第一篇：“徽標(biāo)設(shè)計”方案

如皋華建職業(yè)學(xué)校第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)

徽標(biāo)設(shè)計征集大賽活動方案

一、活動背景：

一個好的徽標(biāo)會以豐富的內(nèi)涵、巧妙的藝術(shù)方式展現(xiàn)活動的主題和宗旨，我校第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)即將開幕，為了擴大此次活動在學(xué)生們心中的影響力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充實學(xué)生們的課余生活，特舉辦此次校園文化藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)設(shè)計征集大賽。

二、活動對象：

高一全體學(xué)生

三、活動時間

2012年12月

四、作品要求

1．整體設(shè)計結(jié)構(gòu)應(yīng)具有良好的視覺效果、形象感染力、藝術(shù)表現(xiàn)力；

2．構(gòu)圖新穎、醒目、通用性強，圖案簡潔明快，寓意深刻，具有前瞻性和時代感。

五、參賽須知：

1．作品要圍繞校園文化藝術(shù)節(jié)積極向上的精神，體現(xiàn)學(xué)校的文化涵養(yǎng)，展示朝氣蓬勃、銳意進取的精神。

2.每位設(shè)計者都可提供1-2種設(shè)計方案，作品手繪、電腦制作都可以。

3．設(shè)計圖稿須有設(shè)計和創(chuàng)意的詳細(xì)文字說明，附作品正面，須標(biāo)注班級、姓名等信息，要求字跡工整；

4.所有投稿作品，均需原創(chuàng)且未公開發(fā)表，凡涉及抄襲的，將取消其參評資格；

六、比賽評委

許金霞、吳玲燕

七、獎項設(shè)置

本次徽標(biāo)設(shè)計征集大賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。1

第二篇：運動會徽標(biāo)設(shè)計賞析

運動會徽標(biāo)設(shè)計賞析

2006年11月17日，第16屆亞運會組委會在廣州中山紀(jì)念堂舉行2010年亞運會會徽發(fā)布儀式，由廣州設(shè)計師張強設(shè)計的象征“羊城”廣州的會徽設(shè)計方案成為2010年廣州亞運會會徽。

該會徽設(shè)計以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運動會應(yīng)有的動感。

會徽六大構(gòu)成元素：

1.太陽 2.四條跑道 3.五羊標(biāo)志 4.跑道和五羊結(jié)合形成燃燒的火炬 5.第16屆亞運會的英文 6.亞運會舉辦地和舉辦時間的英文

廣州亞運會吉祥物取名樂羊羊，形象是運動時尚的五只羊，分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，組成“祥和如意樂洋洋”，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，也同時傳達了運動會“和諧、激情”的理念。和2008年北京奧運會一樣，這次的亞運會的吉祥物也是五個，打破了亞運會的吉祥物的個數(shù)之最。

“阿祥”是一只英俊瀟灑、真誠勇敢的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)色，象征綿延流淌的珠江，代表廣州人平和親切的性格、寬廣包容的胸懷。

“阿和”是一只樸實謙遜、沉著堅定的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的黑色，象征嶺南文化的源遠(yuǎn)流長和千年古城深厚的歷史文化積淀。

“阿如”是一只美麗時尚、聰穎熱情的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的紅色，象征廣州的市花木棉花。

“阿意”是一只俏皮可愛、活潑開朗的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的綠色，充滿朝氣的綠色賦予她飄逸靈動的氣質(zhì)，象征白云山。

“樂羊羊”是一只高大帥氣、陽光自信的大羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的黃色，象征主辦城市“穗城”（稻穗顏色），有豐收、喜悅之意，表達亞運會的成功舉辦將是亞洲人民寶貴的精神財富。

廣州亞運會吉祥物的創(chuàng)意來源于五位仙人分別騎著五只口銜稻穗的仙羊降臨廣州的傳說。千年前的“五羊銜谷”傳說使得“五羊”成為廣州城市最為知名的一個標(biāo)識。羊與中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展有著深厚的歷史淵源，對我國文字、飲食、道德、禮儀、美學(xué)等領(lǐng)域文化的產(chǎn)生和發(fā)展也有重要影響。如中國古代文字中“羊”通“祥”，“吉祥”也可寫作“吉羊”；中國傳統(tǒng)的美學(xué)觀念是“羊大”為“美”。在亞洲許多國家的傳統(tǒng)文化中，“羊”也是吉祥之物，能給人帶來幸運。廣州亞運會吉祥物取“羊”的創(chuàng)意，將為亞洲不同文化、不同宗教的人們所接受和喜愛。

2012倫敦奧運會會徽以數(shù)字“2012”為主體，包含了奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（London）。這一設(shè)計清晰地傳達出倫敦的聲音——“倫敦2012年奧運會將是所有人的奧運會、所有人的2012。”會徽顏色一共有四種，分別是粉色、橙色、藍(lán)色和綠色，可根據(jù)不同場合的需要使用不同顏色的會徽。這一設(shè)計是百年奧運史上第一次由同一年舉辦的奧運會和殘奧會“共享”同一個會徽。它將揚棄一種單純象征意義的運動形式，回歸到它的本真——現(xiàn)代奧林匹克精神，旨在讓大眾積極參與，分享快樂，共同點燃奧運的激情與夢想。該會徽象征著“活力、現(xiàn)代與靈活，反映了一個嶄新的、豐富多彩的世界。

2012全國大學(xué)生運動會會徽名為“青春飛揚”，整體似一只展翅騰飛的“鳳凰”沖天逐日的寫意圖，它是大學(xué)生運動會精神的形象化，亦蘊含了天津——環(huán)渤海經(jīng)濟圈的中心城市領(lǐng)跑者的地位。設(shè)計的構(gòu)思整體以“9”構(gòu)成的一只熊熊燃燒的運動圣火“青春之火”為表現(xiàn)形式，造型融入了“津”英文字首“J”、騰飛的“和平鴿”、“舞動的手”、奔騰的“浪花”等設(shè)計元素，其中“9”體現(xiàn)出第九屆這一特定的時間概念，“J”象征了天津與大學(xué)生運動會的融合、匯聚、發(fā)展，“浪花”彰顯出天津的地緣特征和厚重的人文積淀，“跑道”則蘊含了奮進的大學(xué)生運動會，體現(xiàn)出“團結(jié)、奮進、文明、育人”的大學(xué)生運動會主題理念。飛翔的“和平鴿”中融入了充滿靈動的“手”的造型，體現(xiàn)了大學(xué)生青春活力和蓬勃朝氣，形象的傳達了“陽光體育、和諧發(fā)展”的賽會靈魂和思想。

吉祥物取名為“快樂陽光——津津”、寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合，寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團結(jié)、奮進、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿。“津津”張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，“津津”作出跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓滿成功。

2013第六屆東亞運動會會徽以“津”字的拼音字頭“J”為基本元素展開設(shè)計，構(gòu)成象征海河浪花和運動跑道的創(chuàng)意圖形，與祥云圖案同構(gòu)，反襯出飛騰向上的“吉祥鳥”形象，形成具有動感、充滿韻味、體現(xiàn)運動會主旨精神的標(biāo)志圖形，會徽的紅、綠、藍(lán)色，代表著東亞各個國家和地區(qū)的人民，以及他們的寄托和愿望。吉祥物天使，又稱天津的使者，分別取名津津、東東，寓意“天津東亞”。吉祥物由象征“和平、友誼”的天津市花——月季，與象征“和諧、發(fā)展”的祥云組成“友誼天使”與“和諧天使”，傳遞出和平、友誼與和諧、發(fā)展的運動會主題，同時也體現(xiàn)出了人與自然和諧相處和締造和平世界的美好愿望。

2011年世界大運會會徽“歡樂的U”，以紅、綠、黃、藍(lán)、黑為基色，五種色彩的圓點組合成一個U形，五彩圓點自由地排列在U的圖形中；黑色的英文字“Universiade”代表著世界大學(xué)生運動會的英文名稱；“SHENZHEN2011”代表著舉辦城市深圳和舉辦時間2011年；五顆星是國際大體聯(lián)的標(biāo)志。

U的釋義：大學(xué)（University)；你(You)；聯(lián)合(Union)；世界宇宙(Universe)；也可以理解為深圳的海灣，比如大鵬灣，五大洲不同膚色的大學(xué)生聚集大鵬灣；U的半環(huán)形，象征容納和開放。

圓點的釋義：每個圓點作為會徽的一個元素，沒有固定含義，可以有多種想像，完全是一個開放的標(biāo)志，可以自由放大、縮小、聚集、裁剪，可以演化成不同的事物，變化出各種具象的圖形，在大運會的各種場 合自由運用。其多元的意義，具體歸納為六個標(biāo)題——歡樂的U、開放的U、包容的U、青春的U、世界的U、未來的U。

安徽 省第十二屆運動會的會徽 “跨越”是一個模擬化的“安”字，作品以“徽風(fēng)皖韻，五彩淮南”為設(shè)計理念，凸顯“安徽、運動、淮南”的設(shè)計主題。草書“安”字既似高速跨越，又似臨門抽射，實現(xiàn)了安徽元素與運動元素的巧妙結(jié)合。寓意安徽人民正以飽滿的熱情，昂揚的姿態(tài)奮力跨越。圖案色彩絢麗奪目，突出表現(xiàn)了省十二運承辦地淮南的五彩魅力。同時發(fā)布的省第十二屆運動會吉祥物“豆豆”是一只身穿五彩衣的可愛的擬人化小豆苗，作品以“豆腐之鄉(xiāng)”作為核心創(chuàng)意，以擬人化的豆苗為原型，體現(xiàn)了淮南鮮明的地方特色，悠久的歷史傳承和豐富的文化內(nèi)涵。主體色彩以奧運五環(huán)的黃、紅、綠、藍(lán)、黑，凸顯了奧林匹克精神，豆豆的五彩衣同時也彰顯了“五彩淮南”的獨特魅力。另外，簡潔凝練，瑯瑯上口的“五彩淮南盛世江淮”成為本屆運動會的主題口號。

吉林省第十六屆運動會會標(biāo)“躍”由數(shù)字16融合了“吉林”二字的字母為設(shè)計主體。字母塑造成身穿朝鮮族七彩服的運動員形象，充分展現(xiàn)了吉林省第十六屆運動會的舉辦地——延邊的民族特色、地域特色、文化特色。圖中運動員形象充滿活力與朝氣，顯示出“躍”的深刻寓意，象征著吉林省第十六屆運動會上全省運動員朝氣蓬勃、充滿活力，更寓意了吉林省體育事業(yè)跨越式的不斷發(fā)展與壯大。

吉祥物是身著傳統(tǒng)七彩服的吉林“長白虎——嘯嘯”，人性化的動作和孩童般天真浪漫的笑容帶著人性化的動作和孩童般天真浪漫的笑容，緊握右手象征著為運動員加油，伸出左手表示歡迎來自全省四面八方的朋友，體現(xiàn)了東道主延邊人民的熱情、開朗、團結(jié)和友善。表示省運會承辦地延邊各族人民以積極向上、充滿活力與改革創(chuàng)新的姿態(tài)，迎接本屆體育賽事的到來。

上海市第十四屆運動會會徽以數(shù)字“14”為創(chuàng)意元素，代表了第十四屆運動會，揮灑的筆觸效果，飽含著前進的氣勢與動力，奔騰的黃浦江水，凸顯上海的地域風(fēng)貌和海派文化的特點，勾勒出昂揚向上的運動員形象，彰顯了上海人民奮發(fā)進取、銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

陜西省第十四屆運動會會徽設(shè)計以紅、金黃兩色組成的數(shù)字14和運動會的“運”字的拼音字母“Y”組成的一把火炬為主要圖案，其中下方以象征希望和未來的藍(lán)色描繪出動感的SHAANXI2010，表達了陜西體育向著西部體育強省的奮斗目標(biāo)加快步伐，蓬勃發(fā)展的美好愿望。紅色代表熱情、金黃色代表活力，喻意呼應(yīng)本屆省運會的主題“激情體育，活力陜西”。

甘肅省第十三屆運動會會徽以“慶”的首字母“Q”為基本元素，構(gòu)成甘肅的飛天形象。并融合了中國的“中”字元素在里面。整體構(gòu)圖簡單大方運動感強烈，充分體現(xiàn)了激情、豪邁、奔放的體育精神。會徽以有黃土情懷的黃色和慶陽農(nóng)耕文化的綠色為主色調(diào)，紅色圓點代表激情、快速和諧發(fā)展的慶陽。

四川第七屆殘運會徽標(biāo)由展翅的鵬鳥與升騰的祥龍組成了“自貢”的首寫字母“Z”,并結(jié)合“四川、7、運動員、龍、鵬鳥、賽道等組成，其中綠色絲帶演變成像賽道和飛轉(zhuǎn)的輪椅，凸顯出一個奮力沖刺的運動員形象，蘊體現(xiàn)了“人文體育”理念；鵬鳥口含飛舞的綠絲帶，表現(xiàn)殘疾人健康向上、挑戰(zhàn)自我和頑強拼搏的體育精神，寓意本屆運動會是一次傳播扶殘助殘、團結(jié)友愛、健康歡樂的盛會，傳遞出平等、參與、自強、和諧的宗旨。

寧夏第十三屆運動會會徽以鳳鳥形如字母“y”，是銀川名稱的首位字母，其展翅翱翔之勢，結(jié)合字母“y”、數(shù)字“13”、飄動的彩帶、飛舞的鳳鳥、奔流的黃河以及奔騰跨越的運動員等，象征寧夏鳳凰城的不斷超越與發(fā)展；突出了寧夏地域特色及第十三屆運動會的主體內(nèi)涵。昂揚向上的運動傳遞出寧夏健兒奮力拼搏的精神風(fēng)貌，數(shù)字“13”圖案似綿延不絕的山川大河；蒼勁雄渾的書法飛白演繹成奔騰的黃河浪花，紅黃漸進的太陽色展示著寧夏的發(fā)展活力和體育運動激發(fā)出的熱情，藍(lán)綠色象征著寧夏獨具特色的生態(tài)環(huán)境。充分表達了寧夏深厚的文化底蘊和奮力跨越式發(fā)展的精神風(fēng)貌。

第九屆少數(shù)民族運動會會徽為5支牛角形成了“貴”字的首寫字母“G”和數(shù)字“9”，表明了舉辦地貴州和第九屆運動會，以牛角為基本元素，由5支不同顏色的牛角組成，形成盤龍的圖騰紋樣，寓意平等和諧的56個民族是一家，5中色彩形成相互追逐的動感，象征民族體育健兒奮力拼搏、為國爭光。

河北省第十三屆運動會會徽用由龍鳳造型組成的火炬，象征全省體育健兒勇于拼搏的精神及“全民省運”的恢宏氣勢。龍鳳形象作為標(biāo)志的主要元素，準(zhǔn)確的弘揚了廊坊特有的地域文化。在中國傳統(tǒng)文化中，龍是力的象征，鳳是美的象征，龍鳳圖案組合正是對體育競技力與美的最好詮釋。

第三篇：《個性徽標(biāo)》 教學(xué)設(shè)計

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板

個性徽標(biāo)

旅順口區(qū)九三小學(xué)

張緣

一、概述

· 說明學(xué)科（數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等）和年級（中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等）

·學(xué)科：信息技術(shù)；年級：小學(xué)五年級。

·課題來源：大連理工大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上第11課《個性徽標(biāo)》； ·學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過WORD文檔學(xué)習(xí)插入自選圖形，設(shè)置自選圖形以及在自選圖形添加文字來完成相應(yīng)的作品。

· 本課的內(nèi)容可以充分鍛煉小學(xué)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，有助于提高與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，同時從知識體系上看，本課是插入圖片使用的延續(xù)，可以鞏固舊知的同時使學(xué)生習(xí)得新知。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識與技能：學(xué)會自選圖形的綜合運用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

2、過程與方法：利用畫交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，勇于實踐，提升學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力和語言表達能力。

3、情感與態(tài)度：鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

通過日常教學(xué)中的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對WORD文檔有了一定的了解，可以熟練運用WORD文檔中的插入菜單，會使用WORD文檔中的插入圖片，對WORD文檔的基本操作比較熟悉；學(xué)生對WORD文檔的菜單命令有待進一步深入學(xué)習(xí)研究。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更傾向于喜歡活動型的課堂教學(xué)，但在教學(xué)過程中必須將活動與講解有效的結(jié)合起來才能起到良好的教學(xué)效果，在活動教學(xué)中的小組學(xué)習(xí)時間內(nèi)更有利于發(fā)揮學(xué)生的各方面能力，加深學(xué)習(xí)效果和效率。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本課本著講解與活動相結(jié)合的原則，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)，積極實踐，從而習(xí)得本課涉及的兩組畫圖命令的使用。而在活動中，滲透小組學(xué)習(xí)和自我探索的策略。在組織小組學(xué)習(xí)活動過程中，關(guān)鍵要明確小組內(nèi)的分工，要搭配好小組的組成，讓特點不同的學(xué)生組成一組，起到合作學(xué)習(xí)的最大效果；在學(xué)生自我探索過程中，教師必須對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，使學(xué)生的探索更有目的性。

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

本課采用的課件是教師自己制作的ppt演示型課件，課件內(nèi)部主要一圖片方式向?qū)W生展示本課各個知識點，圖片來源于網(wǎng)上下載；學(xué)生課堂使用圖片教師提供的素材以及之后經(jīng)過教師加工過的圖片資源。

六、教學(xué)過程

（一）設(shè)置情景，課前導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們聽過《天堂里有沒有車來車往》這首歌，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下這首歌兒吧！（播放課件）

你知道這首歌說的是一個什么故事嗎？剛才這個年僅13歲的小女孩，你們的同齡人，就是因為沒有遵守交通規(guī)則，小小的生命就這樣失去了……

請大家再來看幾幅悲慘的車禍場面（課件出示）

看到了這些，你有什么感受？是啊，同學(xué)們，為了父母，為了愛我們的親人、朋友，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。今天就讓我們來了解一些交通安全方面的知識，老師希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能在信息技能上和交通常識上雙豐收，有信心嗎？ 老師這里有一些交通安全標(biāo)志，你們知道這些標(biāo)志能在哪個軟件里繪制？那今天就讓我們以WORD為例，去探索有趣的自選圖形吧！

（二）課堂新授，習(xí)得新知：

1、師：老師給同學(xué)們帶給了兩位朋友小明和小麗，他們要去郊游，路上遇到了六個問題，同學(xué)們愿意幫助他們嗎？好，現(xiàn)在你就是小明或小麗，老師來點題目，你們來做好嗎？好，讓我們以百倍的信心去迎接挑戰(zhàn)！

（1）請繪制一下自選圖形并調(diào)整它的位置。（2）自選圖形可以旋轉(zhuǎn)嗎？（3）怎樣給自選圖形上彩色呢？

（4）線條的形狀和粗細(xì)、顏色可以變換嗎？（5）我想在自選圖形上輸入文字怎么辦？（6）圖形上下層的位置可以更換嗎？

師：在同學(xué)們的幫助下，小明和小麗順利的到達了目的地！同學(xué)們可真了不起！老師真為你們感到高興！

（三）我能行，我挑戰(zhàn)

師：為了靈活運用自選圖形，老師還為大家準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲，大家想不想嘗試？團結(jié)就是力量，闖關(guān)游戲需要同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？（操作時可以有三種求助方式：（1）借助于電腦小助手：幫助。（2）請教同學(xué)。（3）請教老師）

1、警告標(biāo)志（必做）挑戰(zhàn)第一關(guān)：警告標(biāo)志

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板

首先讓我們一起來認(rèn)識一下這些標(biāo)志吧！（出示課件標(biāo)志）

同學(xué)們，誰知道這些標(biāo)志由哪幾部分組成？我們一起來看注意危險標(biāo)志，看它是由幾部分組成，(師板貼)其實知道了標(biāo)志的組成也就知道了標(biāo)志的畫法，那同學(xué)們還有別的畫法嗎？大家認(rèn)為哪一種畫法更簡單呢？

同學(xué)們，你會畫了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來畫注意危險標(biāo)志，看誰畫得又快又好！（畫完的同學(xué)可以下地去幫助其他的同學(xué)，注意是指導(dǎo)哦，千萬別替代！）

誰愿意把自己的作品展示給大家呢？（通過廣播展示作品）其他同學(xué)評一評，你認(rèn)為怎么樣？（老師從不足作品中引導(dǎo)學(xué)生找出預(yù)設(shè)的問題，請其他同學(xué)幫助解決）。師：同學(xué)們，老師從你們的眼神中發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)還有什么疑問？能說說嗎？大家愿意分享他的困惑嗎？（解決疑難）誰能幫幫他解決這個問題呢？嗯，集體的智慧是無窮的，同學(xué)們了不起！讓我們?yōu)樽约汗墓恼坪脝幔考佑停?/p>

2、禁令標(biāo)志（選做）挑戰(zhàn)第二關(guān)：禁令標(biāo)志

再讓我們一起和禁令標(biāo)志見見面吧！大家知道這些標(biāo)志的組成部分及畫法了嗎？舉個簡單的例子吧：禁止車輛長時間停放標(biāo)志是由哪幾部分組成？還有其他的畫法嗎？哪里畫法簡單一些？（師板貼，老師和學(xué)生一起說畫法）

好，現(xiàn)在請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的標(biāo)志來畫一畫。看看誰的作品會脫穎而出。（學(xué)生動手操作，師巡視指導(dǎo)。）

下面誰愿意把自己的作品與大家分享？（通過廣播展示作品）

如果老師給作品的滿分是五個笑臉，你能給這位同學(xué)的作品幾個笑臉呢？說說理由？問被評學(xué)生：你能接受嗎？老師相信通過你的努力，會把自己的作品設(shè)計更好！

同學(xué)們這么積極踴躍，老師有一個小想法，給同學(xué)們二十秒的時間，給自己的作品評一評，畫上幾個笑臉好不好？

師：看來同學(xué)們不但交通標(biāo)志畫得好，而且藝術(shù)欣賞能力也很棒，語言表揚得更流暢，老師真為你們感到驕傲。

[預(yù)計會出現(xiàn)的問題：a、怎樣畫好一個正三角形？（按住shift鍵）b、怎么將感嘆號移到正三角形的正中間？（按住Ctrl不放，用光標(biāo)鍵來作微調(diào)）c、加大線條的粗線，調(diào)整磅值。（介紹線條的粗細(xì)設(shè)置）]

（四）我創(chuàng)造

同學(xué)們，此時此刻，老師看到你們這么自信、勇敢，老師要把一個重要的任務(wù)要交給大家。敢于挑戰(zhàn)請高高舉起手示意老師一下。

我認(rèn)為有個別交通標(biāo)志還可以再改進一下，比如易滑標(biāo)志，如果能設(shè)計一個小人摔倒了，是不是更形象呢？如果不是三角形，可不可以是其它形狀呢？現(xiàn)在你們就發(fā)揮一下你們自己的想象，我們一起來改變注意危險標(biāo)志好嗎？看誰是最合格的小設(shè)計師。

（先完成作品的可以下地去幫助其他同學(xué)，也可以互相交流）

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板

同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來展示一下同學(xué)們的佳作吧！（展示作品）說說你的創(chuàng)意設(shè)想好嗎？

看到同學(xué)們這么積極，老師真感到高興，但是由于時間關(guān)系，我們先把自己的作品保存起來，下課以后我們再繼續(xù)交流好嗎？

大家一起來評評作品吧！請允許老師代表“交通局”對獲獎的同學(xué)頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎。同學(xué)們，看到你們的作品，老師感到由衷的高興，相信通過同學(xué)們的努力，你們在不久的將來，你們一定會成為合格的小設(shè)計師。有信心嗎？

（五）我夢想

同學(xué)們，提到小設(shè)計師，老師想問，你們有自己的夢想嗎？老師認(rèn)為有夢想是件好事，你的靈機一動沒準(zhǔn)就是個發(fā)明創(chuàng)造。我們所學(xué)的自選圖形是有限的，而我們的思想是無限的，下面讓我們一起來欣賞同學(xué)的一些發(fā)明創(chuàng)造好嗎？

看了這些發(fā)明創(chuàng)造，你認(rèn)為能用自選圖形設(shè)計一些什么嗎？比如：帶有自選圖形的標(biāo)語、書包等等，誰有更好的想法和創(chuàng)意？大家暢所欲言。

同學(xué)們真有思想，有自己獨特的見解，老師希望你們能夠積極行動起來，為自己創(chuàng)造一個奇跡。今天老師就把你的新發(fā)明留做作業(yè)好嗎？

（六）我成功

1、學(xué)了自選圖形，大家覺得有趣嗎？收獲多嗎？

2、我們應(yīng)該怎樣做才能避免交通事故呢？老師為大家準(zhǔn)備了一個小動畫片，快來看看吧。

[在教法上用觀摩--總結(jié)理論方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。] 師小結(jié)：你們是祖國的未來，老師、父母都希望你們平安、健康的成長，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)老師希望你們不但掌握了自選圖形的用法，更重要的是學(xué)會保護自己，注意交通安全。更希望同學(xué)們把學(xué)到的知識傳遞給我們身邊的每個人，讓社會這個大家庭都能夠平安、幸福。你們能做到嗎？

七、教學(xué)評價設(shè)計

星級評價：

1、遵守課堂紀(jì)律

☆☆☆☆☆

2、積極回答問題

☆☆☆☆☆

3、與他人合作

☆☆☆☆☆

4、有創(chuàng)意地完成作品

☆☆☆☆☆

5、發(fā)現(xiàn)問題積極探究

☆☆☆☆☆

八、幫助和總結(jié)

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板

老師通過課前積極地準(zhǔn)備素材，為學(xué)生課堂操作提供了物質(zhì)上和時間上的保障；課堂上通過適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)和作品；評價過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡潔準(zhǔn)確的語言對作品進行評價。

本課學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了畫圖程序中“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”、“拉伸和扭曲”命令的使用，學(xué)生興趣濃厚，課堂氛圍積極融洽，學(xué)生的空間想像能力得到了充分鍛煉。

第四篇：運動會徽標(biāo)設(shè)計賞析

運動會徽標(biāo)設(shè)計賞析

2012倫敦奧運會會徽以數(shù)字“2012”為主體，包含了奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（London）。這一設(shè)計清晰地傳達出倫敦的聲音——“倫敦2012年奧運會將是所有人的奧運會、所有人的2012。”會徽顏色一共有四種，分別是粉色、橙色、藍(lán)色和綠色，可根據(jù)不同場合的需要使用不同顏色的會徽。這一設(shè)計是百年奧運史上第一次由同一年舉辦的奧運會和殘奧會“共享”同一個會徽。它將揚棄一種單純象征意義的運動形式，回歸到它的本真——現(xiàn)代奧林匹克精神，旨在讓大眾積極參與，分享快樂，共同點燃奧運的激情與夢想。該會徽象征著“活力、現(xiàn)代與靈活，反映了一個嶄新的、豐富多彩的世界。

因外形上闊下窄，又被稱為“倫敦碗”，預(yù)計可容納8萬人，分為兩層，上層是55000個臨時座位

“倫敦碗”被譽為倫敦奧運“跳動的心臟”。伊利莎白女王奧林匹克公園有一處開放的建筑物頂層，可以一 覽“倫敦碗”的全貌。倫敦碗的外觀全部為白色，外形下窄上寬，酷似一個湯碗。“倫敦碗”一共有5個環(huán)狀結(jié)構(gòu)組成。倫敦碗下沉式的碗形設(shè)計，可以讓觀眾更近距離地觀看運動員的動作。同樣因為下窄上寬的設(shè)計，使用三分之二屋頂也不會產(chǎn)生強烈的側(cè)風(fēng)而影響比賽成績

倫敦地下的東倫敦線、北倫敦線加長，新建碼頭區(qū)輕便鐵路，并且引進新的高速電車──日本子彈列車。倫敦計劃運動員在20分鐘可從奧運村到奧運比賽場館。奧林匹克公園由10個不同鐵路線環(huán)繞，可每小時有240,000位乘客的載客量。陸上交通計劃以在比賽期間減少交通車流量。

開幕式展示了英倫三島的歷史、文化和現(xiàn)代社會風(fēng)情。開幕式藝術(shù)總監(jiān)、曾執(zhí)導(dǎo)過《貧民窟里的百萬富翁》的丹尼·博伊爾透露，開幕式的主題為“奇妙島嶼”，靈感來源于英國文學(xué)標(biāo)志性人物莎士比亞的戲劇作品《暴風(fēng)雨》

開幕式表演共分為三幕，開幕為：綠色和愉悅；整個開幕式在懸掛于主會場內(nèi)的巨鐘的轟鳴聲中徐徐揭開大幕，鐘身上還鐫刻上了《暴風(fēng)雨》中的名句：“不必害怕，這島上眾聲喧嘩”。此外，英國最著名人物“007”詹姆斯·邦德的扮演者丹尼爾·克雷格在開幕環(huán)節(jié)中有精彩“戲份”。

隨后，奧林匹克體育場“倫敦碗”被變身為英式鄉(xiāng)村風(fēng)景，舞臺呈現(xiàn)了草地、田野、河流等風(fēng)景，同時還展現(xiàn)了家庭野餐，人們參與體育運動，農(nóng)民耕作勞動的場景。此外，一些真正的農(nóng)場動物，包括30只羊、12匹馬、3頭牛、2只山羊等都出現(xiàn)了。表演充分展現(xiàn)了英國的風(fēng)采，讓我們認(rèn)識了英國這個迷人的國度。

第二幕主題為黑暗的撒旦磨坊，這是出自英國詩人威廉·布萊克的作品《耶路撒冷》，后來人們用來比喻英國的工業(yè)革命。整個場館也從英國淳樸的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)換到了工業(yè)革命時期的景象。表演者也化身為工人等角色，帶領(lǐng)觀眾“穿越”回英國歷史的重要時期。

第三幕的“走向未來”主要是描寫戰(zhàn)后英國。包括大本鐘在內(nèi)的許多倫敦地標(biāo)模型都會被搬上舞臺，英國的歷史名人和現(xiàn)代英國的一些成就被展示出來。目前席卷全球的經(jīng)濟危機也得到了展現(xiàn)。開幕式重現(xiàn)了1936年200多名史稱“加羅十字軍”的來自英格蘭東北部的工人徒步到倫敦議會大樓抗議的歷史鏡頭。1936年正值全球經(jīng)濟大蕭條。[

第五篇：主題及徽標(biāo)征集方案1

關(guān)于第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)主題及徽標(biāo)征集的通知

各團總支：

十一月中旬我們將迎來第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)，本屆藝術(shù)節(jié)將面向同學(xué)，精心打造，充分展現(xiàn)濃韻豐富、多姿絢彩的警營生活和警院文化，給同學(xué)們一個張揚個性，追尋夢想的空間。值此籌備之際，院團委、學(xué)生會決定向廣大同學(xué)征集活動的徽標(biāo)，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、主辦單位：

院團委、學(xué)生工作處

二、承辦單位：

院學(xué)生會

三、要求：

主題：

力求簡潔工整，富含寓意，具有警院特色。

徽標(biāo)：

1、作品要圍繞主題，富有寓意，內(nèi)容積極向上；

2、構(gòu)思新穎巧妙、標(biāo)志性強、易于識別；

3、圖案力求簡潔、流暢，色彩活潑、明快；

4、每件作品要求附有適當(dāng)?shù)奈淖终f明，簡單描述其象征意義；

5、作品的稿件形式不限，以電子稿為佳；

四、評選：

1、徽標(biāo)初評由各團總支先對上交作品進行初審，選出4份作品（試點大隊選2份）上交至學(xué)生會；第二階段（入圍階段），選出6份作品上報團委；第三階段，選出最終作品。（入圍作品質(zhì)量與數(shù)量和總支最后考評掛鉤）

2、各大隊上交10條主題口號，由第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)組委會評比篩選。

3、征集的作品一經(jīng)錄用其使用權(quán)為學(xué)生會所有，并成為本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的徽標(biāo)及主題口號。

五、投稿方式：

由各大隊團總支統(tǒng)一收齊作品于2011年10月21日前交至學(xué)生會辦公室（2號樓學(xué)生會辦公室）。聯(lián)系人：駱杭峰***（546758）；陸思冰***（545489）。希望廣大同學(xué)踴躍參與。（注：請務(wù)必在10月21日21點之前將作品上交至院學(xué)生會辦公室。）

趕快行動吧，或許此刻你的靈感正閃耀著異彩的光芒！

浙江警察學(xué)院學(xué)生委員會

二O一一年十月九日