第一篇：為什么說現(xiàn)在的孩子普遍缺乏團隊合作的機會

為什么說現(xiàn)在的孩子普遍缺乏團隊合作的機會？

現(xiàn)在的居住條件限制了幼兒社會交往的時間和空間，孩子住的單元式的樓房，獨立的住房，剝奪了幼兒與伙伴間的交往和自主游戲的機會。

家長也普遍存在一種固守的精神，不習慣讓孩子自由的與同伴們進行有游戲，怕孩子在一起打架，怕磕了碰了，過份關(guān)心和照顧孩子，控制著孩子的游戲活動。

在學(xué)校幼兒園里，教育的目的，被單元化和唯一化了，普遍關(guān)注孩子的學(xué)習成績和分數(shù)，關(guān)注孩子在幼兒園里認識了幾個字，會念幾個英語單詞，會念幾首兒歌等知識性技能性的培養(yǎng)，很少關(guān)注孩子是否得到團體精神方面的培養(yǎng)，再加上學(xué)校、幼兒園很少組織培養(yǎng)團隊精神的活動，造成了孩子們都有很強的個性，好表現(xiàn)自己，只允許自己突出，不懂得謙讓，不愿意幫助別人缺乏團隊意識。

幼兒期是培養(yǎng)孩子團隊精神的關(guān)鍵時期

孩子進入幼兒園、學(xué)校，及進入社會，都處在集體里，都必須要跟集體打交道，個人與集體的關(guān)系是不可避免的，團隊精神是孩子今后個人成長和成功必不少的因素，研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后培養(yǎng)，效果不是很理想，因為人的思想是從小造就的，小的時候如果沒有注意到，長大以后在重新培養(yǎng)團隊精神其實是很難的。因此：幼兒期是培養(yǎng)團隊合作的的最佳時期。

活動是搭建家長之間交流合作的平臺

平時家長們都忙于各自的事務(wù)，二者由于彼此之間不太熟悉，每次接孩子的時候又匆匆忙忙，相互間很少進行交流，更別說在一起進行團隊游戲，因此我園在每次大型活動中特安排了家長組的團隊競賽游戲，為家長們相間搭建交流熟悉的平臺。讓您還孩子一起參加活動，在您樂一回的同時，也讓孩子們心中感受到：他最親的人多么關(guān)心和支持他們的活動，讓孩子充滿了自豪感和滿足感，在日后的生活中變得更加勇敢和自信，更具有團隊精神。

規(guī)格長273厘米*寬168厘米

第二篇：為什么現(xiàn)在普遍家長都愿意給孩子報學(xué)前班？

為什么現(xiàn)在普遍家長都愿意給孩子報學(xué)前班？

分析學(xué)前班能給孩子帶來的優(yōu)勢

學(xué)前班也成“幼小銜接班”，是指5到6歲的學(xué)齡前兒童在上小學(xué)前最后一年的幼兒班。一般都是為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)校生活，是由幼兒園到小學(xué)的過渡階段。參加學(xué)前班的學(xué)生成績大多優(yōu)異。

生活衛(wèi)生習慣：

1、認真迅速地盥洗，節(jié)約用水，不把地濺潮。

2、有良好的進餐習慣，飯后主動收拾餐具。

3、有良好的午睡習慣，起床后獨立地整理衣服；女孩會梳短發(fā)。

4、注意個人衛(wèi)生，會自己洗手帕。

5、懂得一些自我保護的方法：運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯后不做劇烈運動等。

6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。

動作發(fā)展：

1、能快速跑30公尺。

2、會助跑跳高50公分以上、跳遠70公分以上。

3、能在平衡板上輕松自如地行走。

4、能投準目標。

5、在體育活動中會穿越障礙物，動作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動量。

學(xué)習能力：

1、能主動地參加各項活動并堅持完成任務(wù)，能認真、細心地管理和收拾自己的學(xué)習用品。

2、會用多種材料和工具，根據(jù)自己的想象，制作小玩具。

3、在學(xué)習活動中能積極發(fā)現(xiàn)問題并找出解決一些簡單問題的多種方法。

4、會熟悉地進行10以內(nèi)加減運算，會編、解最簡單的應(yīng)用題。

5、能有表情地演唱，會有節(jié)奏地跳幾個不同內(nèi)容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。

6、能根據(jù)生活經(jīng)驗和故事內(nèi)容畫情節(jié)畫，會恰當?shù)匕才女嬅妫粫媹D案畫，畫面色彩鮮艷，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。

語言發(fā)展：

1、能掌握較多的實詞和虛詞，并在交往中正確運用這些詞。

2、講述連貫、清楚、簡練。

3、能積極參加問題討論，會評價別人的發(fā)言。

4、喜愛文學(xué)作品，朗誦時能表現(xiàn)詩歌、快板、繞口令、故事等不同類型文學(xué)作品的特點；能簡單地概括作品的主題，想象情節(jié)的發(fā)展。

行為習慣：

1、能互相謙讓，學(xué)習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。

2、有集體榮譽感，能遵守集體規(guī)則和公共秩序。

3、能迅速地收拾玩具、圖書，學(xué)習修補破損的圖書。

4、積極參加公益勞動，如打掃衛(wèi)生、種植等，做事認真有條理。

5、尊敬長輩，對人態(tài)度和藹，會給長輩讓座。

6、能分辨一般是非，并努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。

學(xué)前班-對學(xué)前班的認識

家長要對學(xué)前班有一個正確的認識。

1、概念與定義模糊，課程內(nèi)容形式多樣

從學(xué)生家長、幼兒園和小學(xué)教師到教育領(lǐng)域的經(jīng)營管理者與教育專家，對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的較模糊、有的較清晰。

不同的幼小銜接（學(xué)前）班由于概念、教育理念、教學(xué)質(zhì)量以及效果的不同，大致可分為以下幾種情況：

1）重知識教育，忽略能力、習慣、心理的培養(yǎng)。

2）重知識教育，能意識到能力、習慣的培養(yǎng)，但沒有掌握一套較科學(xué)的方法，忽略心理教導(dǎo)。

3）重知識教育，能意識到能力、習慣、心理的培養(yǎng)，但沒有掌握一套較科學(xué)的方法。

4）能意識到各方面的培養(yǎng)，但沒有掌握一套較科學(xué)的方法，最終沒有取得良好的效果，導(dǎo)致孩子沒有形成好的習慣。

5）能意識到各方面的培養(yǎng)，也掌握一些較科學(xué)的方法，但不太完善，最終取得的效果并不如他們宣傳承諾的那樣子。

6）注重各方面的培養(yǎng)，掌握一整套科學(xué)完善的教育方法，過往的學(xué)員在升入小學(xué)后幾乎都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。

這樣一分類，大家就已經(jīng)清楚了，真正的、優(yōu)秀的幼小銜接（學(xué)前）班應(yīng)該是同時注重孩子知識的儲備、行為能力的培養(yǎng)、良好習慣的養(yǎng)成、健康心態(tài)的培育、身體素質(zhì)的鍛煉這五大方面的全面訓(xùn)練和提升。

2、學(xué)期長短多樣（開班時間不同）

學(xué)期長短主要有一年期、半年期和二至三月期，三種不同的周期。

3、收費情況

費用低一些的基本側(cè)重知識教育，大多是有小學(xué)教育經(jīng)驗的教師任教；費用高一些的多是“擁有自主研發(fā)課程” 的相關(guān)機構(gòu)。在此提請廣大家長注意，一定要對照上述六種分類看清楚各個機構(gòu)的特點。

學(xué)前班-如何選擇專業(yè)、放心的學(xué)前班

選擇教學(xué)品質(zhì)高、放心又可靠的學(xué)前班十分重要。建議家長對備選培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)理念、辦學(xué)業(yè)績、辦學(xué)特色、師資力量、辦學(xué)條件和口碑等進行綜合對比，然后再從培訓(xùn)時間的安排與交通是否便利等方面考慮，并要對擬選學(xué)校進行實地考察。

1.辦學(xué)資質(zhì)：考察學(xué)校是否具備政府部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證照，避免誤入沒有辦學(xué)資質(zhì)的非法辦學(xué)機構(gòu)。

2.學(xué)校口碑：選擇一所口碑好的學(xué)校比什么都重要！俗話說，“金杯銀杯，不如口碑！”所以報班前一定得對這所學(xué)校有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再決定下一步的行動！

3.師資水平：重點考察師資是否經(jīng)過嚴格的專業(yè)培訓(xùn)，與學(xué)校的老師進行交流，了解學(xué)校的教學(xué)理念與教學(xué)方法，擁有專業(yè)的師資力量與科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)體系的機構(gòu)，教學(xué)水平高，質(zhì)量有保障。

4.教學(xué)環(huán)境：教學(xué)區(qū)的設(shè)置是否合理，教室面積、通風以及教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施是否完善、教學(xué)服務(wù)等都需要認真考量。

5.安全性：安全是孩子成長過程中的頭等大事，也是各位家長們篩選學(xué)前班時需要重點考量的一道關(guān)卡。家長在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時要注意考察教學(xué)場所的安全措施是否齊備。

6.交通：是否便利。

7.費用：最后要考慮的就是最現(xiàn)實的費用問題，依據(jù)學(xué)前班所在地的不同、教學(xué)質(zhì)量的差異都會有不同的差價，但是費用應(yīng)該不是唯一或第一考慮的因素，因為“價廉”未必就會“物美”，各位家長應(yīng)該綜合比較，判斷其是否合理。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

如何培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

當今社會發(fā)展日新月異，競爭日益激烈，良好的團隊合作精神已成為個人事業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素之一。下面就從家庭生活中如何培養(yǎng)孩子的合作精神與大家做一下探討。合作精神蘊涵著一個人對己、對事、對人的自制力，與人熱誠相處的能力以及以博大的胸懷接納他人的能力。在家庭生活中，父母與孩子之間的親子關(guān)系是孩子能否較好的形成與他人合作精神的關(guān)鍵。那么，怎樣才能通過親子關(guān)系來促使孩子合作精神的形成呢

注重積極的情感交流

其實，孩子從出生以后就能進行情感交流，盡管孩子很小，難以聽懂父母在說什么，但是父母的情緒體驗會很微妙的傳達給孩子，并引起孩子做出相應(yīng)的反應(yīng)，每一位母親只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)孩子身上經(jīng)常表現(xiàn)出令人吃驚的東西，如果母親生氣皺眉、舉手投足帶有發(fā)泄的意味，那么孩子很快就能感受到，例如心煩氣躁的母親給孩子換尿布時，孩子就會又哭又鬧，根本不會與母親合作。相反，如果母親一邊輕柔的微笑著與孩子說話，一邊換尿布，孩子就會咧開小嘴笑著與媽媽合作。子女在與父母的溝通交流中，受到多種暗含情感交流的影響，逐漸形成了他對世界、對社會、對人生的態(tài)度。因此，父母在日常生活中，不失時機地以贊美、鼓勵的語言同孩子說話交流，孩子會感到很親切，進而縮短了彼此間的距離，加強相互間的信任感，彼此間的合作就會順暢的多。2 想方設(shè)法贏得合作

合作是親子間平等關(guān)系的一種的表現(xiàn)。父母與子女在年齡上雖有長幼之分，但在人格上是平等的。因此，父母要以民主的態(tài)度去理解和尊重孩子，以朋友的關(guān)系聆聽孩子的心聲。當然，合作并不是要求父母對孩子一味遷就溺愛，也不是要求孩子對父母言聽計從。真正的合作應(yīng)該是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的，雙方都樂意接受的一種態(tài)度和行為。所以，對父母而言，必須處處講究合作技巧，想方設(shè)法贏得孩子的信任合作。

2．形成多為他人著想的意識。家庭中每一位成員都應(yīng)該為他人著想，為家庭幸福和睦著想。我們不應(yīng)該強迫孩子放棄自己的想法和感受，而應(yīng)該站在孩子的角度去理解孩子、體諒孩子。只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才會接受你的教誨，同時學(xué)會理解他人。馬克思有一句名言：“人同世界的關(guān)系是一種人與人的關(guān)系，那么，你就只能以愛來交換愛，只有用信任來交換信任”，所以，要想讓孩子形成合作精神，首先要培養(yǎng)孩子為他人著想的意識，學(xué)會換位思考，而要達到這一目的，家長必須首先學(xué)會為孩子著想，學(xué)會設(shè)身處地、體貼入微的去理解孩子。

3．避免以命令的口吻說話。在一般情況下，如果我們用委婉的語調(diào)與孩子交流，就會比較容易贏得孩子的合作。因為這樣做，一方面可以使孩子明白我們已經(jīng)考慮了他的觀點和利益，同時表明我們對孩子的尊重。另一方面，委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛，降低逆反心理并贏得合作。如對孩子說：“很抱歉，打擾你了”，“如果你樂意幫忙，我很高興”等等。如果我們能對孩子做到以禮相待，孩子一般是愿意與父母合作的，父母千萬不要以為孩子年齡小不懂事，可以任意訓(xùn)斥和打罵他們，這樣往往只會事與愿違，傷害孩子的自信心，增加孩子的逆反心理，彼此間產(chǎn)生代溝和對立情緒。

4．全方位接納孩子。現(xiàn)在父母常犯的一個錯誤是往往易從自己的意愿出發(fā)去要求孩子，將自己的意愿強加在孩子身上，而不管孩子是否理解和接受。這樣，往往增加孩子的挫折感和逆反心理。父母應(yīng)學(xué)會尊重孩子愿望和人格，與孩子一起分析產(chǎn)生行為缺點的原因和后果，主動積極地傾聽子女的訴說，共同尋找克服的途徑和方法，使子女感受到父母的關(guān)懷。受到父母接納的孩子往往比較友善，樂于與人合作，他們從父母那里學(xué)會了對別人的尊重和理解。增強了善解人意和與人相處的能力。

5、家庭會議——促進孩子合作精神形成的有效途徑對孩子來說，參加家庭會議是很有誘惑力的。他們會覺得新鮮、有趣、并因為與大人“平起

平坐”的討論家庭大事而充滿自豪。召開家庭會議：①培養(yǎng)孩子獨立思考問題，表達闡述自己看法的能力；②有助于家庭棘手問題的解決；③培養(yǎng)孩子的合作精神。要使家庭會議達到預(yù)期目的：①家庭每位成員都有權(quán)提出問題，其他家庭成員有義務(wù)傾聽，然后共同討論，形成答案意見；②切忌形成分配工作的會議，會議上應(yīng)該大家共同制定計劃和解決問題，若僅限于分配工作，孩子們就會興趣大減；③每次會議的時間不宜過長，對于年幼的孩子，會議不要超過二三十分鐘；④如果有誰違反會議的決定，不履行職責而給全家?guī)砺闊灰善渌彝コ蓡T對造成的不利局面加以挽回，應(yīng)讓大家都來體會不履行責任的后果，這樣做可以有效地加強家庭成員間合作性和依存感，培養(yǎng)孩子的責任心。如果孩子從小接觸的是父母給予的充分的鼓勵、關(guān)注和愛；看到的是父母在任何事情上給予的坦誠、理解、平等的態(tài)度和相互尊重、相互合作的精神，當他走向?qū)W校、社會時，也必然以友善、坦誠、平等和尊重的態(tài)度來對待別人，同樣也會贏得別人的接納和尊重。

第四篇：英語作文-現(xiàn)在的青年以自我為中心、缺乏同情心

More Unsympathetic, Why?

In most people's view, today's Chinese young people are becoming more and more self-centered and unsympathetic.And I, as a journalist from the English Newspaper, totally agree with that.But I do not think it is all their fault, it may largely attribute to some external causes.The education that they have received plays an important role in forming this negative situation.Today's young generation get so much love from their parents that at home, they are like price and princess---always provided with the best.To some extent, it is difficult for them not to be self-centered.While at school, almost every school pay more attention to students' scores than their morals, nor ethics.They are more expected to be a “honor student” than a “good student”.As a result, they become lack of sympathy and morals, let alone concern about others.There are too many people who need sympathy, and the young people begin to show indifference.In the current Chinese society, there is still a large number of poor individuals who need other people's help.Even in a big city like Chongqing, we can also see beggars sitting on the ground, begging for money from the passer-by.In the past, young people may give money to the beggars wherever they saw them.But now, they seem to ask the question: Why don't they work for a living instead of sitting there begging from someone for help? Being in doubt, they refuse to offer help.As the society is complicated, there are also some swindlers who take advantage of people's sympathy to gain benefits.Young people who have ever been cheated lose their trust and no longer show their sympathy.In 2006, the famous “Peng Yu” case strike peoples attention all through the country.Since then, people dare not to help the old up when they fall over.Even if they want to do that, they have to bring a camera to clarify themselves when they are vilified unexpectedly.If things go on like this, we can not imagine what the world could be.Although there are still some young people showing care, patience and sympathy to others, they offer to help just because they can benefit from it or their temporary enthusiasm drive them.Once it has no benefits or they are in bad mood, they may stand by and do nothing.Being self-centered is bad for the development of personality, and it will do harm to the development of social harmony too.We should strengthen our self-discipline, learn to care and help others sincerely, can we experience the value and joy of life.Also remember: Don't lose faith.

第五篇：培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

如何培養(yǎng)孩子的團隊合作精神當今社會發(fā)展日新月異，競爭日益激烈，良好的團隊合作精神已成為個人事業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素之一。下面就從家庭生活中如何培養(yǎng)孩子的合作精神與大家做一下探討。合作精神蘊涵著一個人對己、對事、對人的自制力，與人熱誠相處的能力以及以博大的胸懷接納他人的能力。在家庭生活中，父母與孩子之間的親子關(guān)系是孩子能否較好的形成與他人合作精神的關(guān)鍵。那么，怎樣才能通過親子關(guān)系來促使孩子合作精神的形成呢 1 注重積極的情感交流其實，孩子從出生以后就能進行情感交流，盡管孩子很小，難以聽懂父母在說什么，但是父母的情緒體驗會很微妙的傳達給孩子，并引起孩子做出相應(yīng)的反應(yīng)，每一位母親只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)孩子身上經(jīng)常表現(xiàn)出令人吃驚的東西，如果母親生氣皺眉、舉手投足帶有發(fā)泄的意味，那么孩子很快就能感受到，例如心煩氣躁的母親給孩子換尿布時，孩子就會又哭又鬧，根本不會與母親合作。相反，如果母親一邊輕柔的微笑著與孩子說話，一邊換尿布，孩子就會咧開小嘴笑著與媽媽合作。子女在與父母的溝通交流中，受到多種暗含情感交流的影響，逐漸形成了他對世界、對社會、對人生的態(tài)度。因此，父母在日常生活中，不失時機地以贊美、鼓勵的語言同孩子說話交流，孩子會感到很親切，進而縮短了彼此間的距離，加強相互間的信任感，彼此間的合作就會順暢的多。2 想方設(shè)法贏得合作合作是親子間平等關(guān)系的一種的表現(xiàn)。父母與子女在年齡上雖有長幼之分，但在人格上是平等的。因此，父母要以民主的態(tài)度去理解和尊重孩子，以朋友的關(guān)系聆聽孩子的心聲。當然，合作并不是要求父母對孩子一味遷就溺愛，也不是要求孩子對父母言聽計從。真正的合作應(yīng)該是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的，雙方都樂意接受的一種態(tài)度和行為。所以，對父母而言，必須處處講究合作技巧，想方設(shè)法贏得孩子的信任合作。2．形成多為他人著想的意識。家庭中每一位成員都應(yīng)該為他人著想，為家庭幸福和睦著想。我們不應(yīng)該強迫孩子放棄自己的想法和感受，而應(yīng)該站在孩子的角度去理解孩子、體諒孩子。只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才會接受你的教誨，同時學(xué)會理解他人。馬克思有一句名言：“人同世界的關(guān)系是一種人與人的關(guān)系，那么，你就只能以愛來交換愛，只有用信任來交換信任”，所以，要想讓孩子形成合作精神，首先要培養(yǎng)孩子為他人著想的意識，學(xué)會換位思考，而要達到這一目的，家長必須首先學(xué)會為孩子著想，學(xué)會設(shè)身處地、體貼入微的去理解孩子。3．避免以命令的口吻說話。在一般情況下，如果我們用委婉的語調(diào)與孩子交流，就會比較容易贏得孩子的合作。因為這樣做，一方面可以使孩子明白我們已經(jīng)考慮了他的觀點和利益，同時表明我們對孩子的尊重。另一方面，委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛，降低逆反心理并贏得合作。如對孩子說：“很抱歉，打擾你了”，“如果你樂意幫忙，我很高興”等等。如果我們能對孩子做到以禮相待，孩子一般是愿意與父母合作的，父母千萬不要以為孩子年齡小不懂事，可以任意訓(xùn)斥和打罵他們，這樣往往只會事與愿違，傷害孩子的自信心，增加孩子的逆反心理，彼此間產(chǎn)生代溝和對立情緒。4．全方位接納孩子。現(xiàn)在父母常犯的一個錯誤是往往易從自己的意愿出發(fā)去要求孩子，將自己的意愿強加在孩子身上，而不管孩子是否理解和接受。這樣，往往增加孩子的挫折感和逆反心理。父母應(yīng)學(xué)會尊重孩子愿望和人格，與孩子一起分析產(chǎn)生行為缺點的原因和后果，主動積極地傾聽子女的訴說，共同尋找克服的途徑和方法，使子女感受到父母的關(guān)懷。受到父母接納的孩子往往比較友善，樂于與人合作，他們從父母那里學(xué)會了對別人的尊重和理解。增強了善解人意和與人相處的能力。

5、家庭會議——促進孩子合作精神形成的有效途徑對孩子來說，參加家庭會議是很有誘惑力的。他們會覺得新鮮、有趣、并因為與大人“平起平坐”的討論家庭大事而充滿自豪。召開家庭會議：①培養(yǎng)孩子獨立思考問題，表達闡述自己看法的能力；②有助于家庭棘手問題的解決；③培養(yǎng)孩子的合作精神。要使家庭會議達到預(yù)期目的：①家庭每位成員都有權(quán)提出問題，其他家庭成員有義務(wù)傾聽，然后共同討論，形成答案意見；②切忌形成分配工作的會議，會議上應(yīng)該大家共同制定計劃和解決問題，若僅限于分配工作，孩子們就會興趣大減；③每次會議的時間不宜過長，對于年幼的孩子，會議不要超過二三十分鐘；④如果有誰違反會議的決定，不履行職責而給全家?guī)砺闊灰善渌彝コ蓡T對造成的不利局面加以挽回，應(yīng)讓大家都來體會不履行責任的后果，這樣做可以有效地加強家庭成員間合作性和依存感，培養(yǎng)孩子的責任心。如果孩子從小接觸的是父母給予的充分的鼓勵、關(guān)注和愛；看到的是父母在任何事情上給予的坦誠、理解、平等的態(tài)度和相互尊重、相互合作的精神，當他走向?qū)W校、社會時，也必然以友善、坦誠、平等和尊重的態(tài)度來對待別人，同樣也會贏得別人的接納和尊重。

1、欣賞，學(xué)會欣賞，懂得欣賞欣賞同一個團隊的每一個成員，就是在為團隊增加助力；改掉自身的缺點，就是在消滅團隊的弱點。欣賞就是主動去尋找團隊成員的積極品質(zhì)，尤其是你的“敵人”，然后，向?qū)W習這些品質(zhì)，并努力克服和改正自身的缺點和消極品質(zhì)。這是培養(yǎng)團隊合作能力的第一步。三人行，必有我?guī)煛Ｃ恳粋€人的身上都會有亮點，都值得我們?nèi)ネ诰驅(qū)W習。要想成功地融入團隊之中，善于發(fā)現(xiàn)每個工作伙伴的優(yōu)點，是走進他們身邊、走進他們之中的第一步。適度的謙虛并不會讓你失去自信，只會讓你正視自己的短處，看到他人的長處，從而贏得眾人的喜愛。每個人都可能會覺得自己在某個方面比其他人強，但你更應(yīng)該將自己的注意力放在他人的強項上，因為團隊中的任何一員，都可能是某個領(lǐng)域的專家。因此，你必須保持足夠的謙虛，這種 壓力會促使你在團隊中不斷進步，并真正看清自己。總之，團隊的效率在于每個成員配合的默契，而這種默契來自于團隊成員的互相欣賞和熟悉——欣賞長處、熟悉短處，最主要的是揚長避短。

2、尊重尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團隊成員在交往時的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個性，這是團隊合作能力之一——尊重的最高境界。團隊是由不同的人組成的，每一個團隊成員首先是一個追求自我發(fā)展和實現(xiàn)的個體人，然后才是一個從事工作的職業(yè)人。尊重，意味著尊重他人的個性和人格，尊重他人的興趣和愛好，尊重他人的感覺和需求，尊重他人的態(tài)度和意見，尊重他人的權(quán)利和義務(wù)，尊重他人的成就和發(fā)展。尊重，還意味著不要求別人做你自己不愿意做或沒有做到過的事情。當你不能加班時，就沒有權(quán)力要求其他團隊成員繼續(xù)“作戰(zhàn)”；尊重，還意味著尊重團對成員有跟你不一樣的優(yōu)先考慮，或許你喜歡工作到半夜，但其他成員也許有更好的事情可以做。只有團隊中的每一個成員都尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此對團隊的全部貢獻，這個團隊才會得到最大的發(fā)展，而這個團隊中的成員也會贏得最大的成功。尊重能為一個團隊營造出和諧融洽的氣氛，使團隊資源形成最大程度的共享。而如果一個團隊中的每一個成員都能夠?qū)⒈舜说闹R、能力和智慧共享，那么，這對整個團隊以及每一個成員來說，無疑是一筆巨大的財富。