第一篇：程營初中德育總結

程營初中2011~2012（下）“感恩在行動”主題教育總結

古人云：百善孝為先，家和萬事興。感恩親情是中華民族的優良傳統。然而青少年中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩。以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失、情懷的失落，我校決定全面啟動感恩主題教育。運用活動引領、細節滲透、文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩的心，領悟生命的真諦。此次活動的開展效果顯著，達到了預期的教育目的。這次活動在重點體現在：

一策劃寓教于樂的感恩活動，讓學生在活動中蓄情。

首先在既定的情境中，讓學生們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此各班精心布置了豐富多彩的感恩作業活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。學生們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來用文字記錄照片拍攝時間、地點以及簡要的情節并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片使廣大同學瞬間找到了失落的感恩之心。感觸萬分之余感動之心溢于言表。同學用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。這些“感恩活動”從感性的評價到理性的思考再到心靈的碰撞讓同學們經歷了深刻的體驗過程。

二關注現實生活的感恩細節讓學生在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以大見小、以點帶面的策略。提出了三項感恩作業：就是用一句話向父母表示感恩，用一個舉動為父母消除疲勞，一天當家為父母分擔家務。我們要求學生每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

三每個班級組織召開感恩教育主題班會通過一起聯歡的形式將感謝父母、感謝老師、感謝同學的情感升華。在聯歡上各自表達對感恩的理解和對感恩行為如何體現相互交流彼此觸動內心深處。面對面的大聲說出對老師的教育、對同學給予的幫助而發自內心的謝意。由經典的歌曲、詩歌、學生自編的小品等文藝作品，抒發同學們對愛的詮釋，對愛的渴望也激發他們以父母的無私的愛來愛這個世界，以老師的責任之心來愛這個社會。

總之還有很多方面值得總結也有好多形式可以激發愛的迸發在以后的感恩節中再做改進。

程營初中政教處2012、6

第二篇：程營初中2011年留守兒童之家工作總結

程營初中2011年留守兒童之家工作總結

留守兒童是一個特殊的群體，也是一個難以管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養工作確實不易，我校在過去的一年，就這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現從三方面對本期留守兒童工作開展情況作簡單總結。

一、取得的主要成績

1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發生。

2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母。

3、留守兒童的節儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。

4、留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。

5、多數留守兒童能積極踴躍地參加學校組織的各項活動。如：讀書比賽等。

5、學好樣、講正氣、求進步是留守兒童中的主流，一年來，留守兒童無一例違法違紀現象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優的好學生。

二、主要做法

1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。

2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。

3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，分人包干，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。

4、勤家訪、勤溝通，調動家校面個方面的積極性。各位老師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現真空。

5、發動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優的非留守與之結對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。

6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導經常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動中得到了鍛煉，受到了教育。

三、存在的問題

1、對于留守兒童的心理健康教育，我們缺乏經驗。

2、極少數教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現象。

3、關愛隊伍教學任務重，在留守兒童工作中有顯得心有余而力不足。

四、今后努力的方向

1、進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

2、加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。

做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經邁出了堅實的第一步，我們將用負責的態度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫暖。

程營初中留守兒童之家領導小組

2012-1 3

第三篇：初中思想品德德育德育總結

初中思想品德德育德育總結 2009年————2010年

南社中學

段春輝 本學期的教學工作已經結束，現將德育工作總結如下：

一、課堂教學中的滲透

１．教材內容中有很多愛國主義教育的素材。我結合青少年思想活躍的特點，充分利用教材中的典型事例培養學生的民族自豪感、自尊心和自信心。使他們在潛移默化中受到愛國主義教育，堅定熱愛黨，熱愛社會主義的信心。2．教師情感的熏陶情感教學是一種高層次的教學方法。通過教學引起興趣，燃起熱情，激起聯想，強調師生之間的真誠交流，和諧關系，建立最佳教學情境等。教師應注意發掘思品中蘊藏著的豐富情感素材，做到對學生“曉之以理、動之以情”。使學生如臨其境、如見其人、如聞其聲。在情感色彩強烈的氣氛中，師生產生共鳴。

二、課外活動中的培養

開展課外活動，可以培養學生學習興趣，開闊視野、發展能力，更有利于進行生動活潑的思想品德教育。我們曾進

行如下活動： １．開展“學習一得”演講比賽這是結合教學，對學生進行德育的好形式。通過這個活動可以進一步激發學生們革命熱情，產生對家鄉、對祖國、對黨和社會主義的熱愛心情，樹立共產主義理想。活動受到師生們的好評。２．開展搜集知曉國情活動。課余時間，組織學生搜集國家的成就、機遇和挑戰，政策法規，不僅可以豐富學習生活，增強學習思品興趣，培養能力，還有助于學生深刻理解

教材，樹立遠大理想

總之，在教學中，我體會到思品是愛國主義思想的源動力。在教學中充分地發揮思品學科的德育功能，是培養無產階級革命事業接班人的最重要途徑。只要我們思品教師不斷努力，刻苦鉆研，就一定會創造出更多的有利于實現思品德

育功能的好方法。

第四篇：后營小學德育工作總結

后營小學德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：

一、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

2、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天大課間廣播站定時播音，每周定期到圖書館閱覽圖書等活動已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

二、加強學生的思想道德教育和養成教育

1、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。三年級班主任田興段老師利用家長農閑時間讓家長跟隨學生聽課輔導學生學習。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。六年級老師經常邀請學生到老師家中輔導吃飯，使孩子享受到母親般的關愛。

2、家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。我們按照市教育局的統一安排部署，我校開展了“萬名教師訪萬家”活動，學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數的90%，力爭全部家訪；

3、我校一直注重寓教育于活動之中，積極開展各項競賽活動，我校先后開展了體操比賽，武術操比賽，歌詠比賽等文體活動。等各項競賽活動豐富學生課外活動。在市組織的跳繩比賽中榮獲一等獎。在藁城市組織的經典誦讀中我校榮獲二等獎。

4、為了培養學生的藝術才能，我校聘請東城小學教師學習葫蘆絲。葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。學習葫蘆絲讓學生感受它古樸、柔美、典雅的音色，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。通過葫蘆絲的學習，初步培養和激發學生學習葫蘆絲的興趣與激情，及對少數民族的熱愛之情；同時提高他們的整體藝術修養和心態、性格的調整。使我校的教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生贏在人生的起點、全面而具個性地發展,實施生態的藝術教學,營造和諧校園

三、今后工作設想

學校德育工作將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。我校將把德育工作納入德育課程去開發。包括新生入學課程、國防教育課程、班級文化建設課程、主題教育課程、畢業生離校課程。其中，主題教育課程一月一主題，內容涵蓋愛國主義教育、民族精神教育、意志品質教育、感恩教育、習慣養成教育、科技創新教育、陽光運動等教育。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第五篇：2013-2014秋季初中德育總結

2013—2014學第一學期

初中部德育工作總結

似水流年，飛馬而至，回首這一學期德育工作，在學校領導的正確指導和大力支持下，圍繞學校開學初的總體部署及學部德育工作計劃，開展了相關工作，經過全體同仁共同努力，基本完成了計劃目標，現總結如下：

一、認真做好工作計劃，大力加強班主任隊伍建設，努力提高班主任素質。1、8月30日對新入職的班主任老師在各項規章制度、工作規范、工作流程等方面做了全面細致的培訓。9月8日針對一周來工作中出現的新問題再次進行了培訓指導，并且下發了班主任一日常規要求，進一步明確什么時間點該到哪里，到那里該做什么事，有什么具體要求等。（附件1）

2、每周召開一次班主任例會，及時總結上周工作，肯定成績，指出存在的問題以及下周工作重點方向。根據各年級各班級制定的班會工作計劃，由德育處統一協調，召開年級長碰頭會，確定本月德育主題及每周班會主題。保證讓各位班主任特別是8位新班主任能有章可依，避免工作的盲目性。

3、對于日常工作中個別班級出現的個案，第一時間找相關班主任了解實際情況，幫助分析找出問題根源，共同尋找解決辦法，并且保持跟蹤處理。如:檢查男生宿舍時，兩次發現304室右2、3下床上總是比較亂，水杯牙刷、紙巾、襪子、果皮等雜堆物放在一起，很不美觀也不衛生，找到班主任高老師，問明情況（兩個學生平時比較懶散，紀律意識淡薄），讓班主任先對學生進行教育，而后再親自找這兩位同學談話，通過教育引導后，第三次檢查明顯改觀，后來均能和其它學生一樣達到標準。再如：對于九3、4、5班的上學遲到現象，不僅找班主任了解情況，還深入學生，深入宿舍，尋找原因。每天早、中、晚站在一樓親抓遲到學生，進行批評教育，存檔跟蹤“慣犯”

4、定期開展班主任班會課觀摩交流，班主任經驗交流，在校園網上發布一些班主任工作相關文章，供大家學習提高。

5、每大周周一下午第一節課定期召開生活老師會，內務整理現場觀摩會。讓賴組長給全體生活老師介紹生活區管理學生的經驗方法，手把手進行指導，以一件件具體案例的形式進行培訓。特別是后期宿舍紀律、衛生、內務都能達到目標要求。

６、針對平日里出現的比較典型的教育案例，召集相關班主任舉行非正式會議，讓大家針對問題，各抒己見，發表自己的看法和意見，在各自的想法看法做法交流中，醒悟事情的恰當處理方法。如：前段時間有一個班學生連續兩三次出現集體（５-６人）遲到現象，找班主任交流后，效果不明顯，問題沒有得到很好解決。于是，想到了封校講的“諸葛亮會”，召集了另外三個班主 1 任，一起討論這件事，會上，大家你一言我一語，有的說：先要弄清楚原因，再對癥下藥；有的說：學生關鍵是不怕老師（班主任）；有的說：造成這個問題的原因主要是平時我們執行班規不到位，沒有使學生養成習慣，形成約束力等，最后，大家一致認為，第一、要搞清楚遲到原因，是起床晚，還是在餐廳逗留時間長，還是走在路上慢，還是有意而為之；第二、不管是哪種情況，除了教育引導以外，必須有相應的措施進行約束；第三、措施制定后，一定要嚴格執行，落實到位，只要有一次不徹底，學生就會跟風。通過這樣的“諸葛亮會”，不僅解決了當事班的問題，同時也是對相關班主任一次生動的體會過程，效果很好。

通過以上幾個方面的努力，大部分班主任尤其是新班主任管理意識，管理水平得到了不同層次的提高，基本能按一日常規要求完成學校、學部布臵的各項工作任務。

二、進一步規范落實一日常規。

為了把學生的一日常規工作在原有規范（晨會、課堂巡查、學生儀容儀表、早讀、晚誦、教室物品擺放檢查、違禁品檢查、宿舍管理等方面這里不再贅述）的基礎上進一步落到實處，根據現狀有針對性的采取了一些相應措施：

1、開學初，要求各班根據本班實際，制定班規，認真落實，避免空洞的說教，無規可依，有規不依，執規不嚴現象發生。

2、從早操到晚路排，全天侯有行政領導值班，及時處理日常突發事件，掌握各年級各班日常運行情況。

3、建立完善學生會工作機制。由劉欠華老師牽頭，從學生會干部的嚴格選拔，培訓到檢查工作的開展，每一步，每一天都嚴格落實。對于檢查不認真，不公正的學生會干部立即清退更換。其次，對于學生會的檢查結果堅持每天公示在三層樓的公示板上，讓各班清楚明白各自存在的問題，能及時改正。避免出現一個問題連續出現多次而班級學生、班主任又不知情的現象。通過一學期來的運行，效果還比較好。前期有個別班主任對學生會檢查的公正性，可靠性表示過質疑，經過幾次落實核查后事實清楚，證據確鑿。后來也逐漸得到了大家的認可。前期檢查中問題較多，經過全體學生會干部的努力后，各班違紀現象越來越少，起到了學生會應該起到的效果。

4、學生的坐姿。

（1）、學生的坐姿一直以來以初中部的“老大難”問題。9月1日全體教師會上，提出嚴抓學生坐姿的意義，不僅是對學生身體健康的一種保護，對學生一種行為習慣的養成教育，而且從學生的坐姿這個點能體現我們的課堂管理意識和管理水平，從思想認識方面進行動員。

（2）、協調好班主任和科任老師的互補管理，明確職責。分清各自的責任管理范圍，不相互推諉。一個班集體，老師們的管理口徑要一致，形成管理合力。經過嘗試，有相當一部分班級做 的還是不錯的（如八2班在陳滔、王玉芬、林金鳳三位主科老師共同努力下，由開學初的不穩定到后來的平穩發展就是一個很好的例子）。

（3）、定時不定時加強監督檢查。每周一晚的班會課，每天的行政值日巡堂均把坐姿作為一項必查內容，發現問題及時通報，告知相關老師。9月24日再一次在全體教師會上提出這個話題，并且利用以往的考試成績拿出一組數據，凡是能在平日課堂上嚴格要求學生的老師，他們所帶班級的成績都是比較好的。開始階段，老師們這方面意識不是很強烈，經過一段時間嚴查后，老師的管理意識得到了提升（個別幾個管不住學生的老師除外）。后來，大部分老師大部分班級基本能確保學生課堂上保持一個良好的坐姿。取得了初步效果，這項工作的任務還很艱巨，還有待于進一步努力改善。

5、進一步加強了課堂“六種現象”的整改。由于本期初中部新老師較多，所以再次印發了“課堂六種現象”，讓每一位老師明確六種現象的危害，在老師和學生中形成一種正確的輿論導向，為下一步落實整改做好鋪墊。在后期的檢查中發現，開始階段，連老師都不清楚“六種現象”到底應該如何界定？應該批評哪位同學？學生說的有沒有道理？經過一段時間的溝通交流，大會上反復講，老師們大部分都能正確區分對待這個問題了。這項工作可能仍然是以后要長期堅持的。

三、加強校園文化建設，優化育人環境，以文明禮貌教育為突破口相繼開展了相關工作。

1、開學第二個班會，讓各班學生觀看“中學生文明禮儀”視頻。第三周落實日常中的文明禮貌細節，如：上下課師生問候，進出辦公室禮儀，校園內，家庭中待人接物禮儀等

2、板報：結合每月的德育主題，評選出了“文明禮儀之星”、“明理之星”、“感恩之星”、“學習之星”。以短信形式通知家長并在校園網上發布，在家長會上以板報形式張貼。形成一種弘揚正氣的氛圍。

3、每月開展一次“我為父母做一件事”活動，這項工作開展以來，得到了班主任的大力支持，在學生，家長中也造成了一定的影響，受到了不少家長們的認可，涌現出了一批真情實感的體會文章，有的家長體會也很生動感人。更有孩子在不同學部的家長提出讓其它學部也開展這樣的教育活動，同時，為了鼓勵各班參與的積極性，每月都會對表現比較好的班級獎勵加分，對于表現比較突出的個人發獎表彰。

4、每天下午第九節，廣播站播放一些校園歌曲，優美的配樂朗誦，呼應學生的早讀、晚誦。營造一個溫馨、詩意的校園文化氛圍，學生一邊運動，一邊散步，一邊享受音樂的熏陶。

5、繼續開展文明班評比，進一步完善評比規則，盡可能減少人為因素的干擾，每大周均會按時公布文明班評比結果，本期班主任對文明班的評比還是比較重視的，平時檢查中有了疑問，都會第一時間查詢，對于公布出來的班級違紀現象，都能第一時間找相關學生處理。后期很少出現 同一個問題出現第二次的情況。

四、加強班會課研究

1、班主任每月按事先準備好的班會主題開好班會課，對開會的情況及時檢查公示。起初按項目檢查還真能發現不少問題，如學生的坐姿、桌椅擺放，水杯的擺放等。可是到了后段，檢查越來越困難，大家都做的比較到位，不用心，不細致發現，真的很找到問題。看到這種情況既高興，又覺得為難。

2、收集相關班會課資料存檔，爭取通過不斷研究完善，逐步形成體系。

3、開展班會課觀摩交流，通過評課相互取長補短，共同提高。

五、對于班級“問題學生”，適時召開相關班級，相關學生專題會議，每月召開一次優生，后進生，違紀學生座談會，提出目標和改進措施。對于優生以月考為綱進行跟蹤分析，對于后進生，違紀學生建立簽名檔案，以學部名譽對其施加壓力，促其改變，取得了一定的效果，但最終還是要靠班主任真刀真槍地落實班規，嚴肅班紀才會起到事半功倍的效果。

六、家校聯系

1、短信平臺：大小周把學生離校，返校情況、作業任務、每次考試的成績、平時學生在校取得的獎項榮譽第一時間通報家長。

2、“學生手冊”：要求班主任要認真對待這項工作。填寫項目不漏，不少；填寫要求不能只唱贊歌，不講缺點，不能只講問題，忽視閃光點，做到客觀公正，認真負責，實事求是地表揚，委婉策略地批評。

3、家訪：根據學校的統一部署，進行了一次大規模的家訪。要求班主任訪前做到:帶著問題而去，帶著目的而去，有針對性的家訪。訪后：寫出家訪反饋記錄，如實反映家長的意見建議。對于家長提出的問題學部立即采取了相應的整改措施。如:有的家長反映餐廳有學生插隊現象，學部召開了全體學生大會，提出具體要求，同時要求值班生活老師要認真負責，發現問題第一時間制止并通報德育處，由德育處通報并告知相關班主任進行及時處理。

4、期末家長會：提前準備，認真構思。德育處根據學校的總體要求，了解具有相關經驗班主任意見，結合往年情況，提出了相應指導意見，再由各年級各班級具體執行。家長會發言稿，方案均由校長親自審閱修訂。展示材料由德育處按清單列表，按時間整理上交。1月10日下午進行了全校衛生大掃除，晚對各班教室環境作了檢查，不合格的立即整改，對家長會的程序（包括學生的主持稿，發言稿，才藝展示等環節）進行了逐班審核。

六、工作中的幾點困惑。

１、個別班級盡管德育處幫了不少忙，臨時是有點效果，但由于班主任長效管理意識不強，甚至有些班主任有些依賴感（班級當中一件很小的事，特別是要上點剛性的，基本不下功夫，立即交到德育處，如：某班一個學生，因為在生活區與生活老師發生了口角，該生的脾氣又比較倔強，作為最了解學生個性的班主任如果不深入處理，立即交給德育處，說實在的，不管是從學生本人，還是從家長方面，一般情況下是不會買賬的。）這樣的事件尺度如何把握，還是有些疑慮的。這也可能是今后工作中要研究的課題吧。

２、班主任在培訓后，指導后，深入幫扶后仍然不能勝任工作的，如何處理？應該有個明確的意見，德育處沒有這方面的主導權。有時，上層領導不了解實情的情況下，可能還以為德育處的工作做的不到位。

３、老師工作的執行力，是初中部一直存在的一個極待解決的問題。

以上是初中德育處這一學期所做的一點具體工作，肯定有許多不到之處，請封校批評指正，我們會虛心接受。謝謝！

呂少崢

2014-1-９