第一篇：初中生作文

初中生作文：流動(dòng)的憂郁

我想我希望已經(jīng)走出了城市，因?yàn)檫@里沒有熙熙攘攘的人群，亦沒有那刺耳的車笛聲，這里只有流動(dòng)的海水與一片無跡的沙灘，一切都是那么美麗，唯獨(dú)那藍(lán)色的海水，隱藏著無數(shù)暗涌，無數(shù)憂郁，然而，當(dāng)我想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退出時(shí)，卻被一種無名的“絲”束縛，使我動(dòng)彈不得，只感覺到，有一種藍(lán)色的憂郁流出我的眼眶，流過我的臉旁，最終交織在“匯合點(diǎn)”落入塵埃。

我思緒萬千，一切心靈都穿越了宇宙，停再了一顆無人知曉的星球上，為何離去那是因?yàn)榫芙^了世界，認(rèn)為世界從未愛過我，只有在眼中堆砌起一座乞求的城墻，才獲得一種輕微的憐憫，漸漸化作淚水，接著流出。我站在一幅“畫”中，這里沒有風(fēng)，沒有云，沒有走出保衛(wèi)的方向，也沒有一切動(dòng)的物體，只有憂郁與寂寞來回穿梭的聲音。我知道，愛疏遠(yuǎn)了我，疏遠(yuǎn)了世界，只留下束縛，讓我們?cè)谄渲休p輕的哭泣。

當(dāng)一切醒了過來，我已經(jīng)踏上了遙遠(yuǎn)的路途，再次涉足于熙熙攘攘的城市里，但回想起剛才，又覺得自己從未離開的城市街邊，一首美妙的音樂在這一切中輕輕地出現(xiàn)，而我對(duì)它是多么熟悉，但此時(shí)，我卻只記得，這首各是容祖兒唱的《我的驕傲》而歌詞，則忘得一干二凈，好象是被憂郁和淚水帶走了吧。

忽然，我看到了她，那個(gè)似乎長(zhǎng)有天使翅膀的她，那個(gè)似乎會(huì)忽然從世上飛走的她，出現(xiàn)在一條小路上，而小路匯集的前方是一條公 路。她穿著她平時(shí)愛穿的深藍(lán)色外衣，那張白晰的臉上也是憂郁，還

有飄逸的秀發(fā)，撩起心中深處的痛楚。可是，卻有一輛不合時(shí)宜的車從眼前過去，而當(dāng)舉日匆匆四望時(shí)，眼神又在她剛才出現(xiàn)的地方停下來，可她卻已不在，我好傷心，好后悔，又好憎恨內(nèi)心有一絲膽小鎖住了我前進(jìn)的勇氣，此時(shí)，反再次落入塵埃。

藍(lán)色——流動(dòng)的憂郁，寂寞——只屬于自己，流動(dòng)——帶走一切，只有我——仍停在原地，傻傻地等你，只可惜——?dú)w根到底，依然是流動(dòng)的憂郁。

第二篇：初中生作文

一片土地

范霆鋒

爺爺奶奶的小屋是被強(qiáng)拆的。

那小屋本就是靜靜地臥在土地上，喃喃敘說一方的清靜，而當(dāng)我騎著單車前往，那里已成了它的墳塋。這倒也造福了生靈，碎石與碎石之間，一些掙扎的小生命變得越發(fā)的葳蕤。

在廢墟上踽踽獨(dú)行，我仿佛是個(gè)盜墓者，覬覦著這里的回憶。一個(gè)電動(dòng)按摩錘突兀的闖入我的眼，電線里的銅絲清晰可見，那分明是它的血管，卻接連著我的神經(jīng)，激發(fā)著我的痛覺，往事直逼我心，我低下了頭??

頂著刺眼的夏日，我望見農(nóng)田里爺爺那與地平行的背。

“爺爺，我給你捶背吧。”

“你自己去玩吧，爺爺不累。”

“這是老師布置的作業(yè)，我還要寫作文呢。”

爺爺放下了鋤頭，滿臉溢滿懸馨地向我走來，用擦汗的毛巾擦凈了手，充滿愛意地?fù)崦艘幌挛业念^。我讓他坐在床上，拿起早已準(zhǔn)備好的電動(dòng)按摩錘，隨著滋滋的聲音，我讓按摩錘在爺爺背上轉(zhuǎn)起了圓潤(rùn)的圈。

“爺爺，好了，我去寫作文了”年少的無知讓我讀不懂爺爺那期盼的眼神，對(duì)作業(yè)的應(yīng)付使我忽略了爺爺?shù)氖?/p>

爺爺一如既往地走向田地，一如既往地拿起鋤頭，只是太陽越發(fā)的灼熱??

腳底的刺痛感將我從記憶的深淵里拉出。爺爺造就了農(nóng)田的綠意，農(nóng)田回報(bào)了爺爺佝僂的背，我繼續(xù)走著，走著，燒黑的爐灶在灰白的廢墟中格外引人注目，記憶的狂流將我撲倒在內(nèi)??

頑皮的我喜歡把所有的東西往燒著的爐灶里扔，尤其是塑料什么的，因?yàn)樗芰嫌龅交饡?huì)慢慢萎縮，直至消失，年少的我對(duì)這充滿好奇。

那是新年里，我撿到了一個(gè)塑料的煙花子彈頭，毫不思考地扔進(jìn)了爐灶里，并蹲在灶口看著，突然，那個(gè)塑料子彈頭噴射而出，擊中了我的額頭，溫?zé)岬囊后w從我的額頭上流了下來，嚎啕的哭聲引來了爺爺奶奶。

爺爺隨機(jī)端了盆冷水拿毛巾想要給我敷傷口，奶奶卻堅(jiān)持用熱水敷。一個(gè)說燙傷，一個(gè)說化瘀，兩個(gè)人為此而爭(zhēng)執(zhí)了起來，最后，沒多長(zhǎng)時(shí)間我的血就止住了，既沒冷敷也沒熱敷。

站在廢墟上，我不免慨嘆：爺爺奶奶的危機(jī)感就是我的哭聲；那嚎啕的哭泣就是大動(dòng)干戈的導(dǎo)火線啊。

夕陽西斜，是時(shí)候該回去了，跨上單車，帶著點(diǎn)冷意離去。

那片地上，必有新的樓房立起，至少她還是個(gè)能被別人稱為家的地方，那片地上，種的盡是幸福??

第三篇：初中生作文

定格在記憶里的畫面

七年級(jí)十班徐宇廷

在我人生的長(zhǎng)河中，我的心中始終有那些難忘的片段，但這些片段中卻有讓我刻骨銘心的記憶。

記得在我入學(xué)的第四個(gè)學(xué)年，那時(shí)，正值秋季，我與幾名小伙伴子相約定、一起去爬山。正當(dāng)我在爬上一個(gè)石階時(shí)，意外發(fā)生了，我不小心跌倒了，我的腳被一個(gè)石尖劃破了，當(dāng)時(shí)就鮮血直流。小伙伴們嚇壞了，馬上就把我送進(jìn)了醫(yī)院。媽媽聞?dòng)嵹s來，她心疼極了，看著我流血的腳她的臉變的蒼白，但是她始終沒在我面前流一滴淚，只是不停的在安慰我，讓我勇敢。我知道那還是媽媽怕我害怕，但是我分明看到了媽媽紅紅的眼眶。

我覺得自己沒事后，就讓媽媽扶我回家。當(dāng)我剛要踏進(jìn)家門時(shí)，爸爸正好從家里出來。看到爸爸，就覺得鼻子酸酸的，我委屈極了，便放聲大哭，心想會(huì)得到爸爸的一些關(guān)心與安慰，可是我萬萬沒有想到爸爸卻說：“作為男子漢，這點(diǎn)小事算什么，在你的人生中會(huì)有許許多多讓你意想不到的事情。那么你怎么會(huì)抗得住以后那些坎坎坷坷的事情呢？你要堅(jiān)強(qiáng)！敢于面對(duì)那些坎坎坷坷的事情。”聽到這些話后我感到百般失望，如霜打的茄子一樣。我萬萬沒有想到爸爸會(huì)對(duì)他平時(shí)百般寵愛的兒子說出那樣冰冷的話，我失望到了極點(diǎn)。

爸爸沒有停住腳步，機(jī)制走出家門。我回頭看他時(shí)他已經(jīng)走到了胡同的拐角處，在那一瞬間，就在我回頭看爸爸的時(shí)候，爸爸也正在看我，那一刻，我們父子四目相對(duì)。那一瞬間，可我從爸爸的眼神中

看出了疼愛，我的眼睛模糊了。

在這一件的事中，我從爸爸說的話與眼神中領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：“一個(gè)人在遇到挫折后，言語上的關(guān)心以及默默的支持能給人以力量，我們才能勇敢的面對(duì)今后的困難。

在我的記憶中，定格在我記憶中的畫面是媽媽哄哄的眼眶和父親在胡同的拐角處那飽含深情與關(guān)愛的眼神，這是支撐我面對(duì)一切困難的勇氣的源泉。

定格在記憶深處的父母親的目光讓我終身難忘，也讓我受益終生。

第四篇：初中生作文

一雙襪子

在我們眼中”襪子“是一種普通得不能再普通的日常用品，更不要說擁有生命了。但就是這樣一雙極其普通的襪子，在我的心中占據(jù)著特殊的位置。

記得在一堂體活課上，因身體不適合運(yùn)動(dòng)的我只能站在籃球架下眼巴巴的看同學(xué)門打籃球，陣陣的寒風(fēng)吹過我的臉頰，我忍不住哆嗦了一下，口里念道：“這鬼天氣，太冷了！”。我邊搓手變跺腳，忽然耳邊響起了一個(gè)熟悉的聲音：“看同學(xué)打球呢！”我定睛一瞧，原來是臧老師，我們不知不覺聊了起來聊著聊著忽然覺得右腳踝有陣陣的刺痛，感覺好像被人用針扎了似的，我不自覺地側(cè)身去抓，沒想到這個(gè)小小的舉動(dòng)被身旁的臧老師盡收眼底。

她疑惑地問道：“你腳踝怎么了？”我聽后一驚，難道老師看到了什么？還沒等我緩過神來，臧老師有急切地問：“讓我看看到底咋了？”她邊說邊小心地拉起我那已下滑的右褲腿，指著那布滿血口的痕跡，吃驚地問我：“痛嗎，怎么這么多血口？”我只是笑笑回道：“沒什么大事，只不過天冷了凍得血口。”老師略帶責(zé)備地說：“天冷了，要穿厚一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)的襪子。”我不好意識(shí)輕聲說：“嗯，可是......買。”老師大概聽出了我暫時(shí)沒買的打算，趕緊追問道：“你看這天氣，越來越冷了，啥時(shí)行動(dòng)去買一雙長(zhǎng)點(diǎn)的保暖襪？”我無奈的說：“家里人都忙著去做生意了，沒有時(shí)間去，我自己又不想去買。”我們的談話被匆匆傳來的鈴聲打斷了。

第二天早上上完語文課，我被臧老師叫到了辦公室，我心里像敲著小鼓一樣忐忑不安，心想：“難道煩什么錯(cuò)誤了，還是......？”帶著這種復(fù)雜的心情，我來到了她的桌前，只見她從抽屜了拿出一個(gè)紅袋子遞給我說：“這個(gè)你拿著吧！”我好奇地問：“這是什么東西啊？”臧老師神秘地笑笑對(duì)我說：“拿著，這里是你用得著的東西。”邊說邊把紅帶子忘我手里塞，看我拿好后把我送到門口，我一出門，正想打開袋子看個(gè)究竟，但身邊有不少經(jīng)過的同學(xué)，讓我只能打消這個(gè)念頭。

一節(jié)課，二節(jié)課......，終于等到放學(xué)了，我背好書包，緊抓那紅袋，狂奔下樓，向回家方向跑去，氣喘吁吁地到了家，我把書包隨意地往沙發(fā)上一丟，就開始打開充滿期待的紅袋，映入眼簾的是一雙紅襪和一盒防凍膏。我頓時(shí)怔住了，沒想到老師送我的是......我拿起襪子，被暖流層層包圍的我，此時(shí)說什么都是多余的......。我毫不遲疑的打開防凍膏涂在腳上的血口處，打開襪子穿上腳上，這一刻只感覺心里暖暖的......我涂藥膏穿那雙厚襪子，我腳踝處的穴口消失了。自從在防凍膏和那雙厚襪子的雙重“呵護(hù)”下，我又成為從前那個(gè)在球場(chǎng)上可以盡情奔跑的陽光女生，我知道，我要在心里感謝那雙普通的長(zhǎng)襪，更要感謝老師為我所付出的。

可能在大家看起來很小的東西，別看它價(jià)格不貴，但我知道它包含著老師對(duì)我濃濃的關(guān)愛，它在我眼里價(jià)值不菲，我會(huì)把那雙特殊的襪子永遠(yuǎn)深藏在自己的命內(nèi)心深處。

第五篇：初中生作文

開端

耕耘是收獲的開端；夢(mèng)想，是成功的開端；自立是自強(qiáng)的開端；拼搏，是輝煌的開端。好的開端是成功的一半。由此可見，開端有著無與倫比的作用，擁有一個(gè)良好的開端，信心與決心也會(huì)隨之倍增，也便離成功更近了一步。

人人都在追求良好的開端，以求得人生旅途的一帆風(fēng)順，一往無前。

然而真正的開端對(duì)于萬事萬物都是平等的。在人世之中，有目不識(shí)丁的村姑，也有溫文爾雅的大家閨秀；有掌握一國(guó)命脈的決策者，也有默默無聞的蕓蕓終生。無論他（她）美麗、丑陋；之后富有與貧窮；當(dāng)他呱呱墜地之時(shí)，都有一個(gè)夢(mèng)幻的開端，他純潔他充滿希望他身上蘊(yùn)含著神圣的光芒。就如那輪冉冉升起的照樣，就如那洶涌澎湃的花之春潮，就如那蘊(yùn)含著希望的田野。也許之后會(huì)經(jīng)歷陰云的遮蓋，風(fēng)吹雨打，遭遇種種挫折，但最終會(huì)結(jié)出甜美可口的果實(shí)。

開端猶如一塊埋藏在土中的鉆石，它的出土?xí)眢@異與快樂。但經(jīng)過人與人之間對(duì)于利益瘋狂的追逐，進(jìn)過了清洗與打磨，變得熠熠生輝，價(jià)格不菲。也許開端與結(jié)尾相比，顯得過于浪漫，過于幼稚，猶如一杯新榨的橘子汁，飲起來固然有些酸澀，但與世間充斥的糖精勾兌品相比，也就顯得愈加珍貴。

開端是純真的、美好的、有棱有角、銳意進(jìn)發(fā)。經(jīng)過了人世間的悲歡離合，挫折失敗，磨得圓潤(rùn)光滑，左右逢源。但那磨掉的卻是宏圖大志，堅(jiān)韌正直，而想要堅(jiān)守這份純真浪漫幻想的，也只有那些隱居者了吧？

讓我們銘記這些爛漫的開端吧，不要讓它默默沉在記憶的低端，變得支離破碎……

假如世上沒有了書

假若這個(gè)世界上沒有書,會(huì)是一種什么樣子呢?

精神失去了陽光,思想無法傳播,知識(shí)不能保存,語言失去意義,人們的生活殘缺不全,生命將變得無法忍受……

所以,書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明。文明的征服其實(shí)也是書的征服。書是最聰明、最可靠的老師和朋友。

有書為伴,孤獨(dú)是一種深刻而豐富的享受,閑暇將卓有成效,幽靜將變得爛漫多彩,嘈雜也可以寧靜和諧。

移植生命,保持記憶,激發(fā)思想,傳播知識(shí),表達(dá)靈感……

書有說不盡的好處,正因?yàn)槿绱?書才有強(qiáng)大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書。所謂搬家主要就是搬書。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。逢年過節(jié),把屋子收拾利索,長(zhǎng)了能維持幾個(gè)月,短了不消幾天,屋子里又亂了,主要是書在搗亂,到處是書堆。外出總禁不住要逛書店,逛書店就不可能不買書。

書不僅征服了時(shí)間和空間,更征服了人的大腦。但是,倘若一個(gè)人只是被書征服,而沒有征服書,充其量也只能算是個(gè)書蟲子。正如培根所說,把自己的大腦當(dāng)成草地,任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話,再好的書也將失去其魅力和價(jià)值。

會(huì)讀書的人都懂得征服書。

學(xué)生們有這樣的體會(huì):一冊(cè)很厚的新書,會(huì)愈讀愈薄,到期末考試的時(shí)候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了,掌握了,征服了知識(shí)。

讀其他的書也一樣。即使先被書征服,最后還是要反過來把它征服。

書能夠給人提供多種選擇:生命的選擇,思想的選擇,生活的選擇。書里有各種各樣的人生,使我們生活在自己選擇的時(shí)代里。在自己的生命之外,還可以再補(bǔ)充別的自己所需要的人生,可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書就是進(jìn)入那個(gè)作家的頭腦之中,了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。

讀書需要選擇。如果不善選擇,一生什么事都不干,光讀別人的書也讀不完。那又有什么意義呢?讀———失去了意義,書———也失去了存在的價(jià)值。

讀書的工夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要,激發(fā)你的才智,幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。

當(dāng)然,還有一部大書,每個(gè)人都需要終身不懈地精讀、粗讀、苦讀、喜讀,它就是社會(huì)這部活書。讀它不能代替讀印刷的書;同樣,讀印刷的書也不能代替它。

假如初三不再補(bǔ)課

初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。

夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補(bǔ)課，我的生活將會(huì)??

假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去登山。因?yàn)槲蚁肴フ驹谏巾敚惺芏鸥Α皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。啊!我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì)有一天，我會(huì)站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。

假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去踏青。因?yàn)槲蚁肴ゴ笞匀恢校I(lǐng)悟白居易詩中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì)充滿詩意的四季。頓時(shí)，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去看海。因?yàn)槲蚁霑秤卧谶|闊的海面上，體會(huì)李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀!

假如初三不再補(bǔ)課，我想我會(huì)收獲更多，我會(huì)感悟到更多的人生真諦，我會(huì)學(xué)習(xí)到更多的人生哲理。

但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧!

責(zé)任

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡，但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”

勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一種責(zé)任。1920年，有個(gè)8歲的美國(guó)男孩 踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí)，12.5美元足足可以買下125只母雞!闖了大禍的男孩向父 親承認(rèn)錯(cuò)誤。父親拿出12.5美元說:“這錢我可以借給你，但一 年后要還我。“從此，男孩每天省吃儉用，一年后終于攢夠了12.5 美元還給了父親。這位男孩就是后來的美國(guó)總統(tǒng)羅納德·里根。

為社會(huì)作貢獻(xiàn)，是一種責(zé)任。俄國(guó)優(yōu)秀的生物學(xué)家、病理學(xué)家 梅契尼科夫把一生都貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，并取得了巨大成就，他病 逝前，早已決定將自己的遺體捐獻(xiàn)供醫(yī)學(xué)解剖用，并內(nèi)定了解剖醫(yī) 師。臨終前，他對(duì)那位醫(yī)師說:“你在負(fù)責(zé)解剖我的尸體時(shí)，請(qǐng)注 意我的腸胃:我身體的毛病，八成是發(fā)生在那里。”2014吉林中考作文預(yù)測(cè)：責(zé)任

熱愛祖國(guó)，是一種責(zé)任。南宋抗金英雄岳飛小的時(shí)候，有一次 幾個(gè)結(jié)拜兄弟因?yàn)闆]有飯吃，約岳飛去攔路搶劫。岳飛果決拒絕了 他們的要約，并勸阻他們不要去干。但眾兄弟并沒有聽他的勸說而 離開了他。岳飛母親聽說此事后，很高興。但又害怕他在自己死后 經(jīng)不住誘惑，于是她拿來繡花針，在岳飛的背上刺下了“精忠報(bào) 國(guó)”四個(gè)大字，然后涂上醋墨，這四個(gè)字便永不褪色了。從此岳飛 英勇殺敵，真正達(dá)到了他母親的要求。

古今中外的人們，因?yàn)橛掠诔袚?dān)責(zé)任而有口皆碑，流芳百世。“天下興亡，匹夫有貴“;是人生的信念:尹匈奴未滅，何以家為”是 豪邁的誓言;“我以我血薦軒轅”是他們的情懷;“拯救祖國(guó)”是他 們的吶喊。為祖國(guó)拋頭顱，灑熱血，這就是責(zé)任;于關(guān)心老人，愛護(hù)兒 童，這就是責(zé)任;堂堂正正做人，’為人民謀利造福，這就是責(zé)任。

對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)!

面對(duì)成功的時(shí)候

成功，一直是古今中外無數(shù)英雄人物的追求。’有的人沉著應(yīng) 對(duì)，有的人卻是驕大狂妄。成功，可能是進(jìn)步之梯，也可能是絆腳之石。

眼看期末考試就要來臨，勤奮之風(fēng)席卷而來。我也不甘落后，積極備考。也許是上天的眷顧，我發(fā)揮超常，奪得桂冠。一得到這 消息，我便興奮得得意忘形。

假期匆匆而過，我們開始了新的學(xué)習(xí)。而我，仍一味地沉浸在 上學(xué)期的成就中，開始松懈了。看著黑板上的一道道簡(jiǎn)單的計(jì)算 題，我感到枯燥無味:望著試卷上一道道容易的閱讀題，我感到幼 稚可笑;看到一個(gè)個(gè)優(yōu)美的紅鉤，我變得驕傲自滿。

驗(yàn)證來了—語文考試來了，我滿心歡喜:展露拳腳的時(shí)機(jī)又到了。充滿自信的我只在考前的五分鐘翻了翻書本便應(yīng)考了。盡管 難題重重，阻礙多多，我仍充滿信心。

成績(jī)公布的那天，我傻了 眼，看著試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉子，我目瞪口呆，不知所措。不可能，這一切是假的。也許是粗心、運(yùn)氣不好，下一次一定更好。我 抱著僥幸心理進(jìn)入強(qiáng)項(xiàng)的考試—數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。

這一次的我仍沒有專心復(fù)習(xí)。考卷撤滿在寂靜的教室。我深深 呼吸，祈禱著，執(zhí)起筆，開始作答。不知為什么，我覺得這次試題 比平常的難。幸運(yùn)般地遇到一道曾做過的重分題，我提起筆，毫不猶豫地作答。做到一半時(shí)候，腦子像梗塞一樣，毫無思緒。做過了，講評(píng)過了，我怎么不會(huì)呢?

是做的時(shí)候漫不經(jīng)心?

是講評(píng)的時(shí) 候毫不專心?心中的懊悔感油然而生。

不出乎意料，成績(jī)像乘過山車似的急速下滑。望著兩張驕傲自 滿后的“驗(yàn)證”，我痛哭流涕??

這是上天給我講述的道理:驕傲使人落后!現(xiàn)在的成功，不代表以后的成功。一次的失敗，不代表永遠(yuǎn)的失敗。

用虛心、努力，讓我們一起迎接明日的成功。

假如記憶可以移植

假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快統(tǒng)統(tǒng)抹去，重新植入我們手挽手、肩并肩歡歌笑語的日子。

假如記憶可以移植，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去，然后將我的孝順、聽話與無盡的愛重新移入父母的腦海，讓他們的臉龐永遠(yuǎn)綻開舒心的微笑。

假如記憶可以移植，我要將充滿歡樂的童年時(shí)光植入貧困山區(qū)孩子們的腦海中，讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來的傷痛難以開懷，取而代之的則是甜蜜、幸福的童年和對(duì)未來充滿希望的企盼。

假如記憶可以移植，我要將一個(gè)充滿溫馨與愛的家庭移入孤寡老人的腦海，讓他們不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡歡;讓他們不再因老伴的離去而黯然神傷;讓他們不再因孤獨(dú)而沉默寡言。我要讓美好的回憶陪伴他們度過余生。

假如記憶可以移植，我要將五彩斑斕的世界移入盲人的腦海;我要將美妙動(dòng)聽的音樂移入雙耳失聰?shù)娜说挠洃洠乙獙⒁磺斜梢暸c不屑永遠(yuǎn)移出全世界殘疾人的記憶，而把一份同情與關(guān)愛輕輕地放入他們的腦海，讓他們的唇邊開放微笑的花朵。

假如記憶可以移植，我要將恐懼與炸彈永遠(yuǎn)移出南斯拉夫人的記憶!讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷，不再因國(guó)家的支離破碎而失去對(duì)未來的期望，不再因那血淋淋的殘景、那被大火燒焦的殘?jiān)珨啾诙肋h(yuǎn)留下一個(gè)永不愈合的傷口!我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去，還給南斯拉夫人民往昔美麗、寧靜的國(guó)家的回憶。

假如記憶可以移植，我要將和平移入一切遭受過苦難的人民的記憶，要將踐踏和平的觀念永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)移出那些“戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”的記憶，讓我們共同留下對(duì)過去和平生活的美好回憶和對(duì)未來和平生活的無盡向往吧!讓我們——全世界不同膚色的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造和平而不懈努力!

假如讓我選擇財(cái)富

假如讓我選擇財(cái)富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄富有，選擇貧困。

選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。

假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。

漂亮的外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)砺闊Ｆ椒驳娜菝矔r(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)才干，通過奮斗贏得他人的認(rèn)同和尊重。

假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄一帆風(fēng)順的勝利，選擇挫折和失敗。

挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長(zhǎng)的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。讓失敗和挫折充實(shí)我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛!

假如讓我選擇財(cái)富，我絕不會(huì)貪婪??

生活是什么？

生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人無法捉摸的歌。生活中的艱難困苦就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，由于這些音符的加入才使生活變得更加美妙。不同的人有著不同的人生，他們各自彈著不同調(diào)調(diào)的歌。平凡普通的人總是喜歡寂靜安寧的夜曲，因?yàn)樗麄兿矚g平平淡淡的生活，喜歡中規(guī)中矩的生活。偉大的人總是喜歡演奏慷慨激昂的進(jìn)行曲，因?yàn)樗麄兿蛲挥袆?chuàng)造性的生活，喜歡新的景象出現(xiàn)在各自的視線里。

無論是平凡的人還是偉大的人，他們的開始都是一段上坡路，就相當(dāng)于一首歌的開端，音調(diào)逐漸提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而緩慢，聲音此起彼伏。當(dāng)然，平凡人則是一組平滑音，雖然顯得有些枯燥，不過也別有一番韻味。這便是驗(yàn)證了“蘿卜青菜，各有所愛”的說法。

在生活的這首歌中，有的人因不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音符獲指法錯(cuò)誤或忘了樂譜而被“紅牌”罰下場(chǎng)了；有的人選用了比較簡(jiǎn)單的曲子，勉勉強(qiáng)強(qiáng)過了關(guān)；有的人勇于探索、鉆研，又彈奏出了新的樂章，獲得了無與倫比的榮譽(yù)。無論是哪一種人，無論他是否獲得了成功，他都奏響了人生的第一個(gè)音符。

每首歌的結(jié)尾方式是不同的。平凡人所彈奏的寂靜安寧的夜曲是平和低沉地消失于無形之中，偉大的人所彈奏的前進(jìn)曲則是以一個(gè)振奮人心的高音做了收尾。這就是兩種歌曲的收尾，兩種人的命運(yùn)。

這就是生活，歌一般的生活，不論你選擇了哪一種歌曲，哪一種調(diào)調(diào)只要你心滿意足，覺得有意義，認(rèn)為值得，那就勇敢去做，放開心胸去彈奏，要越過一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，竭盡自己所能，彈奏出最美的生活。

生活的滋味

生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍(lán)紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去體驗(yàn)吧!

酸的感覺

唉，懊人的語文，煩人的數(shù)學(xué)，這次的考試肯定考砸了。成績(jī)公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖。“哭有什么用?考試不相信眼淚。”班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)說。“對(duì)，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么!”也許以后正是這青橄欖會(huì)讓我們回味無窮!

甜的享受

“嘩??”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費(fèi)，我的書法終于獲獎(jiǎng)了。聽著同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學(xué)回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。學(xué)習(xí)生活就是苦的感覺。這不，數(shù)學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化。”真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。”沒有幾個(gè)同學(xué)不伸長(zhǎng)舌頭拉長(zhǎng)臉，苦啊苦!

辣的體會(huì)

“哇，考得這么好!”同學(xué)們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，不知是高興還是難過。老師還在表揚(yáng)我考得很好。“哼!”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學(xué)疑惑地望著我?? 我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光。可我的臉異樣地發(fā)燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦?我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分?jǐn)?shù)地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會(huì)。

生活是一杯清茶，要你去細(xì)細(xì)品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍(lán)綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的。