第一篇：2014年心理協會計劃

2014年心理協會計劃

1、心理電影展播

每周五面向全體會員，播放具有一定教育意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。

2、每月燭光夜話—“心理聊吧”

這類交流由心協指導，每月選一個主題，如：“你適應了嗎？”“原來可以如此可愛”“走進你我，心靈相約”等主題進行交流。目的是為會員和廣大學生提供休閑的交流場所，達到助人自助的效果。

3、第二屆心理健康知識競賽

為豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識,讓健心的知識飛向大學的每個角落。本學期心協將以“感恩·健心·成長”為主題舉辦第二屆心理健康知識競賽。（四月份，心協負責）

4、配合院心協開展心理健康月活動

每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發展，構建和諧校園，我們制藥系心協將積極配合院心協在5月開展主題為“知心你我，快樂成長”的心理健康教育月系列活動。

5、男生心理文化周有的男生情緒波動強烈經不起任何挫折，有的興趣愛好低下，沉湎于網絡游戲；有的行為動機模煳，缺乏高尚的理想等等。這些心理弱點在目前許多大學生身上暴露得十分明顯，成為他們學習、生活的嚴重障礙。以至許多男孩子在各方面活動中的表現遠遠落在女同學后面。這一切值得引起我們心協的重視。為關注男生心理健康，制作《男孩·男人成長手冊》，開設心理健康講座。

6、心協活動展

其內容是對心協近兩年來主要活動的精彩回顧，目的是讓廣大的師生進一步了解心協。（6月份由文秘部、實踐部負責）

五、檔案管理篇

1、學生心理狀態晴雨表

由各班心理委員每兩星期填一份心理晴雨表，反映本班同學的心理狀態，按時交到心協，若發現問題，要盡快解決問題。

2、“心靈之約”信箱

在教學樓大廳安裝“心靈之約”信箱，同學們可將自己在學習生活中遇到的困惑寫下來，投進我們的信箱。我們會將收集的信件交予指導老師，老師會及時地為同學們進行解答。

3、活動資料收集

心協舉辦的活動或參與的活動，文秘部及時收集該活動的資料、照片進行整理，便于以后的查找。針對有特色的活動系心協會采取特別的方法進行整理。

第二篇：心理協會2011計劃

心理協會

2011年9月至12月計劃表

1、心理輔導

由校心理老師就友情，愛情，事業等方面進行小型的座談式輔導，對社團同學的生活心理提高幫助

2、影片欣賞

以分院為單位，各分院協會成員組織影片欣賞活動，不僅只達到欣賞的目的。還要就影片內容進行分析講解。對影片人物的心理進行分析講解，達到讓協會成員更深入了解影片內容

3、“社團展示晚會”

配合大院的活動，排練并挑戰好的節目在“社團展示晚會”上進行展示。讓學校同學更好的了解心理協會的特色與實力

4、郊游

以社團名義，組織一次郊游，分享心得，體味自然美好。從郊游，聚會中獲得快樂。讓每位社員感受到環境對心情心理狀況的改變

5、小型晚會

將社團去年與今年排演的節目，向社員展示，小型多次數地展示給社員。

6、小型竟技賽

利用體育館現有的器材，組織小型競技賽，如排球、羽毛球、乒乓球讓社員兔灰協作的力量。從而更加相信彼此，也可以促進社員之間情誼。

7、成員調動

在本學期末，將協會中成員職位進行調動，包括下任社長，秘書部等。職位的調動讓協會有一個新的體系。為社團的交接做提前一部的計劃。

第三篇：心理協會計劃

心理協會第二學期工作計劃書

本學期計劃如下：

一、工作思想篇：

當前社會生活各領域迎來了新的競爭和挑戰，太大學生心理壓力加大，特別是在環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、理想現實、交友戀愛、人格發展和情緒調節等方面反映出來的心理困惑和問題日益突出。圍繞以上問題，心協各成員應堅持以“服務他人，自我服務”的工作原則，本著“完善機制，提高效率，加強實效性”的宗旨，積極探索面向全校學生的工作體制，加強心理健康教育工作，進一步宣傳和普及心理健康知識，促進學生健康成長。通過普及性宣傳與心理咨詢，實現心理健康教育工作面與點的結合，加強心理園地建設，結合學生特點開展各類教育活動，提高工作的實效性。

二、團隊建設篇

1、心協例會每周一次，主要內容是各部門將近期的計劃和總結做個交流，心協各部門定期召開例會，分配下周工作任務。另外心協會員定期交流，加強會員工作積極性。

2、心協干部、干事、會員參加以心理健康社團形式進行的各種活動及心理知識講座，目的在于提高心協成員的心理素質，達到“服務他人，自我服務”的目的。

3、由心理指導師或外請心理專家開設心理健康講座，使廣大同學能了解心理健康知識，調節自身心理健康。

4、與其他系心協會員開展交流會，共同策劃一次戶外團體交流，參與對象是經貿系與旅游系心協的干事及會員。通過這次活動，讓廣大同學對心理知識得到更深層次的了解，體驗集體的榮譽感。

6、心協工作總結交流學期末召開心協工作總結大會，對本學期心協所舉行的活動、開設的心理講座等效果作整體的回顧和總結；并對在本學期表現突出的同學進行表彰。

三、宣傳篇

1、結合每次活動做好海報制作工作（宣傳部負責）

2、與《開拓月刊》展開合作，刊登趣味心理測試題、心理保健知識、心理格言等內容。從而全面的普及心理健康知識。

3、及時上傳心協的日常活動。

四、心理健康教育活動篇

1、心理視頻展播每周五面向全體會員，播放具有一定教育意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。

2、為更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識。本學期心協以“感恩〃健心〃成長”為主題舉辦心理健康知識競賽。

4、每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使廣大同學心理得到健康發展，構建和諧校園，心協將積極開展主題為“知心你我，快樂成長”的心理健康教育月系列活動。

第四篇：心理協會2012新學期計劃

心理協會2012新學期計劃

一、指導思想：

開展更多的心理活動，通過講座，游戲等方式，讓同學在快樂中學到更多的心理知識，吸引更多同學參與到心理協會的活動中，并盡可能讓每位社員得到啟發，讓社員的心理水平得到啟發。加強計劃與指導，使活動向規范化、經常化發展，讓活動取得實效與長效，讓心理健康在校園蔓延，讓快樂的生活伴隨你我。

二、主要目標：

1、創辦《心靈之家》心理健康小報。

2、在小報中，加入學生的心理所得，解決他們的心理困惑。

3、培養社團下一屆社長副社長。

二、工作計劃：

1、繼續完善文心理協會的規章制度，制定心理協會工作計劃，改變活動模式，提高社員的積極性。

2、開展豐富多樣的心理活動，比如游戲學心理，心理知識問答，心理健康講座等活動，加強同學之間與外界的交流，使大家融入心理學學習的氛圍中。

3、建立心理協會會員擋案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定以及對協會的貢獻榜等。

4、繼續開展心理講座，以提升心理協會會員心理知識面，提高心理素質。并將心理講座作為對外溝通的橋梁。講座邀

請校外或校內的一些優秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解心理，提高自己的心理健康知識。

5、學期末召開表彰大會，對學期中表現優秀的心理社員頒發獎品和榮譽證書。

7、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他學校心理社共同開展525大學生心理健康節。

三、心理協會口號：

一流品質，一流素質，一流人才，海納百川。

四、心協的方式

我們心理協會建有自己的心理群，在平常時間心協的會員們會在群里發表自己的想法，煩惱，其他的社員會一起幫他解決，這就是大家庭的情！心協是一家。心協是我家，這就是我們的方式！

第五篇：心理協會活動計劃

機電工程系心理健康教育月活動計劃

為進一步加強大學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，不斷提高大學生心理素質，切實加強和改進我系大學生思想政治教育工作，結合5月25日大學生心理健康日，經研究決定于5月5日至5月31日舉行我系心理健康教育月活動。

一、活動的主題：迎世博 健心靈 促成長

二、活動宗旨：在全系學生中營造關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建提高心理素質的平臺。

三、活動時間：5月5日到5月31日

四、參與對象：全體學生

附：具體活動安排

機電工程系

二〇一〇年五月四日

附： 機電工程系心理健康教育月具體活動安排 活動一：心理健康知識宣傳（發到各班級各宿舍）

活動內容：印發心理健康報發放到各班級

目的意義：提高學生綜合素質，培養學生主體性，形成完善人格，開發學生潛能和創造力。

活動時間：5月5日至5月31日

活動二：開展主題班會

主題一：“心理健康對我們的重要性”班級討論

主題二：“調整自我，正確擇業” 班級討論

活動三：心語征文活動

活動內容：各班級可以通過組織上一次心理網站，讀一篇心理類文章等形式，請同學們寫一篇心靈感悟，心靈感悟也可以是同學們在學習、工作、生活中的所感所悟。體裁不限，400到600字為宜。

目的意義：發動學生都來關注自己的內心，幫助學生找到獲得心理知識，維護自身心靈健康的途徑，促進學生積極進行自我心理調試，通過交流，讓同學們互相吸取經驗，使大家都快快樂樂的成長。

活動時間:5月20日之前每班心理委員收集本班文章，交到系心理協會徐彩峰處。評獎：一等獎，1名；二等獎，2名；三等獎，2名

活動四：心理健康主題手抄報比賽

活動內容：每個班級制作一份心理健康知識手抄報，主題積極向上，形式不限。目的意義：為了搭建同學自我展示平臺，宣傳心理健康知識，讓同學們更好的認知自我，提高同學們心理品質。

活動時間：5月26日之前叫到系心理協會徐彩峰處。

活動五：心理委員培訓

活動內容：針對2009級新生班的心理委員進行業務培訓

目的意義：為深入開展心理健康教育工作，發揮心理委員在心理健康教育工作中的積極作用，提升心理委員心理品質，促進同學身心健康發展。

動時間：具體通知

活動六：心理劇大賽

目的意義：幫助同學獲得有關心理健康知識，形成團隊的共識和目標，建立正確的認知觀和健康的態度行為，增強同學們的集體榮譽感。

劇本要求:思想積極上進，內容貼近大學生活，具有較強校園氣息，體現原創品質。讓觀眾產生共鳴，有心理感染或震撼力，表演到位，題材新穎；但不宜太過深奧而超越大眾學生的欣賞理解力。

日程安排：5月13日之前，每班將參賽隊伍上報系心理協會徐彩峰處

比賽時間待定

附件一

心理情景劇

心理情景劇以類似話劇的形式向同學們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，為學生提供了一種發現、思考及解決自身問題的思維方式。其內容取自學生的生活，形式生動活潑，學生的參與性、互動性強，能進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康。近年來，全國各大高校紛紛掀起了心理情景劇的熱潮。清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京林業大學、首都師范大學以及上海的一些高校紛紛舉辦了心理情景劇大賽，并收到了很好的效果。

在劇本的選擇上，可以選擇大學生共同關心的事情，如環境適應、家庭生活、學業問題、休閑時光、人際交往、情感困惑、代溝等問題，學生可以共同討論一項關系到自己切身利益的問題，從而帶出各方面不同的立場，反映出一定的問題。也可以是某個團體成員個人獨特的問題情境，其他人可協助其表演。例如一個學生與同學關系有問題，常常發生沖突。可以找出他平時生活中與同學爭吵的真實場景，請其他成員扮演那個同學，重現那個場面。根據不同人扮演同學時，他的不同表現，找出他內心沖突的根源。心理情景劇類似話劇的形式避免枯燥的灌輸式教育，增強觀賞性和互動性。它激發了同學們對身邊生活的體驗，使同學們更加了解心理學，在保證知識性與趣味性的同時，從多個角度對全校師生進行了一次生動有效的心理健康知識宣傳與普及工作。

心理情景劇生動形象，參與性、互動性強，集知識性、趣味性于一身，是一種有效的教育手段，它通過角色扮演喚起參與者相應的情感，為觀眾提供一種發現、思考及解決問題的思維方式。