小白菜們”回答游客各種各樣的問題、為游客指引方向、幫走失的兒童找到家人、給老年游客送來清涼的慰藉......工作雖然瑣碎又平凡的，但志愿者們一直用微笑和熱情感染著身邊的游客。可以說，志愿者已經(jīng)成為園區(qū)運行的一股不可忽視的力量，志愿服務工作更是與整個世博會工作息息相關。

（3）其實我們的身邊也很精彩，因為同學們的身上亦具有志愿者的“奉獻、友愛、互助、進步”精神，這不，大家組織成一支支小小志愿者隊伍，或——

鏡頭一：向路人分發(fā)低碳生活的小冊子，并收集他們的承諾簽名。

鏡頭二：扶著拄拐杖的老人過街。

鏡頭三：面對著金發(fā)碧眼的外國游客，用流利的英語介紹著。

鏡頭四：在打掃樓道，清除城市“牛皮癬”。

3.樹立榜樣篤信心。

①20xx年7月3日，一群六年級的學生來到教室，做最后一次大掃除——擦拭桌椅、清掃地面，連空調的后面也不放過，他們用自己的行動留給母校最美好的紀念；

②還是一群六年級的學生，他們組織了一支支校園小義工，或幫助低年級的小同學打掃衛(wèi)生，或主動整理“失物招領處”，或擦拭大廳的鋼琴、擺放小凳； 這是“小小書蟲俱樂部”的同學在整理書架；

護綠小隊在澆水；

“校園廣播之聲”的同學在主持；

國旗班的同學每天負責升降國旗......一時間，爭相為學校做貢獻的小義工活動蔚然成風，這不拾起地上的字紙也已成為同學們的舉手之勞......三、頭腦風暴找崗位。

1.同學們，此時此刻的你是不是深受感染，迫切想加入到校園小義工的行列去？那你認為學校的哪些地方需要你的服務？

2.匯報要求：①每個小組只準一次說一處，不允許重復。

②請一名書法好的同學上臺記錄

3.進行“頭腦風暴”，旨在激發(fā)學生對六年小學生活的回顧，增強為母校、低年級小同學服務的緊迫感與使命感。

四、踴躍招募見真情。

1.同學們，既然大家發(fā)現(xiàn)了這么多的地方需要我們的服務，那么我們進入下一個環(huán)節(jié)——認領活動地點，爭當校園小義工的招募大會。

要求：

（1）以小組為單位給自己的小隊起名字。

（2）設計活動口號。（以上兩項寫在卡紙上，并裝飾好）。“感恩母校”主題班會本站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會實錄。

（3）匯報隊名和口號時可形式多樣——可用繪畫、擺造型、套用歌詞等；時限2分鐘。

（友情提示：可找在場的所有老師咨詢。）

2.匯報。

【精彩回顧】

此刻的學生激情四射，所流露出的機智、愛校情結令人動容：

“花園衛(wèi)匠”“彩虹花壇”“懷念大廳” “永嗨匯文”小組匯報形式新穎；

“秩序標兵”小組另辟蹊徑，設立了在樓道內維持課間紀律的崗位，不得不佩服同學們的心細如發(fā)；

“為國爭光”“名人之友”“愛花小隊”小組在設計隊名中獨具匠心，因為這里的“國”指的是國球——乒乓球，他們的崗位肯定是乒乓球臺了，“花”指的是花壇，“名人”則指的是校園里的名人塑像。

五、擬定計劃促成功。

1.計劃是未來行動的路線、保障，我們來設計一下咱們小義工活動的步驟、措施，以保證我們的活動順利進行。

2.出示一份擬好的活動計劃書，以啟迪學生的思路，使之思維得以發(fā)散。（計劃書見附件。）

3.交流。

六、堅持行動促提升。

今天，同學們發(fā)言精彩，表現(xiàn)更精彩，這是源于大家那拳拳愛校之情，源于大家那顆懂得感恩、懂得回報的赤子之心，而這就是一種道德，一種源自于我們的內心的道德。

意大利詩人但丁曾說過：“一個知識不健全的人，可以用道德來彌補，而一個道德不健全的人，卻難以用知識來彌補。”道德代表的是一個人的修養(yǎng)，一個國家的文明程度，一個社會繁榮的基石。我們是祖國的明天，肩負著祖國的未來，一定要做一個有道德的人，成為祖國明天的棟梁！

老師希望同學們將這節(jié)課的所得、所悟堅持下去，做一個有道德的人，用自己的言行讓我們身邊的人、事、物更精彩。教師宣布班會結束。

反思：

本次班會活動是使用外校學生來搞的，內心一直忐忑，但隨著活動中流程的進行，我被這群學生感染了。

這次班會意圖通過自己在班主任工作中一直堅持的“校園小義工”的活動的介紹，以此為范例引導大家都積極參與到這個團隊中來。

因為中華民族擁有五千年的悠久文化和燦爛的東方文明，雖未曾舉起過“志愿者”的旗幟，但從“樂善好施”的先哲千年古訓到“助人為樂”的雷鋒精神，無數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華采樂章。志愿者行動既從中華民族的傳統(tǒng)美德中汲取營養(yǎng)和力量，同時也是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚和光大;志愿者精神閃爍著中華民族傳統(tǒng)美德的光芒，故所選取得主題具有典型型，其輻射帶動作用突出。

活動中先是介紹“汶川大地震”“08奧運會”“上海世博會”這些大事件中志愿者的事跡，再適時推出同城、同齡人的做法，使學生豁然開朗，的確是“身邊之事大有可為”啊！從而激發(fā)了自己也要為母校做貢獻的決心；然后通過認領服務崗位的競爭，擬定計劃書的指導，使學生明白踐行的方向和程序。

整個的活動層次清晰，循序漸進地引導學生，整個由悟到行動的過程自然，注重大主題與每一小“我”關聯(lián)，關注到了班會中教師的主導作用和學生的主體作用的整合問題。

在活動中同學們通過討論，使看法趨于一致——一個對母校有著深深眷戀與感激的人，一個懂得感恩與回報的人，一個懂得奉獻精神的人才是一個有道德的人，并積極投身到校園小義工的活動中去。在這種值得期待的新的生活方式研討中，學生也得到了歷練。

學生在這堂主題班會課中體現(xiàn)出了對中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚，達到了預期效果。

第三篇：感恩母校主題班會

感恩母校主題班會

一、活動目的：教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習。知回報，創(chuàng)建優(yōu)良班級風尚。

二、活動準備：

1、參觀校史展

2、創(chuàng)作以“給母校留下什么”為內容的詩歌、散文。

3、排練舞蹈。

三、活動程序：

1、聽校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請學生談對“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。關于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，六年的時光，流走的是悠悠的歲月，流下的是真摯的情意。

1、學生詩朗誦“給母校留下什么”。（學生小提琴伴奏；思念。）

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關系的母親，值得我們永遠感恩之外，老師同樣給予我們母愛般的真情。——引出“師愛如海”。

（課件）

3、發(fā)表議論：六年的小學生活，哪一位老師對你的成長產(chǎn)生最為深刻的影響？（學生回想老師，感受到來自師愛的偉大、無私。）

4、此刻，歌聲比什么語言都更能表達我們對老師的無限感激。學生演唱“每當我走過老師窗前”。（學生電子琴伴奏、學生舞蹈伴舞）

5、在這“即將離開母校的時刻”，你最想說的一句話是-------（學生情滿于懷，表達心聲）

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開母校的時刻”。（音樂：思鄉(xiāng)曲）

教師小結：我想這篇散文表達了我們全體學生對母校、對老師最純真的心聲。

1、全體學生齊誦由學生創(chuàng)作的詩“丁香，我們永遠的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠的音樂聲中以“心聲的對話”一首小詩結束。

第四篇：感恩母校主題班會小學

感恩母校主題班會小學

主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。下面是小編整理的感恩母校主題班會小學，歡迎來參考！

活動目的：

為加強對畢業(yè)班學生的思想教育，讓學生學會感恩母校，還會給學生留下美好回憶，同時也為將來進入中學做好思想準備 活動目標：

1、讓學生回顧五年來的學習和生活，激發(fā)他們對過去生活的懷念，對未來生活的憧憬和向往。

2、通過回憶，激發(fā)學生對母校及老師、同學的眷戀之情。

3、通過活動，培養(yǎng)學生的組織和管理能力。

教學準備：節(jié)目排練。

教學過程：

一、隊列儀式

1、各小中隊清點人數(shù)，匯報給中隊長

2、中隊長匯報給中隊輔導員

3、出旗、敬禮、奏樂

4、唱《少年先鋒隊隊歌》

二、快樂的讀書郎

男：時光流水，涓涓不息。

女：當時間老人走到今天，合：五年的小學生活也將畫上句號。

男：小樹苗總要長成到大樹，鳥兒總要飛向藍天，女：為了達到新的彼岸，重新?lián)P起前進的風帆。

男：無論前面是坎坷還是平坦，合：我依然眷戀―—平洲中心小學，我成長的搖籃！

男：當我第一天走進平洲中心小學，可愛的校園就深深的吸引了我

女：整齊的房屋，是那樣的窗明幾凈。

男：巨人般的鳳凰樹樹，沁人心脾的花香撒滿校園。

女：美麗的花朵在向我們點頭，男：背著書包上學校，我們多么自豪

合：請同學們一塊站起來合唱《讀書郎》，重溫我們這六年的讀書生活。

三、美麗的校園

男：當我第一次走進教室，看到那嶄新的桌椅，明亮的課堂

女：看到老師那慈祥的面容，同學花朵般的臉龐

合：我的心啊，是多么快活

男：在妙趣橫生的課堂上，我們遨游在知識的海洋

女：在寬闊平坦的操場上，我們像快樂的鳥兒在飛翔

男：人生的航程從這里開始，在實現(xiàn)夢想的旅途中，母校啊，您像一盞指路燈，照亮我們前行的方向

女：您像一泓圣潔的泉水，洗滌著我們的心靈，使我們的靈魂變的高尚。男：下面請同學們欣賞三句半《贊美母校》）

四、可敬的老師

男：母校啊，您以慈母般的情懷，教導著無數(shù)的頑童走向成熟，向著成功走去！女：當我們回首成長的足跡，每個腳印都撒滿了老師的心血和汗水

男：當我們重溫那無數(shù)次小小的成功，老師的激勵與教導猶在耳畔

女：老師不是媽媽，但您的愛比媽媽還偉大，男：老師，您對我們教育不僅是千言萬語，女：老師，您為我們的付出更是千辛萬苦

合：我們從心底里發(fā)出呼喊：老師，我愛你！

女：在老師的身邊，我們從一個個愛哭的孩子變成有知識的少年，男：我們一點一滴的進步都花費了老師的多少心血

女：寂靜的夜晚，您為了給我們批改作業(yè)常常忘記了睡眠，男：看，高大的樹影還映在您的窗前！

合：下面請欣賞歌《每當我走過老師的窗前》

甲：美國作家米切納拒絕了總統(tǒng)請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己

老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要！

乙： 你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導

引領我們走出科學的迷宮。

甲：好好學習，成為對社會有用的人，這是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。

乙：同學們，請走到老師面前，給老師一個愛的抱抱，送上我們最真摯的祝福！

播放歌曲《長大后我就成了你》

五、親愛的同學

甲：母校是我的家，家里有爸爸、媽媽

乙：老師是我知識的源泉，指引走過生活的溝溝砍砍

甲：同學是什么？

他是春天里的小草，為我歌唱、為我喝彩。

他是夏天里的冰紅茶，為我止渴、為我解暑

乙：同學是什么？

他是秋天里的果實，裝載豐收的喜悅。

他是冬天里的一把火，為我驅寒送暖。

甲：同學是我天外的又一片藍天，天真、幼稚、活潑、開朗溢滿整個校園。乙：時間的倒影也許會抹去您對我的記憶、但與您共度的歲月、將一次次 加深那心底最深的鑲刻

甲：我們要走了，我們要到更荊棘的風浪中是去跋涉，我們要到更坎坷的道路 上去拼搏。

乙：帶著您的期盼和囑托，載著我的理想和愿望，請相信美好的未來一定會

屬于我們。

男：接下來請大家拿出精心準備的卡片，寫上你最想對哪位同學說的話，再

親手送給他。

【同學寫話，背景音樂《同桌的話》。兩位主持人注意觀察，看看哪些同學寫好了，可以去采訪他，問：“你想對哪一位同學說什么？”】 甲：請大家把卡片貼到感恩墻上來，讓感恩之情永留心間！

乙：你相信嗎？剛才這個感人的場景一定會讓我難忘終身！

甲：我信，但難忘的又何止是剛才，難忘的事情，難忘的日子實在太多。乙：不由得讓我再一次想起那只可愛的小帆船、破舊的雨傘、被丟棄的橡皮、那一張張記憶的相片，還有永遠也拭不去的純潔的同學友誼

合：請欣賞詩朗誦《難忘今宵》

六、感恩的心

男：歲月流轉，春秋更替，不經(jīng)意間，我們從一個個懵懂、無知的小 孩長成了一位位活潑、懂事、心懷理想的少男少女，女：我們的夢想將在這里揚帆起航。

男：感恩友誼，為我們搭建了友愛的橋梁；

女：感恩老師，讓我們悟出了許多人生的道理；

男：感恩母校，讓我們在這里茁壯的成長。

合：讓我們一同唱起《感恩的心》

（合唱：《感恩的心》）

七、莊嚴的宣誓

甲：愛您，有時并不需要言語、文明的行為，是最好的詮釋

乙：愛您，有時并不需要表達、優(yōu)異的成績，是最好的慰藉

甲：您將恒久地為我們點亮教室里通明的燈火

乙：您將恒久地為我們升起那飄蕩的五星旗

甲：母校、老師、同學，我們離畢業(yè)還有59天的時間了。

乙：請允許我們在隊旗下表白

合：現(xiàn)在請全體隊員起立宣誓

甲：讓這永恒的誓言與母校同駐、讓這永恒的誓言與老師共存、讓這永恒的 誓言與同學攜手。

乙：下面請全體師生舉行集體簽名活動

（到黑板集體簽名）

甲：主題隊會到此結束！

乙：下面有請班主任老師講話！

八、儀式

1、呼號

2、退旗、敬禮、奏樂

3、活動結束

第五篇：感恩母校主題班會教案（范文模版）

留給母校的紀念

活動目的：讓學生們站好最后一班崗，自覺執(zhí)行校、班各規(guī)章制度，善始善終，以向上的精神面貌迎接考試，以此教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習，知回報，創(chuàng)建優(yōu)良班級風尚，順利畢業(yè)。活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。2.將學生分好組（四大組）。活動程序：

1、播放視頻“校園點滴”，讓學生感受回味自己的校園生活，從而引出“母校就是母親”。

2、請學生談對“母校就是母親”的理解。

教師小結：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。我們生活在九

（一）班這個大家庭里，每個人都應該有強烈的集體榮譽感，共同建設我們的大家園，共同愛護我們美麗的校園。現(xiàn)在，關于“給母校留下什么”，大家發(fā)表各自的想法。

3、由問題“給母校留下什么”得出：要想回報母校，留給母校美好的回憶，首先就要愛護自己的班集體。

4、教師講著名的“木桶理論”：一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。把班級比喻成木桶，學生則是一個個組成木桶的木板，而不管卻了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，也不能稱之為木桶。

5、“我們的班”:學生列出我們班的缺點和優(yōu)點。找出問題的所在，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，缺點加以改正。

6、討論：如何愛我們的班集體？（分別從紀律，學習，衛(wèi)生，師生關系四個方面進行闡述）

7、總結：美好的校園是由一個個團結友愛的班集體組成的。在我們即將畢業(yè)之際，我們能留給母校的，就是一個相親相愛，友好互助，有凝聚力的九

（一）班。這就需要我們全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動自覺維護班級的榮譽。愿你們畢業(yè)之時都能對九（1）班，對我們的校園心存美好，這也將是你們送給母校的最好的禮物。

8、全班齊唱班歌“我們都是好孩子”。