第一篇：尹建莉老師和瑾榮推薦給孩子的書

尹建莉：

1.金庸武俠小說全集。（文字老到，懸念重重，易吸引孩子閱讀）

2.鄭淵潔系列童話故事。（想象力豐富，有趣，有個性）

3.四大名著：《三國演義》,《水滸傳》,《西游記》,《紅樓夢》（人人皆知的中國經典）

4.《穆斯林的葬禮》（霍達），《北方的河》《黑駿馬》（張承志）（純潔而深刻）

5.《約翰克里斯朵夫》（羅曼?羅蘭）《簡愛》（夏洛蒂·勃朗特）《傲慢與偏見》（簡·奧斯汀）《大衛·科波菲爾》（狄更斯）《康素愛蘿》（喬治?桑）《百年孤獨》（加西亞·馬爾克斯）《懺悔錄》（盧梭）（外國經典名著）

6.《寬容》《人類的故事》（房龍）（最好看的哲學和歷史）

7.三毛、張曉風、畢淑敏、余秋雨、張承志、周國平等人的散文隨筆。（代表當代中國最好的文字水平）

8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的書，也一定吸引你的孩子。）

9.韓寒、張悅然等少年成名的作家的書，尤其是他們的成名作。（給上中學的孩子看一看，孩子需要一些和他們時代貼近的閱讀。）

瑾榮：

1、尹建莉《好媽媽勝過好老師》；家庭教育書

2、孫瑞雪《愛和自由》、《捕捉幼兒敏感期》，國內蒙氏教育者，《愛》偏理論，《捕》重案例；李躍兒《誰了解孩子成長的秘密》、《誰拿走了孩子的幸福》，上述二人都開辦了自己的幼兒園；申宜真《0-6歲兒童心理百科》、《好媽媽慢慢來》，韓國作者，周令瑜《別以為你懂孩子的心》0-3歲是作者自己孩子成長的點滴；

3、美國作者《如何說孩子才會聽、怎么聽孩子才肯說》，這是怎么和孩子溝通的書；

4、池莉《來吧，孩子》；劉墉《超越全書》、《成功全書》；這些是小說類的，《超》是劉墉寫給兒子的，《成》是劉墉寫給女兒的。

5、《窗邊的小豆豆》、《夏山學校》，這是親子共讀的書；

6、《湯姆系列》、《貝貝熊系列》，這些是繪圖本，家長和孩子可以共同閱讀，《湯》是兒童心理自助類，《貝》是如何養成好習慣

7、鄭淵潔童話系列，是孩子上稍大后自助閱讀類。

第二篇：教育專家尹建莉老師推薦的書

我優先推薦: 孫瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》 李躍兒: 誰了解孩子成長的秘密 誰誤解了孩子的行為 誰拿走了孩子的幸福 小巫： 接納孩子 和孩子劃清界限 王濤：規矩和愛。

一、育兒書（以下看書順序為群里媽媽推薦，未標者請自行安排）： 尹建莉的《好媽媽勝過好老師》（1）《好孩子，三分天注定、七分靠教育》

小巫的《和孩子劃清界線》（2）、《接納孩子》（4）《跟上孩子成長的腳步》

王濤的《規矩和愛》（3）李躍兒的《誰了解孩子的秘密》 雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》 尼爾的《夏山學校》，《窗邊的小豆豆》 盧梭的《愛彌兒》

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》 杜威的《民主主義與教育》

弗洛姆的《愛的藝術》《為自己的人》 還有就是《站在孩子的高度》 楊杰《讓孩子心悅口服》

尹老師書后“參考文獻”中所列的一些書目非常經典，建議一定要去看。最該閱讀的是《愛彌兒》、《給教師的建議》、《家庭教育》、《為自己的人》、《愛的藝術》《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》、《窗邊的小豆豆》（購買以上書籍時請注意我書中標注的作者及出版社、版次等，以防買到掛羊頭賣狗肉的膺品。）。此外推薦小巫的《和孩子劃清界限》《接納孩子》，A.S.尼爾的《夏山學校》。這些書不深奧，既適合家長讀，也適合教師讀,是讓自己成為一名“專業”的家長或教師，是解決子女或學生所有教育問題最根本的辦法和捷徑.小巫推薦的育兒書：

都是爸爸媽媽的錯---優秀教師對父母的忠告 孩子的問題在哪里---專家對孩子潛在問題的診斷 父母不該說的話---警惕掛在嘴邊的傷害

李躍兒《誰拿走了孩子的幸福》云南人民出版社，2005年 巴豆《孩子，應該這樣愛你》。民主與建設出版社，2007年 孫瑞雪，愛和自由，第三版，新蕾出版社，2004年 黃曉星，邁向個性的教育。廣東教育出版社，2002年。育兒群推薦： 故事知道怎么辦：：[澳]蘇珊?佩羅(Susan Perrow)著同，重本，童樂 譯（日）小紫真由美 《媽媽請這樣和我說話》 孫瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》《愛和自由》 《完整的成長》---兒童生命的自我創造 劉稱蓮的《愛在自由里》---陪孩子走過小學六年 龍應臺的《孩子，你慢慢來》

阿黛爾□法伯(Adele Faber)和伊萊恩?瑪茲麗施的《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》

二、推薦給孩子看的書：

《噼里啪啦》 《猜猜我有多愛你》，《兔子蹦蹦和青蛙跳跳的書》

《不一樣的卡梅拉》 《小兔湯姆系列》 《小熊寶寶繪本》 《好餓的毛毛蟲》 《大衛，不可以》 《好餓的小蛇》

《青蛙弗洛格的成長故事》《鼴鼠的故事》《大個子老鼠小個子貓》《小男生小豆包》《小豬唏哩呼嚕》

三、開闊家長眼界、提升心境的書： 苦難輝煌 金一南 華藝出版社 2 中國震撼 張維為 上海人民出版社 3 朱镕基答記者問 編寫組 人民出版社 4 好媽媽勝過好老師 尹建莉 作家出版社 5 我是我的神 鄧一光 北京出版社 6 我與地壇 史鐵生 人民文學出版社 7 貨幣戰爭 宋鴻兵 中信出版社 8 幸福的七種顏色 畢淑敏 北京十月文藝出版社 9 明朝那些事兒 當年明月 中國海關出版社 10 窗邊的小豆豆 黑柳徹子 南海出版公司

四、尹老師推薦的孩子和大人的閱讀書(可以等孩子大一些再看。)： 1.金庸武俠小說全集。（文字老到，懸念重重，易吸引孩子閱讀）2.鄭淵潔系列童話故事。（想象力豐富，有趣，有個性）3.四大名著：《三國演義》,《水滸傳》,《西游記》,《紅樓夢》（人人皆知的中國經典）

4.《穆斯林的葬禮》（霍達），《北方的河》《黑駿馬》（張承志）（純潔而深刻）

5.《約翰克里斯朵夫》（羅曼?羅蘭）《簡愛》（夏洛蒂?勃朗特）《傲慢與偏見》（簡?奧斯汀）《大衛?科波菲爾》（狄更斯）《康素愛蘿》（喬治?桑）《百年孤獨》（加西亞?馬爾克斯）《懺悔錄》（盧梭）（外國經典名著）6.《寬容》《人類的故事》（房龍）（最好看的哲學和歷史）7.三毛、張曉風、余秋雨、張承志、周國平、劉亮程、王開嶺等人的散文隨筆。（代表當代中國最好的文字水平）

8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的書，也一定吸引你的孩子。）9.韓寒、張悅然等少年成名的作家的書，尤其是他們的成名作。（給上中學的孩子看一看，孩子需要一些和他們時代貼近的閱讀。）

第三篇：教育專家尹建莉老師推薦的書專題

我優先推薦:

孫瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》

李躍兒: 誰了解孩子成長的秘密 誰誤解了孩子的行為 誰拿走了孩子的幸福 小巫： 接納孩子 和孩子劃清界限 王濤：規矩和愛。

一、育兒書（以下看書順序為群里媽媽推薦，未標者請自行安排）： 尹建莉的《好媽媽勝過好老師》（1）

《好孩子，三分天注定、七分靠教育》

小巫的《和孩子劃清界線》（2）、《接納孩子》（4）《跟上孩子成長的腳步》

王濤的《規矩和愛》（3）

李躍兒的《誰了解孩子的秘密》

雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》

尼爾的《夏山學校》，《窗邊的小豆豆》

盧梭的《愛彌兒》

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

杜威的《民主主義與教育》

弗洛姆的《愛的藝術》《為自己的人》

還有就是《站在孩子的高度》

楊杰《讓孩子心悅口服》

尹老師書后“參考文獻”中所列的一些書目非常經典，建議一定要去看。最該閱讀的是《愛彌兒》、《給教師的建議》、《家庭教育》、《為自己的人》、《愛的藝術》《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》、《窗邊的小豆豆》（購買以上書籍時請注意我書中標注的作者及出版社、版次等，以防買到掛羊頭賣狗肉的膺品。）。此外推薦小巫的《和孩子劃清界限》《接納孩子》，A.S.尼爾的《夏山學校》。這些書不深奧，既適合家長讀，也適合教師讀,是讓自己成為一名“專業”的家長或教師，是解決子女或學生所有教育問題最根本的辦法和捷徑.小巫推薦的育兒書：

都是爸爸媽媽的錯---優秀教師對父母的忠告

孩子的問題在哪里---專家對孩子潛在問題的診斷

父母不該說的話---警惕掛在嘴邊的傷害

李躍兒《誰拿走了孩子的幸福》云南人民出版社，2005年 巴豆《孩子，應該這樣愛你》。民主與建設出版社，2007年 孫瑞雪，愛和自由，第三版，新蕾出版社，2004年

黃曉星，邁向個性的教育。廣東教育出版社，2002年。育兒群推薦：

故事知道怎么辦：：[澳]蘇珊?佩羅(Susan Perrow)著同，重本，童樂 譯

（日）小紫真由美 《媽媽請這樣和我說話》

孫瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》《愛和自由》

《完整的成長》---兒童生命的自我創造

劉稱蓮的《愛在自由里》---陪孩子走過小學六年

龍應臺的《孩子，你慢慢來》

阿黛爾□法伯(Adele Faber)和伊萊恩?瑪茲麗施的《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》

二、推薦給孩子看的書：

《噼里啪啦》《猜猜我有多愛你》，《兔子蹦蹦和青蛙跳跳的書》

《不一樣的卡梅拉》《小兔湯姆系列》

《小熊寶寶繪本》《好餓的毛毛蟲》

《大衛，不可以》《好餓的小蛇》

《青蛙弗洛格的成長故事》《鼴鼠的故事》《大個子老鼠小個子貓》《小男生小豆包》《小豬唏哩呼嚕》

三、開闊家長眼界、提升心境的書：

1苦難輝煌金一南華藝出版社

2中國震撼張維為上海人民出版社 3朱镕基答記者問編寫組人民出版社

4好媽媽勝過好老師尹建莉作家出版社

5我是我的神鄧一光北京出版社

6我與地壇史鐵生人民文學出版社 7貨幣戰爭宋鴻兵中信出版社

8幸福的七種顏色畢淑敏北京十月文藝出版社 9明朝那些事兒當年明月中國海關出版社 10窗邊的小豆豆黑柳徹子南海出版公司

四、尹老師推薦的孩子和大人的閱讀書(可以等孩子大一些再看。)：

1.金庸武俠小說全集。（文字老到，懸念重重，易吸引孩子閱讀）

2.鄭淵潔系列童話故事。（想象力豐富，有趣，有個性）

3.四大名著：《三國演義》,《水滸傳》,《西游記》,《紅樓夢》（人人皆知的中國經典）

4.《穆斯林的葬禮》（霍達），《北方的河》《黑駿馬》（張承志）（純潔而深刻）

5.《約翰克里斯朵夫》（羅曼?羅蘭）《簡愛》（夏洛蒂?勃朗特）《傲慢與偏見》（簡?奧斯汀）《大衛?科波菲爾》（狄更斯）《康素愛蘿》（喬治?桑）《百年孤獨》（加西亞?馬爾克斯）《懺悔錄》（盧梭）（外國經典名著）

6.《寬容》《人類的故事》（房龍）（最好看的哲學和歷史）

7.三毛、張曉風、余秋雨、張承志、周國平、劉亮程、王開嶺等人的散文隨筆。（代表當代中國最好的文字水平）

8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的書，也一定吸引你的孩子。）

9.韓寒、張悅然等少年成名的作家的書，尤其是他們的成名作。（給上中學的孩子看一看，孩子需要一些和他們時代貼近的閱讀。）

第四篇：讀《尹建莉——好媽媽勝過好老師》筆記

讀《尹建莉——好媽媽勝過好老師》筆記

生活觀點感悟

1.設立一個“記功簿”，這是重要的“賞識教育”方法。

學習感悟觀點

1.閱讀對于一個孩子來說非常重要。

2.學習上要懂得知識的積累。個人認為，從小便教會他好好作筆記，將累計下來的筆記作為自己的重要財富。

第五篇：從小讀到大 尹建莉 讀書感悟

尊重與自由 本性與幸福 ——讀《從小讀到大》有感

《從小讀到大》這本書，對于自己而言的雙重身份都有了或多或少的觸動。一個是母親，一個是老師。回到女兒身上，從一笑一顰，一哭一鬧中品味作者傳遞的“愛、自由、尊重”的真正涵義；回到學生身上，從一張張面孔，一樁樁事件中體悟到了“無痕教育”的真正價值。

作者全書作者從閱讀重要性談起，按照引導讀書的方法、培養讀書興趣、怎樣選書、引導識字、古詩背誦，包括當下的閱讀與學習的關系論述，閱讀故事分享，最后的教育觀念的分享。可以說是從各個方面詮釋了培養閱讀習慣的各個問題。前八章是方法的陳述，最后一章則是核心理念的敘述。其實看完整本書，梳理作者的思路，我倒是認為理解了最后教育觀的核心內容，前七章也是萬變不離其宗了。

首先，應該確定的是這本書的一切理念應用于包括小學階段在內的學前教育，主要解決的是孩子的閱讀興趣培養的問題。在此前提下去理解作者的很多論述就有了合理化的解釋了。正是這個原因，不強迫，不干預，不指責，尤其顯得格外重要。

其次，對于孩子應該有一個最基本的認識，什么是本性的東西？比如，愛閱讀、人性本善、想象豐富……這一切，每個孩子本自具足。正如作者所說“人類只能觀察到生命如何表達，無法控制它的發生。”既然如此，尊重尤為重要。這種尊重建立在一種相信“人性本善”的信任的前提上的。這種信任，讓我們在與孩子相處的時候，放下“成人”的自以為是，而是選擇與他們平等對視。作者說“一個生命對另一個生命表達關愛的方式，首先應該是尊重，而不是改造。”

在此前提理解兒童的“錯誤”，就可以輕易放下“完美”的執著了。其實，兒童從來沒有錯誤，有的只是不成熟。人生最大的財富便是經歷，恰是一次次的“試誤”的經歷讓兒童漸漸懂得這個世界的規律與法則，而這些是言語教育無法達到的。

再者，當然童年的經歷讓我們本身的認知都存在童年匱乏的烙印，所以教育本就是一個彼此陪伴的成長過程。所以，作為家長的我們除了謹慎對待教育的所有小事情外，更多應該關注的是自身的成長。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己開始。

最后，一切教育的真諦都會回歸到愛上來。作者談到，愛只有一種。溺愛是一種包裝了的虛偽的愛，愛的對象實則是自己。我們無法應付自己內在的恐懼焦慮的情緒，就會把孩子的不如我意的舉動產生的焦慮情緒投射出去，這種所謂穿著愛的外衣的教育最害人。苛責只會傳達憤怒與恐懼，而這樣的環境滋生的不是積極向上的能量，而是約束能量下的膽怯，甚至是消極。

作者說“經常嚴厲對待孩子的家長或老師，他們以為是在教育孩子，其實只是在發泄自己從童年積淀的焦慮”，也許有它合理的成分在吧！也許，在教育中的嚴厲并不等同于嚴格的吧！這句話給了我另一個視角，在教學中嚴格針對的學習的知識與方法，而嚴厲則是一種借由事情而產生的一種情緒，這種情緒宣泄的是一種苛責，又或許是一種焦慮？

閱讀對于兒童的意義：

兒童一旦愛上閱讀就建立起一種正向能量的吸收方式，建立起接納新事物新思想的根須。

閱讀有助于兒童建立起清晰的思考能力，敏銳的洞察力，他們能看見世界，看見他人，也看見自己，進而自我修復，達到自我成長和自我完善。

幾乎所有人都帶著童年的心理創傷成長，只是他們的自我救贖和自我自我成全的能力中最普遍、最有效、最簡單，最能自我把控的就是閱讀。

培養閱讀的方法：

無非就是一方面用心成全，另一方面避免破壞。二者缺一不可，后者尤為重要。自主閱讀更有趣味性，這是天性。

長篇小說的魅力：只要在輕松狀態下，才會發現長篇小說的樂趣。留心觀察孩子閱讀的興趣和節奏，只要輕松愉快就是對的。

面對小嬰兒，不妨做個話癆父母：父母講給他的每一句話都會在他的純凈如白紙的意識找那個留下痕跡，成為滋養他生命的清泉。簡單的事盡可能豐富的語言表達出來。愛上閱讀（興趣）：

陪伴的溫暖。任何一個孩子不會因為你跟他說讀書重要而喜歡上閱讀的。注意潛臺詞：讀書不是任務和規定，放下說教和功利。

四個關鍵點：所有孩子喜歡游戲和玩耍；喜歡表揚和鼓勵；喜歡模仿；喜歡培養和引導。選書：

只有有趣的才能讓孩子實現閱讀活動。有趣優于有用。

盡可能雜；鼓勵重點閱讀人物傳記；放棄作文選擇作為日常讀物；不要選擇縮寫版名著。古詩背誦：

只有喜愛，才能談得上接受。如果一個人在讀詩中沒有為詩中的感情打動，從沒有為語言的美所震撼，也沒有為智慧而沉思，縱使他會背誦一萬首詩，也還是一個不會讀詩的人。

兒童古詩詞并不重在理解，大量朗誦和背誦是經典方法。——語言美 音律美 思想美 意境美 思想美 吟誦 被古詩滋養的孩子得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被命運和生活多份垂青的人。

大語文教育：語言文字的理解能力和表達能力。——閱讀與寫作

1、思維發展與語言系統的發展有密切關系

2、學習新知識以來已有的智力背景。

寫作：語文文字能力 心靈世界 認識水平

外部只是轉化為能力有一段長路要走，技巧在理解上沒有難度，但是吸收難，應用更難。寫作更多的是一個思想的過程，包含的是文字水平和思想水平。閱讀本身是一種熏習，對優美的一種熏習。

——語句不通順的孩子癥結不在于我們怎么教，在于他有沒有經歷過語言的熏習。

一個從閱讀中經歷古今中外各種社會生活，經歷了漫長歷史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上更完善，這是做人的根本，也是為文的條件。