第一篇：高中2016德育工作總結

大通六中2016德育工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。2016年度，大通六中在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校2016年德育工作情況總結如下：

在本學年學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。

一、完善德育機制，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1.完善德育機制

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，在以前基礎上進一步完善了《班級量化管理細則》、《班主任考核方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。每學期伊始，德育處根據實際情況制定詳實的學期德育工作計劃，定期組織召開德育領導小組專題工作會議，將學校的德育工作落到實處。

2.加強德育工作領導，發揮德育領導小組的核心作用 德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—年級組長—教師—學生；黨支部書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。

3.加強德育隊伍建設，主抓制度落實

注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即定期召開的周一主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期期中會考后的家長會。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行督查，做到每天檢查登記，每月匯總公布，專題工作會反饋，并把考核結果納入班級、班主任量化考評，收到了較好的效果。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。1.精心布置宣傳陣地

加強對樓道文化以及班內后黑板墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規范教室布置

各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3.大力推進“書香校園”建設

校園以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、圖書閱覽室、宣傳橫幅等。學校長期堅持不懈地開展圖書室借閱制度，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本年度學校通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下五個方面：

1、完善班級管理制度

在原有制度的基礎上，重新修訂了《大通六中班級量化考評細則》、《大通六中班主任管理制度》、《班主任考核方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構

學校成立了以德育副校長、政教主任、各年級組長、班主任為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查課間、查午間、查自習課、查晚自習，所查結果做到每天專人記錄，定期匯總公布，并把考核結果納入班級、班主任量化考評之中。

3、健全學生組織

建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好主題班會課

要求班主任教師認真上好主題班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，加強學生的思想道德教育和養成教育 每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

1.抓養成教育

學校從《大通六中班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，整改反饋，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以多種形式向學生進行文明習慣教育。

（3）利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

2.抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

（1）制定了《大通六中安全管理制度》；（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任為副組長，以年級組長、班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（3）制定了“大通六中安全值班制度”，成立了“大通六中安全值班”領導小組，值班領導、帶班領導負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

（6）學校在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；校安全領導小組帶領小組成員不定期對教室、學生宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

3．抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。同時，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

4.抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

（1）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師。

（2）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。

目前，我校已形成一個多育并舉的良好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

2016年11月

第二篇：高中德育工作總結

**實驗高中德育工作總結

本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。

一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創新”的優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本

培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業道德規范》，表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡（如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做出積極貢獻。

2、搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規律，本學期繼續實施“三師工程”，探索和建立了“三師（經師、能師、人師）制度。

經師，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規律，成為合格的教師。

能師，強調提高教師的專業境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業功底，形成獨特的教學藝術和風格。

人師，強調提高教師的事業境界，是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

3、建立高級德育教師聯盟。

二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求，繼續完善了《實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規范和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與

外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階段”；高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。通過對 “三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現也由“規范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體加強聯系和協作，使德育工作延伸到社會；通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見。

四、創新心理健康教育，拓寬德育內涵

本學期我校在做好心理健康教育常規工作的同時，還積極創新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動；另一方面，根據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線、創建心理網站等，開展互助式心理輔導。

還積極創新工作方法，一是心理規律與認知規律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室、咨詢室、發泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網站、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.五、構設學校文化,推動文化德育

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內涵挖掘。學校發展教育理念中的“發展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發展的軌跡就是時間的軌跡；校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現在、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發展的契

合。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征。“時不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發了“自主”意識；“浪費時間，就是謀財害命” ——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發了“責任”意識。“自主”與“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神；“自主”與“責任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會的發展,德育工作任重道遠.德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結經驗,開拓創新,爭取更大的進步.

第三篇：2013高中德育工作總結

2013高中德育工作總結范文稿

近兩年來，我校德育工作始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以弘揚和培育民族精神為主題，以提高和完善學生的道德修養為核心，切實加強德育隊伍建設，突出重點，落實常規，務實創新，取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強師德師風建設，造就一支德育的先行軍

學校工作德育為首，德育工作以師德為先。有道是“正人先正己”。教師為人師表，是學生最直觀最有教益的模范。所以，加強師德師風建設是以德治校，教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下三個方面來擬好此項工作：

1.組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》，牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念。凈化教師的思想，樹立教師的榜樣。只有道德高尚，人格完善的教師，才能真正成為學生健全人格的塑者，未來生活的引領者，優良品格的踐行者。

2.建立約束機制，促進教師職業道德建設。學校實行民主評議，學生問卷等形式，定期對教師德育工作業績進行評定，督促教師養成良好的職業道德行為習慣，學校先后涌現出一批愛崗敬業、身先士卒、深得學生好評的優秀教師。同時，尊重教師的成長規律，從新教師到合格教師到經驗教師到智慧型學者型教師的成長過程中，定期開展青年教師交流會，班主任工作研討會，指出教師工作中的成功和不足，讓教師在德育工作中遇到的困難及時得到幫助和解決，弊端和漏洞及時得到避免和補救。讓我們的教師在德育工作中自覺健康地成長。3.走出校門，開拓視野，大膽吸收別人的長處。一年來，學校的德育領導班子帶領學校的班主任和青年教師先后到九江一中、麻城博達學校、黃梅國際育才，借鑒外校先進的育人理念，學習他們成功的德育方法，取人之長，補己之短，從而逐步完善。

總之，有了一支思想素質過硬，工作方法多變，充滿激情與智慧，與時俱進的德育先行軍，我校的德育工作就有了成功的一半！

二、狠抓“入學教育”，規范學生行為

新生入學后必須學習一周《新生入學教育材料》，學完后進行過關考試，班與班之間進行評比，對優勝班級給予獎勵，對不及格的要補考，確保人人過關，同時還把9月定為“文明禮貌月”，要求每位學生語言文明，行為規范，儀表端莊，并由政教處組織團委、學生會干部、政教干事和班主任一起督促落實。

三、開展三大教育活動，讓德育工作遍地開花

有了正確的指導思想和過硬地專業素質，結合本校實際，我們開始在全校推行三大教育：礪志教育、賞識教育、感恩教育。政教處在服務學校整體工作的同時，大力推行這三大教育。

礪志教育

就是用積極向上，健康有益的名人名言，鼓勵教育學生。學校宣傳欄，走廊，教室，筆記本，甚至課桌，都可以看到一句句激勵人心的名言，魯迅、居里夫人、周恩來……他們成功的故事，已深深刻入

了每個學生的心里。政教處還在一樓大廳黑板上開辟“每日格言”欄目，從此激勵我們的學生勇于挑戰，戰勝困難，學會成長。賞識教育

“賞識教育”：“好孩子是夸出來的”，它已成為政教處教育違紀學生，班主任管理班級的主要手段。“夸”不是簡單的口頭表揚，而是用心去表揚，讓孩子們真正地感受到你對他們的贊同與關懷。

政教處充分利用這一點，針對違紀犯錯的學生，“曉之以情，動之以理”，除了批評教育寫檢討外，更多的則是，找出學生的閃光點，并且勇于承擔后果。

感恩教育

“感恩教育”：學會感恩，對于現在的孩子尤為重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人，幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓學生學會知恩、感恩。從上個學期的家長會中“感恩父母”開始，本學期政教處通過播放“2006、2007感動中國十大人物頒獎典禮”舉行“感恩之心”示范班團，感恩作文選評等方式，對學生進行感恩教育，收到良好的效果。

饒維亞，原高一（8）班學生，是標準的學困生，英語成績特差，幾乎每次考試均在班上后幾名，而且特愛上網，愛玩電腦游戲。學校召開家長會，他是一（8）班學生代表之一，他的母親也到會了。開會時，他的發言特別出色，他自己，他母親，全班同學，在場所有教師都流下淚水，這太令人感動。在發言中他指出母親，為他的付出而自己卻一次又一次的不爭氣，惹母親生氣，辜負母親的希望，希望母親能原諒他，當時他與母親抱頭痛哭，通過這次家長會他與母親的誤會、隔閡全部清除。在他發言中指出以后要認真學習，不再上網。

自從實行“三大教育”后，學生違紀現象日益減少，打架斗毆基本杜絕，從課堂聽講到晚寢睡覺，紀律良好，從孝順父母到尊敬老師，我們學生正經受心靈的洗禮，整個鄂高校園日益文明和諧。

四、加強多元化校園文化建設，讓德育工作碩果累累

以活動為載體，對學生進行形式多樣的德育教育，豐富學生課余生活。

高一年級“萬米行軍”活動的成功舉辦，激勵我們的學生戰勝困難，挫敗氣餒、攻克難關，學會成長。基本上所有參加活動的學生都堅持走完了17.11km的路程。他們在活動中學會了吃苦耐勞，不拋棄，不放棄，更維護了學校的聲譽，贏得路人的稱贊。

通過“五月紅歌會”進行愛國主義教育，在學習我黨優秀光榮傳統，傳承革命傳統文化的同時，教育學生“只有努力學習，才能為國家出一份力”。

在政教處籌備下及各部門的協作下，成功舉行了高三畢業晚會，豐富了學生的學習生活，更有利于促進學生身心發展。

五、強化治安管理，確保校園平安

在當前的社會形勢下，我們把治安管理擺在了學校管理的突出位置。保校園平安，保師生安全。安全第一，責任重大。首先是要增強學校管理者，特別是領導、班級的責任意識。校長與政教主任、食堂負責人，政教主任與班級、門衛、宿舍管理員層層簽訂安全責任書，把安全工作作為考核的重要內容；二是安全工作制度化，學校定期召開安全問題分析會，查找安全隱患，查找管理漏洞，重點加強了食品衛生和交通安全的管理力度，建立了學生健康檔案；三是經常對學生進行法制教育和安全教育，及時化解學生之間的矛盾，堅持正面教育，向學生介紹應急常識；四是請專家來校作心理輔導報告，開展心理咨詢活動，緩解學生的心理壓力；五是制訂應急預案，落實防范措施。學校成立了青年教師治安巡邏隊，在大型活動和學生放假、離校、返校時，青年教師的摩托車隊在學校周邊進行劃圈式巡邏，有效的杜絕了群毆事件的發生。我們還充分利用社會保障機制。學校為每位學生辦理了校園責任保險，又動員了學生自愿參加校園平安保險和醫療保險。在強化內部管理的同時，我們還與公安部門密切聯系，定期匯報情況，交流信息，實現警校共建，確保學校安寧。

最后，愿青春、陽光、健康、美麗充滿我們的校園，愿鄂東高中的德育之花越開越美，越開越艷！

第四篇：高中德育工作總結

德育工作這一年開展的怎么樣，工作要去總結好經驗，在下一年做的更為出色。下面是小編為大家整理的高中德育工作總結范文，供大家參考!

高中德育工作總結范文1

本學期高三年級以學校德育工作思路為指導，認真貫徹落實政教處下達的各項工作任務，堅持以德育為核心，以學生為中心，以備考為重心;加強德育隊伍建設，嚴抓班風學風建設，營造良好備考氛圍，取得了良好的成績。

1、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設，構建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學生的思想教育和心理輔導工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學生教育工作之中，結合本班實際創造性地開展德育工作，使得整個年級呈現井然有序、積極向上的備考態勢。重點班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強學風建設，普通班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強班風建設，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結合課題研究實際，著眼于通過“加強班級文化建設”促進學生自主管理，取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關心、輔導學生，使得學生“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”。

2、緊緊圍繞《中學生日常行為規范》和《林啟恩紀念中學學生日常行為的若干規定》，充分利用年級學生大會和每一節班會課教育學生珍惜在校時光，珍惜自己的大好青春，自覺執行各項行為規范。嚴抓學生儀容儀表教育和良好行為習慣的養成教育，使學生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀。

3、重視開展愛國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規守法等各方面的教育，引導學生樹立良好的人生觀和價值觀，促進身心全面發展。年級組針對學生的思想實際，以愛國主義教育為中心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們的學習熱情，保證他們以高昂的狀態和積極向上的精神貫穿整個備考過程。

4、用信心呵護每一個尖子生，用愛心感化每一個學困生和貧困生。年級組于20__年12月份汕尾統考以后，實施了尖子生“導師制”，由一個科任擔任幾個尖子生的導師，從學習、生活、思想、心理等各方面全方位地關注尖子生，幫助他們解決問題，確保他們成績再創新高。并召開尖子生會議，了解尖子生學習、家庭和生活各方面情況，幫助他們進行成績分析和心理疏導，確保他們成績、身體、思想和心理全面健康發展;同時，通過各種途徑、手段幫助學困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長。

5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育。為了營造積極向上、昂揚樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標語牌，在教學區顯眼位置張掛勵志標語橫幅，并出版勵志專欄《2015年高考，我們來了》和勵志專刊《高考備考簡報》;分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”，抓住一切機會表揚、鼓勵學生。所有這些措施，極大地提高了學生的思想認識，極大地激勵了學生的斗志。

6、班級管理突出“精細化”特點。在開學初全級教師會議上，年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養成教育、財物保護、環境衛生、安全工作、宿舍管理、成績跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優缺點，尤其是學生考勤、段考成績升降和思想心理變化情況，積極創建良好班風和學風，幫助學生提高成績;耐心細致做好學生的思想教育和心理輔導，努力培養班級團隊精神，確保班級紀律不掉隊，為創設年級良好備考氛圍做出貢獻。

7、積極同家長取得聯系。班主任及時了解、掌握學生情況，及時聯系家長，協助家長共同管理教育學生。尤其是在汕尾調研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經常同學生家長聯系，及時向家長反映學生在校情況，達到共同管理、共同教育的目的。

8、存在問題表現為：在學生管理方面，還欠缺更加科學、民主的方式;對于部分學生的心理，還不能很好的掌握;如何將嚴格管理和表揚激勵有機結合，如何提高班級文化建設促進學生自主管理，有待進一步探討研究。

我們一定要想盡各種辦法，消除學生備考過程中出現的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學生考試心態調整和心理健康教育——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進行正面引導，為學生樹信心、鼓斗志;充分發揮班主任的作用，深入細致地做好學生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

高中德育工作總結范文2

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結如下：

一、根據《中學生德育大綱》要求

本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》，做到每個年部印發一份，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標，我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執行的較為突出。

1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

2、規范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重學生身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

3、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開設學生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。

二、本學期計劃完成情況

本學期德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動;強化行為規范教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳;組織開展了系列活動;開展了“開學第一課”征文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國共成長”、“改革開放三十年演講”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績和經驗

德育教育是學校教育工作的首要任務。德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓，加強對班主任隊伍的培養。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今后工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性。

高中德育工作總結范文3

本學期，根據期初德育工作計劃，以學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。

3、做好少先隊值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。

二、本學期的行為規范教育繼續加強

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，利用班會對學生進行教育。

2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每周五降旗時公布，每周頒發相應的流動紅旗。

4、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。

5、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長

作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著”有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育"的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在一實小這片文明的校園中盛開地更加艷麗。

高中德育工作總結范文4

時間過得很快，轉眼到了學期盡頭，回顧本學期的工作，用一句話總結：累，但充實，從最初的擔心害怕到后來的團結一致，感觸良多。下面本人將就這學期的一些德育管理經驗作如下總結：

1.充分運用學校的德育管理處分條例。還沒有接手升大班之前，我遇到的學生紀律觀念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀律觀念比較差的同學起到比較良好的結果。接手升大班時，由于之前一直認為升大班的同學有高考的目標，入學成績比較好，紀律觀念自然也比專業班好，所以沒有過多地去強紀律的條條框框，想給學生一個和藹的形象，但很快我就發現我的想法是不切實際的。因為進職業高中讀書的同學，大部分都是中考不及格的同學，所以入學分數哪怕比專業班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學生的各種違紀行為轟擊得“支離破碎”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現讓我徹底放棄了當初和藹形象的想法，在認識到問題的嚴重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對于那些違紀情節嚴重、求學思想怠慢的同學，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內，我們班從部門警告到學校級的留校察看處分就達到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學生”。經過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷，但大方向的班風得到了有效的扭轉，尤其班長在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜。

2.給予后進生希望。我們學校不僅有著嚴格的德育處分制度，還有著嚴格的升留級制度。對那些德育表現差、多科學習成績長期不及格的同學，按照學校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促學生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分，學習成績不是特別理想的同學，時間長了，可能會出現棄學的可能性。這就要求班主任在嚴格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關懷，對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的，但當他們的紀律好轉后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事，引導他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向學校申請撤銷處分。事后發現這個方法是十可行，對于那些后進生，希望他們像優秀學生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了。

3.多些與家長聯系，摸清底細。領導的一句話一直讓我印象深刻“要做好學生工作，你必須想方設法讓家長站到你這邊”，的確如此，如果得到家長的許可，你對學生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學生的教育工作就順心如意了。基于這個認識，我給自己確定了家訪的目標，每個月規定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內容包括學生在校的表現和在家的生活狀況，也包括學生的一些家庭情況等。與家長交流多了，慢慢也總結出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我這學期恰恰是“逆其道而行之”，當家長先開口問我是不是孩子在學校違反紀律了，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學生在家和以前中學的一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了!

4.在有把握的情況下，給予班干一定的權力開展各種活動。通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力。本學期，在體育委員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發了“戰書”，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學到場當啦啦隊，我親自到場督戰。

本學期，學校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名，沒達到第一的目標，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學們簽名寫的班級標語“我們這一家，信耀哥，奪第一!”深深打動了我的心：陪伴學生走過了一年半時間，看著班級從當初懶散的幼稚狀態慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢?

高中德育工作總結范文5

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結如下：

一、根據《中學生德育大綱》要求

本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》，做到每個年部印發一份，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標，我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執行的較為突出。

1、利用開學典禮

開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

2、規范教育

我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重學生身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

3、利用重大節日對學生進行德育教育

傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開設學生心理咨詢

進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。

二、本學期計劃完成情況

本學期德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動;強化行為規范教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳;組織開展了系列活動;開展了“開學第一課”征文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國共成長”、“改革開放三十年演講”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績和經驗

德育教育是學校教育工作的首要任務。德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓，加強對班主任隊伍的培養。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今后工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性。

第五篇：高中德育工作總結

高中德育工作總結三篇

【篇一】

本學期，我校能依據期初德育工作方案，以學校生日常行為規范訓練為目標，以同學的日常行為規范訓練為基礎，加強對同學的思想道德、行為規范和禮儀常規訓練，堅持“突出重點，注意實效“地開展德育工作，圍繞校內文化建設，專心開展各類主題訓練活動，使同學學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改善德育工作方法，提高德育工作實效

我校堅持德育為首的工作思路，專心討論德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工隊伍。組織老師學習《中學校老師職業道德規范》等，使老師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關懷、愛惜臨時落后的同學，杜絕體罰與變相體罰現象。構建公平、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一齊探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題訓練活動，準時反饋、處理班級中發覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查。

3、加強社會、家庭、學校協作

德育工作離不開社會、家庭的協作，為此學校專心構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，準時傳達學校中心工作，各項主要活動，訓練教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭訓練與學校訓練能默契協作。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關懷他們，用急躁去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態之中。對重點的問題同學“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教老師和措施，增加訓練轉化的職責感。

二、強化行為規范訓練，轉變同學精神面貌

1、加強行為規范養成訓練，開展誠信從身邊做起活動。對同學的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和訓練。

2、強化行為規范訓練的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、課間操、班報評比、標志佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅等實行每天檢查的方式，對佩戴狀況實行突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置實行定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生仔細負責，檢查公正公正，值日工作到位。透過對同學的行為規范訓練，讓他們養成禮貌禮儀、勞動衛生習慣等。透過對行為規范訓練的檢查、評比，構成班級競爭，促進了全校的行為規范。

四、加強法制訓練工作

學校把10月份定為法制宣揚月，在10月中旬學校還組織全體同學觀看法制宣揚視頻，理解法制訓練。學校還向全體同學做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的訓練效果。

五、其他工作

本學期，勝利召開了全校同學家長會，以詳細事例敘述了家庭訓練的方法；每位班主任仔細預備、細心布置教室，主題鮮亮突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1．同學日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些同學衛生習慣較差，隨便丟棄臟物，還有少數同學有在校內內吃零食的不良習慣，這也是造成學校間或衛生狀況不佳的主要緣由之一。

2．個別問題同學在校吵鬧的現象也時有發生。

3．班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

【篇二】

一學年緊急、充實的訓練教學工作，在上各級領導的正確領導下，在全體班主任與任課老師的大力支持和協作下，即將畫上圓滿句號，為了總結閱歷，吸取教訓，更好地做好以后的德育工作，現對本學年工作做如下總結：

一、強化學校常規管理1、注意養成訓練，狠抓基礎禮貌注意養成訓練，同學禮貌習慣養成訓練是我校優化學風、班風、校風的切入口，學校堅持透過常規性、主題性、系列性的行為規范訓練和活動，幫忙同學構成禮貌習慣，提升綜合素養。

本學期政教處連續從同學禮貌禮儀、自行車擺放、廣播操規范、標志的佩戴等細節入手，規范同學言行，培育禮貌習慣。養成訓練做到了：反復抓，抓反復，強訓練，促禮貌，成習慣。組織同學學習了《中同學守則》《中同學日常行為規范》《禮貌禮儀常規要求》，讓同學通曉禮貌言行的資料，將其熟記在心。利用升旗儀式、宣揚櫥窗、黑板報、班會課反復宣揚禮貌習慣養成的要求，構成了講禮貌的良好氛圍。2、仔細抓好班級月常規考核工作本學期我校連續實施班級月常規考核，從門崗、行規、衛生、用餐等多方應對班級進行綜合性考評，每月各班級評出一個“禮貌班”。在月考核中表現突出的班級有，九（1）班獲得四次、九（2）獲得四次，八（1）班兩次，九（4）班三次。其他獲得過禮貌班的班級有，八（2）班、八（4）班、七（3）班。一學期來，由于我校狠抓落實，以月考核帶動班級常規管理，校內禮貌祥和，班級、學校呈現良好進展態勢。

二、切實加強班主任隊伍建設學校德育工作的骨干力氣、主力軍則是班主任。

首先，我校的班主任老師中年輕的較多，工作時間短，閱歷不足，但我們充分利用年輕人精力充足、富有制造性、理解潛力快等的優點，幫忙他們選取了“導師”，在班主任中開展師徒結對，以充分發揮老班主任閱歷豐富的優勢，來加快年輕班主任的培育。其次，進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，堅持每月一至兩次的班主任例會，透過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置支配，培育班主任的職責意識，并透過學習他人的先進閱歷，不斷拓寬班主任工作的管理思路。再次，專心落實班主任常規工作，抓好訓練主陣地，上好每一節班會課，做到每次班會課都有主題，有資料。此外，我校班主任連續落實家訪電訪制度，做到準時了解每個同學的思想動態，并提高家長的家教意識，協同做好對同學的訓練工作。本學期，學校政教處透過對班主任的班級管理和工作成果等進行綜合考評，評出不同獎項。

三、以各類主題活動為載體，深化德育訓練。

以各類主題活動為載體，深化德育訓練。育訓練堅固樹立教書育人、育人為先的觀念，把握德育規律，堅守課堂為主陣地，專心營造全員、全方位、全過程的德育氛圍，透過豐富多彩的德育活動，將思想道德訓練內化為同學前進的動力。充分利用傳統節日、紀念日和校內節日，透過學科訓練、專題訓練和課外活動，加強愛國主義、民族精神、社會主義榮辱觀訓練。1、全校進行“愛父母、愛師生、愛校內、做誠信人、行規范事”演講競賽。首先在班內征集素材，將典型的真實的事例收集起來整理成文，由有必需演講技能的同學演講。活動勝利進行，感染力強，評比出優秀個人和優秀群眾。2、雙休日對留守兒童進行平安環保訓練。我校家遠的同學共性多，幾個星期才回一次家，有的甚至半年才回一次家，常常在學校學習生活。每到周末，由專人負責管理機構，組織他們觀看愛國主義影片，對他們進行思想訓練，組織他們打掃衛生，對他們進行環保訓練；為這些同學將平安的重要性，喚起他們對生命的珍愛。

3、各班級各班開展不同主題的班會，對同學進行不同層面的思想訓練。如冬季來臨，召開“取暖、煤氣中毒”的主題班會；夏季來臨，召開“洪水無情”的主題班會，讓同學熟悉到生命的脆弱，平安的重要；召開“抱負、精神、奮斗”為主題的班會，讓同學樹立遠大的抱負。弘揚正氣，學會奉獻。4、學校邀請刑事庭在我校審理一齊吸毒盜竊案，全校師生現場傾聽、觀看、理解一次洗禮，讓同學學問、守法、不犯法。5、在祖**親61歲華誕之際，全校師生同臺唱歌愛國主義歌曲，共祝祖**親的61歲生日，師生的愛國主義情感得到了升華。6、七八班級進行廣播體操競賽，不僅僅熬煉了同學身體，而且增加了同學群眾主義觀念，還有利于促進校容校貌。7、開展募捐活動。同學們踴躍奉獻愛心，給玉樹災區送去暖和，培育了同學的愛心和社會職責感。8、學期末對同學進行綜合素養評價，透過自評、互評、師評，最終評出同學的綜合等級，有利于同學思想訓練。9、學期末評比出德育先進個人，“三愛”表現突出者，針對不同的同學，不同特長賜予嘉獎，如有誠信獎、有孝敬父母獎、有拾金不昧獎、有關懷群眾、關懷他人等獎的面廣、項目多，為的就是從多個層應對同學進行思想品德訓練。10、連續出好每月一期的《辛店中學校報》，刊登先進事

跡，刊登優秀作文、對同學進行思想訓練。

四、存在不足1、部分同學的自主管理和自我訓練的意識還不夠明確，如早讀課、兩操還不夠自覺。

2、班主任在工作方面還缺乏必需的主動性及實效性。3、班主任之間缺乏更多更好地溝通溝通。一學期來我們做了不少工作，但真剛要使我們的德育效果走進每一個同學的心靈，真正建立起辛店中學的德育特色，我們還任重而道遠。期望下學期連續在全體教職員工的共同關懷下，既開拓創新，又持之以恒地開展各項德育活動。讓我們攜手共同迎接辛店中學更加絢爛的明天！

【篇三】

本學期我校德育工作落實“為同學終身進展奠基，為社會培育優秀公民”的訓練理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于同學的實際生活中，立足于同學的生活世界，從同學身邊的小事、細節、環境、人物切入，體現“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。

（一）做細做實常規管理

1、連續實行同學常規評比，強化同學行為、道德習慣的培育。從最基本的規范――講究衛生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每一天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反復，反復抓中，使同學良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。

2、把常規管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發揮同學自我管理的作用。

（1）我們讓班主任老師在教室里將《學校生守則》、《學校生日常行為規范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流淌紅旗等都張貼在教室內，讓同學一目了然，既增加了管理透亮?????度，也有利于同學進取精神和群眾榮譽感的增加，也有利于科任老師對同學基本狀況的了解，更有利于對班級的管理。

（2）舉辦領袖學堂，培育強有力的少先隊群體

學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由同學投票打算人選。透過參加競選，使同學有了自我表現的機會，有了獲得勝利的機會，使一些成果不太優秀但工作潛力強的同學脫穎而出，更使成果優秀的同學也注意提高自己的全面素養與潛力。本學期，我們大隊部依舊舉辦領袖學堂來培育隊干部群體的管理潛力和民辦法識。為充分調動紅領巾值日崗同學的專心性、熬煉他們的管理潛力，少先隊大隊部對同學的管理實行每周一小結，對優秀者賜予必需的嘉獎。這種做法既發揚了同學的仆人翁精神，也培育了同學的踏實、進取的精神，增加了自我管理、自我訓練、自我服務的潛力。

（二）加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業化素養

1、完善規章制度，規范班主任工作要求。在充分爭論和聽取意見的基礎上，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位職責意識，使班主任工作更具規范性。

2、引領理論學習，提升班主任思想素養。本學期，我們注意加強對班主任的業務素養訓練，提高班主任的綜合素養潛力。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機，組織班主任學習《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《學校生日常行為規范》、《學校生守則》等，提高思想熟悉。

3、強化培訓工作，促使班主任練就專業潛力。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和班級段專題研討會，總結階段性德育工作閱歷，剖析工作中存在的問題，研討改善工作的措施和應對策略。透過討論、分析、探討、學習，使班主任提高了自身修養和管理水平，確保德育工作的實效。對同學的思想、同學中消失的問題做到真正去訓練、真正去落實，用好每一次德育訓練的特地時間，使同學有所得有所獲。

4、鼓舞班主任反思促提高。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談，透過參加研討活動，班主任在很多問題上達成了共識，并為其業務水平的提高奠定了良好的基礎。

（三）專題訓練系列化、主體化、課題化

我們將以校內為主陣地，以課堂教學為主渠道，透過國旗下講話、宣揚欄、黑板報、等途徑，把常規訓練與主題訓練結合起來，幫忙同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體，立足常規，提高專題訓練的附加值。

（四）加強平安訓練

本學期，德育處還仔細貫徹落實加強學校平安工作的有關文件，扎實做好同學平安訓練工作。透過加強各任課老師平安職責心、加強對同學、家長的平安學問訓練，努力提高同學的平安防范意識和自我愛護潛力。充分利用校內廣播及宣揚櫥窗等對同學進行平安學問宣揚和專題講座，使平安警鐘長鳴，防患于未然。