第一篇：自薦書(樊銀華)

各位學生會干部:

大家好！

我是來自經管系勞衛部的一名干事，我加入學生會到現在已經快有一學期了，在這段時間內我學到了很多在平時生活中所學不到的東西。

我是在十月初的時候參加的學生會競選，并成功的成為一名學生會成員，在此期間，我在我們部長的帶領下積極努力的為全系的衛生檢查做出貢獻。在此期間，積極上進，對學生會滿懷一腔熱忱，富有責任感和集體榮譽感，樂于接受挑戰。所以我在此保證在以后的時間里能夠盡職盡責，盡全力完成好學生會的各項工作，認真的聽取部長及其他人的意見，虛心的向他人請教。

此致

敬禮!

樊銀華

第二篇：事跡材料1樊銀平

德育標兵事跡材料

道雖通不行不至，事雖小不為不成安子嶺總校樊銀平法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教

給學生以任何東西”。從教十個年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學的第一線，為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實的物質生活，但精神世界卻無比充實。記得法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業的奉獻著。

一、在思想上，力爭上游，要求進步。在日常的教育教學工作中，我時刻嚴格要求自己，在工作中吃苦在前，享受在后，樂于奉獻，毫無怨言。在汶川地震等國家發生災害的時候，積極踴躍捐款，奉獻自己的愛心。

二、愛崗敬業，嚴謹治學

在教育教學工作中，我熱愛本職工作，忠于職守，勤勤懇懇。工作中，我堅持做到：出全勤，絕不因為私人問題而遲到、早退、或者曠工，一切以工作為中心，以教學為重；積極利用課余時間苦練基本功（鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話等）；超周備課，精備精講，使每一節課都是一節成功課，一節優質課；授課時，考慮學生的不同狀況，因材施教，做到每一個學生都有收獲；授課時，運用先進的教學方法和先進的教學手段，使學生更輕松地掌握每一節課的內容；授課時，注重德育的滲透，以使我們培養出來的學生擁有一個正確的世界觀和人生觀，具有崇高的愛國主義情感。

我干一行愛一行，愛一行鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鉆研。連續幾年的工作使我已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。為了自己熱衷的事業，我恪守著紀律，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習。

三、默默奉獻愛。

在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。面對問題學我會尋找時機耐心開導學生，“同學之間有困難要互相幫助，遇到問題要想辦法解決。”以喚醒學生的同情心和愛心。比如我們班的張金剛同學，母親生他時因為難產而離開，這些年父親在外打工常年不回家，就由七十多歲的爺爺奶奶照顧他，生活來源主要靠撿破爛。當我得知他的現狀后，怎樣幫助他就掛在了我的心上，經常給他買一些學習用品，還把孩子的衣服挑幾件送給他。盡最大的努力去呵護他。在工作之余，還號召全班的同學一起為他攢飲料瓶，為他換取了零用錢，在我的影響之下，其他班也不約而同的幫著攢飲料瓶，這件微不足道的小事卻折射出了大家的愛心。這不足以證明，愛學生，事業已成功了一半。我不僅關注像張金剛這樣的一位同學，同樣也關愛每一位學生。使得同學們在愛的環境下健康成長。

四、在生活中樂觀向上，潤物細無聲。

生活中的我樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在學生的心中，我常常是一副笑臉友善和藹，我以自己的言行來影響感化學生，正如親其師，則信其道；信其道，則循其步。我深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望

者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，班級才能真正和諧。

五、一分耕耘，一分收獲

自任教以來，經過個人的不斷努力，在教育教學工作中積累了豐富的教育經驗，形成了自己的教育風格，多次取得滿意的成績：2009年2月，被評為縣級“德育先進工作者”； 2009年8月，所帶班級被評為總校級“優秀班集體”； 2010年10月，班主任基本功大賽獲總校一等獎；2011年2月被評為縣級藝術教育工作優秀教師；2011年2月；被評為縣級“優秀班主任”；2012年班主任素質大賽獲得縣級三等獎;2012年我所擔任的六年級一班被評為縣級優秀班集體。2012年5月指導張佳利寫作的《爺爺的羨慕》一文，榮獲第十三屆世界華人學生作文大賽一等獎；自擔任班主任以來所帶的班級在學校的在各項評比中一直名列前茅，教學成績也一直排在前兩名。

時間飛逝，日月如梭，我在教育生涯已快走過十個春秋，多年的教育生活，讓我付出了許多，同時我也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，我愛教育事業，更愛可愛的學生。

“我選擇了教育，一生無悔！”面對新形勢，我一如既往，立足本職，勇挑重擔，銳意進取，大膽創新，默默奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長，繼續為教育事業譜寫新的篇章！

第三篇：銀華參觀實習心得

（五）、廈門銀華機械有限公司：

主要產品：工程機械油缸、石材機械

A． 油缸生產車間

（1）詳細了解和熟悉缸筒、活塞加工工藝過程，寫出兩個部件生產工藝流程。

活塞桿：鍛造-粗車-熱處理（調質）-精車-中頻淬火-粗精磨-鍍鉻-拋光（鍍后磨）-裝配 活塞：下料-車-入庫

缸筒：車-焊接頭-退火-粗精鏜-衍磨（滾壓）-精車-焊缸底

（2）認識并記錄各種缸筒、活塞生產線上各種加工設備及其工作原理。

缸筒生產線設備：車床 鏜床 衍磨床

活塞生產線設備：車床 銑床 鉆床 數控車床 鉆削加工中心 普通車床

活塞桿生產線設備：車床 雙面銑床 銑打床 磨床

（3）了解油缸裝配及檢測過程及其使用設備。

裝配工序：準備工作–清理–清洗–裝密封件–組裝油缸–緊固–試壓檢驗–擦洗–噴漆–檢驗–包裝編號

組件裝配

1、油缸組件包括活塞、導向套吊頭、缸底、活塞桿等，組合的裝配主要是安裝密封件或標準件。

2、直徑較大的格來圈安裝前可電熱鍋中加熱至80℃～100℃讓其軟化，加熱后隨即取出，塑料帶拉入安裝位置，待其為冷卻收縮后用壓套壓平，中型的格來圈可用錐套推入指定位置

3、Yx圈較軟，一般可以壓彎后直接裝入，裝入后也應用尼龍棒壓服，確實難裝時應加用襯套。

4、O型圈裝入時，裝入后均不應扭曲，應置于自然狀態。

5、導向帶切長按3、07×d避免間隙過寬或過度短。

6、大型軸承安裝盡量壓裝，不能壓裝時也不能用鐵錘直接敲打軸承端面，應加套襯錘擊。裝配設備：液壓油缸裝配機

檢測：試運轉試驗。測試油缸活塞桿是否運動自如。查看活塞桿是否有拉痕。是否有異響等異常現象。測量行程。測量最小安裝距。測量最小啟動壓力。保壓試驗。測內泄量。

（4）仔細觀察油缸涂裝工藝過程。

工件上件→預脫脂一脫脂→水洗①→水洗②→磷化→水洗③→熱水洗→吹干→屏蔽→噴底漆→底漆流平→噴面漆→面漆流平→烘烤固化→冷卻→下件→檢驗→合格品包裝→成品入庫(不合格返修補)

B． 石材機械生產車間

第四篇：個人總結(孫銀華).doc

個人總結

不知不覺間，2014年的鐘聲將要敲響，又是新的一年了，在2014即將來臨，2013即將結束之時，回想一年來的工作，經歷了很多，認識了很多，獲得了很多經驗教訓，也感謝領導給了我成長的空間、勇氣和信心。在這半年的時間里，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在著諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：

在2013年的時間里，除了日常的一些事務之外，再就是培訓零散計算機學員，先后參與了殘聯計算機培訓，報送了一批零散計算機鑒定，參與了書城的報稅，其中殘聯計算機培訓名義是25人，實際參加培訓的不到10人。總體一年的工作零散而舒適。雖如此但還是有不足之處。現將工作中存在的問題總結如下：

1．對工作的認真程度還不夠。

由于對工作的認真程度還不夠，記得在報計算機開班時來回跑了三趟，多次返工，不是章忘記蓋了，就是字打錯了。但通過這次教訓讓我認識很深刻，以后每次遇到此類事情，總是做完之后，先檢查二三遍，再把自己完成的任務交給領導。

2.工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急；

在開發時間很倉促的情況下，事情多了，就一定要有詳實而主次分明的計劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，今年在計劃上自己進步很大，但在這方面還有很大的優化空間。

3.對流程不夠熟悉；

在半年工作中，發現因為流程的問題而不知道如何下手的情況有點多，包括錯誤與缺漏地方，對于這塊的控制力度顯然不夠。但說到底對業務很熟悉才是項目很好完成的前提

4.工作不夠精細化

平時的工作距離精細化工作缺少一個隨時反省隨時更新修改的過程，雖然工作也經常回頭看、做總結，但缺少規律性，以后個人工作中要專門留一個時間去總結和反思，這樣才能實現精細化。

5.工作方式不夠靈活

該讓其他部門或者人員支持的就要求支持，不要把事情捂在自己手上，一是影響進度，二是不能保證質量。做事分清主次，抓主要矛盾，劃清界限，哪些是本職工作，哪些是提供的幫助，哪些是自己必須要做的，都要想清楚。怎么和其他部門進行溝通，怎么和本部門人員進行溝通，怎么和客戶溝通，怎么才能提供高質量的服務又不會多做職責外事情，以后是需要重點溝通學習的地方。記得有一次在送商務局的一份報告里，最后落款時多了一個字，當時自己想到的是重新打印，重新蓋章，可是后來才發現只要把這個字刮了就可以了。如此簡單的問題自己思考太呆板。沒有靈活處理。

6.缺乏隨機應變的現場經驗

遇到事總是在按步就搬的做。如果遇到突發事件不知道隨機應變，就不知所措。

7.做事不夠果斷，拘泥細節，有拖沓現象；

拖沓現象是我很大的一個缺點，凡事總要拖到后面，如果工作更積極主動一些，更雷厲風行一些，會避免工作上的很多不必要的錯誤。其實有時候，不一定要把工作做到細才是最好的。進度、質量、綜合考慮，抓主要矛盾，解決主要問題，隨時修正。事事做細往往會把自己拘泥于細枝末節中，學會不完美也是工作中的一個進步，也是對精細化工作的一個要求。

在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方，一定會養成良好的工作習慣，成長為一名公司優秀的職業化人才。

二、工作計劃

下年，學校可能會有新的發展方向，新的變革。工作壓力會比較大，要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實實地做好每一項工作，處理好每一個細節，努力提高自己的專業技能和執行力，盡快的成長和進步。其中，以下幾點是我下年重點要提高的地方：

1、要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；

2、工作要注重實效、注重結果，一切工作圍繞著目標的完成；

3、要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標尺；

4、把握一切機會提高專業能力，加強平時知識總結工作；

5、精細化工作方式的思考和實踐。

其實無論是新員工還是老員工，所有的地方都是需要學習的，多聽、多看、多想、多做、多溝通，向每一個員工學習他們身上的優秀工作習慣，豐富的專業技能，配合著實際工作不斷的進步，不論在什

么環境下，我都相信這兩點：一是三人行必有我師，二是天道酬勤。在參加工作的這些年中，有時候深刻的體會到，把自己所有的精力都投入進去，工作都不可能做到完美程度，但多付出一些，工作就會優化一些，這就需要認認真真沉下心去做事情，認真做事，結果說話。

孫銀華

二〇一三年十二月二日

第五篇：樊麗華-初中數學課聽課心得體會

參加“中國教育夢”

——全國著名特級教師初中數學好課堂教學觀摩活動

聽課心得體會

樊

麗

華

濱州市沾化區富國實驗學校

2015年10月26日

初中數學聽課心得體會

富國實驗學校 樊麗華

10月23號至25號我有幸在濟南第三十四中學聽課學習，觀摩了符永平、章曉東、鄭瑄、龐彥福、周榮偉等幾位專家老師的數學優質課和精彩講座，兩天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數學教學本質是培養學生的應用與創新能力。強調提出問題比解決問題更重要。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學實踐中的一些做法。

一、教師善于創設情境

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。鄭瑄老師講的《幾何啟蒙課》在開始引入大量的材料來介紹what幾何，從源于希臘語一直到幾何入門。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設計了教學課件

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，章曉東老師制作的幾何畫板在課堂上發揮了重要的作用，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。尤其是鄭瑄的老師的雙語教學，更加強了學生的注意力，教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，符老師的問題都是開放性的，學生自己出題自己做，旨在做中國孩子自己的題，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，結構緊湊，環環相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發了學生大腦思維的深度，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、以學生為主體，教師為主導

留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發現問題、解決問題。

整節課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發學生提出問題，繼而讓學生自己解決，再就是讓學生用自己的方法獨立思考，此環節是重點，體現了學生自主探索的意識，學生迎刃而

解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

六、教師會關注學生的個體差異

在課上，老師使每個學生都得到充分的發展。由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中了解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發展他們的數學才能。同時，新教材設計了不少如“what”、“how”、“我聯想，我發現”、“我探索，我收獲”、“我學習，我嘗試”、“我探索，我辨析”、“我命題，你來答”、“我思考，我還想”等問題，教師都是根據學生實際情況進行選用。對于數學成績較好的學生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數學成績。

當然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高水平教學，對學生學習水平和認知能力估計不足，時間把握不準，沒有按時完成教學任務。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發教學得不到回應時只好唱獨角戲。

以上是我聽數學課的幾點心得體會。聽幾位教師的數學優質課和精彩講座，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課

改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，拉進關系，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情景中動腦想，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。整個課堂上，充分利用課件，學具，課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，受到好的效果，必須認真學習。課后回味評價一節課教授完，總結很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷地探索實踐。

數學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久的，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做一位優秀的數學教師。