第一篇：學生參加社會實踐活動安排

學生參加社會實踐活動安排與記錄

一、活動目的、讓學生更多地了解社會，了解生活，提高學生適應社會的能力，拓寬視野。2、對學生進德育教育、環保主義教育、保護動物教育、科普教育。、培養學生的環保和保護動物的意識，提高社會實踐能力，增長見識，提高學生整體素質。

二、活動時間安排：、年月日（星期）。、行程：

三、工作人員安排；

總領隊：后勤：保衛：

各班領隊：

四、活動要求：、服從指揮，遵守紀律，遵守交規，注意安全。、言行文明，合理消費，評選文明學生和文明班級。、做好參觀筆記，寫成作文或參與手抄報展示。

五、應急預案：

為了有效預防、及時控制和消除安全事故的發生及危害，在遭遇突發事件時有可行的應對措施，確保師生活動安全順利地進行，制定本應急預案。、學校成立應急工作領導小組，組長：副組長：

成員：。全面負責活動中突發安全事故的處理。、活動中遇到突發安全事故，首遇者應及時報告學校領導小組，由領導小組負責指揮，各班負責老師立即組織好本班學生按指定地點集合；若情況嚴重，領導小組要立即報警，并向學區匯報事故情況。各班班主任始終和學生在一起，要做好學生的宣傳教育工作，穩定學生情緒；

第二篇：學生參加社會實踐活動工作計劃

學生參加社會實踐活動工作計劃

一、社會實踐的目的1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。

6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

二、社會實踐的內容

1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要內容，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：可以郊游，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如進敬老院幫助孤寡老人）等；可以抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；可以結合教學內容進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

3、班級值周活動和校內勞動。

三、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5-10個學生經自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

四、學分配置、認定與時間安排

1、軍訓：安排在高一第一學期開學之初，時間不少于一周，①考勤記錄

②個人總結

③班任或教官簽名

④相片和獎狀等證明材料。

時間1周。

2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由學校統一組織，社團活動和社會調查由學生自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級階段，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動。

①參加活動證明（由學校或活動單位提供）

②調查計劃、報告

③相片和獎狀等有效證明材料

④教師簽名。

3、班級值周活動和校內勞動（2學分）：

①參加學校安排的學生值周活動，每學年第一學期安排高二級學生值周，第二學期安排七年級學生值周，人人參與。

②當班主任助理，管理班集體，填寫管理表。

③參加包干區清潔，有小組長的證明。

④參與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。

⑤參加課室值日，有勞動委員的證明

五、活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

5、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

六、課程評價與學分認定

1、評價原則

貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態度；

②活動的選擇與活動設計評價；

③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

3、評價方法

實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：

①軍訓評價：

A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；

B、B、班主任和教官初評，進行等級認定

C、；C、教務處、德育處審核。

②主題活動（社會調查）評價：

評價內容：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

③班級值周活動和校內勞動評價。

評價內容：班級值周活動和校內勞動也要提供相關的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結等。考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進

行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

4、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

七、獎勵

對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學校給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

奎屯市第七中學教研處2011.9.5

第三篇：學生參加社會實踐活動計劃

2012-2013學生參加社會實踐活動計劃 為充分發揮“社會實踐與社區服務”在我校“育人工作”中的作用，特制定本“社會實踐與社區服務”活動計劃。

一、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，使學生走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟有本校特色的社會實踐新途徑。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

C、制定活動方案；

D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）

G、撰寫社會實踐調查報告（范例附后）

三、社會實踐的主要內容：

1、社會參觀活動。

2、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3）市區白色污染調查研究

4）市區交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區道路狀況及改進意見

7）旅游資源狀況調查

8）中學生的休閑生活調查研究

9）中學生的消費觀念與行為研究0）中學生的飲食與營養問題研究

11）中學生學習習慣的調查與研究

12）我市中小學生零用錢數量的調查

3、社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

2012年7月4日

下發《社會實踐活動計劃》，布置暑假社會實踐工作。

2012年7月5日——7月9日

學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

2012年7月10日—2013年5月20日 開展社會實踐活動

2013年9月5日前 各班向德育處提交下列社會實踐總結材料：

1、社會實踐活動記錄表；

2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

第四篇：學生參加社會實踐活動總結

2015-2016學生參加社會實踐活動總結

石角學校初中部

注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青少年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。假期的社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代中學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

七月二十一日，我們八年級三班的學生，到敬老院參加暑期社會實踐活動。在這短短的一天中中，學生們學會了許多東西，這些將是學生今后人生道路上一筆珍貴的財富。

7月21日清晨，我們32名隊員到學校集合，學校政教處組織召開了這次 “動員大會”，再次明確了我們這次去的目的，我們給予老人的不僅是生活環境的改變，而且更重要的是要通過我們的不努力，能夠在思想上關心老人，幫助他們確立健康的人生信念。我們幫助了一些老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子！那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了！希望他們感受到社會還是充滿愛的！

下午，我們告別敬老院，踏上了回校的歸途。這一天的時間雖然是短暫的，我不敢說自己做出了多大的貢獻，但對我自己而言，更是進一步認識了我自己，這一次參加社會實踐活動，我明白學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短一天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我感覺到了王家政府對老年人的關懷，我感覺到了社會之間人與人的愛，我感覺到了在實踐中我得到的快樂和學到了知識！這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

第五篇：學生參加社會實踐活動總結

學生參加社會實踐活動總結

注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青少年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。假期的社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代中學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

七月二十一日，我們八年三班的學生，到敬老院參加暑期社會實踐活動。在這短短的一天中中，學生們學會了許多東西，這些將是學生今后人生道路上一筆珍貴的財富。

7月21日清晨，我們32名隊員到學校集合，學校政教處組織召開了這次 “動員大會”，再次明確了我們這次去的目的，我們給予老人的不僅是生活環境的改變，而且更重要的是要通過我們的不努力，能夠在思想上關心老人，幫助他們確立健康的人生信念。我們幫助了一些老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子！那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了！希望他們感受到社會還是充滿愛的！

下午，我們告別敬老院，踏上了回校的歸途。這一天的時間雖然是短暫的，我不敢說自己做出了多大的貢獻，但對我自己而言，更是進一步認識了我自己，這一次參加社會實踐活動，我明白學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短一天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我感覺到了王家政府對老年人的關懷，我感覺到了社會之間人與人的愛，我感覺到了在實踐中我得到的快樂和學到了知識！這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。