第一篇：定海區(qū)教育高中團(tuán)關(guān)于組織高中德育組工作會(huì)議的函

定海區(qū)高中學(xué)科團(tuán)關(guān)于組織高中德育組工作會(huì)議的函

定海區(qū)各高中學(xué)校：

為了進(jìn)一步推進(jìn)高中各校的德育工作，建設(shè)好高中德育組工作的正常、規(guī)范開(kāi)展，探討“立德樹(shù)人”的方法，規(guī)劃我區(qū)高中2014年德育工作計(jì)劃，密切橫向聯(lián)系，交流德育工作，工作共擔(dān)，經(jīng)驗(yàn)共享，經(jīng)高中德育組研究，報(bào)定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校同意，決定組織高中德育組工作會(huì)議。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)告知如下：

一、會(huì)議時(shí)間：2014年3月20日9:00—16:00。

二、會(huì)議地點(diǎn)：金塘中學(xué)

三、參加對(duì)象：定海區(qū)高中主管德育干部、高中學(xué)科團(tuán)德育組成員

四、會(huì)議議程：

上午：德育大課堂：

聽(tīng)取區(qū)德育教研員唐老師《習(xí)慣成就未來(lái)》主題班會(huì)示范課（安排初一學(xué)生上課）。

下午：德育大討論

（1）討論“慢德育”理念和方法在學(xué)生中的運(yùn)用；

（2）區(qū)德育教研員部署2014年高中德育研究工作；

（3）討論和確定高中德育組2014年德育工作計(jì)劃；

望相關(guān)學(xué)校準(zhǔn)備好發(fā)言材料，準(zhǔn)時(shí)出席會(huì)議。會(huì)議來(lái)回差旅費(fèi)回本校報(bào)銷(xiāo)。

定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2014/03/18

第二篇：高中德育工作會(huì)議講話(huà)稿

2019年3月25日高中校區(qū)德育工作會(huì)議講話(huà)提綱

講三個(gè)話(huà)題

一、關(guān)于班主任工作狀態(tài)

1、班主任的角色

有關(guān)班主任角色的定位有多種表述，二傳手，維持會(huì)長(zhǎng)，班級(jí)保姆，班媽等等，但美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士的幾句話(huà)，讓我們對(duì)自身角色的意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人。從中我們看到班主任工作的價(jià)值和挑戰(zhàn)。從這個(gè)角度上理解，班主任的角色我的理解是：最小的官，最大的責(zé)任。因?yàn)椋嘀魅翁幵凇皽贤▽W(xué)校與家庭、社會(huì)教育”之間聯(lián)系的主成地位上，班主任不僅要求是一名好的任課教師，還要是學(xué)生平安的守護(hù)神，是學(xué)生健康的呵護(hù)者，是學(xué)生優(yōu)良品德的塑造者，是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)生健康心理的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是為教育而生存，而不是靠教育而生存。

2、班主任的工作現(xiàn)狀

有兩句話(huà)可以概括。一是普遍喊累。二是普遍感到困惑。在相當(dāng)一部分班主任身上，存在著老辦法不夠用，硬辦法不能用，軟辦法不管用，新辦法不會(huì)用的困境。對(duì)此，我們不妨自問(wèn)，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)了一歲的時(shí)候，我們的工作也長(zhǎng)了一歲了嗎？因此，面對(duì)這些現(xiàn)狀，逼著我們要重新思考班主任工作的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，逼著我們對(duì)我們已有慣用的方式方法進(jìn)行重新檢索和創(chuàng)新。

二、關(guān)于班主任工作原則

班主任工作中常見(jiàn)的的６個(gè)原則，如師愛(ài)性原則，全面性原則，客觀性原則，公正性原則，民主性原則，師表性原則等等，這些原則既是工作的方向指針，更是工作的方式方法。這里我僅僅談?wù)勂渲械膸煇?ài)性原則。

有人說(shuō)，愛(ài)是人世間最美麗的語(yǔ)言，而愛(ài)的確又是班主任工作的靈魂所在。班主任的班級(jí)之愛(ài)，我的理解就是要做到：心中有愛(ài)，眼中有人，用心動(dòng)情。

1、心中有愛(ài)。這份愛(ài)，首先意味著一份高貴高尚的責(zé)任。教育是什么？就是用今天的教育，讓學(xué)生成為明天的人。前面提到的什么二傳手和維持會(huì)長(zhǎng)的概念不是我們需要的良好的職責(zé)履行，我們需要的責(zé)任是班主任這份工作要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基，為社會(huì)賦予我們使命的真誠(chéng)價(jià)值演繹和完美詮釋。我們堅(jiān)定的認(rèn)為，沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有高質(zhì)量的工作；沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有一個(gè)班級(jí)、一個(gè)集體乃至國(guó)家的未來(lái)。

2、眼中有人。這就首先意味尊重。以人為本的核心是以心為本。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)，尊重學(xué)生的內(nèi)心需求。從某種意義上說(shuō)。沒(méi)有尊重，就沒(méi)有學(xué)生心靈的走進(jìn)。其次是寬容。班主任要擯棄以成敗得失、親疏遠(yuǎn)近論人看人的慣性思維，轉(zhuǎn)而以千方百計(jì)的呵護(hù)和哺育，思考學(xué)生問(wèn)題行為的心理成因，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，為學(xué)生的健康心理護(hù)航，讓每一個(gè)學(xué)生都能在老師寬容、體貼的目光里抬起頭來(lái)自信地走路。

3、用心動(dòng)情。這方面首先意味著是堅(jiān)持。班主任對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，對(duì)班級(jí)的關(guān)愛(ài)，往往是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的件件小事做起，而且貴在堅(jiān)持。一個(gè)時(shí)候，甚至一個(gè)階段做好一件事情不難，難的是一個(gè)學(xué)期都在努力得去做，這就需要一份韌勁和專(zhuān)注。或者說(shuō)，用毅力和恒心去成就一份精神和擁護(hù)。其次是不吝嗇夸獎(jiǎng)。著名童話(huà)大王鄭淵潔有句名話(huà)說(shuō)得好，他說(shuō)，“如果有一天我做了老師，就想干一件事，就是拿著花名冊(cè)轉(zhuǎn)著圈地表?yè)P(yáng)班里的孩子。人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞，我認(rèn)為教育孩子的秘訣就是五個(gè)字：狠狠地夸他！”

“狠狠地夸”就是要多表?yè)P(yáng)，最大限度的夸獎(jiǎng)。

“狠狠地夸”就是要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，或者讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，甚至是引導(dǎo)別人發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

“狠狠地夸”就是表明你心里有學(xué)生的位置。

“狠狠地夸”就是表明學(xué)生的言行是被你看好的、被你肯定的、被你欣賞的。

“狠狠地夸”可以讓自卑的學(xué)生變得自信。

“狠狠地夸”可以讓?xiě)n郁的學(xué)生變得開(kāi)朗。

“狠狠地夸”可以讓做錯(cuò)的學(xué)生自省改正。

一句話(huà)，班主任這個(gè)班媽?zhuān)诎嗉?jí)愛(ài)的施與上要做到偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中層生，嚴(yán)愛(ài)高材生。不為難任何一個(gè)學(xué)生，不放縱每一個(gè)學(xué)生。

第三、關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)班集體的構(gòu)成要素主要有七個(gè)方面，一是共同的奮斗目標(biāo)——頭腦；二是班干部的領(lǐng)導(dǎo)——心臟；三是班級(jí)活動(dòng)——?jiǎng)用}；四是規(guī)章制度——骨架；五是集體輿論——肌肉；六是精神面貌——神態(tài)；七是文化衛(wèi)生——臉面。這里我就主要談一下班級(jí)的臉面——班級(jí)文化建設(shè)。

1、班級(jí)文化的重要性

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝斯認(rèn)為，教育的本質(zhì)是陶冶。而我國(guó)俗語(yǔ)也有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”的說(shuō)法，這都說(shuō)明環(huán)境育人、文化育人的強(qiáng)大作用。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班所特有的，既是學(xué)校精神力量和智力水平的綜合反映，又是班級(jí)精神力量和智能水準(zhǔn)的有力表征；既是綜合校力的重要構(gòu)成要素，又是綜合班力的重要組成部分。代表班級(jí)的形象，體現(xiàn)著班級(jí)的生命。

一個(gè)好的班級(jí)文化環(huán)境，帶給學(xué)生的是清新、愉悅、自由、和諧，不僅讓學(xué)生在更為廣闊的空間上了解社會(huì)、理解人生，而且為學(xué)生提供情感寄托，時(shí)刻凈化著學(xué)生的心靈。

2、目前存在的問(wèn)題

一是重視不夠。沒(méi)有從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，沒(méi)有從班級(jí)成長(zhǎng)的高度去看；二是方式簡(jiǎn)單，規(guī)劃、指導(dǎo)不力。不少班級(jí)照轉(zhuǎn)學(xué)校要求，直接交給班委會(huì)，沒(méi)有自己的宏觀考量和規(guī)劃，簡(jiǎn)單應(yīng)付甚至放任不理；三是內(nèi)容單薄，集體奮進(jìn)和拼搏的氛圍不濃厚，班級(jí)文化建設(shè)缺少符合班級(jí)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)。我們希望的班級(jí)文化的構(gòu)建要有層次、有深度、有廣度，努力讓課室和宿舍的每一面墻壁，每一個(gè)角落都要滲透和傳遞出平等、寬容、和諧、激勵(lì)、催人奮進(jìn)的現(xiàn)代文化氣息。

3、主要任務(wù)

本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)是宿舍文化建設(shè)，一是成立學(xué)生宿舍管理委員會(huì)；二是宿舍文化氛圍建設(shè)。其中文化建設(shè)路線(xiàn)圖為3月份創(chuàng)建、4月份督查、評(píng)比，5月份掛牌，形成亮點(diǎn)，迎接區(qū)宿舍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的交流、驗(yàn)收。高中校區(qū)學(xué)生宿舍管理委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)在3月中旬完成，宿舍勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)評(píng)比活動(dòng)在3月底進(jìn)行。

最后，我想引用首屆全國(guó)十佳班主任王立華老師在《美麗的中國(guó)崗位》這首詩(shī)中的美麗詩(shī)句與各位共勉。這首小詩(shī)也是這位滿(mǎn)懷詩(shī)意的班主任給全國(guó)450萬(wàn)同行的詩(shī)。

誰(shuí)的勞作最辛勤，最辛勤

放眼花園

您是一個(gè)和花兒最知心的園丁

躬身?yè)]鋤的時(shí)候

始終掛念在心的是那

愛(ài)流淚的玫瑰需要澆水

心事多的木槿需要施肥

桃李芬芳的金秋季節(jié)

它們偷偷地告訴您

關(guān)于繽紛花開(kāi)的故事——

我們希望所有的班主任都能滿(mǎn)懷詩(shī)意的工作，面對(duì)學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，把快樂(lè)與幸福傳遞給每一個(gè)學(xué)生，累并快樂(lè)著，高質(zhì)量地完成時(shí)代、社會(huì)和學(xué)校賦予我們的光榮任務(wù)。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任新學(xué)期身體健康，家庭幸福，工作勝意！

第三篇：高中組演講稿

Discover yourself Ladies and gentlemen, good afternoon:

Today the topic of my speech is “Discover yourself”.Now, I want to start with a question “How many of you have ever discovered yourself?” I guess it is a very difficult question and it has been puzzling me for a long time as well.For the act “discover oneself ” has never been precisely nor exactly defined, so that we do not know what is called discovering oneself and how we can specifically achieve it.It seems difficult for us to draw an accurate conclusion now, but I guess most of us share the same experience like this: for the first time we are invited to sing a song in the public, we refuse it immediately, for we think we have always been out of tune, but after being forced to stand onto the stage, when the music is on, we find ourselves feeling pretty good, we also give birth to some of the most inspiring voices this way.So why is it the case? How can we discover our special talents by accident? To be honest, it is not a matter of accident but rather a matter of experience.Taking up courage to try new experiences is the most direct way of discovering yourself.To experience is to take new challenges: When the school is organizing a fierce physics competition, do not fear that you are poor in physics, just participate in it, you may discover that you are a strong contestant;to experience is to emphasize the process: when the MUN is asking for new comers, don’t be shy and hide yourself, just take the chance to release your enthusiasm, you may discover that you are a passionate speaker!To experience is to never set a limit: when 21st century English speaking contest is around the corner, don’t hesitate anymore, just to come onto the stage and make a presentation, you may discover that you are able to make it!As to our adjudicators and all the adult audience, you are able to discover yourself as well, when you grasp the chance to experience something new, then you will find you are more capable than merely being judges.I am only joking!

Anyway, opportunities of discovering oneself are open to all the people from all ages, as long as we have the intention to grasp the precious chance in our life to experience something new that we never attempt to try before.And only by experiencing brand new part of our life can we find the potentials that lie inside us we never imagine we could ever possess, can we find the power that’s both inspiring and surprising.Never label yourself!Firmly believe it, that there must be abundant discoveries along the journey that we take.So come on and start now, experience the world of new ideas and discover yourself!Thank you!

第四篇：高中教育教學(xué)工作會(huì)議講話(huà)稿

高中教育教學(xué)工作會(huì)議講話(huà)稿

明確目標(biāo) 堅(jiān)定信心

振奮精神 強(qiáng)化舉措

確保2015年高考取得新突破

同志們：

今天，召開(kāi)的高中教育工作會(huì)議，總結(jié)了一年來(lái)高中教育工作特別是高考工作取得的成績(jī)和不足，明確任務(wù)和目標(biāo)，部署2015年工作，對(duì)于進(jìn)一步做好我縣高中教育教學(xué)工作，具有十分重要的意義。剛才，焦局長(zhǎng)宣讀了《xx縣2015年高考獎(jiǎng)懲方案》，三所高中的校長(zhǎng)作了發(fā)言，侯主任在講話(huà)中全面客觀總結(jié)了今年的高考工作，分析了我們面臨的新形勢(shì)，提出了明年的高考任務(wù)和奮斗目標(biāo)。他們的講話(huà)我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)抓好高考備考工作的責(zé)任感和緊迫感

近幾年來(lái)，在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育局帶領(lǐng)全縣高中教師，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，高中教育工作出現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展的可喜局面，成績(jī)顯著，一是教育質(zhì)量持續(xù)攀升；二是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大；三是辦學(xué)條件顯著改善；四是隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。尤其是高考連創(chuàng)新高，2014年本一上線(xiàn)547人，上線(xiàn)率13.7%，增長(zhǎng)率為46.3%；本二以上上線(xiàn)1099人，首次突破千人大關(guān)，上線(xiàn)率27.5%，比去年增加251人，增長(zhǎng)率為29.6%，本二以上上線(xiàn)人數(shù)在保定市排第五名，比去年提高了一個(gè)位次，再次實(shí)現(xiàn)了歷史性的新突破，受到了市教育局、縣委、縣政府的表彰和全縣上下的一致好評(píng)。

這些成績(jī)的取得，主要得益于：一是縣委、縣政府和相關(guān)部門(mén)的高度重視、關(guān)心，對(duì)高中教育發(fā)展的大力支持。二是教育行政部門(mén)全面貫徹黨的教育方針，加大了管理指導(dǎo)力度，為高中教育創(chuàng)造了寬松和諧的發(fā)展空間。三是廣大教職員工辛勤耕耘，勇于開(kāi)拓，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在此，我謹(jǐn)代表縣政府，向在座的各位，并通過(guò)你們向全縣高中教育工作者，表示衷心的感謝！

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地看到全縣高中教育發(fā)展還面臨不少困難和問(wèn)題，特別是要完成本二上線(xiàn)完成1000人力爭(zhēng)達(dá)到1200人，提高在全市的排名位次這一目標(biāo)，全縣人民關(guān)注，縣委、縣政府高度重視，任務(wù)艱巨。需要大家要認(rèn)真研究，冷靜分析，拓展思維空間，積極應(yīng)對(duì)。要如期實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，包括在座各位以及全縣高中的教師，我們既不能盲目樂(lè)觀，更不能有畏難情緒，必須堅(jiān)定信心，全力以赴，迎難而上，科學(xué)管理，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)備考工作。剛才侯主任客觀深入地分析了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有利因素、存在的問(wèn)題和高考備考工作的意見(jiàn)，目標(biāo)明確，措施有力，希望在座的各位認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真謀劃好2015年的高考工作，以銳意進(jìn)取、敢于勝利的精神，高度負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度一心一意抓教學(xué)，聚精會(huì)神抓管理，千方百計(jì)上質(zhì)量，確保明年高考再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新突破，不斷將我縣高中階段教育推向新的階段。

二、堅(jiān)定信心，抓住關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)措施的落實(shí)

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要以必勝的信心，進(jìn)一步牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和高考上線(xiàn)率為目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，把握關(guān)鍵，強(qiáng)化舉措，狠抓過(guò)程管理，全面完成縣委、縣政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)xx高中教育的持續(xù)、健康、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，要突出抓好“堅(jiān)持五個(gè)不動(dòng)搖”：

一是要堅(jiān)持質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖。質(zhì)量就是生命，質(zhì)量是教育工作永恒不變的價(jià)值追求。質(zhì)量第一，提高質(zhì)量才是硬道理，這樣的觀點(diǎn)我們必須時(shí)時(shí)講，處處講，人人講。要讓質(zhì)量意識(shí)成為廣大教育工作者的共識(shí)。各學(xué)校要把質(zhì)量作為“一把手工程”來(lái)抓，校長(zhǎng)是抓好教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)頭人、第一責(zé)任人。要明確自己的質(zhì)量定位，根據(jù)既定的質(zhì)量目標(biāo)，分解、細(xì)化、落實(shí)到每位教師。做到壓力層層傳遞，人人都有目標(biāo)，質(zhì)量意識(shí)深入人心。

二是要堅(jiān)持抓好高考成績(jī)不動(dòng)搖。高考是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，可以說(shuō)涉及全縣的每一個(gè)家庭，事關(guān)教育系統(tǒng)以及在座各位的榮辱和家庭的喜悲，高考成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平高低的天平，因此，我們?cè)谧ジ呖汲煽?jī)上不能有絲毫的猶豫和放松。尤其是08年高考，更是擺在我們面前的一個(gè)新挑戰(zhàn)。今天召開(kāi)的會(huì)議，既是一次今年高考分析總結(jié)會(huì)，又是一次精心謀劃確保明年高考勝利的動(dòng)員會(huì)。明年的高考一定存在著未知和變數(shù)，但我們相信，只要堅(jiān)定信心，充足準(zhǔn)備，超前謀劃，擔(dān)憂(yōu)就會(huì)變成驚喜，挑戰(zhàn)就會(huì)變成機(jī)遇。明年高考是對(duì)我縣教育系統(tǒng)的又一次全面考驗(yàn)，是對(duì)我縣教育質(zhì)量的又一次檢驗(yàn)，更是彰顯我縣教育實(shí)力、在座各位能力的又一契機(jī)。目前，最主要的任務(wù)是，我們要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定一系列有效的應(yīng)對(duì)措施，細(xì)化到課堂教學(xué)、日常測(cè)試、考前準(zhǔn)備等各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)照任務(wù)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)薄弱點(diǎn)，有效提高教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)生綜合實(shí)力。其次，就是要在全體教師和學(xué)生中努力營(yíng)造積極向上、誓爭(zhēng)一流、永不服輸?shù)臐夂穹諊鰪?qiáng)緊迫感，確保應(yīng)考措施有效落實(shí)。再次，教育主管部門(mén)要適時(shí)組織開(kāi)展好校際之間的經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這場(chǎng)有準(zhǔn)備之仗就一定能夠取得勝利，08年高考就一定能夠取得勝利。

三是要堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。要始終堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本所在。不管課程如何改革，高考如何變化，只要我們抓緊、抓實(shí)、抓好教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持抓住對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。近年來(lái)，教育思潮不斷翻新，高考政策不斷改革，我們必須找準(zhǔn)要害，抓住關(guān)鍵，穩(wěn)定陣腳，處變不驚，才能始終立于不敗之地，教學(xué)就是要害所在，關(guān)鍵所在，主陣地所在。

四是要堅(jiān)持精細(xì)化管理不動(dòng)搖。管理出效益，管理出質(zhì)量。抓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在執(zhí)行和操作上，因此，各高中的教學(xué)管理要堅(jiān)持“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，從外延向內(nèi)涵、從粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變。抓精細(xì)管理，一要指揮中心前移。作為教育主管部門(mén)的教研室、普教股等職能部門(mén)要深入學(xué)校，理念要新，調(diào)研要細(xì)，信息要廣，指導(dǎo)要準(zhǔn)。要將管理、指導(dǎo)、服務(wù)的職能有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)校校長(zhǎng)的指揮中心也要前移，要深入教學(xué)一線(xiàn)，深入課堂，要從事務(wù)型轉(zhuǎn)向管理型、業(yè)務(wù)型，不僅要做高考的指揮官、更要做教學(xué)的督導(dǎo)員、示范員、檢查官。二要管理重心下移。要實(shí)行分層管理、分級(jí)管理、分段管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一層對(duì)一層考核，形成不同的競(jìng)爭(zhēng)組合，分解管理職責(zé)，落實(shí)管理的精細(xì)化和工作的精細(xì)化。

五是要堅(jiān)持抓好師資隊(duì)伍建設(shè)不動(dòng)搖。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高質(zhì)量的根本之策。近年來(lái)我縣切實(shí)加大了教師隊(duì)伍建設(shè)力度，全縣高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率大大提高，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升。但是整體力量還不夠強(qiáng)，特別是有一定知名度和影響力的“名特優(yōu)”教師比例還偏低，真正能夠擔(dān)當(dāng)重任、挑起大梁的骨干教師還不夠，師資結(jié)構(gòu)不夠合理。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，首先還是要將師德放在首位。其次，要立足于教學(xué)抓師資建設(shè)。提高教育質(zhì)量，師德是根本，教學(xué)是核心。要切實(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、培優(yōu)工作，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。特別是要加大骨干教師的培養(yǎng)力度，對(duì)青年骨干教師要定目標(biāo)、壓擔(dān)子、造臺(tái)子、搭梯子，要做到事業(yè)培養(yǎng)人才、待遇激勵(lì)人才、感情留住人才。

三、振奮精神，乘勢(shì)而上，確保我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高

同志們，干工作，干事業(yè)，就需要一股扎實(shí)苦干的勁頭；需要一腔奮發(fā)向上的熱情。在座的每位同志都要增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。面對(duì)新學(xué)期的工作，務(wù)必戒驕戒躁，乘勢(shì)而上。在這里，我再提三點(diǎn)要求：一要強(qiáng)化責(zé)任。要嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)管理責(zé)任制和責(zé)任追究制，尤其是教育主管部門(mén)和各位校長(zhǎng)，要做到“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”，層層落實(shí)，一抓到底；二要求實(shí)務(wù)本。領(lǐng)導(dǎo)干部要靠實(shí)績(jī)進(jìn)步，教職員工要靠實(shí)干立身。要真抓實(shí)干，少說(shuō)多干，扎實(shí)苦干。三要勇于爭(zhēng)先。要有發(fā)展的意識(shí)、創(chuàng)新的意識(shí)、爭(zhēng)先的意識(shí)。要樹(shù)立信心，鼓足干勁，振奮精神，肯干、敢干、會(huì)干，要甘心為xx高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高付出更多的心血，作出更大的努力。

同志們，明年高考的目標(biāo)已經(jīng)明確，加快發(fā)展高中教育，全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升高考整體水平，我們責(zé)無(wú)旁貸，義不容辭！我相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持和全縣廣大教育工作者的共同努力下，我們一定能在2015年的高考中再奪桂冠，我縣的高中教育事業(yè)一定能開(kāi)創(chuàng)新的更好的局面！

第五篇：高中德育工作總結(jié)

**實(shí)驗(yàn)高中德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。

一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本

培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”, 通過(guò)各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專(zhuān)欄等），完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉桑ぞI(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

2、搭建德育師資成長(zhǎng)階梯

我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師、人師）制度。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。

能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專(zhuān)業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。

二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”

本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線(xiàn)充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與

外化過(guò)程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿(mǎn)期待，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過(guò)對(duì) “三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)

“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì)；通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。

四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線(xiàn)、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo)。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作，又把其中四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線(xiàn)，提高咨詢(xún)輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢(xún)室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái),開(kāi)實(shí)踐式心理教育.五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,推動(dòng)文化德育

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契

合。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征。“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí)；“浪費(fèi)時(shí)間，就是謀財(cái)害命” ——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)。“自主”與“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求，也凝練了“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會(huì)的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒(méi)有最好只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.