第一篇：7定稿 思想政治教育與構建社會主義和諧社會研究

思想政治教育與構建社會主義和諧社會研究

【摘 要】構建社會主義和諧社會是全國各族人民的共同愿望，也是新時期廣大人民群眾的共同使命。經濟基礎決定上層建筑，我國經濟快速發展，國力增強，構建社會主義和諧社會成為十六屆三中全會以來黨和國家新的執政理念。構建和諧社會涉及政治、經濟、文化、生態等各個方面，加強全國人民的思想政治教育是構建社會主義和諧社會的基本內容和有效措施。筆者通過探討思想政治教育與構建社會主義和諧社會的關系，論述二者本質上的一致性，從而提出了加強思想政治教育的有效措施，促進社會和諧。

【關鍵詞】思想政治教育；和諧社會；關系；一致性；措施

黨的十六屆三中全會提出了構建社會主義和諧社會的執政理念，并明確指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”這個理論是在馬克思主義偉大理論的基礎上發展而來的，是黨對新時期國情的全面掌握下提出的創新理論。構建社會主義和諧社會為精神文明建設提供了良好的環境，精神文明建設有利于提高全體成員的思想水平和道德素質，提高黨的執政能力，為社會主義現代化建設打下堅定的基礎。思想政治教育是精神文明建設的一個重要方面，關系到黨的發展壯大和建設創新，是聯系黨和廣大人民群眾的紐帶。思想政治教育與構建社會主義和諧社會的本質是一致的，如何加強思想政治教育，實現社會主義和諧社會的宏偉目標，是當前黨和國家實現社會主義現代化建設的重要課題。

一、思想政治教育與構建和諧社會的關系

思想政治教育和構建和諧社會相互影響，相互促進。一方面，思想政治教育是構建社會主義和諧社會的思想基礎。思想政治教育是精神文明建設的一個重要方面，是弘揚黨的精神和先進性的重要途徑，通過對全體人民的思想政治教育，讓黨的理論深入人心，從而增強黨的凝聚力，團結一致解決黨和國家面臨的重大問題。另一方面，思想政治教育有利于確立全體人民的價值取向和道德標準。構建和諧社會的最低標準是有共同的行為規范和道德標準，最高標準是形成一致的價值取向和理想信念，這些認同機制都需要通過思想政治教育去建立。因此，構建社會主義和諧社會離不開思想政治教育工作，思想政治教育是鞏固黨的執政地

位、完成黨的執政目標，實現國家和諧穩定、人民安居樂業美麗畫卷的生命力。

二、思想政治教育工作與構建和諧社會的本質要求具有一致性

社會主義和諧社會，歸根結底指的是人與人之間，人與社會之間，人與自然之間的全面和諧發展，而思想政治教育的主要內容是以人的理想信念為基礎，以樹立正確的世界觀、人生價值觀為核心，對公民進行道德教育和素質教育，促進人與社會的全面發展。從本質上講，加強思想政治教育工作與構建和諧社會的目標是一致的。

（一）在促進人的全面發展方面是一致的人是社會的主體，只有不斷促進人的全面發展，才能帶動社會文明的進步。21世紀最重要的是人才，人才的培養離不開教育，更離不開思想政治教育的引導功能。古語有云：“為政以德”、“道之以德”，可見從古至今思想道德教育在政治統治中有不可忽視的作用。當今社會的人才不僅要有深厚的專業知識水平和高超技能，還要德、智、體、美全面發展，達到自身的和諧。在和諧社會的理論體系中，自身和諧是最根本的前提，塑造和諧的個體，就是要塑造個體健全的人格，即個體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有理想信念，有關愛他人之心，能夠妥善地處理人與人，人與社會、人與自然之間的關系，三者之間達到和諧全面發展。

思想政治教育是培養人的健全人格，促進人的全面發展的有效途徑。自古以來，道德教育、愛國主義教育就是思想政治教育的重要組成部分，對構建和諧社會起到了重要作用。孔子提出“君子和而不同”，提倡人與人之間的和諧相處關系；顧炎武提出“天下興亡，匹夫有責”，實際上是指人與社會的魚水關系。當今社會，世界和平，國家昌盛，人的全面發展仍然離不開思想政治教育，思想政治教育發揮著其教育和激勵功能，為激發人的創新思維，促進人的全面發展提供不竭動力。

（二）在滿足時代需求方面是一致的時代發展，科技進步，經濟快速發展，我國人均GDP也快速增長，強大的物質利益沖擊著人們的思想觀念，造成了人與人、社會、自然三者之間錯綜復雜的不和諧關系。十六屆三中全會提出的社會主義和諧社會理論滿足了時代需求，能有效地引導人們正確處理各種利益問題，協調各種矛盾關系。首先，通過宣揚

和諧社會理論和加強思想政治教育，協調各種經濟體制的穩定發展。我國實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟制度，公有制企業發展穩定，非公有制企業競爭激烈，職工在就業時無論選擇哪種性質的企業，都必須堅持社會主義道德觀念，樹立正確的價值觀，協調好個人與企業之間的利益關系。其次，通過宣揚和諧社會理論和加強思想政治教育，幫助人們正確對待貧富關系。自鄧小平提出全面建設小康社會以來，越來越多的人們通過誠實勞動和合法經營已經富裕起來，達到了小康水平，但是仍有小部分人生活在貧困中。貧富關系往往是社會矛盾的導火索，因此，必須通過思想政治教育來指導人們正確看待貧富關系，并幫助人們通過合法渠道走向小康生活，最終形成共同富裕的和諧局面。

三、如何加強思想政治教育，促進社會和諧

構建社會主義和諧社會是新世紀以來新的時代使命，如何加強思想政治教育，實現社會主義和諧社會的宏偉目標，是當前社會主義現代化建設的重要課題。

（一）堅持“以人為本”的理念，加強思想政治教育

從根本上講，構建社會主義和諧社會，是構建一個以人為中心，全面協調各方面利益關系的“和而不同，存同求異”的“人”社會。和諧社會應該是一個生動活潑，充滿活力，人的個性得到充分展現的社會。胡錦濤主席曾指出“人是發展的根本目的”，加強思想政治教育要堅持“以人為本”的教育理念，尊重人才、培育人才，尤其重視人才的思想水平和道德素質的培養。高校是培育人才的搖籃，當代大學生是國家的棟梁之才，是社會主義現代化建設的接班人，加強高校思想政治教育工作，要從大學生的個性特征和思想特點出發，引導學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀等偉大理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。立足國情，以學生為本，弘揚民族精神，加強德育教育，促進學生健康成長，成為滿足社會需求的合格人才，促進社會可持續發展。

（二）弘揚“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，培養正確的社會理念

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是新時期廣大人民群眾正確價值取向，是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。社會主義榮辱觀是在胡錦濤科學發展觀的指導下，將物質文明、精神文明、生態文明建設有機融為一體的和諧社會總布局，社會主義榮辱觀對全體人民具有強烈的思想政治教育意義。榮辱觀是世界觀、人生觀和價值觀的統一體，是全社會人民的價值導向，反映著社

會道德現狀，有利于形成良好的社會道德風氣，促進社會主義精神文明建設。因此，加強思想政治教育，要在全社會大力宣揚社會主義榮辱觀，確立公民的道德準繩和行為規范，除此之外，還應該努力培養公民的公平、正義、寬容、誠信的社會理念促進人的全面發展和社會和諧。

（三）貫徹“科學發展觀”，建立可持續發展的思想政治教育機制

科學發展觀的基本要求是全面協調可持續發展，經濟發展要遵循可持續發展的方針，不能只顧眼前利益，要統籌兼顧。思想政治教育也要堅持可持續發展的方針，建立可持續教育機制。美國著名教育心理學家奧蘇伯爾說過“思想品德教育是一個潛移默化的過程，需要長時間的熏染才能重塑人格。”中國也有古訓：“百年大計，教育為本，百年教育，德育為先。”德育是思想政治教育的重要內容，黨和政府應該從德育入手，全面貫徹科學發展觀，弘揚我國傳統美德，立足于思想政治教育的起點，建立起一系列有助于提高全體公民德育水平和政治水平的教育機制，通過家庭、學校和社會的全面配合實踐，實現思想政治教育目標的可持續發展，從而實現充滿和諧之美的社會畫卷。

四、結語

文明帶來和諧，只有進行不斷的思想政治教育才能提高社會的文明程度。思想政治教育對加強社會文明，促進社會和諧有極其重要的作用，它不僅是中國共產黨鞏固執政地位，提高執政水平的思想基礎，也是培育廣大人民開拓創新精神，弘揚民族精神，堅持與時俱進，共建和諧社會的有效途徑。

參考文獻

[1]張耀燦，鄭永廷，駱郁廷,吳潛等.現代思想政治教育學[M].北京：高等教育出版社，2001:120.[2]劉社欣，劉江麗等.論和諧社會構建中思想政治教育的價值與功能[J].華南理工大學學報（社會科學版），2007，9(3):1-5.[3]嚴莉群.高校思想政治工作與構建社會主義和諧社會[J].山東社會科學，2005，10: 148-150.

第二篇：構建社會主義和諧社會研究

構建社會主義和諧社會研究

——《構建社會主義和諧社會新探》成果簡介

方立2011年05月09日14:0

5中央政策研究室副主任方立同志主持的國家社會科學基金項目《構建社會主義和諧社會研究》(項目號05&ZD001)，最終成果為研究報告《構建社會主義和諧社會新探》。課題組成員有馮海發、邱敦紅、白津夫、薛寶生、宋小慶、陳子舜、趙海忠、尚英、李小華。

構建社會主義和諧社會，是我們黨對人類崇高社會理想的批判繼承和偉大超越，是對人類社會的美好憧憬由空想到科學實踐的偉大轉變，是馬克思主義關于社會建設理論在中國的實際運用和創新發展，反映了我國社會主義現代化建設的客觀要求和廣大人民群眾的根本利益。

該成果由四部分組成，緒論和十六章。

第一部分是緒論。全面闡述構建社會主義和諧社會，是中國特色社會主義的重大理論和實踐課題。

中國特色社會主義的實踐在不斷發展中，中國特色社會主義的認識在不斷深化中。中國共產黨在80多年的奮斗歷程中，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實踐相結合，在取得新民主主義革命和社會主義革命勝利的基礎上，以黨的十一屆三中全會為標志，創造性地開辟了中國特色社會主義道路。建設中國特色社會主義，是當代中國共產黨人全部理論和實踐的中心內容。構建社會主義和諧社會，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一重大理論創新，是全面推

進中國特色社會主義的重大實踐問題。

第一節“從美好憧憬到科學實踐”。論述從人類和中國漫長的歷史發展看，各種空想的理想社會特別是我國歷史上追求和諧的大同社會、小康社會，既是社會文化現象和歷史觀，也是治國方略和社會理想，既是歷代志士仁人持久的理性主義和現實主義的重要思想根源，也是當代中國和諧社會建設的重要歷史文化基礎。第二節“從三位一體到四位一體”。論述以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體，第一次全面闡明了構建社會主義和諧社會的指導思想和重大方針，從而使我國社會主義現代化建設的總體布局，由經濟建設、政治建設和文化建設這樣的三位一體，擴展為包括社會主義和諧社會在內的四位一體。第三節“從小康社會到和諧社會”。論述和諧社會與小康社會是一個既緊密聯系又有不同內涵的發展目標。從社會主義現代化建設的目標看，和諧社會是全面建設小康社會的重要目標和內容，也是全面建設小康社會的重要條件和保障，小康社會與和諧社會是整體與局部的關系。這一節內容為中央作出有關決策提供了初步框架意見。第四節“從和諧社會到中華民族的偉大復興”。論述建設社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興的必然選擇和波瀾壯闊的歷史進程，是有5千多年悠久歷史的中國在當今世界對人類文明發展的嚴肅思考和重要觀點。第五節“從'三個代表'重要思想到科學發展觀”。論述構建社會主義和諧社會，是我們黨堅持與時俱進、求真務實，用科學發展觀統領經濟社會發展全局得出的必然結論，是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發展，是中國特色社會主義理論創新的重要成果。

第二部分是理論研究篇，包括第一至四章。

第一章研究的是社會主義和諧社會的理論淵源。從中國古代社會思想溯源、中國近現代的社會思想、國外早期社會學研究的主要成果、現代西方社會學理論簡介、馬克思主義社會建設理論要點五個方面，深入研究了構建社會主義和諧社會，既是一個價值目標，又是一個現實的社會歷史過程，與社會主義初級階段的基本國情和經濟社會發展的現實階段相適應。這一命題的提出，是中國共產黨人又一重大的理論創新，既是對馬克思主義關于社會主義社會建設理論的豐富和發展，對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人

類社會發展規律認識的深化，也是對中外傳統和諧思想的汲取與借鑒。

第二章研究的是我們黨社會建設的理論與實踐。在中國這樣一個經濟文化相對落后的國家怎樣建設和諧社會，我們黨經過了逐步深化的理論和實踐探索過程。本章全面研究了新民主主義時期社會建設的理論與實踐、新民主主義社會向社會主義社會過渡、社會主義制度確立后的曲折探索、改革開放和新時期黨的基本路線的確立、“三個代表”重要思想的提出、以科學發展觀統領經濟社會發展全局、構建社會主義和諧社會的整個歷史進程。

第三章研究的是社會主義和諧社會的基本特征。我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。這些基本特征，體現了民主與法治的統一、公平與效率的統一、活力與秩序的統一、科學與人文的統一、人與自然的統一。本章從民主法治是構建和諧社會的重要政治保障、公平正義是構建和諧社會的本質要求、誠信友愛是構建和諧社會的重要道德準則、充滿活力是構建和諧社會的重要目標、安定有序是社會和諧的基本前提、人與自然和諧相處是構建和諧社會的重要標志六個方面，進行了深入研究。

第四章研究的是構建社會主義和諧社會的理論和實踐意義。我們黨提出構建社會主義和諧社會，適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望，標志著我們黨對建設中國特色社會主義的認識達到了一個新的高度，對于實現經濟社會全面協調可持續發展和國家的長治久安，具有重大而深遠的理論和實踐意義。本章全面研究了以科學發展觀為指導構建和諧社會、構建和諧社會與全面建設小康社會、構建和諧社會與現代化建設、構建和諧社會與民族復興、構建和諧社會與黨的領導等內容。

第三部分是實踐經驗篇，包括第五至十一章。

第五章研究積極調整社會利益關系。構建社會主義和諧社會，需要高度重視社會利益關系問題，把理

順社會利益關系作為重要內容和重大舉措，建立健全社會利益協調機制，全面統籌各方面的利益關系和利益要求，實現社會利益關系的優化發展。本章全面研究了當前我國社會利益關系存在的主要問題，深入分析了導致社會利益不平衡的主要原因，以大量實例研究歸納了各地調節城鄉收入差距的實踐探索，以及促進社會利益關系和諧的主要做法。

第六章研究正確處理新形勢下的人民內部矛盾。這是構建社會主義和諧社會的必然要求和重要途徑。本章全面研究了新形勢下人民內部矛盾的突出表現，深入分析了新時期人民內部矛盾復雜化的原因，以大量實例研究了化解人民內部矛盾的實踐探索，總結了正確處理新形勢下人民內部矛盾的經驗。

第七章研究千方百計擴大社會就業。就業問題是構建社會主義和諧社會面臨的一個突出問題，也是必須要解決好的一個重大問題。本章全面分析了我國就業面臨的嚴峻形勢，以大量實例研究了各地解決就業問題的實踐探索，以及解決好就業問題的主要做法。

第八章研究大力促進社會事業發展。教育、科技、文化、衛生和社會保障等各項社會事業，是建設和諧社會的重要組成部分，與廣大人民的切身利益息息相關。本章分析了社會事業發展存在的突出問題，以大量實例研究了促進社會事業發展的實踐探索，提出了完善促進社會事業發展的政策措施。

第九章研究的是維護失地農民和進城務工農民的合法權益。隨著工業化和城鎮化進程的加快，失地農民和進城務工農民數量不斷增加，對社會穩定與和諧的影響不斷增大。本章從構建社會主義和諧社會的高度，全面研究了高度重視并認真解決好失地農民和進城務工農民的合法權益問題。

第十章研究積極創新社會管理機制。不斷改革創新社會管理機制，是建設社會主義和諧社會的重要課題。本章分析研究了社會管理面臨的突出問題，以大量實例研究了加強社會管理的實踐探索，總結歸結了完善社會管理的實踐經驗。

第十一章研究著力加強社會穩定工作。這是構建社會主義和諧社會的必然要求。本章分析研究了社會穩定存在的突出問題，以大量實例研究了加強社會穩定工作的實踐探索，深入研究了構建維護社會穩定的長效機制問題。

第四部分是措施建議篇，包括第十二至十六章。

第十二章研究發展社會主義先進生產力，為和諧社會建設提供物質基礎。構建社會主義和諧社會的主題在發展。只有在社會生產力充分發展的基礎上，才能全面推進和諧社會建設的進程。本章深入研究了構建和諧社會必須大力發展社會主義先進生產力、必須保持經濟協調發展、必須保障全體社會成員共享改革發展成果、必須促進人與自然和諧發展等內容。

第十三章研究發展社會主義民主政治，為和諧社會建設提供政治保障。民主法治是社會主義和諧社會的重要特征和重要政治條件。本章全面分析研究了發展社會主義民主，保障和諧社會建設；重視解決社會主義民主政治建設中的新情況、新問題等具體內容。

第十四章研究促進和諧文化建設，為構建社會主義和諧社會提供強大的思想道德力量。和諧文化是構建社會主義和諧社會不可或缺的文化基礎。本章全面分析研究了建設和諧文化，促進社會和諧的具體內容，提出了建設和諧文化當前要突出抓好的各項工作任務。

第十五章研究加強社會建設和管理，為和諧社會建設提供體制條件。這是構建社會主義和諧社會的重要任務和體制條件。本章全面分析研究了建立健全社會管理組織機制，構建社會管理新格局；建立健全社會協調機制，整合社會關系；建立健全社會保障機制，完善社會利益結構；形成維護社會穩定和公共安全的長效機制，促進和諧發展等內容。

第十六章研究加強黨的建設，提高構建社會主義和諧社會的能力。構建社會主義和諧社會，加強黨的建設是關鍵。本章分析研究了采取有效措施，提高構建社會主義和諧社會的能力問題；提出了加強黨的建設當前要突出抓好的各項工作。

本項目研究成果共計近30萬字，由人民出版社出版。其研究成果，為黨的十六屆六中全會起草《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提供了初步框架意見，為決定起草小組提供了10多萬字的參考資料；一些專題研究成果通過中央政策研究室內部刊物報送中央領導同志參閱，得到了中央領導同志的多次批示。

第三篇：構建社會主義和諧社會研究綜述

構建社會主義和諧社會研究綜述

摘 要：黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》中提出，要“構建社會主義和諧社會”。這一重大命題成為理論界研究的一個熱點。學者們從不同的角度加以詳盡、系統地論述，提出了各自的精辟見解

關鍵詞：和諧社會 社會主義 研究綜述

黨的十六屆四中全會從適應我國社會的深刻變化，鞏固黨執政的社會基礎，實現黨執政的歷史任務的高度，第一次在黨的文獻中提出了構建社會主義和諧社會的戰略任務，無疑具有重大的理論和實踐意義。這一重大命題一經提出，就受到全黨和全社會的廣泛關注，全國各地掀起了宣傳、研究、實踐構建社會主義和諧社會的熱潮。

一、關于“構建社會主義和諧社會”研究的基本情況

（一）關于構建社會主義和諧社會的研究從解讀到深入，從宣 傳介紹走向深層次理論研究

黨的十六屆四中全會提出要“構建社會主義和諧社會”之初，由于對這一命題還缺乏深刻的理解，所以最初的研究工作集中在宣傳、解讀上。隨著宣傳的逐步深入，對其研究也逐步走向深入，從分析提出出背景到解釋科學內涵，從發現本質特征到提煉衡量標準。理論界很好地領會了中央有關“構建社會主義和諧社會”的精神實質，對這一戰略任務達成了基本一致的認識，并進行了較為深入的研究。

（二）關于“構建社會主義和諧社會”的研究從理論走向實踐 關于“構建社會主義和諧社會”的研究，首先應是一個學術問題，它研究構建社會主義和諧社會的提出背景、途徑，研究社會主義和諧社會的內涵、特征，但是關于“構建社會主義和諧社會”的研究不僅僅是一個純粹的學術問題，它更是一個實踐問題。因為理論是實踐的先導，理論來源于實踐，理論研究的目的是指導實踐。關于“構建社會主義和諧社會”的研究具有強烈的實踐性，主要表現在：如何構建社會主義和諧社會；在構建的過程中，怎樣處理現實社會中存在的人與人之間的矛盾、人與社會之間的矛盾、人與自然之間的矛盾。伴隨著實踐，舊的問題解決了，新的問題又出現了，并不斷向我們提出挑戰。

（二）關于“構建社會主義和諧社會”的研究方法從單一走向綜合關于“構建社會主義和諧社會”的研究應該是一個社會學問題，但它又不僅僅是一個社會學問題，因為當今社會發展過程中的任何一個比較重大的現實問題，都不是單靠一個學科所能解決的問題。關于“構建社會主義和諧社會”的研究涉及經濟學、政治學、法學、社會學、哲學、倫理學等多門學科的研究，這就要求對它的研究必須是以

社會學為主導的多學科、多模式、多層次和多方法的研究，必須依靠各學科通力合作，聯合攻關。因此，從單一走向綜合，是關于“構建社會主義和諧社會”研究的必然趨勢。

二、關于“社會主義和諧社會”的內涵的研究

什么是“社會主義和諧社會”，它包括哪些主面，理論界從不同的角度給予不同的詮釋和說明，具有代表性的觀點有以下幾種：

1、“全面系統說”。朱西周認為，和諧社會是指全面系統的和諧。既強調人與人的和諧，又要達到人與自然、社會的和諧；既要注重內部各階層、各利益團體之間的和諧，又要爭取外部世界的發諧發展；既要培育微觀的各個社會組織細胞的和諧發展，又要促進宏觀的整個社會的和諧發展：既要經濟、政治、文化等各個系統內部的和諧，又要形成各子系統之間的和諧關系，使之共同發展。

2、“廣義、狹義” 說。吳忠民認為，和諧社會這一概念有廣義和狹義之分。廣義上的和諧社會主要是指：社會同一切與自身有關的事情保持著一種協調的狀態，包括社會與自然環境，經濟、政治、文化之間的協調等等。實際上，廣義上的和諧社會幾乎就是科學發展觀所關注的全部內容；狹義上的和諧社會主要是指社會層面本身的協調，是科學發展觀所關注的一個相對單項的問題。

3、“八個方面” 說。陸學藝認為，社會主義和諧社會的內涵應體現在以下八個方面，社會主義和諧社會應該是：(1)一個經濟持續穩定增長 ,經濟社會協調發展的社會；(2)一個社會結構合理的社會；(3)一個社會各個階層都能各盡所能，各得其所，社會各階層互惠互利，各自的利益都能得以基本滿足，各階層間的利益關系能夠不斷得到協調的社會；(4)一個沒有身份歧視，每個社會階層之間相互開放，社會流動暢通的開放社會；(5)一個公平公正的社會；(6)一個社會事業發達，社會保障體系完善的社會；(7)一個各階層人民有共同理想、講誠信、守法、民風醇正的社會；(8)一個社會各階層關系融洽、人民安居樂業、社會治安良好、社會穩定有序的社會。

4、“四個要點” 說。鄧偉志認為，和諧社會是社會資源兼容共生的社會；是社會結構合理的社會；是行為規范的社會；是社會運籌得當的社會。

5、“協調” 說。屠春友認為，社會主義和諧社會應當是經濟和社會發展相協調的社會；是城鄉發展相協調的社會；是區域發展相協調的社會；是各方面利益關系相協調的社會。

6、“兩層含義” 說。梁道剛認為，所謂社會主義的和諧社會，有兩層含義。第一，這個社會是社會主義性質的社會。社會主義的本質是：解放生產力、發展生產力，消滅剝削、消除兩極分化，最終達到共同富裕。社會主義和諧社會應該是在各方面都能體現和實現社會主義本質的社會。第二，這個社會是和睦的、協

調的。表現在:社會主義和諧社會是人與自然協調發展的社會，是有著堅強的領導核心的社會；是一個經濟利益共同體；是一個有著共同價值信仰和道德行為規范的社會；是充分實現社會主義民主的社會；是一個充滿公平和正義的社會。

綜上，學術界對 “構建社會主義和諧社會” 問題的研究和探討，涉及到了許多深層次的理論實踐問題，加深了我們對這一戰略任務的認識理解，并且已經取得許多階段性成果。但是，需要指出的是，由于 “構建社會主義和諧社會” 這一戰略任務提出不久，對它的研究周期也還不夠長，因此，對這方面的研究還不夠深入，還有許多值得進一步探討的地方。比如，經濟全球化已成為不可逆轉的歷史潮流，經濟全球化與構建社會主義諧社會之間有著怎樣的關系？它對社會主義和諧社會的構建提出了哪些挑戰？在經濟全球化這個時代大背景下，我們如何構建社會主義和諧社會又如，構建社會主義和諧社會是一個全局性的標，要求各地區、各部門、各行業都參與到社會主義和諧社會的建設中來，但由于各地區、各部門各行業的發展階段不同、發展水平各異，因此，在構建社會主義和諧社會的過程中，如何把握它層次性、階段性，有待于我們做進一步的研究。參考文獻：

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6.梁道剛.論社會主義和諧社會[J ].求實 ,2005(01)

第四篇：構建和諧社會對大學思想政治教育的對策研究

屋頂風機

摘 要：建設和諧社會是現階段黨和政府的重大戰略部署，是未來我國社會健康持續發展的根本保障。因其如此重要之地位，必然對高校思想政治教育提出新的任務與要求，所以，必須按照建設和諧社會的理念，審視并做好新形勢下的思想政治工作，形成新的工作思路與

對策，為建設和諧社會提供人才保證。

關鍵詞：和諧社會；高校；思想政治教育；對策

在建設和諧社會的新形勢的要求下，不斷增多的熱點、難點問題難免會給大學生的健康成長帶來一定的負面影響。這就要求我們需要進一步地加強和改進大學生思想政治教育，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，是十分必要的。

1、堅持教育主體性原則。教育是育人，因此首先要尊重學生的主體地位，將大學生作為能動的、自主的、獨立的個體，尊重他們的獨立人格、自身價值和思想感情；其次要以大學生自由而全面的發展為目標，通過說服教育、示范引導與提供服務，倡導師生相互尊重、平等對話和自由交流，啟發引導其內在的思想政治需求，培育他們的主體意識、自主能力、創造才能等主體屬性；最后要注意把握好大學生個體內在價值發展的需要，在此基礎上引導他們在實現自身價值時注意與社會價值相統一。

2、樹立和諧教育目標。愛因斯坦在《論教育》中說：“學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。”用和諧的方法培養人、培養和諧的人，是當前大學生思想政治教育的觀念創新。和諧的人要靠和諧的教育來培養，和諧的教育是指教育的各個構成要素相互協調、有機統一。思想政治教育要把受教育者置于客觀環境中，在受教育者所依賴的學校、社會和家庭三大外部環境上形成合力。高校決策者要用先進的辦學理念和目標凝聚廣大師生，實現學校內部管理和周邊環境和諧，學校內部硬件建設和軟件管理和諧，傳統的教育方法與現代教育手段的革新和諧，教育內容即“五育”和諧，為學生創造一個公平公正、互信互愛、諒解與寬容的和諧校園，激發學生追求正義，探索真知。

3、建立和諧的思想政治教育工作體系。和諧的工作體系是大學生思想政治教育的前提，是建立思想政治教育長效機制的保證。建立和諧的工作體系需要實現基礎性和諧和匹配性和諧。基礎性和諧重點要解決德育首位的問題。把德育作為一項系統工程來抓，立足德育工作的實際，高起點、全方位地構建起政府、高校、家庭、社會高度統一、協調的德育網絡，建立健全全社會大力支持、各負其責的領導體制和工作機制，切實提高德育的實效性。匹配性和諧通過學校、家庭和社會三大主體之間合力匹配以及教育方法、教育

形式的匹配，實現教育目標和諧全面發展。思想政治理

第五篇：思想政治教育及構建和諧社會之間的關系

信陽師范學院

思想政治教育專業畢業論文

思想政治教育及構建和諧社會之間的關系

姓

名：

金浩嬌

學

校：

信陽師院

學

號： 20130103002 指導教師：

徐 黎

定稿日期：

2015年4月

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思想政治教育與構建和諧社會之間的關系

金浩嬌 2015年4月

摘 要：“和諧社會”自古以來就是中華文明的重要思想，從古至今，有很多的仁人志士為實現這個偉大的社會理想而努力的奮斗，不斷的探索和追求。新時期提出來的構建社會主義和諧社會，符合時代的要求，符合人民的要求，是在新時期的重要的社會任務和重大歷史工程。在共建和諧社會中，要有強大的思想政治教育工作做保證，充分發揮思想政治教育的優勢，才能保證構建社會主義和諧社會的偉大工程的完成，才能使我們不斷的與時俱進，才能使我們不斷的站在歷史的新高度上奮勇前進。

關鍵詞： 思想政治教育；和諧社會；作用

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目錄

摘要———————————————————————————————————2 一． 建設社會主義和諧社會需要思想政治教育作為社會精神前進的前提條件——4

（一）思想政治教育為和諧社會的建設提供思想政治保證—————————4

（二）思想政治教育為和諧社會的建設創造良好的政治環境————————4

（三）思想政治教育為社會主義和諧創造和諧的條件———————————4 二． 建設社會主義和諧社會需要思想政治教育作為社會進步的不竭動力和智力保障————————————————————————————————————5 三． 加強思想政治教育工作是建設社會主義和諧社會的重要內容和必然要求——5

（一）加強和改進思想政治教育，應當以服務和建設和諧社會為目標————6

（二）加強和改進思想政治教育，必須堅持以人為本的理念————————6

（三）加強和改進思想政治教育，必須把思想政治教育與道德教育相結合——6

（四）加強和改進思想政治教育，必須依靠人民群眾———————————6 參考文獻——————————————————————————————7

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作為黨的優良傳統和社會主義國家重要政治優勢的思想政治教育，是一切工作的“生命線”。早在1932年7月21日中央就提出了紅軍的生命線的問題。毛澤東曾經說過：“掌握思想政治教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個問題不解決，黨的一切政治任務是不能完成的。”由此可見，早在紅軍的發展時期我們黨就非常的重視思想工作。在社會主義建設的新時期，思想政治教育的這條“生命線”，體現出了重要的地位和優勢。鄧小平認為：思想政治教育作為黨的優良傳統和社會主義國家的重要優勢，成為了兩個文明建設的可靠保證。只有把思想政治工作抓的好了，才能發展好經濟，才能更好的服務人民大眾，黨的歷史經驗告訴我們，必須抓好思想政治教育工作。

黨的十六大提出了“全面建設小康社會，要使社會更加和諧，努力形成全體人民各盡其能而又和諧相處的局面”的重要思想。為此，黨的十六屆六中全會專門研究了構建社會主義和諧社會的問題，構建社會主義和諧社會是我國現階段社會主義建設的首要目標和重要任務。思想教育工作歷來都很重要的，我們黨以及建國以來的經濟社會建設都離不開思想教育工作的作用，特別是改革開放以來，不斷的進行經濟建設不斷的探索、總結和發展，黨的歷史正反兩個方面告訴我們，思想政治教育工作是一切工作的生命線，任何時候都不能，也不可能離開思想政治教育工作，今天，要想完成社會主義和諧社會的偉大工程，同樣必須不能離開思想政治教育工作。

在當代社會飛速發展的時期，改革開放是當今時代的重要標志，新的時期要求我們要建設一個“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處”這是當代中國根據新的歷史使命新的歷史任務提出來的重要思想。“這正是確定當前思想政治教育的具體目的的根本指導原則和重要依據，目的就是一面旗幟”我們黨要高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，來指導著我們前進的方向，才能使我們有著不斷進步的不竭的動力。因此，我們在學習工作中要更加的重視思想政治教育工作的重要性。

一、建設社會主義和諧社會需要思想政治教育作為社會精神前進的前提條件

唯物史觀認為，社會就是由政治、經濟、思想文化三個不可分割的有機整體構成的。其中，思想文化在其中有其獨特的作用和意義。從馬列原理上講，經濟基礎決定上層建筑，有什么樣的經濟就要有什么樣的文化，文化反映經濟，文化反作用于經濟。思想文化在社會中的特殊作用和重要地位，古今中外已為歷史證實。

（一）思想政治教育為和諧社會的建設提供思想政治保證

思想政治教育正確解釋了我們黨構建社會主義和諧社會思想的政治內涵。和諧社會從其字面上來看，構建社會主義和諧社會也是黨的政治目標，也是國家的政治目標，是全國各族人民所共同奮斗的目標，因此和諧社會的提出具有深刻的政治意義。思想政治教育要大力宣傳和諧社會的思想，使之成為社會大眾追求的政治理想信念。但是，和諧社會的價值觀念能夠在社會發展中起主導作用和重要地位，需要廣大人民群眾的認同并且上升為自我的價值理念，使之落實在人們的社會生活行動當中。同時，價值觀念的認同和思想認識的轉化，在很大程度上依賴于思想政治教育教育工作的有效成果。

（二）思想政治教育為和諧社會的建設創造良好的政治環境

社會主義和諧社會的構建需要多方面的條件，然而良好的政治環境是重要的條件之一。思想政治教育工作在創造良好政治環境中的作用，主要是對社會成員進行思想政治教育工作來完成的。近代中國之所以落后于世界的原因，經濟社會的落后當然是根本原因，但此之外，戰爭與政治**也是重要的原因之一。歷史告訴我們，不安定的政治環境不僅對社會發展和社會進步沒有益處，甚至連追求基本的“和諧”的機會都不會存在。因此，思想政治教育的使命之一就是確保穩定大局，為社會主義和諧社會的建

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設創造良好的政治環境。

（三）思想政治教育為社會主義和諧社會創造和諧的條件

和諧社會一言蔽之就是社會中的人都講社會道德的社會。社會道德是指存在于某個社會的人們，為了“我們”社會的利益而約定俗成的“我們”應該做什么和不應該做什么的行為規范。顯然，當社會中的人們都知道該做什么和不該做什么的時候，那么這個社會一定是沒有社會矛盾的，構建和諧社會從當前中國社會存在著很多矛盾來看，包括人與人之間、人與自然之間的矛盾，這些矛盾的存在或處理不當，都可能引發社會的不安定因素，影響社會主義和諧社會的建設。因此，思想政治教育主要是培育人的工作，提高社會成員的道德素質，在全社會倡導誠信友愛、團結互助、扶貧濟困的良好風尚，促進社會主義良好人際關系的形成。在現實生活中，可以讓人們通過談心、對話、走訪的方式，化解人際矛盾，增進人們的理解，達到好的人際關系，從而達到和解與和諧相處。

二、建設社會主義和諧社會需要思想政治教育作為社會進步的不竭動力和智

力保障

黨的十六大向全社會提出構建和諧社會的發展目標，而和諧社會的實現則是物質文明，政治文明與精神文明三位一體，全面發展的社會系統工程。完整的解讀“和諧社會”它包含民主法制，公平正義，誠實守信，充滿活力，人與自然和諧發展的多方面、多層次的內容。

社會的文明進步，經濟的繁榮發展皆是以社會成員作為主體并通過他們的社會實踐活動來完成的。個人自我價值的實現與獲取追求，既是現實的人生奮斗過程，又是在為社會服務中實現自己社會價值的；作為社會的人，人必須參入社會有機整體，在社會中不斷進步，為其政治理想而奮斗，以實現社會團體的共同利益。

鄧小平同志曾指出：“社會越是發展、越是需要思想政治教育。思想政治教育放松不得。”黨的歷史發展經驗教訓告訴我們要堅持把思想政治工作放在重要的位置。全面改革開放，構建和諧社會的發展戰略以及實現這一發展戰略的社會實踐為思想政治教育學科提供了廣闊的發展空間。新時期，根據新的發展需要，黨的總書記胡錦濤同志對社會主義和諧社會的內涵做出了精辟論述：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。在構建和諧社會的過程中，思想政治教育擔負著精神動力和思想保障的重要任務，責任重于泰山，道路也是漫長艱辛的。

要高度重視和落實人民群眾最現實、最關心、最直接的利益。特別要關心經濟社會地位下降明顯的群體。要繼續采取有效扶貧幫困的社會政策，確保作為我們黨最廣泛執政基礎的工人、農民享受到改革和建設的成果。同時，還要認真解決改善就業環境和勞動者權益維護中的實際問題。

新時期提出來的構建社會主義和諧社會，必須抓好思想政治教育工作，抓好思想道德建設，通過理想信念、價值觀念和道德調節，能夠引導人們樹立科學的世界觀、先進的人生觀和正確的價值觀，確立全體社會成員共同遵循的價值取向和行為準則，規范著人們的行為方式，提高人們的思想境界，使社會成員具有良好的品德。構建社會主義和諧社會符合時代的要求，符合人民的要求，是在新時期的重要的社會任務和重大歷史工程。在共建和諧社會中，要有強大的思想政治教育工作做保證，充分發揮思想政治教育的優勢，才能保證構建社會主義和諧社會的偉大工程的完成，才能使我們不斷的與時俱進，才能使我們不斷的站在歷史的新高度上奮勇前進。

三、加強思想政治教育工作是建設社會主義和諧社會的重要內容和必然要求

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（一）加強和改進思想政治教育，應當以服務和建設和諧社會為目標

深入學習科學發展觀教育，深入落實和諧社會教育，堅持全心全意為人民服務的原則，深刻落實科學發展觀，為了解決老百姓的切實的生活水平而著想，落實領導干部的親民作風，始終把老百姓的事放在心上。同時，引導人們樹立和諧發展的思想觀念，積極保護環境發和生態，走積極的可持續發展的道路，促進社會與人的全面和諧發展，為建設和諧社會貢獻力量。

（二）加強和改進思想政治教育，必須堅持以人為本的理念

把思想道德建設與教育文化建設結合起來，全面提高人民的素質，為構建社會主義和諧社會打牢扎實的社會基礎。堅持“以人為本”這一新的理念出發，堅持全心全意為人民服務的原則，堅持立黨為公，執政為民，不斷的滿足人民不同層次的精神需求，不斷的滿足社會不同的階層的需要，不斷的滿足人民群眾的不同方面的要求，切實把人民群眾的事情當做大事來做，堅持站在人民的角度思考問題，堅持站在人民的立場的思考問題，堅持和人民群眾站在一起思考問題。提高人民思想政治教育覺悟。搞好政治思想建設，積極指引正確的道德方向，加強人民的道德素質，加強社會成員法律意識，是構建社會主義和諧社會重要內容和必然要求。

（三）加強和改進思想政治教育，必須把思想教育與道德教育相結合

在建設這項系統工程中，在大力加強思想政治教育工作的同時另一個重要方面就是大力發展社會主義文化，馬克思主義既是中國特色社會主義文化的重要組成部分，又是社會主義意識形態的靈魂。所以，在加強思想政治教育工作中必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全黨和教育人民，把廣大人民群眾緊緊吸引在當代中國馬克思主義的偉大旗幟下，為實現中華民族的歷史性偉大復興而奮勇前進。

（四）加強和改進思想政治教育，必須依靠人民群眾

“人創造環境，同樣，環境也創造人”我們堅持唯物主義的原則，什么樣的環境造就什么樣的人，我們要堅持“以人為本”的重要思想，所以要不斷提高人的素質，就要用先進文化培育人、塑造人。因此，我們必須要加強思想政治教育工作的宣傳力度，有助于滿足人民不同層次的精神需求，提高人民思想政治教育覺悟。從而，為更好的建設社會主義和諧社會而努力。

要構建社會主義和諧社會，必須抓好思想政治教育工作，抓好思想道德建設，通過理想信念、價值觀念和道德調節，能夠引導人們樹立科學的世界觀、先進的人生觀和正確的價值觀，確立全體社會成員共同遵循的價值取向和行為準則，規范著人們的行為方式，提高人們的思想境界，使社會成員具有良好的品德，從而正確處理個人與自然、個人與社會的關系，實現社會各階級、階層各盡所能、各得其所而又和諧相處。我們要努力形成比較完善的現代國民教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，大力發展教育科學文化事業，為構建社會主義和諧社會提供強大的精神動力和智力支持。堅持用有中國特色的社會主義理論武裝全黨和教育人民，在當代中國馬克思主義的偉大旗幟之下，為實現中華民族的歷史性偉大復興而奮勇前進。

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參考文獻：

[1]、張耀燦，思想政治教育學原理.武漢大學出版社2002年版，第27頁 [2]、教育部鄧小平理論研究中心.《思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線》人民日報2002.09.20 [3]、選自《人民日報》2005~02~20的和諧社會 [4]、選自《鄧小平文選》第169頁

[5]、胡錦濤.在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研班

開班式上的講話 [6]、《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》

第18頁，人民出版社，2007年版

[7]、馬克思恩格斯選集（第一卷）.153頁人民出版社

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