第一篇：形勢政策課的收獲與感悟

形勢政策課的收獲與感悟

姓名：班級：學號：

經過學習“形勢政策”這門課，讓我越來越明白，作為當代大學生很快就要步入社會，并且成為祖國的脊梁和主力軍，一定不能在和高考前一樣每天只圍著高考轉，仿佛自己的世界中這在那個小圈子中，從未走出過。經過老師的講解，我也越來越深刻地體會到，顧炎武的那句話------天下興亡匹夫有責的深遠意義。都說：“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳，家事，國事，天下事，事事關心?！币粋€人，想要在社會上立足，或者說能在社會上站得住腳，事業能有更長遠的發展，這些都跟國家的形勢，政策，息息相關，那么，我們作為大學生，國家未來的建設者，也應該多關心國家的一些時事，政治，這才不會跟社會“脫軌”。

我們偉大的祖國--------中國，位于亞洲的東部，土地廣闊，人口眾多，歷史悠久，創造過燦爛的古代文明。我國是世界上少有的歷史文化從未間斷、一直延續至今的國家。中華文明盡管也歷盡滄桑，卻始終綿延發展、傳承不絕，表現出頑強的生命力。中國古代物質文明和精神文明豐富多彩、燦爛輝煌。自公元前5世紀的戰國時代到1840年鴉片戰爭，中國的封建社會延續了兩千多年。1840年，英國發動了侵略中國的鴉片戰爭。逐步使我國變成了半殖民地半封建社會，從1840年至1919年的80年間，中國人民對外來侵略進行了英勇頑強的反抗，這些斗爭具有重大的歷史作用。但是，歷次的反侵略戰爭，都是以中國失敗、中國政府被迫簽訂喪權辱國的條約而告結束。1938年，毛主席在黨的六屆六中全會上最先提出了“馬克思主義中國化”這個命題。馬克是主義中國化即是毛主席客觀的分析了我國的各種國情和形勢做出的策略?？梢?，無論做什么事都應先客觀地分析其形勢，形勢也是指客觀事物發展所呈現出的狀況和趨勢。任何客觀事物都有其存在的方式，它們以一定的形式表現出來，被人們所感知、認識并在人們的頭腦中形成一種影響。形勢是諸多內在因素、外在因素的綜合反映。所以，形勢的基本特征是客觀性和可知性的統一、相關性和規律性的統一、多邊形和穩定性的統一、前進性和曲折性的統一?！靶蝿菖c政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力?；拘蝿莺蜔狳c問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

當今世界正處于大變革大調整之中。和平和發展仍是時代的主題，求和平、謀發展、促合作已經成為不可阻擋的時代潮流。世界的多極化不可逆轉，經濟全球化深入發展，科技革命加速推進，全球和區域合作方興未艾，國與國相互依存日益緊密，國際力量對比朝著有利于維護世界和平方向發展，國際形勢總體穩定。同時，世界仍然很不安寧。霸權主義和強權政治依然存在，局部沖突和熱點問題此起彼伏，全球經濟失衡加劇，南北差距拉大，傳統安全威脅和非傳統安全威脅相互交織，世界和平與發展面臨諸多難題和挑戰。而我國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地？德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營？中國現在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級。

中國在快速發展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。西方大國對社會主義國家和發展中國家推行‘西化’、‘分化’的戰略企圖沒有也不可能改變。我國的發展面臨難得的歷史機遇，也受到嚴峻的挑戰。建設由中國特色社會主義是一項全新的事業，我們對它的發展規律在不少方面還知之不多、知之不深，需要繼續探索。我們還需要經歷一個相當長的時期才能完成工業化和實現經濟的社會化、市場化、現代化。在前進的道路上，還會遇到許多復雜的情況和困難，不可能一帆風順。我們廣大的大學生要學會用全面的觀點、辯證的觀點、發展的觀點看待形勢。只看到光明的一面，看不到困難或輕視困難，盲目樂觀等都是不對的。我們更不能害怕困難，動搖信心。有些大學生忙于學習專業，忽視了對形勢政策的了解；有些大學生不關心國家天下事，上網只是聊天、玩游戲或看電影，其中一些人甚至連基本的時事常識也不明白；有些大學生雖然關注形勢政策，但由于自身學識、閱歷、方法等方面的局限性，不能正確地把握形勢政策。所以，只有加強大學生形勢與政策教育，才可能比較好地解決大學生爭取把握形勢政策的問題，使得大家在德育上獲得全面發展。所以，形勢與政策課是高校思想政治理論的重要組成部分，是學生進行形式與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學生的必修課程，在大學生思想教育中擔負著重要使命，具有不可替代性的重要作用，而建設一支政治素質高、黨性強、業務精、教學效果好的形勢與政策課的教師隊伍則是完成重要使命的關鍵。針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現代化建設偉大事業。

政策是政府管理國家和社會事務、管理和控制宏觀經濟、協調和促進經濟發展的最重要、最根本的手段。政策水平是指對黨的路線、方針、政策理解的深度和貫徹執行的情況。而政策水平需要理論水平支撐，提高政策水平必須先提高理論水平，堅實的理論是較高政策水平的基礎。學習了形勢與政策，在看國內外的時事我會看的更深刻，更透徹。這也是我們大學生必備的能力。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣，很/不解，而現在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事。在沒能力與之抗衡的時候不應太張狂，隨著中國一步步的發展，現在的中國已經不同以前了，在國際上說話更強硬了，可以說出自己的看法了。總之，學這門課程使我們更深刻地認識世界，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰。理論性是形勢與政策課教學的邏輯要求，是在事實基礎上對國內外重大事件、問題認識深化的需求。只有在理論的分析中，對事件、問題的認識才能去偽存真，由表及里，抓住實質。對事件、問題的理論分析，必須堅持理論的方向性，即必須堅持以以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，旗幟鮮明的反對各種錯誤思想觀點。無論是教材的編著上還是課程的講授過程中，形勢政策課都體現了多學科交叉滲透、互相融合的特性。哲學、政治經濟學、政治學、歷史學經濟學、系統科學、軍事科學等多種學科的一些基本原理在這門課中都有具體反映。我想如果再將授信方式與教育課時，能將以上學科的理論要點滲透到課堂中，更能體現課程的知識性。形勢與政策課的教育內容具有鮮明的時代性，然而這種時代性只是歷史性的冰山一角。任何時代問題都有深刻的歷史背景，是歷史問題的合理延續。其中既有對歷史的繼承，又有對歷史的否定。因此，一定要結合當代社會的大背景，把握好歷史性和時代性的關系，不但要注重當今國際國內大背景中分析和闡釋形勢與政策的時代特征，還要對形勢與政策的有關歷史進行追根溯源。

“形勢與政策”課的生命力在于它的時效性、針對性、實踐性、層次性和藝術性。首先是時效性，如果老師能將今日或近期發生的國內外重大事件告訴學生并加以評析，就會收到立竿見影的效果，然后是針對性，采取一切措施針對大家最關注的熱點、難點、疑點問題進

行有說服力的講解，將會觸動學生心靈深處，起到化解疑團的效果。第三是課堂內容豐富，形式多樣能讓學生積極參與研究問題，討論問題，形成雙向溝通。分析現象、說明原委、透視本質、道明真諦，從而達到培養大家分析問題、解決問題能力的目的。

我覺得形勢教育強調實事求是、分辨主流與支流、把握本質與現象，政策教育介紹構建社會主義和諧社會、科學發展觀、反腐倡廉等，所以形勢政策教育教育在大學生思想政治教育中擔負著重要歷史使命并能使大學生在德育上獲得全面發展，使大學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

第二篇：學習形勢與政策課的收獲與感悟

學習形勢與政策課的收獲與感悟

摘要：《形勢與政策》課是思想品德課中的一門必修課程，是每個學生的必修課，是學校德育的一項重要內容，它幫助我們正確 認識到國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景。對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。隨著世界的不斷變化，社會的不斷發展，世界上每天都在發生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。作為一名大學生，對社會的了解是必須的。關鍵字：形勢政策、國家形勢、大學生

從進入大學到現在，形勢政策這門課程已經伴隨了我們三年，當時的我們是懵懂的，兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書，眨眼間，我們已經大三，我們不能只是對課本上的東西精通，我們還要對這個社會這個世界充分了解，我們即將進入社會，現在社會飛速發展，每天都有新的事情發生，我們必須看清如今的形勢，因為周圍的各種變化都會影響到我們的發展，尤其是形勢和政策的變化，因此，我們必須學會認識和把握形勢與政策，緊跟社會發展，從而發展自我。形勢與政策課是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場觀點和方法。

作為大三的我們，即將進入社會，未來的社會會是我們的舞臺，我們要在這個大舞臺中盡情的展現自己，我們是推動社會和歷史前進的一支重要力量。在人類社會發展的歷程中,在中華民族發展的歷程中,我們的前輩們都發揮了重要作用。大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力, 最有創造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來, 事關中華民族偉大歷史復興的全局。當今國內外形勢風云變幻,進入 21 世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰,當代大學生也面臨著深刻的國內外環境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰,堅定信念,振奮精神,努 力學習,報效祖國,具有重大的現實價值,與深遠的歷史意義。當今時代，我們中國在發展上正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，大學生也面臨著嚴峻的國內外環境。而且當代大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，既是實施者，也是創造者。所以，在大學對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。

形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創新。同時，我們應順應形勢和政策的發展和變化去發展自我，找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位，依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。形勢與政策左右我們的發展,對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體, 也很深遠。因此,我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據,政策影響形勢 的發展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發展自我:找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位;依據個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質,不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政 策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大 藝更高”,利用形勢與政策,實現自我大發展。樹立一個遠大理想,做一個成功人士!對大學生進行《形勢與政策》教育，對于提高大學生的思想政治素質，把大學生培養成 為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義。

形勢與政策這門課幫助我們正確認識國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，激發學生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感，把 握未來，勤奮學習，成才報國。引導和幫助我們掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎 知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規 律、政策的產生和發展、政策的本質和特征等基礎知識。引導和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。培養我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。培養學生掌握正確 分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點 問題的思考、分析和判斷能力。通過社會實踐讓我們感知國情民意，體會黨的路線方針政策 的實踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價值觀。

當前和今后一個時期，我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，面 臨難得的歷史機遇。當今世界，和平、發展、合作仍然是時代潮流，世界多極化、經濟全球化深入發展，世界政治經濟格局出現新變化，科技創新孕育新突破，國際環境總體上有利于我國和平發展。從國內看，我國工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，市場需求潛力巨大，資金供給充裕，勞動力素質改善，體制活力顯著增強，政府宏觀調控能力明顯提高，社會大局保持穩定，我們完全有條件推動經濟社會發展和綜合國力再上新臺階。這就要求我們珍惜機遇、抓住 機遇、用好機遇，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。改革開放 30 多年來，我國收入分配制度不斷完善，形成了按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，有力地促進了經濟社會發展，同時也出現了收入分配差距擴大的問題。黨的十七大提出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配要更加注重公平。這對我們完善收入分配制度具有很強的指導意義。要充分認識到我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，必須堅持不懈 地發展社會生產力；同時要充分認識到，改革開放、發展經濟，根本目的是要讓 全體人民過上幸福美好的生活，必須始終堅持走共同富裕的道路。我們的分配制 度和政策既要有利于提高經濟效率，不斷增加社會財富；又要有利于促進社會公平，充分調動各方面積極性。我們即將進入社會，我們必須培養一種理性的、平和的心態，冷靜面對現實，為中國和平崛起創造一個比較有利的國內、國際輿論環境，能做到與時俱進，能更好地收集資料，了解我國的形勢政策，同時我們現在面臨的最大的形勢政策，就是關于就業方面的形勢政策，我們對自己所面臨的問題有一個更深刻的了解，能更好的抓住機遇，能更好地迎接挑戰，進入 21 世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，我們也面臨著深刻的國內外環境，我們要在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。然后我們還要提高綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，使我們更深刻地認識了世界，認識到我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。作為大學生的我們，要擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。在今后的學習和生活中，我們更應該加強對形勢政策的學習，能做到與時俱進，能夠全面發展自己，更全面的適應這個社會，能為祖國的發展做出自己的貢獻。

學習了三年的形勢政策。讓我對國家的總體形勢和采用的基本政策有了充分得了解，明白了我國這種形勢和政策的根本原因。同時我們也學習了中國經濟的發展形勢，明白中國的經濟發展需要更多的人才，需要有創新的技術，這使我們能夠更明確的培養自己的發展方向。我們還學習了全球化時代的安全問題，讓我們 明白了全球化時代，不僅給我們帶了許多的機遇，同時也給我們帶來了許多的挑戰，如何在這個全球化時代抓住自己的機遇，同時勇敢面對我們所遇到的各種挑戰，這就需要我們能正確樹立自己的人生觀價值觀，只有這樣，我們才能在這個全球化時代取得輝煌的成績，才能夠為祖國做出更多的貢獻。

第三篇：學習形勢與政策課的收獲與感悟

形勢與政策課程結業論文

論文題目： 《學習形勢與政策課的收獲與感悟 》 院系班級： 自動化1106 姓 名： 學 號：

輔導老師： 晉振華 完成日期： 2014年5月

學習形勢與政策課的收獲與感悟

摘要：《形勢與政策》課是思想品德課中的一門必修課程，是每個學生的必修課，是學校德育的一項重要內容，它幫助我們正確 認識到國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景。能夠使在校大學生對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。

隨著世界的不斷變化，社會的不斷發展，世界上每天都在發生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。作為一名大學生，對社會的了解是必須的。

關鍵字：形勢政策、大學生、國家形勢

從進入大學到現在，形勢政策這門課程已經伴隨了我們三年，當時的我們是懵懂的，兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書，眨眼間，我們已經大三，我們不能只是對課本上的東西精通，我們還要對這個社會這個世界充分了解，我們即將進入社會，現在社會飛速發展，每天都有新的事情發生，我們必須看清如今的形勢，因為周圍的各種變化都會影響到我們的發展，尤其是形勢和政策的變化，因此，我們必須學會認識和把握形勢與政策，緊跟社會發展，從而發展自我。

1.形勢與政策與我們緊密相連

形勢與政策課是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場觀點和方法。

作為大三的我們，即將進入社會，未來的社會是我們的舞臺，我們要在這個大舞臺中盡情的展現自己，我們是推動社會和歷史前進的一支重要力量。在人類社會發展的歷程中，在中華民族發展的歷程中，我們的前輩們都發揮了重要作用。大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

2.我國當前所面臨的形勢及解決政策

國務院總理李克強在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報告時說，2014年，我國面臨的形勢依然錯綜復雜，有利條件和不利因素并存。世界經濟復蘇仍存在不穩定不確定因素，一些國家宏觀政策調整帶來變數，新興經濟體又面臨新的困難和挑戰。全球經濟格局深度調整，國際競爭更趨激烈。我國支撐發展的要素條件也在發生深刻變化，深層次矛盾凸顯，正處于結構調整陣痛期、增長速度換擋期，到了爬坡過坎的緊要關口，經濟下行壓力依然較大。同時要看到，我國發展仍處在可以大有作為的重要戰略機遇期，工業化、城鎮化持續推進，區域發展回旋余地大，今后一個時期保持經濟中高速增長有基礎也有條件。我們必須防微慮遠，趨利避害，一定要牢牢把握發展的主動權。

今年政府工作的總體要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，貫徹落實習近平同志系列重要講話精神，堅持穩中求進工作總基調，把改革創新貫穿于經濟社會發展各個領域各個環節，保持宏觀經濟政策連續性穩定性，增強調控的前瞻性針對性，全面深化改革，不斷擴大開放，實施創新驅動，堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，加快轉方式調結構促升級，加強基本公共服務體系建設，著力保障和改善民生，切實提高發展質量和效益，大力推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，實現經濟持續健康發展和社會和諧穩定。

3.通過學習《形勢與政策》課的心得與體會

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

4.結語

綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

參考文獻

[1]中宣部、教育部下發的“高校形勢與政策教育教學要點”。

[2]中共中央宣傳部理論局.《2013理論熱點面對面》[N].北京:學習出版社、人民教育出版社,2013年版。

[3]胡錦濤．牢固樹立社會主義榮辱觀[M]．求是．2006（9）。

[4]胡錦濤.切實加強和改進大學生思想政治工作．十八大以來重要文獻選編（中）[G]．北京：中央文獻出版社,2013年版。

[5]習近平．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀。習近平五四青年節在北京大學師生座談會上的講話。

第四篇：學習形勢政策課的收獲與感悟

學習形勢與政策課的收獲和感悟

摘要：通過對形勢與政策課的學習，我開始認識到了了解國家大事、形式、政策與方針的重要性。它有助于我們更清楚的了解國家的發展變化與趨勢，有助于我們認識世界，對我們的發展和就業有很大的促進作用，同時它也教會了我們怎樣去學習發生在身邊的眾多事情，讓我們對形勢與政策有著敏銳的洞察力和深刻的理解，使我們更好的融入社會，服務社會。關鍵字： 形勢 政策 科學 發展

從大一到現在，我們學習形式與政策這門課已經有三年的時間了，通過對這門課的學習，我感覺收獲很大，也感悟很多。我感覺形式與政策這門課對于我們大學生來說太重要了，它教會了我們太多太多。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體?！缎蝿菖c政策》課時一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關精神,是我們當代大學生關注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。

這門課為我們提供一個看中國、看世界的窗口。通過這個窗口，我們可以看到中國“十一五”規劃和“十二五”規劃的藍圖，可以全面了解社會主義和諧社會建設，能夠放眼世界，看清當今的國際政治、經濟形勢。通過這門課我們可以準確把握時代的脈搏，適應時代的需要，我們可以及時調整自己的努力方向，拓展自己的能力，為將來的發展打好基礎。

我們正處于世界觀、人生觀、和價值觀形成的關鍵時期，敏感、勤于思考，但科學思辨能力不強，容易受到各種思潮的侵蝕。加強《形勢與政策》課的學習，使之更貼近社會現實和學生思想實際，即對形勢與政策以及重大事件進行理論闡述，又針對我們的思想實際進行指導，幫助正確分析認識黨和國家面臨國際國內形勢以及現實中存在的問題，增強辨別是非的能力，這對提高我們思想政治素質、堅定走中國特色社會主義道路信念具有重要意義。

《形勢與政策》課能幫助我們形成科學的形勢與政策觀，掌握科學分析國內外形勢的方式、方法，正確理解黨的路線、方針、政策，堅定信心和決心、積極投身到中國特色的社會主義現代化建設中去，把建設社會主義事業繼續推向前進的最終目標。

我們的《形勢與政策》主要以老師授課為主,經常給我們展示豐富多彩的素材。在課堂上，我們不僅積累了許多知識，而且也被課堂的豐富內容所深深吸引，每次上完課，我都深受感悟。

我認識到,形勢與政策左右我們的發展,對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定

了個人發展的最大環境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此,我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據,政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發展自我:找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位;依據個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質,不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現自我大發展。樹立一個遠大理想,做一個成功人士!對大學生進行《形勢與政策》教育，對于提高大學生的思想政治素質，把大學生培養成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義。《形勢與政策》在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析國內外形勢的立場、觀點和方法，認清當前國內國外形勢。

隨著時代的變遷和歷史的發展，現在的大學生僅僅學習專業知識是遠遠不夠的。當今世界飛速發展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應該做的。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中,還是中華民族發展的歷程中,青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局。

當今國內外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰,當代大學生也面臨著深刻的國內外環境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰,堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現實價值,與深遠的歷史意義。

當今時代，我們中國在發展上正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，大學生也面臨著嚴峻的國內外環境。而且當代大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，既是實施者，也是創造者。所以，在高校大學對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。

在經濟全球化進程中，我國始終面臨著經濟發展與意識形態方面的雙重挑戰。一方面，我國生產力水平低，在經濟上處于弱勢，而發達資本主義年國家以其先進的生產力和強大的

經濟實力，在多種形式的國際競爭中不斷對我國形成挑戰。另一方面，由于社會主義制度和社會主義的意識形態形成時間不長，在發展過程中難免因曲折與反復而處于低潮，而西方資本主義國家從未放棄對我國進行意識形態的滲透與演變。在這種時代背景下，學習形勢與政策教育，有助于我們認清中國所面臨的時代特征和外部條件，以及中華民族未來發展的機遇和挑戰，幫助我們明確擔負的歷史使命，激發我們的時代緊迫感和社會責任感，自覺為國家發展、社會進步貢獻力量。

改進和加強形勢與政策教育既是我們黨總結的歷史經驗，也是應對當前國際國內形勢發展、培養高素質人才的重要舉措。（1）加強和改進高校形勢與政策教育是我們黨總結歷史經驗得出的寶貴結論，重視形勢與政策教育是我們黨發展教育的一貫方針。（2）加強和改進高校學生形勢與政策教育是國際國內形式發展的迫切需要，因為加強和改進形勢與政策教育是應貴經濟全球化時代發展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業發展的需要，還是我們大學生關心國家的前途和命運、渴望了解國際國內政治經濟形勢和發展趨勢的主觀需要。（3）加強和改進高校學生形勢與政策教育是培養高素質人才的重要舉措。形勢與政策教育使學生學會認清當前國際國內形式，有助于大學生自覺樹立報效國家的遠大理想。而形勢與政策教育重在方法論和認識論的結合，有助于培養學生應對實際問題的能力。形勢與政策教育還是提高我們大學生綜合素質、開闊胸懷與視野、增強責任感和大局觀的重要方面。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是高校大學開設的非常必要的課程。我們大學生作為國家發展中的一支充滿活力、動力的生力軍，無疑是將來國家發展中的重要力量，將直接影響到國家的未來。因此，我們不能輕視《形勢與政策》這門課程。只有學好并掌握好形勢與政策，我們才能從中學會做事與學會做人，才能使我們跟上時代的步伐，與時俱進?！缎蝿菖c政策》使我們認請國內國外的形勢，也完善了我們的思想，為我們踏入社會提前上了寶貴的一課。好讓我們做好投身社會的準備，為人民服務，為國家貢獻，做一個合格的國家接班人。

自我國改革開放以來，我國發展日新月異，在世界上的地位也逐漸提高。另外，再隨著經濟全球化，我國與各國的交流也日益增多，我們學習形式與政策這門課的必要性也越來越大。形勢與政策的內容在不斷的變化，但是，這門課教會了我們怎樣與時俱進去學習這門課，對我們今后的人士能夠發展有著很大的作用。

作為21世紀的大學生,為了更好的把握住自己,必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。最后,我想說,學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為,高等學校的形勢與政策教育是高校大學生

思想政治教育的重要內容,是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務,為國家作出應有的貢獻。

第五篇：學習形勢與政策課的收獲與感悟

學習形勢與政策課的收獲與感悟

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

憶改革開放，現中華雄威

1949年新中國的成立使祖**親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻步履維艱，直到1978年，中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策；從此改革開放的春風使中華大地再次煥發了活力，中華民族終于踏上了民族復興的偉大征程！

30年的征程，中華民族以嶄新的姿態重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想！

禮炮轟鳴，國歌莊嚴，五星紅旗在藍天白云下鮮艷無比……

胡錦濤在會上發表重要講話，全面分析了當前國際國內形勢，明確提出了2009年經濟工作的總體要求和重點任務，闡述了做好2009年經濟工作需要把握的原則。溫家寶在講話中全面分析了當前我國經濟形勢，闡述了2009年經濟社會發展主要預期目標和需要解決的重點問題，具體部署了2009年經濟工作。

會議指出，2008年在黨和國家發展進程中是很不尋常、很不平凡的一年。一年來，我們接連經歷了一些難以預料、歷史罕見的重大挑戰和考驗。面對嚴峻形勢，我們黨團結帶領全國各族人民同心同德、頑強拼搏，成功奪取抗擊南方部分地區嚴重低溫雨雪冰凍災害和四川汶川特大地震災害斗爭重大勝利，成功舉辦北京奧運會、殘奧會，成功完成神舟七號載人航天飛行任務，成功舉辦第七屆亞歐首腦會議，沉著應對國際金融危機沖擊，社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和黨的建設取得新的顯著成就，社會大局保持穩定，我國國際地位和國際影響力進一步提高。今年下半年以來，國際經濟環境急轉直下，國內經濟困難明顯增加，根據形勢發展變化，我們及時把宏觀調控的首要任務調整為保持經濟平穩較快發展、控制物價過快上漲，近期又果斷實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，采取一系列進一步擴大內需、促進經濟增長的政策措施，全力保持經濟平穩較快發展。我國經濟呈現增長較快、價格回穩、結構優化、民生改善的良好局面。在歷史罕見的挑戰和風險面前，我們能夠取得這些成績，確實來之不易。這充分顯示了改革開放30年我國形成的強大經濟實力和綜合國力，充分證明了中國特色社會主義道路的正確性，充分表明了社會主義制度能夠集中力量辦大事的優越性，充分體現了中華民族不畏艱險、自強不息的英雄氣概和強大凝聚力。

一、加強和改善宏觀調控，實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策。

二、鞏固和發展農業農村經濟好形勢，保障農產品有效供給、促進農民持續增收。

三、加快發展方式轉變，推進經濟結構戰略性調整。

四、深化改革開放，完善有利于科學發展的體制機制。

五、著力解決涉及群眾利益的難點熱點問題，切實維護社會穩定。在中國歷史上，很少有哪個年份，像２００８年這樣，充滿了史屬罕見的挑戰，也收獲了前所未有的成功。在這一年，中國外交面對公眾更透明；面對挑戰應對能力更強；面對危機則有更多擔當。

世界上大多數國家是多民族國家，解決民族問題也自然成為多民族國家普遍重視的國內事務。但是，古往今來，解決民族問題的成功實踐并不多見，民族問題至今仍是國際社會普遍關注的重大問題之一。尤其是冷戰結束以來，民族主義浪潮持續擴散、余波未消，以致當今世界諸多不安定的因素大都與民族宗教問題有關。然而，作為統一的多民族國家、而且是世界上人口最多的中華人民共和國卻在建設有中國特色社會主義現代化的進程中向世界展示了政治穩定、經濟發展、民族團結、社會進步的繁榮景象。其根本原因是中國共產黨將馬克思主義民族理論的基本原理與中華民族問題的實際相結合，創造性地走出了一條正確處理和科學解決民族問題的光輝道路，正如江澤民總書記所指出的：“事實充分說明，我們的民族政策是完全正確的，與世界其他國家相比，我們處理民族問題也是最成功的?！爆F階段，中國解決民族問題的成功實踐是怎樣形成的？這里的秘訣在哪里？值此建黨80周年之際，認真回顧一下我們黨解決民族問題的歷程，深入總結一下其中的理論和經驗，或許會有助于回答這個問題。

我國目前面臨的非傳統安全問題

中國非傳統安全的六大挑戰之一：金融安全

當前，我國正處于一個特殊歷史時期，面臨實現經濟體制轉變和第三步戰略目標的歷史任務。與此同時，整個世界也正處于深刻的歷史性變動之中。金融業發展本身有其特殊的風險性和不穩定性，鑒于我國目前正處在整頓金融秩序、深化金融改革的關鍵性階段，防范金融風險、避免金融危機的發生尤其重要

中國非傳統安全的六大挑戰之二：環境安全

我國環境問題非常嚴重。一方面，龐大的人口對生態環境造成了重大持久的壓力；另一方面，先發展后治理的傳統經濟發展模式也使生態環境遭受了巨大的沖擊和破壞。我國的環境安全問題主要集中在水土流失、空氣污染和酸雨、水稀缺和污染、生物多樣性減少等幾個方面

中國非傳統安全的六大挑戰之三：信息安全

信息技術的發展與廣泛應用，深刻改變了人們生活、生產與管理的方式，加快了國家現代化和社會文明的發展。但由于信息技術本身的特性，特別是信息和網絡無國界的特點，信息化進程中存在著巨大的信息安全風險。信息安全問題現已成為各國信息活動和國家安全保障必須面對的經常性問題，它不僅給一國的信息化進程帶來現實挑戰，而且也給國家與國家之間帶來新的制約關系

中國非傳統安全的六大挑戰之四：流行疾病

在全球化國際環境下，某些新型流行疾病的傳播和蔓延，將造成嚴重的社會恐慌以及巨大的經濟損失和人員傷亡，對國家安全和國際安全構成嚴重的威脅和危害。目前，對整個人類和國際社會構成嚴重威脅的流行疾病就是艾滋病。聯合國艾滋病聯合規劃署《2004全球艾滋病疫情報告》指出，目前全球有3800萬名艾滋病病毒攜帶者，2003年共有300萬人死于艾滋病

中國非傳統安全的六大挑戰之五：人口安全

人口安全指的是一個國家或地區的人口規模適度、結構合理以及流動有序的一種狀態。這種狀態不但可以充分滿足該國或該地區經濟、社會可持續發展對人才資源的需要，而且也有利于實現該國或該地區的社會、政治穩定。當前，我國面臨的人口安全問題主要涉及以下幾個主要方面：人口膨脹給資源和環境帶來沉重的壓力；人口的老齡化問題日益突出；人口素質仍有待提高，人才安全問題突出；人口國內流動帶來的問題和隱患

文化是民族的靈魂，是一個國家綜合國力的暈要標志。文化建設在中國特色社會主義建設事業中具有重要的戰略地位。進入新世紀，我國文化生存和發展的經濟基礎、體制環境、社會條件都發生了一系列的變化，文化建設與經濟建設相比還相對落后，與全面建設小康社會的要求相比還不相適應，與我國日益提高的國際地位相比還不相匹配，文化產品和文化服務的數量和質量還不能滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。面對新形勢、新任務、新要求，加強文化發展戰略研究，統籌考慮文化建設中事關全局的重大問題，科學確定新時期我國文化建設的總體目標和基本戰略，對全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會都有著重要的理論意義和現實意義

“十二五”規劃政策的著力點應該轉到把提高居民收入、縮小貧富差距、富裕人民群眾作為全新思路和戰略，圍繞著如何“富民”問題，制定行動路線圖。而經過30年的發展，中國今天的經濟實力也已經為解決“富民”問題提供了物質基礎。我們贊美他，是因為他優秀；我們欽佩他，是因為我們年輕。我們用自己年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺，澤被至深。

通過對形勢與政策課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。形勢與政策對我們的發展具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策.當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過去才能前進

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。