第一篇：何杰音樂教學總結

2010-2011學年第一學期

教學工作總結何杰

本學期，我任六年級音樂課，本著更好地完成教學任務,達到教學目的,培養學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備

音樂課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。于是我選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特性”,加上經常采用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不再限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

二、培養學生的音樂欣賞能力，激發學生的創新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

四、“激活”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的形成。

想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象余地。想象作為創新的基礎，必須在課堂教學中充分發揮。每當上新

課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就形成了一定的創新意識。

五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養積極進取的精神。

據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新能力的有效途徑。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即形成了推動時代發展的創造力和創新精神。當然，要實現這種能力的完美培養，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

2011年1月13日

第二篇：何杰個人工作總結 文檔

個人工作總結

通過近三個月的工作，我已經從一名學生轉變成了一位進入社會的工作人士。這三個月經歷了很多，首先很感謝的是師父和公司對于我們的培養。下面簡單說下這三個月工作的感受和總結。

剛進入公司時，還不是很明確我們所做的工作流程，只是進行專業知識的學習。在半個月的培訓中讓我們充分了解和學習到了潤滑油潤滑脂的東西。在接下來的工作過程中，我們從簡單的預約客戶，到去掃街，再到現在已經開始準備投入到相應大區的工作。這段時間讓我們意識到專業知識的重要性，現在我們非常明確以后在大區工作時的思路，首先就是聯系到有搞頭，自己了解的行業的大客戶。其次聯系到他們的設備部，技術部這樣的部門進行技術交流。通過交流的過程使客戶認可我們的人，認可我們公司的產品。才能進一步走下去。而采購部這邊只關心價格和付款方式的問題，這些都是放在最后談，而且可以采取一些商務手段。對于一時成單不了的客戶要跟蹤下去，通過不斷的積累人際關系，在圈內有了一定的認可，一些單位自然就會接受我們。

關于個人問題，第一：在工作過程中，有的時候性子很急，考慮的大多時候只是自己公司的利益，而沒有站到客戶的利益角度來思考問題。第二:還是專業知識不足，遇到一些沒見過的工況，只能聽取客戶的講解，而不能從自身更專業的角度來讓客戶信服。在以后的工作中要著重學習具體一些工況知識，同時也把同行業其他油品知識豐富起來，在工作中讓客戶更好的認可，才是工作開展順利的基礎。第三：說話有的時候還是邏輯緊密性不強，工作安排還不是很緊密，原來在尋找公司的時候還只是找些機械類公司，現在明確了公司做特油特脂的定位。所以也明確了以后工作的路線。第四:在平時工作時多多總結，再者不斷向師父師兄學習，同時也了解我們其他新人的情況。不斷發現自身不足，才能不斷成長起來。第五：先做人，后做事，在工作中不弄虛作假，不對客戶做無責任承諾，保證公司的利益。做好自身工作，才能走的更遠更久。

對于工作的理解和以后工作的安排：以前對銷售的理解只是覺得說的到位了，基本就可以了，客戶更多的是看口才。現在對于我們公司工作的理解是我們不僅要會說能說，說的讓客戶信服了，更多的是自身專業知識的積累和為客戶解決問題的能力。這樣客戶才會接受我們，認可我們的存在。業務不是一天做起來的。有的客戶保持聯系，可能一兩年才能做起來，但只要堅持下去，希望還是有的。從原本打電話聯系客戶遭到拒絕，到后來四處掃街，掃到的也只是些小客戶。再到后來有目的性去聯系些大公司，學習相關經驗。一步步的成長讓我意識到，只要用心去做，辦法肯定是有的。事要一點一點的做。急有的時候也是沒用的。保持好良好的心態，目標明確，一直努力走下去?？倳谐晒Φ囊惶?。對于以后工作的安排：現在先準備好浙江區域的水泥，電力，汽車，鋼鐵等有搞頭行業的公司信息，搜集相關資料，便于以后進去區域工作的開展。再者我這邊想建立一個潤滑油的網絡交易性平臺，這個平臺只針對我們所在的華東區域，在這個平臺不光可以銷售我們公司的產品，同時也可以發布一些其他公司的供應和采購信息，并且可以根據這個平臺衍生出一個潤滑油的專業論壇，這里可以探討和解決一些專業性問題。短時間內平臺建設起來，效果不會太理想，隨著時間積累和公司客戶的增加，不斷提高點擊率。在以后的平臺發展起來之后，這里也便于公司品牌的推廣。同時不定期舉辦一些華東區域的客戶交流會，讓已成單的客戶來影響同行業其它未成為我們客戶的公司，這樣一來減輕我們工作的強度，二來可以提升公司的品牌度，同時也可以讓更多的人來了解我們博達，雖然目前也有做潤滑油交易平臺的，但都不是潤滑油公司所做，只是一些商貿型網絡型公司在操作，大多采購或者供應信息是需要注冊會員花錢才可以看到。如果我們現在建立起這個平臺來，不僅是第一個做潤滑油交易平臺的潤滑油公司，而且是第一個完全免費的一個交易性平臺（模仿360推廣）。從而在這個巨大的網絡潛力市場里做大做強。從我們去找人，到人來聯系我們，位置的變換更利于我們公司的發展。

在華東區域工作時，我將開發一些新的行業，以便于以后在整個華東區域擴展開來。我的想法是還是以經銷商為主，我們起到輔助的作用，這樣才能做大些，而且通過浙江的客戶關系網來逐漸滲透進上海市場，如果利潤空間巨大，也可以在上海本地尋找代工廠來做我們的產品。進入上海市場發展可能需要更多的時間來起步我們的這個行業，堅持下去。我相信一定會有回報的。

進入公司這三個月是我人生成長最快的三個月，使我逐步的適應了社會。我很喜歡現在的工作和這里的人們。這里讓我非常明確我以后做什么，如何去走?？赡茉谖疫@個階段的同學們更多的是困擾和迷茫，我也曾迷茫過。但是當我再公司經歷這三個月后，我非常明確的告訴自己，我來對了地方，這里有我想要的，只要努力走下去。路總會是光明的。

第三篇：骨干教師的學科素養 何杰

骨干教師的學科素養 何杰

教師的四項基本工作 ：管事、動情、講理、識才

一、動情：

（一）挖掘教育素材的情感內涵 事例一：“成長的價格”班會 事例二：“成長的禮物”班會

（二）設計教育行為的情感環境

（三）學生成長過程中的情感投入

二、講理：教師是社會風氣的底線；教師是我們心靈的最后依靠；教師的行為方式對我們心

靈的影響；教師所教的學科價值對于我們人生的意義。

教師是社會道德的傳承者，是將無知幼童由本能向人性凈化的啟蒙者。

傳道不一定是用言傳，身教往往更加重要。桃李不言，下自成蹊。

學科素養：廣義的學科素養：我們作為教師順利開展工作必備的知識與能力的素養，也叫專業素養。

教師的專業素養：個人素養：一個教師個人素養的高低是其教育成就的前提。、狹義的學科素養，教育學心理學素養，哲學素養。

第四篇：中學音樂鑒賞教學新探(駱杰)

中學音樂鑒賞教學新探

藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養德智體等方面全面發展，塑造完美人格，提高全民族素質，具有不可替代的作用。因此，高中開設音樂欣賞課是實施素質教育的重要途徑之一。

怎樣上好音樂欣賞課？幾年來，我們探索實施素質教育的新模式，使音樂欣賞課堂教學符合素質教育的要求。

1． 培養學生傾聽音樂的習慣。

“如果你要更好的理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更為重要的了。什么也代替不了傾聽音樂?！币魳肥锹犛X的藝術，欣賞教學重在培養學生聆聽的習慣。一般來說，音樂欣賞特別強調“靜”字，而且，教師和學生都要進入傾聽狀態，只有安靜的環境中，才能獲得最佳的聽覺效果。在聽音樂之前，教師可以提出啟發性的問題，要求學生帶著

一、兩個問題來聽；或者指出在聽的過程中需要注意的問題和方法。例如：我們在欣賞冼星海的《黃水謠》之前，我向同學們提出三個問題：a、歌曲可分為幾段？ b、說出各段的演唱形式。c、各段給我們描繪了怎樣的畫面？

2．講解要精練，富于啟發性。

中學生的知識水平和思維方式還很稚嫩，并不完全具備獨立思考與鑒別的能力。因此，欣賞教學中需要作必要的講解，但講解一定要富有啟發性而不能是灌輸式的。要少而精，切忌煩瑣；講解可以在欣賞之前也可以在欣賞之后。在許多情況下，教師稍作提示，學生欣賞之后展開討論。也可以結合音樂欣賞，請學生聯系所學習過的有關政治、語文、歷史、地理等知識進行討論。

3．啟發學生的想象和聯想。

在欣賞教學中，引導學生將生活經驗和音樂的表現手段聯系起來，這是啟發學生想象和聯系的關鍵。生動的語言，富有意境的圖畫、幻燈、錄象，都可以在生活與音樂之間架起聯想和想象的橋梁。

4．讓學生熟悉音樂的主題。音樂的主題是音樂的精華，它能給人留下終身難忘的印象。音樂欣賞教學中讓學生熟悉、背唱音樂的主題或主題片段，是一個很重要的教學方法。學習音樂主題可以在欣賞之前進行，也可以在欣賞之后進行，甚至還可以在欣賞之中進行。學習音樂主題時，可以用視唱法，也可以用跟唱法。如有可能，可將學習音樂主題和識譜練習結合起來。我在教學生欣賞音樂的時候，總是盡量把譜子印發給大家，學生們一目了然，主題很快便熟悉了。

讓學生熟悉、背記音樂主題或片段不宜太長。有條件的可以使用樂器進行演奏，與器樂教學相結合。

5．結合節奏律動輔助欣賞。

欣賞教學要適應學生活潑好動、注意力難以持久的特點，盡量引導學生利用節奏律動來感受、欣賞音樂，這對于感受音樂節奏、情緒等十分有利。節奏律動的方式可以是隨音樂劃拍、輕輕拍手、踏腳、做即興動作或舞蹈動作等。避免欣賞教學單純依靠聽覺、過多講述，使欣賞教學死板乏味的現象。例如：我們在欣賞全日制普通高中音樂欣賞第四課云南彝族民歌《跳月歌》時，可以合著節奏輕輕拍手，來感受彝族民歌的活潑跳蕩。聽著快樂的音樂，做著動作，全體同學都陶醉在音樂之中，整個課堂上充滿活力，其樂融融。

6．引導學生進行分析、比較。

音樂是時間的藝術，轉迅即逝。因此，音樂的欣賞需要反復的進行，在反復中進行分析和比較。通過分析，掌握音樂的主題，認識主題的對比、發展與變化，辨認音樂的曲式結構等，對于學生來說是十分必要的。對于音樂的分析最好利用樂譜和簡明的圖示。

用比較的方法進行欣賞教學是使學生將音樂表現手段與音樂情緒聯系起來的有效方法。它既有利于學生掌握音樂的各種表現手段，也有利于他們更好地感受、理解音樂。可以有各種對比的欣賞教學方法，舉例如下：

（1）將同類的音樂表現手段作比較。如音樂的上行與下行；音樂節奏的密集與寬松；速度的快與慢；力度的強與弱；西洋大小調與民族五聲調式的比較；調性的轉換等，在這些音樂表現手段的對比當中，可以感受、理解音樂的情緒變化。

（2）將不同情感的音樂進行對比。例如把《喜洋洋》——歡快的，與《江河水》——悲憤的情感作比較；再如欣賞小提琴協奏曲《梁?！返某适静颗c展開部進行對比等。在這種比較中，可以體會音樂表現手段在表達音樂情感中的意義。

（3）將同一樂曲的不同演奏形式進行比較。如欣賞《春江花月夜》時，在聽民族管弦樂演奏的基礎上，對比地欣賞用西洋管弦樂演奏的交響音畫，再聽鋼琴、木管五重奏的〈〈春江花月夜》；再如在欣賞《二泉映月》時，除欣賞二胡演奏外，還可以對比地聽聽玄樂合奏的〈〈二泉映月〉〉等。

（4）同一樂曲或歌曲的不同演奏、演唱的對比。一首歌曲有不同歌唱家的不同風格的演唱同一首樂曲有不同指揮家和樂團的演奏。對比地進行欣賞，是提高中學生音樂鑒賞能力的有效而有趣的方法。7．結合圖畫、文學作品及其他藝術形式進行欣賞。

在欣賞教學的過程中，讓學生將自己在欣賞中所感受到的、聯想或想象到的，用圖畫或短文表達出來，可以有效地加深他們對音樂的理解和發展他們的創造能力。采用這種方法時，教師要鼓勵學生的創造性，提倡發表不同見解，引導他們展開討論。

音樂欣賞課堂教學蘊涵著巨大的生命力，只有師生們的生命活動在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于學生能力的培養和教師的成長，課堂上才有真正的活力。

作者：駱杰 年齡：38 性別：男 教齡：13 職稱：中學一級

電話：*** 通訊地址：江蘇省栟茶高級中學 郵編：226406

第五篇：總結何

納雍縣第二十一小學2017--2018學第一學期

四年級工作總結

擬寫人：何嬌

一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期里,我擔任四年級的班主任工作及語文、科學等學科的教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結: 一、基本情況分析: 經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,留守兒童居多，家庭教育缺失，祖父母不能對孩子進行正確引導,希望通過家長與老師的不斷努力，使班級總體成績上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及采取的措施:

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行全班競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以各種貼紙,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

10、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

11、科學的教學中，認真完成每次實驗，嚴格要求實驗過程，讓學生親自動手，體驗實驗的快樂；音樂的教學中，除學習音樂知識外，設計不同的音樂游戲讓學生積極參與，體會音樂的樂趣；在美術和品德與社會學科的教學中也得到了相應的收獲，不同的學科都使學生在德智體美勞方面有了很大的進步。

12、在安全教育方面，本期通過多次不同的主題班會教育，從多方面對學生進行了安全教育。

二、存在的問題以及今后的措施: 針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。學生行為習慣培養力度還不夠，應從養成教育和安全意識方面去加強培養。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!