第一篇：走進(jìn)社區(qū)策劃書

走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)策劃書

一，活動(dòng)主題：“寒冬即將來(lái)臨，社區(qū)充滿溫暖”

二，活動(dòng)目的：為了豐富社區(qū)人民生活，同時(shí)也為在校大學(xué)生志愿者提供一個(gè)展示自我，接觸社會(huì)的平臺(tái)。

三，活動(dòng)流程：以文藝演出為主要形式

前期準(zhǔn)備：招募有才藝的志愿者，節(jié)目類型不限，積極向上。準(zhǔn)備活動(dòng)需要的器材，條幅等。。聯(lián)系即將去的社區(qū)，談一下相關(guān)問題，比如，場(chǎng)地，社區(qū)能提供的設(shè)施等。。

活動(dòng)進(jìn)行時(shí)：

1、布置活動(dòng)場(chǎng)地，檢測(cè)設(shè)備。

2、演出開始

3、演出結(jié)束，收尾工作。

在文藝演出期間，演員與觀眾要有互動(dòng)，調(diào)動(dòng)觀眾觀看節(jié)目的熱情，如有老人觀看，可派志愿者與其談心，同時(shí)為其解決一些生活中的實(shí)際問題，準(zhǔn)備一些小禮物送給社區(qū)的孩子們

可招納幾名棋牌社志愿者，如天氣允許，可以和社區(qū)的人對(duì)弈。四，活動(dòng)安排：

1、志愿者七點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，八點(diǎn)左右到達(dá)社

2、組織志愿者布置演出場(chǎng)地

3、組織志愿者維持現(xiàn)場(chǎng)秩序

4、演出結(jié)束，收尾

5、統(tǒng)一回學(xué)校

五，活動(dòng)時(shí)間：暫定

六，活動(dòng)地點(diǎn)：暫定

七，活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、要求志愿者注意自己的言行

2、注意節(jié)目安排及時(shí)間的把握

3、志愿者要主動(dòng)與觀眾交談，搞活現(xiàn)場(chǎng)氣氛

校團(tuán)委大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)20101018

李承偉

第二篇：“走進(jìn)社區(qū)弱勢(shì)人群”活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)時(shí)間：11月上旬

二、活動(dòng)地點(diǎn)：街道社區(qū)

三、參加活動(dòng)人員：社會(huì)工作班全體團(tuán)員

四、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，切實(shí)做到為人民服務(wù)。加強(qiáng)團(tuán)員與社會(huì)的聯(lián)系，不斷提高團(tuán)員社會(huì)實(shí)踐能力，與人溝通交流的能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)服務(wù)精神。

五、活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、社會(huì)工作班的同學(xué)以自愿報(bào)名的形式參與，以班級(jí)團(tuán)支部為領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)團(tuán)員積極展開此次活動(dòng)。

2、活動(dòng)主要是針對(duì)社區(qū)中的五保戶及孤寡老人等弱勢(shì)群體進(jìn)行關(guān)懷和幫助。團(tuán)員們的主要任務(wù)是幫助他們做一些自己力所能及的事，奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，讓他們體會(huì)到人與人之間的溫暖。例如：為他們干些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)相對(duì)困難的事;為他們送上一些生活必需品;與他們進(jìn)行溝通交流，切實(shí)了解他們的思想感情及他們?cè)谏钌系睦щy和需要。

3、力求找到社區(qū)的主管單位，與之建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，與社區(qū)中的弱勢(shì)人群結(jié)成愛心互助對(duì)子，定期開展類似的活動(dòng)。

六、活動(dòng)要求：

希望團(tuán)員積極響應(yīng)黨的號(hào)召，認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)并積極參加、積極準(zhǔn)備。在活動(dòng)當(dāng)中要履行自己作為團(tuán)員的職責(zé)和任務(wù)，注意自己的言行及處事方法，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕臟、不怕累、不閑煩的精神，切實(shí)為社會(huì)、為需要幫助的人解決一些能力所及的事，做一些實(shí)事。

七、匯報(bào)總結(jié)：

在活動(dòng)結(jié)束后召開主題班會(huì)，對(duì)此次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，展示成果，交流心得體會(huì)，并為今后活動(dòng)的開展提出更好的意見及建議。

一、活動(dòng)主題：永恒的長(zhǎng)征

二、活動(dòng)目的：紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年

三、活動(dòng)背景：1934 年 10 月至 1936 年 10 月，中國(guó)工農(nóng)紅軍舉行了震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。在這交織著血與火、苦難與忠誠(chéng)、奮斗與犧牲的漫長(zhǎng)征程中煅造出的偉大的長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的集中表現(xiàn)。為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征出發(fā) 70 周年，激勵(lì)廣大黨員干部在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

四、活動(dòng)宗旨：學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征中克敵制勝、勇往直前的強(qiáng)大精神，了解中國(guó)工農(nóng)紅軍在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的長(zhǎng)征歷程，理解長(zhǎng)征在中國(guó)革命史上的重要地位和長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵;動(dòng)員廣大團(tuán)員青年深入學(xué)習(xí)xx“七一”講話精神，弘揚(yáng)新時(shí)期長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)

五、活動(dòng)內(nèi)容：1`活動(dòng)負(fù)責(zé)人：彭重陽(yáng)，王玲玲2`活動(dòng)人員：050213全體同學(xué)3`活動(dòng)步驟：(1)班級(jí)團(tuán)委做好前期聯(lián)系工作(如觀看影片的場(chǎng)地由彭負(fù)責(zé)，以及出宣傳報(bào)所用的材料由王晶負(fù)責(zé))(2)以張俊為組長(zhǎng)確立一支板報(bào)宣傳隊(duì)伍到社區(qū)出黑板報(bào)為這次的主題做公共宣傳(3)班級(jí)組織一次電影活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征的影響及其意義，并討論關(guān)后感，交流自己的認(rèn)識(shí)與看法注意事項(xiàng)：

1、不得破壞公共設(shè)施;

2、行動(dòng)時(shí)注意安全

第三篇：如何將急救走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)社區(qū) 策劃書

策劃書

一、活動(dòng)主題

急救知識(shí)廣泛普及，將急救技能帶進(jìn)中學(xué)、帶進(jìn)社區(qū)

二、活動(dòng)目的1.對(duì)急救知識(shí)的普及，了解現(xiàn)在中學(xué)生和社區(qū)人民對(duì)急救的普遍了解認(rèn)識(shí)。

2.調(diào)查當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生和社區(qū)人民對(duì)生命危急情況的應(yīng)對(duì)能力。

3.在南京市中學(xué)中培養(yǎng)更多有能力、有文化、有熱情、有急救理念、有建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)思想的中學(xué)生和人民。并在當(dāng)?shù)厝嗣裰袠淞⒊鲎约旱募本饶芰筒劾砟睢?/p>

4.向當(dāng)?shù)卮迕瘢嗌倌昙皩W(xué)生傳播急救知識(shí)和博愛理念，幫助政府促進(jìn)對(duì)人生安全意識(shí)傳播的保證。

5.鍛造南京中學(xué)生和社區(qū)人民的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，發(fā)覺并培養(yǎng)南京各中學(xué)的培訓(xùn)骨干，讓他們更好的為急救知識(shí)普及發(fā)揮他們的文化知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力

三、活動(dòng)意義

以南京理工校紅會(huì)提出的“博愛”口號(hào)為契機(jī)，落實(shí)校紅會(huì)號(hào)召，依托培訓(xùn)部人員，利用XX時(shí)期深入社區(qū)和中學(xué)，在基層做貢獻(xiàn)，前往XX中學(xué)和XX社區(qū)，為當(dāng)?shù)卮迕窈颓嗄晏峁┘本戎R(shí)和博愛理念，并領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)人民和中學(xué)生，以“珍愛生命”為核心理念，同時(shí)提高對(duì)人身生命的保護(hù)，培養(yǎng)中學(xué)生急救員、社區(qū)急救員的實(shí)踐能力，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，鍛煉出有責(zé)任感，有博愛理念。

四、活動(dòng)時(shí)間

X月X日-X日（具體行程待定）

五、活動(dòng)地點(diǎn)

南京市玄武區(qū)，六、活動(dòng)參與人員

南京理工大學(xué)校紅十字會(huì)培訓(xùn)部

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1.在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)及社區(qū)進(jìn)行關(guān)于人身保護(hù)和急救知識(shí)的宣傳活動(dòng)；

2.在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)對(duì)學(xué)生和社區(qū)人民進(jìn)行緊急救援教育

3.調(diào)查當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)急救的認(rèn)知度。

4.在社區(qū)進(jìn)行工作，增加培訓(xùn)人員的培訓(xùn)能力，增強(qiáng)我校紅會(huì)對(duì)社會(huì)的影響能力

5.調(diào)查當(dāng)?shù)丶本戎R(shí)的普及情況，總結(jié)并將需要改進(jìn)的地方提交給南京理工大學(xué)校黨委，南京市紅十字會(huì)。

6.后期文集及影展制作，將培訓(xùn)員的親身感受以文字、圖片、DV等形式展出

那個(gè)詳細(xì)的策劃必須要定個(gè)時(shí)間，只是初稿，之前沒做過策劃，很粗糙，你看看有哪些地方要改你就改吧，答應(yīng)你的事這么遲才做好，實(shí)在不好意思啊。你不用只想是自己的錯(cuò)，其實(shí)你不煩，做領(lǐng)導(dǎo)就要有樣子，應(yīng)該嚴(yán)厲點(diǎn)，但也好收放自如，祝你成功了、

第四篇：走進(jìn)社區(qū)

走進(jìn)社區(qū)

今年暑假，老師像往常一樣布置完了作業(yè)，還給我們每個(gè)人發(fā)了一張暑假社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系卡，讓我們走進(jìn)社區(qū)做實(shí)踐活動(dòng)。

8月10日上午9點(diǎn)20分，我來(lái)到了順隆社區(qū)服務(wù)大廳，里面已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)在等候了，我們班的有費(fèi)博雯、葉晗，還有幾個(gè)長(zhǎng)得挺高，看上去是中學(xué)生，等我們都到齊了，社區(qū)里的姐姐把我們來(lái)自不同小區(qū)的同學(xué)分成三組，每組還有一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，是社區(qū)的工作人員。我被分配到了繁景小區(qū)，我們這組有六個(gè)人，三個(gè)中學(xué)生，三個(gè)小學(xué)生，一切安排妥當(dāng)，我們出發(fā)了。

我們今天的任務(wù)是擦黑板、寫公益句子。我們先來(lái)到繁景小區(qū)，從第一棟樓開始，找到小黑板寫上公益句子。剛開始，大家都搶著擦黑板寫句子，后來(lái)領(lǐng)隊(duì)的讓我們每個(gè)人輪流寫，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。但是這么多人在一起太費(fèi)時(shí)間了，為了提高速度，我們又分成了兩組，小學(xué)生一組中學(xué)生一組，還有輪到誰(shuí)家的樓道就由誰(shuí)來(lái)寫，這個(gè)決定又讓我們興奮不已。在我的樓道里，我把小黑板擦得干干凈凈，然后端端正正地寫了一句：講文明樹新風(fēng)做文明有禮的鎮(zhèn)海人———順隆社區(qū)

到11點(diǎn)多，我們終于完成了今天的任務(wù)。

今天我參加了社區(qū)活動(dòng)，雖然很累，但我還是覺得很開心，以后有這樣的機(jī)會(huì)我還想?yún)⒓印?/p>

六年級(jí):趙威濤

第五篇：走進(jìn)社區(qū) 走進(jìn)生活

走進(jìn)社區(qū) 走進(jìn)生活

——“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)施方案

朝 陽(yáng) 二 小

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它以“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育”四大領(lǐng)域?yàn)橐劳?同時(shí)跨越四大領(lǐng)域的界線,迫求活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。本學(xué)期我校三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”為主要實(shí)施內(nèi)容，以“走近社區(qū)、走近生活”為綜合主題，在課程內(nèi)容的開發(fā)過程中力圖以綜合主題的方式,將研究性學(xué)習(xí)滲透于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的整合。

一、基本理念

走進(jìn)社區(qū)與走進(jìn)生活是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.〈一〉改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)校不等同于教育,聽課不等同于學(xué)習(xí).設(shè)置 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目的就在于把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂、比學(xué)校生活更廣大的社會(huì)背景中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì),改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái).這對(duì)于提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,幫助學(xué)生形成 積極向上的情感體驗(yàn)和健康充實(shí)的生活態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的使命感和責(zé)任感,具有重要的意義。

〈二〉走入社會(huì)生活,獲得生存體驗(yàn)。學(xué)生需要認(rèn)知為主的學(xué)習(xí),也需要體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí).有效實(shí)施社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵,是讓學(xué)生自主而創(chuàng)造性地走入社會(huì),參與實(shí)踐活動(dòng)并由此獲得深刻的生存體驗(yàn),是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

二、課程目標(biāo)

“走近社區(qū)、走近生活”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方向，更為注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)服務(wù)意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要中有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，結(jié)合三、四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校把三四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、開闊眼界,初步獲得生活體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，了解一些最基本的勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)方面的常識(shí)。

2、在指導(dǎo)人員的幫助下進(jìn)行自主、有效的實(shí)踐和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的基本生活和活動(dòng)能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。

3、關(guān)心他人與社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)范和公德，關(guān)愛自然,逐步形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和能力

4、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

5、初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的成果與收獲。

三、課程內(nèi)容

根據(jù)本社區(qū)地區(qū)資源情況，結(jié)合本校學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，綜合實(shí)踐活動(dòng)“走近社區(qū)、走近生活” 設(shè)置以下五大方面的實(shí)施內(nèi)容。

1、走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活

(1)初步了解社區(qū)的基本活動(dòng)，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關(guān)的公共場(chǎng)所、基礎(chǔ)設(shè)施和組織機(jī)構(gòu)。

(2)樂于參加力所能及的勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，如：洗衣做飯、采購(gòu)物品、合理消費(fèi)等。

(3)對(duì)社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā) 對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)愛之情。

2、服務(wù)社區(qū)，美化社區(qū)

(1)愿意為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展服務(wù),有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心,體驗(yàn)服務(wù)的充實(shí)與愉悅。

(2)關(guān)心社區(qū)中的重大活動(dòng)和社區(qū)存在的主要問題,并嘗試運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。

(3)自覺維護(hù)社區(qū)形象、珍惜環(huán)境。留心觀察身邊的環(huán)境,初步領(lǐng)悟環(huán)境對(duì)人的影響以及人與自然相互依存的關(guān)系；了解人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及我國(guó)人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護(hù)常識(shí)與技能,能嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決環(huán)保中的→些實(shí)際問題；逐步學(xué)會(huì)從身邊的生活小事做起,養(yǎng)成保護(hù)與珍惜環(huán)境的習(xí)慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動(dòng)手裝飾自己的小天地。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)具體設(shè)計(jì)與安排：

“走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活”實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì), 考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì), 為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。同時(shí)兼顧知識(shí)與技能、過程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀,注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

本學(xué)期初步安排為： 九、十月份：

1、學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、熟悉鍵盤、鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，下載有關(guān)內(nèi)容，繪制簡(jiǎn)單的圖表，輸入文字。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找有關(guān)社區(qū)組成、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)功能、社區(qū)資源開發(fā)等方面的信息資料，形成對(duì)社區(qū)的理論性認(rèn)識(shí)。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，對(duì)社區(qū)的公共設(shè)施（公共廁所、IC電話亭、停車棚）、服務(wù)設(shè)施（學(xué)校、醫(yī)院、商店、銀行、服務(wù)機(jī)構(gòu)）、環(huán)境設(shè)施等問題進(jìn)行咨詢、訪問，形成對(duì)社區(qū)的表象認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)社區(qū)相關(guān)人員，接受咨詢。調(diào)查訪問社區(qū)人員，如向居委會(huì)老奶奶了解社區(qū)家庭構(gòu)成情況，向醫(yī)院院長(zhǎng)詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動(dòng)人口的健康問題，向?qū)W校校長(zhǎng)咨詢每年入學(xué)情況、學(xué)生的家庭教育狀況，向警察叔叔調(diào)查社區(qū)內(nèi)交通事故的發(fā)生率以及相應(yīng)的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務(wù)機(jī)構(gòu)調(diào)查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化，如：研究中國(guó)姓氏的來(lái)源、姓名的來(lái)歷、研究廣告用語(yǔ)、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。

3、根據(jù)查找資料及本社區(qū)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的問題，提出自己的建議，開展“我想對(duì)您說(shuō)------”的活動(dòng)。學(xué)生對(duì)有關(guān)社區(qū)問題提出自己感興趣的方面，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，分析匯總測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，列出學(xué)生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當(dāng)列出一些有研究?jī)r(jià)值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動(dòng)。

學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，體驗(yàn)生活。可以充分開發(fā)家庭資源，請(qǐng)父母、爺奶做為顧問，學(xué)校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動(dòng)，以演示、表演、談體會(huì)交流自己的實(shí)踐感悟。

11-12月份：

開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)生活，描繪社區(qū)。包括以下兩項(xiàng)內(nèi)容：

1、“我是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進(jìn)的方面或感興趣的方面進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)研究。引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑查閱資料，了解環(huán)境與人的密切關(guān)系，進(jìn)一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習(xí)俗和公共設(shè)施等。其中三年級(jí)主要有老師根據(jù)學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)的情況有選擇地集中指導(dǎo)進(jìn)行，四年級(jí)由扶到放主要開展自主性小課題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析，針對(duì)社區(qū)內(nèi)的服務(wù)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結(jié)合，自定課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下制訂研究計(jì)劃，分配研究任務(wù)，通過調(diào)查、訪問、實(shí)地考察、攝影解說(shuō)等方式開展活動(dòng)，交流匯報(bào)。如：名字趣談、規(guī)范文字、關(guān)于白色污染、我把廢物當(dāng)個(gè)寶等。在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得一種成就感、快樂感。

2、“我是小小設(shè)計(jì)師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關(guān)合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設(shè)計(jì)并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項(xiàng)設(shè)施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學(xué)校，也可以是整個(gè)社區(qū)，評(píng)選“最佳創(chuàng)造”。三年級(jí)學(xué)生可以從小處入手，通過繪畫、小報(bào)、寫話等形式展示一項(xiàng)設(shè)施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室，四年級(jí)學(xué)生可采用繪畫、自制模型、寫標(biāo)語(yǔ)、小品、演講等方式展示設(shè)想，為建設(shè)一個(gè)美好的社區(qū)而作出努力。

一月份：

對(duì)整個(gè)活動(dòng)階段作總結(jié)，寫活動(dòng)感想，進(jìn)行演講，談收獲，并確定寒假活動(dòng)方案。

五、課程實(shí)施的策略：

1、提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服 務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn),與參觀、訪問的對(duì)象(人或機(jī)構(gòu)〉取得聯(lián)系,共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。

2、擬定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案案內(nèi)容包括:主 題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。

3、實(shí)施活動(dòng)。師生走出課堂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的 主體性,又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社 區(qū)保持密切聯(lián)系,活動(dòng)如果沒有家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。

4、交流總結(jié)。學(xué)生把自己成小組在活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并 通過多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課程實(shí)施

1、課時(shí)：實(shí)行彈性課時(shí)制，根據(jù)實(shí)際需要，靈活安排。保證每周三課時(shí)的活動(dòng)量。原則上同一級(jí)部愛派在同一時(shí)間進(jìn)行，便于上大課，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和展示，采用集中和分散使用相結(jié)合的方法。隔周五的中午組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師碰頭，交流前期活動(dòng)所得及實(shí)際問題，安排下兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

2、課型：主要包括方案設(shè)計(jì)型、知識(shí)普及型、實(shí)踐活動(dòng)型、專題研討型、成果交流型等。

3、師資：

教師觀念的轉(zhuǎn)變和實(shí)質(zhì)上的重視是社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)施成功的基本保證。如果沒有教師實(shí)質(zhì)上的支持,社會(huì)生活這一最重要的教育資源就會(huì)枯竭,社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐將流于形式。

1、教師必須更新教育觀念,認(rèn)識(shí)到自己的主要職責(zé)在于為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的教 育情景、營(yíng)造良好的精神氛圍,把充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間留給學(xué)生,而不是代替學(xué)生、強(qiáng)迫學(xué)生或把學(xué)生束縛在書本、課堂的圈子里。

2、教師在實(shí)施本課程的過程中要善于發(fā)掘各種教育資源,重視積累相關(guān)資料,不僅 能根據(jù)課程實(shí)施指南執(zhí)行課程,而且能結(jié)合本校、本地的實(shí)際情況開發(fā)和設(shè)計(jì)課程。

3、教師不僅要有高度的責(zé)任心,而且要具備很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,做好學(xué)校與家庭、社會(huì),綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科教學(xué)等方面的協(xié)調(diào)工作,善于調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量支持本課 程的實(shí)施。

4、教師應(yīng)具有探究、奉獻(xiàn)精神，積極參與本課程的研究探索工作,在不斷探究的過程中吸納新知識(shí)、改善 能力結(jié)構(gòu),把握本課程的特點(diǎn),提高自身素質(zhì)。我校有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、電教組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生保健老師作為智囊團(tuán)，有擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)老師擔(dān)任專任指導(dǎo)老師，鼓勵(lì)其他教師參與實(shí)踐活動(dòng)，做臨時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)積極參與者給予一定的精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)。

5、作好宣傳，讓廣大家長(zhǎng)和社會(huì)人士了解、關(guān)心和支持綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新的課程，聘請(qǐng)部分家委會(huì)、社區(qū)專業(yè)人員參與協(xié)作到活動(dòng)中來(lái)。

七、課程評(píng)價(jià)

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感, 而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。

〈一〉關(guān)于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)的基本建議

1、評(píng)價(jià)要有所側(cè)重。完整的課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。本課程在全面評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)上,尤為注重對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)于 實(shí)踐的能力、社會(huì)參與意識(shí)和能力、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)社會(huì)的態(tài)度、精神與能力進(jìn)行評(píng)價(jià), 不強(qiáng)調(diào)記住了多少系統(tǒng)知識(shí)與具體技能。

2、評(píng)價(jià)要貫穿活動(dòng)的全過程。本課程不排除終結(jié)性評(píng)價(jià),但更強(qiáng)調(diào)把評(píng)價(jià)貫穿在整 個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)最后的成果可以作為評(píng)價(jià)時(shí)的參考依據(jù),但主要依據(jù)應(yīng)來(lái)自活動(dòng)過程中學(xué) 生的策劃、參與、組織、體驗(yàn)、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到,評(píng)價(jià)是整個(gè)活動(dòng) 過程不可分割的一部分,而不完全是在結(jié)束這門課程時(shí)另外進(jìn)行的工作。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,同時(shí)也是評(píng)價(jià)的主體。本課程十分重 視讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)自己和其他同學(xué)的活動(dòng)經(jīng)歷做出評(píng)價(jià),幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己 和別人,使評(píng)價(jià)過程本身也成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展的過程。

4、重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。本課程評(píng)價(jià)主要不是為了給學(xué)生下結(jié)論、分等級(jí),而是為 了激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,豐富學(xué)生的生存體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能。教師應(yīng)營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)氛圍,使學(xué)生樂于投入到活動(dòng)中學(xué)習(xí),只要學(xué)生積極參與活動(dòng),即使結(jié)果不理想,也不應(yīng)得到否定性的、傷害其自尊心的評(píng)價(jià)。

〈二〉評(píng)價(jià)方式的具體方式

1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。

2、日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

3、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、杜區(qū)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活 動(dòng)記錄、其他人〈包括家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評(píng)說(shuō)等。

2003年9月

自己摘錄了兩首詩(shī)歌 想看的就看 不想看下載完成后刪除就可以

書香

記憶搓著遺風(fēng)麻繩 一間書院源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 門檻脫漆煥然一新

我正襟危坐，做個(gè)乖巧的學(xué)生 聆聽你吟詩(shī)作賦，講課授經(jīng)

泛黃的詩(shī)書依舊在 搗石的身影依舊在 拉犁的耕牛依舊在

風(fēng)流人物何處，大江東去浪淘盡 也沒能留住往日的那些光陰

流放一段歷史，流放 唐的風(fēng)雨到宋的浮沉

如畫江山，如潮風(fēng)水，如歌流鶯

那些興亡誰(shuí)能說(shuō)得清 就像長(zhǎng)滿青苔的墨池

終究載不動(dòng)一葉輕舟，萬(wàn)丈愁情

又見你時(shí)，看你吟嘯仗劍行 竹杖芒鞋輕勝馬，羽扇綸巾 一夢(mèng)江湖歸去，燈火夜微明 聽你授書講學(xué)，看你著詩(shī)立傳 在漂白的時(shí)空里，呼吸書香滿襟

風(fēng)云聚散緣深緣淺

風(fēng)云聚散緣深緣淺 匆匆的腳步，忙忙碌碌 驚擾休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不遠(yuǎn)處那車水川流 激起一團(tuán)團(tuán)的風(fēng)霧 風(fēng)起四海流 輾轉(zhuǎn)逐云秀 風(fēng)聚云攏共一畫軸 電閃雷鳴聲光伴奏 風(fēng)得過，云且過 歲月就這樣任風(fēng)云蹉跎 風(fēng)不休，云停留 離別亦是一場(chǎng)悲與愁 匆匆的腳步，來(lái)來(lái)回回 恍如跨進(jìn)那青蔥歲月的時(shí)空

一步深，一步淺 嬉笑怒罵化作那南柯夢(mèng)幻

一步疾，一步緩 風(fēng)經(jīng)云走引發(fā)那滄黎護(hù)忠

風(fēng)吹葉凋零散飛 云過沙土寒生淚 風(fēng)的征途在天空 向往登上云霄巔峰 在高空、低空刮起冽冽寒風(fēng) 吶喊悲歌響徹在征程中 云的歸宿為大地

在山川、湖海籠罩漫漫霧汽 只為安逸守望在自己的一方歸屬地

風(fēng)息聲，云留痕 一淚秋雨挽相送 吹響另一生命的征程