第一篇：圖書借閱公約

圖書借閱公約

借：1.排隊借書，輕拿輕放。

2.每次只限3——4人上來借閱。

3.每次每人，只許借1本。

護：1.不能撕壞。

2.不能弄臟。（飯桌上不要看）

3.不能在書上亂涂亂畫

4不能亂拋`亂放圖書。

5發現有小損壞，應告知主人，并保護好。

6不可私下交換。

換：

1、兩個星期必須歸還。

2、把書交給圖書管理員審看，管理員認可后寫上歸還日期。

違規情況 :

1、不及時歸還停借一個月。

2、弄臟、弄壞的情況要么同樣的書及時賠償，要么三倍賠償。

第二篇：圖書借閱公約

圖書借閱公約

書籍是人類進步的階梯。為提高同學們閱讀、寫作及綜合素養,營造良好的讀書氛圍,我們建立了班級圖書角,并對同學們開放。為規范、有序地組織好圖書的借閱工作,特制定以下規則：

一、管理人員 周一：魏幸鐸 周二：張雅婷 周三：李雯寧 周四：張鈺賢 周五：李悄然

二、管理人員職責

1.負責記錄同學們的借閱情況，利用課間時間，整理打掃書櫥。2.周一至周五放學前清查圖書數量是否缺少，并向老師報告。

三、借閱規則

1、借閱人應依次排隊取書并登記，取書時應做到輕拿輕放，切忌推、擠、搶，以免造成安全事故。

2、每位同學每次只允許借書一本,要登記好所借書名、借閱人姓名及借閱時間；

3、每次借書必須經圖書管理員允許,并確認簽字后方可將書拿走,歸還時也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時間；

4、借閱圖書的時間為每天上午課間、中午午休時間；

5、所借圖書一般一周歸還一次,最長不可超過兩周歸還,以便于其他同學借閱;最短也不可在三天內歸還,以保證認真讀書,并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續使用者可續借并進行續借登記；

6、借閱的圖書只能自己閱讀,不能轉借給他人。如有發現將嚴厲批評,并取消借閱資格一周；

7、借閱者應愛惜圖書,嚴禁涂畫、撕割,如有污損、撕割、涂寫或丟失的現象,要賠償相同版本的圖書或按原價2倍賠償；

8、上課時不允許看書,如有違反者一周之內不準借書。借閱者延期不還,一周之內不準借書；

9、所借圖書如已到期,經多次催促不還者按原價扣款；

10、若未經借閱,擅自私挾圖書者,以盜竊圖書論處。

最后，希望圖書角能給同學們每一天帶來快樂和充實！

班委會

第三篇：《圖書借閱公約》教學設計

一、教材分析：

這是一個關于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠學會傾聽別人的意見。學會與學生討論并發表自己的意見。注意禮貌用語的運用。

二、學情分析：

二年級的學生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。

三、教學目標：

1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。

3、學會表達，學會傾聽他人的發言。

四、教學重難點：

重點：學會清楚表達自己的意見和想法。

難點 ：能學會小組合作探究的`一種學習方式，得出探究成果。

五、教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入

師：同學們看看我們的圖書角，我們班已經有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人 都可以看這些書并且保護好我們的圖書，我們現在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

二、合作探究

（一）出示提示：

1、什么時間借閱圖書。

2、一次能借幾本書。

3、一次借書能借多長時間。

4、翻閱圖書應該注意哪些問題。

5、設置圖書管理員。

6、違規處罰辦法。

……

（二）小組討論

1、將全班同學分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學。

2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來，最后統一結果，由組長匯總。

3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。

（討論要求：每個學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）

4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。

5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

7、全班齊讀公約。

三、課堂小結：

在我們共同討論，通力合作的基礎上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。

四、課后完成將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。

教學目標：

1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。

3、學會表達，學會傾聽他人的發言。

教學重難點：

重點：學會清楚表達自己的意見和想法。

難點:能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

教師：同學們看看我們的圖書角，我們班已經有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書，我們現在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

二、合作探究

（一）出示提示：

1、什么時間借閱圖書。

2、一次能借幾本書。

3、一次借書能借多長時間。

4、翻閱圖書應該注意哪些問題。

5、設置圖書管理員。

6、違規處罰辦法。

……

（二）小組討論

1、將全班同學分成若干個小組，每個小組3—4名同學。

2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來，最后統一結果，由組長匯總。

3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。

（討論要求：每個學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）

4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。

5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

7、全班齊讀公約。（本資料來自www.tmdps.cn）

三、課堂小結

在我們共同討論，通力合作的基礎上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。

四、課后完成將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。

板書設計：

圖書借閱公約

一、開放時間：每天中午1：10～1：40。

二、排隊取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。

三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。

四、每本圖書借閱時間不超過15日，15日內未看完可登記續借。

五、借閱人有責任保存好圖書，歸還圖書時，圖書管理員應仔細檢查，如出現破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應按所借圖書原價賠償，情節嚴重者加倍賠償。

教學反思：

口語交際的教學重難點就在于學生能清晰的表達自己，大膽的說出自己的想法，學會傾聽。在這節課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學生集思廣益，讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來，培養學生愛護圖書的習慣，也加強學生對班級公共財產的保護意識。我引導學生在提示下，有目標有方向的討論，確保討論的主題不會偏離，以保證討論的質量，最終綜合各組的討論結果，張貼公約，讓學生樹立班級主人翁意識，加強班級團結，促進班級建設。

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第四篇：圖書借閱公約

圖書借閱公約

為了讓大家更加方便、快捷、有序地借閱圖書，特制訂以下規則：

一、管理人員

周一：胡坤 高赫嘉 周二：金自夢 李鵬飛 周三：代雨潔 郭研格 周四：曹新瑤 張婷婷 周五：余海濤 王馨樂

二、管理人員職責

1.負責記錄同學們的借閱情況，利用課間時間整理、打掃書櫥。

2.周一至周五放學前清查圖書數量是否缺少，并向老師報告。

三、借閱規則

1.閱讀開放時間：周一至周五課間

2.借閱時間：周末及假期（每本書借閱時間不超過5天）3.借閱人應依次排隊取書并登記，取書時應做到輕拿輕放，切忌推、擠、搶，以免造成安全事故。4.借閱圖書最多3本。5.書一經借出，不得轉借他人。6.還書時，要在管理員處登記。

7.借閱人有責任保存好圖書，歸還圖書時，圖書管理員應仔細檢查，如出現破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應按所借圖書原價賠償，情節嚴重者加倍賠償。

第五篇：課文《圖書借閱公約》教案

班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

口語交際目標

1.討論的時候，注意聽別人的意見。

2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

口語交際指導

一、激情導入。

班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財產，大家共同享用，需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關于圖書借閱的班級公約吧。

二、審題，提出要求。

學生自讀本次口語交際要求。

1.討論的時候，積極發表意見，注意聽別人的意見。

2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

三、交際指導。

1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

2.請班長做主持人，主持討論。

3.小組討論。

（1）怎樣借閱圖書？

（2）怎樣愛護圖書？

（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

4.全班交流。

5.學生充分發表意見，主持人組織。

6.教師相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。

7.教師總結，學生干部在一旁記錄。

（1）所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

（2）所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

（3）學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

（4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

（5）學生每次借書只能借一本。

（6）圖書角不向其他班級和校外開放。

（7）圖書角借閱時間為：每節課的課間、（含早讀前）。

（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

四、積累拓展，付于實踐。

1.請同學們試著為班級整理一份圖書借閱公約。

2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

五、小結：

有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。