第一篇：致家長習慣養成倡議書

致學生家長習慣養成倡議書

各位家長：

你們好！

一位哲學家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收獲習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運。

從小培養學生良好的行為習慣，是推進素質教育，把學生培養成為具有高度責任感、人格健全的高素質人才的重要任務，本學期我校少先隊大隊部開展“好習慣伴我成長”的行為養成教育主題活動，旨在使我校學生在道德品質和文明行為習慣養成方面提高到一個新的臺階。以推進我校精神文明建設再上新水平。為了更好地開展與落實這項活動，現對各位家長提出以下建議：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。

2、目標一致，要求同步。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，除了學校教育外，家長應適時引導，向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為家長要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？從而達到與孩子共同成長。

5、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”希望家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

“行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。”希望每位家長與我們學校一起為孩子養成好的習慣共同努力。

六號農場小學少先大隊

附：家庭教育在學生良好習慣養成中的作用

小學生行為習慣養成教育主要內容

家庭教育在學生良好習慣養成中的作用

每位家長都希望自己的孩子有一個良好的習慣，良好習慣是對孩子長時間實施正確養成教育積累的結果。良好的習慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。學生僅有良好的學習習慣是不全面的，要讓孩子成為身體健康、人格健全、成績優秀的學生，家長必須培養孩子養成各方面的良好習慣，為他們將來走向成功人生奠定基礎。良好習慣的養成主要體現在以下幾個方面：

一、好的生活衛生習慣的養成良好的生活衛生習慣是學生健康成長的基礎，沒有一個健康的體魄，其他方面就無從談起。健康的身體是1，其它都是1 后面的0，沒有1，后面的0是沒有意義的，這句話很好地說明了學生養成良好生活衛生習慣的重要性。良好的生活衛生習慣是從小養成的，家長從嬰兒起就要為孩子創造整潔的生活環境，建立合理的作息時間，科學的飲食搭配，要求孩子講衛生，讓孩子做力所能及的事，逐步培養孩子的自理能力，避免過度保護，培養適應環境的能力，為今后步入社會奠定自我生存的基礎。

二、良好消費習慣的養成良好的消費習慣是孩子通過對自己的消費行為進行理性控制而養成的。現在的孩子絕大多數是獨生子女，六個成年人守著一個孩子，如果無條件的滿足孩子的各種消費欲望，不能對孩子的各種消費要求加以控制，很容易讓孩子養成任性、自私的不良習慣。因此，家長從小就要教育孩子養成正確的消費觀，理性的對待孩子提出的消費要求，避免使孩子養成相互攀比的不良習氣。家長把自己工作勞累、賺錢辛苦的一面展示給孩子，讓使孩子了解金錢的來之不易，學會節約，引導孩子建立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣，為以后獨立面對生活奠定基礎。

三、良好行為習慣的養成行為習慣是個人與環境、行為相互影響的結果。孩子一旦降臨，就不是一個孤立的個體，必然受到外界環境，他人行為的影響。家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習慣的養成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、接人待物的習慣會直接影響到孩子在這方面的習慣形成。因此，家長必須以身作則，言傳身教，把孩子培養成具備尊敬老人、孝敬父母的優良品質，樂觀積極的人生態度，文明規范的行為舉止，熱心助人、善待弱者的良好修養，不怕挫折、堅忍不拔的堅強意志，做事專心、誠實守信等良好習慣的小學生。這些良好的行為習慣是當代學生應當具備的素質。

四、良好學習習慣的養成養成良好的學習習慣是小學生取得良好成績的關鍵。良好的學習習慣表現在課前預習，上課專心聽講，認真做好課堂筆記，課后及時復習，認真完成作業，科學分配時間，做事有始有終，積極主動閱讀和自學能力等方面。良好學習習慣的養成是小學生發展的動力，沒有動力，小學生的發展就會受到限制，影響到小學生潛能的開發。良好的學習習慣不是天生的，而是經過后天長時間培養逐漸養成的，良好學習習慣的養成需要良好的環境。在家庭教育中，家長要為孩子創造這樣的環境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養成良好學習習慣的場所。古代有孟母三遷的故事，今天的家長需要自我約束。例如，不能要求孩子專心學習，自己卻和朋友玩牌，如果這樣，孩子是不會養成良好學習習慣的。

五、良好人際交往習慣的養成良好的人際交往習慣包括禮貌待人、尊重他人、團結友愛，平等和諧與人相處，與老師、同學關系融洽等方面。小學生養成了良好的人際交往習慣，就會為自己創造良好的人際環境，在愉悅的環境中心理上沒有壓力，身心才會放松，才有可能專心投入到學習中，取得人生的成功。為了小學生能養成這些良好的習慣，就要充分發揮家庭教育在小學生良好習慣養成中的作用，為此家長要注意以下幾個方面：

1．創造有利于良好習慣養成的環境

環境影響人的習慣，孩子長期生活在某一特定環境中，就會養成與環境相適應的習慣。例如，家長做事邋遢，孩子就會丟三落四；家長禮貌待人，孩子就會彬彬有禮；家長作息有規律，孩子

就會早睡早起；家庭氣氛和諧民主，孩子就會樂觀開朗。

2．要有足夠的耐心，教育引導孩子養成良好習慣。望子成龍的心情人人都有，但操之過急是不會達到預期目的的，不能指望孩子在一夜之間養成好的習慣。良好習慣是經過多次反復逐漸形成的，有的是從不良習慣轉變而來的。家長在教育孩子時，不能對孩子提出過高的要求，面對孩子的不良習慣要冷靜處理，根據孩子的實際情況，采取循序漸進、耐心指導的方法，一步一步引導孩子養成良好的習慣。

3．及時誠懇地稱贊和鼓勵孩子的良好表現

實驗證明，在稱贊和鼓勵中成長起來的孩子比那些在冷漠和指責中成長起來的孩子更有自信心，更有責任感，思維敏捷，做事有主見，心理更健康。稱贊和鼓勵是孩子身心健康成長的催化劑，是促使孩子養成良好習慣的有效方法。例如，當孩子把試卷拿回家，即使分數不理想，只要有進步，家長就應當即稱贊孩子，并且是要發自內心的稱贊，讓孩子感覺到家長是在真心的表揚他，這樣就會增強孩子對學習的信心，促其上進，養成喜歡學習的好習慣。

4．家長的日常行為習慣對孩子具有示范作用

孩子是家長的影子，家長的某些習慣可以在他們孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家長要注意改掉自己身上的不良習慣，避免把這些不良習慣傳染給孩子。用好的思想、品質作風去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習慣的養成起好的示范作用。例如，家長習慣躺在沙發上看電視，孩子看電視時也不會坐在沙發上；家長喜歡讀書看報，孩子也會養成喜歡閱讀的好習慣；家長孝敬自己的父母，孩子也會孝敬他們。

5．在教育孩子養成良好習慣的過程中，家長要尊重孩子的人格家長要以誠懇的態度，恰當的方式指出孩子存在的不足，曉之以理，使孩子清楚錯在那里，明白怎樣去做。當孩子看到家長態度誠懇，尊重自己人格的教育方式，就會認真聽取家長的教誨，不會產生逆反心理，真心反思，自覺改正不足，養成良好的習慣。事實證明，小學生良好的習慣出自良好的家庭教育。為了孩子的今天和明天，家長要把理性滲透到日常生活中，為孩子創設有利于養成良好習慣的家庭氛圍，充分發揮家庭教育在小學生良好習慣養成中的作用，把自己的孩子培養成自尊自愛、身心健康、有社會責任感的小學生，為他們迎接未來挑戰奠定堅

小學生行為習慣養成教育主要內容

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。

細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：

1、每天佩戴紅領巾。

2、出入靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不插隊，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

第二篇：“樹立節水意識、養成節水習慣”倡議書

水是一切生命賴以生存，社會經濟發展不可缺少和不可替代的基本物質條件，是不可替代的寶貴資源。隨著現代社會的人口增長，工農業生產活動和城市化的急劇發展，對有限的水資源和水環境產生了巨大的沖擊。目前，全世界11億人用水困難，中國600多城市中，有400多城市存在供水不足問題，其中嚴重缺水城市達110多座。

隨著經濟的高速發展，工業化城市化的步伐不斷加快，以及外來人口大量擁入，用水量急劇增長；我們企業是一個用水大戶，為了進一步增強節水意識，以實際行動創建“節水型”企業，為企業的發展再作新貢獻特發出倡議：

一、樹立愛水意識，做生命之源的呵護者。水和每一個人的日常生活息息相關。我們要充分認識愛水護水的重要意義，處處珍惜水、愛護水、節約水，自覺樹立節約用水光榮、浪費用水可恥的觀念。

二、養成節水習慣，做科學節水的實踐者。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。我們在用水的時候要做到刷牙洗臉用盆接水，洗衣洗物用桶接水，不能把在水龍頭下直接洗衣洗臉；別把水龍頭開到最大，用水后關牢水龍頭、用過的水留起來拖地沖廁所，養成護水節水的好習慣。

三、弘揚節水風尚，做節約用水的宣傳員。一方面，我們要利白鷺電視臺，白鷺化纖報．用宣傳欄、廣播臺大力宣傳我國的水資源狀況、水危機及節水的具體措施；同時我們要從自己做起，積極傳播節水理念，從帶動身邊的同學開始，進而帶動更多的人投入到節水中來，努力形成人人關心節水、時時注意節水的好風尚。

四、開展節水活動，做愛水節水的生力軍。節水減排是建設資源節約型企業的基礎，需要我們共同努力。當我們看到水龍頭開著時，要主動去關掉；當我們發現供水設施發生損壞或跑漏時，及時告知有關部門；當我們遇到有人浪費水資源的行為，及時制止并向有關部門反映，敢于同不良用水行為作斗爭。

愛水是一個人的品質，節水是我們的責任。建設節水型企業，需要人人愛水、處處節水。節水是一個永恒的話題，積極推進節約型企業的建設，努力做好節水工作是我們義不容辭的責任。讓我們積極行動起來，為建設節約型企業、為建設資源節約型社會、為建設環境友好型社會作出應有的貢獻！

第三篇：愛護校園環境_養成文明習慣倡議書

“愛護校園環境，養成文明習慣”倡議書

——講究衛生美化校園你我共同的責任

同學們、老師們：

當我們在美麗的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養。我們滿懷激情，暢想未來。

校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，影響到我們的身心健康，同時，也是我們師生素質高低的體現，是學校文明程度的重要標志，是學校對外形象的直觀影響因素。

可是，在我們的教室里、宿舍里、校園內，仍然散落著糖果紙、塑料瓶、廢紙屑、水果皮、瓜子殼、…。有些同學出口就是臟話，以致走在校園內內臟話充斥于耳。這些與一名中學生極不相稱的行為習慣在我們部分八中人身上還存在著。同學們，我們的祖國正在不斷地走向強大，現在已經成為世界第二大經濟體，美國部分經濟學家預測再過40-50年我們將取代美國成為世界第一大經濟體。在經濟飛速進步的同時，我們的國民素質也要提高，只有這樣我們才能真正實現黨和國家領導人提出的偉大的民族復興夢想，才能提高我們國家的國際地位，而衛生習慣的好壞能夠反映一個國家國民素質的高低。報載，日本廣島亞運會結束時，會場中六萬觀眾退場后，無一紙片遺留，美國人驚呼“可怕的日本人”。而天安門廣場升國旗，觀看的人群散去后，滿地廢紙隨風亂舞。兩個國家的國民素質高低不言而喻，而要改變這種現象，我們義不容辭，責無旁貸。我們要養成良好的生活習慣，具備一個中學生應有的素質。為此，我們向全校師生發出如下倡議：

1、愛護校園環境，不亂丟廢棄物，不隨地吐痰及口香糖，不亂涂亂畫。看到地面上有紙屑等，主動撿起來，放在垃圾桶內。樹立人過地潔之風尚，做一個高素質的人。

2、自覺維護校園的清潔衛生，認真做好辦公室、教室及衛生區值日掃除工作，做到及時、到位，保質保量。

3、辦公室、教室內的衛生潔具、書桌擺放整齊有序；講臺桌、地面保持清潔干凈；書桌內的課本、作業本、試卷擺放井然有序；及時清理垃圾；廢品回收角布置規范。

4、各班衛生保潔員認真做好每日的教室和衛生區的衛生保潔，不留任何衛生死角。

5、宿舍內務整理規范，講究衛生，不亂堆亂放，經常通風換氣預防各種傳染病的發生。

6、形成相互監督機制，抵制說臟話，讓文明用語在校園盛行。

一滴露珠能映襯太陽，衛生事情雖小，但反映素質，折射習慣，讓我們立即行動起來，養成良好的衛生習慣，自覺增強保護校園環境的意識，做保護校園環境衛生的綠色衛士，做文明“八中人”！

共青團天水市八中委員會

2014年3月14日

第四篇：致家長廉政建設倡議書

致 家 長 一 封 信

——哈密市第四中學廉政建設進萬家

尊敬的家長：

為貫徹落實上級黨委、政府和紀檢監察部門關于黨風廉政建設的部署和要求，結合我校實際情況，在不斷完善教育、教學改革的基礎上，進一步整體推進校園法制教育和反腐倡廉工作，讓“為人師表，依法執教，敬廉崇潔”之風吹遍校園的各個角落。為此，哈密市第四中學德育處特向家長、師生發起倡議，希望家長監督四中師生的言行。

1、堅決執行地、市委“十二項規定”著力凈化校園文化環境，教師做到時時、事事、處處為人師表，爭做孩子心目中的榜樣。

2、全校師生要大力提倡勤儉節約，堅決制止餐桌上的奢侈浪費現象，并請家長做孩子的典范，真正的在孩子心目中樹立起一面旗幟。

3、為深入開展“敬廉崇潔”活動，特在學生中開展一次“小手拉大手”活動，讓廉政建設之風刮進校園，吹進每一個家庭。

4、初二年級將以“敬廉崇潔”為主題，四月開展一次“書畫、漫畫展”旨在人人參與，個個重視并達到入耳、入腦、入心之目的。

5、為進一步強化廉潔自律意識，做到依法治學，廉潔從教，教師應堅決杜絕有償家教并禁止節假日吃請或收受學生家長禮品，請家長、學生做好監督、防范和舉報工作。

6、立德樹人是教育的根本任務，師德師風建設是四中常抓不懈的一項工作，所以敬請家長監督四中師德師風建設工作，為推進四中的教育事業發展，共同努力。

（請家長認真閱讀以上內容，并填寫您寶貴的意見和建議，此表由班主任收回并由年級主任收齊統一上交到德育處。）

哈密市第四中學德育處 2013年3月14日

第五篇：習慣養成

四、雜文創作

魯迅的雜文集是一部“百科全書”，是一個活的兩代中國人的“人史”，整體地成為現代中國的國情史。

魯迅的雜文創作，最早可以追溯到日本留學時期《文化偏至論》、《摩羅詩力說》、《破惡聲論》。魯迅早期思想時的這些文章，都收到了魯迅第一本雜文集《墳》中。作為一種自由形式的“無體之文”，魯迅的雜文開始于1918年-1919年在《新青年》上發表的“隨感錄”專欄中的雜感與雜論。魯迅的雜文創作大致可以分為這樣幾個階段：A、1918-1925年的嘗試階段，主要包括《墳》、《熱風》表述與新文化運動中其他作者相同的“五四”立場即反傳統，破壞偶像，抨擊迷信和國粹，鼓吹科學、進化、民主與個性解放。B、1925-1928年主要包括《華蓋集》《而已集》《三閑集》在北京。C、1929-1934年主要包括《二心集》〈南腔北調集〉、〈偽自由書〉〈準風月談〉〈花邊文學〉這一時期正值中國內憂外患加劇，國民黨文化圍剿，魯迅在上海的生活頗為艱難。D、1934-1936年，雜文創作“后期《且介亭雜文》，〈且介亭雜文二集〉〈且介亭雜