第一篇：2013年思想品德學業水平考試個人復習方案

2013年思想品德學業水平考試

個人復習方案

丙麻中學段禎明

2013-3-1

12013年思想品德學業水平考試

個人復習方案

初中思想品德中考復習，由于復習量大，知識點多，而且理論性、靈活性、開放性較強，加上今年的學業水平考試要求思想品德采用閉卷方式進行考試，這又思想品德復習教學提高了難度。要在有限的時間內快速提高學習效率與質量，須制定合理的復習方案，找到行之有效的方法：

一、中考研究

1、信息采集：

（1）、2010年、2011年云南省高中（中專）招生考試政治試卷。2012年初中學業水平考試試卷。2013年初中學業水平考試樣卷。

（2）、2013年云南省初中思想品德學業水平標準與考試說明。

（3）、云南省教科院出版的《課程教材教學研究》。

（4）、云南省教科院和隆陽區政治中心教研組傳達的中考信息。

（5）、云南科技報(中學版)刊出的相關信息。

2、權威資料研讀：

（1）、2013年云南省初中思想品德學業水平標準與考試說明。

（2）、《課程教材教學研究》。

（3）、中學版的云南科技報。

（4）、云南省中考復習用書：2013年云南省初中思想品德學業水平標準與考試說明。思想品德2013年云南學業水平考試試題研究。

（5）、試題：2013年云南省初中思想品德學業水平考試樣題和2013年云南省初中思想品德初中畢業生綜合素質訓練卷。

二、2013年學業水平考試試卷預測

1、考試范圍預測：

（1）、認識自我：約占4﹪。

（2）、自尊自強：約占6﹪.（3）、心中有法、權利義務、：約占28%。

（4）、交往與溝通、在集體中成長：約占16%。

（5）、積極適應社會的發展和進步：約占6%。

（6）、法律與秩序：約占8%。

（7）、認清國情、愛我中華：約占26%。

（8）、年度間國際國內重大時事政治：約占6%。

2、考試形式預測：

采用書面閉卷考試，考試時間為100分鐘，試卷滿分為100分。

3、考試難度質預測：

試卷易、中、難比例為7：2：1，難度值為0.7-0.8左右。

4、能力要求預測：

（1）、了解七、八、九年級思想品德教材的基本概念和基本觀點（考試說明中的59個知識點），以及一年來的重大時事政治(參考時事手冊)。

（2）、準確理解七、八、九年級思想品德的重點知識內容、行為必要性及其重要意義。

（3）、能理解七、八、九年級思想品德的基本觀點與行為要求。

（4）、具有對自我、對自然、對他人、對社會、對祖國的正確價值觀，判斷并能簡要分析說

明觀點的正誤。

（5）、綜合運用思想品德課的有關知識，聯系社會生活以及自己的思想、行為、校園生活等實際，分析說明問題。

（6）、正確運用心理健康常識，道德常識、法律常識、基本國情有關知識，條理清晰地表達、敘述和分析說明問題或探究問題。

5、考試題型預測：

（一）、單項選擇題：包括直接判斷選擇和復合性判斷選擇兩種。有25個小題，占50分。根據樣卷分析，預測試卷中時事政治部分3-5個小題，七年級部分5-7個小題，八年級部分6-7個小題，就九年級部分7-9個小題。（依據2013年思想品德學業水平考試樣卷。下同。）例如：我國依然處在社會主義初級階段的主要表現是（）

①社會主義社會的具體制度還不完善②生產力水平還比較低，地區發展不平衡③人民的生活水平同社會生產之間有矛盾④科學技術水平和人們的文化素質還不夠高

A①②③B①②④C①③④D②③④

（二）、問答題：有5個小題，其中觀點理解一題，如：你對自強不息是怎么理解的。直問直答式一題，如：①、我們為什么要孝敬父母？ ②、作為子女的應該怎樣孝敬父母？觀點評析一題：如：“因為公平是絕對的，所以現代社會要講究公平。”行為判斷評價式一題，如：小龍的行為對嗎？為什么？結合材料分析歸納問題式一題，如：上述材料說明了什么問題？解決這些問題我們應該堅持什么戰略？等等。共占28分。主要涉及交往品德、人格尊嚴、生命健康、法律知識、責任意識、基本國情、基本國策和發展戰略等方面的知識。

例如：正在接受義務教育的小剛，尚未成年，常到營業性網吧上網，課堂上不認真聽講甚至睡覺。其父以小剛無心念書為由不再供他上學，要他輟學外出打工。請你結合材料，運用所學知識簡要回答下列問題：

（1）、材料中有哪些違法行為？

（2）、作為接受九年義務教育的小剛應該這么做？

（三）、分析說明題：有兩個小題，第一題為法律知識方面的行為判斷分析說明題，如：結合材料，運用有關法律知識分析說明下列問題（1）、警察、保安在校園周圍巡查體現了對未成年人的什么保護？（2）、假如面對突發事故或不法侵害，我們未成年人應該如何保護自己？

（3）、請結合材料具體分析犯罪的三個基本特征。這一題約占10分。第二題為七、八、九年級思在想品德知識連接緊密的相關觀點歸納和分析評價題，這種類型的題目考察的重點是九年級中國特色社會主義建設常識、近兩年來社會時政熱點和青少年的行為實踐，約占12分。主要涉及生命健康、我與他人.社會和國家的關系、認清國情和愛我中華等內容。對于這些知識在復習過程中應該加以重視，并進行重新整合，以達到事半功倍的效果。

例如：冰川消融，海平面上升，極端天氣出現，主要原因在于二氧化碳排放量的增加。因此，發展以低能耗、低污染、低排放為基礎的“低碳經濟”成為一種必然趨勢。結合思想品德所學知識，探究下列問題：

（1）、發展“低碳經濟” 要求我們堅持和貫徹怎樣的基本國策？

（2）、結合生活實際，談談我們怎樣才能成為低碳生活的踐行者？

三、復習方法與應對策略

采用三輪次復習方法：第一輪復習教材，夯實基礎；第二輪聯系熱點專題，完成知識整合；第三輪模擬試題訓練，及時查缺補漏。

具體復習策略：

1、5月10日前，引導學生認真復習教材，強化知識積累。將考試說明中的59個知識點記牢，幫助夯實基礎。同時，結合《試題研究》之練習題，加強學生的做題能力和應試能力的訓練，鞏固學生所學。

2、5月20日前，將七、八、九年級教材中的相互聯系知識重新整合，培養學生的分析說明能力，以及綜合運用知識的能力。主要訓練學生的做問答題和分析說明題的能力，訓練學生的多向思維能力，訓練學生并幫助學生找到解答思路，學會做問答題和分析說明題。

3、6月5日前，聯系時政熱點問題和教材知識，組織專題復習，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4、6月20日前，運用樣卷和三套模擬試卷，訓練和提高學生做題能力和書面表達能力。并針對出現問題及時進行查缺補漏。

5、6月25日前，安排學生自行閱讀教材，查缺補漏，并進行心理調節，調整學生應試心理，做好考前準備。教師做個別解答和指導，不在組織課堂教學。

6、月考和模擬考按年級組的計劃進行。

四、熱點專題范圍

1、聚焦十八大，全面建成小康社會。

2、捍衛國家主權，維護國家利益。

3、情系七彩云南，打造西南強省。

4、2012年倫敦奧運。

5、彝良、洱源，地震總關情。

6、加強兩岸交流，促進和平統一。

7、立足“五位一體”，落實可持續發展。

8、神天對接，蛟龍入海。

9、最美人物，感動你我。

10、保民生、促和諧。

五、考點復習重點

1、心理健康教育

（1）、正確對待挫折、磨礪堅強意志。

（2）、了解青少年生理、心理發展的特點，學會調控情緒。

（3）、主動鍛煉、養成良好習慣。

（4）、實現人生意義，體會生命價值。

（5）、認識個人與集體的關系，自覺維護集體的榮譽和利益，增強集體榮譽感和責任感。

（6）、珍愛生命，悅納生命，關愛他人的生命與健康。

考核方式：選擇、問答。

2、道德教育

（1）、懂得孝敬父母和長輩，積極溝通、化解“愛的沖突”。

（2）、正確認識與異性同學的情感、友誼和交往，學會用恰當的方式與異性同學交往。

（3）、了解老師工作的特點和重要性，與老師進行有效溝通，增進師生情感。

（4）、懂得禮貌是文明交往的必要前提，養成文明禮貌的行為習慣。

（5）、懂得誠信的基本要求，作誠信的人。

（6）、學會尊重，學會寬容，學會生活。

（7）、維護公平正義，承擔社會責任。

考核方式：選擇、問答。

3、法律教育

（1）、知道法律的含義和特殊性。

（2）、了解一般違法和犯罪的區別，自覺抵制不良誘惑。

（3）、了解法律對未成年人的特殊保護及其四大保護的基本內容。學習并掌握自我保護技能，提高自我保護能力。

（4）、理解權利與義務的關系，正確行使權力，自覺履行義務。

（5）、珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

（6）、了解法律對未成年人生命健康權的保護，尊重和保護生命健康權。

（7）、了解法律保護人格尊嚴、保護公民個人隱私權。

（8）、知道法律保護消費者權益，依法維護自己的合法權益。知道憲法是國家的根本大法，樹立憲法觀念，維護憲法權威。

（9）、知道依法治國的含義和要求，樹立法制觀念，學會依法律己。

考核方式：選擇、問答、分析說明。

4、國情教育

⑴、認識我國的基本經濟制度和政治制度，讓一切創造材福的源泉涌流。

⑵、理解科教興國戰略、人才強國戰略。

⑶、掌握可持續發展戰略，落實以人為本的科學發展觀。

⑷、弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。

⑸、明確我國在世界格局中的地位、作用。

考核方式：選擇、問答、分析說明。

六、學法指導和執行力的加強

1、認真閱讀教材，牢記知識要點。

2、突破章節限制，完成知識整合。

3、學會讀題做題，掌握解答技巧。

4、培養邏輯思維，提升解答能力。

5、反思審題做題得失，總結審題做題規律。

6、養成自覺習慣，學會行為調控。

7、加強心理調節，鼓足學習動力。

七、掌握應試方法，強化答題技巧

1、學生在答卷時，要遵循一定的答題要求，做到準確答題、規范答題。要書寫工整，保持卷面整潔。

2、要表意明確，言簡意賅。在回答問題時，一定要準確運用學科術語作答，要拖沓冗長。

3、要觀點正確，切忌隨心所欲。有些同學往往認為自己回答的不錯，寫得挺多，但是最終分數不是很高，就是因為觀點不明確，用自己的“大白話”去組織答案。

4、要條例清晰，層次分明對答案要點按照輕重緩急、主次分明的原則進行歸納，最好用序號有條理的組織答案。

5、要多角度作答，不要遺漏知識點。這要求我們要明確運用哪些知識去作答，要學會發散思維，能夠從不同的角度運用不同的知識點去分析。

總之，在復習備考過程中，夯實基礎是根本，培養能力是關鍵，綜合訓練是核心，發展運用是目的。相信在師生的共同努力下，2013年的學業水平考試一定會取得滿意的成績。

第二篇：思想品德學業水平考試試卷

2013思想品德學業水平考試試卷

一、價值判斷題（每小題2分共20分，正確的在答題卡上涂A，錯誤的涂B）

1、人生的價值在于學習、創造，與時俱進。

2、挫折是把雙刃劍，挫折越多越有利于個人成才。

3、消極情緒需要宣泄，但情緒的宣泄要在道德和法律的范圍內進行，不能損害他人和集體的利益。

4、未成年人沒有隱私權。

5、競爭與合作既對立又統一，在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相

成。

6、違法必究是健全社會主義法制的重要保障。

7、創新的火花不會憑空而來，善于觀察、見微知著，是產生創新思維的重要前提。

8、個人利益是集體利益的基礎和保障，集體利益高于個人利益。

9、做負責人的公民，過積極健康的生活，是初中思想品德課程的追求，也是我們每個人一

生的追求。

10、為了建成全面小康社會，我們必須堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學

發展觀，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路。

二、單項選擇題（每小題2分，共30）

1、2013年3月15日消費者維權日的主題是（）

A讓消費者更有力量B消費與安全C消費與民生D消費與服務2、2013年3月第十二屆全國人大第一次會議選舉（）為國務院總理

A張德江B俞正聲C李克強D汪洋3、2012國家最高科學技術獎的獲得者是（）

A鄭哲敏王小謨B莫言C袁隆平

4.在當今現實生活中形形色色、以假亂真的“山寨”產品日益侵蝕著我們的社會經濟和日常生活。“山寨”產品的經營者

A.具有較強的自主創新能力

B.侵犯了他人的智力成果權

C.實現了公民的財產繼承權

D.侵犯了消費者的知識產權面對挫折，如果你選擇逃避，它就會像條瘋狗一樣一直追著你咬；如果你站直身子，勇敢地向它揮舞你的拳頭，它就會夾著尾巴灰溜溜地逃走。”這主要說明

A．意志是行動的強大推動力

B．行為與后果具有一致性，積極的行為一定會產生好的后果

C．挫折的存在具有普遍性

D．挫折對人有著雙重影響

6有人說世界上有兩類國家一類是頭腦國家一類是軀干國家。頭腦國家產生知識、輸出知識軀干國家接受知識、應用知識。我國要成為“頭腦國家”就必須①大力實施科教興國戰略發展教育和科學技術事業 ②堅持獨立自主、自力更生限制引進外國的技術 ③大力實施人才強國戰略培養大量合格人才 ④加強科技創新和教育創新提高自主創新能力

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

7有人說世界上有兩類國家一類是頭腦國家一類是軀干國家。頭腦國家產生知識、輸出知識軀干國家接受知識、應用知識。我國要成為“頭腦國家”就必須①大力實施科教興國戰略發展教育和科學技術事業 ②堅持獨立自主、自力更生限制引進外國的技術 ③大力實施人才強國戰略培養大量合格人才 ④加強科技創新和教育創新提高自主創新能力

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④.我國社會主義性質和初級階段國情決定了我國的基本經濟制度是

A.以按勞分配為主體、多種分配方式并存

B.以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展

C.以國有經濟為主體、多種所有制經濟為補充

D以按生產要素分配為主體、多種分配形式并存2011年11月3日，神舟八號和天宮一號完成了堪稱完美的交會對接。據了解，全國有110多個科研院所直接承擔了載人航天核心研制任務，分系統、子系統或配套單位更是難以計數。這說明

A．善于合作，必須做到合理分工、科學規劃

B．合作就一定會取得成功

C．合作比競爭更重要

D．我國自主創新能力不斷提高

102011年2月14日由中央電視臺舉辦的“感動中國”2010人物評選結果揭曉。一年一度的“感動中國”人物評選被媒體稱為“中國人的精神史詩”。對召開這一活動理解不正確的是

A.有利于形成積極向上的社會風氣

B.激勵人們不斷地追求真善美勇于承擔自己的責任

C.凈化人們的心靈知榮恥求進步

D.有利于健全社會主義法律監督和制約機

11大學生到中西部地區到邊疆地區到農村去是 ①把個人的理想與共同理想結合起來表現②將個人的理想的實現融入到祖國的現代化建設中去的表現③踐行時代賦予當代青年的使命的表現④發揚艱苦奮斗精神的體現

A①②③④B②③④C①③④D①②③

12草根經濟”屬于非公有制經濟，以小型企業、微型企業（10個雇員以下）、城鄉個體工商戶、創業者和農戶為主體，廣泛存在于區縣、街道、社區、鄉村，“是社會經濟中最具活力的部分”。“草根經濟”之所以發展與活躍，是因為它

A．是社會主義經濟的重要組成部分

B． 適應社會主義市場經濟發展要求

C．徹底解決了低收入群體的就業難問題

D．符合按勞分配的社會主義分配原則2013年3月5日，十二屆全國人大一次會議，國務院總理溫家寶作政府工作報告，他指出，要抓緊研究制定收入分配制度改革具體政策，有效解決收入分配領域存在的問題，縮小收入分配差距，使發展成果更多更公平地惠及全體人民。收入分配制度改革（）

①有利于提高勞動者的積極性，促進生產力的發展②有利于維護社會穩定，推動和諧社會的構建③有利于促進社會的公平正義，④能使我國迅速躋身發達國家行列

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

14．2012年10月廣東省出臺了《廣東省創建幸福村居五年行動計劃》主要以“宜居、宜業、生態、文明、和諧、平安”六個方面為重點，切實解決當前農民反映的最突出的民生、環境和公共服務等問題。這說明廣東省政府努力（）①建設和諧社會②保障社會公平③解決民生問題④實現全省人民的同步富裕

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

15．2013年3月5日，十二屆全國人大一次會議，國務院總理溫家寶作政府工作報告，指出，我國全民基本醫保體系初步形成，各項醫療保險參保超過13億人，國民健康水平進一步提高，人均預期壽命達到75歲。醫保制度持續完善（）

①說明我們黨始終代表先進生產力的發展要求②得益于我國綜合國力不斷增強③體現了黨和政府保護公民生命健康權④是貫徹落實科學發展觀的重要舉措

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

三、．低碳經濟是一種以低能耗、低污染、低排放為基礎的綠色經濟模式。發展低碳經濟、倡導低碳生活正在成為國際上普遍認同的經濟社會發展模式。因此，我國必須深入貫徹落實科學發展觀，踐行低碳，走可持續發展的道路。

在爭當“低碳經濟先鋒”的道路上，我市的各個區縣市也不甘落后。武陵區鼓勵農民使用節能環保產品，從節電、節氣、節水、回收等多方面入手，在廣大農民的日常生產、生活中引入“低碳”概念，如在養豬場推廣生物發酵墊技術、鼓勵農戶發展庭院經濟、在田間地頭修建回收圍欄等。石門縣以“傳承五四精神，倡導低碳生活”為主題，在今年5月6日開展了石門青年節能減排行動暨青年環保志愿者組織啟動活動，全縣機關、城區學校、企事業單位團組織的近300名團員參加。

閱讀材料后，請回答：

（1）什么是科學發展觀？（4分）

（2）作為中學生，我們應該如何踐行“低碳生活”？（至少寫出4點，6分）

四、辨析題（10分）

24、當前，不少家長將子女視為“小皇帝”，寵愛有加，嬌慣無比。孩子在家 里，這個別碰，那個別拿，恐怕有什么閃失傷了孩子。孩子在家庭中地位高人— 等，處處特殊照顧,孩子想要什么就給什么，想買什么就買什么，想做什么就做 什么。有專家指出這種愛是危險的陷阱，可這些家長不以為然，他們認為： “再 窮不能窮孩子，再苦不能苦孩子，決不能讓孩子受一點委屈吃一點苦”。請你運用所學知識，對這些家長的觀點加以辨析

五、材料一：國務院總理溫家寶2012年9月10日來到位于北京市昌平區的外交學院新，出席周恩來同志和陳毅同志銅像揭幕儀式并向師生們發表講話中提到：釣魚島是中國固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退步。結合上述材料，思考回答下列問題：材料二：日本政府罔顧歷史，非法“購買”釣魚島的行徑激起中國民眾的憤怒和不滿。我國不少城市都爆發了針對日本的示威游行，然而也有少數不法分子混入其中，擾亂秩序，甚至打砸燒??

（1）在南海問題、釣魚島問題上，中國始終堅持自己的立場，這說明了什么？（2分）

（2）請結合所學知識談談你對材料二中所說行為的看法。（4分）

3）為捍衛國家主權、維護祖國的完整統一，我們青少年應該怎樣做？（4分）

六材料一：2012年11月29日，中共中央總書記習近平帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現場。習近平定義“中國夢”－－實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現”。材料二： 2012年被世界認為是中國的“圓夢之年”，無論在海洋、在太空，還是在奧運賽場、文學殿堂，中國人都站在了耀眼的世界追光下

告別了2012年，如果說什么動作最能夠代言2012年中國的姿態？也許最具人氣的選擇莫過于航母艦載機起飛瞬間的那個航母style。正是帶著這份自信和樂觀，朝著老百姓的美好向往，中國，走起！

（1）請你結合所學知識回答習近平主席為什么能滿懷信心地表示我們的夢想一定能實 現？（3

分）

（2）近兩年，為了“朝著老百姓的美好向往，走起！”黨和政府采取了哪些措施？（舉兩 例即可，4分）

3）“空談誤國，實干興邦”，你打算怎樣以實際行動為中國夢的實現做出自己的貢獻？（3分）

七、.材料一：國務院總理溫家寶2012年9月10日來到位于北京市昌平區的外交學院新，出席周恩來同志和陳毅同志銅像揭幕儀式并向師生們發表講話中提到：釣魚島是中國固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退步。

結合上述材料，思考回答下列問題：材料二：日本政府罔顧歷史，非法“購買”釣魚島的行徑激起中國民眾的憤怒和不滿。我國不少城市都爆發了針對日本的示威游行，然而也有少數不法分子混入其中，擾亂秩序，甚至打砸燒??

（1）在南海問題、釣魚島問題上，中國始終堅持自己的立場，這說明了什么？（2分）

（2）請結合所學知識談談你對材料二中所說行為的看法。（4分

（3）為捍衛國家主權、維護祖國的完整統一，我們青少年應該怎樣做？（4分）

第三篇：高二學業水平考試作文復習

高二學業水平考試作文復習

一、并列式結構議論文例文范文 例文1.學生習作 穩中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩，劉備做事敦厚，戍土謙穩厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩，穩中求勝。

沉穩從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩下來，故曰：非有志者不能穩也。

沉穩從難而來。一個人若沒有經歷無數的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩，則可遞三世以至萬世而為君。

沉穩從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣。”無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。

宋公明以沉穩之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。

點評：這是一篇“規范”的議論文。文章在亮出中心論點“為人沉穩，穩中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩從志而來，沉穩從難而來，沉穩從無欲而來”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是，作者將古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來”，且運用得十分熨帖。

例文2.名家作品

談骨氣 吳晗 我們中國人是有骨氣的。

戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國經過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優良革命傳統的民族。

當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。

孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續起來反抗。

另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃！）餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。

還有個例子。民主戰士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到 勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在2000多年以前說的，但直到現在，還有它積極的意義。當然我們無產階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂得住，嚇不倒，為了社會主義、共產主義建設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進！

例文3.高考滿分作文

沒有付出哪有累累碩果

生活就像一個魔方，很多事情都發生在們的意料之外，很多人認為出人意料的事情都是偶然發生的，其實不然。只要我們仔細分析其前因后果，就會發現它的必然性，發現其實一切都在情理之中，須知沒有付出哪會有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺第二屆“感動中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進入過公眾的視野，名不見經傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動中國。從繁華的城市走進大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨的徐本禹；危險中保全試飛樣機，驚天一落，創造了奇跡的梁萬俊；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當這些原本平凡的人物名字出現在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收獲！

不僅在國內，在國外我們也可以看到很多關于看似意料之外實則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學家；牛頓發現能量守恒與轉化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學派；貝爾發明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質疑、敢于創新的科學精神是分不開的，與他們堅持不懈的努力奮斗是分不開的。

大到偉大的科學家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學，我們都可以發現“出人意料和情理之中”的事情，看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機遇只屬于那些有準備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？

這種模式最適合考場快速成文，也是最簡單易學的，但要注意幾個細節。首先肯定是要有論點，不僅要有中心論點，而且還要有分論點。論點一定要用一句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點放在恰當、醒目的位置。中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段（第二段）；分論點一般放在每一段的開頭。另應注意分論點的提煉：

1、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。

2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內。

3、分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段。

4、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題

二．議論文中運用事實論證如何說理？

作文中事實論據的作用很大。例如古希臘學者亞里士多德認為：“重的東西比輕的東西落地快。”伽利略卻手持輕重不同的兩個鐵球登上比薩斜塔。兩個鐵球同時落地的鏗然巨響粉碎了禁錮人們頭腦一千八百年的謬誤。這就是事實的威力，可見事例的雄辯作用。

事實論據從哪里來呢？主要途徑有三：一是取自生活（把自己的親身經歷、真切感受融進作品）；二是取自歷史（閱讀中獲取的名人名事）；三是取自文學（文學作品中的人和事）。

用好事實論據有如下幾種方法： l、例后假設

即用假設性的語言，把事物之間的因果關系講出來，如：

前蘇聯偉大的無產階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團，竟被錄取了。可是，他經過再三考慮，最終放棄了歌唱事業拿起了戰斗的筆，成為一代文學大師。可見正確的選擇使他的青春無悔，人生無悔。

敘述完一個事例之后，就得出了上面文字中畫橫線部分這樣的結論，使事例和結論之間銜接不緊湊，結論也顯得太突兀。此時，在得出結論之前要進行假設性分析：

如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會增 加一名平庸的歌唱家而失去一味文學巨匠了。可見正確的選擇使他的青春無憾，人生無悔。

進行假設性的分析，有一個最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進行假設。

2、例后評論

在敘述完事例后，為了密切所舉例子和觀點的關系，或為了突出事例所蘊涵的意義，要對其進行評論。如：

舍棄應該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有顧及衣物、家具、財產，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。

再如：

安徽桐城有一條：“六尺巷”，起因是張、葉兩家爭地。張家主人乃當朝宰相，張老夫人致信給他，他回信卻說“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了現在的“六尺巷”。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬容禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節，怎會作出如此的舍棄？

畫線部分就是對事例的評論。因為有了這段評論事例所蘊涵的意義得以充分揭示，使事例和觀點關系更密切。

3、例后比較

在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同，發現不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現實生活中的某些現象進行比較，突現寫作的目的。

左思為寫《三都賦》閉門謝客，數載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。“衣帶漸寬終不悔”的執著，換來了豐碩的成果，《三都賦》轟動全城，一時洛陽紙貴。英國物理學家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年，10年中，他不懈地努力，卻不斷地失敗；不斷地失敗，卻又不懈地努力。10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。

左思和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領域，而他們成功的道路卻是相同的——付出，無悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。

畫線句子在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同點，使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點。

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒。縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。（先對應所敘事例展開議論）

而今天呢，有多少人在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨麻木神經？有多少人愿選擇清貧，選擇質樸，選擇剛健？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大氣磅礴還有誰唱?五千年傳統美德源遠流長還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐，選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁！（再聯系現實進行對比）

4、正反對比

一個正面的例子，一個反面的例子放在一起，接下來要對這個例子從正反兩方面進行對照分析。如：

孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。同是孫臏為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優劣不同的兩個統治集團。在魏國，龐涓只圖私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發揮作用。可見，好集體不會埋沒人才。

畫線部分是對事例進行的對照分析，只有這樣的分析才能突出“好集體不會埋沒人才”的觀點 用排比的形式讓議論文語言亮起來

用排比的形式列舉論據，一方面可以使文章顯得有氣勢，另一方面可以使句式顯得更加靈活。例

1、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？ 戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？清代的小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》？

例

2、沒有自知之明，其害無窮；反之，則能走向成功。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己害國嗎？諸葛亮知己知彼，周瑜充滿自信，不都利國利民嗎？

例

3、人生的價值不在于你成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地作花園中普通的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；這樣的人生也就無愧了。

例

4、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡 愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得

了為他人奉獻愛心是多么重要；當海明威說“你可以打垮他，就是不能打敗他”，我們懂得了什么叫做硬漢精神。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

例

5、人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；如果你是一縷清風，就吹走一陣炎熱。（或：如果你是一束陽光，就撒下一片溫暖。）

例

6、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了孔子是世界文化史上大名人的美譽；(有勤，才有祖逛“聞雞起舞”的美談，也才有了他雄才大展北伐報國的偉業；有勤，才有了曹雪芹的“批閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了，世界文學史上不朽名著《紅樓夢》的問世。

例

7、古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息,哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世!如果沒有李四光潛心治學、大膽創新,沒有他風塵仆仆深 7 入西南、涉足華北,怎么會有地質新說地應力學的創立!如果沒有竺可楨精心觀察、細心實錄,沒有他幾十年如一日的執著追求、考證研究,哪里會有巨著《物候學》的誕生!如果沒有陳景潤嘔心瀝血、備受艱辛，沒有他用掉幾麻袋草稿紙的演算推導、窮究不舍，哪里會有數學難題“歌德巴赫猜想”的突破!

第四篇：歷史學業水平考試復習4

學業水平考試復習四

中國古代歷史——先秦史

（中華文明起源 ——秦）

1．文明起源——夏——商——西周——秦 社會變革過程：

國家的誕生：農耕生活（1）——農耕聚落形成——凌駕于一般聚落或部落之上的政治實體產生——王國誕生（距今5000——4000年前）

國家形態的演進：王國（夏）——方國聯盟（商）——分封建制（周）——社會變革（春秋戰國）——大一統的皇帝與中央集權制國家（秦）

2．二重證據法、多重證據法與上古歷史的研究

第二階段：西周——春秋戰國——秦

這是一個走向大一統社會的過程。社會大轉型的過程，歷時500多年。

知識點：

1． 距今1萬年前后的新石器時代，人們學會了栽培谷物與馴養牲畜，開始農耕生活。農業的起源，使人類不再單純依靠采集與漁獵謀生，這些生產性經濟活動的產生，標志著人類歷史實現了第一次偉大的經濟變革。

考古材料證明，中國是世界農業最早的起源地之一。粟類旱地作物起源于黃河流域，人工栽培的水稻起源于長江中下游地區。稻作農業與旱地農業同時出現、南北并立的格局，是中國早期農業的一大特點。除了粟、黍、水稻之外，起源于中國的糧食作物還有稷和大豆等。歷史悠久的農業，對中華民族的生存發展和文明創造產生了深遠的影響。農業生產為人們提供了可以持續供給的食物來源，使比較穩定的居住有了保障。隨著生產能力的提高和人口的增加，人們聚族定居，形成最初的農耕聚落。陜西臨潼的姜寨遺址是早期農耕聚落的一個典型，姜寨遺址所呈現的共同耕作、平均分配的生活情景，表明當時還處在原始社會階段。

2．儒家典籍《禮記 · 禮運 》 說夏朝建立之前是“大同之世”，夏朝建立之后進入了“小康之世”。“大同之世”是“天下為公”的社會，“小康之世”是“天下為家”的社會。

3．首領湯完成了滅夏事業，建立了商朝。由于甲骨文的發現和解讀，以及河南安陽殷墟等一系列考古資料的發掘，商朝已成為我國歷史上第一個有直接文字記載的王朝，商朝的歷史也因文獻、甲骨卜辭和考古資料的多重印證而成為信史。

商朝實行內外服制度。商與周邊方國存在著一種松散的聯盟關系，商王是方國聯盟的共主，方國則臣服或歸附于商。至商朝末年，方國叛離實是商周更替的一大原因。

4.商朝甲骨文是我國目前所發現的比較成熟的漢字，它是商人在甲骨上用來記載占卜情況的古文字。從結構和造字法來看，甲骨文已經具備了漢字構成和使用的“六書”規律，是一種較為成熟的古文字。甲骨文真實地記載了商朝社會各個領域的歷史狀況，為我們探究商史提供了第一手資料。

5．青銅時代：處于青銅時代的商朝，青銅冶煉和鑄造工藝日趨成熟。商朝的青銅器主要是禮器，專用于王室和貴族的禮典、祭祀等重要活動。青銅器物的大小、形制和數量組合，是器主等級身份和政治地位的象征。青銅器上還鑄有淺浮雕的動物紋飾，商代人相信這些動物能幫助他們與祖先或神靈的溝通，以庇護其在世間的權力和財產。青銅器被賦予了溝通天地和支持政治權力的功能。

6． 公元前 1046 年，周武王伐商，在商都郊外牧野打敗商軍，商紂王兵敗自殺。商朝滅亡后，武王建立了周朝，定都鎬，史稱“西周”。

7．周朝建立后，為了對新征服的地區進行有效統治，創立了封邦建國體制。一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方國的首領；另一方面，以武力為后盾，將同姓諸侯分插到各地方國間，成為地方的政治中心，達到“封建親戚，以藩屏周”的功效。這種由周人新創的統治方式，不僅實現了對殷人的合圍控制，也提高了王權的地位，周王成為“天下”的共主。

8.禮起源于原始先民的習俗儀式，后逐漸演變為人們生活中必須共同遵守的規范，起到維護社會秩序的功能。周公制定禮樂制度，將禮的規范作用推廣到宗法關系和政治等級上，以顯示貴與賤、尊與卑、長與幼、親與疏之間的身份差異及權利義務。周公又創作舞樂、史詩，以音樂激起人們的認同感，維系社會成員的團結。禮樂相輔相成，缺一不可。

9.公元前 770 年，周平王把都城遷到洛邑（今河南洛陽東北），洛邑在鎬京的東面，后人把東遷以后的周朝稱為“東周”。東周又分為春秋和戰國兩個時期。

春秋戰國時期，連年征戰，社會動蕩，經濟、政治、文化等各個領域都發生了急劇的變革。由西周的“封邦建國”體制變為秦的中央集權大一統體制，是中國古代歷史上一次重大的社會轉型。這次社會大轉型，經春秋戰國 500 余年的逐漸積累，到秦朝終告完成。

最深刻的變革來自于經濟領域。以鐵制農具和犁耕技術為代表的新生產力，把農業經濟提高到一個新水平。各國之間，以及各國境內的空曠生地，不斷被開辟為農耕熟地，耕地不能轉讓買賣的規定也逐漸失效。諸侯、卿大夫們競相占地，列國間的戰爭也多以攻城略地為目標。各國推行獎勵農耕軍功的政策，促進了自耕農和新型地主的產生。隨著農業的發展，私人手工業、商業也活躍起來。整個社會呈現出前所未有的追逐利益、實力競爭的新局面。

經濟領域的變革、列國紛爭的態勢，迫使各國當政者進行不同程度的內政改革，貶抑或廢黜無能的舊貴族，起用賢能之士，實施耕戰并重的政策。以富國強兵為目標的改革，在戰國時達到高潮，改革的范圍擴大到官吏、行政、財政、賦稅、戶籍、法律等各個方面。

10.百家爭嗚：當此社會轉型之時，掌握一定文化知識的“士”最為活躍。他們對變革的態度不同，思考方向各異，為治理社會、安定人心提出了各不相同的方案，形成了諸子百家競相爭鳴的局面。百家爭鳴是中國乃至世界古代史上學術思想最為燦爛的一頁。先秦諸子的思想是我國后世學術思想的源頭，其中影響最大的是儒、法、道三家。儒家學派興起于春秋，由孔子創始。孔子發展了周公的禮治思想，創造出“仁”這一核心觀念，倡導“仁者愛人”、“克己復禮為仁”，為“禮”輸人了新的生命力。孔子的“禮”和“仁”以造就理想人格為最高目標，試圖以倫理道德來規范社會秩序、協調人際關系。孔子之后，孟子、荀子分別從不同方向發展了儒家學說。孟子由“仁”發展出“仁政”。荀子重新解釋孔子的“禮”，熔禮、法于一爐，其學生韓非、李斯由此而走向法家。后世儒家多認孟子為正統，奉為儒家的又一宗師，而視荀子為旁門別支。法家興起于戰國初期。法家正面肯定當時激烈的社會變革，以提倡“法治”為特色，倡導激進的功利主義，主張實行君主集權制度，廢除世卿世祿、獎勵耕戰、富國強兵，受到當政者的歡迎。然而其提倡專制獨斷、嚴刑峻法等，消極面也十分明顯。

道家以老子為始祖。道家對現實政治持絕對否定的態度，認為仁禮、法治都徒生是非，主張“無為而治”，幻想回到“小國寡民”的時代。他們鄙視世俗的物質享受，鄙薄財富權力的追逐。道家關于事物恒變、矛盾對立轉化的樸素辯證法思想，對中國后世哲學具有深遠的影響。

11.齊、楚、秦、燕、趙、韓、魏七個大國，史稱“戰國七雄”。12.商鞅改革使秦國也因此由弱變強，后來居上。13.統一六國： 商鞅變法后，迅速強大的秦國開始發起對六國的兼并戰爭，歷史步入了統一戰爭的進程。從公元前 230 年至前 221 年，秦先后兼并六國，建立了中國

歷史上第一個大一統帝國。

14.皇帝與中央集權體制 目的：為了有效控制大一統的新局面，秦朝統治者建立起一整套中央集權國家機器。內容：帝國的最高統治者為皇帝，贏政自稱“始皇帝”。中央政府的最高官職為丞相、御史大夫、太尉，其下設廷尉、治粟內史等諸卿，分工負責司法、財政等政務。丞相是百官之長，“助理萬機”，一切軍國大事均由皇帝裁決。

秦朝的地方政府為郡、縣兩級。郡下轄若干縣，縣下還設有鄉、里等組織。鄉設三老管教化，嗇夫管聽訟、收賦稅。郡縣的長官均由朝廷直接任命，郡縣的屬吏則由郡守、縣令自行選用。秦漢時的基層屬吏職權頗重，地方百姓尚有知嗇夫而不知郡縣的。

為了鞏固新建的中央集權體制，秦始皇統一貨幣、度量衡、文字等，此外還采取了一系列措施：建造馳道與直道，以保證政令的暢通；建筑長城，以抵御匈奴的侵擾；開邊移民，以充實邊地實力；焚書坑儒，以統一思想輿論。

作用：秦雖短命而亡，但秦創立的中央集權體制，卻成為我國歷代王朝政治制度的藍本15.秦統一后，不斷動用民力：筑長城、修馳道、戍五嶺、造阿房宮、建驪山墓等，征用勞力數百萬人。丁男不足，就征發女子承擔轉輸的苦役。秦律名目繁多，誅罰苛刻，一人犯法，親戚鄰里都要連坐。秦朝統治者的橫征暴斂已遠遠超出社會所能承受的限度。秦朝統治者在長期群雄角逐中積累起來的經驗，并不完全適合統一后社會發展的需要。秦朝統治者仍一味重功利、恃酷法，最終導致了社會矛盾的激化。

陳勝、吳廣揭竿而起，揭開了秦末農民大起義的序幕。這是中國歷史上第一次農民起義。

公元前202年，劉邦建漢，史稱“西漢”。

第五篇：學業水平考試)

附件3 學業考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法

第一章 考生違紀作弊情節認定及處理辦法

第一條 考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應當認定為考試違紀。考試違紀，取消該科目的考試成績。

（一）攜帶規定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的；

（二）未經批準在規定的座位以外參加考試的；

（三）考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出后繼續答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的，體育測試中故意犯規者；

（五）在考場或者教育考試機構禁止的范圍內，喧嘩、吸煙或者實施其它影響考場秩序的行為的；

（六）未經考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；

（八）用規定以外的筆或者紙答題或者在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標記信息的；

（九）其它違反考場規則但尚未構成作弊的行為。

第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應當認定為考試作弊。考試作弊，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；

（二）抄襲或者協助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過程中使用通訊設備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其它作弊行為。

第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場及考試工作場所秩序，有下所列行為之一的，應當終止其繼續參加本科目考試，其當次報名參加考試的各科成績無效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關進行處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序經教育無效者；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責經教育無效者；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；

（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。

第四條 教育考試機構、考試工作人員在考試過程中或者在考試結束后發現下列行為之一的，應當認定相關的考生實施了考試作弊行為，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績的；

（二）評卷過程中被發現同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場紀律混亂、考試秩序失控，出現大面積考試作弊現象的；

（四）考試工作人員協助實施作弊行為，事后查實的；

（五）其它應認定為作弊的行為。

第五條 代替他人或由他人代替參加學業考試，由市學業考試管理機構取消其考籍。是在校生的，由所在學校按有關規定嚴肅處理；其它人員，由考試管理機構建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘。

第二章 考試工作人員違紀作弊情節及處理辦法

第六條 學業考試工作人員應當認真履行工作職責，在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應當停止其參加本次、當年及下一的學業考試工作，并由考試管理機構或者建議其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分：

（一）應回避考試工作卻隱瞞不報的；

（二）擅自變更考試時間、地點或者考試安排的；

（三）提示、暗示或協助考生答題的；

（四）在監場過程中有擅離職守、為考生通風報信、睡覺、看書、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；

（五）擅自將試題、答卷或者有關內容帶出考場或者傳遞給他人的；

（六）在評卷、統分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或者積分誤差的；

（七）在評卷中擅自更改評分細則或者不按評分細則進行評卷的；

（八）因未認真履行職責，造成所負責考場出現雷同卷的；

（九）擅自泄露評卷、統分等應予保密的情況的；

（十）其它違反監考、評卷等管理規定的行為。

第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應當停止其參加學業考試工作，由學業考試管理機構或者其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分，并調離考試工作崗位；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）為不具備參加學業考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變造考生檔案（含電子檔案）的；

（五）在場外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報考試數據、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權徇私的；

（十）誣陷、打擊報復考生的。

第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或者考場紀律混亂，作弊現象嚴重；或者同一考點同一時間的考試有五分之一（含五分之一）以上考場存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點當年及下一承辦學業考試的資格。

對出現大規模作弊情況的考場、考點的相關責任人、負責人及所屬考區的負責人，有關部門應當分別給予相應的行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第九條 違反保密規定，造成學業考試的試題、答案及評分參考（包括副題及其答案及評分參考，下同）丟失、泄密，密封時丟失考生答題紙和答題卡或者使考生答卷在保密期限內發生重大事故的，由有關部門視情節輕重，分別給予責任人和有關負責人行政處分；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內的學業考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關部門依法追究有關人員的責任；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第十條 在職人員及其它人員有下列行為之一的，由學業考試管理機構建議其所在單位給予行政處分或者由有關部門處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀律，致使考場秩序混亂、作弊嚴重的；

（二）代替他人參加學業考試的；

（三）參與或者組織他人進行考試作弊的；

（四）利用職權，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報復、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設施的；

（八）擾亂、妨害考場、評卷點及有關考試工作場所秩序后果嚴重的。

第三章 違規行為認定與處理程序

第十一條 考試工作人員在考試過程中發現考生實施本辦法第一條、第二條所列考試違紀、作弊行為的，應當及時予以糾正并如實記錄；對考生用于作弊的材料、工具等，應予暫扣。

考生違規記錄作為認定考生違規事實的依據，應當由兩名以上（含兩名）監考員或者考場巡視員、檢查員簽字確認。考試工作人員應當向違紀考生告知違規記錄的內容，對暫扣的考生物品應填寫收據。

第十二條 學業考試管理機構發現本辦法第三條、第四條所列行為的，應當由兩名以上（含兩名）工作人員進行事實調查，收集、保存相應的證據材料，并在調查事實和證據的基礎上，對所涉及考生的違規行為進行認定。

第十三條 考點匯總考生違規記錄，匯總情況經考點主考簽字認定后，報送縣級學業考試管理機構，由市級學業考試管理機構依據本辦法的規定進行處理。

第十四條 教育行政部門和其它有關部門在考點、考場出現大面積作弊情況或者需要對教育考試機構實施監督的情況下，應當直接介入調查和處理。

第十五條 學業考試管理機構在對考試違規的個人或者單位做出處理決定前，應當復核違規事實和相關證據，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據；被處理人或者單位對所認定的違規事實認定存在異議的，應當給予其陳述和申辯的機會。被處理人受到停考、取消考籍處理的，可以要求舉行聽證。

第十六條 被處理人因受到停考、取消考籍處理要求舉行聽證的，參照執行《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國主席令第18號）。

附件4

學業考試考生守則

1.考生憑準考證按規定時間到指定考場參加考試。

2.每科開考30分鐘（英語考試開考前15分鐘）后不得入場；考試終了信號發出后方可離開考場。

3.考生入場，除考試必須的文具如2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮外，其他任何物品不準帶入考場。

4.考生要對號入座，將準考證等證件放在課桌左上角。只能在答題紙、答題卡規定的地方填寫或涂黑自己的姓名、考試號、座位序號、考試科目、卷型等，不得在答題紙、答題卡其它地方做任何標記。

5.開考信號發出后才能開始答題。

6.考生在答題卡和答題紙規定地方作答，否則，一律無效。卷一要求用2B鉛筆按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色簽字筆答卷。考生要注意保護答題卡和答題紙，不得污損、折皺、粘連。

7.考試期間因病或上廁所需暫離考場的，應先舉手請示，經監考員批準后，由備用監考人員陪同前往。

8.考生在考場內須保持安靜，不準吸煙，不準喧嘩。

9.考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換答題紙、答題卡。如遇試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題，可舉手詢問。10.考試終了信號發出后，考生須立即停止答卷，將答題紙、答題卡按監考員要求放好，待監考員將答題紙、答題卡、草稿紙等收齊后，起立、依次退出考場，不準在考場、考區逗留、喧嘩。不準將試題、答題紙、草稿紙帶出考場。