第一篇：學(xué)習(xí)德語的方法個人小結(jié)

德語學(xué)習(xí)初級階段

德語是比較難學(xué)的一門語言，很多朋友剛?cè)腴T的時候會發(fā)現(xiàn)和英文很相象，卻不知道那只是一個陷阱，有很多的難點(diǎn)就來于和英文的相似。英文和德語來自同一個語系，卻在發(fā)展的過程中有了太大的區(qū)別。在發(fā)音上，語調(diào)上以及語法的順序上。剛到德國的中國朋友都會經(jīng)歷幾個笑話般的階段：1,德語不會說，英文卻長進(jìn)很大。因?yàn)樵趪鴥?nèi)十幾年的教育一直都是英語為主，而國內(nèi)用的機(jī)會卻不多。到了德國，為了生活，在接觸德國人的時候，一著急，德語不夠用，只好把英語沖上來了。而德國人，尤其在大城市里，英文都多少會一些，并且他們實(shí)際上也喜歡有機(jī)會表現(xiàn)一下。因此，初到德國，在越發(fā)感到自己德語太差的同時，英語卻在不斷提高了。第二階段，德語會說一些了，英文也開始有點(diǎn)亂了。德語在剛開始有一點(diǎn)入門又不太精的時候，被各種語態(tài)和動詞的位置搞的暈頭脹腦，再講英文難免受了影響。

第三階段，就是德語還不會說，英文也講不出來了。這個階段，因?yàn)樵噲D練習(xí)德語的心情越來越來迫切，也多少可以講明白自己的意思了。整個大腦也都被德語的語法規(guī)則占據(jù)了。一旦發(fā)現(xiàn)德語不夠用又想把英文這個法寶請出來的時候，才發(fā)現(xiàn)，說英文還不如說德語呢。全都亂套了。不過不要著急，慢慢過了這段最難的日子，就是柳暗花明的時候了。

初級階段除了對德語要有個基本的概念之外，最最重要的就是語音語調(diào)。德語的語音語調(diào)并不好掌握，如果這個時候不注意，以后養(yǎng)成了壞習(xí)慣，再改就難了。在德國生活學(xué)習(xí)了一段時間之后，大家在語法，詞匯以及理解方面的差距都不會太大。而一個人的德語是gut

還是perfekt就只取決于他的語音語調(diào)了。

中級苦戰(zhàn)的時候最重要的就是信心和堅持，這個時候你會時而覺得很有成就感，時而又沮喪的不行。主要也是在學(xué)習(xí)到這個階段，因?yàn)椤斑M(jìn)食”過多過快，需要一定的時間來消化。每個來德國的朋友都不會甘于象這里的其它外國人那樣，用幾年甚至更長的時間來學(xué)德語，總想在一兩年內(nèi)過關(guān)。因此就會有這種現(xiàn)象，舊的還沒有消化好，新東西就又學(xué)進(jìn)來了。所

以這時候，除了堅持之外，就是要心態(tài)自然，很快就會過了這個難關(guān)。

聽力一直是個難點(diǎn)，在很多已經(jīng)在德國生活多年的朋友都知道自己的弱點(diǎn)在聽力上。這是沒有辦法的。在說話的時候，可以用自己會的句型，詞匯把意思表達(dá)清楚，可聽力上，那就不是自己能決定的了。在初學(xué)的時候，你要明白的是，你不可能把意思都聽懂，不過也要記住的是，你早晚是能聽懂的。所以在練習(xí)的時候，從聽不懂到聽的懂之間的過程就是要把每個詞都“聽出來”。可能你不明白這個詞的意思，你要知道每句話都是單個的詞組成的就

夠了。以后的文章里會有更詳細(xì)的介紹。

DSH考試并不是德語的過關(guān)，而只是一個開始。德語只有在上了專業(yè)課的時候才會有本質(zhì)上的提高。因?yàn)槟鞘且环N應(yīng)用，而不是單純的學(xué)習(xí)。所謂的德語環(huán)境其實(shí)也是如此，你不

得不用的話，記憶比別的要清晰的多。

最后，還有一點(diǎn)要提醒的就是，德語學(xué)習(xí)可以說永無止境。因?yàn)榈搅烁咭粚拥臅r候，就會遇到更難理解的那種冗長而繁瑣的文章。象有的人說的一樣，如果語言象一座森林，那么學(xué)英文就是笑著進(jìn)，然后笑著出；學(xué)俄語，可以哭著進(jìn)，最后笑著出；而學(xué)德語，是哭著

進(jìn)，最后還是只能哭著出。

所以，在德語這座森林里，大家能走多遠(yuǎn)，又能有多少收獲，就只在自己的努力了。

一 德語學(xué)習(xí)初級階段

我們詢問了很多專家和德語教師，什么是德語學(xué)習(xí)初級階段最應(yīng)該注意的問題。我們得到的一致回答是：德語語音。的確是的，任何一門語言的學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是要有一個好的語音作為基礎(chǔ)。設(shè)想一個學(xué)生具有豐富的詞匯和嫻熟的語法知識，但不具備口頭表達(dá)能力，這是何等的悲哀。我們坦言，在德國的很多中國留學(xué)生中，真正具有良好德語語音的人很少。為了能讓每位德語初學(xué)者在最短的時間內(nèi)練好德語語音，我們網(wǎng)站特別制作了這一期----攻克

德語語音難關(guān)

關(guān)于“r”的發(fā)音

這個“r”在德語中的發(fā)音是每個德語初學(xué)者最先碰到的麻煩。相信大家也有一些關(guān)于“r”發(fā)音的個人體會,其實(shí)萬事開頭難，只要你掌握了其中的要領(lǐng)，加上一段時間的刻苦訓(xùn)練，一定會有提高的。給您的只是方法，成效與否還要看個人下的功夫是否到位了！“r”的發(fā)音有大舌音和小舌音之分，我們主張初學(xué)者練習(xí)發(fā)小舌音，因?yàn)樵诘聡说男哪恐邪l(fā)小舌音比較高雅一些，其實(shí)也無所謂的。練習(xí)發(fā)“r”的方法主要是：早上起床刷牙的時候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動聲帶使水一起震動，感覺小舌振動為成功，否則重來。這樣反復(fù)練半個月，每天5分鐘，直到不要水，也能振動小舌為止。如果還是不行的話，或者你自己感覺不可能發(fā)出小舌音的話，別急！請您用以下的辦法：在德國人的日常對話中并不十分強(qiáng)調(diào)“r”的發(fā)音，有時只是一帶而過，我們建議您可以用兩種方法代替之。一種是，發(fā)“h”的音并振動聲帶；另一種是，發(fā)“鵝”的音最好也振動聲帶。無

論您選擇哪一種發(fā)音方式，注意都要快！習(xí)慣了就好了，慢慢來吧！

關(guān)于“ch”和“sch”發(fā)音的區(qū)別

“ch”的發(fā)音是輕音，發(fā)這個音時舌頭不要卷起，舌尖下咧，微微頂住下門牙牙背，用

氣音發(fā)聲不振動聲帶。發(fā)出的音比較類似中文里的“洗”。而“sch”的發(fā)音方式與“ch”是不同的，發(fā)“sch”時舌頭要卷起，舌尖上翹并懸空，也是用氣音發(fā)聲不振動聲帶。發(fā)音

比較類似中文里的“是”。

注意不要自己加尾音

這個問題經(jīng)常出現(xiàn)在中國留學(xué)生當(dāng)中，因?yàn)槲覀兊哪刚Z和德語的確相差太遠(yuǎn)，無可借鑒，所以很多時候在我們說德語時完全是憑著想象來的。加上德語單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出，這反而對初學(xué)者不利，要知道讀音規(guī)則是死的，關(guān)鍵還是要把每個音素都發(fā)到位。如德語中的“gut”，后邊是輕音“t”，而很多同學(xué)在讀這個單詞的時候不自覺的加了一個尾音“e”，就讀成了“gute”。這完全是由習(xí)慣造成的，和懂不懂發(fā)音規(guī)則無關(guān)。這樣的例子

還有很多，如 “schlecht”，“arbeitet”，等等。

關(guān)于外來詞

正如上邊所談到的德語單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出，但有些外來詞卻是例外。對于德語初學(xué)者來說，一定要認(rèn)出哪些是外來詞，哪些是德語單詞，不要一律都按規(guī)則來。尤其是比較時新的外來詞，一定不要讀錯了，以免鬧笑話。如時下流行的“Internet”還有“surfen”，“Vitamin”等等，都是按英語的發(fā)音來的。建議大家：多多總結(jié)，找到差別！

今天，我們主要跟大家談了關(guān)于德語語音的基本問題，把她作為“德語學(xué)習(xí)初級階段”的開頭，以后我們還將為您安排其他有關(guān)德語基礎(chǔ)知識的話題，希望您能從中有所收獲。

德語學(xué)習(xí)的一些建議

學(xué)習(xí)態(tài)度――沉下去與浮上來

在談具體的學(xué)習(xí)方法之前，我更愿意從學(xué)習(xí)德語的態(tài)度說起，雖然學(xué)習(xí)任何一樣本領(lǐng)和技能都需要一種態(tài)度，但我個人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)德語之前和過程中做好足夠的心理準(zhǔn)備是格外必要的。僅在新東方的課堂上，我就聽到遠(yuǎn)不止一個學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時間德語之后抱怨，德語實(shí)在太難了，實(shí)在太復(fù)雜了，以至于在后面的學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生浮躁的情緒，這主要是由于沒有在學(xué)習(xí)態(tài)度上調(diào)整好心態(tài)所致。《目標(biāo)》第四冊的最后一篇文章，是美國作家馬克;吐溫寫的關(guān)于他學(xué)習(xí)德語的感受，開篇的第一句話就是，誰沒有學(xué)過德語，誰就無法想象，這種語言有多么復(fù)雜。的確，在世界上除中文之外的語言中，最難學(xué)的應(yīng)該是德語和阿拉伯語，但它們和博大精深的漢語比起來，其實(shí)實(shí)在是小巫見大巫。既然德語不是一門一朝一夕就可以學(xué)會的語言，因此，我覺得在學(xué)習(xí)德語前不妨通過各種渠道對這門語言有一個大致的了解；如果不論出于什么原因已經(jīng)下定決心要學(xué)習(xí)德語的話，那么重要的一點(diǎn)便是做好吃苦的心理準(zhǔn)備，做好打一場持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，從這個意義上說，那些喜歡投機(jī)取巧、那些害怕吃苦的人是不適合、也學(xué)不好德語的。而一旦開始了學(xué)習(xí)，便需要一絲不茍、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這句話用在德語學(xué)習(xí)上極其恰當(dāng)。比如，學(xué)習(xí)德語要跨過的第一道關(guān)便是記住每個學(xué)到的名詞的語法性，記住動詞現(xiàn)在時變位的規(guī)則并靈活運(yùn)用，而后還有不規(guī)則動詞的第二分詞，還有形容詞作定語修飾名詞的詞尾變化等等，在這些階段里，并不需要太多的所謂“智慧”，而更多地需要勤奮，需要切切實(shí)實(shí)地下功夫；經(jīng)常聽到一些學(xué)生抱怨德語單詞，尤其是語法性不好記，或者說單詞記了又忘，我覺得這都是功夫沒有下到、浮躁的表現(xiàn)，因此我建議，學(xué)習(xí)方法固然重要，但要在主觀意識上耐下心來，戒驕戒躁，如果用西方的智慧來形容的話，就是要做好準(zhǔn)備“沉下去”，真正用心地投入進(jìn)去，鍥而不舍，一分耕耘，一分收獲，只有這樣，當(dāng)這種努力達(dá)到一定的程度時，融會貫通，才能夠最終“浮上來”，真正掌握這門語言。

學(xué)習(xí)方法

（一）――細(xì)水長流與少食多餐

在這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)上，在真正刻苦地學(xué)習(xí)過程中，我覺得每個人還要選擇和應(yīng)用最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在保證學(xué)習(xí)時間足夠的情況下，我個人的經(jīng)驗(yàn)是，一次學(xué)習(xí)的時間不宜過長，而應(yīng)該在每次學(xué)習(xí)之間拉開間隔，所謂“細(xì)水長流，少食多餐”。無論在北大還是在新東方學(xué)校，我都在極力地推薦一種和這種學(xué)習(xí)節(jié)奏相符合的方法――每天大聲地朗讀德語至少一個小時。這既是我個人的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也是我的師長們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我剛剛學(xué)德語的時候，我的德籍教師每天給我布置的作業(yè)中肯定有這樣一條――朗讀課文或?qū)υ?0遍。時至今日，我仍然在心里感謝這位老師當(dāng)時的嚴(yán)格要求，記得剛開始這樣讀的時候，10遍下來便已口干舌燥，但想到這是老師的要求，便咬牙堅持；后來聽了一位北大老師的講座，這位師長在德語界素以口語流利、準(zhǔn)確而著稱，他也介紹了這種方法。依他之見，在大聲朗讀的同時，人的耳朵也在傾聽，既訓(xùn)練了口語，又練習(xí)了聽力。有的同學(xué)總擔(dān)心，如果自己的發(fā)音不準(zhǔn)，這樣練習(xí)豈不是會誤入歧途；其實(shí)這種擔(dān)心是多余的，因此即使是糾正發(fā)音，也是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，而熟練絕不是一天兩天可以練出來的。又有的同學(xué)問，一定要把這一個小時一口氣讀下來嗎？有時沒有這么完整的學(xué)習(xí)時間。這個問題其實(shí)很好解決，一個小時只是一個大概的數(shù)字，也是一個總和，學(xué)習(xí)者當(dāng)然可以選擇化整為零的辦法，而且，在一天內(nèi)的不同時段朗讀反而更有助于外語水平的提高，有助于語感的不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，在朗讀的過程中，還應(yīng)該不斷借助聽力設(shè)備糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量；而這種學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵之處便在于持之以恒，循序漸進(jìn)。不僅朗讀，學(xué)習(xí)德語的其它方面也是如此，無論背單詞，練聽力，還是讀課文，看語法，都不宜一次時間過長。既然已經(jīng)做好了吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，只要每天的學(xué)習(xí)都感覺有收獲，感覺有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)

該感到欣慰，為自己感到驕傲。

學(xué)習(xí)方法

（二）――好讀書，不求甚解

自從外語作為一門專業(yè)進(jìn)入中國的高等教育體系以來，各位前輩師長經(jīng)過近百年的實(shí)踐、探索，逐漸形成了一整套完備的外語教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。這其中最關(guān)鍵的一環(huán)便是語法。盡管近年來一些新的外語教學(xué)法一再試圖淡化語法的重要性，但我個人認(rèn)為，語法在中國人學(xué)德語的過程中始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。上面我提到了馬克?吐溫對德語復(fù)雜性的感嘆，其實(shí)也主要是針對德語語法的復(fù)雜。對于初學(xué)者來說，德語的語法體系的確給人以一種龐大而博雜的感覺，但無論它有多復(fù)雜，依我個人的體會，只要在頭腦中清晰地建立起來若干觀念，把各種復(fù)雜的語法規(guī)則聯(lián)系在一起，就能從整體上把握它。而更為重要的是，應(yīng)該在把握整體的基礎(chǔ)上，通過不斷的練習(xí)，通過對各種詞匯實(shí)際的應(yīng)用扎實(shí)地掌握那些最基本的規(guī)則。這個階段持續(xù)的時間應(yīng)該比較長，所以學(xué)習(xí)者在這個過程中更應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地去做每一個練習(xí)，去理解每一項規(guī)則。在這里，我想格外要提醒那些在業(yè)余時間學(xué)習(xí)德語的同學(xué)，不要在學(xué)習(xí)中走極端――學(xué)外語專業(yè)的人當(dāng)中有這樣一句口頭禪，學(xué)外語是不能問為什么的；有的初學(xué)者不是把主要精力放在對基礎(chǔ)知識的掌握上，放在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的練習(xí)中，而是要么一味地了解各種語法規(guī)則，一兩個月下來，幾乎連最復(fù)雜的語法內(nèi)容都見過了，要么“苦心”研究德語考試的所謂應(yīng)試“技巧”，但到頭來卻連一句完整而簡單的德語句子都說不出，連一篇淺顯的文章的內(nèi)容都不了解。上面提到了，學(xué)外語是一個循序漸進(jìn)的過程，是一個不斷積累的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，肯定會不斷遇到各種新的尚未掌握的內(nèi)容，但掌握這些內(nèi)容又是建立在對先前的知識的熟練把握基礎(chǔ)之上的。因此，對于德語學(xué)習(xí)來說，最重要的是盡可能地打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高聽、說、讀、寫的能力，而不是過多地糾纏于理論性的語法規(guī)則，更不要投機(jī)取巧，把過多的精力放在應(yīng)試技巧上面，所以，我建議初學(xué)德語的人，要做到“好讀書，不求甚解”，盡力學(xué)好基礎(chǔ)階段的東西。

學(xué)習(xí)方法

（三）――舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知

有人說，德語是哲學(xué)家的語言，不管這句話是否夸大，但這至少說明了一個事實(shí)――用德語寫作的文章經(jīng)常思維縝密，邏輯性強(qiáng)，這的確與德語復(fù)雜的語法體系相得益彰。所以，在掌握了一定的德語基礎(chǔ)知識之后，閱讀德語文章是提高德語水平的最重要也是最具挑戰(zhàn)性的一步。關(guān)鍵在于，如何在閱讀過程中綜合運(yùn)用前面所學(xué)過的所有語法和詞匯知識，又如何在這個基礎(chǔ)上獲取新的東西。很多學(xué)生，包括德語基礎(chǔ)不錯的人，在學(xué)到這個階段便感到很吃力，有一種望而卻步的感覺，其實(shí)，這主要是因?yàn)檫€沒有習(xí)慣于將自己所學(xué)的語言知識融會貫通，還沒有發(fā)現(xiàn)思考的樂趣。相比于聽、說的強(qiáng)化，閱讀的訓(xùn)練、閱讀能力的提升是提高外語水平的最漫長的一個過程，但同時又是可以獲得最大收獲的一個階段。我的建議是，不要因?yàn)樵陂喿x一兩篇文章遇到困難的時候退縮不前，而應(yīng)該知難而上，主動去思考；如果遇到一時間感覺理解困難的文章，可以把它先放到一邊，過一段時間再拿出來看，這樣的效果可能會好一些。總之，閱讀訓(xùn)練在學(xué)德語的過程中必不可少，而且要多讀，細(xì)讀，帶著思

考去讀，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”便是這個道理。德奧德語網(wǎng)站整理

Mydede.com

總結(jié)

以上僅是我自己學(xué)習(xí)德語的一些心得，而且主要是一些觀念上問題。事實(shí)上，每個人學(xué)外語都有自己的方法，都有自己的優(yōu)勢和劣勢，那么最重要的就是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的劣勢，但無論如何，要想把德語學(xué)好，必須要下真功夫，再結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?/p>

會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)德語是以一門多么有趣的語言

第二篇：德語縮略語小結(jié)

德語縮略語小結(jié)

a.auch Abk.Abkürzung Adj.Adjektiv

Adv.Adverb adv.adverbial aengl.altenglisch afrik.afrikanisch afrz.altfranzoesisch ags.angelsaechsisch ahd.althochdeutsch Akk.Akkusativ alem.alemannisch allg.allgemein amerik.amerikanisch Anat.Anatomie anord.altnordisch Anthrop.Anthropologie aram.aramaeisch Arch.Architektur Archit.Architektur Archaeol.Archaeologie argent.argentinisch Art.Artikel

asaechs.altsaechsisch Astrol.Astrologie Astron.Astronomie AT Altes Testament

attr.attributiv Ausspr.Aussprache austr.australisch Bankw.Bankwesen Bauw.Bauwesen bair.bairisch bes.besonders Bez.Bezeichnung Bgb.Bergbau

Bibliotheksw.Bibliothekswesen Biol.Biologie Bot.Botanik

BR Dtld.Bundesrepublik Deutschland Buchw.Buchwesen bulg.bulgarisch

Bundesrep.Bundesrepublik bzw.beziehungsweise Chem.Chemie chin.chinesisch Chir.Chirurgie Dat.Dativ

DDR Deutsche Demokratische Republik Dekl.Deklination d.h.das heisst

dt.deutsch Dtld.Deutschland Dtschld.Deutschland

EDV Elektronische Datenverarbeitung ehem.ehemalig eigtl.eigentlich Eisenb.Eisenbahn El.Elektronik Elektr.Elektrotechnik erg.ergaenze eskim.eskimoisch europ.europaeisch ev., evang.evangelisch evtl.eventuell f.femininum, weiblich

Fem.Femininum, weibliches Geschlecht fig.figürlich, bildlich finn.-ugr.finnisch-ugrisch Flugw.Flugwesen Forstw.Forstwirtschaft Fot.Fotografie Frkr.Frankreich frz.franzoesisch Funkw.Funkwesen Fussb.Fussball(spiel)gallorom.galloromanisch Gartenb.Gartenbau geb.geboren geh.gehoben Gen.Genitiv

Geogr.Geographie/a.Geografie Geol.Geologie Geom.Geometrie germ.germanisch Gesch.Geschichte gest.gestorben Ggs.Gegensatz Gramm.Grammatik grch.griechisch Handb.Handball(spiel)hebr.hebraeisch Her.Heraldik hind.hindustanisch hl.heilig

Hv.Hauptvariante i.allg./ im allgemeinen/ i.Allg.im Allgemeinen idg.indogermanisch i.e.S.im engeren Sinne Inf.Infinitiv

insbes.insbesondere Int.Interjektion intr.intransitiv isl.islaendisch ital.italienisch

i.w.S.im weiteren Sinne jap.japanisch Jh.Jahrhundert

jmd.jemand jmdm.jemandem jmdn.jemanden jmds.jemandes Kart.Kartenspiel

Kartogr.Kartographie/a.Kartografie kfm.kaufmaennisch Kfz Kraftfahrzeug kath.katholisch Kochk.Kochkunst

Komp.Komparativ Konj.Konjunktion Kunstw.Kunstwort Kurzw.Kurzwort

Kyb.Kybernetik kymr.kymrisch landsch.landschaftlich Landw.Landwirtschaft lat.lateinisch lit.litauisch

Lit.Literatur, Literaturwissenschaft luth.lutherisch

m.maskulinum, maennlich MA Mittelalter mal.malaiisch Mal.Malerei Mar.Marine

Mask.Maskulinum, maennliches Geschlecht

Math.Mathematik mdt.mitteldeutsch Med.Medizin mengl.mittelenglisch Met.Metallurgie Meteor.Meteorologie mfrz.mittelfranzoesisch mgrch.mittelgriechisch mhd.mittelhochdeutsch Mil.Militaerwesen Min.Mineralogie Mio.Million

mlat.mittellateinisch mnddt.mittelniederdeutsch mndrl.mittelniederlaendisch Mus.Musik Myth.Mythologie n.neutrum, saechlich nat.-soz.nationalsozialistisch n.Chr.nach Christus nddt.niederdeutsch ndrl.niederlaendisch

Neutr.Neutrum, saechliches Geschlecht nhd.neuhochdeutsch nlat., neulat.neulateinisch Nom.Nominativ norw.norwegisch NT Neues Testament

Num.Numerale, Zahlwort Nv.Nebenvariante

o.ae./o.ae.oder aehnliche(s)/oder aehnliche(s)oberdt.oberdeutsch Obj.Objekt od.oder

Okk.Okkultismus Opt.Optik

oesterr.oesterreichisch oesterr.oesterreich

oV orthographische Variante Paed.Paedagogik Part.Partizip Part.II Partizip II Pass.Passiv Perf.Perfekt

Pharm.Pharmazie, Pharmakologie Philol.Philologie Philos.Philosophie phoen.phoenizisch Phon.Phonetik Phonol.Phonologie Phys.Physik Physiol.Physiologie Pl.Plural Pol.Politik

port., portug.portugiesisch praed.praedikativ

Praep.Praeposition Praes.Praesens Praet.Praeteritum Pron.Pronomen prot.protestantisch prov.provenzalisch Psych.Psychologie raetorom.raetoromanisch rd.rund

Rechtsw.Rechtswesen refl.reflexiv Rel.Religion relig.religioes Relig.Religion Rhet.Rhetorik rom.romanisch rotw.rotwelsch s.siehe S.Seite

scherzh.scherzhaft schweiz.schweizerisch Schulw.Schulwesen Seew.Seewesen Sg., Sing.Singular skand.skandinavisch

sog.sogenannte(r,-s)/so genannte(r,-s)Soziol.Soziologie Sp.Sport

Spr.,...spr.Sprache,...sprache Sprachw.Sprachwissenschaft Sprichw.Sprichwort

Stat.Statistik Steig.Steigerung Stud.Studentensprache Subst.Substantiv süddt.süddeutsch Superl.Superlativ

Sy Synonym Tanzk.Tanzkunst

Tech.Technik Tel.Fernsprechwesen Textilw.Textilwesen Theat.Theater Theol.Theologie tibet.tibet(an)isch tr.transitiv

tschech.tschechisch TV Television

Typ.Typographie/a.Typografie u.und

u.a.unter anderem, und anderes

u.ae./u.ae.und aehnliche(s)/und aehnliches übertr.im übertragenen Sinn u.dgl.und dergleichen ugs.umgangssprachlich ukr.ukrainisch

umg.umgangssprachlich undekl.undeklinierbar ung.ungarisch unz.unzaehlbar urgerm.urgermanisch urspr.ursprünglich usw.und so weiter V.Verb

v.Chr.vor Christus Vet.Veterinaermedizin vgl.vergleiche V.i.intransitives Verb Voelkerk.Voelkerkunde volksetym.volksetymologisch Volksk.Volkskunde Vors.Vorsilbe VR Volksrepublik V.refl.reflexives Verb V.t.transitives Verb vulg.vulgaer

vulgaerlat.vulgaerlateinisch Web.Weberei Wirtsch.Wirtschaft wiss.wissenschaftlich Wiss.Wissenschaft

Wissth.Wissenschaftstheorie

zaehlb.zaehlbar z.B.zum Beispiel

Zeitungsw.Zeitungswesen zig.zigeunersprachlich Zool.Zoologie

Zus.Zusammensetzung(en)

第三篇：德語縮略詞小結(jié)

德語縮略語小結(jié)(2005-11-30)(本文被瀏覽1847次)

a.auch Abk.Abkürzung Adj.Adjektiv Adv.Adverb adv.adverbial aengl.altenglisch afrik.afrikanisch afrz.altfranzoesisch ags.angelsaechsisch ahd.althochdeutsch Akk.Akkusativ alem.alemannisch allg.allgemein amerik.amerikanisch Anat.Anatomie anord.altnordisch Anthrop.Anthropologie aram.aramaeisch Arch.Architektur Archit.Architektur Archaeol.Archaeologie argent.argentinisch Art.Artikel asaechs.altsaechsisch Astrol.Astrologie Astron.Astronomie AT Altes Testament attr.attributiv Ausspr.Aussprache austr.australisch Bankw.Bankwesen Bauw.Bauwesen bair.bairisch bes.besonders Bez.Bezeichnung Bgb.Bergbau Bibliotheksw.Bibliothekswesen Biol.Biologie Bot.Botanik BR Dtld.Bundesrepublik Deutschland Buchw.Buchwesen bulg.bulgarisch Bundesrep.Bundesrepublik bzw.beziehungsweise Chem.Chemie chin.chinesisch Chir.Chirurgie Dat.Dativ DDR Deutsche Demokratische Republik Dekl.Deklination d.h.das heisst dt.deutsch Dtld.Deutschland Dtschld.Deutschland EDV Elektronische Datenverarbeitung ehem.ehemalig eigtl.eigentlich Eisenb.Eisenbahn El.Elektronik Elektr.Elektrotechnik erg.ergaenze eskim.eskimoisch europ.europaeisch ev., evang.evangelisch evtl.eventuell f.femininum, weiblich Fem.Femininum, weibliches Geschlecht fig.figürlich, bildlich finn.-ugr.finnisch-ugrisch Flugw.Flugwesen Forstw.Forstwirtschaft Fot.Fotografie Frkr.Frankreich frz.franzoesisch Funkw.Funkwesen Fussb.Fussball(spiel)gallorom.galloromanisch Gartenb.Gartenbau geb.geboren geh.gehoben Gen.Genitiv Geogr.Geographie/a.Geografie Geol.Geologie Geom.Geometrie germ.germanisch Gesch.Geschichte gest.gestorben Ggs.Gegensatz Gramm.Grammatik grch.griechisch Handb.Handball(spiel)hebr.hebraeisch Her.Heraldik hind.hindustanisch hl.heilig Hv.Hauptvariante i.allg./ im allgemeinen/ i.Allg.im Allgemeinen idg.indogermanisch i.e.S.im engeren Sinne Inf.Infinitiv insbes.insbesondere Int.Interjektion intr.intransitiv isl.islaendisch ital.italienisch i.w.S.im weiteren Sinne jap.japanisch Jh.Jahrhundert jmd.jemand jmdm.jemandem jmdn.jemanden jmds.jemandes Kart.Kartenspiel Kartogr.Kartographie/a.Kartografie kfm.kaufmaennisch Kfz Kraftfahrzeug kath.katholisch Kochk.Kochkunst Komp.Komparativ Konj.Konjunktion Kunstw.Kunstwort Kurzw.Kurzwort Kyb.Kybernetik kymr.kymrisch landsch.landschaftlich Landw.Landwirtschaft lat.lateinisch lit.litauisch Lit.Literatur, Literaturwissenschaft luth.lutherisch m.maskulinum, maennlich MA Mittelalter mal.malaiisch Mal.Malerei Mar.Marine Mask.Maskulinum, maennliches Geschlecht Math.Mathematik mdt.mitteldeutsch Med.Medizin mengl.mittelenglisch Met.Metallurgie Meteor.Meteorologie mfrz.mittelfranzoesisch mgrch.mittelgriechisch mhd.mittelhochdeutsch Mil.Militaerwesen Min.Mineralogie Mio.Million mlat.mittellateinisch mnddt.mittelniederdeutsch mndrl.mittelniederlaendisch Mus.Musik Myth.Mythologie n.neutrum, saechlich nat.-soz.nationalsozialistisch n.Chr.nach Christus nddt.niederdeutsch ndrl.niederlaendisch Neutr.Neutrum, saechliches Geschlecht nhd.neuhochdeutsch nlat., neulat.neulateinisch Nom.Nominativ norw.norwegisch NT Neues Testament Num.Numerale, Zahlwort Nv.Nebenvariante o.ae./o.ae.oder aehnliche(s)/oder aehnliche(s)oberdt.oberdeutsch Obj.Objekt od.oder Okk.Okkultismus Opt.Optik oesterr.oesterreichisch oesterr.oesterreich oV orthographische Variante Paed.Paedagogik Part.Partizip Part.II Partizip II Pass.Passiv Perf.Perfekt Pharm.Pharmazie, Pharmakologie Philol.Philologie Philos.Philosophie phoen.phoenizisch Phon.Phonetik Phonol.Phonologie Phys.Physik Physiol.Physiologie Pl.Plural Pol.Politik port., portug.portugiesisch praed.praedikativ Praep.Praeposition Praes.Praesens Praet.Praeteritum Pron.Pronomen prot.protestantisch prov.provenzalisch Psych.Psychologie raetorom.raetoromanisch rd.rund Rechtsw.Rechtswesen refl.reflexiv Rel.Religion relig.religioes Relig.Religion Rhet.Rhetorik rom.romanisch rotw.rotwelsch s.siehe S.Seite scherzh.scherzhaft schweiz.schweizerisch Schulw.Schulwesen Seew.Seewesen Sg., Sing.Singular skand.skandinavisch sog.sogenannte(r,-s)/so genannte(r,-s)Soziol.Soziologie Sp.Sport Spr.,...spr.Sprache,...sprache Sprachw.Sprachwissenschaft Sprichw.Sprichwort Stat.Statistik Steig.Steigerung Stud.Studentensprache Subst.Substantiv süddt.süddeutsch Superl.Superlativ Sy Synonym Tanzk.Tanzkunst Tech.Technik Tel.Fernsprechwesen Textilw.Textilwesen Theat.Theater Theol.Theologie tibet.tibet(an)isch tr.transitiv tschech.tschechisch TV Television Typ.Typographie/a.Typografie u.und u.a.unter anderem, und anderes u.ae./u.ae.und aehnliche(s)/und aehnliches übertr.im übertragenen Sinn u.dgl.und dergleichen ugs.umgangssprachlich ukr.ukrainisch umg.umgangssprachlich undekl.undeklinierbar ung.ungarisch unz.unzaehlbar urgerm.urgermanisch urspr.ursprünglich usw.und so weiter V.Verb v.Chr.vor Christus Vet.Veterinaermedizin vgl.vergleiche V.i.intransitives Verb Voelkerk.Voelkerkunde volksetym.volksetymologisch Volksk.Volkskunde Vors.Vorsilbe VR Volksrepublik V.refl.reflexives Verb V.t.transitives Verb vulg.vulgaer vulgaerlat.vulgaerlateinisch Web.Weberei Wirtsch.Wirtschaft wiss.wissenschaftlich Wiss.Wissenschaft Wissth.Wissenschaftstheorie zaehlb.zaehlbar z.B.zum Beispiel Zeitungsw.Zeitungswesen zig.zigeunersprachlich Zool.Zoologie Zus.Zusammensetzung(en)

Abi-----Abitur 高級中學(xué)畢業(yè)考試 AG －－ Aktiengesellschaft 股份公司

AIDS------acquired immune deficiency syndrome 艾滋病（獲得性免疫缺損綜合癥）

Apec------Asiatisch-Pazifische Wirtschaftgemeinschaft 亞洲－太平洋經(jīng)濟(jì)共同體

ARD------Arbeitsgemeinschaft der oeffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten der Bundesrepublik Deutschland 德意志聯(lián)邦共和國公共廣播電視臺聯(lián)合體

ASEAN-----Association of Southeast Asian Nations 東南亞國家聯(lián)盟（東盟）BENELUX------Belgique , Nederlands , Luxemburg 比利時，荷蘭，盧森堡

CD-----Compakt--Disc 激光唱片 CH －－die Schweiz 瑞士

Dax------deutsche Aktienindex 德國股票行情

DGB------Deutscher Gewerkschaftsbund 德國工會聯(lián)合會 DJI------DowExpresszug 城際高速列車

IOC-----International Olympic Committee 國際奧林匹克委員會 IMF －－ International Monetary Fund 國際貨幣基金組織 ISBN-----Internationale Standard Buchnummer 國際標(biāo)準(zhǔn)書號 NATO-----North Atlantic Treaty Organization 北約 NAZI-----Nationalsozialist 納粹黨徒

OPEC-----Organization of Petroleum Exporting Countries 石油輸出國組織（歐佩克）

OSZE －－ Organisation fuer Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa 歐洲安全與合作組織（歐安組織）Stasi-----Staatsicherheitsdienst 國家安全局 Transrapid------Magnetschwebebahn 磁懸浮列車

UNESCO-----United Nations Educational ,Scientific and Cultural Organization 聯(lián)合國教科文組織

WEU-----Westeuropaesche Union 西歐聯(lián)盟

第四篇：德語學(xué)習(xí)范文

德語可分成六大板塊：詞匯，語法，聽力，口語，閱讀，寫作。下面我將分別講講我是怎么學(xué)習(xí)這六大塊的。

一.詞匯：詞匯是語言的血液，沒有人會懷疑大詞匯量對語言學(xué)習(xí)帶來的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時感覺最為明顯。有一種說法是：要想進(jìn)行簡單的對話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對干背單詞。

那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯？我想先說說一個我身邊的例子。我有一個朋友，他很迷戀于背單詞，他曾經(jīng)把德語單詞背得象字典一樣，以至于上課時老師偶而忘詞了還得向他請教。然而他的德語水平很一般(盡管最終也過了DSH)，而且只要有一段時間不去復(fù)習(xí)那些背過的單詞，單詞很快就會遺忘。

這個例子說明干背單詞其實(shí)意義不大，因?yàn)楹芏鄦卧~不常用，背得再熟不用也會忘。不過話又說回來，單詞到底還是要背的！原因很簡單，因?yàn)槲覀儾荒苁パ骸＜热粏卧~被遺忘是因?yàn)椴怀Ｓ茫敲次覀冎恍枰衬切┳畛Ｓ玫膯卧~就行了。另外，常用的單詞毫無疑問也是重要的單詞，所以必須得背。我估計，這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個。這個詞匯量記憶任務(wù)應(yīng)當(dāng)在初級水平----最晚在中級1之前解決。那么怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢？沒有標(biāo)準(zhǔn)！你可以根據(jù)它的出現(xiàn)頻率高低或者用你自己的直覺去判斷，或者干脆買本常用詞匯手冊。

當(dāng)然，隨著你水平的提高，這些最常用單詞數(shù)量應(yīng)該是不斷擴(kuò)大的。

那么，怎樣背單詞？對不同的單詞應(yīng)當(dāng)用不同方法記憶：

1.出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞(這些單詞通常比較難，很書面化)：背時只需要混個眼熟，知道中文意思即可，不需要會讀會寫----最主要是你在做閱讀理解時能知道它的意思就行了。

2.口語中的單詞：知道意思，能準(zhǔn)確說出，會不會寫不重要------最主要是你跟別人交流時能把它說出來。背時盡可能開口，準(zhǔn)確的讀背。

3.聽力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫出來--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時可以通過自己的錄音，反復(fù)的聽熟。

4.寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時最好在句子中記憶。

事實(shí)上，在上面四點(diǎn)中，哪些單詞屬于哪一點(diǎn)并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的----從另一個角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要求。

關(guān)于單詞我還想說的一點(diǎn)是，單詞的重現(xiàn)對記憶很有幫助。一種不錯的方法是，你可以去買一本“分類詞匯手冊”，接著你背某一特定的分類詞匯，例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯。背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí)，比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。在閱讀這些文章時你會發(fā)現(xiàn)，很多你剛背過的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多，背過的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大，這種重現(xiàn)對你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然，你還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯，因?yàn)檎n堂上也很可能會重現(xiàn)你曾經(jīng)背過的詞匯，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來要比別人輕松一些。

事實(shí)上詞匯量的積累不僅僅在“背”上，在你練習(xí)聽力，閱讀和寫作時，你的詞匯量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對詞匯的鞏固很有幫助。

二.語法。語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復(fù)雜的語句，要想把話說的準(zhǔn)，文章寫的對，就得有扎實(shí)的語法功底。語法和單詞都是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，兩者是在初級時最需要打好的基本功。

但有人持另外一種輕視語法的觀點(diǎn)，我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框，他們認(rèn)為語言的表達(dá)---例如說話----應(yīng)該靠語感。說話，應(yīng)該是一種想說什么就能脫口而出的行為，說話時大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語法，然后再說出來。也就是說，我們說話應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說漢語時完全靠的是語感，從來就不會預(yù)先考慮它的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語也應(yīng)該是這樣，你不需要知道某句話為什么要這么說，你只需要知道這句話本來就是這么說，并且不斷的把這句話說成習(xí)慣，養(yǎng)成自然。

聽上去似乎是有道理的。但我想說的是，這種觀點(diǎn)至少對我行不通。事實(shí)上很多人也是這樣。因?yàn)槲覀兌疾皇切『⒘耍荒芄饪磕７氯W(xué)習(xí)語言，然后再形成只靠語感的語言習(xí)慣。我們已經(jīng)變得復(fù)雜的大腦會影響我們對語言的單純模仿。我認(rèn)為我們必須好好學(xué)語法，尤其是在開始階段。那學(xué)習(xí)語法的意義有哪些呢？首先，對于初學(xué)者，如果不去了解語法這個骨架，他們甚至學(xué)完了初級還不懂得造句，因?yàn)榈抡Z和漢語是完全不同的兩種語言，而我們的大腦一直受著已有漢語思維的左右，但是我們又不能用左右著我們的漢語語感去造德語句子。因此，我們只有先了解和掌握語法這個骨架才能明白，德語和漢語有哪些不同，德語的語序到底是怎么組織起來的。這對初學(xué)者涉入德語殿堂意義重大。其次，語法是咱們中國人的傳統(tǒng)強(qiáng)項，和其他學(xué)習(xí)德語的老外相比，我們簡直就是語法天才。盡管考試時語法所占的分值不多，但我們沒有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說，語法必須得好好學(xué)。

另外，在剛開始時，如果我們學(xué)了語法，我們說話，造句，寫文章就會常常去套語法，但這只是在開始階段，只要我們說多了，寫多了，熟練了，自然就有語感了，說話和寫作就會轉(zhuǎn)向語感而不是套語法了。我想說的是，語法是，而且也只能是德語入門的好工具。

當(dāng)然，我們不需要，也不應(yīng)該在語法上花很多時間，我一向很反對一味的鉆語法細(xì)節(jié)，鉆牛角尖。和背單詞一樣，語法不常用的話也會忘，因此我們只要把那些最常

用的語法記熟和用熟就行了。例如，象虛擬式這些平時幾乎都用不上的語法，你沒必要天天都花時間去復(fù)習(xí)和鞏固，因?yàn)樘摂M式這樣冷僻的語法甚至連德國人自己都不是很熟悉。不過它卻是考試的重點(diǎn)，所以你有必要在考試前復(fù)習(xí)一下，再做些練習(xí)熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的語法呢？等你學(xué)德語時間長了你自然會知道，或者你可以現(xiàn)在就直接去問你的老師。

至于語法怎么學(xué)我想不用我多說。我想說的是，對于初學(xué)者來說，德語語法確實(shí)比較讓人郁悶，當(dāng)你被語法弄得一頭霧水時，你千萬不要以為自己沒有學(xué)習(xí)德語的天分，你要確信，只要硬著頭皮學(xué)下去，一切都會好起來的，事實(shí)上，這是所有過來人都有的感受。另外，和外教相比，咱們中國老師能把語法講得更清楚，更明白。所以，盡可能的在國內(nèi)就把語法學(xué)好。還有，建議你用中文版的語法書，因?yàn)榈挛脑娴恼Z法書常常會讓你變得更糊涂。最后，有的語法書說得很細(xì)，很全，你完全不需要全部都去學(xué)去記，知道些常用的用法就行了。

三.聽力。聽力是中國人的傳統(tǒng)弱項，很多人在考DSH時都有會這么說：只要聽力考好，一切都不成問題！既然聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過DSH的決定因素，那么，從初級開始，請你把最多的時間，最旺盛時的精力獻(xiàn)給聽力！

有人說，學(xué)習(xí)外語最先要打通的第一關(guān)是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語，閱讀，最后才是寫作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這也許是對的。

下面我想講講做聽力時常遇到的一些麻煩：

1.分心。很多人都會這樣，聽著聽著就走神了，這可是考試的一大忌諱啊！你在平常練習(xí)聽力時就應(yīng)該徹底改掉分心這個惡習(xí)。事實(shí)上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：做聽力時大腦要不停的運(yùn)動，不停的去理解，去猜測。如果你的大腦因?yàn)槁牪惶鴳卸柘聛恚欠中囊簿透鴣砹恕７中牡脑蛴袃煞N：可能是文章太難，很多句子沒聽懂，逐漸的失去信心和興趣，從而分心，或者是文章太長了，注意力不能長期堅持下去。對于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對于太長的文章你可以把它分成幾部分，不要一次性聽完，每次聽一部分，然后總結(jié)一下剛才聽到的內(nèi)容，然后再繼續(xù)聽。另外，邊聽邊記也能在一定程度上避免分心。還有，不要連續(xù)不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時注意力通常都比較集中，聽第三遍以后就覺得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再聽下去已經(jīng)沒什么意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過頭來聽，免得養(yǎng)成分心的習(xí)慣和形成對聽力的厭惡感。

1.回想。很多人常會有這樣一種習(xí)慣，在老師念一篇聽力文章的過程中，他們常常習(xí)慣于去回味和琢磨剛才聽到的某句話或某個單詞，他們潛意識里認(rèn)為，剛才那句話我差不多就聽懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思。或者剛才那個單詞我以前背過，就只是一時忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事實(shí)往往相反，回想通常是徒勞的。可怕的是，在你回想的時間里，你錯過了老師念的許多內(nèi)容。所以，請務(wù)必放棄回想！聽力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒有理解的話，干脆就拉倒，別去回想，就當(dāng)自己確實(shí)沒理解。雖然有時回想一下或許就會理解了，但你往往不值得這么做。你的注意

力應(yīng)該跟隨著老師所念到的內(nèi)容。如果不幸你已經(jīng)養(yǎng)成了回想的惡習(xí)，那么建議你多做一些速度較快的泛聽，所謂泛聽就是你聽文章時不需要記錄細(xì)節(jié)，甚至不需要任何記錄，同時你也不強(qiáng)求要聽懂文章中的很多話，你只要總體上知道文章是講什么的，大概意思是什么就行了，所以這是不需要回想的，錯過了就讓它錯過吧。例如你可以聽聽廣播，也許很多內(nèi)容你都聽不懂，但不要緊，你只要聽懂其中的某些話，知道講什么的就行了。因?yàn)閺V播語速較快，中間停頓少，你也沒有多余的時間去回想，逐漸地，這種方法能夠很好的改變你已經(jīng)養(yǎng)成的回想的習(xí)慣。

如何學(xué)好德語/2

2.聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。關(guān)鍵是要選擇適合自己的聽記方式。

A.老師讀第一遍時不記，第二遍時再做記錄。當(dāng)你邊聽邊記時，你的大腦專注的是細(xì)節(jié)而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò)，第二遍再去記錄文章的細(xì)節(jié)。這樣做的好處是：因?yàn)槟阋呀?jīng)總體上聽了一遍，所以在你第二遍做記錄前你心里就已經(jīng)有個底了，知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽懂，或者沒記下來，這也沒關(guān)系，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點(diǎn)，不懂的地方你可以憑借你對文章的印象去猜測，這種猜測往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答案的方向肯定不會錯。

B.上面這種方法是大多老師所提倡的。不過我想，這對于聽力水平高的同學(xué)值得提倡，但對于聽力較差的學(xué)生或許就不那么湊效了。因?yàn)樗麄兟犕甑谝槐楹蟾緵]什么感覺，他們至少要聽兩遍才能知道文章的大概內(nèi)容。對于這樣的同學(xué)，我建議，兩遍都記。別去管文章總體講什么，你的注意力要充分集中在關(guān)鍵部分和答案細(xì)節(jié)，如果兩遍都記，那么你記下來的細(xì)節(jié)會更多，命中可能性會更大，完了最后正式答題時再去整理你的記錄。

C.不論是第一遍還是第二遍，當(dāng)你邊聽邊記時，你大部分的精力應(yīng)該緊跟老師念的內(nèi)容，小部分精力用在記錄。千萬不要跟丟了，也就是說，你要時刻知道老師現(xiàn)在念的是第幾題的范疇，如果跟丟了，這是一件很恐怖的事情，因?yàn)檫@有可能會造成后面的記錄出現(xiàn)錯亂，也就是文不對題。

D.如果你的聽力實(shí)在很差，幾乎什么都沒聽懂，怎么辦？就算是這樣也不能跟丟，也就是說你至少要知道老師現(xiàn)在念到哪道題的范疇了，然后你聽懂多少就記多少。很多時候，問題的答案往往就是那些容易聽懂的部分，或者變相重復(fù)幾次的部分，也就是說，你能記下來的很可能就是答案所在。另外，注意老師的語調(diào)和語速，當(dāng)老師念得慢或有所停頓或語氣念得重時，毫無疑問，這就是答案所在，你不管聽沒聽懂，多多少少都要記下幾個單詞來。還有，如果老師在念聽力前發(fā)了單詞表，或者在黑板上列出一些單詞，那么這些單詞都是重要單詞，你必須要聽出這些單詞到底是在哪些題目范疇中出現(xiàn)的，你需要把它們一一對號入座。最后答題時，看看能不能把這些重要單詞和你記下來的單詞聯(lián)系起來，并且結(jié)合題目的意思，再結(jié)合你的常識，把答案“想象”出來，然后用自己的話來表達(dá)。這是一種投機(jī)取巧的方法，效果還不錯，我以前常用。

E.你應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)做出這樣的選擇：a.當(dāng)老師念到某題的答案部分時，你先不記，全神貫注的聽，等老師把答案念完了再趕緊寫幾個關(guān)鍵詞，在正式答題時再把關(guān)鍵詞連成句子.b.邊聽答案邊記錄。

那么平時怎么提高聽力？方法有很多，同樣，你應(yīng)該選擇最適合自己的。

A.聽磁帶，邊聽邊做題要比光聽不做題的效果好。盡量減少甚至避免使用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀。另外，一盤磁帶最少也要聽5遍。

B.聽廣播，廣播不是很好懂，但是廣播涉及面很廣，和生活息息相關(guān)，是一種很好的實(shí)用鍛煉。但也有人說聽廣播進(jìn)步不明顯。

C.聽電視，電視要比廣播好聽懂，而且通常很口語化，你能從電視中學(xué)到許多地道的口語。有人說聽電視要比看電視效果好，因此建議你背對著電視機(jī)只聽不看。

D.交流，當(dāng)你跟老外說話時，毫無疑問，你的注意力會非常集中。如果你總是很認(rèn)真，很集中精力去做一樣事情，你會取得最快的進(jìn)步。

E.看有中文或德文字幕的德語原版影片。如果你的聽力還不夠強(qiáng)，這是一種比較舒服的練習(xí)，重要的是，你通常都會有足夠的興趣堅持下去。

F.別錯過晚上和清晨的時間。夜深人靜了，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽力要比白天好很多，好好利用這一時間吧，哪怕聽15分鐘都好。你睡醒了，如果你晚上沒做惡夢，你的大腦便是“清潔”的，你的心情是愉快的，這時做聽力往往精力會很集中，不容易分心，何不好好利用這一時段？

G.經(jīng)常性的帶著耳機(jī)聽德語，時時都創(chuàng)造一種德語環(huán)境，對于這樣的做法，有人認(rèn)為，即便是心不在焉，也會因?yàn)殚L期的德語熏陶而潛移默化。但事實(shí)上我不喜歡這樣。

H.有的人認(rèn)為“聽寫”對聽力提高很大，你也可以試試。

I.如果你已經(jīng)連續(xù)努力練習(xí)了4，5天時間的聽力，那么，休息一下吧，讓你的大腦聽力細(xì)胞放松一天或更久一點(diǎn)。當(dāng)放松之后再重新恢復(fù)練習(xí)時，你會高興的體驗(yàn)到一種進(jìn)步。

J.另外，請注意精聽和泛聽的配合。

我再重復(fù)一遍，提高聽力的方法很多，你應(yīng)該選擇適合你自己的一種或幾種。那種方法必須是能讓你感到有趣，有效并且能堅持下去。不要破壞了自己學(xué)習(xí)聽力的情

緒，如果聽力讓你感到心煩，那很遺憾，你的提高將會變得有限。

新挑戰(zhàn)德語教研

多閱讀,堅持寫作,多用新學(xué)到的單詞.是最好的辦法.新單詞多用幾次自然就記下來了.與自然現(xiàn)象有關(guān)的名詞一般是陽性: 風(fēng),雷,雨,電,四季等等

德語不像英語那么簡單.詞性,復(fù)數(shù),形容詞變化,不同的固定動詞搭配和介詞搭配,是否有反身動詞,等等.不可能光靠死記的.閱讀和寫作,不斷的練習(xí)和鞏固,才是最好的辦法.個人感覺做題的用處不大。我想關(guān)鍵問題是:你沒有培養(yǎng)起自己學(xué)習(xí)德語的感覺，當(dāng)然這不是一天兩天的事情。但你首先要問自己：學(xué)習(xí)德語是做什么用的？然后有的放矢。在學(xué)習(xí)德語的過程中，我感覺主要是說得多了，興趣自然也有了。常給自己設(shè)想一些日常生活中經(jīng)常用到的場景，在心中反復(fù)思量幾遍，然后再用德語表達(dá)出來。個人感覺，是一個滿有意思的方法。當(dāng)然學(xué)語言是一項非常枯燥的工作，所以還要有做得住的心態(tài)來應(yīng)付。

樓主可以嘗試買點(diǎn)基礎(chǔ)的閱讀聯(lián)系，新求精里也有很多閱讀的。本人認(rèn)為可以使自己提高最快的方法就是閱讀和寫作。你可以把閱讀里看到的生詞，立刻按它在文章里出現(xiàn)過的樣式寫到自己的文章里，再看看字典里的用發(fā)，這樣很容易記住生詞。

語法的聯(lián)系也是必要的，單項做好以后，主要的是要可以做綜合的，因?yàn)閱雾椑锩姹容^簡單。

至于聽力，由于我不是在中國學(xué)的德語，所以就沒有方法提供了。口語你可以找你們德語老師練練，而且也可以同學(xué)之間相互找PARTNER練習(xí)，個人經(jīng)驗(yàn)是不一定要找德國人的，我在語言班時曾和一個印度，一個馬塞多尼亞的朋友一直在一起，覺得進(jìn)步非常大。

建議多看點(diǎn)DSH或DAF有關(guān)寫作的例文，背點(diǎn)連接的句子，看清楚文章的格式，分段。然后自己嘗試寫幾篇，給德語老師修改一下，回家再仔細(xì)看看！

如果背文章，就不要背故事了吧。

把你的好記性都用在背故事上，有點(diǎn)浪費(fèi)呀。

盡量背些課文，尤其是那些理論性的課文，句子長長的，從句套從句，很規(guī)范，很有邏輯性的那種。

第五篇：德語學(xué)習(xí)

說句實(shí)話，當(dāng)年學(xué)德語的時候，壓根就沒考慮過上網(wǎng)找資料，就是靠同濟(jì)的那套新求精，不過效果也蠻好的，尤其是對大學(xué)學(xué)習(xí)。

以下是我覺得比較有用的德語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

www.abcdv.de

這是對德國學(xué)習(xí)生活最重要的網(wǎng)址，她的論壇也很重要，但是隨著到德國的人少了，她的風(fēng)光已經(jīng)不如從前了。

這是德國之聲的德語課程，對學(xué)經(jīng)濟(jì)的同學(xué)很不錯，因?yàn)橛袑ｉT的經(jīng)濟(jì)德語課程，比如叫你如何在德國開個kiosk，其流程怎樣，申報什么手續(xù)等等。

叫你怎么正確拼寫的網(wǎng)站，很傻傻。

當(dāng)然同濟(jì)等學(xué)校自己還有論壇，也很豐富，但我覺得我只要能夠利用好這些就夠了，太多反而造成cognitive overload.