第一篇：家長會語文教師發言稿

家長會語文教師發言稿

開學已經兩周，同學們變得更加懂事，有禮貌，在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

一、四年級學生的變化

四年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，為什么會出現這種情形呢？我認為四年級主要出現了以下幾個方面的變化。

1、學習內容。

首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。到了四年級，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是作文的訓練，都是一些比較“活”的題目，這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。

3、思想意識。

孩子們的思想從單純走向了復雜。孩子們想的事情多了，開始有自己的打算。需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。

二、造成學生差異的原因。

孩子們在四年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個家庭智力背景有差異。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭。

因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。同樣的作業，有些孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，我們允許有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的在記錄本上記下了要做什么作業，家長也在后面簽了字，檢查時，卻總會發現孩子少做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響。

我們覺得，一些孩子不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題。我們老師也并不覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

三、減少差異的方法。

差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。

首先，我先從語文學習方面來談。

一是“抓閱讀”。

第二“抓作文”。原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。讓孩子寫周記是個很好的起步方法，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。

第三“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字階段，想提醒各位家長朋友的是：讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

第四“抓做人”，做人第一，學習第二。

誠信是首要。有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。

再次，還需要我們幫助培養孩子的責任心。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。

擁有了責任，我們還需要培養孩子的耐挫力。如：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會失去自信心。家長有必要培養孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

最后，我們要培養孩子的“肚量”。如：心中只有自己而無他人，只看自己優點，只看別人缺點，拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，為今后的學習生活打下良好的心理基礎。第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養孩子養成良好的學習習慣。

首先，讓孩子迅速開始。第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情都必須到別的地方去。其次，必須在規定的時間內做作業。

其次，要求孩子集中注意力。希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。② 督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。最后，想給家長朋友們提一點兒要求：① 盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。② 教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。

最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

第二篇：家長會語文教師發言稿

家長會語文教師發言稿

各位家長：

晚上好！

看到大家，我感到非常親切。同時我與幾位家長特別有緣，今年孩子又在我教的班，咱們互相更熟悉。

我是咱班的語文老師，很高興在這里跟各位家長進行溝通！

咱班的班主任X老師，是一名______________的老師，她________________。她在抓班上很有拿手，很注意任課老師之間的交流和互相支持。我跟她合作教一個班，工作起來非常順心。

一、月考情況匯報（我想先向大家匯報一下期末考試情況）

這次月考，班級總體情況是較好的。語文總分120分，優生線是

分，達到優生線的有：

跟期中考試相比，語文成績有明顯進步的同學有：

語文方面有特長的同學還有：

另外，頭30名語文未達優生線的同學有：

頭45名語文未達及格線的同學有：

影響考試成績的因素有很多，其中最關鍵的是孩子平時對待語文學習的努力程度和學習方法。請家長和孩子一起分析這次考試的成敗得失。成績比較理想的，要再接再厲；學習努力程度不夠的，要端正學習態度；學習方法不夠好的，就改善學習方法：無哪位同學，都爭取下一階段的語文學習狀況能取得明顯的提升。

二、希望家長配合的（我再向大家談一談家長可以配合的方面）首先介紹一下初三語文的考試檢查項目。然后分項說明如下：

1、重視基礎知識的積累

生字詞、詩歌、文言文，還有課本中需要背誦的篇目，孩子不但要熟練背誦，還要能夠準確默寫。我們語文作業中凡是要抄寫、默寫的，都同時要求背誦準確默寫準確，如果家長有時間可以抽背、抽默。

其他一些有關的基礎知識，會在孩子的語文作業中和試題中出現，比如仿句、病句修改、漢語詞類、文學常識等等，請家長督促檢查。有興趣的家長可以和孩子一起討論，給孩子一些知識和方法的指導和建議。

2、口語交際問題

這實際上是考查孩子日常聽話說話能力的：別人委婉說話，孩子能不能聽懂？孩子和人說話，能不能根據對方和自己的身份斟酌用語，能不能根據說話的場合選擇用語，能不能在交談中注意應有的禮貌，能不能準確而完整地表達自己的意圖？實際上閱讀理解題的一些題型的準確率，也與這個問題有關。感興趣的家長可以注意一下孩子這方面的能力。

3、文言文閱讀

凡是課內的文言文，老師一般會講得很細，孩子應該以理解為基礎牢牢記住準確答案。而初三以上要考課外文言文閱讀。這些文言文往往與歷史小故事、成語小故事、傳統寓言小故事有關，如果孩子對這些故事比較熟悉，往往做起課外文言文試題會更順利些。我們家長要配合老師一起鼓勵孩子多讀些這樣的小故事。

4、現代文閱讀 初三現代文閱讀還是以記敘文為主，也會開始學習說明文閱讀。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關的語文知識，語文教材上往往沒有，但是老師上課的時候會講解，并帶領同學們練習。如果家長也想針對性地做做家庭教育，建議你首先經常翻翻孩子的伴你學和AB卷、以及印發的試卷，看看我們的閱讀題型和孩子做題和訂正的情況。然后，可以到書店挑選那種有閱讀試題解題思路的書看一看，偶爾讓孩子做一組，然后對照答案和解題思路鉆研一下。

另外，孩子還要熟讀兩本課外書《名人傳》《傅雷家書》，需要家長督促孩子閱讀。

5、作文

我們的觀點是，好作文是用心寫出來的，也是精心改出來的。在正規作文方面，家長能直接配合的有： 1）、回家寫的作文一定要孩子獨立寫，允許模仿，但不允許照抄。2）、一定要孩子用稿紙寫作文，并且保持書寫工整，卷面潔凈；有構思快，書寫跟不上思路的，請讓孩子先草寫出來，然后謄抄一遍。3）家長如果作文方面有心得，也可以給孩子提供其他幫助。

6、重視書寫練習

請家長配合老師，督促孩子：只要提筆寫字，就保持良好的書寫習慣。要求：1）首先字要寫端正，基本要求是橫平豎直；書寫基礎好的孩子，要求可以提到書法練習的高度。2）寫字姿勢要端正，做到三個一（胸口離桌面一拳，手指離筆尖一寸，眼睛離紙張一尺）。3）以工整為基礎，練習快寫。

7、課外積累

所謂課外積累，指的是與語文學習有關，卻不一定直接與孩子語文課內學習掛鉤的一些語文學習活動。比如，經常閱讀好書，做讀書筆記，寫日記和觀察筆記，搜集名人名言，做摘抄和剪貼；生活中，注意觀察自然，觀察社會現象，關注人情世故（老話說“人情練達皆學問”），等等。這些活動，不但有利于孩子的語文學習，而且能夠提升孩子的人文素養，對孩子性格的完善、人生的長遠發展，都有好處。如果孩子有這些方面的興趣和愛好，請家長多鼓勵。如果學業緊，沒時間，可以等孩子有空余時間的時候再說。

很多具體的溝通，我都通過家長網校給家長發短信，請家長百忙中抽時間看一看，使我們在孩子的語文教育方面能更默契地配合。

三、結束語

家長與老師的關系，是戰略伙伴的關系。我們學校教育是以班級為單位展開的，請家長教育孩子積極參與班級各種活動，努力為班級做貢獻。我們任課老師，也是以班主任為中心展開教育活動的，請家長多多支持班主任X老師的工作，如果家長對學校和老師有看法，請首先跟X老師聯系。當然，如果只涉及到孩子的語文學習問題，也可以直接跟我溝通。

讓我們全體老師跟全體家長，團結在老師周圍，默契合作，努力為初三7.8班所有孩子創造良好的學習條件，促使他們更好發展！

最后，再次感謝各位家長的支持！

我的發言就這些。謝謝！

第三篇：家長會語文教師發言稿

家長會語文教師發言稿

各位家長：

你們好！今天能和大家相聚，來談談我們的二年級語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。

通過一學期的接觸我發現：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。

接下來，我就談談二年級語文學習重點。二年級語文主要是在一年級學好拼音的基礎上，重點對字詞的掌握與運用，為三年級的寫作打好扎實基礎。針對語文教學，我主要講三個方面，“基礎知識”、“閱讀”和“寫話”。

基礎知識方面，主要又分為字、詞、短語、句子。

字的方面重點要求學生對每課生字、課后兩個生字表能進行拼讀、認、寫。在課堂上我們都會對每個生字進行教學并抄寫，但是還是會有學生經常寫錯別字，這就要求我們孩子能在課后多讀多寫，也希望我們家長能在百忙之中督促我們的孩子多練字。我們班有字寫得非常漂亮的孩子，比如戴雅妮、金夢瑩、李佳蔓、錢安然、聶昕毓。在寫字方面我還是要強調寫字的姿勢與握筆姿勢。發現很多孩子呢，還是會趴著寫字、握筆姿勢也不正確。在學校里我們老師也是會時刻提醒他們的，所以我希望在家里家長發現孩子寫字姿勢不對的時候也要立馬指出來，久而久之我相信一定能改正過來的。

詞的方面主要是課內詞語掌握、生字組詞。每個單元我都會給學生發一張詞語表，這些詞語都是課內生字的擴詞，要求學生對每個詞語能熟練掌握。平常在每節課后我們會進行詞語抄寫、聽寫詞語。但是還是會有很多同學會遇到組詞組不出來，聽寫不會，不是寫錯字了就是不會寫，所以我建議我們家長能夠在家里給我們的孩子增加聽寫這一環節，能夠更好地幫助學生掌握詞語，擴充詞匯量。

短語方面我主要講三個，一個是“的、得、地”三個de的區分與運用。這個歷來就是難點與重點，也是易錯點，往往三個de放在一起學生非常容易混淆，所以我經常在課文中出現某一個de，或者平常談話中發現其中一個de的時候抓出來問學生，對學生進行強化。我也建議家長能通過生活中的點滴小事，對自己孩子進行三個de的鞏固。比如晚飯后散步，讓孩子慢慢地走，就能問他這里的de是哪個？媽媽買了紅紅的蘋果，那這里的de又是哪個？第二種、第三種短語就是我們經常說的AABB結構和ABB結構，這兩種我發現孩子們掌握地很好，一般都能答上來的。

句子方面有我們經常說的把“把字句”改成“被字句”，“反問句”改成“陳述句”，給一個詞語進行造句，還有連詞成句。這些就要求孩子在掌握好短語的基礎上進行拓展運用了。

閱讀方面，我主要分為課內閱讀與課外閱讀。一般課內閱讀量我們每個孩子在學校學的都是一樣的，在校我們老師也會抓朗讀、背誦，往往課外閱讀就參差不齊了。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。經常會有家長問我：老師，你有什么書推薦么？我的建議是：我們二年級的孩子現在對那些理性的文字還不太感興趣，深奧的文字更有可能產生適得其反的效果，所以我推薦故事書，像兒童文學、伊索寓言、格林童話等，孩子感興趣了，慢慢地他就會愛上閱讀。有些家長又會問，老師，我們家的不喜歡閱讀課外書怎么辦？別怕！先讓孩子試著去聽故事，聽的多了，相信我，他會愛上閱讀的。這里表揚魏孑森、肖建深，這兩位男同學一開學就給我留下了深深的印象，他們在課后很喜歡捧著一本課外書。自然而然我能從他們上課發言說的話、作業組詞、造句中能發現他們閱讀的課外書非常多。

寫話方面主要現在涉及兩方面，第一看圖寫話，第二寫小日記。課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養，一年級我們就涉及了看圖寫話，這學期我們學習了寫日記。寫日記要求學生學會觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。我們一定要記住孩子是在不知不覺中學習寫作文的，而不是去刻意強調的。那關于日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要。孩子每天跟我們老師、同學家人發生很多事情，我們能做的就是引導他們怎么把這些事情用生動的語言記錄下來。這里我放幾篇寫得很生動的看圖寫話和日記，這些孩子在掌握好寫話基礎上，已經學會了加以更生動、有趣的文字，還是那句話“一分耕耘，一分收獲”，我相信這幾名同學能寫得這么好，與他們平常的閱讀是息息相關的。

其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，希望不要忘記對咱們孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，我想內心肯定是非常開心的。最后，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方面發展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！

第四篇：語文教師家長會發言稿

語文教師家長會發言稿1

各位家長：

大家好!

首先感謝你們參加這次家長會。

半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

(一)針對期中考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。

期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

(二)作為語文老師給家長的幾點建議

1.重視生字默寫的檢查

本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。

其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2.重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3.重視孩子的書寫態度

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。

我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要

改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的'態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。

俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

語文教師家長會發言稿2

各位家長：

大家好!

非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如吳承濤，吳偉鵬等，所以考試成績比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，注意力不集中。比如吳燕蘭，吳建錦等。

作業：作業是檢測學生對知識掌握的情況。作業正確率高，說明對知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。作業及時完成，字跡工整，正確率高的有等同學。等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。作業字跡馬虎的有等同學，希望這些同學能端正態度，從認真寫字做起。

作文：是語文學習最重要的一個方面。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。一周一個家庭作文，一個課堂作文，并重視作文的指導和評改。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿借鑒是很重要的，因此，我還要求學生多看作文書，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。我們有的'家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。我們班墻壁上有推薦給高年級學生閱讀的一些書籍目錄，以供參考。在班上這個學期我們成立了讀書角，也是想在班上營造一種熱愛讀書的氛圍，讓同學們利用課余時間多讀一些好書并在班上交流讀后感受。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。在班上我利用黑板邊角，每天讓學生摘抄并背誦10個語或幾句名言警句或一首古詩，并每天落實背誦過關的情況，相信經過這樣的日積月累，學生的語文素養會有很大的提升。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：

(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。

(2)、創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點。

(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書。

(4)、正確看待孩子的分數：不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的原因。

(5)、要規定孩子放學后必須做完作業,同時家長必須檢查作業，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把學習的事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，作業圖快，應付了事。也有孩子，在家騙家長說作業已經完成或沒有作業寫，等到第二天一大早上跑到學校抄同學的作業應付檢查。這樣的作業，質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的作業，督促按時保質完成作業。即使是家長水平有限輔導不下，也可以翻翻孩子的作業本看看都完成沒有，字跡怎么樣，平時老師批改之后有錯的地方糾錯沒有。

(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。

以上是我就學生們的學習情況和語文教學的一些方法等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們老師的心愿。謝謝大家。

語文教師家長會發言稿3

各位家長：

大家好!首先感謝你們參加這次家長會。轉眼一個多月就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對于剛剛入學才七、八歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢?———經驗告訴我習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：

下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。

一、幼兒園、小學的一些不同

從幼兒園到小學一年級，孩子進入了一個全新的環境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的學習方式。學生上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。學生8：10上課，上午要上3節課(40分鐘一節課，課間10分鐘休息。)學習任務重、心理壓力大，幼兒園以活動、游戲為主，進入小學開始以學習為主(學科有：語文、數學、音樂、美術、體育、品德與生活，6—7門學科，各課都有相應的教學要求)。可以說進入小學學習是孩子們生活史上的一個重大轉折。小學生受的是基礎教育，各門功課都應該學好。孩子需要適應，家長同樣需要適應。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉折期。我們很希望家長積極幫助孩子適應這一轉變。

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。

二、新生入學特別要關注的幾個問題

孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這里我說三點，供大家參考。

家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。所以我推薦家長們務必做好下列事情：

(二)針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

1、生字學習

語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2、積累背誦的學習

背誦本身就是一種能力。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以說，一個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。現在許多學生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫通，才容易產生新的聯系，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦能力，此時就轉化成了閱讀能力、寫作能力;轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

(三)給家長的幾點建議

1、重視生字默寫的檢查

本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2、重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的'孩子能完成。

3、重視孩子的書寫態度

抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開學的第一天起，我們就要求學生一定要寫好字。首先要選取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆，不要使用自動筆。因為它不太適合小孩子的手指頭的發育。練習本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就是練字時，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規則正確書寫，注意漢字的間架結構和形體美。我們要求孩子每一次的作業都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

4、強調要檢查，而且要會檢查

作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，還要強調作業的速度。如：有的如果時間充足的話，應該讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要。平時養成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。

總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

①作業

做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。作業做完之后，再讓孩子干其他的事情。

平時作業做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎;有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎;有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。

“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做正確。

學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以在做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

關于家庭作業

家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，并對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學后在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當孩子表示：“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正，如果做得好，必須加以贊美，如此孩子不但可得到成就感，也會產生興趣，不對之處，可以讓孩子立刻改正。

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：

1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。

2、檢查作業本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。

4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導了。

如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。

第二：抓“聽寫”關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。100多個學生，我想如果全是要老師來管，那也不可能管過來，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個兩個的，怎么可能一直很有勁地學習呢?如果小孩在家里聽寫過，在學校里進行聽寫小測試，他就能全對了。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。

5、背誦課文要簽字(簽在書上)。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區，下面就介紹幾條指導孩子學習應注意的幾點：

第三方面是關于孩子的各方面的姿勢與能力

關于姿勢：這一學期我們班有61位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地;而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了!

我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。

第四方面是關于家庭作業和交費的事

(一)一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個小孩回家作業應該這樣做：

1、要家長讀題，家長如果自己不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。

2、小孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

3、在作業上簽好家長的名字。如果您不知道今天布置了什么作業那就趕快給孩子買一本記家作的本子，因為我每天布置的家作要求孩子記下來的，不會寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。關于以后我布置的背誦。

(二)我希望背誦課文家長也能認認真真地幫助老師完成。60個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。

如果小孩在家里把課文背出來了，第二天在學校，他就能在小組長那里背出來。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果回家沒有背，第二天來學校背不出來就要背好了吃飯，影響身體健康，同時也會讓孩子產生厭學情緒。家長如果自己不識字，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊。

3、做事專一的習慣。我發現有少數學生邊學邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學習效率很低。同樣在課堂上，有的同學做作業很快，寫完作業后還能閱讀很多課外書上的故事;有的學生卻在課上連一半作業也完不成。這種壞習慣不是只表現在學習上，他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學習習慣只是其中的一種表現而已。所以，在家里時時事事都要注意培養孩子做事專心提高做事速度的習慣。

以上呢就是我針對語文方面講的幾點，如我有說的不對或不好的地方，請你們批評指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關注下健康成長!我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長!最后，再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們全家身體健康，幸福快樂!

三、培養孩子良好學習習慣

1、整理物品、物歸原處的習慣

很多學生上課時桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉移學生的注意力。所以在家要引導孩子學習、或玩具玩完后，學會自己整理物品，將學習物品、玩具等一一有序整理，養成良好無歸原處的好習慣。

2、培養愛護文具、學具的習慣。

咱們班只有少數同學在期末考試后語文書、大本還能保持完好。許多同學語文書、大本卷角嚴重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁，以至于復習時只能借人家的。文具也是如此，由于沒有整理物品的良好的習慣，桌子上散亂無序，文具盒、鉛筆、橡皮經常掉得滿地都是，鉛筆經常寫作業時沒筆尖了，用橡皮時找不到了，影響孩子的學習。

四、分享關于家庭教育的幾點做法

最后，我想以一句鼓勵孩子的話結束今天的家長會“說你行，你就行，不行也行，說不行，就不行，行也不行。”再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。為了孩子就讓我們一起努力吧!

語文教師家長會發言稿4

尊敬的各位家長：

早上好!今天，我校召開了一年一度的家長會。首先，我來給大家解釋一下班級的情況~

一.班級基本情況：

1.本班共有學生38人，其中女生15人，男生23人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。

2.成績情況：

在平時的學習中，我們班有以上的同學表現較好：劉子洋、陳艷、徐彤彤、葛蕓，還有態度比較端正的：田淑娜、單玲秀、張松等。

二.存在的一些問題：

1.部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。

2.部分學生的學習方法不對，導致成績不好。

3.部分同學對知識的掌握不夠扎實;平時不認真學習，考前沒仔細復習。

4.有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

5.少數學生學習目的不明確，學習態度不端正，整日無所事事，碌碌無為。個別特殊學生的有些行為甚至影響到其他同學的學習和生活。

6.部分學生家庭作業質量較差，尤其是雙休日作業，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。

7.部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。三.下階段采取的措施：

1.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。

2.嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念。 3.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。四.為了更好的促進學生發展,需要請家長配合的事情: 1.協助學校落實學生行為規范(頭發、掛件、mp3、手機等) 2.切實解決學生心理問題，樹立信心，輕裝上陣。 3.以身作則，在家庭中培養良好學習氛圍4.加強家校聯系(號碼)，多溝通

5.控制孩子的零花錢。

6.多關注孩子周末的生活和學習。五.給家長教育孩子提幾點建議：

1.要經常與學校、老師取得聯系,及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，積極配合學校做好工作。

2.要培養孩子的處事能力，要讓孩子學會自己管理自己。 3.要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養，使學生形成良好的學習方法。

4.要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。

5.要多嚴格，少溺愛。

要求孩子少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證按時保質完成學習任務的。

6.要全面而準確地估計自己的孩子。不要正確看待孩子的分數。分數不能決定

一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的.社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

7.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。科學的分析子女的成績

檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。8.要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提

高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等

9.要在孩子面前做好表率，身教重于言教。

語文教師家長會發言稿5

各位家長：

大家好!首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次家長會，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學期的教學工作。

下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：

一、進步情況

經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上。

基本上養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛生習慣。戶外活動時，多數幼兒知道不離開老師，危險的`地方不去，大部分孩子樂于參加集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數幼兒會自己吃飯、喝水、水果。

會自己穿鞋(到目前為止還有四五個經常穿反的)，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。

上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。我們開設了表演區、美工區、娃娃家、建構區，在活動中孩子們都表現很棒。

二、安全工作

1.我們面對的是一些弱勢群體，孩子們的自我保護能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長的密切配合。

2.孩子早上來園時，如果不舒服，告訴老師，我們會加強觀察，特殊照顧。早上來園時不要給孩子脖子上戴飾品，不要讓孩子帶吃(口香糖、糖)或者有危險的物品入園。(鈕扣、硬幣等，說明：如果為了哄孩子，告訴老師一聲，以免發生意外。)

3.春天是各種傳染病高發的季節，請家長少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內衣、勤儉指甲。

4.為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，孩子在自己的視線之內，孩子小發生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。

5.在這里再強調一下周末在家的情況，不要打破孩子的生活規律，定時午睡，定時吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。

三、本學期的教育重點

1.繼續進行常規培養：在成人的幫助下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體活動，逐步適應集體生活。

2.學會傾聽，會說

傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習慣)，別人的談話，學會尊重別人(上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關)。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點頭，為什么哭?怎么了?)有的孩子如果老師發現他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。

第五篇：家長會語文教師發言稿

家長會語文教師發言稿 五（2）班 鄭建

各位家長：下午好！

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報： 上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如鄒昆、鄒侖、張光坤、李煜姮等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如黃顯瑜、黃國林等。

作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如吳建、張俊等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的劉健康和黎思宸，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學曹美佳、李煜姮等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

以上各個方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規則是??每周的評比結果我都將通過qq群發給各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。